1、2018年 山 东 省 威 海 市 中 考 真 题 语 文一 、 积 累 与 运 用 （ 21分 ）1.下 列 划 线 字 字 音 、 字 形 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3分 ）A.卷 帙 （ zh） 取 缔 （ d） 聒 （ gu） 噪 剑 拔 弩 （ n） 张B.撷 （ xi） 取 发 窘 （ jing） 羁 绊 （ bn） 脍 （ kui） 炙 人 口C.剽 （ pio） 悍 蓑 （ su） 衣 沉 缅 （ min） 合 辙 （ zh） 押 韵D.嗔 （ chn） 视 蓬 篙 （ ho） 凛 冽 （ li） 引 颈 受 戮 （ l）解 析 ： 本 题 考 查 字 音 字
2、 形 的 识 记 。 A.聒 （ gu） 噪 。 C.沉 缅 沉 湎 。 D.蓬 篙 蓬 蒿 。答 案 ： B2.根 据 提 示 ， 用 古 诗 文 填 空 。 （ 8 分 ） _， 天 光 云 影 共 徘 徊 。 （ 朱 熹 观 书 有 感 ） 荷 笠 带 斜 阳 ， _。 （ 刘 长 卿 送 灵 澈 上 人 ） 自 古 逢 秋 悲 寂 寥 ， _。 （ 刘 禹 锡 秋 词 ） 天 街 小 雨 润 如 酥 ， _。 （ 韩 愈 早 春 呈 水 部 张 十 八 员 外 ） 不 应 有 恨 ， _？ （ 苏 轼 水 调 歌 头 ） _， 必 先 苦 其 心 志 （ 孟 子 生 于 忧 悲 ， 死
3、 于 安 乐 ） 树 树 皆 秋 色 ， _。 （ 王 绩 野 望 ） _， 月 涌 大 江 流 。 （ 杜 甫 旅 夜 书 怀 ）解 析 ： 本 题 考 查 名 句 名 篇 的 背 诵 默 写 。 注 意 识 记 与 积 累 ， 别 写 错 别 字 。答 案 ： 半 亩 方 塘 一 鉴 开 青 山 独 归 远 我 言 秋 日 胜 春 朝 草 色 遥 看 近 却 无 何 事 长 向 别 时 圆 故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 山 山 唯 落 晖 星 垂 平 野 阔3.名 著 阅 读 。 （ 2分 ）“ 洒 家 今 日 不 曾 多 带 得 些 出 来 ； 你 有 银 子 ， 借 些 与
4、俺 ， 洒 家 明 日 便 送 还 你 。 ”“ 直 甚 么 ， 要 哥 哥 还 ！ ” 遂 去 包 裹 里 取 出 一 锭 十 两 银 子 放 在 桌 上 。句 中 的 “ 洒 家 ” 指 的 是 _， “ 你 ” 指 的 是 _。解 析 ： 本 题 考 查 名 著 的 积 累 。 题 目 中 的 文 本 来 自 水 浒 传 中 的 鲁 提 辖 拳 打 镇 关 西 。答 案 ： 鲁 智 深 （ 鲁 达 、 鲁 提 辖 、 花 和 尚 ） 史 进 （ 九 纹 龙 ）4.下 列 句 中 划 线 词 语 运 用 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ） A.在 他 们 的 感 觉 里 ， 时
5、间 似 乎 已 经 过 去 了 数 千 亿 光 年 。B.他 在 北 京 大 学 上 了 10 年 学 ， 从 本 科 利 到 博 士 ， 期 间 ， 获 得 过 9 次 奖 学 金 。C.这 件 小 事 把 他 的 虚 伪 暴 露 得 淋 漓 尽 致 。D.他 这 次 一 下 子 拿 出 100多 万 元 帮 助 乡 亲 们 修 路 ， 真 是 大 方 之 家 。解 析 ： 本 题 考 查 成 语 的 理 解 与 运 用 。 A.光 年 ： 天 文 学 中 计 量 距 离 的 一 种 单 位 。 即 光 线 在 一 年 中 所 走 过 的 距 离 ， 大 约 等 于 94600 亿 公 里
6、。 词 语 误 用 。 B.期 间 ： 某 个 时 期 里 面 。 错 误 使 用 ，“ 获 得 过 9次 奖 学 金 ” 应 该 是 人 。 D.大 方 之 家 ： 原 指 懂 得 大 道 理 的 人 ， 后 泛 指 见 识 广 ， 有 学问 的 内 行 人 。 望 文 生 义 ， 使 用 错 误 。答 案 ： C5.用 一 句 话 概 括 下 面 材 料 的 主 要 内 容 。 （ 2 分 ）伴 随 看 “ 寻 找 最 美 声 音 读 书 读 报 ” 大 型 公 益 活 动 的 开 展 ， 书 香 漂 流 活 动 正 式 拉 开 帷 幕 。包 括 滨 海 公 因 在 内 的 55 个 漂
7、流 书 籍 点 参 与 活 动 ， 覆 盖 中 小 学 校 、 企 业 车 问 、 社 区 活 动 中 心和 部 队 基 地 等 城 区 多 地 ， 充 分 将 公 共 文 化 资 源 和 服 务 空 间 延 伸 到 城 市 的 各 个 角 落 ， 用 书 页 和文 字 把 人 们 联 系 在 一 起 ， 营 造 了 全 民 阅 读 的 氛 围 。 书 香 漂 流 活 动 还 推 出 了 “ 全 民 阅 读 志 愿风 采 ” 微 信 图 书 借 阅 平 台 ， 利 用 “ 互 联 网 +阅 读 ” 进 一 步 浓 厚 阅 读 气 氛 。解 析 ： 本 题 考 查 语 段 内 容 的 归 纳 能
8、 力 ， 表 述 时 要 做 到 简 洁 、 到 位 、 完 整 。答 案 ： 书 香 漂 流 活 动 营 造 全 民 阅 读 氛 围 。 （ 书 香 漂 流 活 动 借 助 漂 流 书 籍 点 和 微 信 图 书 借 阅 平 台 ， 营 造 全 民 阅 读 氛 围 ）6.学 校 开 展 建 设 书 香 校 园 活 动 ， 请 你 任 选 一 个 角 度 为 简 爱 写 一 段 推 荐 语 ， 以 激 发 同 学们 的 阅 读 兴 趣 。 （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 语 言 的 表 达 运 用 。 写 推 荐 语 ， 要 根 据 题 目 的 要 求 ， 选 择 值 得 推 荐 的
9、 内 容 作 答 。答 案 ： 简 爱 经 过 动 荡 的 生 活 ， 准 备 与 罗 彻 斯 特 结 婚 ， 但 幸 福 刚 一 露 头 就 消 失 了 ， 逼 得 简 爱再 一 次 寻 找 人 生 的 道 路 。 当 罗 彻 斯 特 破 产 了 ， 他 们 却 举 行 了 婚 礼 。 波 澜 起 伏 的 情 节 ， 一 定 会吸 引 你 ， 让 你 体 会 到 阅 读 简 爱 的 乐 趣 。二 、 文 言 文 阅 读 （ 12分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 语 段 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 6 分 ）晋 太 元 中 ， 武 陵 人 捕 鱼 为 业 。 缘 溪 行 ， 忘 路 之
10、 远 近 。 忽 逢 桃 花 林 ， 夹 岸 数 百 步 ， 中 无 杂树 ， 芳 草 鲜 美 ， 落 英 缤 纷 。 渔 人 甚 异 之 。 复 前 行 ， 欲 穷 其 林 。 林 尽 水 源 ， 便 得 一 山 ， 山 有 小 口 ， 仿 佛 若 有 光 。 便 舍 船 ， 从 口 入 。 初 极 狭 ， 才 通 人 。 复行 数 十 步 ， 豁 然 开 朗 。 土 地 平 旷 ， 屋 舍 俨 然 ， 有 良 田 美 池 桑 竹 之 属 。 阡 陌 交 通 ， 鸡 犬 相 闻 。其 中 往 来 种 作 ， 男 女 衣 着 ， 悉 如 外 人 。 黄 发 垂 髫 ， 并 怡 然 自 乐 。见
11、 渔 人 ， 乃 大 惊 ， 问 所 从 来 。 具 答 之 。 便 要 还 家 ， 设 酒 杀 鸡 作 食 。 村 中 闻 有 此 人 ， 咸 来问 讯 。 自 云 先 世 避 秦 时 乱 ， 率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境 ， 不 复 出 焉 ， 遂 与 外 人 间 隔 。 问 今 是 何 世 ，乃 不 知 有 汉 ， 无 论 魏 晋 ， 此 人 一 一 为 具 言 所 闻 ， 皆 叹 惋 。 余 人 各 复 延 至 其 家 ， 皆 出 酒 食 。 停数 日 ， 辞 去 。 此 中 人 语 云 :“ 不 足 为 外 人 道 也 。 ”既 出 ， 得 其 船 ， 便 扶 向 路 ， 处
12、处 志 之 。 及 郡 下 ， 诣 太 守 ， 说 如 此 。 太 守 即 遣 人 随 其 往 ，寻 向 所 志 ， 遂 述 ， 不 复 得 路 。7.下 列 句 中 划 线 词 语 意 思 相 同 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A. 渔 人 甚 异 之 父 异 焉 ， 借 旁 近 与 之B. 有 良 田 美 池 桑 竹 之 属 属 予 作 文 以 记 之 C. 此 中 人 语 云 卒 中 往 往 语D. 便 扶 向 路 ， 处 处 志 之 向 吾 不 为 斯 役 ， 则 久 已 病 矣解 析 ： 考 查 对 文 言 词 语 一 词 多 义 的 理 解 。 A 项 中 的 “ 异 ” 都
13、 是 意 动 用 法 ， “ 以 为 异 ” ； B项 中 的 “ 属 ” 的 意 思 分 别 为 “ 类 ” 和 “ 通 嘱 ” ； C 项 中 的 “ 语 ” 分 别 是 “ 告 诉 ” 和 “ 谈 论 ” ；D项 中 的 “ 向 ” 分 别 是 “ 从 前 的 ， 旧 的 ” 和 “ 假 如 ” 的 意 思 。 答 案 ： A8.用 现 代 汉 语 翻 译 文 中 画 线 句 子 。 （ 2 分 ）阡 陌 交 通 ， 鸡 犬 相 闻 。解 析 ： 本 题 考 查 文 言 文 句 子 的 翻 译 能 力 。 注 意 关 键 字 词 的 理 解 。答 案 ： 田 间 小 路 交 错 相 通
14、， 村 落 间 鸡 鸣 狗 叫 之 声 可 以 互 相 听 到 。9.如 何 辩 证 地 看 待 作 者 虚 构 出 的 理 想 社 会 ？ （ 2分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 文 章 主 旨 的 理 解 和 评 价 。 作 答 时 要 从 时 代 的 角 度 进 行 分 析 。答 案 ： 作 者 虚 构 出 的 理 想 社 会 ， 表 达 了 古 代 人 民 对 没 有 剥 削 、 没 有 压 迫 的 美 好 生 活 的 向 往 ，具 有 一 定 的 积 极 意 义 ； 但 它 又 带 有 一 定 的 复 古 倾 向 ， 在 阶 级 社 会 中 也 只 能 是 一 种 幻 想 ， 不
15、 可能 实 现 。 （ 二 ） 阅 读 下 面 语 段 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 6 分 ）至 于 启 卷 ， 必 先 几 案 洁 净 ， 藉 以 茵 褥 ， 然 后 端 坐 看 之 ， 或 欲 行 看 ， 即 承 以 方 版 ， 未 尝 敢空 手 捧 之 ， 非 惟 手 汗 渍 及 ， 亦 虑 触 动 其 脑 。 每 至 看 竟 一 版 ， 即 侧 右 手 大 指 面 衬 其 沿 ， 而 覆 以次 指 面 ， 捻 而 夹 过 ， 故 得 不 至 揉 熟 其 纸 。 每 见 汝 辈 多 以 指 爪 撮 起 ， 甚 非 吾 意 。 今 浮 图 、 老 氏尤 知 尊 敬 其 书 ， 岂
16、以 吾 儒 反 不 如 乎 ？ 汝 当 谨 志 之 。【 注 】 茵 褥 ： 被 褥 。 脑 ： 书 脑 ， 即 书 的 订 处 。 揉 熟 ： 揉 坏 。 浮 图 、 老 氏 ： 指 佛教 徒 、 道 教 徒 。10.下 列 句 中 划 线 词 语 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A. 忘 路 之 远 近 鸣 之 而 不 能 通 其 意B. 既 出 ， 得 其 船 既 已 知 吾 知 之 而 问 我C. 乃 不 知 有 汉 不 可 久 居 ， 乃 记 之 而 去D. 藉 以 茵 褥 今 于 欲 以 子 之 梁 国 而 吓 我 邪 解 析 ： 本 题 考 查 对
17、 文 言 词 语 一 词 多 义 的 理 解 。 A项 中 的 “ 之 ” 分 别 是 “ 助 词 ， 的 ” 和 “ 语 气助 词 ， 无 实 义 ” ； B 项 中 的 “ 既 ” 的 意 思 分 别 为 “ 已 经 ” 和 “ 既 然 ” ； C项 中 的 “ 乃 ” 分 别 是“ 竟 然 ” 和 “ 于 是 ， 就 ” ； D 项 中 的 “ 以 ” 都 是 “ 介 词 ， 用 ” 的 意 思 。答 案 ： D11.用 现 代 汉 语 翻 译 文 中 画 线 句 子 。 （ 2分 ）非 惟 手 汗 渍 及 ， 亦 虑 触 动 其 脑 。解 析 ： 本 题 考 查 翻 译 文 言 语 句
18、 的 能 力 。 句 中 的 “ 惟 、 及 、 虑 、 脑 ” 关 键 字 ， 一 定 要 翻 译 正 确 。答 案 ： 这 不 只 是 担 心 手 上 的 汗 水 浸 到 书 页 上 去 ， 也 担 心 碰 到 书 的 装 订 处 。12.选 文 是 司 马 光 训 诚 儿 子 的 一 段 话 ， 能 体 现 出 司 马 光 对 书 有 着 怎 样 的 态 度 呢 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 。 在 理 解 文 意 的 基 础 上 ， 通 过 分 析 人 物 的 行 为 和 语 言 来 概括 司 马 光 对 书 的 态 度 。 答 案 ：
19、一 是 担 心 书 籍 受 到 污 损 ， 体 现 出 司 马 光 对 书 的 爱 惜 ； 二 是 司 马 光 的 语 言 和 动 作 体 现 出他 对 书 的 敬 重 。三 、 现 代 文 阅 读 （ 32分 ）（ 一 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 19分 ） 桌 面 我 家 书 桌 的 面 儿 ， 是 一 块 树 的 囫 囹 的 横 截 扳 ， 什 么 也 没 有 染 ， 只 刷 了 一 层 亮 亮 的 清 漆 ，原 木 本 色 的 。 在 这 张 书 桌 上 ， 我 伏 案 了 十 年 ， 读 了 好 多 文 章 ， 又 写 了 好 多 文 章 。 闲 着 无
20、事 了 ， 就 端坐 看 看 起 桌 面 ， 心 里 便 也 感 到 沉 静 。 因 为 桌 面 上 是 有 了 一 幅 画 的 。 画 儿 就 是 木 的 年 轮 。 一 个 椭 圆 形 ， 中 间 是 黑 黑 的 一 点 ， 然 后 就 一 圈 白 ， 接 着 从 那 白 圈的 边 沿 ， 开 始 了 黑 线 的 缠 绕 。 当 然 很 不 规 则 ， 线 的 黑 一 会 儿 宽 了 ， 一 会 儿 窄 了 ， 一 会 儿 又 直 ，一 会 儿 却 弯 起 来 ； 几 乎 常 常 就 断 ， 又 常 常 派 生 出 新 线 ， 但 缠 绕 的 局 面 是 一 直 在 形 成 ， 最 后 便
21、嚢 括 了 整 个 桌 面 ， 像 是 一 泓 静 静 的 泉 ， 一 个 午 时 的 或 者 子 夜 的 泉 ， 一 片 树 叶 落 下 来 引 起 的 涟漪 。 有 书 这 么 说 ： 树 木 ， 四 季 之 记 载 也 。 日 月 交 替 一 年 ， 树 就 长 出 一 圈 。 生 命 从 一 点 起 源 ，沿 一 冬 线 的 路 回 旋 运 动 ， 无 数 个 圈 完 成 了 主 命 的 结 束 ， 留 下 来 的 便 是 有 用 之 材 。 我 很 佩 服 这 种 解 释 ， 于 是 也 就 兴 趣 起 这 条 运 动 的 线 了 。 我 细 细 看 看 ， 用 米 尺 度 量 着
22、一 个 圈 和 一 个 圈 之 间 的 距 离 。 这 种 工 作 ， 所 得 的 结 果 使 我 吃 惊 ： 这 生 命 的 线 ， 当 它 沿 着 它 的 方向 进 行 的 时 候 ， 它 是 这 么 的 不 可 自 由 ！ 日 月 的 阴 晴 圆 缺 ， 四 季 的 寒 暑 旱 涝 ， 顺 利 时 它 进 行 得是 那 么 豁 达 奔 放 ， 困 难 时 进 取 又 是 如 此 艰 辛 ， 它 从 地 下 长 出 来 ， 第 一 是 挣 脱 本 身 壳 的 桎 梏 ，第 二 是 冲 破 地 层 的 束 缚 ， 再 就 是 在 空 间 努 力 ， 空 间 充 满 着 看 不 见 摸 不 着
23、 的 空 气 原 来 是 这 么 坚实 严 密 ， 树 木 的 生 长 ， 心 须 靠 看 自 己 向 外 扩 张 才 能 有 自 己 的 存 在 的 立 体 啊 ！ 我 为 它 们 做 看 记 载 ： 哪 一 年 是 风 调 雨 饭 ？ 哪 一 年 是 早 涝 交 迫 ？ 我 算 出 这 是 一 棵 三 百 年的 老 树 。 三 百 年 ， 这 老 树 在 风 雨 的 世 界 里 ， 默 默 地 在 走 它 的 生 命 之 路 ， 逢 着 美 好 年 景 ， 加 紧自 己 的 节 奏 ， 遇 着 恶 劣 的 岁 月 ， 小 心 翼 翼 的 ， 一 边 走 着 ， 一 边 蓄 积 看 力 量
24、， 这 是 多 么 可 怜 的生 命 ， 又 是 多 么 不 屈 不 挠 可 亲 可 敬 的 生 命 ！ 我 离 开 了 面 ， 看 见 室 外 的 一 切 。 室 外 是 刚 刚 雨 后 天 睛 ， 天 上 是 一 片 云 彩 ， 地 上 是 一 层积 水 ， 风 在 刮 看 ， 奇 异 的 现 象 就 发 生 了 ： 那 云 彩 竟 也 是 一 圈 一 圈 的 痕 纹 ， 那 积 水 也 是 一 圈 圈的 涟 漪 。 莫 非 这 天 这 地 也 是 一 统 的 整 体 ， 它 们 将 两 个 截 面 上 下 显 示 着 ， 表 明 自 己 的 历 史 和 内容 吗 ？ 我 真 是 有 些
25、惶 恐 ： 万 事 万 物 在 茫 茫 宇 宙 间 或 许 是 有 着 各 自 的 生 命 线 路 ， 这 浩 瀚 宇 宙 也 或 许 同 样 有 着 自 己 的 生 命 线 路 。 那 我 呢 ？ 重 折 走 近 桌 面 ， 对 着 那 木 的 年 轮 ， 开 始 顺 着 一 条 边 圈 往 里 追 溯 ， 这 似 乎 是 一 种 高 级 数学 ， 常 常 陷 入 莫 测 ， 犹 如 一 个 儿 童 在 做 进 迷 宫 的 游 戏 ， 整 整 一 个 下 午 ， 才 好 容 易 回 到 了 那 桌中 的 ， 也 是 那 圈 中 之 圈 的 那 个 黑 点 。 啊 ， 那 是 树 的 童 年
26、。 哪 是 我 的 童 年 ？ 树 是 从 那 一 点 出 发 ，走 完 了 三 百 年 的 路 程 ， 我 也 是 三 十 年 了 ， 三 十 年 来 ， 这 路 线 也 是 这 么 一 圈 圈 走 过 来 的 吗 ？ 我想 起 了 我 的 每 一 年 。 这 些 简 直 是 惊 人 的 发 现 ！ 从 那 以 后 ， 每 每 当 我 为 胜 利 得 意 的 时 候 ， 一 面 对 着 这 桌 面 ， 我 就 冷 静 了 ； 每 每 当 我 挫败 愁 闷 的 时 候 ， 一 面 对 着 这 桌 面 ， 我 就 激 动 了 。 我 自 我 感 觉 ， 我 是 一 天 天 豁 达 ， 成 熟 ，
27、 坚 强起 来 ， 我 热 爱 起 我 的 生 命 了 ， 热 爱 起 我 的 工 作 了 ， 以 全 部 心 血 、 全 部 精 力 而 完 成 着 一 个 我 。 我 在 感 激 着 这 个 桌 面 ， 我 想 我 永 远 不 会 离 开 它 的 。 （ 有 删 改 ）13.作 者 围 绕 _（ 线 索 ） 有 很 多 的 思 考 ， 并 有 了 惊 人 的 发 现 。 第 段 中 “ 惊 人 的 发 现 ” 指 什 么 ？ （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 筛 选 信 息 并 整 合 信 息 的 能 力 。 通 读 全 文 ， 逐 段 了 解 基 本 意 思 ， 特 别 是 主
28、要 段落 、 层 次 的 内 容 。 在 此 基 础 上 ， 筛 选 符 合 题 意 的 信 息 概 括 作 答 即 可 。答 案 ： 桌 面 树 有 着 自 己 的 生 命 线 路 ； 天 地 、 万 事 万 物 、 浩 瀚 宇 宙 有 着 自 己 的 生 命 线 路 ；“ 我 ” 有 着 自 己 的 生 命 线 路 。 14.第 段 “ 它 是 这 么 的 不 可 自 由 ！ ” 的 原 因 是 _（ 用 自 己 的 话 概括 ） ， “ 它 ” 指 的 是 _。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 信 息 的 筛 选 与 归 纳 。 联 系 上 下 文 作 答 。答 案 ： 原 因
29、是 日 月 的 阴 晴 圆 缺 、 四 季 的 寒 暑 旱 涝 等 外 在 因 素 的 影 响 生 命 的 线15.根 据 文 章 第 段 内 容 ， 将 下 列 句 子 补 充 完 整 。 （ 3分 ）带 年 轮 的 桌 面 是 一 幅 画 ， 画 出 了 树 的 生 命 线 路 ； _是 一 幅 画 ， 画 出 了 天 空 的生 命 线 路 ； _是 一 幅 画 ， 画 出 了 地 的 生 命 线 路 。解 析 ： 本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 和 概 括 。 结 合 语 段 内 容 仿 照 题 目 中 给 出 的 示 例 进 行 概 括 作答 即 可 。答 案 ： 带
30、痕 纹 的 云 彩 带 涟 漪 的 积 水16.细 读 第 段 ， 说 说 作 者 对 老 树 有 着 怎 样 的 感 情 。 （ 2 分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情 。 可 结 合 文 章 中 的 语 句 “ 这 是 多 么 可 怜 的 生 命 ， 又是 多 么 不 屈 不 挠 可 亲 可 敬 的 生 命 ！ ” 理 解 分 析 作 答 。答 案 ： 对 老 树 在 生 长 过 程 中 遇 着 恶 劣 岁 月 的 同 情 （ 怜 惜 ） ； 对 老 树 面 对 困 境 ， 依 然 蓄 积 力 量 、不 屈 不 挠 精 神 的 赞 美 （ 敬 佩
31、 ） 。17.赏 析 文 中 第 段 画 线 的 句 子 。 （ 4 分 ）像 是 一 泓 静 静 的 泉 ， 一 个 午 时 的 或 者 子 夜 的 泉 ， 一 片 树 叶 落 下 来 引 起 的 涟 漪 。解 析 ： 本 题 考 查 关 键 语 句 的 赏 析 能 力 。 赏 析 时 ， 要 结 合 具 体 语 境 灵 活 作 答 。答 案 ： 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法 ， 把 年 轮 （ 桌 面 ） 比 作 泉 ， 写 出 了 桌 面 的 沉 静 ； 把 缠 绕 的 黑 线 比作 涟 漪 ， 写 出 了 黑 线 不 规 则 、 时 断 时 连 ， 缠 绕 且 布 满 整 个 桌
32、 面 的 形 态 。18.第 段 写 道 ： “ 我 在 感 激 着 这 个 桌 面 ， 我 想 我 永 远 不 会 离 开 它 的 。 ” 综 观 全 文 ， 说 说 作 者“ 感 激 ” 的 原 因 。 （ 3分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 对 重 点 语 句 的 理 解 。 在 整 体 感 知 文 章 内 容 的 基 础 上 ， 重 点 研 读 文 章 的 最 后 两段 内 容 即 可 解 答 本 题 。答 案 ： 桌 面 陪 伴 了 “ 我 ” 十 年 ： 启 示 “ 我 ” 认 识 到 万 事 万 物 都 有 自 己 的 生 命 线 路 ： 使 “ 我 ”变 得 豁 达 、 成
33、熟 、 坚 强 。（ 二 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 13分 ）人 生 因 阅 读 而 气 象 万 千 每 至 世 界 读 书 日 ， 这 样 一 张 照 片 所 定 格 下 的 历 史 瞬 间 总 会 被 人 提 起 ： 1940 年 10 月 22日 ， 英 国 遭 受 空 袭 ， 位 于 伦 敦 的 荷 兰 屋 图 书 馆 也 难 以 幸 免 ， 几 乎 被 炸 成 废 墟 ， 墙 壁 倾 颓 ， 砖石 满 地 ， 但 有 3 名 男 子 竟 不 顾 敌 机 刚 刚 离 去 ， 又 在 尚 未 倒 塌 的 书 架 前 翻 捡 书 籍 ， 战 火 的 残 酷与
34、读 书 所 展 现 的 不 屈 意 志 ， 两 相 对 比 ， 不 仅 给 人 以 强 烈 的 视 觉 冲 击 ， 更 给 人 以 持 久 的 感 动 。 或 许 ， 也 会 有 人 不 解 ： 战 火 纷 飞 ， 还 不 忘 阅 读 ， 为 的 是 什 么 ？ “ 很 多 人 被 生 活 的 艰 难折 磨 得 心 灵 枯 萎 ， 但 有 书 香 滋 润 的 灵 魂 不 会 。 ” 不 久 前 ， 在 一 家 书 店 里 看 到 的 一 则 读 者 留 言 ， 或 许 可 以 作 为 解 答 ， 对 于 那 3 名 男 子 而 言 ， 阅 读 绝 非 是 暂 时 忘 记 战 乱 的 “ 镇 定
35、 剂 ” ， 而 是 勇敢 面 对 现 实 ， 让 精 神 再 次 振 奋 、 让 意 志 战 胜 泪 水 的 方 法 和 途 径 。 阅 读 何 以 有 这 样 的 伟 力 ？ 一 位 作 家 曾 指 出 ， 阅 读 实 际 上 会 给 人 以 两 种 收 获 ， 一 种 是 通过 读 书 ， 知 道 自 己 原 来 不 知 道 的 东 西 ； 另 一 种 是 通 过 读 书 触 发 反 思 ， 知 道 自 己 本 来 就 有 的 东 西 ， 并 激 活 它 ， 前 者 是 知 识 ， 后 者 是 智 慧 。 越 是 走 在 人 生 的 “ 三 岔 口 ” ， 越 是 面 临 国 难 和 选
36、择 之 时 ， 阅 读 的 力 量 就 越 能 显 示 出 来 ， 一 个 人 的 努 力 往 往 会 让 自 己 有 更 多 的 选 择 ， 知 识 让 我们 理 解 每 一 项 选 择 的 意 义 ， 而 智 慧 还 能 进 一 步 让 人 知 道 ， 自 己 的 选 择 是 符 合 内 心 的 ， 从 而 坚定 前 行 的 意 志 。 人 生 如 果 远 离 了 阅 读 ， 就 等 于 一 间 房 子 没 有 窗 户 。 曾 国 藩 一 生 饱 览 群 书 ， 文 章 笔 力 雄厚 ， 就 连 梁 启 超 都 称 赞 他 “ 可 以 入 文 苑 传 ” 。 然 而 ， 即 使 有 如 此
37、 深 厚 的 功 底 ， 他 依 然 认 为 自己 有 “ 三 耻 ” ， 居 第 一 位 的 ， 就 是 对 天 文 和 算 学 “ 毫 无 所 知 ” 。 一 物 不 知 ， 便 深 以 为 耻 ， 曾 国藩 们 之 所 以 会 有 如 此 的 认 识 ， 就 因 为 他 们 深 刻 地 知 道 ， 读 书 “ 能 养 人 精 神 ” ， 书 籍 并 非 是 装点 门 面 的 饰 品 ， 与 是 精 神 的 营 养 品 。 不 能 与 书 籍 独 处 ， 只 会 让 人 生 之 路 走 向 狭 隘 ， 甚 至 禁 锢心 灵 ； 浸 润 书 香 ， 才 能 让 我 们 驶 向 无 限 广 阔
38、 的 海 洋 。 读 书 或 许 并 不 必 然 导 向 外 在 的 成 功 ， 但 它 必 然 指 向 内 在 的 丰 沛 。 这 些 年 ， 两 季 中 国诗 词 大 会 的 冠 军 ， 惊 艳 了 无 数 人 ， 一 位 是 第 二 季 的 武 亦 姝 ， 另 一 位 是 第 三 季 的 雷 海 为 ， 令人 动 容 的 ， 并 不 仅 仅 是 武 亦 姝 2000多 首 诗 词 记 忆 量 的 才 情 ， 也 不 全 是 雷 海 为 以 外 卖 小 哥 身 份 成 功 逆 袭 的 不 凡 ， 更 是 因 为 他 们 身 上 散 发 的 那 种 “ 闲 看 花 开 花 落 ， 漫 随 云
39、 卷 云 舒 ” 的 从 容淡 定 ， 这 样 一 份 独 特 的 气 质 ， 正 源 于 阅 读 的 滋 养 ， 有 句 话 说 得 好 ， “ 读 书 多 了 ， 容 颜 自 然 改变 ， 许 多 时 候 ， 自 己 可 能 以 为 许 多 看 过 的 书 籍 都 成 过 眼 烟 云 ， 不 复 记 忆 ， 其 实 它 们 仍 是 潜 在的 ， 在 气 质 里 、 在 谈 吐 上 、 在 胸 襟 的 无 涯 ， 当 然 也 可 能 显 露 在 生 活 和 文 字 中 。 ” 有 人 以 为 ， 读 书 太 多 ， 容 易 脱 离 生 活 ， 其 实 不 然 ， 读 书 不 是 要 选 离
40、这 个 世 界 ， 而 是 要让 人 拥 有 平 视 世 界 的 眼 睛 ， 阅 读 本 身 就 是 为 了 更 好 地 生 活 ， 正 如 哲 人 所 言 ， “ 一 个 人 和 书 籍接 触 得 愈 亲 密 ， 他 便 愈 加 深 刻 地 感 到 生 活 的 统 一 ， 因 为 他 的 人 格 复 化 了 ， 他 不 仅 用 他 自 己 的眼 睛 观 察 ， 而 且 运 用 着 无 数 心 灵 的 眼 睛 。 ” 既 塑 造 丰 盈 的 内 心 ， 又 给 人 以 丰 富 的 生 活 ， 这 恐怕 便 是 阅 读 之 于 人 生 的 独 特 意 义 。 （ 有 删 改 ）19.文 章 开
41、头 描 述 了 照 片 所 定 格 下 的 历 史 瞬 间 ， 有 什 么 作 用 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 段 落 在 文 章 中 的 作 用 。 解 答 作 用 类 试 题 要 结 合 文 章 特 点 从 结 构 和 内 容 两 个 方面 进 行 分 析 。 答 案 ： 照 片 描 述 了 三 名 男 子 在 战 火 纷 飞 中 仍 不 忘 阅 读 的 故 事 激 发 了 读 者 的 兴 趣 ： 引 出 下 文 对“ 阅 读 伟 力 ” 的 论 述 ； 作 为 一 个 事 实 论 据 ， 论 证 了 “ 阅 读 能 丰 盈 人 的 内 心 ”20.阅 读 第 段 ， 用
42、 自 己 的 话 说 说 “ 曾 国 藩 们 ” 是 怎 样 的 一 类 人 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 筛 选 信 息 并 整 合 信 息 的 能 力 。 对 筛 选 出 的 信 息 认 真 比 较 ， 选 取 原 文 中 能 表 现题 意 的 相 关 的 词 语 句 子 作 答 或 对 其 内 容 进 行 概 括 作 答 。答 案 ： 饱 览 群 书 、 文 章 笔 力 雄 厚 的 人 ； 一 物 不 知 便 深 以 为 耻 的 人 ； 懂 得 读 书 “ 能 养 人 精 神 ”的 人 。21.第 段 运 用 的 主 要 论 证 方 法 是 _， 论 证 了 _的 观 点
43、 。 （ 2分 ）解 析 ： 本 题 考 查 论 证 方 法 的 作 用 。 本 题 列 举 “ 两 季 中 国 诗 词 大 会 的 冠 军 ” 的 事 例 ， 运 用的 是 举 例 论 证 ， 其 作 用 要 结 合 文 章 的 分 论 点 分 析 作 答 。答 案 ： 举 例 论 证 阅 读 必 然 指 向 内 在 的 丰 沛 ， 从 而 引 起 外 在 的 改 变 22.如 何 理 解 文 章 题 目 “ 人 生 因 阅 读 而 气 象 万 千 ” ？ （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 题 目 的 理 解 。 本 题 要 在 理 解 文 章 内 容 的 基 础 上 ， 概 括
44、 阅 读 的 意 义 和 作 用 即可 作 答 。答 案 ： 阅 读 能 塑 造 丰 盈 的 内 心 ， 又 给 人 以 丰 富 的 生 活 。 23.根 据 文 章 内 容 ， 结 合 自 己 的 读 书 事 例 ， 从 一 个 方 面 谈 谈 你 因 阅 读 而 发 生 的 改 变 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 主 观 感 受 。 根 据 文 章 所 阐 述 的 阅 读 的 目 的 和 意 义 ， 选 择 通 过 读 书 改 变 了 自 己的 认 知 ， 从 中 悟 出 生 活 的 道 理 或 哲 理 的 事 例 即 可 。 答 案 不 唯 一 ， 符 合 题 目 要 求
45、即 可 。答 案 ： 曾 有 一 段 时 问 ， 学 业 考 试 复 习 让 我 忙 碌 不 堪 ， 心 生 抱 怨 ， 我 读 了 王 开 岭 的 精 神 明 亮的 人 ， 书 中 福 楼 拜 在 忙 碌 中 依 然 会 捕 捉 生 活 之 美 ， 这 种 做 法 深 深 打 动 了 我 ， 让 我 懂 得 了 “ 人可 以 忙 碌 却 不 可 庸 碌 ” 的 道 理 ， 在 忙 碌 中 仍 能 享 受 生 活 的 美 好 。四 、 写 作 （ 55 分 ）24.题 目 ： 高 中 ， 我 来 了要 求 ： 自 选 角 度 ， 自 定 文 体 （ 诗 歌 除 外 ） ； 不 少 于 600
46、字 。 文 中 不 得 出 现 真 实 的 姓 名 、校 名 。解 析 ： 这 是 一 篇 命 题 作 文 ， 题 目 是 “ 高 中 ， 我 来 了 ” 。 从 题 目 看 ， 没 有 过 多 的 限 制 ， 作 为 初中 生 ， 结 束 初 中 的 学 习 生 活 ， 即 将 走 进 梦 寐 以 求 的 高 中 校 园 。 在 这 里 ， 全 新 的 生 活 ， 让 自 己 憧 憬 ； 美 好 的 梦 想 ， 让 自 己 为 之 奋 斗 。 题 目 “ 高 中 ， 我 来 了 ” ， 表 现 的 是 一 种 自 信 ， 一 种 为实 现 梦 想 而 积 极 进 取 的 精 神 。 选 择
47、符 合 题 意 的 素 材 ， 表 达 积 极 健 康 的 思 想 。 文 章 要 写 的 核 心人 物 是 “ 我 ” ， 所 以 作 文 时 要 用 第 一 人 称 来 写 。 要 文 章 较 适 合 写 记 叙 文 或 散 文 ， 选 择 自 己 最能 驾 驭 的 文 体 作 文 ， 表 达 自 己 的 真 实 的 感 受 和 想 法 。答 案 ： 高 中 ， 我 来 了怀 着 对 初 中 的 留 恋 、 未 来 的 憧 憬 ， 走 进 这 座 新 盖 起 的 教 学 楼 ， 开 始 新 一 阶 段 的 求 学 生 活 高 中 。心 情 忐 忑 的 走 进 教 室 ， 既 期 待 新 的
48、 开 始 ， 又 害 怕 这 陌 生 的 一 切 ， 不 熟 悉 的 上 课 铃 声 ， 需要 刻 意 才 能 记 住 的 班 级 牌 号 ， 与 以 往 不 同 的 教 学 环 境 ， 无 一 不 在 告 诉 我 ： 这 不 再 是 牛 奶 般 香淳 的 过 去 ， 而 是 像 橘 子 一 样 酸 甜 参 半 ， 有 喜 有 忧 的 高 中 时 代 ！是 啊 ！ 从 迈 进 校 门 的 那 一 刻 起 ， 我 就 应 该 意 识 到 压 力 的 存 在 ， 我 应 该 撑 起 那 份 属 于 我 自己 的 小 小 天 地 。 生 活 的 苦 涩 、 社 会 的 压 力 都 要 开 始 品 尝
49、 .随 着 书 包 的 慢 慢 变 胖 ， 让 我 感 到 学 业 的 不 轻 松 ， 这 不 同 于 初 中 时 的 课 业 量 ， 让 我 恍 然 醒 悟 ： 我 需 要 一 个 全 新 的 自 我 去 面 对 这 陌生 的 一 切 。 于 是 我 收 拾 好 对 “ 曾 经 ” 的 怀 念 ， 背 起 那 份 来 自 家 人 、 朋 友 的 希 望 ， 真 正 的 走 进了 高 中 。不 同 于 传 闻 中 的 地 狱 式 学 习 ， 原 来 高 中 的 生 活 依 旧 多 姿 多 彩 。 窗 外 正 在 工 作 的 电 钻 仿 佛也 正 向 我 发 出 热 烈 的 欢 迎 。 紧 张
