1、试 卷 第 1页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 绝密启用前吉林省长春市2020年中考语文试题试卷副标题考 试 范 围 ： xxx； 考 试 时 间 ： 100 分 钟 ； 命 题 人 ： xxx学 校 :_姓 名 ： _班 级 ： _考 号 ： _题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总 分得 分注 意 事 项 ：1 答 题 前 填 写 好 自 己 的 姓 名 、 班 级 、 考 号 等 信 息 $2 请 将 答 案 正 确 填 写 在 答 题 卡 上第 I 卷 （ 选 择 题 ）请 点 击 修 改 第 I 卷 的 文 字 说 明 第
2、II 卷 （ 非 选 择 题 ）请 点 击 修 改 第 II 卷 的 文 字 说 明评 卷 人 得 分 一 、 基 础 知 识 综 合阅 读 下 面 文 字 ， 完 成 下 面 小 题 。一 辈 又 一 辈 的 言 传 身 教 ， 一 家 又 一 家 的 立 德 立 言 ， 汇 聚 成 家 族 历 史 ， 雕 _（ 琢啄 ） 出 家 族 的 风 骨 和 神 貌 。 “ 家 风 ” 一 词 ， 承 载 着 厚 重 的 文 化 和 情 感 。 它 在 中 华 优 秀 传统 文 化 的 体 系 中 占 据 举 足 轻 重 的 地 位 ， 既 影 响 了 一 个 人 的 境 界 格 局 ， 也 关 系
3、 着 国 家 的 前 途 命 运 。 中 华 民 族 自 古 有 “ 家 国 天 下 ” 的 文 化 自 觉 ， 家 是 中 国 人 的 人 生 起 点 ， 是 信 心 的源 泉 和 精 神 的 依 托 。 家 谱 ， 家 训 ， 家 书 ， 家 规 ， 各 种 物 质 的 、 非 物 质 的 家 的 产 物 ， 都 承载 了 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 精 髓 。 而 随 着 社 会 形 态 、 价 值 体 系 、 科 学 技 术 的 演 进 ， 这 些 宝贵 的 精 神 财 富 也 在 不 断 进 行 着 时 代 性 的 变 化 ， _（ 焕 涣 ） 发 出 新 的 魅 力 。 从
4、 菜 种意 义 上 来 说 ， 家 风 是 中 国 人 的 精 神 信 仰 。1 参 照 现 代 汉 语 词 典 的 解 释 （ 如 下 图 ） ， 为 文 中 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音 。 2 请 从 括 号 中 选 择 正 确 的 汉 字 写 在 横 线 上 。（ 1） 雕 _（ 琢 啄 ） （ 2） _（ 焕 涣 ） 发3 解 释 成 语 “ 举 足 轻 重 ” 在 文 中 的 意 思 。4 可 以 替 换 画 横 线 句 中 关 联 词 语 而 不 改 变 原 句 语 义 的 一 项 是 （ ） 试 卷 第 2页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内
5、 装 订 线 A 如 果 就 B 既 又 C 要 么 要 么 D 只 有 才 【 答 案 】1 zi2 琢 焕3 比 喻 所 处 地 位 重 要 ， 一 举 一 动 都 会 影 响 全 局 。4 B【 解 析 】【 分 析 】 1“ 承 载 ” 意 思 是 ： 托 着 物 体 ， 承 受 它 的 重 量 。 载 ， 装 载 。 “ 载 ” 应 读 作 “ zi”2琢 ： 雕 刻 玉 器 ； 思 索 ， 考 虑 。 啄 ： 鸟 类 用 嘴 取 食 物 ； 书 法 用 语 。 指 汉 字 笔 画的 短 撇 。 雕 琢 ： 对 某 事 物 修 改 使 其 更 为 完 善 。 焕 ： 光 明 ， 光
6、亮 ； 姓 。 涣 ： 流 散 ， 离散 。 焕 发 ： 光 彩 四 射 。3举 足 轻 重 ： 原 指 处 于 两 强 间 的 有 实 力 的 人 ， 只 要 稍 微 倾 向 一 方 ， 就 能 打 破 均 势 。 后 用 来比 喻 所 处 地 位 重 要 ， 一 举 一 动 都 会 影 响 全 局 。 根 据 “ 它 在 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 体 系 中 占 据 举 足 轻 重 的 地 位 ” 可 知 ， “ 举 足 轻 重 ” 用 的 是 本 义 。4画 线 句 中 “ 既 也 ” 表 示 并 列 关 系 。A 表 示 因 果 关 系 ；B 表 示 并 列 关 系 ；C 表
7、 示 选 择 关 系 ；D 表 示 条 件 关 系 ；故 选 B。 评 卷 人 得 分 二 、 句 子 默 写5 古 诗 文 默 写 填 空 。（ 1） 子 曰 ： “ _， 思 而 不 学 则 殆 。 ” （ 论 语 为 政 ） 试 卷 第 3页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 （ 2） _， _。 朔 气 传 金 柝 ， 寒 光 照铁 衣 。 （ 木 兰 诗 ）（ 3） 杜 甫 的 望 岳 中 可 以 读 出 诗 人 俯 视 一 切 的 雄 心 和 气 概 的 诗 句 是“ _， _” 。（ 4） 生 活 中 我 们 难 免 身 处 困 境
8、 、 陷 入 迷 茫 。 此 时 可 以 用 陆 游 游 山 西 村 中 的“ _， _” 劝 勉 自 己 。【 答 案 】 学 而 不 思 则 罔 万 里 赴 戎 机 关 山 度 若 飞 会 当 凌 绝 顶 一 览 众 山 小山 重 水 复 疑 无 路 柳 暗 花 明 又 一 村【 解 析 】【 分 析 】 【 详 解 】诗 词 默 写 要 求 ： 一 、 不 能 添 字 ， 不 能 少 字 ； 二 、 字 的 笔 画 要 准 确 。 注 意 ： 罔 、 戎 、 凌 、复 。评 卷 人 得 分 三 、 课 内 阅 读阅 读 下 面 的 课 内 文 言 文 ， 完 成 下 面 小 题 。 爱
9、莲 说周 敦 颐 水 陆 草 木 之 花 ， 可 爱 者 甚 蕃 。 晋 陶 渊 明 独 爱 菊 。 自 李 唐 来 ， 世 人 甚 爱 牡 丹 。 于 独 爱莲 之 出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 清 涟 而 不 妖 ， 中 通 外 直 ， 不 蔓 不 枝 ， 香 远 益 清 ， 亭 亭 净 植 ， 可 远观 而 不 可 亵 玩 焉 。予 谓 菊 ， 花 之 隐 逸 者 也 ； 牡 丹 ， 花 之 富 贲 者 也 ； 莲 ， 花 之 君 子 者 也 。 噫 ！ 菊 之 爱 ，陶 后 鲜 有 闻 。 莲 之 爱 ， 同 予 者 何 人 ？ 牡 丹 之 爱 ， 宜 乎 众 矣 。6 解 释 文
10、中 加 点 词 语 的 意 思 。（ 1） 濯 清 涟 而 不 妖 _ （ 2） 不 蔓 不 枝 _7 下 列 表 述 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A “ 说 ” 是 古 代 一 种 议 论 性 文 体 ， 写 法 不 拘 一 格 ， 行 文 自 由 活 泼 。 B 本 文 句 式 长 短 相 间 、 错 落 有 致 、 富 于 变 化 。C “ 爱 莲 ” 即 爱 君 子 之 德 这 是 本 文 的 主 旨 。D 本 文 借 事 喻 理 ， 借 爱 莲 之 事 ， 喻 修 身 之 理 。8 下 面 是 文 中 画 线 句 的 另 一 种 标 点 方 式 ， 请 说 明 这 样 标 点
11、的 合 理 性 。 试 卷 第 4页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 噫 ！ 菊 之 爱 ， 陶 后 鲜 有 闻 ； 莲 之 爱 ， 同 予 者 何 人 ？ 牡 丹 之 爱 ， 宜 乎 众 矣 ！（ 出 自 古 文 鉴 赏 辞 典 上 海 辞 书 出 版 社 ）【 答 案 】6 洗 旁 生 枝 茎7 D8 分 号 可 以 分 割 存 在 一 定 关 系 的 两 个 分 句 ， 在 内 容 上 突 出 “ 菊 ” 和 “ 莲 ” 两 种 不 同 种类 的 花 喜 欢 之 人 少 的 特 点 ， 存 在 并 列 关 系 ， 可 以 用 分 号 分 隔 ， “
12、 牡 丹 之 爱 ， 宜 乎 众 矣 ！ ”用 感 叹 号 ， 作 者 发 出 感 叹 ， 表 达 作 者 对 牡 丹 所 代 表 的 追 求 富 贵 的 世 俗 气 的 厌 恶 。【 解 析 】 【 分 析 】6本 题 考 查 对 文 言 实 词 的 理 解 能 力 。 平 时 注 意 多 积 累 归 纳 ， 加 强 对 文 言 文 中 重 点 实 词 、 重点 虚 词 、 一 词 多 义 、 古 今 异 义 、 词 类 活 用 、 通 假 字 等 现 象 的 理 解 与 识 记 ， 并 学 会 迁 移 运用 。 濯 ， 本 义 ， 洗 。 枝 ， 名 词 作 动 词 ， 旁 生 枝 茎 。
13、 做 题 时 要 结 合 语 境 ， 认 真 分 析 ， 确 认词 义 。7D 借 物 喻 理 就 是 通 过 对 某 一 事 情 的 描 述 、 概 述 ， 归 结 出 其 中 的 特 征 或 意 义 ， 用 来 解 释某 一 客 观 存 在 的 道 理 ， 本 文 属 于 托 物 言 志 ， 借 爱 莲 表 达 自 己 高 洁 的 志 向 与 节 操 。 故 选 D。 8本 题 考 查 理 解 标 点 符 号 的 运 用 能 力 。 解 答 此 题 需 在 通 晓 全 文 大 意 的 基 础 上 来 分 析 。 结 合内 容 可 知 ， 在 “ 菊 ” 和 “ 莲 ” 之 间 用 分 号
14、， 内 容 上 突 出 “ 菊 ” 和 “ 莲 ” 两 种 不 同 种 类 的花 喜 欢 之 人 少 的 特 点 ， 存 在 并 列 关 系 ； 在 “ 牡 丹 ” 后 面 用 感 叹 号 ， 作 者 发 出 感 叹 ， 表 达作 者 对 牡 丹 所 代 表 的 追 求 富 贵 的 世 俗 气 的 厌 恶 。 据 此 回 答 即 可 。【 点 睛 】译 文 ：水 上 和 陆 地 上 草 本 木 本 的 花 中 ， 值 得 喜 爱 的 有 很 多 。 晋 代 陶 渊 明 唯 独 喜 爱 菊 花 。 自 从 唐朝 以 来 ， 世 上 的 人 们 很 喜 爱 牡 丹 。 我 唯 独 喜 欢 莲 花
15、， 它 从 淤 泥 中 生 长 出 来 ， 却 不 受 淤 泥 的 沾 染 ； 它 经 过 清 水 的 洗 涤 后 ， 却 不 显 得 妖 媚 。 它 的 茎 中 间 是 贯 通 的 ， 外 形 是 笔 直 的 ，不 生 枝 蔓 ， 不 长 枝 节 。 香 气 传 播 得 越 远 越 清 幽 ， 它 笔 直 洁 净 地 立 在 那 里 ， （ 人 们 ） 可 以远 远 地 观 赏 它 们 ， 却 不 可 靠 近 去 玩 弄 它 。我 认 为 ， 菊 花 ， 是 花 中 的 隐 士 ； 牡 丹 ， 是 花 中 的 富 贵 的 花 ； 莲 花 ， 是 花 中 的 君 子 。 唉 ! 试 卷 第 5
16、页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 （ 感 叹 词 ， 在 此 作 助 词 ， 以 加 重 语 气 。 ） 对 于 菊 花 的 喜 爱 ， 在 陶 渊 明 之 后 就 很 少 听 说 了 。对 于 莲 花 的 喜 爱 ， 像 我 一 样 的 还 有 什 么 人 ？ 对 于 牡 丹 的 喜 爱 ， 人 该 是 很 多 了 。评 卷 人 得 分 四 、 课 外 阅 读阅 读 下 面 的 课 外 文 言 文 ， 完 成 下 面 小 题 。 精 骑 集 序秦 观子 少 时 读 书 ， 一 见 辄 能 诵 。 暗 疏 之 ， 亦 不 甚 失 。 然 负
17、此 自 放 ， 喜 从 滑 稽 饮 酒 者 游 。旬 朔 之 间 ， 把 卷 无 几 日 。 故 虽 有 强 记 之 力 ， 而 常 废 于 不 勤 。比 数 年 来 ， 颇 发 愤 自 惩 艾 ， 悔 前 所 为 ： 而 聪 明 衰 耗 ， 殆 不 如 曩 时 十 一 二 。 每 阅 一事 ， 必 寻 绎 数 终 ， 掩 卷 茫 然 ， 辄 复 不 省 。 故 虽 然 有 勤 苦 之 劳 ， 而 常 废 于 善 忘 。嗟 夫 ！ 败 吾 业 者 ， 常 此 二 物 也 。 比 读 齐 史 ， 见 孙 搴 答 邢 词 云 ： “ 我 精 骑 三 千 ，足 敌 君 赢 卒 数 万 。 ” 心 善
18、 其 说 ， 因 取 经 、 传 、 子 、 史 事 之 可 为 文 用 者 ， 得 若 干 条 ， 勒 为 若 干 卷 ， 题 曰 精 骑 集 云 。噫 ！ 少 而 不 勤 无 如 之 何 矣 长 而 是 忘 庶 几 以 此 补 之 。（ 选 自 古 文 鉴 赏 辞 典 上 海 辞 书 出 版 社 ）（ 注 ） 暗 疏 ： 默 写 。 惩 艾 （ y） ： 惩 治 ， 惩 戒 。 曩 （ nng） ： 从 前 。 寻 绎 数 终 ：从 头 到 尾 翻 寻 数 次 。 勒 ： 刻 。9 用 “ /” 给 文 中 画 波 浪 线 的 部 分 断 句 。 （ 限 断 三 处 ）少 而 不 勤 无
19、如 之 何 矣 长 而 善 忘 庶 几 以 此 补 之 。 10 把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。我 精 骑 三 千 ， 足 敌 君 赢 卒 数 万 。11 你 从 这 篇 序 言 中 获 得 哪 些 启 示 ？ （ 写 出 三 点 ）【 答 案 】9 少 而 不 勤 /无 如 之 何 矣 /长 而 善 忘 /庶 几 以 此 补 之 。10 我 用 一 千 精 锐 的 骑 兵 ， 足 以 对 抗 你 数 万 瘦 弱 的 士 兵11 不 能 倚 仗 自 己 天 资 聪 颖 就 不 愿 用 功 学 习 ； 要 注 重 后 天 的 努 力 ， 勤 于 学 习 和 总
20、 结 ，善 于 吸 收 前 人 智 慧 来 提 升 自 我 ； 学 习 中 遇 到 问 题 时 ， 要 主 动 想 办 法 解 决 。 【 解 析 】【 分 析 】 试 卷 第 6页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 9本 题 考 查 文 言 文 断 句 。 根 据 文 言 文 断 句 的 方 法 ， 先 梳 理 句 子 大 意 ， 分 清 层 次 ， 然 后 断 句 ，反 复 诵 读 加 以 验 证 。 这 个 句 子 的 大 意 是 “ 年 轻 时 不 勤 奋 ， 无 可 奈 何 啊 。 成 年 后 善 忘 ， 也许 可 以 用 这 个 来 补 救 吧
21、 ” ， 据 此 断 句 为 ： 少 而 不 勤 /无 如 之 何 矣 /长 而 善 忘 /庶 几 以 此 补 之 。10本 题 考 查 文 言 翻 译 。 要 求 ： 完 整 ， 流 畅 ， 准 确 。 注 意 ： 足 ， 足 以 、 足 够 。 故 ， 对 抗 。 羸 ，瘦 弱 。11本 题 考 查 内 容 理 解 和 概 括 。 梳 理 语 段 内 容 ， 结 合 自 己 的 学 习 实 践 来 谈 即 可 。 由 文 中 “ 故虽 有 强 记 之 力 ， 而 常 废 于 不 勤 ” 可 以 得 出 ： 不 能 倚 仗 自 己 天 资 聪 颖 就 不 愿 用 功 学 习 ； “ 比 数
22、年 来 ， 颇 发 愤 自 惩 艾 ， 悔 前 所 为 ” 可 以 得 出 ： 发 现 问 题 要 及 时 解 决 ； 从 他 读 齐 史 中 可 得 出 ： 要 注 重 后 天 的 努 力 ， 勤 于 学 习 和 总 结 ， 善 于 吸 收 前 人 智 慧 来 提 升 自 我 的 优 点 ；注 意 可 分 条 概 括 ， 答 出 三 点 即 可 。【 点 睛 】译 文 ：我 年 轻 时 读 书 ， 看 一 遍 就 能 背 诵 ， 默 写 它 ， 也 不 会 有 多 大 的 错 误 。 然 而 我 依 仗 这 样 的 本事 就 放 任 自 流 ， 喜 欢 和 巧 言 善 辩 、 喝 酒 的 人
23、 交 往 ， 一 个 月 ， 没 有 几 天 在 看 书 。 所 以 ， 即使 有 很 强 的 记 忆 力 ， 也 常 常 荒 废 在 不 勤 奋 上 。近 几 年 来 ， 非 常 勤 奋 ， 以 来 惩 戒 自 己 ， 后 悔 以 前 的 所 作 所 为 ； 然 而 听 觉 和 视 力 都 已 经 衰 退 ， 大 概 比 不 上 从 前 的 十 分 之 一 二 ， 每 阅 读 一 件 事 ， 一 定 会 在 心 中 反 复 推 求 几 遍 ， （ 但 ）合 上 书 后 就 感 到 茫 然 不 知 ， （ 这 样 ） 反 复 多 次 仍 然 记 不 住 。 所 以 虽 然 有 勤 奋 刻 苦
24、的 辛 劳 ，却 常 常 因 荒 废 在 善 忘 。唉 ！ 损 害 我 的 学 业 的 ， 常 常 是 这 两 种 情 况 。 最 近 读 齐 史 ， 看 到 孙 摩 答 邢 词 中 有 这 样的 句 子 ： “ 我 精 骑 三 千 ， 足 敌 君 羸 卒 数 万 。 ” 心 中 赞 同 喜 欢 这 个 说 法 ， 于 是 摘 取 了 在 写文 章 时 可 以 用 到 的 “ 经 ” 、 “ 传 ” 、 “ 子 ” 、 “ 史 ” 中 的 语 句 ， 摘 录 几 千 条 ， 编 为 几 卷 ，取 名 为 精 骑 集 。唉 ！ 年 轻 时 不 勤 奋 ， 无 可 奈 何 啊 。 成 年 后 善
25、忘 ， 也 许 可 以 用 这 个 来 补 救 吧 。 评 卷 人 得 分 五 、 现 代 文 阅 读阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 下 面 小 题 。 最 早 的 桥 试 卷 第 7页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 茅 以 昇 首 先 要 说 清 楚 ： 什 么 是 桥 。 如 果 说 ， 能 使 人 过 河 ， 从 此 岸 到 彼 岸 的 东 西 就 是 桥 ，那 么 ， 船 也 是 桥 了 ； 能 使 人 越 岭 ， 从 这 山 到 对 山 的 东 西 就 是 桥 ， 那 么 ， 直 升 机 也 是 桥 了 。 船 和 飞 机
26、当 然 都 不 是 桥 ， 因 为 桥 是 固 定 的 ， 而 人 在 桥 上 是 要 走 动 的 。 可 是 ， 拦 河 筑坝 ， 坝 是 固 定 的 ， 而 人 又 能 在 坝 上 走 ， 从 此 岸 走 到 彼 岸 ， 难 道 坝 也 是 桥 吗 ？ 不 是 的 ，因 为 桥 下 还 要 能 过 水 ， 要 有 桥 孔 。 那 么 ， 在 浅 水 河 里 ， 每 隔 一 步 ， 放 下 一 堆 大 石 块 ，排 成 一 线 ， 直 达 对 岸 ， 上 面 走 人 ， 下 面 过 水 ， 而 石 块 位 置 又 是 固 定 的 ， 这 该 是 一 座 桥 了 ，然 而 严 格 说 来 ，
27、这 还 不 是 桥 ， 因 为 桥 面 是 要 连 续 的 ， 不 连 续 ， 不 成 路 。 但 是 ， 过 河 越谷 的 水 管 琹 道 ， 虽 然 具 备 了 上 述 的 桥 的 条 件 ， 而 仍 然 不 是 桥 ， 这 又 是 何 故 呢 ？ 因 为 它上 面 不 能 行 车 。 这 样 说 来 ， 矿 山 里 运 煤 的 架 空 栈 道 ， 从 山 顶 到 平 地 ， 上 面 行 车 ， 岂 非 也 是 桥 吗 ， 然 而 又 不 是 ， 因 为 这 种 栈 道 太 陡 ， 上 面 不 能 走 人 。 说 来 说 去 ， 桥 总 要 是 条路 ， 它 才 能 行 车 走 人 ， 不
28、 过 它 不 是 造 在 地 上 而 是 架 在 空 中 的 ， 因 而 下 面 就 能 过 水 行 船 。其 次 ， 怎 样 叫 早 。 是 自 然 界 历 史 上 的 早 呢 ， 还 是 人 类 历 史 上 的 早 。 是 世 界 各 国 的 早呢 ， 还 是 仅 仅 本 国 的 早 。 所 谓 早 是 要 有 历 史 记 载 为 根 据 呢 ， 还 是 可 凭 推 理 来 臆 断 。 早 是指 较 大 的 桥 呢 ， 还 是 包 括 很 小 的 在 内 的 。 这 样 一 推 敲 ， 也 就 难 落 笔 了 。 姑 且 定 个 范 围 ，那 就 是 ： 世 界 上 最 初 出 现 的 人
29、 造 的 桥 ， 但 只 指 桥 的 类 型 而 非 某 一 座 桥 。在 人 类 历 史 以 前 ， 就 有 三 种 桥 。 一 是 河 边 大 树 ， 为 风 吹 倒 ， 恰 巧 横 跨 河 上 ， 形 成 现代 所 谓 “ 梁 桥 ” ， 梁 就 是 跨 越 的 横 杄 。 二 是 两 山 间 有 瀑 布 ， 中 为 石 脊 所 阻 ， 水 穿 石 隙 成孔 ， 渐 渐 扩 大 ， 孔 上 石 层 ， 磨 成 圆 形 ， 形 成 现 代 所 谓 “ 拱 桥 ” ， 拱 就 是 弯 曲 的 梁 。 三 是 一 群 猴 子 过 河 ， 一 个 先 上 树 ， 第 二 个 上 去 抱 着 它
30、， 第 三 个 又 去 抱 第 二 个 ， 如 此 一 个 个 上去 连 成 一 长 串 ， 将 地 上 猴 子 甩 过 河 ， 让 尾 巴 上 的 猴 子 ， 抱 住 对 岸 一 棵 树 ， 这 就 成 为 一 串“ 猿 桥 ” ， 形 式 上 就 是 现 代 所 谓 “ 悬 桥 ” 。 梁 桥 、 拱 桥 和 悬 桥 是 桥 的 三 种 基 本 类 型 ， 所有 千 变 万 化 的 各 种 形 式 ， 都 由 此 脱 胎 而 来 。因 此 ， 世 界 上 最 初 出 现 的 人 造 的 桥 就 离 不 开 这 三 种 基 本 形 式 。 在 最 小 的 溪 河 上 ， 就是 单 孔 的 木
31、 梁 。 在 浅 水 而 较 大 的 河 上 ， 就 是 以 堆 石 为 墩 的 多 孔 木 梁 。 在 水 深 而 面 不 太 宽的 河 上 ， 就 是 单 孔 的 石 拱 ， 在 水 深 流 急 而 面 又 宽 的 大 河 上 ， 就 是 只 过 人 而 不 行 车 的 悬 桥 。应 当 附 带 提 一 下 ， 我 国 最 旱 的 桥 在 文 字 上 叫 作 “ 梁 ” ， 而 非 “ 桥 ” 。 诗 经 “ 亲 迎 于渭 ， 造 舟 为 梁 ” ， 这 里 的 梁 ， 就 是 浮 桥 ， 是 用 船 编 成 的 ， 上 面 可 以 行 车 。 这 样 说 来 ， 在 历 史 记 载 上
32、， 我 国 最 早 的 桥 ， 就 是 浮 桥 。 （ 选 自 世 界 桥 梁 趣 谈 北 京 出 版 社 有 删 减 ）12 阅 读 第 一 段 ， 在 下 面 （ 1） （ 2） 处 填 写 相 应 内 容 。总 分 总 试 卷 第 8页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 13 写 出 文 章 第 三 段 运 用 的 主 要 说 明 方 法 及 其 作 用 。 （ 一 种 即 可 ）14 下 列 表 述 与 原 文 内 容 不 符 的 一 项 是 （ ）A 世 界 上 最 初 出 现 的 人 造 桥 ， 不 是 某 一 座 桥 而 是 指 桥 的 类
33、型 。B 世 界 上 最 初 出 现 的 人 造 桥 有 梁 桥 、 拱 桥 、 浮 桥 三 种 基 本 形 式 。C 作 者 认 为 猴 子 过 河 形 成 的 “ 猿 桥 ” 和 现 代 所 谓 “ 悬 桥 ” 在 形 式 上 是 一 致 的 。D 我 国 最 早 的 桥 叫 做 “ 梁 ” ， 诗 经 中 “ 造 舟 为 梁 ” 的 “ 梁 ” 是 指 浮 桥 。 【 答 案 】12 桥 下 能 过 水 ； 能 行 车 走 人13 分 类 别 ， 条 理 清 晰 地 介 绍 了 桥 的 三 种 类 型 。14 B【 解 析 】【 分 析 】12本 题 考 查 筛 选 信 息 。 第 一
34、空 ： 根 据 中 的 “ 因 为 桥 下 还 要 能 过 水 ， 要 有 桥 孔 ” 可 得 “ 桥下 能 过 水 ” 。 第 二 空 ： 根 据 中 的 “ 桥 总 要 是 条 路 ， 它 才 能 行 车 走 人 ， 不 过 它 不 是 造 在 地 上 而 是 架 在 空 中 的 ， 因 而 下 面 就 能 过 水 行 船 ” 可 得 “ 能 行 车 走 人 ” 。13本 题 考 查 说 明 方 法 。 细 读 第 三 段 可 知 ， 本 段 介 绍 了 桥 的 三 种 类 型 ： 梁 桥 、 拱 桥 、 悬 桥 。这 是 分 类 别 的 说 明 方 法 ， 作 用 是 条 理 清 晰 地
35、 介 绍 了 桥 的 三 种 类 型 。14B 根 据 第 三 段 的 介 绍 可 知 ， 世 界 上 最 初 出 现 的 人 造 桥 有 梁 桥 ， 拱 桥 和 悬 桥 三 种 基 本 形式 ， 并 没 有 浮 桥 。 故 选 B。阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 下 面 小 题 。 理 想 的 风 筝 苏 叔 阳 春 天 又 到 了 。 柳 枝 染 上 了 嫩 绿 ， 在 春 风 里 尽 情 飘 摆 ， 舒 展 着 自 己 的 腰 身 。 连 翘 花 举 起 金 黄 的 小喇 叭 ， 向 着 长 天 吹 奏 着 生 命 之 歌 。 而 蓝 天 上 ， 一 架 架 风 筝 在 同 白
36、云 戏 耍 ， 引 动 无 数 的 人 试 卷 第 9页 ， 总 20页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 仰 望 天 穹 ， 让 自 己 的 心 也 飞 上 云 端 。 逢 到 这 时 候 ， 我 常 常 不 由 自 主 地 想 起 我 的 刘 老 师 ， 想 起 他 放 入 天 空 的 风 筝 。 刘 老 师 教 我 们 历 史 课 。 他 个 子 不 高 ， 微 微 发 胖 的 脸 上 有 一 双 时 常 眯 起 来 的 慈 祥 的 眼 睛 ， 一 头 花 白 的 短 发更 衬 出 他 的 忠 厚 。 他 有 一 条 强 壮 的 右 腿 。 而 左 腿 ，
37、 却 从 膝 以 下 全 部 截 去 ， 靠 一 根 被 用 得油 亮 的 圆 木 拐 杖 支 撑 。 这 条 腿 何 时 、 为 什 么 截 去 ， 我 们 不 知 道 ， 只 是 有 一 次 ， 他 在 讲 课的 时 候 讲 到 女 娲 氏 补 天 造 人 的 传 说 ， 笑 着 对 我 们 说 ： “ 女 娲 氏 用 手 捏 泥 人 捏 得 累 了 ，便 用 树 枝 沾 起 泥 巴 向 地 上 甩 。 甩 到 地 上 的 泥 巴 也 变 成 人 ， 只 是 有 的 人 ， 由 于 女 娲 甩 的 力量 太 大 了 ， 被 摔 到 地 上 摔 丢 了 腿 和 胳 膊 。 我 就 是 那 时
38、 候 被 她 甩 掉 了 一 条 腿 的 。 ” 教 室 里自 然 腾 起 一 片 笑 声 ， 但 笑 过 之 后 ， 每 个 学 生 的 心 头 都 飘 起 一 股 酸 涩 的 感 情 ， 同 时 更 增 加 了 对 刘 老 师 的 尊 敬 。 他 只 靠 着 健 壮 的 右 腿 和 一 支 圆 木 棍 ， 一 天 站 上 好 几 个 小 时 ， 为 我 们 讲 课 。 逢 到 要写 板 书 的 时 候 ， 他 用 圆 木 棍 撑 地 ， 右 腿 离 地 身 体 急 速 地 一 转 ， 便 转 向 黑 板 。 写 完 了 粗 壮的 粉 笔 字 ， 又 以 拐 杖 为 圆 心 ， 再 转 向
39、讲 台 。 一 个 年 过 半 百 的 老 师 ， 一 天 不 知 道 要 这 样 跳跃 旋 转 多 少 次 。 而 他 每 次 一 转 ， 都 引 起 学 生 们 一 次 激 动 的 心 跳 。 他 的 课 讲 得 极 好 ， 祖 国 的 历 史 ， 使 他 自 豪 。 讲 到 历 代 的 民 族 英 雄 ， 他 慷 慨 陈 词 ，常 常 使 我 们 激 动 得 落 泪 。 而 讲 到 祖 国 近 代 史 上 受 屈 辱 的 岁 月 ， 他 自 己 又 常 常 哽 咽 ， 使 我们 沉 重 地 低 下 头 去 。 后 来 ， 我 考 入 了 历 史 学 系 ， 和 刘 老 师 的 影 响 有
40、 极 大 的 关 系 。 他 不 喜 欢 笔 试 ， 却 喜 欢 在 课 堂 上 当 众 提 问 同 学 ， 让 学 生 们 述 说 自 己 学 习 的 心 得 。 我 记 得 清 楚 极 了 ， 倘 若 同 学 回 答 得 正 确 、 深 刻 ， 他 便 静 静 地 伫 立 在 教 室 一 侧 ， 微 仰 着 头 ，眯 起 眼 睛 ， 细 细 地 听 ， 仿 佛 在 品 味 一 首 美 妙 的 乐 曲 。 然 后 ， 又 好 像 从 沉 醉 中 醒 来 ， 长 舒一 口 气 ， 满 意 地 在 记 分 册 上 写 下 分 数 ， 亲 切 、 大 声 地 说 ： “ 好 ！ 五 分 ！ ” 倘
41、 若 有 的 同 学回 答 得 不 好 ， 他 就 吃 惊 地 瞪 大 眼 睛 ， 关 切 地 瞧 着 同 学 ， 一 边 细 声 说 ： “ 别 紧 张 ， 想 想 ，想 想 ， 再 好 好 想 想 。 ” 一 边 不 住 地 点 头 ， 好 像 那 每 次 点 头 都 给 学 生 注 入 一 次 启 发 。 这 时候 ， 他 比 被 考 试 的 学 生 还 要 紧 张 。 这 情 景 ， 已 经 过 去 了 将 近 三 十 年 ， 然 而 ， 今 天 一 想 起来 ， 依 旧 那 么 清 晰 ， 那 么 亲 切 。 然 而 ， 留 给 我 印 象 最 深 的 ， 还 是 刘 老 师 每 年
42、 春 天 的 放 风 筝 。 他 的 风 筝 各 式 各 样 ： 有 最 简 单 的 “ 屁 帘 儿 ” ， 也 有 长 可 丈 余 的 蜈 蚣 ， 而 最 妙 的 便 是 三 五 只 黑 色 的 燕 子 组 成 的 一 架 风 筝 。 他 的 腿 自 然 不 便 于 奔 跑 ， 然 而 ， 他 却 绝 不 肯 失 去亲 手 把 风 筝 送 入 蓝 天 的 欢 乐 。 他 总 是 自 己 手 持 线 拐 ， 让 他 的 孩 子 或 学 生 远 远 地 擎 着 风 筝 。他 喊 声 ： “ 起 ！ ” 便 不 断 抖 动 手 中 的 线 绳 ， 那 纸 糊 的 燕 子 便 抖 起 翅 膀 ， 翩
43、 翩 起 舞 ， 直 窜入 云 霄 。 他 仰 望 白 云 ， 看 那 青 黑 的 小 燕 在 风 中 翱 翔 盘 旋 ， 仿 佛 他 的 心 也 一 齐 跃 上 了 蓝 天 。 试 卷 第 10页 ， 总 20页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 那 时 候 ， 我 常 常 站 在 他 旁 边 ， 看 着 他 的 脸 ， 那 浮 在 他 脸 上 甜 蜜 的 笑 ， 使 我 觉 得 他 不 是 一位 老 人 ， 而 是 一 个 同 我 一 样 的 少 年 。 当 一 天 的 功 课 做 完 ， 暮 色 还 没 有 袭 上 校 园 的 上 空 ， 常 常 有 成 群 的 学
44、 生 到 操 场 上 来参 观 他 放 风 筝 。 这 时 候 ， 他 最 幸 福 ， 笑 声 朗 朗 ， 指 着 天 上 的 风 筝 ， 同 我 们 说 笑 。 甚 至 于 ，有 一 次 ， 他 故 意 地 撒 脱 手 ， 让 天 上 飞 舞 的 纸 燕 带 动 长 长 的 线 绳 和 线 拐 在 地 上 一 蹦 一 跳 地向 前 飞 跑 。 他 笑 着 、 叫 着 ， 拄 着 拐 杖 ， 蹦 跳 着 去 追 赶 绳 端 ， 喊 着 ： “ 你 们 不 要 管 ， 我 自己 来 。 ” 他 终 于 气 喘 吁 吁 地 抓 住 线 绳 ， 脸 上 飘 起 得 意 和 满 足 的 稚 气 。 那
45、 天 ， 他 一 定 过 得最 幸 福 、 最 充 实 ， 因 为 他 感 到 他 生 命 的 强 壮 和 力 量 。 一 个 年 过 五 十 的 残 疾 的 老 师 ， 对 生 活 有 着 那 样 纯 朴 、 强 烈 的 爱 与 追 求 ， 一 个 活 泼泼 的 少 年 又 该 怎 样 呢 ？ 不 见 到 他 已 经 近 三 十 年 了 ， 倘 使 他 还 健 在 ， 一 定 退 休 了 。 我 希 望 他 可 以 依 旧 地 仰仗 那 功 德 无 量 的 圆 木 棍 ， 在 地 上 奔 走 、 跳 跃 、 旋 转 ， 永 远 表 现 他 生 命 的 顽 强 和 对 生 活 的爱 与 追 求
46、 。 然 而 ， 倘 使 不 幸 他 已 经 永 远 地 离 开 了 我 不 ， 他 不 会 的 。 他 将 永 远 在 我 的记 忆 里 行 走 、 微 笑 ， 用 那 双 写 了 无 数 个 粉 笔 字 的 手 ， 放 起 一 架 又 一 架 理 想 的 风 筝 。 那 些给 了 我 数 不 清 的 幻 梦 的 风 筝 将 陪 伴 着 我 的 永 远 在 祖 国 的 蓝 天 上 滑 翔 。 刘 老 师 呵 ， 你 在 哪 里 ？ 我 深 深 地 、 深 深 地 思 念 你 （ 选 自 同 题 散 文 经 典 藤 野 先 生 沈 从 文 先 生 在 西 南 联 大 人 民 文 学 出 版 社
47、 有 删 改 ）15 文 章 开 头 的 景 物 描 写 有 什 么 作 用 ？ 请 简 要 分 析 。16 结 合 文 本 ， 揣 摩 刘 老 师 说 话 时 的 语 气 ， 选 出 判 断 不 恰 当 的 一 项 。 （ ） A “ 我 就 是 那 时 候 被 她 甩 掉 了 一 条 腿 的 。 ” （ 凝 重 、 严 肃 ）B “ 好 ！ 五 分 ！ ” （ 肯 定 、 赞 赏 ）C “ 别 紧 张 ， 想 想 ， 想 想 ， 再 好 好 想 想 。 ” （ 鼓 励 、 期 待 ）D “ 你 们 不 要 管 ， 我 自 己 来 。 ” （ 自 信 、 坚 定 ）17 写 出 文 中 两
48、处 “ 少 年 ” 的 不 同 含 义 。（ 1） 那 浮 在 他 脸 上 甜 蜜 的 笑 ， 使 我 觉 得 他 不 是 一 位 老 人 ， 而 是 一 个 同 我 一 样 的 少 年 。（ 2） 一 个 年 过 五 十 的 残 疾 的 老 师 ， 对 生 活 有 着 那 样 纯 朴 、 强 烈 的 爱 与 追 求 ， 一 个 活 泼泼 的 少 年 又 该 怎 样 呢 ？18 作 者 对 刘 老 师 怀 有 哪 些 情 感 ？ 请 结 合 文 本 简 要 分 析 。 19 文 章 题 目 是 “ 理 想 的 风 筝 ” ， 段 却 写 了 与 风 筝 无 关 的 事 ， 你 如 何 理 解 ？【 答 案 】15 内 容 上 ： 渲 染 了 春 天 生 机 勃 勃 、 春 意 盎 然 的 气
