1、试 卷 第 1页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 绝密启用前河南省2020年中考语文试题试卷副标题考 试 范 围 ： xxx； 考 试 时 间 ： 100 分 钟 ； 命 题 人 ： xxx学 校 :_姓 名 ： _班 级 ： _考 号 ： _题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总 分得 分注 意 事 项 ：1 答 题 前 填 写 好 自 己 的 姓 名 、 班 级 、 考 号 等 信 息 $2 请 将 答 案 正 确 填 写 在 答 题 卡 上第 I 卷 （ 选 择 题 ）请 点 击 修 改 第 I 卷 的 文 字 说 明 评 卷 人
2、 得 分 一 、 选 择 题1 下 列 词 语 中 加 点 字 的 注 音 ， 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ）A 钦 （ qn） 佩 濒 （ bn） 临 鲜 （ xin） 为 人 知B 解 剖 （ pu） 附 和 （ h） 矢 （ sh） 志 不 渝C 果 脯 （ p） 咀 嚼 （ ju） 锐 不 可 当 （ dng）D 憔 悴 （ cu） 徘 徊 （ hu） 唾 （ tu） 手 可 得【 答 案 】 B 【 解 析 】【 分 析 】【 详 解 】A 鲜 （ xin） 为 人 知 ；C 果 脯 （ f） ；D 徘 徊 （ hui） ；故 选 B。2 依 次 填 入 下 面 文 段 横
3、线 上 的 汉 字 ， 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ）法 治 是 一 种 社 会 信 仰 ， 也 是 一 种 生 活 刚 需 。 无 论 科 技 怎 样 进 步 ， 社 会 如 何 发 展 ， 法 律 、 规 则 都 是 “ 基 础 设 施 ” 。 卫 法 律 尊 严 ， 守 护 规 则 文 明 ， 你 我 的 权 益 才 可能 得 到 保 护 纪 守 法 ， 行 胜 于 言 ， 与 其 高 谈 阔 论 ， 不 如 严 于 律 己 、 自 觉 行 。A 捍 遵 践 B 捍 尊 践 试 卷 第 2页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 C 悍 尊 饯
4、D 悍 遵 饯【 答 案 】 A【 解 析 】【 分 析 】【 详 解 】捍 卫 ： 保 护 ， 防 卫 的 意 思 。 例 如 ： 捍 卫 边 疆 。 悍 ： 勇 猛 ， 干 练 ； 凶 狠 ， 蛮 横 。 写 作“ 捍 卫 ” ； 尊 ： 地 位 或 辈 分 高 ； 敬 重 ； 敬 辞 ， 称 与 对 方 有 关 的 人 或 事 物 ； 量 词 。遵 ： 沿 着 ， 依 照 ， 按 照 。 写 作 “ 遵 纪 守 法 ” ； 践 行 ： 读 音 为 jinxng， 意 思 是 实 践 ， 用实 际 行 动 去 做 某 些 事 。 饯 行 ： 拼 jin xng， 意 思 原 是 指 祭 路
5、 神 ， 也 就 是 祭 祖 ， 后 指 亲 朋好 友 欲 远 行 ， 置 办 酒 席 ， 为 其 送 行 ， 以 示 祝 福 和 惜 别 。 本 题 写 作 “ 践 行 ” 。 故 选 A。 第 II 卷 （ 非 选 择 题 ）请 点 击 修 改 第 II 卷 的 文 字 说 明评 卷 人 得 分 二 、 句 子 默 写3 古 诗 文 默 写 。（ 1） 子 曰 ： “ 三 军 可 夺 帅 也 ， _。 ” （ 论 语 ）（ 2） _， 教 然 后 知 困 。 （ 礼 记 ）（ 3） 在 岳 阳 楼 记 中 ， 范 仲 淹 用 “ _， _” 表 达 了 自 己 的 济 世 情 怀 。（ 4
6、） 追 随 诗 人 脚 步 ， 共 赏 山 川 之 美 。 随 杜 甫 漫 游 齐 鲁 ， 欣 赏 泰 山 “ 造 化 钟 神 秀 ， 阴 阳割 昏 晓 ” 的 神 奇 秀 丽 、 高 大 巍 峨 ； 随 王 湾 行 舟 江 上 ， 感 受 长 江 “ _，_” （ 次 北 固 山 下 ） 的 辽 阔 宽 广 、 波 平 浪 静 ； 随 张 养 浩 西 出 潼 关 ， 领 略华 山 黄 河 “ _， _” （ 山 坡 羊 潼 关 怀 古 ） 的 雄 伟 险 峻 、 气势 磅 礴 。【 答 案 】 匹 夫 不 可 夺 志 也 （ 是 故 ） 学 然 后 知 不 足 先 天 下 之 忧 而 忧 后
7、 天 下 之乐 而 乐 潮 平 两 岸 阔 风 正 一 帆 悬 峰 峦 如 聚 波 涛 如 怒【 解 析 】 【 详 解 】默 写 题 作 答 时 ， 一 是 要 透 彻 理 解 诗 文 的 内 容 ； 二 是 要 认 真 审 题 ， 注 意 抓 住 题 干 中 重 要 的提 示 词 语 ， 这 些 关 键 词 或 多 或 少 、 或 明 或 暗 地 暗 示 、 限 制 了 答 案 ； 三 是 答 题 内 容 要 准 确 ，做 到 不 添 字 、 不 漏 字 、 不 写 错 字 。 容 易 写 错 的 字 词 有 ： 悬 、 怒 。 试 卷 第 3页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名
8、：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 评 卷 人 得 分 三 、 名 著 阅 读4 名 著 阅 读 。 （ 任 选 一 题 作 答 ）（ 1） 在 小 说 红 岩 中 ， 有 一 个 名 叫 宋 振 中 （ 小 萝 卜 头 ） 的 9岁 小 男 孩 。 请 结 合 他 的故 事 ， 说 说 这 一 形 象 带 给 你 哪 些 情 感 体 验 。（ 2） 在 小 说 简 爱 中 ， 简 爱 与 罗 切 斯 特 的 爱 情 故 事 感 人 至 深 。 从 这 个 故 事 中 ，你 体 会 到 了 简 爱 的 哪 些 可 贵 品 质 ？ 请 结 合 相 关 情 节 简 要 分 析 。【 答 案 】
9、 （ 1） 示 例 ： 他 从 小 就 生 活 在 狱 中 ， 没 有 自 由 ， 大 脑 袋 细 脖 子 ， 营 养 不 良 ， 9岁 时 就 被 杀 害 了 ， 他 的 遭 遇 让 我 同 情 。 他 把 捉 到 的 虫 子 放 飞 ， 希 望 它 们 坐 飞 机 回 家 ， 他 的 天 真 善 良 让 我 喜 欢 。 他 帮 助 被 关 押 在 白 公 馆 的 革 命 同 志 建 立 起 最 初 的 简 单 联 系 ，他 的 机 智 勇 敢 让 我 敬 佩 。 他 年 仅 9 岁 就 惨 遭 敌 人 杀 害 ， 他 的 牺 牲 激 发 了 我 对 反 动 派 的痛 恨 。 他 以 无 瑕
10、 的 心 灵 和 对 敌 人 的 蔑 视 感 染 着 囹 圄 中 的 人 们 ， 也 感 动 了 我 。（ 2） 示 例 ： 坚 信 每 个 人 在 精 神 和 人 格 上 是 平 等 的 。 虽 然 她 与 罗 切 斯 特 地 位 悬 殊 ， 但是 她 敢 于 追 求 爱 情 。 自 尊 自 爱 。 当 得 知 罗 切 斯 特 疯 了 的 妻 子 还 活 着 时 ， 她 选 择 了 离 开罗 切 斯 特 。 执 着 专 一 。 她 一 直 深 爱 着 罗 切 斯 特 ， 重 回 庄 园 后 她 得 知 罗 切 斯 特 疯 了 的 妻子 已 死 ， 罗 切 斯 特 失 明 了 ， 就 毅 然
11、留 在 他 的 身 边 。【 解 析 】【 分 析 】 【 详 解 】（ 1） 这 道 题 考 查 对 名 著 人 物 形 象 及 情 感 体 验 的 理 解 。 情 感 体 验 是 指 从 人 物 形 象 中 得 到了 怎 样 的 认 识 感 悟 。 “ 小 萝 卜 头 ” 的 故 事 是 ： 小 振 中 长 到 八 九 岁 时 ， 个 头 却 只 有 四 五 岁孩 子 那 么 高 ， 成 了 一 个 大 头 细 身 子 、 面 黄 肌 瘦 的 孩 子 ， 难 友 们 都 疼 爱 地 叫 他 “ 小 萝 卜 头 ” 。“ 小 萝 卜 头 ” 学 习 非 常 刻 苦 ， 记 忆 力 很 强 ，
12、 也 很 懂 礼 貌 ， 非 常 尊 敬 老 师 。 监 狱 生 活 使 “ 小萝 卜 头 ” 懂 得 了 许 多 道 理 ， 他 经 常 帮 助 大 人 做 秘 密 工 作 。 由 于 他 年 龄 小 ， 特 务 们 对 他 的看 管 不 是 很 严 ， 他 就 经 常 在 牢 房 之 间 传 递 信 息 。 每 当 大 人 商 量 事 情 ， “ 小 萝 卜 头 ” 总 是坐 在 门 口 放 哨 ， 他 还 帮 助 大 人 了 解 入 狱 同 志 的 情 况 ， 传 递 东 西 。 在 国 民 党 溃 逃 之 前 ， 特务 们 安 排 杀 害 了 “ 小 萝 卜 头 ” 和 他 的 父 母
13、 。 在 此 基 础 上 结 合 “ 小 萝 卜 头 ” 的 悲 惨 遭 遇 、 机 智 勇 敢 、 天 真 善 良 、 爱 憎 分 明 等 角 度 谈 自 己 的 情 感 体 验 即 可 。（ 2） 这 道 题 考 查 对 名 著 人 物 形 象 的 理 解 。 注 意 题 干 要 求 ： 结 合 简 爱 与 罗 切 斯 特 的 爱 情故 事 ， 谈 简 爱 的 可 贵 品 质 。 比 如 ： 勇 于 追 求 简 爱 尽 管 出 身 卑 微 ， 相 貌 平 凡 ， 但 她并 不 以 此 自 卑 ， 敢 于 追 求 地 位 悬 殊 ， 身 份 高 贵 的 罗 切 斯 特 ， 因 为 她 坚 信
14、 每 个 人 在 精 神 和 试 卷 第 4页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 人 格 上 是 平 等 的 ； 自 尊 自 爱 当 她 得 知 罗 切 斯 特 疯 了 的 妻 子 还 活 着 时 ， 她 为 了 追 求 独立 的 人 格 和 尊 严 ， 毅 然 选 择 了 离 开 罗 切 斯 特 ； 执 着 专 一 当 她 得 知 罗 切 斯 特 疯 了 的 妻子 已 死 ， 罗 切 斯 特 失 明 后 ， 她 为 了 一 直 深 爱 着 的 罗 切 斯 特 ， 又 毅 然 回 到 桑 菲 尔 德 庄 园 ，留 在 罗 切 斯 特 的 身 边 。 简 爱
15、 对 自 己 的 幸 福 和 情 感 有 着 坚 定 的 追 求 。评 卷 人 得 分 四 、 基 础 知 识 综 合5 阅 读 下 面 材 料 ， 按 要 求 答 题 。“ 凡 作 传 世 之 文 者 ， 必 有 传 世 之 心 。 ” 在 文 学 创 作 中 ， 创 作 者 要 关 注 “ 小我 ” ， 展 现 个 体 命 运 ， 抒 发 个 人 感 受 ； 要 关 注 “ 大 我 ” ， 观 照 人 民 生 活 ， 表 达 人 民 心 声 。 能 否 从 “ 小 我 ” 走 向 “ 大 我 ” ， 。 有 了 深 刻 的 思 想 、 高 远 的 境界 ， 才 能 以 自 己 的 见 识
16、和 胆 识 为 起 点 ， 向 人 类 最 先 进 的 方 向 瞩 目 ， 创 作 出 烛 照 现 实 、 温润 人 心 的 作 品 。（ 1） 依 次 填 入 第 处 空 格 的 关 联 词 语 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）A 因 为 所 以 B 如 果 就C 不 是 而 是 D 不 仅 更（ 2） 在 第 处 空 格 补 写 恰 当 的 语 句 ， 使 文 段 语 意 完 整 连 贯 ， 逻 辑 严 密 。【 答 案 】 （ 1） D（ 2） 示 例 一 ： 关 键 在 于 创 作 者 的 思 想 境 界 示 例 二 ： 取 决 于 创 作 者 是 否 有 深 刻 的 思 想 、
17、 高 远 的 境 界【 解 析 】【 分 析 】【 详 解 】（ 1） “ 关 注 小 我 ” 和 “ 关 注 大 我 ” 是 递 进 关 系 ， “ 不 仅 更 ” 是 递 进 关 系 ，“ 因 为 所 以 ” 是 因 果 关 系 ， “ 如 果 就 ” 是 假 设 关 系 ， “ 不 是 而 是 ” 是 并 列 关 系 。故 选 D。 （ 2） 答 题 要 点 ： 这 是 语 句 衔 接 题 ， 根 据 上 下 句 内 容 ， 补 写 句 子 。 结 合 “ 能 否 ”可 知 ， 补 写 的 句 子 应 该 用 “ 关 键 ” “ 取 决 于 ” 这 样 的 词 语 ， “ 有 了 深 刻
18、 的 思 想 、 高 远 的境 界 ， 才 能 以 自 己 的 见 识 和 胆 识 为 起 点 ， 向 人 类 最 先 进 的 方 向 瞩 目 ， 创 作 出 烛 照 现 实 、 温 润 人 心 的 作 品 ” 是 对 上 一 句 的 解 释 ， 提 炼 关 键 词 ： 深 刻 的 思 想 、 高 远 的 境 界 。 故 可 补充 句 子 ： 关 键 在 于 创 作 者 的 思 想 境 界 。 或 者 补 充 句 子 ： 取 决 于 创 作 者 是 否 有 深 刻 的 思 想 、高 远 的 境 界 。 试 卷 第 5页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装
19、订 线 评 卷 人 得 分 五 、 综 合 性 学 习6 班 级 开 展 “ 老 家 河 南 文 化 旅 游 ” 主 题 活 动 ， 请 你 参 与 并 完 成 任 务 。（ 1） 小 文 同 学 搜 集 到 了 下 面 三 则 材 料 。 请 你 提 取 并 整 合 这 三 则 材 料 的 主 要 信 息 ， 用 一句 话 写 出 你 的 结 论 。 30字 左 右 。材 料 一河 南 是 中 华 文 明 的 重 要 发 祥 地 之 一 ， 是 中 国 人 乃 至 许 多 海 外 华 人 的 “ 祖 根 地 ” 。2012 年 1 月 ， 河 南 省 人 民 政 府 、 河 南 省 旅 游
20、局 委 托 中 央 电 视 台 制 作 “ 老 家 河 南 ” 文 化旅 游 形 象 宣 传 片 。 该 片 先 后 在 央 视 一 套 、 四 套 等 频 道 播 出 ， 成 功 地 塑 造 了 文 化 厚 重 、 风 光 秀 美 的 河 南 文 旅 新 形 象 。材 料 二2019 年 9 月 26 日 ， 河 南 省 “ 掌 游 中 原 老 家 河 南 ” 智 慧 文 旅 项 目 正 式 启 动 。 该 项 目利 用 云 计 算 、 大 数 据 等 互 联 网 技 术 ， 助 力 河 南 实 现 全 省 旅 游 服 务 智 慧 化 ， 打 造 全 国 智 慧旅 游 标 杆 省 份 。材
21、料 三2020 年 4 月 1 日 ， 河 南 省 旅 游 条 例 正 式 实 施 。 该 条 例 是 全 国 文 化 和 旅 游 行 政 管理 体 制 改 革 后 首 部 订 立 、 实 施 的 地 方 性 旅 游 法 规 ， 着 力 贯 彻 全 域 旅 游 理 念 ， 促 进 文 旅 融合 ， 推 动 河 南 旅 游 业 转 型 升 级 ， 有 助 于 进 一 步 推 广 “ 老 家 河 南 ” 文 旅 品 牌 。 （ 2） 大 家 都 在 为 宣 传 推 广 “ 老 家 河 南 ” 文 旅 品 牌 献 计 献 策 ， 小 化 同 学 展 示 了 自 己 仿 照真 实 高 铁 票 （ 图
22、一 ） 设 计 的 一 张 宣 传 卡 片 （ 图 二 ） 。 请 你 结 合 活 动 主 题 ， 说 说 这 张 宣 传卡 片 设 计 的 巧 妙 之 处 。 要 求 ： 观 点 明 确 ， 语 句 通 顺 ， 80字 左 右 。 【 答 案 】 （ 1） 示 例 一 ： 河 南 省 采 取 多 种 措 施 ， 促 进 文 化 旅 游 发 展 。 （ 意 思 对 即 可 ）示 例 二 ： 河 南 省 重 视 “ 老 家 河 南 ” 文 旅 宣 传 ， 启 动 智 慧 文 旅 项 目 ， 实 施 旅 游 条 例 。（ 2） 示 例 一 ： 构 思 新 颖 。 把 宣 传 卡 片 设 计 成 “
23、 回 家 专 列 ” 高 铁 票 的 样 子 ， 把 “ 远 方 ”设 为 出 发 站 ， 把 “ 老 家 河 南 ” 设 为 到 达 站 ， 并 用 展 开 的 书 和 “ 明 月 ” “ 故 乡 ” 二 词 连 接两 个 站 点 ， 巧 妙 地 突 出 文 化 旅 游 特 色 。 试 卷 第 6页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 示 例 二 ： 主 题 明 确 （ 富 有 情 感 ） 。 用 “ 远 方 ” “ 老 家 河 南 ” “ 欢 迎 来 到 河 南 *” 等 表 达欢 迎 远 方 朋 友 的 热 情 ； 用 “ 回 家 ” “ 明 月 ”
24、“ 故 乡 ” 等 引 发 人 们 的 思 乡 之 情 ， 突 出 “ 老家 河 南 ” 文 化 旅 游 主 题 。示 例 三 ： 时 代 气 息 与 文 化 意 蕴 巧 妙 融 合 。 宣 传 卡 片 设 计 成 高 铁 票 的 样 子 ， 配 上 二 维 码 方便 人 们 享 受 智 慧 文 旅 服 务 ， 有 时 代 气 息 ； 卡 片 上 “ 明 月 ” “ 故 乡 ” “ 老 家 河 南 ” 等 词 语和 展 开 的 书 有 文 化 意 蕴 ， 突 出 文 化 旅 游 主 题 。【 解 析 】【 分 析 】【 详 解 】（ 1） 本 题 考 查 提 取 信 息 能 力 。 材 料 一
25、 “ 河 南 省 人 民 政 府 、 河 南 省 旅 游 局 委 托 中 央 电 视 台 制 作 老 家 河 南 文 化 旅 游 形 象 宣 传 片 ” 表 明 河 南 省 重 视 “ 老 家 河 南 ” 文 旅 宣 传 ； 材料 二 “ 河 南 省 掌 游 中 原 老 家 河 南 智 慧 文 旅 项 目 正 式 启 动 ” 表 明 河 南 启 动 智 慧 文 旅项 目 ； 材 料 三 “ 河 南 省 旅 游 条 例 正 式 实 施 ” 表 明 河 南 实 施 旅 游 条 例 。 这 三 则 材 料 都表 明 ， 河 南 省 采 取 多 种 措 施 ， 促 进 文 化 旅 游 发 展 。 综
26、上 整 合 成 答 案 即 可 。（ 2） 本 题 考 查 图 文 转 换 。 要 把 画 面 内 容 和 画 面 寓 意 结 合 ， 按 照 一 定 顺 序 说 明 ， 然 后 总结 出 宣 传 卡 片 设 计 的 巧 妙 之 处 。示 例 1： 从 构 思 上 看 ， 一 张 高 铁 票 中 间 写 着 “ 回 家 专 列 ” ， 其 左 右 分 别 是 “ 远 方 站 ” “ 老家 河 南 站 ” ， 寓 意 从 “ 远 方 ” 的 故 人 乘 坐 “ 回 家 专 列 ” 回 到 “ 老 家 河 南 ” ； 且 中 间 还 有一 幅 展 开 的 书 ， 上 面 写 着 “ 明 月 ” “
27、 故 乡 ” ， 寓 意 明 月 寄 托 着 远 方 故 人 对 家 乡 的 思 念 之 情 ， 意 象 富 有 文 采 。 可 见 卡 片 设 计 意 蕴 丰 厚 ， 构 思 新 颖 。示 例 2： 从 情 感 上 看 ， 用 “ 远 方 ” “ 老 家 河 南 ” “ 回 家 ” “ 明 月 ” “ 故 乡 ” 寓 意 着 对 故乡 的 思 念 ， “ 欢 迎 来 到 河 南 *” 表 达 了 河 南 人 民 欢 迎 远 方 朋 友 的 热 情 。 可 见 卡 片 设 计 主旨 明 确 ， 富 有 情 感 。示 例 3： 宣 传 卡 片 的 形 式 是 高 铁 票 ， 右 下 角 还 有
28、二 维 码 ， 具 有 时 代 气 息 ； “ 明 月 ” ， “ 故乡 ” ， 展 开 的 书 ， 富 有 文 化 特 色 ， 突 出 了 “ 老 家 河 南 ” 文 化 旅 游 的 主 题 。 可 见 卡 片 设 计既 富 时 代 性 ， 又 有 文 化 性 。 评 卷 人 得 分 六 、 现 代 文 阅 读阅 读 下 文 ， 完 成 下 面 小 题 。 我 的 太 爷 老 师 试 卷 第 7页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 我 的 家 乡 在 西 北 高 原 上 ， 那 是 一 个 贫 寒 闭 塞 的 小 山 村 。 村 子 的 中 间
29、 有 一 个 小 学 堂 ，学 堂 里 有 几 排 高 低 不 等 的 长 桌 和 板 凳 ， 西 墙 上 挂 着 块 小 黑 板 。 学 堂 只 有 一 个 老 师 ， 官 名 漆 润 江 ， 四 十 多 岁 ， 民 办 教 师 。 农 村 人 讲 究 辈 分 ， 我 叫他 太 爷 。 他 有 个 绰 号 叫 “ 行 人 ” ， “ 行 人 ” 就 是 能 干 能 行 的 意 思 。 他 很 早 就 入 了 党 ， 作宣 传 抓 革 命 ， 样 样 在 行 。 他 精 于 木 工 、 画 画 ， 还 会 女 红 ， 村 里 唱 戏 穿 的 各 类 戏 服 ， 绝 大部 分 出 自 他 的 手
30、 ， 最 厉 害 的 是 ， 他 还 担 任 村 里 社 戏 的 总 导 演 和 主 演 。 太 爷 做 老 师 的 时 候 ，把 自 己 这 十 八 般 武 艺 发 挥 得 淋 漓 尽 致 ， 使 他 的 学 堂 在 全 县 大 有 名 气 。 学 堂 只 有 一 间 教 室 ， 但 太 爷 调 配 得 次 序 井 然 。 他 教 完 一 年 级 生 词 ， 就 让 他 们 在 外面 的 窗 台 下 对 着 太 阳 去 狂 喊 狠 读 ， 再 教 二 年 级 或 者 三 年 级 ， 互 相 岔 开 ， 互 不 干 扰 。 他 教书 有 声 有 色 ， 形 神 兼 具 。 有 娃 问 ， “
31、拖 ” 宇 是 个 啥 ？ 咋 个 念 ？ 太 爷 就 拽 着 他 的 手 满 院 子 跑 ， 直 到 他 说 出 “ 拖 ” 字 来 才 放 手 ， 从 此 他 永 志 不 忘 。 我 至 今 还 记 得 他 教 草 原 英 雄 小姐 妹 时 声 嘶 力 竭 地 喊 ： “ 龙 梅 ， 玉 荣 ， 你 们 在 哪 里 ？ ” 喊 得 我 们 都 为 英 雄 小姐 妹 揪 心 。 那 年 月 课 本 经 常 不 能 按 时 到 ， 好 在 每 年 的 课 本 也 没 有 什 么 区 别 ， 太 爷 就 抄 在 黑 板上 让 我 们 跟 着 抄 。 没 有 复 写 纸 ， 他 有 时 一 页 一
32、 页 地 抄 下 来 ， 发 给 大 家 。 我 觉 得 他 抄 得 比课 本 还 要 好 ， 可 惜 那 些 宇 纸 都 已 经 不 存 在 了 。 太 爷 对 我 们 纪 律 的 要 求 有 些 酷 苛 ， 不 许 迟 到 ， 更 不 许 逃 学 旷 课 。 如 果 谁 没 来 上 课 ，太 爷 会 派 一 个 娃 子 去 他 家 请 ， 如 果 还 不 来 ， 就 派 四 个 男 娃 去 抬 。 所 以 如 果 不 想 上 学 ， 我们 哪 怕 跑 到 野 地 里 去 ， 也 不 敢 在 家 里 呆 着 。 如 果 你 今 天 没 有 来 ， 那 明 天 一 大 早 提 前 去 ， 把
33、学 堂 打 扫 得 干 干 净 净 ， 太 爷 才 不 会 处 罚 你 。 西 土 边 壤 ， 春 夏 之 交 时 才 山 青 草 绿 。 每 到 这 时 ， 太 爷 就 带 着 我 们 排 着 队 ， 敲 锣 打鼓 地 去 山 野 ， 那 时 我 还 不 知 道 世 上 有 所 谓 的 踏 青 。 山 野 翠 绿 ， 风 和 日 丽 ， 花 香 气 清 ， 百鸟 欢 鸣 。 我 们 挖 野 菜 ， 追 蝴 蝶 ， 采 花 蜜 ， 摘 大 把 的 狗 艳 艳 花 ， 将 里 面 的 蚂 蚁 和 小 虫 子 抖出 来 ， 盘 成 花 环 戴 在 头 上 ； 把 开 了 花 的 马 莲 从 节 上
34、 掐 下 ， 一 吸 一 吹 ， “ 啾 啾 ” 鸣 响 。 十几 个 娃 娃 ， 背 着 装 满 野 菜 的 背 篼 ， 戴 着 鲜 花 的 王 冠 ， 吹 着 自 己 的 号 角 ， 像 打 了 胜 仗 的 战士 ， 在 将 军 的 带 领 下 ， 敲 着 得 胜 鼓 满 载 而 归 。 夏 天 麦 收 时 节 ， 太 爷 带 我 们 排 着 队 去 收 割 过 的 麦 地 里 拾 麦 穗 ； 秋 天 ， 太 爷 带 我 们去 山 里 采 草 药 ， 柴 胡 、 甘 草 、 杜 仲 之 类 的 ， 或 挖 或 采 ； 到 了 冬 天 ， 太 爷 让 我 们 去 拾 柴 ， 以 作 御 寒
35、之 用 ， 他 要 求 我 们 必 须 把 柴 一 捆 一 捆 地 码 得 整 齐 好 看 太 爷 会 唱 戏 ， 但 却 不 会 唱 革 命 歌 曲 ， 可 是 他 要 强 得 很 ， 到 公 社 或 县 里 去 开 会 ， 听到 一 句 半 句 ， 回 来 就 教 我 们 。 太 爷 还 充 分 发 挥 他 的 木 匠 美 工 优 势 ， 给 我 们 每 人 做 了 一 杆木 枪 一 把 木 刀 。 有 了 刀 枪 ， 太 爷 就 教 大 家 跳 舞 。 我 们 持 枪 舞 刀 ， 变 换 队 形 ， 边 唱 边 舞 。 试 卷 第 8页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内
36、答题 内 装 订 线 有 时 我 们 挎 枪 背 刀 去 邻 村 作 宣 传 ， 一 二 三 四 ， 孔 武 有 力 ， 威 风 凛 凛 。 那 些 学 校 的 学 生 娃看 了 ， 羡 慕 得 眼 珠 子 都 要 掉 到 地 上 。 太 爷 得 过 公 社 、 县 里 甚 至 地 区 的 各 种 奖 励 ， 奖 状 贴 满 了 他 家 厅 房 里 的 一 面 墙 ， 那就 是 他 的 一 切 。 他 还 经 常 作 为 先 进 代 表 去 市 里 作 报 告 ， 讲 一 个 只 读 过 十 八 天 书 的 泥 腿 子 ，如 何 成 为 一 名 优 秀 的 人 民 教 师 。 随 着 国 家
37、的 改 革 开 放 ， 中 小 学 教 学 逐 步 走 上 正 轨 。 小 学 数 学 中 有 了 方 程 之 类 的 内容 ， 这 些 对 于 太 爷 来 说 ， 就 等 于 是 天 书 。 他 总 是 努 力 地 学 ， 也 仍 然 不 许 他 的 学 生 考 得 不好 。 但 现 实 是 残 酷 的 ， 他 和 他 的 学 生 终 究 是 跟 不 上 了 。 太 爷 经 过 痛 苦 的 抉 择 ， 辞 了 职 ，还 原 成 一 个 地 道 的 农 民 。 九 十 年 代 ， 民 办 教 师 纷 纷 转 正 ， 工 资 待 遇 大 幅 度 提 高 ， 但 他 已经 享 受 不 到 这 些
38、福 利 了 。 只 有 那 些 发 黄 的 奖 状 和 照 片 ， 记 载 着 他 过 去 的 荣 光 。 在 我 们 那 个 小 村 ， 现 在 五 十 岁 以 上 的 人 都 是 太 爷 的 弟 子 。 他 为 这 个 村 子 打 下 了读 书 识 字 的 根 基 ， 使 三 代 人 摆 脱 了 文 盲 命 运 。 我 想 ， 在 中 国 的 贫 困 山 区 ， 像 太 爷 这 样 的民 办 教 师 ， 在 那 个 特 殊 年 代 应 该 有 一 大 批 ， 他 们 给 孩 子 们 点 亮 了 知 识 的 明 灯 ， 开 启 了 心智 的 大 门 ， 使 数 以 亿 计 的 农 家 子 弟
39、 ， 学 会 了 写 自 己 的 姓 名 ， 走 出 了 山 沟 ， 融 入 了 城 市 ，走 向 了 世 界 。 太 爷 们 在 新 中 国 的 教 育 史 上 ， 留 下 了 浓 墨 重 彩 的 一 笔 。 但 遗 憾 的 是 ， 我 很少 见 过 有 人 记 述 他 们 的 功 绩 。 他 们 是 无 言 的 丰 碑 ， 太 上 的 大 德 。（ 作 者 ： 漆 永 祥 。 有 删 改 ）7 作 为 一 名 优 秀 的 人 民 教 师 ， “ 我 的 太 爷 老 师 ” 的 优 秀 体 现 在 哪 些 方 面 ？ 请 结 合 全 文内 容 分 条 概 括 。 8 阅 读 第 段 ， 分
40、析 作 者 是 怎 样 表 现 孩 子 们 “ 踏 青 ” 的 快 乐 的 。9 本 文 是 一 篇 回 忆 性 散 文 。 作 者 回 忆 了 “ 我 的 太 爷 老 师 ” 的 许 多 事 ， 他 是 如 何 把 这 些事 有 条 不 紊 地 组 织 在 一 起 的 ？ 请 结 合 相 关 内 容 概 括 作 答 。10 结 合 文 章 内 容 ， 探 究 作 者 写 “ 我 的 太 爷 老 师 ” 的 用 意 。【 答 案 】7 能 干 能 行 ， 多 才 多 艺 ， 把 自 己 的 才 艺 都 用 在 教 学 上 。 克 服 困 难 ， 在 艰 苦 的 条 件下 灵 活 地 组 织 教
41、 学 。 教 学 有 方 ， 有 声 有 色 ， 形 神 兼 具 。 对 学 生 严 格 要 求 ， 不 允 许 学生 逃 学 ， 注 重 学 生 行 为 习 惯 的 养 成 。 对 学 生 进 行 劳 动 教 育 和 艺 术 启 蒙 。 或 ： 组 织 学 生 参 加 劳 动 和 艺 体 活 动 。 不 断 学 习 ， 提 升 自 己 ， 适 应 教 学 。8 通 过 描 写 景 物 来 衬 托 快 乐 ： 描 写 春 夏 之 交 山 野 清 新 宜 人 、 生 机 盎 然 的 景 象 ， 衬 托孩 子 们 快 乐 的 心 情 。 通 过 写 人 物 活 动 来 表 现 快 乐 ： 展 现
42、丰 富 多 彩 、 趣 味 盎 然 的 山 野 活动 ， 选 取 盘 花 环 、 吹 马 莲 等 有 趣 的 细 节 ， 描 写 去 山 野 路 上 敲 锣 打 鼓 的 情 景 和 踏 青 后 满 载 试 卷 第 9页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 而 归 的 情 景 ， 表 现 孩 子 们 的 快 乐 。9 以 “ 我 ” 对 太 爷 老 师 的 感 激 、 崇 敬 和 赞 美 之 情 为 线 索 ， 将 这 些 事 组 织 在 一 起 。 详 写 太 爷 老 师 教 书 生 涯 中 的 事 ， 略 写 他 辞 职 后 的 境 遇 。 或
43、： 先 概 述 （ 略 写 ） 太 爷 老 师 作为 “ 行 人 ” 的 各 种 才 能 ， 再 详 述 他 作 为 老 师 的 具 体 事 情 。 或 ： 略 写 学 堂 内 的 文 化 课 教 学 ，详 写 学 堂 外 （ 山 野 田 间 ） 的 各 种 教 学 活 动 。 按 时 间 顺 序 写 太 爷 老 师 的 教 书 生 涯 和 辞 职后 的 境 遇 。 或 ： 写 教 学 暗 含 空 间 顺 序 ， 由 学 堂 内 到 学 堂 外 ； 写 学 堂 外 教 学 活 动 主 要 按 照时 间 顺 序 。10 表 达 对 “ 我 的 太 爷 老 师 ” 的 感 激 、 崇 敬 和 赞
44、美 之 情 。 肯 定 所 有 像 太 爷 老 师 一 样的 民 办 教 师 们 对 农 村 教 育 的 巨 大 贡 献 ， 表 达 对 他 们 的 崇 敬 、 赞 美 之 情 。 引 发 人 们 对 这一 群 体 的 贡 献 与 命 运 的 关 注 。 【 解 析 】【 分 析 】7本 题 考 查 对 人 物 形 象 的 分 析 概 括 。 结 合 段 的 “ 作 宣 传 抓 革 命 ， 样 样 在 行 。 他 精 于 木 工 、画 画 ， 还 会 女 红 他 还 担 任 村 里 社 戏 的 总 导 演 和 主 演 。 太 爷 做 老 师 的 时 候 ， 把 自 己 这 十八 般 武 艺 发
45、 挥 得 淋 漓 尽 致 ” 可 概 括 得 出 ： 能 干 能 行 ， 多 才 多 艺 ， 把 自 己 的 才 艺 都 用 在 教学 上 ； 结 合 段 的 “ 学 堂 只 有 一 间 教 室 ， 但 太 爷 调 配 得 次 序 井 然 。 他 教 完 一 年 级 生 词 ，就 让 他 们 在 外 面 的 窗 台 下 对 着 太 阳 去 狂 喊 狠 读 ， 再 教 二 年 级 或 者 三 年 级 ” “ 那 年 月 课 本经 常 不 能 按 时 到 太 爷 就 抄 在 黑 板 上 让 我 们 跟 着 抄 。 没 有 复 写 纸 ， 他 有 时 一 页 一 页 地 抄 下 来 ， 发 给 大
46、家 ” 可 概 括 得 出 ： 克 服 困 难 ， 在 艰 苦 的 条 件 下 灵 活 地 组 织 教 学 ； 结 合 段的 “ 有 娃 问 ， 拖 宇 是 个 啥 ？ 咋 个 念 ？ 太 爷 就 拽 着 他 的 手 满 院 子 跑 他 教 草 原 英雄 小 姐 妹 时 声 嘶 力 竭 地 喊 ： 龙 梅 ， 玉 荣 ， 你 们 在 哪 里 ？ 喊 得 我 们 都 为 英雄 小 姐 妹 揪 心 ” 可 概 括 得 出 ： 教 学 有 方 ， 有 声 有 色 ， 形 神 兼 具 ； 结 合 段 的 “ 太 爷 对 我们 纪 律 的 要 求 有 些 酷 苛 ， 不 许 迟 到 ， 更 不 许 逃
47、学 旷 课 。 太 爷 才 不 会 处 罚 你 ” 可 概 括得 出 ： 对 学 生 严 格 要 求 ， 不 允 许 学 生 逃 学 ， 注 重 学 生 行 为 习 惯 的 养 成 ； 结 合 段 的 “ 夏天 麦 收 时 节 ， 太 爷 带 我 们 排 着 队 去 收 割 过 的 麦 地 里 拾 麦 穗 ； 到 了 冬 天 ， 太 爷 让 我 们去 拾 柴 ” “ 太 爷 会 唱 戏 回 来 就 教 我 们 太 爷 就 教 大 家 跳 舞 ” 可 概 括 得 出 ： 对 学 生进 行 劳 动 教 育 和 艺 术 启 蒙 ； 结 合 段 的 “ 小 学 数 学 中 有 了 方 程 之 类 的
48、内 容 他 总 是 努 力 地 学 ， 也 仍 然 不 许 他 的 学 生 考 得 不 好 ” 可 概 括 得 出 ： 不 断 学 习 ， 提 升 自 己 ， 适 应 教 学 。8本 题 考 查 人 物 情 感 的 表 现 手 法 。 第 段 描 写 了 孩 子 们 踏 青 的 快 乐 ， 这 种 快 乐 作 者 主 要 运用 正 面 描 写 和 侧 面 烘 托 相 结 合 的 手 法 来 表 现 。 “ 山 野 翠 绿 ， 风 和 日 丽 ， 花 香 气 清 ， 百 鸟 试 卷 第 10页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 欢 鸣 ” 这 是 景 物 描 写 ， 春 夏 之 交 的 山 野 清 新 自 然 、 生 机 盎 然 ， 景 物 的 优 美 侧 面 烘 托 出 孩子 们 来 到 野 外 游 玩 的 快 乐 心 情 ； “
