1、 泸州市二一一年高中阶段学校招生统一考试 语 文 试 卷 注意事项： 1.本试卷共 10 页，满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2.用蓝黑色钢笔或圆珠笔直接在试题卷上作答； 3.答题前请将自己的姓名、准考证号、考试科目按要求填写在密封线内。 一、古诗文默写 （ 10 分） 1. 请按要求在下列横线上填写相应的诗文句子。（ 10 分） （ 1） ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （ 2）江山代有才人出， 。 （赵翼论诗） （ 3） ，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外） （ 4） ，叶底黄鹂一两声。（晏殊破阵子燕子来时新社） （ 5）角色满天秋色里， 。（李贺雁门太守行）
2、 （ 6）人恒过，然后能改； 。（孟子生于忧患， 死于安乐） （ 7） 岳阳楼记 中 ， 两 句话体现了范仲淹为官几十年所坚持的政治信念，表现了他以天下为己任的崇高境界。 （ 8） 白居易在望月有感中用 ， 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 总 分 人 （一） （二） 得 分 得分 评卷人 ”形象地写出了因战乱与亲人离散的游子在外漂泊，只能对影自怜的孤独寂 寞。 二、诗词品读 （ 8 分） 阅读下面这首古诗，按要求答题。 襄邑道中 陈与义 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】这是陈与义 27 岁时进京待选途中写的一首纪行诗。 2. 本诗第一句中的
3、“飞”字意蕴丰富，请简要分析。（ 4 分） 答： 3. 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（ 4 分） 答： 三、文言文阅读 （ 16 分） 阅读下列文言文，完成 47 题。 隆中对 陈 寿 亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博 陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿 见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之 。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不 度德量力，欲信大义于天下；
4、而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安 出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 得 分 评卷人 得 分 评卷人 寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令 诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援 而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能 守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝 业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信 义著于四海，总揽
5、英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结 好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于 秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、 飞乃止。 4. 解释下列句中加点词在文中的意思。( 4 分) （ 1） 凡三往，乃见。因屏 人曰 屏 （ 2） 欲信 大义于天下 信 （3） 于是与亮情好日 密 日 （ 4） 愿 诸君勿复言 愿 5. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（ 3 分） A
6、. 犹鱼之 有水也 予独爱莲之 出淤泥而不染（爱莲说） B. 国险而 民附，贤能为之用 下视其辙，登轼而 望之（曹刿论战） C. 高祖因 之以成帝业 安陵君因 使唐雎使于秦 （唐雎不辱使命） D. 曹操比于 袁绍 此所谓战胜于 朝廷（邹忌讽齐王纳谏） 6. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 6 分） （ 1） 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。（ 3 分） 翻译： （ 2） 将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？（ 3 分） 翻译： 7. 下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ）。（ 3 分） A. 在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和
7、非凡才 智。 B. 诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的 基地。 C. 诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重 要。 D. 文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓 识。 答：（ ）。 四、现代文阅读 （ 24 分） （一）阅读下文，完成 89 题。（ 8 分） 读书易犯的几个傻 园 洁 读书让人聪明，也让人犯傻。 纯粹的读书人，不存在犯傻，因为傻也是修得的正果之一。大智大愚，正是读书最高境 界的两面。本文所说的“犯傻”，是专门针对我辈“读了点书的人”而言的。 “读了点书的人” 与 “读书人”
8、， 是两个完全不同的概念。 世上有不少 “读了点书的人” ， 但真正算得上“读书人”的没几个。自称“读书人”，或弄得“像煞”读书人的,十之八九 或无知、或狂妄。真正的读书人，很少自称读书人，更不会“像煞”怎样怎样。 读书，让人谦卑，让人知道世界很大、人生很丰富、个人很渺小 读书，易让人犯哪些傻呢？ 前些天，有位书友推荐侯卫东官场笔记 13。双休日，我随着侯卫东这厮，走进 村官、乡官、县官群体之中，随他去见识大千世界各式人等。短短几十小时，我不仅走进多 得 分 评卷人 面的官场、多彩的世事，还走进各路角色的内心世界。半部小说，（这本书还没出完）便让 人阅历大增。 一个人看上 10 部官场小说，对
9、官场那一套也许比在官场里混了一辈子的人见得还多、 悟得还深、看得还透。但官场小说，大多出自文人之手，字里行间的气息，难免让读者多有 鄙夷和不屑。 见多识广，可以自娱娱人；鄙夷不屑，却是情绪的毒药。你鄙夷，可有什么样的官场就 有什么样的社会，你还得在这社会里生活；你不屑官场，官场会在乎你？读了点书的人，最 易犯的第一个傻，便是把什么都看清了，也把自己看得牢骚满腹、“傲气”冲冲了。牢骚是 负面情绪，“牢骚太盛防肠断”。读书读出铮铮傲骨是好事，但读得傲气冲冲却是犯傻。 既然“世事洞明”了，何不就势学学“人情练达”？比“白眼看鸡虫”更有用的是慧眼 识人生。 读书，是人对书的占有，也是书对人的占有。人生
10、就那么点精力，就这么几十年。读书 多了，打牌搓麻将，与朋友一起聊天喝酒的时间便少；纸上得来多了，现实中得来就少；想 得多说得多了，行为的能力就相对差。读书人第二个最易犯的傻可能是“思想的巨人，行动 的矮子”。 我劝读了点书的朋友，一定不要太高看了自己！说小的，换个灯泡爬个梯，书 生不如工人；说大的，能成一番大事业的大多不是书生。 读书，要入得去，更要出得来。书呆书呆，呆就呆在钻进牛角尖里，读而不化，成了书 蠧奴书 、两脚书橱。说“百无一用是书生”，有点残酷，但说“纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行”、“镜花水月终虚话”，还是很有道理的。要让读书真正有用，还得理论与实践相 结合，努力提升自己的能力
11、。 读书，让人思维缜密，对语词的理解和表述会相对“精准”。这种精准有双刃的意义。 读了点书的人，第三个易犯的傻，便是过敏、小气。 读了点书，胸中气象、眼中世界不会比一般人小，但现实生活中为什么人们常常觉得读 书人小气、纠结呢？这与读书人对词语的感觉敏锐、表述精准有一定关系。一般人听不出的 语音毛病、词语毛病，你听出来了；一般人听不出的潜台词、弦外音，你听出来了，听出来 就听出来了呗，千万别较真！读书写文章应追求细腻精准，过日子嘛，该模糊的地方就一定 要模糊。读书要读出大气大度、读出潇洒豁达，而非越读越小样。 书读到一定份上，什么没见过？什么没想通？既然已达此境，还不通达圆融，还不云淡 风轻，那
12、真是枉读诗书了！ 8. 作者认为读书有何作用？请阅读全文简要回答。（ 2 分） 答： 9. 阅读文章，简要回答下列问题。（ 6 分） （ 1）“读了点书的人”容易出现哪些问题？请简要回答。（ 3 分） 答： （ 2）简要回答，作者在文中对怎样读书提出了哪些好的建议？（ 3 分） 答： （二）阅读下文，完成 1013 题。（ 16 分） 草 垛 杜怀超 草垛，乡村独有的风景，在树木和村庄的包围中，星罗棋布地排列着。远远望去，宛 如落入人间的神明，在炊烟生起的地方，守护着村庄，又像一轮堇（jn）色的太阳，转动 着属于村庄的四季轮回，高矮胖瘦，残残缺缺。最后，一些新的面孔出现了，一些老的面孔 消失了
13、。草垛依旧蹲在村庄的角落里，默不作声。 从灯红酒绿里走来，我对草垛有着深厚的感情。 粮食前脚走进家里，草垛后脚就跟来了，它不会进家门，怕脏了屋子，像温顺的狗远 远地守护着家门。如果说丰收的粮食，给了我们肉体一种物质上的温饱；那草垛啊，却给了 我们精神上的温暖，一种光的火焰，一种充满祥和和安宁的守候。 草垛遍布晒场、牛圈以及阡陌，偎依着村庄，栖息在炊烟醒来的地方。童年时，我和 草垛捆在一起，它是我淘气的房子，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏 在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；我曾在草垛上设陷 阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，
14、在昏黄的马灯下，我和少 年的朋友们在月光下嬉戏，清香的稻草和着少年女友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，让 我的情感莫名地汹涌起伏。这来自大地的恩赐，是父亲终日勤劳的回报，演奏着一支农家的 小夜曲，恬静而令人陶醉。 对草垛最为敬畏的人， 莫过于父亲了。 也许父亲对草垛比我更有深刻的记忆或者理解， 得 分 评卷人 在他面前，草垛是那样神圣、庄严。平时玩耍时浪费了几根草节，总会遭来父亲的责打；从 粮食走进家以后， 父亲总要找个响晴的天， 吆喝上我一起把草垛摊开， 暴晒在六月的阳光下， 使得每一根草上都沾满阳光的气息。父亲最自豪的就是堆草垛，草垛的大小好坏不是简单的 问题，它涉及到今年的收成和一个人的
15、尊严。父亲对堆草垛很有讲究，既要防水，又要防风 吹倒。好的草垛，有时可以保持上好几年呢。 草垛在我的生命中，留下了深刻的印记。记得那个年代，好像农村家家户户都缺柴少 草，我记得我们家的门口也只有矮矮的草垛。俗话说，不怕锅无米，就怕灶无柴。后来，打 草，成了我们家冬天的一个主题。为了堆起那高高的草垛，每天天不亮，我就坐在平车上， 父亲拉着车，母亲在一旁走着，一起走向遥远的团结河去割芦苇。据说，河水里长着不少芦 苇，收割回来晒干，可以作过冬的柴火。就这样，我们早上去，晚上回来，载着满满一车芦 苇。芦苇收割尽时，父亲又会想出办法。房前屋后，树木很多，到了冬季，地上总会落满了 树叶，树林里时而还能捡到
16、枯树枝。搂树叶，这后来就又成为了我们收集柴火的又一途径。 再后来，父亲还想出点子，带着斧头、锹等工具，到树林里挖掘伐后的树根，那可是过年烤 火的上等燃料。总之，那个年代的冬季，我们家的门前，总会堆积着满满的大小垛。除了稻 草、麦草，还有树叶、树根等堆砌成的高高的垛。我清晰地记得，在那些寒冷的冬日里，父 亲的腰杆始终挺得直直的。 也许，在父亲看来，草垛，就是他的粮食、炊烟，就是他生命中的温暖！然而，对生 活在城市中的我们来说，草垛意味着什么？我们生之于土，养大、暖大我们的不是都市的柏 油马路，也不是水泥和钢筋的建筑，而是我们熟悉的亲切的乡村，是我们孕育生命的襁褓和 血脉。其实，城市中的每一个人，
17、都是农民的儿子，乡村的子孙。篱笆、菜园、犁铧和袅袅 的炊烟，都是我们生命里的风景，是我们精神的家园，它时刻召唤着我们，找回失落的勤劳、 善良和坚毅的品质。霓虹灯下，我们的心荒芜了吗？也许，在行走中，我们会不知不觉地失 落了庇护我们的草垛和成长的根系。都市的繁华或许不是我们的天堂，草垛才是我们最后的 精神归宿！ 乡场上，是金黄的草垛，草垛上，是一片精神的家园，一群回归的鸟儿，在阳光下， 对着天空唱响生命更迭的歌！ 10. 为什么作者对草垛有着深厚的感情？结合全文简要作答。( 4 分) 答： 11.文章第段是从哪几个角度描写草垛的？请举例简析。( 4 分) 答： 12.文章第段为何不惜笔墨详写作者
18、一家人为草垛而忙碌的情景？请简要分析。( 4 分) 答： 13.简析第段在文中的作用，并仿照画线句另写一句话，要求句式一致，语意连贯。 (4 分) 作用 (2 分) 仿写 (2 分) 五、语言运用 （ 12 分） 14. 从下列消息中，提取四个关键词语并填写在横线上。( 4 分) 得 分 评卷人 3 月 11 日下午 2 时 46 分（东京时间），日本东北部的太平洋发生了一场里氏 9.0 级的 强烈地震。震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度 20 公里。地震引发大规模海啸，造 成中的人员伤亡。受 11 日大地震影响，日本福岛第一核电站 14 号机组发生核泄漏事故。 关键词语： 15. 认真观
19、察下面一幅漫画，按要求答题。( 4 分) （ 1）给这幅漫画拟一个标题， 6 字以内。( 2 分) 答： （ 2）这幅漫画讽刺了什么现象？请简要回答。( 2 分) 答： 16. 从下列画线的短语中，找出与示例结构相同的短语各一个，按要求填在表格内。 （ 4 分） 水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石 ，历历可见。水流缓 慢 ，清清的微波 ，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，和着那些金鱼、 青苔以及石栏的倒影，织成一条条飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝 。当年李白来到这里，曾赞 叹说：“晋祠流水如碧玉 ”。当你沿着流水去观赏亭台楼阁 时，也许会这样问：这几百 间建筑怕都是
20、在水上漂着的吧? （梁衡晋祠） 示例短语 同类结构短语（填序号） A. 四处奔波 B. 拥抱春天 C. 春花秋月 D. 歌声嘹亮 六、小作文 （ 30 分） 17. 也许是公交车上的一次让座，斑马线上的一次搀扶；也许是一次伤感的离别，一次 快乐的相聚； 也许是干渴时递上的一杯水， 激动时的一个拥抱； 也许是父亲脸上的几滴汗水， 母亲的几句唠叨；也许是一片金黄的稻田，一畦碧绿的菜地；也许是一个精彩的进球，也许 是一片美丽的风景. 在平常的生活中，总会有一些场景深深地留在我们的心底，请你选择一个场景，写一篇 小作文。 要求：（ 1）自拟标题，合理采用表达方式；（ 2）描写细致，抒发真情实感，不得抄
21、袭； （ 3）不少于 300 字，不用续卷纸，书写规范，卷面整洁；（ 4）文中不得出现真实的地名、 校名、人名。 作文评分表（供评卷人填写） 等 级 得 分 总 分 评卷人 基础等级 25 分 一等 25-20 分 二等 19-15 分 三等 14-10 分 四等 9-0 分 发展等级 5 分 一等 5 分 二等 4 分 三等 3 分 四等 2-0 分 错别字、缺题目、字数不足减分： 泸州市二一一年高中阶段学校招生统一考试 语文试题参考答案及评分意见 一、古诗文默写 （共 10 分，每空 1 分，见错包） 1.（ 1）此夜曲中闻折柳 （ 2）各领风骚数百年 （ 3）天街小雨润 如酥 （ 4）池
22、上碧苔三四点 （ 5）塞上燕脂凝夜紫 （ 6）困于心衡于 虑而后作 （ 7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （ 8）吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬 二、诗词品读 （ 8 分） 2.（共 4 分）（ 1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景（ 2 分）；（ 2）表现了船 行的轻快（ 1 分），传达出诗人愉快的心情。（ 1 分，意对即可） 3.（共 4 分）（ 1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的 情趣。（ 2 分） （ 2）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 有异曲同工之妙）。（ 2 分，意对即可） 三、文言文阅读 （ 16 分）
23、 4.（共 4 分）屏：命人退避 信：（通“伸”）伸张 日：一天天 愿：希望 （一 词 1 分） 5.（ 3 分） A (A 项均为助词，取消句子独立性。 B 项分别为并列关系、修饰关系的连词。 C 项分别译为“凭借”、“于是”。 D 项分别为“同”、“在”。 ) 6.（共 6 分）（ 1）这个人值得到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，将军您应 当屈尊亲自去拜访他。（ 3 分，就见 1 分，枉驾 1 分，句子意思基本正确 1 分） （ 2）将军亲自统率益州大军从秦川出击，百姓谁敢不用竹筐盛着饭食用壶装着酒水来 迎接将军您呢？（ 3 分，“出于秦川” 1 分，“箪食壶浆” 1 分，句子意思基
24、本正确 1 分） 7.（ 3 分） A（应是正面描写和侧面描写相结合） 四、现代文阅读（ 24 分） （一）（ 8 分） 8.（共 2 分）读书让人聪明，也让人犯傻；读书，让人谦卑；读书，让人思维缜密。 （任 意答出两点即可） 9.（共 6 分）（ 1）“读了点书的人”容易变得“傲气”冲冲、牢骚满腹；可能是“思 想的巨人，行动的矮子”；变得过敏、小气。（ 3 分，每点 1 分，不简要扣 1 分。） （ 2）读书要读出铮铮傲骨，不可读得傲气冲冲；读书，要入得去出得来，理论与实践 相结合，努力提升自己的能力；读书要读出大气度，读出潇洒豁达。（ 3 分，每点 1 分，不 简要扣 1 分。） （二）（
25、 16 分） 10.（共 4 分）草垛，给了“我们”精神上的温暖；给“我”的童年带来了乐趣；父亲 对草垛的敬畏之情感染了“我”；草垛在“我”生命中留下了深刻的印记；是“我们”的精 神归宿。（任意答出四点即可，一点 1 分。） 11.（共 4 分）答案提示：从形状、颜色、神态等角度生动地写出了草垛的特征。（ 2 分，任答两点即可）“草垛像太阳”，用比喻写出其形状和颜色；草垛“高矮胖瘦”， “蹲在默不作声”用拟人写出其形状、神态。（ 2 分，举例 1 分，简析正确 1 分） 12.（共 4 分）因为草垛在作者生命中留下了深刻的印记，农村生活的艰辛，作者一家 人的勤劳、父亲的智慧都是在为草垛忙碌的过
26、程中表现出来的。（表述不强求一律，一点 1 分。） 13. （共 4 分）前后呼应，深化文章的主旨。（ 2 分，一点 1 分） 仿写示例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是丰收的喜悦。（ 2 分，句式相同 1 分， 揭示景物寓意 1 分。） 五、语言运用（ 12 分） 14.（共 4 分）日本、地震（或强烈地震） 海啸（或大规模海啸） 核泄漏（或核泄 漏事故）（一个 1 分） 15.（共 4 分） （ 1）老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸” 不认友 （ 2 分，有错别字扣 1 分） （ 2）有些人发达之后就忘记了自己的亲人朋友，丧失了以前纯朴的品性。（意对即可， 2 分
27、） 16.（共 4 分） A. （或） B. C. D. （或） （一个 1 分） 六、 小作文 （ 30 分） 17.作文等级评分标准 基 础 等 级 25 分 一等（ 25 18 分） 二等（ 17 14 分） 三等（ 13 8 分） 四等（ 7 0 分） 切合题意 中心突出 语言流畅、优美 字体工整 标点符号使用规范 符合题意 中心明确 语言通顺 字迹清楚 标点符号使用较规范 基本符合题意 中心基本明确 语言基本通顺 字迹潦草 标点符号使用不够规范 偏离题意 中心不明或立意不当 语病多 字迹难辨 标点符号使用不规范 发 展 等 级 5 分 作文在下列任何一个方面较为突出即可评相应等级分 有一定深度 有文采 有新意 能透过现象触及本质 词语生动，句式灵活， 善于运用修辞方法 角度新颖，材料新鲜， 构思精巧，联想和想象独特， 表达有个性特征 一等（ 5 分） 二等（ 4 分） 三等（ 3 分） 四等（ 2 0 分） 缺题目扣 2 分。 错别字每错 3 字扣 1 分（重复错误不计）最多扣 3 分。 字数每少 10 字扣 1 分，累计。
