1、2018年 上 海 市 奉 贤 区 初 三 二 模 试 卷 语 文一 、 文 言 文（ 一 ）1.默 写 （ 5分 ）（ 1） 山 河 破 碎 风 飘 絮 ， _。 （ 文 天 祥 过 零 丁 洋 ）（ 2） 晴 川 历 历 汉 阳 树 ， _。 （ 崔 颢 黄 鹤 楼 ）（ 3） _， 不 可 知 其 源 。 （ 柳 宗 元 小 石 潭 记 ）（ 4） _， 五 十 弦 翻 塞 外 声 ， 沙 场 秋 点 兵 。 （ 辛 弃 疾 破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 ）（ 5） 日 星 隐 曜 ， _。 （ 范 仲 淹 岳 阳 楼 记 ）解 析 ： 考 查 默 写 古 诗 文 的
2、能 力 。答 案 ： （ 1） 身 世 浮 沉 雨 打 萍 （ 2） 芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲 （ 3） 其 岸 势 犬 牙 差 互 （ 4） 八 百 里 分 麾 下 炙 （ 5） 山 岳 潜 形阅 读 下 面 的 诗 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 4分 ） 送 友 人李 白青 山 横 北 郭 ， 白 水 绕 东 城 。此 地 一 为 别 ， 孤 蓬 万 里 征 。浮 云 游 子 意 ， 落 日 故 人 情 。挥 手 自 兹 去 ， 萧 萧 班 马 鸣 。2.“ 孤 蓬 ” 喻 指 _（ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 诗 句 中 重 点 词 语 的 理 解 。答 案 ： 远 行
3、 的 朋 友 3.下 列 理 解 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.“ 青 山 ” “ 白 水 ” 描 绘 了 色 泽 明 丽 的 送 别 场 景 。B.借 “ 浮 云 ” 、 “ 落 日 ” ， 抒 发 诗 人 依 依 惜 别 的 深 情 。C.借 写 “ 班 马 ” 表 达 诗 人 对 友 人 的 无 限 深 情 和 不 舍 之 意 。D.这 是 一 首 送 别 诗 ， 表 达 了 诗 人 缠 绵 悱 恻 的 哀 伤 情 调 。解 析 ： 此 题 考 查 诗 词 内 容 的 理 解 和 对 诗 人 思 想 感 情 的 把 握 。 D.这 首 送 别 诗 表 达 了 李 白
4、 与 友 人的 依 依 惜 别 之 情 ， “ 缠 绵 悱 恻 的 哀 伤 情 调 ” 说 法 不 正 确 。答 案 ： D（ 三 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 11分 ） 先 帝 创 业 未 半 ， 而 中 道 崩 殂 ； 今 天 下 三 分 ， 益 州 疲 弊 ， 此 诚 危 急 存 亡 之 秋 也 。 然 侍 卫之 臣 不 懈 于 内 ， 忠 志 之 士 忘 身 于 外 者 ， 盖 追 先 帝 之 殊 遇 ， 欲 报 之 于 陛 下 也 。 诚 宜 开 张 圣 听 ，以 光 先 帝 遗 德 ， 恢 弘 志 士 之 气 ； 不 宜 妄 自 菲 薄 ， 引 喻 失
5、义 ， 以 塞 忠 谏 之 路 也 。 宫 中 府 中 ， 俱 为 一 体 ， 陟 罚 臧 否 ， 不 宜 异 同 。 若 有 作 奸 犯 科 及 为 忠 善 者 ， 宜 付 有 司 论其 刑 赏 ， 以 昭 陛 下 平 明 之 理 ； 不 宜 偏 私 ， 使 内 外 异 法 也 。4.选 文 出 自 课 文 _ ， 作 者 是 _（ 人 名 ） 。 选 文 中 “ 先 帝 ” 是 指 _（ 人 名 ） 。 （ 3 分 ）解 析 ： 这 是 对 文 学 常 识 识 记 的 考 查 。答 案 ： 出 师 表 诸 葛 亮 刘 备 5.用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 4分 ）
6、宫 中 府 中 ， 俱 为 一 体 ， 陟 罚 臧 否 ， 不 宜 异 同 。解 析 ： 本 题 考 查 的 是 文 言 句 子 的 翻 译 。 注 意 以 下 关 键 词 语 的 意 思 ： “ 陟 ” ， 奖 励 ； “ 罚 ” ， 惩 罚 ；“ 臧 否 ” ， 好 坏 。答 案 ： 皇 宫 的 侍 臣 和 丞 相 府 的 官 吏 都 是 一 个 整 体 ， 奖 惩 功 过 、 好 坏 ， 不 应 该 因 在 宫 中 或 在 府中 而 不 同 。6.请 简 要 概 括 选 文 第 段 的 内 容 。 （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 概 括 段 落 的 主 要 内 容 。 解 答
7、此 题 的 关 键 是 在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上 ， 根 据 题目 的 要 求 梳 理 内 容 ， 得 出 答 案 。答 案 ： 分 析 了 蜀 国 当 前 的 不 利 和 有 利 形 势 ， 提 出 了 广 开 言 路 的 建 议 。阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 9分 ） 童 寄 者 ， 郴 州 荛 牧 儿 也 。 行 牧 且 荛 ， 二 豪 贼 劫 持 ， 反 接 ， 布 囊 其 口 。 去 逾 四 十 里 ，之 虚 所 卖 之 。 寄 伪 儿 啼 ， 恐 栗 ， 为 儿 恒 状 。 贼 易 之 ， 对 饮 酒 ， 醉 。 一 人 去 为 市 ， 一
8、 人 卧 ，植 刃 道 上 。 童 微 伺 其 睡 ， 以 缚 背 刃 ， 力 下 上 ， 得 绝 ， 因 取 刃 杀 之 。 （ 节 选 自 柳 宗 元 童 区 寄传 ） 【 注 释 】 荛 牧 儿 ： 打 柴 放 牧 的 孩 子 。 反 接 ： 反 背 着 手 捆 起 来 。 为 市 ： 去 做 人 口 买卖 ， 这 里 指 寻 找 买 主 。7.解 释 文 中 划 线 的 词 。 （ 2分 ）（ 1） 之 虚 所 卖 之 （ ） （ 2） 得 绝 （ ）解 析 ： 本 题 考 查 文 言 词 语 意 思 的 理 解 能 力 。答 案 ： （ 1） 到 ， 到 去 （ 2） 断8.对 画
9、线 句 意 思 理 解 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.两 个 强 盗 互 相 交 换 了 位 置 ， 面 对 面 （ 一 起 ） 喝 酒 ， 醉 了 。 B.两 个 强 盗 轻 视 他 ， 对 付 着 喝 酒 ， 醉 了 。C.两 个 强 盗 轻 视 他 ， 面 对 面 （ 一 起 ） 喝 酒 ， 醉 了 。D.两 个 强 盗 互 相 交 换 了 位 置 ， 对 付 着 喝 酒 ， 醉 了 。解 析 ： 此 题 考 查 句 子 的 翻 译 。 画 线 句 的 意 思 是 “ 所 以 两 个 强 盗 不 把 他 放 在 心 上 ， 只 顾 对 着 饮酒 ， 喝 醉 了 ”
10、 ， 所 以 应 选 C。答 案 ： C9.童 区 寄 逃 脱 的 方 法 是 ： “ _” “ _” （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 的 是 对 课 文 内 容 的 理 解 根 据 “ 寄 伪 儿 啼 ， 恐 栗 ， 为 儿 恒 状 ” 的 意 思 “ 区 寄 假装 小 孩 子 哭 叫 ， 害 怕 得 发 抖 ， 做 出 孩 子 常 有 的 那 种 胆 小 的 样 子 ” 即 可 解 答 此 题 。答 案 ： 伪 儿 啼 ， 恐 栗 ， 为 儿 恒 状 。 微 伺 其 睡 ， 以 缚 背 刃 ， 力 下 上 ， 得 绝 ， 因 取 刃 杀 之 。10.下 列 对 这 个 故 事 的
11、启 示 理 解 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ） A.遇 到 危 险 要 冷 静 。B.遇 到 危 险 要 假 装 弱 小 。C.遇 到 危 险 要 善 于 动 脑 。D.遇 到 危 险 要 勇 敢 面 对 。 解 析 ： 此 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 能 力 。 选 文 中 “ 童 区 寄 ” 面 对 两 个 强 盗 ， 运 用 冷 静 的 头 脑 ，勇 敢 面 对 ， 采 用 假 装 弱 小 的 方 法 战 胜 了 强 盗 。 B 项 中 的 “ 要 假 装 弱 小 ” 说 法 太 片 面 ， 并 不 是说 所 有 的 危 险 都 能 用 “ 假 装 弱
12、小 ” 来 解 决 。答 案 ： B二 、 现 代 文阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 18分 ）在 阅 读 中 拥 有 “ 心 力 量 ” 我 们 看 到 的 世 界 ， 总 是 受 到 许 多 因 素 的 制 约 。 而 阅 读 ， 就 是 那 副 帮 助 我 们 清 晰 看 世 界的 眼 镜 。 人 的 生 活 ， 包 括 物 质 生 活 与 精 神 生 活 两 个 方 面 。 伟 大 的 书 ， 本 身 就 同 时 拥 有 安 顿 灵 魂和 激 发 创 造 的 力 量 。 物 质 的 发 展 永 远 会 受 到 各 种 制 约 ， 精 神 的 蓬 勃 才 是 不 竭
13、的 源 泉 。 毫 无 疑问 ， 阅 读 正 是 为 了 让 我 们 的 生 活 更 精 彩 、 更 有 条 理 、 更 有 方 向 、 更 有 智 慧 。 更 重 要 的 是 ， 阅 读 让 我 们 的 心 灵 有 一 个 安 身 立 命 之 所 。 社 会 需 要 诚 信 ， 人 们 需 要 信 仰 。 读 书 会 让 人 知 道 世 界 的 深 奥 ， 会 让 人 明 白 自 己 的 无 知与 渺 小 ， 会 让 人 产 生 敬 畏 之 心 。 而 敬 畏 之 心 是 建 立 信 仰 的 重 要 基 础 。 阅 读 不 是 为 了 帮 助 我 们逃 避 生 活 ， 逃 避 与 人 打 交
14、 道 ， 而 是 为 了 帮 助 我 们 更 积 极 地 面 对 生 活 ， 拥 有 更 和 谐 的 人 际 关 系 。共 读 共 行 ， 才 能 同 心 同 行 。 因 此 ， 我 们 需 要 用 阅 读 来 重 建 信 仰 。 我 们 需 要 用 阅 读 来 创 新 创 造 。 好 的 书 会 让 我 们 更 年 轻 、 更 有 活 力 。 读 书 ， 应 该 是 一 种挑 战 ， 向 未 知 世 界 、 同 时 向 自 己 智 力 的 一 种 挑 战 。 虽 然 批 评 式 的 阅 读 本 身 也 是 一 种 重 要 的 读书 方 法 ， 不 过 读 书 不 是 为 了 批 评 书 中
15、的 缺 点 与 错 误 ， 而 是 为 了 创 新 创 造 。 尤 其 对 于 研 究 问 题与 建 构 理 论 而 言 ， 阅 读 应 该 以 学 其 所 长 为 主 。 我 们 需 要 用 阅 读 来 探 索 世 界 。 我 们 看 到 的 世 界 ， 总 是 受 到 许 多 因 素 的 制 约 ， 比 如 “ 近视 ” “ 老 花 ” 等 原 因 ， 或 者 “ 粗 心 ” “ 马 虎 ” 等 心 理 ， 让 我 们 无 法 清 晰 把 握 这 个 世 界 。 而 阅 读 ，能 够 帮 助 我 们 清 晰 看 世 界 。 我 们 需 要 用 阅 读 来 反 思 自 我 。 “ 一 千 个
16、 读 者 就 有 一 千 个 哈 姆 雷 特 ” ， 同 样 一 本 书 里 ， 每 个 读 者 所 读 到 的 、 所 汲 取 的 ， 都 带 有 个 人 色 彩 。 每 个 真 正 用 心 阅 读 的 人 ， 总 是 能 够 在 书 中 寻找 到 自 己 ， 从 而 通 过 行 动 ， 去 寻 找 有 意 义 的 人 生 。 当 然 ， 读 书 需 要 循 序 渐 进 。 不 同 的 书 会 组 成 一 个 自 然 的 阶 梯 ， 引 导 我 们 去 攀 登 思 想 与智 慧 的 高 峰 。 所 以 ， 当 我 们 被 一 本 书 阻 拦 的 时 候 ， 不 要 自 暴 自 弃 ， 可 以
17、 寻 找 另 外 更 合 适 的 书作 为 再 次 攀 越 这 本 书 的 阶 梯 。 没 能 养 成 阅 读 习 惯 的 人 ， 不 妨 从 现 在 行 动 。 即 使 不 能 以 书 为 友 ， 也 应 对 阅 读 的 好 处 有所 了 解 ， 对 爱 书 人 、 读 书 人 保 持 尊 敬 。 我 们 中 国 人 历 来 对 于 文 字 、 书 籍 、 读 书 人 ， 都 是 尊 敬的 。 在 古 代 ， 连 有 字 的 纸 张 也 不 能 随 便 乱 扔 。 对 这 些 保 持 必 要 的 尊 敬 ， 本 身 就 是 对 文 化 的 尊敬 ， 是 一 种 修 养 。 对 于 已 经 养
18、 成 阅 读 习 惯 的 人 ， 无 论 大 人 还 是 孩 子 ， 都 要 提 高 标 准 。 读 书 也 是 思 维 与 智力 的 体 操 。 如 果 不 能 读 一 些 有 挑 战 性 的 书 、 能 够 刺 激 自 我 超 越 的 书 ， 很 难 有 真 正 的 成 长 。 跳一 跳 才 能 摘 智 慧 之 果 。 同 时 还 要 注 意 读 书 方 法 ， “ 循 序 渐 进 、 熟 读 精 思 、 虚 心 涵 泳 、 切 己 体察 、 着 紧 用 力 、 居 敬 持 志 ” ， 在 朱 子 24字 读 书 法 中 ， 熟 读 精 思 是 最 主 要 的 内 容 。 囫 囵 吞 枣
19、、 不 求 甚 解 ， 是 很 难 真 正 把 握 书 中 精 髓 的 ， 正 如 饮 食 ， 只 有 细 嚼 慢 咽 才 能 有 补 于 身 体 。 以 阅 读 重 建 心 态 ， 从 而 拥 有 “ 心 力 量 ” ， 必 然 创 造 新 未 来 。（ 选 自 人 民 日 报 ， 有 改 动 ）11.第 段 画 线 句 “ 一 千 个 读 者 就 有 一 千 个 哈 姆 雷 特 ” 在 文 中 的 意 思 是 什 么 ？ （ 2分 ）解 析 ： 此 题 考 查 的 是 对 重 点 句 子 的 理 解 。 根 据 第 六 段 “ 同 样 一 本 书 里 ， 每 个 读 者 所 读 到 的 、
20、 所 汲 取 的 ， 都 带 有 个 人 色 彩 ” 即 可 解 答 此 题 。答 案 ： 对 于 同 样 的 阅 读 内 容 ， 不 同 的 读 者 ， 阅 读 结 果 各 不 相 同 （ 阅 读 看 法 、 观 点 和 感 受 不 同 ）12.下 列 对 中 心 论 点 表 述 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.阅 读 ， 就 是 那 副 帮 助 我 们 清 晰 看 世 界 的 眼 镜 。B.伟 大 的 书 ， 本 身 就 同 时 拥 有 安 顿 灵 魂 和 激 发 创 造 的 力 量 。C.阅 读 让 我 们 的 心 灵 有 一 个 安 身 立 命 之 所 ， 获 得
21、归 属 感 ， 有 所 寄 托 。D.以 阅 读 重 建 心 态 ， 从 而 拥 有 “ 心 力 量 ” ， 必 然 创 造 新 未 来 。解 析 ： 本 题 考 查 中 心 论 点 的 把 握 能 力 。答 案 ： C13.根 据 文 章 内 容 ， 完 成 下 面 的 填 空 。 （ 6 分 ） 解 析 ： 此 题 考 查 理 解 文 章 及 筛 选 有 效 信 息 的 能 力 。答 案 ： （ 1） 我 们 需 要 用 阅 读 来 重 建 信 仰 。 （ 2） 我 们 需 要 用 阅 读 来 创 新 创 造 。 （ 3） 我 们 需 要 用阅 读 来 探 索 世 界 。 （ 4） 我 们
22、 需 要 用 阅 读 来 反 思 自 我 。 （ 5） 阅 读 的 方 法 态 度 。 （ 6） 已 经 养 成 阅读 习 惯 的 人 ， 都 要 提 高 标 准 。14.下 面 两 段 文 字 ， 哪 一 段 放 在 第 段 画 线 句 后 更 合 适 ？ 请 具 体 阐 述 。 （ 4 分 ）甲 ： 据 燕 京 旧 俗 志 载 ： “ 污 践 字 纸 ， 即 系 污 蔑 孔 圣 ， 罪 恶 极 重 ， 倘 敢 不 惜 字 纸 ， 几乎 与 不 敬 神 佛 ， 不 孝 父 母 同 科 罪 。 ”乙 ： 民 国 高 僧 印 光 大 师 曾 言 ： “ 字 为 至 宝 ， 远 胜 金 珠 ， 人
23、 由 字 智 ， 否 则 愚 痴 。 世 若 无 字 ，一 事 莫 成 ， 人 与 禽 兽 ， 所 异 唯 名 。 ”解 析 ： 此 题 考 查 对 论 据 的 把 握 能 力 ， 首 先 要 明 白 论 据 的 类 型 ， 再 分 析 所 给 出 的 段 落 所 论 述 的观 点 ， 看 看 哪 个 论 据 与 这 一 段 的 观 点 一 致 即 可 。答 案 ： 甲 段 文 字 更 合 适 ， 甲 段 文 字 表 述 了 人 们 对 字 纸 的 尊 敬 ， 与 画 线 句 论 述 的 内 容 相 符 合 ， 而 乙 段 文 字 侧 重 论 述 字 对 人 们 的 重 要 性 ， 所 以 不
24、 合 适 。15.“ - ” 与 “ - ” 的 顺 序 能 否 互 换 ， 请 说 明 理 由 。 （ 4分 ）解 析 ： 本 题 考 查 分 析 议 论 文 的 论 证 思 路 。 解 答 时 需 要 通 读 全 文 ， 分 清 楚 层 次 结 构 。 分 析 文 章内 容 可 知 ， 第 至 段 论 述 的 是 阅 读 的 意 义 ， 第 至 段 论 述 的 是 阅 读 的 方 法 态 度 ， 这 两 部分 内 容 从 认 识 到 阅 读 的 意 义 ， 到 掌 握 阅 读 的 方 法 ， 这 符 合 人 们 认 知 事 物 的 客 观 规 律 ， 所 以 不能 调 换 。答 案 ： 不
25、 能 ， “ - ” 论 述 了 阅 读 的 意 义 ， “ - ” 论 述 了 阅 读 的 方 法 态 度 ， 这 两 部 分 内 容从 认 识 到 阅 读 的 意 义 ， 从 而 端 正 态 度 ， 掌 握 方 法 ， 这 符 合 人 们 认 知 事 物 的 客 观 规 律 。 阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 16分 ）总 有 一 些 美 好 不 期 而 遇 小 区 门 口 有 个 补 鞋 的 老 人 ， 头 发 被 风 霜 染 得 花 白 ， 脸 上 满 是 被 岁 月 的 犁 铧 耕 耘 出 的 千沟 万 壑 ， 年 轻 时 还 折 了 一 条 腿 。 老 人 虽
26、身 残 ， 却 心 善 ， 修 补 一 双 鞋 只 收 两 元 钱 。 小 区 里 的 人看 他 可 怜 ， 都 极 为 照 顾 他 。 上 月 的 一 天 ， 我 看 到 一 个 染 着 黄 发 的 小 伙 子 ， 把 自 己 的 运 动 鞋 拿 给 他 补 。 无 论 老 人 怎么 尽 心 尽 力 ， 他 却 总 是 嫌 他 补 得 不 好 ， 不 断 要 求 返 工 。 站 在 旁 边 的 我 实 在 气 愤 不 过 ， 张 口 欲为 老 人 抱 不 平 ， 但 他 仿 佛 看 出 我 的 心 思 ， 用 一 个 温 暖 的 眼 神 阻 止 了 我 。 就 这 样 ， 老 人 反 反 复
27、复 为 小 伙 子 修 补 了 好 几 次 ， 小 伙 子 这 才 心 满 意 足 ， 丢 下 了 十 元 钱 ， 说 ： “ 补 了 这 么 多 次 ， 钱就 不 用 找 了 。 ” 说 完 ， 便 吹 着 口 哨 离 开 了 。 小 伙 子 转 身 离 开 的 时 候 ， 轻 轻 拍 了 下 我 的 肩 膀 ， 给 了 我 一 个 狡 黠 的 眼 神 。 我 突 然 明 白 ，他 是 故 意 找 借 口 来 帮 助 补 鞋 的 老 人 。 这 样 ， 既 能 帮 助 老 人 于 无 形 ， 又 能 维 护 老 人 的 尊 严 。 瞬 间 ， 小 区 门 口 凋 零 的 树 木 ， 也 顿
28、然 桃 红 柳 绿 了 。 前 不 久 吃 早 餐 时 ， 我 被 邻 桌 的 一 对 母 女 吸 引 了 。 她 们 穿 着 华 贵 ， 吃 态 优 雅 ， 着 实 让 人感 觉 眼 前 一 亮 。 那 个 二 十 岁 上 下 的 女 孩 放 下 筷 子 ， 向 母 亲 娇 声 说 ： “ 妈 ， 我 饱 了 ， 剩 下 的 三个 包 子 我 不 要 了 。 ” 母 亲 点 着 她 的 额 头 ， 笑 嗔 她 是 个 败 家 女 ， 示 意 她 打 包 带 走 ， 女 孩 却 表 示 ：区 区 几 个 包 子 ， 不 值 得 打 包 。 母 亲 笑 了 ： “ 刚 才 你 还 拼 命 喊 饿
29、 ， 现 在 又 说 吃 饱 了 。 以 前 你 说我 花 钱 大 手 大 脚 ， 你 看 ， 现 在 你 也 开 始 败 家 了 。 ” 母 女 俩 优 雅 地 离 开 了 餐 厅 。 出 门 时 ， 女 孩 回 头 望 向 刚 才 吃 饭 的 地 方 ， 眼 神 里 满 是 暖 意 。那 里 餐 厅 的 角 落 ， 一 个 衣 着 褴 褛 的 颇 像 拾 荒 者 的 老 太 太 迅 速 闪 到 桌 前 ， 把 三 个 包 子 当 作珍 宝 似 的 放 进 手 中 的 碗 里 。 我 这 才 明 白 了 女 孩 的 良 苦 用 心 。 也 是 瞬 间 ， 在 这 个 严 冬 的 早 晨 ，
30、我 的 心 一 片 明 媚 ， 春 暖 花 开 。 我 有 一 个 朋 友 ， 在 接 到 大 学 同 学 十 年 聚 会 的 通 知 时 ， 心 里 颇 有 些 chu ch。 毕 业 后 ，朋 友 一 直 混 得 不 好 ， 经 济 上 很 是 拮 据 。 而 现 在 的 同 学 聚 会 ， 据 说 都 变 成 了 炫 富 会 ， 所 以 囊 中羞 涩 且 极 好 面 子 的 朋 友 ， 是 羞 于 参 加 的 。 但 是 ， 最 终 他 没 禁 得 住 同 学 们 煽 情 话 语 的 诱 惑 ， 还是 去 了 。 聚 会 的 饭 店 不 是 星 级 酒 店 ， 只 是 城 区 角 落 一
31、 小 饭 馆 。 同 学 们 有 的 是 骑 摩 托 、 电 动 车 来的 ， 有 的 是 打 车 来 的 。 放 眼 看 去 ， 并 没 有 穿 金 戴 银 的 土 豪 。 有 个 同 学 很 萌 ， 居 然 把 读 大 学 时的 校 服 给 穿 来 了 。 一 下 子 ， 气 氛 变 得 无 比 和 谐 融 洽 ， 大 家 杯 来 盏 去 ， 好 不 欢 乐 ！ 朋 友 也 是 聚 会 后 的 第 三 个 月 才 偶 然 知 道 ： 其 实 ， 很 多 已 经 身 家 不 菲 的 同 学 ， 那 天 是 刻意 没 开 车 来 的 ； 很 多 爱 美 的 女 同 学 ， 将 自 己 的 名
32、牌 首 饰 ， 在 那 天 悄 悄 摘 了 下 来 ； 而 一 开 始 大家 选 择 的 五 星 级 酒 店 ， 也 是 因 为 得 知 他 的 境 遇 ， 而 临 时 换 成 了 普 通 的 小 饭 馆 。 朋 友 说 ， 当 他 知 道 实 情 后 ， 眼 泪 立 马 噼 里 啪 啦 掉 下 来 。 不 为 别 的 ， 只 为 同 学 们 的 一 片苦 心 。 去 年 夏 夜 ， 我 和 正 在 看 护 桃 园 的 三 叔 公 聊 天 ， 突 然 听 到 悉 悉 索 索 声 ， 我 马 上 提 醒 三 叔公 ， 肯 定 是 偷 桃 的 蟊 贼 ， 并 操 起 了 一 根 木 棍 。 “ 不
33、 ， ” 三 叔 公 阻 止 住 我 ， “ 现 在 生 活 好 了 ， 谁 还 缺 一 口 桃 吃 ？ 这 么 晚 来 摘 桃 子 的 ， 无非 是 几 个 小 淘 气 罢 了 。 你 要 是 猛 地 过 去 了 ， 孩 子 们 一 慌 ， 万 一 从 桃 树 上 摔 下 来 怎 么 办 ？ 随 他们 吧 。 ” 三 叔 公 眼 神 里 爬 满 的 都 是 慈 祥 。 那 一 晚 ， 我 觉 得 整 个 天 地 间 都 是 那 么 美 好 。 我 一 直 认 为 ， 人 活 一 世 ， 也 许 或 多 或 少 会 遇 到 苦 难 ， 但 这 个 尘 世 里 ， 总 有 一 些 美 好 存在
34、于 某 个 角 落 ， 宛 如 缕 缕 阳 光 ， 总 会 于 一 个 明 媚 的 日 子 里 ， 和 你 不 期 而 遇 16.根 据 拼 音 写 汉 字 。 （ 1分 ） chu ch_解 析 ： 这 是 对 字 音 字 形 识 记 的 考 查 。 注 意 “ 踌 躇 ” 的 部 首 不 要 写 错 。答 案 ： 踌 躇17.文 章 标 题 “ 总 有 一 些 美 好 不 期 而 遇 ” 中 的 “ 美 好 ” 在 文 中 的 具 体 体 现 是 ： （ 6分 ）（ 1） _（ 2） _（ 3） 朋 友 的 同 学 们 十 年 聚 会 时 ， 选 择 小 饭 馆 ， 没 有 开 车 ， 没
35、 有 穿 金 戴 银 ， 实 际 是 为 了 照 顾朋 友 的 面 子 。（ 4） _解 析 ： 此 题 考 查 对 标 题 中 关 键 词 语 的 理 解 。 解 答 时 要 整 体 感 知 文 章 内 容 ， 并 从 前 向 后 精 读 各部 分 文 章 ， 梳 理 文 章 故 事 情 节 。答 案 ： （ 1） 小 伙 子 补 鞋 时 ， 让 补 鞋 老 人 反 复 修 补 ， 实 际 是 为 了 找 借 口 帮 助 老 人 。 （ 2） 女 孩 吃 早 餐 时 ， 没 有 吃 完 并 拒 绝 打 包 三 个 包 子 ， 实 际 是 为 了 留 给 一 个 衣 衫 褴 褛 的 老 太 太
36、 。 （ 3） 三 叔公 看 护 桃 园 时 ， 阻 止 了 我 操 起 木 棍 赶 走 蟊 贼 ， 实 际 是 为 了 孩 子 们 的 安 全 着 想 。18.第 段 画 线 句 的 作 用 是 什 么 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 体 会 重 要 语 句 的 含 意 ， 品 味 语 言 表 达 艺 术 。 要 在 理 解 句 意 的 基 础 上 ， 联 系 上 下 文 的 内容 ， 从 修 辞 、 作 者 情 感 、 表 现 手 法 等 方 面 进 行 分 析 。答 案 ： 运 用 了 人 物 的 肖 像 描 写 和 比 喻 的 修 辞 手 法 ， 生 动 地 写 出 了 老 人 饱 经
37、风 霜 、 身 有 残 疾 ，表 现 了 作 者 对 老 人 的 同 情 ， 为 下 文 小 伙 子 对 老 人 的 帮 助 作 铺 垫 。19.下 列 选 项 中 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.第 段 中 小 伙 子 “ 丢 ” 、 “ 吹 着 口 哨 ” 的 动 作 看 似 轻 慢 ， 实 则 有 其 用 意 。B.文 中 多 次 出 现 了 对 “ 眼 神 ” 的 描 写 ， 其 中 第 段 中 的 “ 狡 黠 ” 一 词 是 贬 词 褒 用 。C.第 段 运 用 了 环 境 描 写 ， 表 现 了 “ 我 ” 当 时 感 受 到 的 温 暖 与 美 好 。
38、 D.第 13段 画 线 句 用 了 疑 问 句 的 句 式 ， 表 现 了 三 叔 公 阻 止 我 时 的 语 气 坚 决 。解 析 ： 此 题 考 查 文 章 重 点 词 语 和 句 子 的 理 解 。 C.第 段 “ 在 这 个 严 冬 的 早 晨 ” 运 用 了 环 境 描写 ， 用 “ 严 冬 ” 反 衬 “ 我 ” 明 白 了 女 孩 的 良 苦 用 心 后 所 感 受 到 的 温 暖 与 美 好 。 故 C 项 说 法 不准 确 。答 案 ： C20.联 系 全 文 ， 分 析 文 章 结 尾 第 15段 的 妙 处 。 （ 4分 ）解 析 ： 此 题 考 查 分 析 结 尾 语
39、 段 作 用 的 能 力 。 结 尾 语 段 的 作 用 ： 语 意 双 关 ， 以 富 有 哲 理 的 警 句结 尾 ， 给 人 以 人 生 的 思 考 ， 深 化 了 文 章 的 主 题 ； 回 应 标 题 和 上 文 ， 使 文 章 结 构 严 密 ； 画 龙 点睛 ， 深 化 文 章 的 中 心 。答 案 ： 运 用 了 比 喻 的 修 辞 ， 形 象 生 动 地 写 出 了 “ 美 好 ” 带 给 人 们 的 温 暖 ， 揭 示 了 文 章 的 中 心 ：在 帮 助 他 人 于 无 形 的 同 时 ， 又 能 维 护 他 人 的 尊 严 。 总 结 全 文 ， 呼 应 标 题 。 结
40、 尾 处 运 用 省 略 号给 人 留 下 回 味 ， 意 犹 未 尽 。 三 、 综 合 运 用阅 读 下 面 的 材 料 ， 完 成 下 列 小 题 。 （ 7 分 ）材 料 一 ： “ 快 速 公 交 系 统 ” 简 称 “ BRT” ， 是 一 种 介 于 快 速 轨 道 交 通 与 常 规 公 交 之 间 的 新型 公 共 客 运 系 统 。 它 利 用 现 代 化 公 交 技 术 ， 配 合 智 能 交 通 和 运 营 管 理 ， 开 辟 公 交 专 用 道 路 和 建 造 新 式 公 交 车 站 ， 达 到 类 似 轻 轨 服 务 水 准 的 一 种 独 特 的 城 市 客 运
41、系 统 。 （ 百 度 百 科 ）材 料 二 ： 在 建 的 奉 贤 南 桥 快 速 公 交 （ BRT） 线 ， 2018年 4 月 底 部 分 路 段 即 将 通 车 ， 成 为连 接 南 桥 新 城 与 中 心 城 区 的 便 捷 快 速 通 道 。 届 时 ， 通 车 路 段 为 ： 南 奉 公 路 贤 浦 路 南 行 港路 浦 星 公 路 （ 终 点 是 沈 杜 公 路 站 ） ， 可 换 乘 轨 交 8 号 线 至 中 心 城 区 。 这 条 BRT建 成 后 将 成为 沪 上 首 条 BRT公 交 线 路 ， 务 必 打 造 成 公 交 精 品 ， 其 运 营 采 用 与 地 铁
42、 相 近 的 模 式 ， 乘 客 进 站前 要 先 买 好 车 票 ， 通 过 闸 机 进 入 候 车 厅 候 车 。 （ 2018年 3 月 28 日 “ 上 海 政 务 网 ” 有 改 动 ）材 料 三 ： “ 社 会 车 辆 在 限 行 时 间 段 内 ， 不 能 驶 入 漆 画 为 红 色 的 公 交 专 用 道 。 ” 奉 贤 区 交 警部 门 相 关 负 责 人 介 绍 ， 2018年 4 月 底 BRT即 将 通 车 。 目 前 ， 车 道 已 开 始 在 相 关 时 段 内 限 行 。南 奉 公 路 、 贤 浦 路 、 南 行 港 路 段 红 色 公 交 专 用 车 道 ， 早
43、 上 5 点 至 晚 上 24点 ， 只 允 许 两 类 车辆 （ 公 交 和 特 种 车 ） 通 行 。 24点 至 凌 晨 5 点 ， 允 许 社 会 车 辆 的 通 行 。 同 时 ， 为 了 缓 解 平 日流 量 相 对 较 高 的 浦 星 公 路 交 通 压 力 ， 交 警 部 门 对 浦 星 公 路 段 ， 采 取 只 在 工 作 日 早 晚 高 峰 限 制 社 会 车 辆 通 行 的 措 施 。 （ 2018年 1月 5日 新 闻 晨 报 有 改 动 ）21.根 据 以 上 材 料 ， 下 列 关 于 BRT 的 说 法 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.BRT既
44、 不 属 于 快 速 轨 道 交 通 ， 也 不 属 于 常 规 公 交 。B.上 海 是 现 代 化 大 都 市 ， BRT早 已 存 在 。C.BRT运 营 采 用 与 地 铁 一 样 的 模 式 。D.BRT车 道 在 早 晚 高 峰 限 制 公 交 车 使 用 。解 析 ： 这 是 对 信 息 筛 选 和 概 括 能 力 的 考 查 。答 案 ： A22.BRT即 将 通 车 ， 请 你 为 其 拟 一 条 广 告 宣 传 语 。 （ 2 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 宣 传 标 语 的 拟 写 。 宣 传 标 语 应 具 有 语 言 精 炼 、 内 容 醒 目 、 便 于 记 忆
45、 的 特 点 ，要 突 出 创 意 的 新 颖 、 独 特 。 可 借 助 恰 当 的 修 辞 手 法 ， 如 对 偶 、 比 喻 、 拟 人 、 双 关 等 。 拟 写 宣 传 标 语 ， 只 要 能 做 到 紧 扣 主 题 、 用 语 简 明 、 有 号 召 性 即 可 。 围 绕 “ BRT” 的 优 点 来 拟 写 即 可 。答 案 ： 示 例 ： BRT， 加 快 城 市 的 脚 步23.住 在 南 奉 公 路 附 近 的 小 贤 的 奶 奶 ， 5 月 上 旬 要 去 位 于 轨 交 8 号 线 人 民 广 场 站 附 近 的 剧 院看 演 出 ， 她 表 示 想 乘 坐 BRT线
46、 前 往 ， 小 贤 提 醒 奶 奶 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 口 语 交 际 能 力 ， 要 注 意 有 称 呼 ， 且 使 用 礼 貌 用 语 。答 案 ： 奶 奶 ： 您 应 该 先 买 票 后 进 站 ， 坐 到 目 前 BRT线 终 点 沈 杜 公 路 站 ， 下 来 换 乘 轨 交 8号 线才 能 到 达 人 民 广 场 。四 、 写 作 （ 50 分 ）24.题 目 ： 我 是 这 样 长 大 的要 求 ： （ 1） 写 一 篇 600字 左 右 的 文 章 ； （ 2） 不 得 透 露 个 人 相 关 信 息 ， 不 得 抄 袭 。解 析 ： 这 是 一 篇 命
47、 题 作 文 。 “ 我 是 这 样 长 大 的 ” 里 面 有 两 个 关 键 词 语 ， “ 我 ” 和 “ 长 大 ” 。 暗 含 着 “ 我 ” 已 经 “ 长 大 ” 的 意 思 ； “ 长 大 ” 既 包 括 生 理 上 趋 向 成 熟 的 变 化 ， 也 包 括 心 理 （ 思想 ） 上 趋 向 成 熟 的 变 化 。 应 在 行 文 中 将 自 己 在 事 前 与 事 后 、 今 与 昔 的 思 想 态 度 和 言 谈 举 止 进行 有 意 识 的 比 较 ， 在 对 比 中 凸 显 自 己 的 变 化 （ 即 “ 成 长 ” ） 。 既 然 展 示 “ 长 大 ” 这 一 个
48、 事 件 的过 程 ， 毫 无 疑 问 ， 在 表 达 方 式 的 选 择 上 应 该 以 记 叙 为 主 （ 当 然 可 以 兼 用 抒 情 、 议 论 等 其 他 几种 表 达 方 式 ， 但 所 占 篇 幅 不 宜 过 多 ， 能 够 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用 即 可 ） 。 面 对 “ 我 是 这 样 长 大 的 ” 这 一 题 目 ， 学 生 只 要 通 过 对 自 己 产 生 过 刻 骨 铭 心 的 影 响 的 几 个 关 键 事 件 的 叙 述 ， 从 不 同的 角 度 诠 释 自 己 的 成 长 ， 应 该 也 能 写 出 一 些 非 常 出 彩 的 文 章 来 。答 案 ： 范 文 我 是 这 样 长 大 的时 光 飞 逝 ， 似 弹 指 之 间 ， 曾 经 那 个 刚 刚 站 上 起 跑 线 的 女 孩 我 ， 在 时 光 中 ， 经 历 过 风雨 ， 遇 到 过 彩 虹 ， 渐 渐 发 觉 自 己 长 大 了 。长 大 的 过 程 离 不 开 亲 情 的 呵 护 。 得 到 了 优 秀 的 成 绩 后 ， 母 亲 的 鼓 励 和 赞 扬 ， 使 我 尝 到 了成 功 的 喜 悦 ； 父 亲 的 一 句 “ 人 外 有 人 ， 天 外 有 天 。 ” 使 我 明 白 我 做
