1、2017年 贵 州 省 六 盘 水 市 中 考 真 题 语 文一 、 基 础 知 识 积 累 及 运 用 。1.下 列 词 语 中 加 点 的 字 ， 注 音 完 全 正 确 的 一 项 是 （ ）A.锃 亮 （ zng） 熏 陶 （ to） 谥 号 （ sh） 白 雪 皑 皑 （ ki）B.省 亲 （ xng） 上 颌 （ h） 跻 身 （ j） 居 心 叵 测 （ p）C.啜 泣 （ cu） 束 缚 （ f） 恪 守 （ g） 鳞 次 栉 比 （ zh）D.门 槛 （ kn） 租 赁 （ ln） 联 袂 （ ju） 义 愤 填 膺 （ yng）解 析 ： A.白 雪 皑 皑 （ i） ；
2、C.啜 泣 （ chu） 恪 守 （ k） D.联 袂 （ mi）答 案 ： B 2.下 列 词 语 中 书 写 完 全 正 确 的 一 项 是 ( )A.苦 脑 矫 健 针 砭 时 弊 妄 费 心 机B.引 伸 谗 言 耀 武 扬 威 轻 歌 慢 舞C.羁 绊 简 陋 鬼 鬼 祟 祟 再 接 再 厉D.蹒 跚 坦 诚 屈 指 可 数 千 均 一 发解 析 ： 苦 脑 苦 恼 妄 费 心 机 枉 费 心 机 引 伸 引 申 轻 歌 慢 舞 轻 歌 曼 舞 千 均 一发 千 钧 一 发答 案 ： C3.根 据 句 意 依 次 填 入 下 面 横 线 上 的 词 语 最 恰 当 的 一 项 是 （
3、 ）（ 1） 工 匠 们 传 承 、 坚 守 、 钻 研 、 创 新 ， _技 能 的 极 致 ， 打 磨 完 美 的 作 品 。（ 2） 司 马 迁 的 伟 大 ， 在 于 他 从 未 以 成 败 论 英 雄 ， 从 未 以 简 单 的 道 德 观 念 来 _历 史 人 物 。（ 3） 清 晨 ， 漫 步 在 桃 花 湖 畔 ， 阵 阵 _的 鸟 鸣 声 ， 我 的 心 情 更 加 愉 快 。 （ 4） 书 法 是 中 国 传 统 艺 术 形 式 ， 风 格 各 异 的 书 法 将 书 法 艺 术 真 美 表 现 的 _。A.追 求 评 判 清 脆 淋 漓 尽 致B.追 赶 判 断 清 冽
4、惟 妙 惟 肖C.追 赶 判 断 清 脆 惟 妙 惟 肖D.追 求 评 判 清 冽 淋 漓 尽 致解 析 ： 本 题 考 查 近 义 词 的 辨 析 和 运 用 。 不 要 主 观 臆 断 ， 要 明 确 词 语 含 义 ， 知 道 细 微 差 别 ， 结合 上 下 文 分 析 。答 案 ： A4.下 列 句 子 中 加 点 的 成 语 运 用 恰 当 的 一 项 是 （ ）A.孩 子 向 家 长 倾 吐 心 声 时 ， 家 长 应 洗 耳 恭 听 ， 这 是 家 庭 沟 通 中 特 别 需 要 注 意 的 地 方 。B.“ 生 命 的 价 值 在 于 厚 度 而 不 在 于 长 度 。 在
5、于 奉 献 而 不 在 于 素 质 ” 校 长 的 一 番 高 谈 阔 论 让 学 生 们 深 受 教 育 。C.一 连 下 了 好 几 天 雨 ， 操 场 上 拖 泥 带 水 的 。D.我 们 坚 信 教 育 可 以 成 为 一 件 美 好 的 、 慢 的 、 自 然 而 然 发 生 的 ， 不 再 是 急 功 近 利 追 求 结 果 的事 情 。解 析 ： 本 题 考 查 成 语 的 理 解 和 运 用 。 洗 耳 恭 听 ， 指 恭 恭 敬 敬 地 听 别 人 讲 话 。 请 人 讲 话 时 的 客 气 话 ， 指 专 心 地 听 。 用 在 父 母 身 上 不 合 适 ； 高 谈 阔
6、论 ， 褒 义 指 志 趣 高 雅 、 范 围 广 泛 的 谈 论 ，贬 义 指 大 发 议 论 或 不 着 边 际 地 谈 论 。 高 ： 大 声 地 ； 阔 ： 广 阔 。 此 处 不 合 语 境 ； 拖 泥 带 水 ， 比喻 办 事 拖 沓 不 爽 快 或 语 言 不 简 明 扼 要 。 一 般 不 用 字 面 上 的 含 义 。答 案 ： D5.下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ）A.2017 年 5 月 26 日 以 “ 数 据 创 造 价 值 ， 创 新 驱 动 为 来 。 ” 为 主 题 的 中 国 国 际 大 数 据 产 业 博览 会 在 贵 阳 开 幕
7、。B.在 暑 假 的 户 外 活 动 中 ， 同 学 们 要 注 意 安 全 ， 防 止 不 要 发 生 意 外 事 故 。C.由 于 受 阴 天 阴 雨 天 气 影 响 ， 使 得 部 分 地 区 的 天 文 爱 好 者 没 能 欣 赏 到 “ 金 星 凌 日 ” 的 奇 观 。D.学 校 开 展 与 策 划 的 经 典 诵 读 活 动 ， 对 于 提 升 学 生 的 语 文 核 心 素 养 有 着 重 要 作 用 。解 析 ： 本 题 考 查 病 句 的 含 义 。 B 项 ， “ 防 止 ” 和 “ 不 要 ” 语 义 重 复 ； C 项 ， “ 由 于 受 阴 天 阴 雨天 气 影 响
8、 ” 啰 嗦 ， 删 掉 “ 阴 天 ” ； D项 ， 先 “ 策 划 ” 后 “ 开 展 ” 。 答 案 ： A6.下 列 句 子 中 标 点 符 号 使 用 正 确 的 一 项 是 （ ）A.你 在 人 生 中 遭 遇 拒 绝 和 障 碍 时 ， 想 想 以 下 这 种 可 能 ， 不 逃 跑 ， 并 多 问 一 句 为 什 么 。B.我 们 是 十 四 、 五 岁 金 色 少 年 具 有 远 大 的 志 向 和 目 标 。C.农 谚 曰 ： “ 寒 露 一 到 百 草 枯 ， ” 表 明 此 时 气 温 已 经 降 到 限 制 农 作 物 生 长 的 极 限 。D.一 代 美 学 宗 师
9、 朱 光 潜 曾 翻 译 近 代 第 一 部 社 会 科 学 著 作 维 科 的 新 科 学 。解 析 ： 本 题 考 查 标 点 符 号 的 运 用 。答 案 ： D7.下 列 句 子 排 列 顺 序 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） 生 命 也 不 可 重 复 ， 你 只 有 一 个 人 生 。 一 个 人 如 果 对 自 己 的 人 生 不 负 责 ， 我 不 相 信 他 会 对 其 他 生 命 负 责 。 每 一 个 人 的 生 命 都 是 独 一 无 二 的 。 世 界 上 只 有 一 个 你 所 以 一 个 人 根 本 的 责 任 就 是 要 对 你 唯 一 一 次 的 人 生
10、负 责 。A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 句 子 的 排 序 。 理 解 每 句 话 的 含 义 ， 首 先 找 到 第 一 句 ， 再 根 据 含 义 依 次 排 列 句子 。答 案 ： B8.下 列 表 述 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A. 伊 索 寓 言 可 以 说 家 喻 户 晓 ， 其 中 农 夫 和 蛇 的 故 事 告 诉 我 们 ， 即 使 对 恶 人 仁 至 义 尽 ，他 们 的 邪 恶 本 性 也 是 不 会 改 变 的 。 B. 童 年 中 阿 廖 沙 是 高 尔 基 刻 画 的 一 个 坚 强 、 正 直 ， 充 满 爱 心 的 人 物 形 象
11、。C. 骆 驼 祥 子 讲 述 的 是 一 个 普 通 的 人 力 车 夫 祥 子 的 故 事 ， 他 三 次 买 车 ， 三 次 失 去 ， 最 后 变成 了 好 占 便 宜 ， 自 暴 自 弃 的 行 尸 走 肉 。D. 繁 星 春 水 兼 采 中 国 古 典 诗 词 和 泰 戈 尔 哲 理 小 诗 之 长 ， 以 歌 颂 母 爱 与 童 真 ， 赞 美 美好 的 大 自 然 为 主 题 。 解 析 ： 骆 驼 祥 子 中 祥 子 是 两 次 买 车 ， 两 次 失 去 。答 案 ： C二 、 阅 读 与 理 解（ 一 ） 阅 读 古 诗 词 ， 完 成 下 列 各 题 。 采 桑 子欧
12、阳 修轻 舟 短 棹 西 湖 好 ， 绿 水 逶 迤 ， 芳 草 长 堤 ， 隐 隐 笙 歌 处 处 随 。无 风 水 面 玻 璃 滑 ， 不 觉 船 移 ， 微 动 涟 漪 ， 惊 起 沙 禽 掠 岸 飞 。9.下 列 对 本 词 的 赏 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.这 首 词 以 轻 松 淡 雅 的 笔 调 ， 描 写 泛 舟 西 湖 时 所 见 的 景 色 。B.上 片 轻 舟 短 棹 ， 春 草 碧 色 ， 绿 水 清 波 ， 长 堤 掩 映 ， 柔 和 的 笙 箫 随 风 飘 来 ， 描 绘 的 一 幅 淡 远的 画 面 。 C.下 片 结 合 “ 惊 起 沙 禽 掠
13、岸 飞 ” 以 静 衬 动 写 涟 漪 微 动 难 免 惊 动 沙 滩 上 的 水 鸟 ， 使 之 掠 过 湖 岸飞 去 ， 愈 显 西 湖 的 幽 静 。D.“ 无 风 水 面 玻 璃 滑 ” 中 的 “ 滑 ” 字 生 动 形 象 的 描 绘 了 水 面 的 平 滑 ， 更 显 其 晶 莹 、 澄 澈 。解 析 ： C 项 应 该 是 “ 以 动 衬 静 ” 。答 案 ： C10.这 首 词 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情 ？解 析 ： 本 题 考 查 词 人 的 思 想 表 达 。 理 解 词 意 ， 结 合 词 作 的 主 题 分 析 。答 案 ： 表 达 了 诗 人
14、对 西 湖 的 喜 爱 和 赞 美 之 情 ， 抒 发 了 诗 人 流 连 山 水 的 愉 快 （ 或 悠 然 自 得 闲 适 ）之 情 。（ 二 ） 阅 读 古 文 ， 完 成 下 列 各 题 。【 甲 】 虽 有 嘉 肴 ， 弗 食 ， 不 知 其 旨 也 。 虽 有 至 道 ， 弗 学 ， 不 知 其 善 也 。 是 故 学 然 后 知 不 足 ， 教 然 后 知 困 。 知 不 足 然 后 能 自 反 也 ； 知 困 然 后 能 自 强 也 。 故 曰 ： 教 学 相 长 也 。 兑 命 曰 ： “ 学 学 半 。 ” 其 此 之 谓 乎 ？ （ 虽 有 嘉 肴 ）【 乙 】 君 子
15、曰 ： 学 不 可 以 已 。 青 ， 取 之 于 蓝 而 青 于 蓝 。 冰 ， 水 为 之 ， 而 寒 于 水 。 木 直 中绳 ， 輮 以 为 轮 ， 其 曲 中 规 。 虽 有 槁 暴 ， 不 复 挺 者 ， 輮 使 之 然 也 。 故 木 受 绳 则 直 ， 金 就砺 则 利 ， 君 子 博 学 而 日 参 省 乎 己 ， 则 知 明 而 行 无 过 矣 。 （ 节 选 自 荀 子 劝 学 ）【 注 释 】 中 （ zhng） 绳 ： 合 乎 拉 直 的 墨 线 輮 (ru)： 通 “ 煣 ” ， 用 火 烤 使 木 条 弯 曲 暴 ： 通 “ 曝 ” ， 晒 干 。 参 ： 通 “
16、 叁 ” ， 多 次 。11.解 释 下 列 句 子 中 加 点 的 词 。不 知 其 旨 也 （ ） 然 后 能 自 强 也 （ ）学 不 可 以 已 （ ） 故 木 受 绳 则 直 （ ）解 析 ： 本 题 考 查 文 言 文 中 字 词 的 理 解 ， 首 先 要 理 解 句 子 ， 再 理 解 字 词 ， 注 意 特 殊 用 法 。答 案 ： 甘 美 勉 励 停 止 所 以 ， 因 此 12.下 列 句 子 中 加 点 的 词 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 是 ( )A.輮 使 之 然 也 辍 耕 之 垄 上B.不 知 其 善 也 则 知 明 而 行 五 过 矣 。C.虽 有
17、 嘉 肴 虽 有 槁 暴 D.学 而 不 思 则 罔 君 子 博 学 而 日 参 省 乎 己解 析 ： 本 题 考 查 文 言 虚 词 的 一 词 多 义 的 理 解 ， 结 合 句 意 理 解 。答 案 ： C13.翻 译 下 列 句 子 。 兑 命 曰 ： “ 学 学 半 。 ” 其 此 之 谓 乎 ？冰 ， 水 为 之 ， 而 寒 于 水 。解 析 ： 本 题 考 查 文 言 文 句 子 的 翻 译 能 力 ， 结 合 上 下 文 内 容 理 解 句 子 的 含 义 ， 翻 译 的 时 候 ， 关键 字 词 要 翻 译 准 确 。答 案 ： 兑 命 说 ： “ 教 人 是 学 习 的 一
18、 半 。 ” 大 概 说 的 就 是 这 个 道 理 吧 ！冰 是 水 凝 结 而 成 的 ， 却 比 水 还 要 冷 。 14.甲 文 运 用 了 类 比 的 写 作 手 法 ， 引 出 了 阐 述 的 论 点 _； 乙 文 则 开 头 就 提 出 了 论 点“ 学 不 可 以 已 ” ， 主 要 运 用 的 论 证 方 法 是 _。解 析 ： 本 题 考 查 文 言 文 内 容 的 理 解 以 及 主 旨 的 概 括 。 乙 文 列 举 了 一 系 列 生 活 中 的 现 象 来 论 证论 点 。答 案 ： 教 学 相 长 （ 也 ） 比 喻 论 证 或 举 例 论 证 。15.请 联 系
19、 学 习 生 活 ， 谈 谈 你 读 了 这 两 篇 短 文 后 的 感 受 。解 析 ： 本 题 考 查 对 文 言 文 主 旨 的 主 观 感 受 ， 要 结 合 文 章 主 旨 ， 从 一 个 方 面 或 多 个 方 面 去 阐 释 。答 案 ： 略 。（ 三 ） 阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 各 题 。 人 工 智 能 2.0 “ 人 工 智 能 AI” 2017年 首 次 被 写 入 政 府 工 作 报 告 ： “ 加 快 培 育 壮 大 新 兴 产 业 ， 全 面 实 施 战 略 性 新 兴 产 业 发 展 规 划 ， 加 快 心 态 料 人 工 智 能 、 集 成 电 路
20、、 生 物 制 药 、 第 五 代 移 动 通 信等 技 术 研 发 和 转 化 ， 做 大 做 强 产 业 集 群 。 ” 中 国 工 程 院 院 士 、 计 算 机 应 用 专 家 潘 云 鹤 说 ， AI 当 前 正 处 在 转 折 之 际 ， 其 技 术 会 升级 换 代 。 它 将 通 过 跨 媒 体 和 各 种 无 人 技 术 更 紧 密 的 融 入 人 类 生 活 ； 通 过 人 机 会 和 混 合 增 强 智能 ， 成 为 我 们 身 体 的 一 部 分 ； 通 过 大 数 据 和 群 体 智 能 ， 拓 展 、 管 理 和 重 组 人 类 的 知 识 ， 为 经济 和 社 会
21、 的 发 展 提 供 建 议 ， 在 越 来 越 多 专 门 领 域 的 博 弈 、 识 别 、 控 制 和 预 测 中 达 到 甚 至 超 过人 类 的 能 力 。 “ 因 此 ， 我 们 将 这 样 的 人 工 智 能 成 为 AI2.0。 “ 30年 后 的 AI2.0必 将 成 为 巨 人 ， 但 是 它 会 在 哪 些 方 面 展 示 它 与 众 不 同 的 威 力 呢 ？ ” 在 潘 云 鹤 的 构 想 中 ， 到 那 个 时 候 ， 大 数 据 智 能 的 研 究 ， 已 经 可 以 为 经 济 智 能 化 运 行 提供 强 大 的 工 具 ， 帮 助 政 府 和 企 业 从 宏
22、 观 、 中 观 、 微 观 等 角 度 预 测 经 济 和 市 场 的 走 向 ， 前 瞻 性的 创 造 新 产 品 ， 进 行 新 投 资 ， 确 定 新 政 策 ， 从 而 避 免 如 次 贷 危 机 、 金 融 危 机 等 全 球 性 风 险 ，以 及 产 能 过 剩 、 库 存 畸 高 等 问 题 。 市 场 经 济 和 政 府 调 控 相 结 合 的 科 学 基 础 ， 使 人 类 经 济 的 运 行 进 入 更 高 水 平 。 对 于 人 类 最 关 心 的 话 题 之 一 AI2.0 对 人 类 健 康 将 产 生 怎 样 的 影 响 ？ 潘 云 鹤 料 想 ，“ AI 用 于
23、 预 防 医 药 ， 已 进 入 发 力 阶 段 ” 。 近 年 来 涌 现 的 各 种 大 型 医 疗 仪 器 、 小 型 穿 戴 式 设 备 、 大 量 生 理 传 感 器 和 海 量 的 数 字 化病 力 ， 源 源 不 断 地 生 成 人 体 健 康 的 大 数 据 。 将 这 些 大 数 据 汇 和 分 析 、 学 习 和 提 取 ， 就 可 以 预测 人 体 健 康 的 走 向 和 生 病 的 可 能 。 在 未 来 ， 借 助 人 工 智 能 ， 高 血 压 、 糖 尿 病 、 癌 症 、 阿 尔茨 海 默 病 等 疾 病 ， 或 许 能 得 到 预 防 或 者 阻 断 。 另
24、一 个 关 于 AI的 梦 想 是 ： 人 脑 和 电 脑 联 通 。 潘 云 鹤 说 ， 人 脑 和 电 脑 如 能 直 接 联 合 工 作 ， 就 会 形 成 “ 脑 机 混 合 ” 增 强 智 能 。 如 果一 个 学 生 能 轻 而 易 举 的 记 住 新 华 字 典 、 唐 诗 宋 词 、 古 文 观 止 、 四 书 五 经 、 中 国 通 史 、英 汉 词 典 、 世 界 地 理 、 中 外 法 律 可 以 想 象 ， 我 们 的 教 育 ， 会 因 此 产 生 怎 么 样 的 改 变 。 AI 的 能 力 似 乎 无 可 估 量 。 可 以 想 象 人 类 未 来 与 AI共 存
25、 的 种 种 图 景 ： 当 你 在 街 上 碰 到 陌 生 人 时 ， 系 统 会 产 生 并 处 理 数 据 ， 通 过 AI程 序 就 能 知 道 你 和 他 的印 象 如 何 。 在 医 院 里 ， AI分 析 X 光 片 的 水 准 ， 比 人 类 医 生 还 要 棒 ， 这 些 智 能 机 器 还 可 以 用 于 癌症 等 疾 病 的 到 期 检 查 ， 甚 至 你 上 不 知 晓 的 情 况 下 采 取 防 治 措 施 。 一 场 彻 头 彻 尾 的 人 工 智 能 革 命 ， 真 切 的 出 现 在 我 们 面 前 。 以 色 列 历 史 学 家 尤 瓦 尔 赫拉 利 做 出
26、预 测 ： 未 来 ， 大 量 的 工 作 岗 位 将 被 智 能 机 器 取 代 ， 数 十 亿 人 将 成 为 “ 无 用 阶 层 ” ，社 会 被 少 数 精 英 阶 层 掌 控 。 于 是 一 个 关 于 AI 的 终 极 恐 惧 ， 进 入 人 类 的 集 体 思 想 AI会 控 制 人 类 吗 ？ （ 节 选 自 读 者 有 删 减 ）16.在 潘 云 鹤 的 构 想 中 ， 30年 后 的 AI2.0 将 在 哪 些 方 面 展 示 他 的 能 力 ？解 析 ： 本 题 考 查 说 明 文 内 容 信 息 的 筛 选 和 概 括 。 找 到 相 关 语 段 提 炼 信 息 。答
27、案 ： 大 数 据 智 能 的 研 究 已 经 可 以 为 经 济 智 能 运 行 提 供 了 强 大 的 工 具 （ 或 大 数 据 是 能 研 究 可以 使 人 类 经 济 的 运 行 进 入 更 高 水 平 。 ） ； 对 人 类 健 康 将 产 生 深 远 的 影 响 ， 可 以 用 于 预 防 医 药 ，已 进 入 发 展 阶 段 ； 人 脑 与 电 脑 联 通 形 成 “ 脑 机 混 合 ” 增 强 智 能 。17.第 段 中 加 点 词 “ 到 那 个 时 候 ” 能 否 删 去 ？ 为 什 么 ？解 析 ： 本 题 考 查 说 明 文 语 言 的 特 点 。 理 解 “ 到 那
28、 个 时 候 ” 的 含 义 ， 可 知 是 限 定 了 时 间 范 围 ，是 为 了 确 保 语 言 的 准 确 性 。答 案 ： 不 能 删 去 。 “ 到 那 个 时 候 ” 指 30年 后 ， 期 限 制 作 用 ， 明 确 了 具 体 时 间 和 范 围 ， 如 果 删掉 与 实 际 情 况 不 相 符 。 体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性 、 和 周 密 性 。 18.第 段 中 画 线 句 子 使 用 了 什 么 说 明 方 法 ？ 有 什 么 作 用 ？解 析 ： 本 题 考 查 说 明 文 的 说 明 方 法 及 其 作 用 。 结 合 文 章 具 体 内 容
29、分 析 。答 案 ： 举 例 子 。 列 举 了 多 种 疾 病 ， 具 体 准 确 地 说 明 了 人 工 智 能 对 人 类 各 种 疾 病 起 到 预 防 或 者阻 断 的 作 用 。 （ 或 可 以 预 测 人 体 健 康 的 走 向 和 生 命 的 可 能 。 ）19.结 合 文 章 内 容 ， 说 说 你 认 为 会 AI 控 制 人 类 吗 ？ 为 什 么 ？解 析 ： 本 题 考 查 说 明 文 内 容 的 理 解 和 推 理 ， 答 案 不 唯 一 ， 只 要 言 之 有 理 即 可 。答 案 ： 例 1： 会 控 制 人 类 。 如 果 不 加 以 恰 当 管 理 ， 会
30、思 考 的 机 器 人 可 能 会 违 背 我 们 人 类 的 意愿 ， 将 给 我 们 的 生 活 造 成 巨 大 干 扰 ， 甚 至 可 能 终 结 人 类 文 明 。 因 此 ， 我 认 为 AI 会 控 制 人 类 。例 2： 不 会 控 制 人 类 。 人 类 已 经 制 造 并 使 用 了 无 数 动 力 机 械 、 汽 车 轮 船 、 无 人 飞 机 ， 而 人 的手 足 并 未 因 此 萎 缩 ， 人 类 的 安 全 也 并 未 因 此 受 到 威 胁 ， 人 类 一 定 能 有 效 的 驾 驭 它 们 。 因 此 ，我 认 为 AI 不 会 控 制 人 类 。 （ 四 ） 阅
31、 读 下 文 ， 完 成 下 列 各 题 。 我 的 妈 妈 是 老 虎郑 海 丹 我 有 一 个 很 懒 很 任 性 的 妈 妈 。 从 小 学 三 年 级 开 学 的 第 一 天 ， 她 送 我 去 学 校 后 ， 就 再 也 没 有 接 过 我 上 下 学 。 于 是 ， 每 当 其 他 小 朋 友 的 爸 爸 妈 妈 来 接 送 时 ， 我 只 能 眼 巴 巴 的 羡 慕 着 ， 然 后 咬 咬 牙 自 己 收 拾 书 包 ， 一个 人 默 默 的 回 家 。 长 大 一 点 了 ， 我 被 寄 养 在 爷 爷 家 ， 他 偶 尔 打 电 话 问 问 情 况 。 对 于 我 的 一 切
32、 都 表 示 无 异议 ， 不 管 我 的 英 语 考 了 58 分 还 是 98 分 。 在 长 大 一 点 ， 上 初 中 了 ， 寄 宿 的 我 和 她 见 面 的 次 数 仍 少 之 又 少 。 她 几 乎 从 不 问 我 是 否遇 到 过 什 么 困 难 ， 也 不 问 我 交 了 什 么 朋 友 ， 只 是 拍 拍 我 的 头 ， 然 后 淡 淡 地 说 ： “ 有 解 决 不 了的 事 情 就 找 我 ， 给 我 打 电 话 。 ” 她 一 副 清 风 云 淡 的 模 样 ， 好 像 我 终 于 有 一 天 会 哭 着 鼻 子 去 求她 一 样 。 而 我 ， 憋 着 这 口 气
33、 ， 默 默 的 处 理 了 所 有 大 大 小 小 的 问 题 ， 从 未 找 过 她 。 在 我 心 中 ， 她 是 一 个 越 来 越 懒 越 来 越 任 性 的 妈 妈 。 上 了 高 中 之 后 ， 她 除 了 问 问 考 试 成 绩 与 我 就 无 话 可 说 了 。 我 偶 尔 问 她 该 买 哪 件 衣 服 好 ，或 者 提 议 生 活 费 的 用 途 ， 她 总 是 那 几 句 话 来 回 打 转 ， “ 你 决 定 就 好 ” 或 者 “ 你 喜 欢 就 好 ” ， 抑或 冷 冰 冰 地 甩 出 一 句 “ 你 自 己 做 主 ” 。 所 以 ， 我 时 常 感 到 她 像
34、 空 气 一 样 存 在 我 的 生 活 中 ， 反 正 一 直 以 来 无 论 什 么 事 都 是 我 自 己 决 定 。 可 是 ， 当 我 联 想 到 去 日 本 看 她 打 工 时 的 样 子 ， 以 及 在 视 频 中 见 到 的 那 个 熟 悉 而 又 陌 生的 她 ， 我 发 现 他 她 突 然 苍 老 了 ， 在 我 无 法 触 及 的 远 方 与 无 情 的 时 光 战 斗 者 。 眼 神 越 来 越 空 洞 ，皮 肤 也 越 来 越 皱 ， 与 少 年 时 印 象 中 的 那 个 精 明 干 练 的 影 子 怎 么 也 从 合 不 到 一 起 。 原 来 ， 在 那 些 日
35、 子 里 每 当 我 独 自 一 个 人 克 服 困 难 的 时 候 ， 或 茫 然 或 清 醒 的 面 对 现 实 世界 的 时 候 ， 她 都 站 在 我 身 后 月 光 为 照 亮 的 角 落 里 ， 等 待 着 在 我 快 支 撑 不 住 的 时 候 给 我 一 个 大大 的 拥 抱 。 可 我 从 未 回 过 头 ， 只 顾 一 个 人 一 直 往 前 走 。 也 许 ， 我 记 忆 中 很 懒 很 任 性 的 她 并 非 对 我 漠 视 不 管 ， 她 只 是 预 见 到 自 己 无 法 保 护 我 一生 才 逼 迫 我 独 立 。 逼 迫 我 快 点 成 长 。 在 非 洲 草
36、原 上 ， 有 一 种 老 虎 ， 小 虎 到 一 定 年 龄 时 ， 便 会 离 开 它 们 ， 让 它 们 独 自 生 活 。但 是 当 狮 子 或 者 其 他 群 落 的 老 虎 威 胁 到 小 虎 的 性 命 时 ， 它 便 会 跳 出 来 与 之 战 斗 。 我 想 我 的 妈 妈 就 是 这 样 一 只 老 虎 。 所 以 当 我 一 个 人 在 这 个 广 阔 的 世 界 里 茫 然 行 走 时 ，当 我 遇 到 难 以 跨 过 的 坎 时 ， 仿 佛 听 到 妈 妈 在 身 后 说 ： “ 你 自 己 决 定 就 好 。 ” 我 曾 拒 绝 张 开 翅 膀 ， 谢 谢 您 ，
37、逼 迫 我 飞 翔 。 （ 选 自 做 人 与 处 世 ）20.文 章 以 “ 我 的 妈 妈 是 老 虎 ” 为 题 ， 有 什 么 作 用 ？解 析 ： 本 题 考 查 记 叙 文 标 题 的 作 用 。 “ 妈 妈 是 老 虎 ” 这 样 的 标 题 比 较 新 颖 ， 很 容 易 引 起 读 者的 阅 读 兴 趣 。 同 时 也 体 现 了 文 章 的 写 作 对 象 是 妈 妈 。答 案 ： （ 1） 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法 ， 吸 引 读 者 的 阅 读 兴 趣 。 （ 2） 揭 示 文 章 的 写 作 对 象 。21.按 要 求 赏 析 下 面 的 词 语 和 句 子
38、 。（ 1） 她 一 副 清 风 云 淡 的 模 样 ， 好 像 我 终 于 有 一 天 会 哭 着 鼻 子 去 求 她 一 样 。 （ 请 分 析 “ 清 风 云淡 ” 一 词 的 表 达 效 果 ）（ 2） 我 曾 拒 绝 张 开 翅 膀 ， 谢 谢 您 ， 逼 迫 我 飞 翔 。 （ 请 从 修 辞 的 角 度 赏 析 该 句 。 ）解 析 ： 本 题 考 查 文 章 重 要 词 句 的 赏 析 能 力 。 结 合 句 子 后 面 括 号 里 的 提 示 信 息 去 分 析 。答 案 ： （ 1） “ 风 轻 云 淡 ” 的 意 思 是 指 微 风 吹 拂 ， 浮 云 淡 薄 ， 形 容
39、 天 气 晴 好 。 在 文 中 指 母 亲 对 我 的 漠 视 和 不 关 心 。（ 2） 使 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法 ， 生 动 形 象 地 写 出 了 母 亲 用 独 特 的 教 育 方 式 。逼 迫 我 成 长 ， 独 立 。 表 达 了 我 对 母 亲 的 理 解 和 感 激 之 情 。22.请 结 合 文 章 内 容 简 要 分 析 “ 我 ” 的 形 象 。解 析 ： 本 题 考 查 人 物 形 象 分 析 能 力 。 去 文 中 找 出 关 于 “ 我 ” 的 信 息 ， 再 分 析 概 括 出 人 物 性 格 。 答 案 ： 我 是 一 个 坚 强 、 独 立 ，
40、 善 解 人 意 （ 理 解 母 亲 和 懂 得 感 恩 ） 的 人 。23.本 文 主 要 运 用 了 什 么 写 作 手 法 ？ 请 简 要 分 析 。解 析 ： 本 题 考 查 文 章 的 写 作 手 法 。 文 章 开 篇 描 写 了 一 个 又 懒 又 任 性 的 母 亲 ， 对 我 不 管 不 顾 ，而 在 结 尾 却 点 明 母 亲 是 用 独 特 的 方 式 逼 迫 我 成 长 、 独 立 用 心 良 苦 ， 可 见 是 欲 扬 先 抑 的 写 作 手法 。答 案 ： 主 要 运 用 了 欲 扬 先 抑 （ 先 扬 后 抑 ） 的 手 法 。 文 章 开 篇 描 写 了 一 个
41、 又 懒 又 任 性 的 母 亲 ，对 我 不 管 不 顾 ， 而 在 结 尾 却 点 明 母 亲 是 用 独 特 的 方 式 逼 迫 我 成 长 、 独 立 用 心 良 苦 ， 突 出 了 母亲 对 我 深 沉 含 蓄 的 爱 。24.你 是 否 认 同 文 中 的 母 亲 的 教 育 方 式 ？ 为 什 么 ？解 析 ： 本 题 属 于 开 放 式 问 题 ， 答 案 不 唯 一 ， 任 选 一 个 角 度 ， 言 之 有 理 即 可 ， 观 点 不 能 含 糊 不清 ， 模 棱 两 可 。 答 案 ： 略 。三 、 古 诗 文 积 累 与 仿 写 。25.请 填 写 下 列 诗 文 原
42、句 。落 红 不 是 无 情 物 ， _。 （ 龚 自 珍 己 亥 杂 诗 ）将 军 百 战 死 ， _。 （ 木 兰 诗 ）_， 长 河 落 日 圆 。 （ 王 维 使 至 塞 上 ）_， 千 树 万 树 梨 花 开 。 （ 岑 参 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 ）“ 兴 趣 是 最 好 的 老 师 。 ” 正 如 论 语 中 所 言 ： “ _， _。 ”六 盘 水 和 花 园 体 现 了 华 夏 文 化 讲 究 的 曲 折 美 、 层 次 美 ， 常 建 的 题 破 山 寺 后 禅 院 一 诗 中“ _， _。 ” 就 表 现 了 这 种 美 学 思 想 。杜 甫 望 岳 中 的
43、_， _。 与 王 石 的 “ 不 畏 浮 云 遮 望 眼 ， 自 缘 身 在最 高 层 ” 有 异 曲 同 工 之 妙 。 解 析 ： 本 题 考 查 名 句 名 篇 的 背 诵 、 默 写 ， 不 出 现 错 别 字 。答 案 ： 化 作 春 泥 更 护 花壮 士 十 年 归大 漠 孤 烟 直忽 如 一 夜 春 风 来知 之 者 不 如 好 之 者 好 之 者 不 如 乐 之 者曲 径 通 幽 处 禅 房 花 木 深会 当 凌 绝 顶 一 览 众 山 小26.在 横 线 上 填 写 一 个 恰 当 的 句 子 ， 使 之 与 上 下 文 句 式 相 同 ， 语 意 连 贯 。一 个 人 的
44、 教 养 更 ， 多 的 体 现 在 与 人 交 往 中 。 是 心 平 气 和 ， 还 是 心 浮 气 躁 ？ _，_？ 是 不 可 一 世 ， 还 是 退 让 慈 悲 ？解 析 ： 本 题 考 查 句 子 的 仿 写 ， 注 意 意 义 、 结 构 、 修 辞 等 方 面 要 与 例 句 一 致 。 答 案 ： （ 示 例 ） 是 居 高 临 下 ， 还 是 谦 恭 含 蓄 ？ 是 彬 彬 有 礼 ， 还 是 指 桑 骂 槐 ？ 是 勇 于 担当 ， 还 是 怨 天 忧 人 ？四 、 语 文 与 生 活 。请 阅 读 下 面 材 料 ， 回 答 问 题 。 蓝 鲸 ， 是 一 款 俄 罗
45、斯 死 亡 游 戏 ， 游 戏 的 参 与 者 在 10 至 14岁 之 间 。 完 全 顺 从 ， 游 戏 组 织者 的 摆 布 与 威 胁 ， 已 有 130多 名 俄 罗 斯 青 少 年 因 此 自 杀 。 这 款 游 戏 籍 由 网 络 ， 从 俄 罗 斯 传 到世 界 其 他 国 家 ， 包 括 中 国 ， 引 起 了 我 国 政 府 高 度 重 视 ， 多 地 公 安 网 警 通 过 官 方 微 博 发 布 相 关提 示 ， 呼 吁 公 众 抵 制 “ 蓝 鲸 ” 死 亡 游 戏 ， 并 及 时 举 报 。27.阅 读 材 料 后 ， 你 从 中 获 得 了 哪 些 信 息 ？解
46、析 ： 本 题 考 查 说 明 文 主 要 信 息 的 筛 选 。答 案 ： （ 1） 蓝 鲸 是 一 款 俄 罗 斯 死 亡 游 戏 ， 参 与 游 戏 的 俄 罗 斯 青 少 年 已 有 130多 名 自 杀 。 （ 2）蓝 鲸 游 戏 还 在 向 其 它 国 家 传 播 。 （ 3） 蓝 鲸 游 戏 也 有 网 络 传 播 到 中 国 ， 引 起 了 中 国 政 府 的 高 度重 视 。 并 呼 吁 公 众 抵 制 、 举 报 蓝 鲸 死 亡 游 戏 。28.你 认 为 这 样 一 款 反 人 类 、 反 生 命 的 死 亡 游 戏 为 什 么 会 让 一 部 分 中 学 生 沉 溺 其
47、 中 ？ 请 试 从社 会 、 家 庭 、 个 人 三 个 角 度 中 ， 任 选 一 个 角 度 进 行 分 析 。解 析 ： 本 题 考 查 材 料 内 容 的 分 析 和 概 括 ， 从 “ 社 会 、 家 庭 、 个 人 ” 三 个 角 度 ， 选 择 一 个 有 话 可 说 的 角 度 去 分 析 。答 案 ： 个 人 的 角 度 ， 因 为 性 格 内 向 封 闭 ， 人 生 目 标 缺 失 ， 家 庭 沟 通 不 够 等 因 素 的 存 在 ， 使 得个 别 中 学 生 对 生 命 采 取 了 一 种 不 负 责 任 的 漠 视 的 态 度 ， 他 们 寂 寞 是 他 人 的 生
48、 命 也 漠 视 自 己 的生 命 。家 庭 角 度 ， 父 母 忙 于 生 计 ， 忽 略 了 对 孩 子 的 关 心 和 正 确 的 引 导 。社 会 角 度 ， 对 生 命 教 育 、 心 理 健 康 教 育 投 入 的 力 度 不 够 。29.如 果 你 的 朋 友 沉 溺 于 “ 蓝 鲸 ” 游 戏 ， 你 将 怎 样 劝 说 他 ？解 析 ： 本 题 属 于 开 放 式 题 目 ， 答 案 不 唯 一 。 劝 说 的 内 容 应 该 包 括 “ 蓝 鲸 ” 游 戏 的 危 害 ， 语 言要 委 婉 ， 不 能 说 刺 激 性 的 言 语 。答 案 ： 略 。中 华 民 族 的 传 统 文 化 博 大 精 深 ， 渊 源 流 长 。 对 联 是 我 们 喜 闻 乐 见 的 传 统 文 化 之 一 ， 逢 年 过 节 、 开 业 奠 基 、 婚 姻 丧 嫁 娶 等 都 要 用 对 联 来 烘 托 气 氛 。 请 用 相 关 知 识 ， 完 成 下 列 各 题 。30.这 是 一 位 同 学 游 览 湿 地 公 园 题 的 上 联 ， 请 你 对 出 下 联 。上 联 ： 脉 脉 清 风 千 翠 柳 。下 联 ： _解 析 ： 对 联 言 简 意 深 ， 上 下 联 对 仗 工 整 ， 平 仄 协 调 ， 字 数 相 同
