1、试 卷 第 1页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 绝密启用前云南省曲靖市2019年中考语文试题试卷副标题考 试 范 围 ： xxx； 考 试 时 间 ： 100 分 钟 ； 命 题 人 ： xxx题 号 一 二 三 四 五 六 七 总 分得 分注 意 事 项 ：1 答 题 前 填 写 好 自 己 的 姓 名 、 班 级 、 考 号 等 信 息2 请 将 答 案 正 确 填 写 在 答 题 卡 上 第 I 卷 （ 选 择 题 )请 点 击 修 改 第 I 卷 的 文 字 说 明 评 卷 人 得 分 一 、 选 择 题1 下 列 加 点 字 注 音
2、 完 全 正 确 的 一 项 是 （ ）A 烂 漫 （ ln） 诀 别 （ j） 淋 漓 尽 致 （ ln） 畏 罪 潜 逃 （ qin）B 澎 湃 （ pi） 累 赘 （ zhu） 悲 天 悯 人 （ mn） 忍 俊 不 禁 （ jn）C 歼 灭 （ qin） 镌 刻 （ jun） 不 辍 劳 作 （ chu） 惟 妙 惟 肖 （ xio）D 崩 溃 （ bng） 驰 骋 （ chng） 风 雪 载 途 （ zi） 家 喻 户 晓 （ y）【 答 案 】 B 【 解 析 】【 详 解 】A.诀 别 （ ju） ；C.歼 灭 （ jin） ；D.崩 溃 （ bng） 。2 下 列 词 语 中
3、书 写 有 误 的 一 项 是 （ ）A 萌 发 帷 幕 消 声 匿 迹 震 耳 欲 聋B 烦 躁 坍 塌 锋 芒 毕 露 微 不 足 道C 喧 器 狼 藉 坦 荡 如 砥 无 动 于 衷 D 云 霄 安 详 骇 人 听 闻 大 相 径 庭【 答 案 】 A【 解 析 】【 详 解 】 试 卷 第 2页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 A.“ 消 声 匿 迹 ” 改 为 “ 销 声 匿 迹 ” 。3 下 列 句 中 加 点 成 语 使 用 有 误 的 一 项 是 （ ）A 他 从 唐 诗 下 手 ， 目 不 窥 园 ， 足 不 下 楼 ， 兀 兀 穷 年
4、 ， 沥 尽 心 血 。B 五 四 运 动 距 今 100多 年 了 ， 在 这 100年 里 ， 中 国 发 生 了 翻 天 覆 地 的 变 化 ， 实 现 了 从站 起 来 、 富 起 来 到 强 起 来 的 伟 大 飞 跃 。C 中 国 诗 词 大 会 竞 赛 过 程 扣 人 心 弦 ， 选 手 对 答 如 流 ， 嘉 宾 妙 语 连 珠 。D 走 过 万 亩 梨 园 ， 被 千 树 万 树 洁 白 的 梨 花 包 围 着 。 置 身 于 姹 紫 嫣 红 的 花 海 中 ， 春 风 徐除 ， 玉 枝 轻 摇 ， 花 瓣 洁 白 ， 随 风 飘 飞 ， 在 湛 蓝 的 天 空 中 ， 如
5、雪 花 飘 舞 ， 仿 佛 一 片 神 奇 的冰 雪 世 界 ！【 答 案 】 D 【 解 析 】【 详 解 】A.目 不 窥 园 ： 比 喻 埋 头 钻 研 ； 不 为 外 事 分 心 。 形 容 专 心 致 志 ， 埋 头 苦 读 。 使 用 恰 当 ；B.翻 天 覆 地 ： 形 容 变 化 巨 大 而 彻 底 。 也 指 闹 得 很 凶 。 使 用 恰 当 ；C.对 答 如 流 ： 形 容 回 答 问 话 像 流 水 一 样 快 。 形 容 口 才 好 ， 反 应 快 。 使 用 恰 当 ；D.姹 紫 嫣 红 ： 形 容 各 种 花 朵 娇 艳 美 丽 。 使 用 不 恰 当 。【 点
6、睛 】要 结 合 积 累 的 词 语 来 分 析 ， 在 平 时 的 学 习 中 ， 首 先 我 们 对 于 遇 到 的 词 语 要 做 好 积 累 ， 其次 是 注 意 可 以 从 词 义 、 词 语 的 感 情 色 彩 、 习 惯 用 法 等 方 面 进 行 归 纳 。 词 语 常 见 的 错 误 有 ： 望 文 生 义 、 褒 贬 不 当 、 搭 配 不 当 、 用 错 对 象 、 重 复 冗 赘 、 谦 敬 错 位 、 自 相 矛 盾 、 不 合 语境 等 。4 下 列 句 子 有 语 病 的 一 项 是 （ ）A 璀 璨 的 亚 洲 文 明 是 世 界 文 明 的 精 彩 篇 章 。
7、B 扫 黑 除 恶 不 仅 具 有 现 实 意 义 ， 而 且 还 有 长 远 的 政 治 意 义 。C 经 典 咏 流 传 深 受 观 众 喜 爱 的 原 因 是 它 新 颖 的 内 容 和 独 特 的 风 格 造 成 的 。D 大 数 据 、 云 计 算 、 人 工 智 能 等 高 新 技 术 的 迅 猛 发 展 ， 为 历 史 文 化 和 现 代 生 活 融 为 一体 提 供 了 无 限 可 能 。【 答 案 】 C 【 解 析 】【 详 解 】C.重 复 赘 余 ， 把 “ 造 成 的 ” 去 掉 。【 点 睛 】 试 卷 第 3页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级
8、：_考号：_ 内 装 订 线 病 句 原 因 很 多 ， 主 要 有 搭 配 不 当 、 成 分 残 缺 、 语 序 不 当 、 前 后 矛 盾 等 。 判 断 病 句 ， 必 须对 汉 语 的 语 言 规 范 有 所 了 解 ， 首 先 要 仔 细 阅 读 句 子 ， 第 一 步 凭 借 语 感 感 知 句 子 有 无 毛 病 ，再 用 所 学 知 识 （ 病 句 类 型 ） 作 分 析 。 可 用 压 缩 句 子 抓 主 要 成 分 由 整 体 到 局 部 地 判 断 。5 下 列 句 子 排 序 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） 如 十 六 字 令 三 首 ， 每 一 首 都 是
9、写 景 ， 每 一 字 都 是 说 山 ， 但 一 首 、 每 一 字 又 都 充 分表 达 了 人 的 思 想 感 情 。 古 人 说 “ 缘 物 寄 情 ” ， 写 景 就 是 写 情 。 毛 主 席 的 诗 句 ， 意 境 是 很 深 的 。 诗 画 有 意 境 ， 就 有 了 灵 魂 。 三 首 词 分 别 体 现 了 山 的 崇 高 、 气 势 和 力 量 ， 这 里 并 没 有 直 接 描 写 人 ， 实 际 上 都 有 力 地 歌 颂 了 人 ， 歌 颂 了 人 的 英 雄 气 概 。A B C D 【 答 案 】 C【 解 析 】【 详 解 】要 求 学 生 仔 细 阅 读 每
10、 一 句 。 找 出 内 在 的 逻 辑 顺 序 。 “ 如 十 六 字 令 三 首 ” 承 接 “ 毛 主 席 的 诗 句 ， 意 境 是 很 深 的 ” ， “ 三 首 词 分 别 体 现 了 ” 承 接 “ 如 十 六 字 令 三首 ” 。 三 句 排 序 为 ： 。 然 后 结 合 选 项 分 析 ， BC项 符 合 。 仔 细 阅 读 两 句 ，“ 句 ” 是 “ 句 ” 的 前 提 。 是 总 结 语 。 故 选 C。 6 下 列 表 述 有 误 的 一 项 是 （ ）A “ 黄 发 垂 髫 ” 中 “ 黄 发 ” 指 “ 孩 子 ” ， “ 垂 髫 ” 指 “ 老 人 ” 。B
11、莫 泊 桑 ， 法 国 作 家 ， 被 誉 为 “ 短 篇 小 说 巨 匠 ” ， 代 表 作 有 项 链 羊 脂 球 等 。C “ 铭 ” ， 古 代 刻 在 器 物 上 用 来 警 戒 自 己 或 者 称 述 功 德 的 文 字 ， 后 来 成 为 一 种 文 体 。D 消 息 是 迅 速 、 简 要 地 报 道 新 近 发 生 事 件 的 一 种 新 闻 体 裁 。 广 义 包 括 消 息 、 通 讯 、 新闻 特 写 等 ， 狭 义 专 指 消 息 。【 答 案 】 A【 解 析 】【 详 解 】 A项 错 误 。 “ 黄 发 垂 髫 ” 中 “ 黄 发 ” 指 “ 老 人 ” ， “
12、 垂 髫 ” 指 “ 孩 子 ” 。 试 卷 第 4页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 第 II 卷 （ 非 选 择 题 )请 点 击 修 改 第 II 卷 的 文 字 说 明评 卷 人 得 分 二 、 情 景 默 写7 根 据 提 示 填 空 。（ 1） _， 君 子 好 逑 。 （ 关 雎 ）（ 2） 采 菊 东 篱 下 ， _。 （ 陶 渊 明 饮 酒 ）（ 3） 晏 殊 在 浇 溪 沙 一 词 中 ， 由 自 然 规 律 的 变 迁 更 替 引 出 春 光 失 去 的 惋 惜 ， 流 露 出作 者 无 限 惆 怅 的 句 子 ： _， _。 （
13、4） 醉 翁 亭 记 中 描 写 山 间 春 夏 美 景 的 句 子 ： _， _。（ 5） 雨 丝 丝 ， 那 是 “ 稻 花 香 里 说 丰 年 ” 的 期 盼 ； 雨 缕 缕 ， 那 是 “ 久 旱 逢 甘 霖 ” 的 欣 喜 ；雨 绦 绦 ， 那 是 “ 最 喜 小 儿 亡 赖 ” 的 雨 中 嬉 戏 请 写 出 古 诗 词 中 含 “ 雨 ” 字 的 连 续 两 句（ 课 内 外 均 可 ） ： _， _。【 答 案 】 （ 1） 窈 窕 淑 女 （ 2） 悠 然 见 南 山 （ 3） 无 可 奈 何 花 落 去 似 曾 相 识 燕归 来 （ 4） 野 芳 发 而 幽 香 佳 木 秀
14、 而 繁 阴 （ 5） 好 雨 知 时 节 当 春 乃 发 生 /夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。 /微 雨 从 东 来 ， 好 风 与 之 俱 。【 解 析 】【 详 解 】 传 统 的 记 忆 型 默 写 题 ， 要 求 学 生 直 接 默 写 出 指 定 的 文 句 ， 这 类 题 目 要 求 考 生 日 常 加 强 背诵 识 记 ， 尤 其 是 不 仅 能 背 诵 ， 还 要 能 默 写 。 理 解 性 默 写 ， 要 求 学 生 能 够 背 诵 全 文 （ 诗 ） ，选 择 符 合 语 境 要 求 的 句 子 。 （ 5） 小 题 答 案 不 唯 一 。 “ 窈 窕 ”
15、 “ 悠 然 ” “ 燕 ” “ 幽 ” “ 繁阴 ” 是 此 题 中 的 易 错 字 ， 作 答 时 要 注 意 字 形 。 名 句 的 默 写 ， 要 想 得 满 分 ， 关 键 在 于 平 时强 化 记 忆 ， 做 到 “ 三 不 ” ： 不 漏 字 、 不 添 字 、 不 写 错 别 字 。评 卷 人 得 分 三 、 综 合 性 学 习8 阅 读 材 料 ， 完 成 下 列 各 题 。 材 料 ： 爨 是 东 汉 末 年 到 唐 朝 中 叶 云 南 东 北 部 少 数 民 族 的 统 称 。 爨 体 字 ， 中 国 古 代 稀有 字 体 ， 代 表 云 南 特 色 ， 爨 体 字 在
16、中 国 缤 纷 多 彩 的 书 法 字 体 中 ， 有 特 殊 的 地 位 ， 是 中 国汉 字 隶 书 到 楷 书 的 过 渡 学 体 ， 堪 称 中 国 文 字 演 变 的 “ 活 化 石 ” ， 曲 靖 市 留 存 的 碑 刻 爨宝 子 碑 和 爨 龙 颜 碑 是 研 究 爨 文 化 的 主 要 凭 证 。为 了 让 大 家 知 晓 身 边 的 文 化 遗 产 ， 了 解 曲 靖 历 史 文 化 ， 响 应 国 务 院 关 于 “ 文 化 和 自 试 卷 第 5页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 然 遗 产 日 ” （ 每 年 6 月 的
17、 第 一 个 星 期 六 ） 的 号 召 ， 江 源 学 校 将 举 办 “ 走 近 爨 文 化 ” 的 综合 性 学 习 活 动 。（ 1） 认 识 “ 爨 ” 字“ 爨 ” ， 读 音 “ cun” ， 云 南 文 化 史 上 有 句 名 谣 ： “ 興 （ 兴 ） 字 头 ， 林 字 腰 ， 大 字 下面 用 火 烧 ” 说 的 是 “ 爨 ” 学 的 现 代 写 法 。 “ 爨 ” 的 意 是 是 ： 烧 火 做 饭 ； 灶 ： 姓 氏 。 请 你将 爨 字 规 范 写 入 “ 田 ” 字 格 中 ， 并 数 一 数 其 笔 画 数 。（ 2） 走 近 “ 爨 ” 学 珠 江 源 学
18、校 权 邀 请 当 地 爨 文 化 博 物 馆 王 馆 长 ， 于 6 月 30日 到 学 校 礼 堂 ， 为 全 体 师 生 作“ 爨 文 化 知 识 ” 的 专 题 讲 座 ， 现 请 你 以 学 校 名 义 ， 写 一 份 邀 请 函 。 （ 3） 传 播 文 化为 了 将 曲 靖 的 文 化 遗 产 推 向 全 国 ， 走 向 世 界 ， 让 更 多 人 了 解 爨 文 化 ， 请 你 拟 写 一 则 含 有“ 爨 ” 字 的 广 告 词 。 图 一 图 二（ 4） 图 一 的 故 事 情 节 名 称 ： 图 二 出 自 课 文 ： （ 5） 看 图 一 图 二 ， 按 照 例 句 各
19、 仿 写 一 个 句 子 。例 句 ： 我 想 跟 随 施 耐 庵 去 游 览 山 清 水 秀 的 梁 山 泊 。 试 卷 第 6页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 【 答 案 】 （ 1） “ 爨 ” 字 30画（ 2） 【 示 例 】 邀 请 函尊 敬 的 王 馆 长 ：我 校 定 于 2019 年 6 月 30 日 下 午 X 点 X 点 ， 在 学 校 礼 堂 举 行 “ 走 近 爨 文 化 ” 活 动 ，特 邀 请 您 为 全 体 师 生 作 “ 爨 文 化 知 识 ” 专 题 讲 座 。期 待 您 的 到 来 ！ 珠 江 源 学 校 （ 签
20、章 ）2019年 6 月 30日（ 3） 【 示 例 】 饮 爨 乡 水 ， 书 爨 体 字 。 同 饮 珠 源 水 ， 共 抒 爨 乡 情 ； （ 4） 图 一 ： 真 假 美 猴 王 ； 图 二 ： 阿 长 与 。（ 5） 【 示 例 】 我 想 跟 随 吴 承 恩 去 游 览 云 淡 风 轻 的 花 果 山 。 （ 言 之 有 理 即 可 ） 我 想 跟 随 鲁 迅 去 游 览 鸟 语 花 香 的 百 草 园 。 （ 言 之 有 理 即 可 ）【 解 析 】【 详 解 】（ 1） 书 写 “ 爨 ” 字 一 定 要 规 范 ， 笔 划 要 清 楚 ； 端 正 ， 即 要 写 成 方 块
21、字 ， 不 要 潦 草 ， 偏旁 部 首 比 例 要 合 适 ， 在 格 中 的 位 置 要 正 确 ； 整 洁 ， 即 不 要 涂 改 。 根 据 书 写 笔 画 查 清 笔 画数 。（ 2） 要 求 学 生 掌 握 邀 请 函 的 一 般 结 构 ， 由 标 题 、 称 谓 、 正 文 、 落 款 组 成 。 称 谓 ： 邀 请 函 的 称 谓 使 用 “ 统 称 ” ， 并 在 统 称 前 加 敬 语 ,如 “ 尊 敬 的 王 馆 长 ” 。 正 文 ： 邀 请 函 的 正文 是 指 活 动 主 办 方 正 式 告 知 被 邀 请 方 举 办 礼 仪 活 动 的 缘 由 、 目 的 、
22、事 项 及 要 求 ， 写 明 礼仪 活 动 的 日 程 安 排 、 时 间 、 地 点 ， 特 别 注 意 “ 时 间 和 地 点 ” ， 本 题 中 “ 于 2019 年 6 月30日 下 午 X点 X点 ” 。 对 被 邀 请 方 发 出 得 体 、 诚 挚 的 邀 请 ， 语 气 不 能 强 硬 。 正 文 结 尾一 般 要 写 常 用 的 邀 请 惯 用 语 。 如 “ 敬 请 光 临 ” 、 “ 欢 迎 光 临 ” 。 落 款 ： 落 款 要 写 明 礼 仪活 动 主 办 单 位 的 全 称 和 成 文 日 期 。（ 3） 拟 写 标 语 应 注 意 ： 一 要 紧 扣 主 题 “
23、 让 更 多 人 了 解 爨 文 化 ” ； 二 是 要 注 意 文 字 简 洁 ，字 数 不 能 太 多 （ 标 语 特 点 ） ， 可 以 适 当 使 用 修 辞 ， 一 般 宜 用 对 偶 、 比 喻 、 对 比 等 ， 要 注意 控 制 字 数 ， 句 式 整 齐 ， 修 辞 得 体 。 如 ： 饮 爨 乡 珠 源 之 水 ， 看 爨 乡 风 土 人 情 。 （ 4） 要 求 学 生 结 合 图 片 内 容 ， 仔 细 分 析 。 图 片 一 是 真 假 美 猴 王 中 的 插 图 。 图 片 二出 自 阿 长 与 。 图 片 指 示 的 内 容 是 ： 没 有 头 而 以 两 乳 当
24、 作 眼 睛 的 怪 物 。（ 5） 结 合 图 一 出 自 西 游 记 ， 作 者 吴 承 恩 ， 两 猴 王 正 在 花 果 山 对 打 。 然 后 仿 写 即 可 。图 片 二 ， 出 自 阿 长 与 ， 作 者 鲁 迅 。 然 后 结 合 鲁 迅 作 品 中 提 到 的 令 鲁 迅 留 恋 试 卷 第 7页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 的 地 方 ， 确 定 地 名 ， 如 ， 百 草 园 ， 三 味 书 屋 的 后 园 等 ， 然 后 仿 写 即 可 。评 卷 人 得 分 四 、 诗 歌 鉴 赏阅 读 下 面 诗 歌 ， 完 成
25、下 列 小 题 。 登 幽 州 台 歌陈 子 昂前 不 见 古 人 ， 后 不 见 来 者 。念 天 地 之 悠 悠 ， 独 怆 然 而 涕 下 ！9 对 这 首 诗 赏 析 有 误 的 一 项 是 （ ） A 这 首 短 诗 ， 表 现 了 诗 人 怀 才 不 遇 ， 寂 寞 无 奈 的 情 绪 ， 语 言 苍 劲 奔 放 ， 富 有 感 染 力 。B “ 前 不 见 古 人 ， 后 不 见 来 者 。 ” 这 里 古 人 是 指 古 代 那 些 能 够 礼 贤 下 士 的 文 人 。C 第 三 句 登 楼 眺 望 ， 写 出 空 间 辽 阔 ， 诗 人 面 前 仿 佛 出 现 一 幅 北
26、方 原 野 的 苍 茫 广 阔 图 景 。D 全 诗 句 式 长 短 不 齐 ， 音 节 抑 扬 变 化 ， 具 有 韵 律 美 。10 此 诗 是 一 首 吊 古 伤 今 的 生 命 悲 歌 。 请 赏 析 诗 中 的 “ 独 ” 字 。【 答 案 】9 B10 【 示 例 】 独 ： 独 自 ， 诗 中 有 孤 独 之 意 。 纵 观 古 今 ， 寻 遍 天 地 ， 报 国 无 门 ， 怀 才 不 遇 ， 体 现 诗 人 理 想 破 灭 ， 孤 寂 郁 闷 的 心 情 。 （ 言 之 有 理 即 可 ）【 解 析 】9 要 求 学 生 在 理 解 诗 歌 内 容 的 基 础 上 分 析 选
27、 项 。 ACD三 项 正 确 。 B项 错 误 。 “ 前 不 见 古人 ， 后 不 见 来 者 。 ” 这 里 古 人 是 指 古 代 那 些 能 够 礼 贤 下 士 的 统 治 者 （ 贤 明 君 主 ） 。10 要 求 学 生 在 理 解 诗 歌 内 容 的 基 础 上 赏 析 。 “ 独 怆 然 而 涕 下 ” 的 意 思 是 “ 自 己 止 不 住满 怀 悲 伤 热 泪 纷 纷 。 ” 可 以 看 出 “ 独 ” 字 ， 写 诗 人 孤 单 悲 苦 的 心 绪 。 然 后 结 合 全 诗 分 析感 到 孤 独 的 原 因 。 诗 人 俯 仰 古 今 ， 深 感 人 生 短 暂 ，
28、宇 宙 无 限 ， 不 觉 中 流 下 热 泪 。 这 是 诗人 空 怀 抱 国 为 民 之 心 不 得 施 展 的 呐 喊 。 体 现 诗 人 理 想 破 灭 ， 孤 寂 郁 闷 的 心 情 。 评 卷 人 得 分 五 、 课 内 阅 读阅 读 下 面 文 言 文 ， 完 成 下 列 小 题 。 富 贵 不 能 淫 景 春 曰 ： “ 公 孙 衍 、 张 仪 岂 不 诚 大 丈 夫 哉 ？ 一 怒 而 诸 侯 惧 ， 安 居 而 天 下 熄 。 ” 试 卷 第 8页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 孟 子 曰 ： “ 是 焉 得 为 大 丈 夫 乎 ？
29、 子 未 学 礼 乎 ？ 丈 夫 之 冠 也 ， 父 命 之 ； 女 子 之 嫁 也 ，母 命 之 ， 往 送 之 门 ， 戒 之 曰 ： 往 之 女 家 ， 必 敬 必 戒 ， 无 违 夫 子 ！ 以 顺 为 正 者 ， 妾 妇之 道 也 。 居 天 下 之 广 居 ， 立 天 下 之 正 位 ， 行 天 下 之 大 道 。 得 志 ， 与 民 由 之 ； 不 得 志 ， 独行 其 道 。 富 贵 不 能 淫 ， 贫 贱 不 能 移 ， 威 武 不 能 屈 ， 此 之 谓 大 丈 夫 。 ”11 解 释 下 列 加 点 字 的 意 思 。（ 1） 往 之 女 家 _（ 2） 与 民 由 之
30、_12 下 列 加 点 字 意 义 相 同 的 一 项 是 （ ）A 父 命 之 /鹏 之 徙 于 南 冥 也B 以 顺 为 正 者 /不 以 物 喜C 一 怒 而 诸 侯 惧 /窥 镜 而 自 视D 是 焉 得 为 大 丈 夫 乎 /惧 有 伏 焉 13 把 下 面 文 言 句 子 译 成 现 代 汉 语 。居 天 下 之 广 居 ， 立 天 下 之 正 位 ， 行 天 下 之 大 道 。14 下 西 对 文 意 理 解 表 述 有 误 的 一 观 是 （ ）A 这 篇 驳 论 文 ， 开 篇 摆 出 景 春 的 观 点 ， 然 后 针 对 其 “ 论 点 ” 和 “ 论 据 ” 展 开 批
31、 驳 。B 作 者 运 用 排 比 句 ， 增 强 文 意 的 气 势 和 感 染 力 ， 搞 示 了 大 丈 失 的 内 涵 。C 古 代 读 书 人 的 理 想 是 “ 穷 则 独 善 其 身 ， 达 则 兼 济 天 下 ” 与 文 中 “ 得 志 ， 与 民 由 之 ； 不 得 志 ， 独 行 其 道 ” 意 思 相 近 。D 文 章 运 用 了 多 种 论 证 方 法 ： “ 丈 夫 之 冠 ” 为 举 例 论 证 ； “ 广 居 ” “ 正 位 ” “ 大 道 ”为 道 理 论 证 ； “ 得 志 ” 与 “ 不 得 志 ” 为 对 比 论 证 。15 谈 谈 “ 富 贵 不 能 淫
32、 ， 贫 贱 不 能 移 ， 威 武 不 能 屈 ” 有 何 现 实 意 义 ？【 答 案 】11 （ 1） 通 “ 汝 ” ， 你 （ 2） 遵 循12 C13（ 大 丈 夫 应 该 ） 居 住 在 天 下 最 宽 广 的 住 宅 仁 里 ， 站 立 在 天 下 最 正 确 的 位 置 礼 上 ， 行 走 在 天 下 最 宽 广 的 道 路 义 上 。14 D15 这 句 话 出 自 孟 子 ， 它 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ， 也 是 我 们 每 个 中 国 人 的 行 为 准 则 。在 现 实 生 活 中 ， 而 对 金 钱 利 益 的 诱 惑 ， 我 们 不 能 迷 惑
33、乱 心 ； 在 危 及 国 家 和 民 族 利 益 的 时候 ， 我 们 要 敢 于 挺 身 而 出 ， 不 怕 牺 牲 ， 做 一 个 真 正 的 大 丈 夫 。 （ 言 之 有 理 即 可 ） 试 卷 第 9页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 【 解 析 】11 理 解 词 语 的 含 义 时 要 注 意 文 言 词 语 的 特 殊 用 法 ， 如 通 假 字 、 词 类 活 用 、 一 词 多 义 和古 今 异 义 ， 能 结 合 具 体 语 境 来 准 确 辨 析 即 可 。 涉 及 的 词 语 都 是 常 见 的 文 言 实 词 。
34、解 答 时要 联 系 上 下 文 ， 根 据 语 境 做 出 判 断 。 “ 女 ” ， 通 假 字 ， 通 “ 汝 ” ， 你 ； “ 由 ” ， 遵 循 。12 A.“ 之 ” 解 释 为 ： 代 词 /放 在 主 谓 之 间 ， 取 消 句 子 的 独 立 性 ；B.“ 以 ” 解 释 为 ： 把 ， 拿 /因 为 ；C.“ 而 ” 解 释 为 ： 表 修 饰 ；D.“ 焉 ” 解 释 为 ： 怎 么 ， 哪 里 /在 那 里 。故 选 C。13 要 求 学 生 一 定 要 先 回 到 语 境 中 ， 根 据 语 境 读 懂 句 子 的 整 体 意 思 ， 要 找 出 关 键 实 词 、
35、 虚 词 ， 查 看 有 无 特 殊 句 式 ， 如 判 断 句 、 倒 装 句 （ 宾 语 前 置 、 状 语 后 置 ） 、 被 动 句 、 反 问句 等 。 运 用 “ 留 ” “ 删 ” “ 调 ” “ 换 ” “ 补 ” 的 方 法 ， 直 译 为 主 ， 意 义 为 辅 。 重 点 字 词 ：“ 立 ” 站 立 ； “ 行 ” ， 走 。14 要 求 学 生 在 理 解 文 本 的 基 础 上 分 析 。 ABC三 项 正 确 。 D 项 错 误 。 “ 广 居 ” “ 正 位 ” “ 大道 ” 为 比 喻 论 证 ， “ 广 居 ” “ 正 位 ” “ 大 道 ” 分 别 比 喻
36、 为 “ 仁 ” 、 “ 礼 ” 、 “ 义 ” 。15 要 求 学 生 首 先 理 解 句 子 含 义 。 然 后 联 系 现 实 阐 释 意 义 即 可 。 “ 富 贵 不 能 淫 ， 贫 贱 不能 移 ， 威 武 不 能 屈 ” 意 思 是 “ 富 贵 不 能 使 他 的 思 想 迷 惑 ， 贫 贱 不 能 使 他 的 操 守 动 摇 ， 威武 不 能 使 他 的 意 志 屈 服 ” 。 然 后 结 合 理 解 写 出 自 己 如 何 在 当 今 社 会 中 践 行 这 个 大 丈 夫 的行 为 准 则 即 可 。 【 点 睛 】参 考 译 文 ： 景 春 说 ： “ 公 孙 衍 、 张
37、 仪 难 道 不 是 真 正 的 有 志 气 、 作 为 的 男 子 吗 ？ 他 们 一 发怒 ， 诸 侯 就 害 怕 ， 他 们 安 居 家 中 ， 天 下 就 太 平 无 事 。 ”孟 子 说 ： “ 这 哪 能 算 是 有 志 气 作 为 的 男 子 呢 ？ 你 没 有 学 过 礼 吗 ？ 男 子 行 加 冠 礼 时 ， 父 亲训 导 他 ； 女 子 出 嫁 时 ， 母 亲 训 导 她 ， 送 她 到 门 口 ， 告 诫 她 说 ： 到 了 你 夫 家 ， 一 定 要 恭敬 ， 一 定 要 谨 慎 ， 不 要 违 背 丈 夫 ！ 把 顺 从 当 作 准 则 ， 是 妇 女 之 道 。 （
38、 公 孙 衍 、 张 仪 在诸 侯 面 前 竟 也 像 妇 人 一 样 ！ ） 居 住 在 天 下 最 宽 广 的 住 宅 仁 里 ， 站 立 在 天 下 最 正 确 的位 置 礼 上 ， 行 走 在 天 下 最 宽 广 的 道 路 义 上 ； 能 实 现 理 想 时 ， 与 百 姓 一 同 遵 循 正道 而 行 ； 不 能 实 现 理 想 时 ， 就 独 自 行 走 自 己 的 道 路 。 富 贵 不 能 使 他 的 思 想 迷 惑 ， 贫 贱 不 能 使 他 的 操 守 动 摇 ， 威 武 不 能 使 他 的 意 志 屈 服 ， 这 才 叫 做 有 志 气 有 作 为 的 男 子 。 ”评
39、 卷 人 得 分 六 、 现 代 文 阅 读 试 卷 第 10页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 阅 读 下 面 文 字 ， 完 成 下 列 小 题 。着 眼 湿 地 ， 呵 护 “ 地 球 之 肾 ”杨 志 峰 在 我 们 居 住 的 这 颗 蔚 蓝 的 星 球 上 ， 有 着 许 许 多 多 不 同 的 生 态 系 统 ： 湿 热 的 雨 林 、广 袤 的 海 洋 、 寒 冷 的 苔 原 ， 还 有 时 常 寒 风 凛 冽 的 高 耸 山 脉 和 四 季 分 明 的 温 带 平 原 ， 为 诸多 的 生 物 提 供 了 繁 衍 生 息 的 生 存 环
40、 境 。 但 几 乎 没 有 哪 个 生 态 系 统 能 够 像 湿 地 一 样 ， 以 狭小 的 面 积 ， 孕 育 了 如 此 众 多 的 生 命 。 顾 名 思 义 ， “ 湿 地 ” 就 是 富 含 水 分 的 湿 润 地 方 。 广 义 的 湿 地 是 指 ， 不 论 其 为 天 然或 人 工 ， 长 久 或 暂 时 性 的 沼 泽 地 ， 泥 炭 地 或 水 域 地 带 ， 静 止 或 流 动 ， 淡 水 、 半 咸 水 或 咸水 体 ， 还 是 低 潮 时 水 深 不 超 过 6 米 的 水 域 ， 以 及 珊 瑚 礁 、 滩 涂 、 红 树 林 、 湖 泊 、 河 流 、 河
41、口 、 沼 泽 、 水 库 、 池 塘 、 水 稻 田 等 ； 而 狭 义 的 湿 地 则 仅 指 地 表 过 湿 或 经 常 积 水 ， 且 生长 湿 地 生 物 的 地 区 。 即 使 按 照 最 为 宽 泛 的 定 义 来 划 分 ， 湿 地 在 地 球 陆 地 面 积 中 所 占 的 比 例 ， 也 只 有 大约 6%。 它 们 可 能 是 天 然 形 成 ， 也 可 能 由 人 类 活 动 所 塑 造 。 但 就 是 这 些 只 占 地 球 表 面 积很 小 一 部 分 的 区 域 ， 却 为 全 球 大 约 20%的 生 物 提 供 了 居 所 。 栖 居 于 湿 地 的 野 生
42、动 植 物 不仅 种 类 丰 富 ， 而 且 数 量 繁 多 ， 以 至 于 湿 地 成 为 了 地 球 上 生 物 多 样 性 最 为 丰 富 的 区 域 之 一 。 当 我 们 走 近 湿 地 ， 我 们 可 以 领 略 到 栖 息 其 中 的 动 物 们 的 独 到 生 存 智 慧 。 黑 鹭 会 将自 己 的 翅 膀 围 成 伞 状 来 遮 住 阳 光 ， 使 想 要 寻 找 阴 凉 的 鱼 落 入 陷 阱 ； 丹 顶 鹤 演 化 出 修 长 的双 腿 ， 使 它 们 可 以 在 沼 泽 地 带 跋 涉 和 觅 食 ； 弹 涂 鱼 独 特 的 身 体 结 构 ， 使 它 们 可 以 离
43、 开 水 生 活 一 段 时 间 如 果 有 幸 观 察 这 些 生 活 在 湿 地 里 的 生 灵 ， 相 信 你 会 不 由 得 感 慨 演 化 的力 量 留 在 它 們 身 上 的 印 记 。 而 在 滋 养 生 命 的 同 时 ， 湿 地 也 发 挥 着 调 节 水 分 平 衡 和 净 化 水 体 的 功 能 。 湿 地 如 同天 然 的 海 绵 ， 在 洪 水 来 临 时 充 分 蓄 水 ， 削 减 洪 峰 ； 在 干 旱 的 季 节 则 成 为 重 要 水 源 ， 补 给河 川 和 地 下 水 。 而 且 ， 不 同 于 河 流 ， 湿 地 里 的 水 流 较 缓 ， 使 水 体
44、中 的 有 毒 、 有 害 物 质 逐渐 沉 淀 下 来 ， 通 过 化 学 转 化 、 微 生 物 分 解 和 植 物 吸 收 富 集 等 途 径 去 除 污 染 物 ， 从 而 有 效地 净 化 水 质 。 这 种 全 方 位 的 调 蓄 和 净 化 能 力 ， 使 湿 地 扮 演 着 “ 地 球 之 肾 ” 的 角 色 。 但 随 着 人 类 活 动 的 加 剧 ， 许 许 多 多 的 湿 地 特 别 是 天 然 湿 地 ， 正 面 临 着 前 所 未 有 的挑 战 。 围 填 海 、 城 市 扩 张 和 工 农 业 活 动 ， 都 在 挤 压 着 本 已 不 多 的 湿 地 ； 而 在
45、 一 些 湿 地 周 围 ， 过 度 排 放 的 污 染 物 也 超 过 了 生 态 系 统 的 自 我 净 化 能 力 ， 令 “ 地 球 之 肾 ” 面 临 “ 坏 死 ”的 命 运 。 但 如 果 某 一 个 湿 地 系 统 完 全 退 化 ， 栖 居 于 其 中 的 动 植 物 ， 还 有 巧 妙 的 食 物 网 ，以 及 令 人 赏 心 悦 目 的 美 景 ， 也 会 随 之 永 远 消 失 。 在 经 济 发 展 的 同 时 保 持 与 生 态 环 境 的 和谐 ， 呵 护 脆 弱 的 湿 地 系 统 ， 是 人 类 社 会 在 21 世 纪 里 需 要 认 真 审 视 的 任 务
46、 。 试 卷 第 11页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 （ 选 自 （ 知 识 就 是 力 量 ） 2019年 02 期 ）16 结 合 本 文 概 括 “ 湿 地 ” 的 功 能 。17 标 题 “ 着 眼 湿 地 ， 呵 护 地 球 之 肾 ” 使 用 了 什 么 说 明 方 法 ？ 并 分 析 其 作 用 。18 第 段 中 加 点 词 语 能 否 删 除 ？ 请 简 要 分 析 。19 随 着 生 态 文 明 建 设 大 力 推 进 ， “ 绿 水 青 山 就 是 金 山 银 山 ” 的 理 念 深 入 人 心 。 阅 读 本文 ，
47、结 合 实 际 ， 请 你 提 出 保 护 湿 地 的 三 条 措 施 。【 答 案 】16 【 示 例 】 滋 养 生 命 ； 调 节 水 分 平 衡 ； 净 化 水 体 。17 【 示 例 】 运 用 了 打 比 方 的 说 明 方 法 。 生 动 形 象 地 说 明 湿 地 孕 育 众 多 生 命 ， 保 护 温 湿 地 ， 呵 护 湿 地 。 呵 护 湿 地 生 态 环 境 就 是 保 护 人 类 自 己 。 保 护 湿 地 生 态 ， 共 建 美 丽 家 园 是我 们 共 同 的 责 任 。18 【 示 例 】 不 能 ， 因 为 “ 几 乎 ” 是 副 词 ， 表 范 围 ， “
48、接 近 ” 的 意 思 。 如 果 删 除 就 指 “ 全部 ” 的 意 思 ， 不 能 体 现 说 明 文 语 言 的 准 确 性 与 严 密 性 。19 【 示 例 】 （ l） 建 设 湿 地 管 理 与 保 护 长 效 机 制 。 （ 2） 政 府 加 大 力 度 建 人 工 湿 地 公 园 ；（ 3） 制 定 人 均 温 地 面 积 达 标 措 施 。 （ 4） 学 校 开 设 湿 地 科 普 课 程 。 （ 5） 一 手 抓 经 济 ， 一手 抓 环 保 ， 两 手 都 要 硬 。【 解 析 】 16 要 求 学 生 仔 细 阅 读 文 本 ， 把 握 关 键 句 。 结 合 第 段 首 句 “ 而 在 滋 养 生 命 的 同 时 ， 湿地 也 发 挥 着 调 节 水 分 平 衡 和 净 化 水 体 的 功 能 。 ” 得 出 “ 湿 地 ” 的 功 能 ： 滋 养 生 命 ； 调 节水 分 平 衡 ； 净 化 水 体 。17 要 求 学 生 掌 握 常
