2017年湖南省邵阳市中考真题语文及答案解析.docx

1、2017年 湖 南 省 邵 阳 市 中 考 真 题 语 文一 、 积 累 与 运 用 （ 共 28 分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 按 要 求 答 题 。 （ 6分 ）秋 天 的 美 多 少 带 点 萧 瑟 之 意 ， 就 像 宋 人 吴 文 英 写 的 词 ， “ 何 处 合 成 愁 ， 离 人 心 上 秋 ” ， 一般 人 认 为 秋 天 的 心 情 会 有 些 愁 恼 s（ ） 杀 。 其 实 ， 秋 天 是 成 熟 的 季 节 ， 何 尝 没 有 清 lng（ ） 圆 满 的 启 示 呢 ？ 在 这 风 云 滔 滔 的 人 世 ， 在 秋 天 这 样 美 丽 清 明 的 季 节

2、， 要 在 空 山 的 落 叶中 寻 找 朋 友 的 足 迹 ， 是 多 么 困 难 啊 ！ 朗 读 者 1.根 据 拼 音 写 汉 字 。 （ 2 分 ）s（ ） 杀 清 lng（ ）解 析 ： 注 意 同 音 字 的 辨 析 ， 如 朗 不 要 写 成 “ 琅 ” 等 音 字 。 答 案 ： 肃 朗2.给 划 线 字 注 音 。 （ 2分 ）萧 瑟 （ ） 愁 恼 （ ）解 析 ： 要 注 意 标 注 好 声 调 ， 规 范 书 写 。答 案 ： s no3.“ 成 ” 第 五 笔 笔 画 名 称 是 _。 朗 读 以 上 文 字 时 语 速 、 语 调 应 为 _（ A.平 缓轻 柔 B

3、.急 促 高 亢 ） （ 2 分 ）解 析 ： 要 注 意 时 规 范 书 写 ， 明 了 笔 画 名 称 ， 此 字 第 五 笔 是 “ 撇 ” 。答 案 ： 撇 A4.下 列 句 子 中 划 线 词 语 使 用 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ） A.对 于 戏 剧 人 物 的 评 论 ， 他 洋 洋 洒 洒 、 鸿 篇 巨 制 几 千 字 ， 令 人 敬 佩 。B.小 林 滔 滔 不 绝 、 倚 马 万 言 的 演 讲 赢 得 了 阵 阵 掌 声 。C.中 华 民 族 伟 大 复 兴 梦 想 的 实 现 ， 不 是 一 蹴 而 就 的 ， 还 需 要 亿 万 中 华 儿 女

4、长 期 地 艰 苦 奋 斗 。D.元 旦 晚 会 上 ， 学 校 老 师 和 同 学 们 欢 聚 一 堂 、 载 歌 载 舞 ， 共 享 天 伦 之 乐 。解 析 ： 本 题 考 查 对 成 语 的 运 用 能 力 。 A.鸿 篇 巨 制 ： 形 容 工 程 大 ， 功 夫 深 的 著 作 。 几 千 字 不 能使 用 该 成 语 。 B.倚 马 万 言 ： 形 容 才 思 敏 捷 ， 文 章 写 的 又 快 又 好 。 句 中 指 的 是 演 讲 ， 所 以 该 成语 使 用 有 误 。 D.天 伦 之 乐 ： 旧 指 父 子 、 兄 弟 等 亲 属 关 系 ， 泛 指 家 庭 的 乐 趣

5、。 句 中 指 的 是 师 生 ，所 以 该 成 语 使 用 有 。答 案 ： C5.下 列 语 句 中 没 有 语 病 的 一 句 是 （ ） （ 2 分 ）A.许 多 名 人 的 经 历 告 诉 我 们 ， 成 功 与 失 败 不 是 上 天 赋 予 的 ， 而 是 个 人 努 力 的 结 果 。B.崀 山 的 知 名 度 在 不 断 提 高 ， 具 有 湘 西 南 特 色 的 旅 游 项 目 日 益 受 到 众 多 外 地 游 客 。 C.通 过 观 看 电 影 摔 跤 吧 ， 爸 爸 ， 使 我 重 新 认 识 了 “ 虎 爸 狼 妈 ” 的 必 要 性 。D.生 活 有 多 么 广

6、阔 ， 语 文 世 界 就 有 多 么 广 阔 。解 析 ： 本 题 考 查 病 句 辨 析 及 修 改 。 A 改 为 “ 而 是 个 人 是 否 努 力 的 结 果 ” ； B 句 末 加 “ 喜 爱 ” ； C缺 主 语 ， 删 除 “ 使 ” 。答 案 ： D 6.下 列 句 子 组 成 语 段 ， 顺 序 排 列 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ） 这 些 经 典 作 品 ， 经 过 时 间 的 淘 汰 与 筛 选 ， 其 中 有 着 最 伟 大 的 思 想 、 最 丰 富 的 内 容 、 最 高 尚的 品 格 ， 是 人 类 迄 今 为 止 所 能 达 到 的 巅 峰

7、。 一 个 人 能 够 获 得 多 大 的 能 量 ， 取 得 多 高 的 成 就 ， 很 大 程 度 取 决 于 这 种 循 环 往 复 的 阅 读 。 阅 读 是 一 种 循 环 往 复 的 过 程 。 对 于 这 些 举 世 公 认 的 中 西 社 科 、 文 学 名 著 ， 我 们 自 然 要 尽 情 揣 摩 ， 反 复 精 读 ， 把 握 其 内 涵与 要 旨 。 这 种 循 环 往 复 ， 就 是 人 们 常 说 的 精 读 。A. B. C. D. 解 析 ： 此 题 考 查 的 句 子 排 序 能 力 。 本 语 段 提 出 “ 循 环 往 得 阅 读 ” 这 一 中 心 论

8、点 ， 可 作 为 第 一 句 ； 中 有 “ 这 种 ” 体 现 了 与 上 句 的 衔 接 ， 可 作 为 第 二 句 ； 句 讲 了 “ 循 环 往 复 阅 读 ”的 意 义 及 必 要 性 ， 通 过 读 可 来 确 认 其 先 后 顺 序 ； 句 有 明 显 的 总 结 的 意 思 ， 可 作 为 尾 句 。答 案 ： B7.下 列 文 学 文 化 常 识 有 错 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A. 诗 经 也 称 “ 诗 三 百 ” ， 是 我 国 最 早 的 一 部 诗 歌 总 集 ， 分 为 “ 风 ” “ 雅 ” “ 颂 ” 三 个 部 分B.有 人 用 鲁 迅 的 两

9、 部 小 说 集 嵌 入 了 悼 念 他 的 挽 联 中 ， 上 联 ： 译 著 尚 未 成 功 ， 惊 闻 殒 星 ， 中 国何 人 领 野 草 。 下 联 ： 先 生 已 经 作 古 ， 痛 忆 旧 雨 ， 文 坛 从 此 感 彷 徨 。C. 马 说 伤 仲 永 醉 翁 亭 记 水 调 歌 头 明 月 几 时 有 都 是 “ 唐 宋 八 大 家 ” 的 作 品D.“ 樱 桃 桑 葚 与 菖 蒲 ， 更 买 雄 黄 酒 一 壶 ” ， 描 写 的 是 端 午 节解 析 ： 本 题 考 查 文 学 常 识 。 B.有 误 ， 上 联 ： 译 著 尚 未 成 功 ， 惊 闻 殒 星 ， 中 国

10、何 人 领 呐 喊 。答 案 ： B 8.古 诗 文 默 写 填 空 。 （ 6 分 ）念 天 地 之 悠 悠 ， _。 （ 陈 子 昂 登 幽 州 台 歌 ）沉 舟 侧 畔 千 帆 过 ， _。 （ 刘 禹 锡 酬 乐 天 初 逢 席 上 见 赠 ）孔 子 曾 对 “ 学 ” 与 “ 思 ” 两 者 的 关 系 做 过 辩 证 的 论 述 ， 他 说 “ _， 思 而 不 学 则 殆 ” 。李 白 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 中 采 用 寓 情 于 景 的 手 法 ， 既 点 明 了 时 令 又 表 达 了 漂 泊 之感 和 落 寞 之 情 的 两 句 是 “ 杨 花 落

11、 尽 子 规 啼 ， _” 。品 读 古 代 的 优 秀 诗 文 ， 古 人 的 高 贵 心 灵 ， 博 大 胸 怀 常 常 令 人 感 动 ： 陶 渊 明 不 为 五 斗 米 折 腰 ，“ 采 菊 东 篱 下 ， _” ； 文 天 祥 忠 心 感 天 动 地 ， “ 人 生 自 古 谁 无 死 ？ _” 。解 析 ： 本 题 考 查 名 篇 名 句 背 诵 默 写 。 注 意 不 要 出 现 错 别 字 、 漏 字 、 添 字 等 现 象 。答 案 ： 独 怆 然 而 涕 下 病 树 前 头 万 木 春 学 而 不 思 则 罔 闻 道 龙 标 过 五 溪 悠 然 见南 山 留 取 丹 心 照

12、 汗 青名 著 阅 读 。 （ 2 分 ） 他 短 小 臃 肿 ， 外 表 结 实 ， 生 就 运 动 家 般 的 骨 骼 ， 一 张 土 红 色 的 宽 大 的 脸 ， 到 晚 年 皮 肤 才变 得 病 态 ， 耳 聋 ， 额 角 隆 起 ， 宽 广 无 比 。 乌 黑 的 头 发 ， 异 乎 寻 常 的 浓 密 ， 好 似 梳 子 从 未 在 上面 光 临 过 ， 到 处 逆 立 ， 赛 似 “ 梅 杜 萨 头 的 乱 蛇 ” 。9.此 语 段 出 自 罗 曼 罗 兰 的 巨 人 三 传 ， 文 段 中 的 “ 他 ” 是 _（ 人 物 ） 。 （ 1分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 名

13、 著 名 人 传 内 容 的 把 握 。答 案 ： 贝 多 芬10.文 段 选 自 的 作 品 突 出 表 现 了 “ 他 ” 怎 样 的 精 神 ？ （ 1 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 名 著 名 人 传 人 物 个 性 的 把 握 。答 案 ： 表 现 了 “ 他 ” “ 扼 住 命 运 的 咽 喉 ” ， 以 反 抗 苦 难 作 为 其 生 存 方 式 的 精 神 。综 合 实 践 。 （ 6 分 ）材 料 一 ： 2017年 1 月 ， 中 共 中 央 办 公 厅 、 国 务 院 办 公 厅 发 布 关 于 实 施 中 华 优 秀 传 统文 化 传 承 发 展 工 程 的 意 见

14、 ， 要 求 坚 持 以 社 会 主 义 核 心 价 值 的 引 领 ， 坚 持 创 造 性 转 化 ， 创 新性 发 展 ， 坚 守 中 华 文 化 立 场 ， 传 承 中 华 文 化 基 因 ， 不 忘 本 来 、 吸 收 外 来 、 面 向 未 来 ， 汲 取 中国 智 慧 、 弘 扬 中 国 精 神 、 传 播 中 国 价 值 ， 不 断 增 强 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 生 命 力 和 影 响 力 。材 料 二 ： 11.请 根 据 你 的 理 解 ， 简 要 概 括 以 上 文 字 的 主 要 信 息 。 （ 2分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 语 段 的 概 括 能

15、 力 。 要 注 意 抓 住 人 物 对 象 、 事 件 等 关 键 要 素 ， 整 段 材 料 的 核心 是 “ 坚 守 中 华 文 化 立 场 ， 传 承 中 华 文 化 基 因 ” ， 整 理 即 可 得 出 答 案 。答 案 ： 中 央 要 求 加 强 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 传 承12.班 里 将 举 办 一 次 有 关 传 统 文 化 的 活 动 ， 你 是 主 持 人 ， 请 为 本 次 活 动 准 备 几 句 简 短 的 开 场白 ， 要 求 讲 明 活 动 的 意 义 ， 并 至 少 运 用 一 种 修 辞 手 法 。 （ 2分 ）解 析 ： 开 场 白 要 注

16、意 结 构 ， 有 称 呼 、 问 候 ， 围 绕 主 题 ， 引 出 话 题 。 要 提 到 活 动 的 意 义 ， 恰 当地 运 用 一 种 修 辞 方 法 ， 譬 如 引 用 名 人 言 辞 做 开 场 白 ， 运 用 排 比 手 法 等 等 。答 案 ： 各 位 同 学 ， 大 家 好 ！ 传 统 文 化 是 我 们 的 根 基 ， 中 国 的 文 化 如 同 一 条 长 河 ， 源 远 流 长 璀璨 无 比 ， 今 天 让 我 们 一 起 走 近 它 ， 去 感 受 它 的 魅 力 吧 ！13.材 料 二 中 的 图 片 是 梅 兰 芳 在 霸 王 别 姬 中 用 “ 双 翘 ” 和

17、 “ 翻 莲 ” 两 种 手 势 表 达 了 虞 姬 听 到 楚 歌 时 复 杂 的 感 情 。 请 根 据 你 对 京 剧 的 了 解 ， 任 选 一 个 角 度 进 行 探 究 。 （ 2 分 ）解 析 ： 要 围 绕 主 要 说 明 梅 兰 芳 擅 长 通 过 不 同 的 手 势 来 表 达 喜 怒 哀 乐 的 情 感 ， 在 中 能 结 合 文 中的 内 容 以 及 图 片 的 手 势 变 化 ， 同 时 提 炼 出 虞 姬 在 当 时 听 到 楚 歌 后 悲 和 哀 的 情 感 即 可 。 只 要 亮出 了 自 己 探 究 的 结 果 ， 表 明 自 己 的 想 法 ， 言 之 有

18、理 即 可 。答 案 ： 探 究 的 问 题 ： “ 双 翘 ” 和 “ 翻 莲 ” 两 种 手 势 代 表 了 虞 姬 当 时 怎 么 样 的 情 感 ？探 究 的 结 果 ： 两 个 手 势 活 灵 活 现 ， 生 动 表 现 了 虞 姬 在 当 时 听 到 楚 歌 后 悲 和 哀 的 情 感 。二 、 阅 读 与 赏 析 （ 共 42 分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 文 言 文 ， 完 成 问 题 。 （ 16分 ） 【 甲 】 从 小 丘 西 行 百 二 十 步 ， 隔 篁 竹 ， 闻 水 声 ， 如 鸣 佩 环 ， 心 乐 之 。 伐 竹 取 道 ， 下 见 小潭 ， 水 尤 清

19、洌 。 全 石 以 为 底 ， 近 岸 ， 卷 石 底 以 出 ， 为 坻 ， 为 屿 ， 为 嵁 ， 为 岩 。 青 树 翠 蔓 ， 蒙络 摇 缀 ， 参 差 披 拂 。潭 中 鱼 可 百 许 头 ， 皆 若 空 游 无 所 依 。 日 光 下 彻 ， 影 布 石 上 ， 佁 然 不 动 ； 俶 尔 远 逝 ， 往 来翕 忽 ， 似 与 游 者 相 乐 。潭 西 南 而 望 ， 斗 折 蛇 行 ， 明 灭 可 见 。 其 岸 势 犬 牙 差 互 ， 不 可 知 其 源 。坐 潭 上 ， 四 面 竹 树 环 合 ， 寂 寥 无 人 ， 凄 神 寒 骨 ， 悄 怆 幽 邃 。 以 其 境 过 清

20、 ， 不 可 久 居 ， 乃记 之 而 去 。 （ 柳 宗 元 小 石 潭 记 ）【 乙 】 雨 中 上 韬 光 庵 ， 雾 树 相 引 ， 风 烟 披 薄 ， 木 末 飞 流 ， 江 悬 海 挂 。 稍 倦 ， 时 踞 石 而 坐 ，时 倚 竹 而 息 。 大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活 ， 惟 韬 光 道 中 能 全有 之 。 初 到 灵 隐 ， 求 所 谓 “ 楼 观 沧 海 日 ， 门 对 浙 江 潮 ” 者 ， 竟 无 所 有 。 至 韬 光 ， 了 了 在 吾 目中 矣 。 白 太 傅 碑 可 读 ， 雨 中

21、泉 可 听 ， 恨 僧 少 可 语 耳 。 枕 上 沸 波 ， 终 夜 不 息 ， 视 听 幽 独 ， 喧 极 反 寂 。 益 信 声 无 哀 乐 也 。 （ 节 选 自 明 代 萧 士 玮 韬 光 庵 小 记 ）注 ： 韬 光 庵 ， 寺 名 ， 在 杭 州 西 湖 。 营 卫 ： 原 指 由 饮 食 中 吸 收 的 营 养 物 质 ， 这 里 指 精气 。14.解 释 划 线 词 的 意 思 。 （ 4 分 ）（ 1） 心 乐 之（ 2） 佁 然 不 动（ 3） 益 信 声 无 哀 乐 也（ 4） 恨 僧 少 可 语 耳解 析 ： 本 题 考 查 对 文 言 实 词 的 理 解 能 力 。

22、答 案 ： （ 1） 以 为 乐 （ 2） 愣 住 的 样 子 （ 3） 更 加 （ 4） 遗 憾 15.下 列 划 线 字 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.时 踞 石 而 坐 学 而 不 思 则 罔B.以 其 境 过 清 不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲C.山 之 营 卫 得 水 而 活 不 可 久 居 ， 乃 记 之 而 去 。D.其 岸 势 犬 牙 差 互 其 如 土 石 何解 析 ： 本 题 考 查 重 点 文 言 实 词 的 意 义 。 B 项 中 两 个 “ 以 ” 都 是 “ 因 为 ” 的 意 思 。答 案 ： B16.为 文 中 画 波

23、 浪 线 的 句 子 断 句 ， 限 两 处 。 （ 2 分 ）大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活解 析 ： 本 题 考 查 断 句 能 力 。 文 言 语 句 的 节 奏 划 分 一 般 以 句 意 和 语 法 作 为 是 划 分 依 据 。答 案 ： 大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活 17.翻 译 下 面 句 子 。 （ 4 分 ） 潭 西 南 而 望 ， 斗 折 蛇 行 ， 明 灭 可 见 。 枕 上 沸 波 ， 终 夜 不 息 ， 视 听 幽 独 ，

24、 喧 极 反 寂 。解 析 ： 本 题 主 要 考 查 点 是 对 句 子 翻 译 。答 案 ： 小 石 潭 的 西 南 方 望 去 ， 看 到 溪 身 像 北 斗 星 那 样 曲 折 ， 水 流 像 蛇 一 样 蜿 蜒 前 行 ， 时 隐 时 现 。 到 了 晚 上 ， 睡 在 枕 上 仍 能 听 到 水 声 不 ， 在 幽 深 而 人 迹 罕 至 的 环 境 中 ， 大 自 然 的 各 种声 音 传 入 耳 中 ， 愈 发 显 出 环 境 的 幽 静 。18.【 甲 】 文 最 后 柳 宗 元 “ 以 其 境 过 清 ， 不 可 久 居 ， 乃 记 之 而 去 ” ， 从 中 传 达 出

25、了 作 者 贬 谪 的悲 凉 （ 孤 寂 凄 凉 ） 的 心 情 。 【 乙 】 文 从 “ 恨 僧 少 可 语 耳 ” 中 流 露 了 作 者 知 音 难 觅 的 惆 怅 情 绪的 情 绪 。 （ 4分 ）解 析 ： 本 题 考 查 理 解 作 者 的 情 感 。 解 答 此 题 的 关 键 是 在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上 ， 抓 住 关 键 语句 ， 概 括 即 可 。答 案 ： 【 甲 】 文 最 后 柳 宗 元 “ 以 其 境 过 清 ， 不 可 久 居 ， 乃 记 之 而 去 ” ， 从 中 传 达 出 了 作 者 贬 谪的 悲 凉 （ 孤 寂 凄 凉 ） 的 心 情

26、 。 【 乙 】 文 从 “ 恨 僧 少 可 语 耳 ” 中 流 露 了 作 者 知 音 难 觅 的 惆 怅 情绪 。（ 二 ） 非 连 续 性 文 本 阅 读 （ 10分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 回 答 问 题 。 揪 心 的 校 园 暴 力【 新 闻 事 件 】20天 内 ， 云 南 昭 通 市 镇 雄 县 3所 中 学 的 3 名 学 生 先 后 在 暴 力 冲 突 中 身 亡 。昭 通 本 地 多 名 知 情 人 向 澎 湃 新 闻 反 映 ， 11月 12日 晚 ， 镇 雄 县 某 中 学 高 中 男 生 徐 明 （ 化名 ） 被 群 殴 致 死 。 11月 24 日 ，

27、 镇 雄 县 当 地 派 出 所 工 作 人 员 告 诉 澎 湃 新 闻 ， 目 前 嫌 疑 人 已 被抓 获 。 25 日 ， 镇 雄 县 公 安 局 刑 侦 大 队 相 关 负 责 人 向 澎 湃 新 闻 确 认 学 生 死 亡 ， 嫌 疑 人 身 份 同为 学 生 ， 19岁 ， 事 发 后 已 被 抓 获 。 【 网 上 声 音 】疏 影 ： 可 能 是 玩 太 多 暴 力 游 戏 跟 电 视 ， 对 死 亡 和 别 人 的 痛 苦 都 可 以 漠 视 。inner_peace： 18岁 都 已 经 成 年 了 还 在 街 头 打 架 ， 真 以 为 这 个 社 会 就 是 古 惑 仔

28、 说 的 那样 ？ 害 人 害 己 ， 等 着 吃 牢 饭 吧 。BlackEyes： 最 讨 厌 校 园 暴 力 了 。 自 以 为 这 是 青 春 、 义 气 啥 的 ， 其 实 就 是 一 群 法 盲 ， 等 真 的 发 生 什 么 就 要 和 他 们 说 再 见 了 。Hester： 应 严 惩 校 园 暴 力 ， 严 重 影 响 儿 童 的 身 心 健 康 。【 部 长 观 点 】“ 我 们 要 通 过 修 法 、 释 法 ， 让 恶 意 造 成 重 大 伤 害 的 欺 凌 者 ， 受 到 纪 律 、 法 规 、 法 律 的 惩治 。 ” 3月 10日 下 午 ， 教 育 部 部 长

29、 袁 贵 仁 在 十 二 届 全 国 人 大 四 次 会 议 记 者 会 上 表 示 。袁 贵 仁 说 ， 安 全 是 一 件 头 等 要 紧 的 大 事 ， 安 全 没 有 ， 教 育 无 从 谈 起 ， 成 长 成 才 也 无 从 谈起 。 学 生 的 安 全 问 题 ， 有 些 来 自 于 校 外 ， 也 有 一 些 来 自 于 校 内 。 校 园 欺 凌 主 要 是 同 学 之 间 蓄意 、 恶 意 地 形 成 的 一 些 欺 凌 事 件 。 无 论 是 来 自 于 外 部 的 ， 还 是 内 部 的 ， 都 应 当 坚 决 防 范 、 坚决 制 止 。 教 育 部 门 要 联 合 司

30、 法 部 门 ， 努 力 打 造 平 安 校 园 ， 尽 最 大 努 力 使 校 园 欺 凌 事 件 发 生 率降 到 最 低 。 【 调 查 统 计 】来 自 中 国 预 防 青 少 年 犯 罪 研 究 会 研 究 ： 在 发 生 犯 罪 行 为 的 未 成 年 人 中 ， 14 岁 至 16 岁 年龄 段 所 占 比 重 逐 年 提 升 ， 至 2013 年 已 突 破 50%， 未 成 年 人 犯 罪 呈 现 低 龄 化 趋 势 。 最 高 检 公 诉 部 门 的 相 关 调 研 表 明 ， 未 成 年 人 犯 罪 案 件 呈 现 犯 罪 年 龄 趋 于 低 龄 化 、 文 化 程度 较

31、 低 、 外 来 未 成 年 人 所 占 比 重 较 高 、 所 犯 罪 名 比 较 集 中 、 犯 罪 手 段 呈 成 人 化 暴 力 化 倾 向 、共 同 犯 罪 居 多 等 六 大 特 点 。 【 代 表 关 注 】 “ 校 园 暴 力 已 经 严 重 到 了 一 定 地 步 ， 必 须 认 真 研 究 处 理 。 ” 全 国 人 大 代 表 、 中 国 国 家 话 剧 院 一 级 演 员 刘 晓 翠 接 受 采 访 时 说 。 刘 晓 翠 对 校 园 暴 力 现 象 进 行 了 大 量 调 查 研 究 ， 她 告 诉记 者 ， “ 法 律 应 当 保 护 遵 纪 守 法 的 好 孩 子

32、 ， 对 那 些 施 暴 者 也 要 有 相 应 的 制 裁 ， 有 必 要 降 低 刑事 责 任 年 龄 对 少 年 施 暴 者 进 行 刑 法 惩 处 。 ” 全 国 人 大 代 表 、 四 川 省 人 大 常 委 会 委 员 涂 文 涛 从 事 教 育 工 作 几 十 年 ， 他 告 诉 记 者 ， 现在 各 种 影 视 网 络 媒 体 传 播 的 内 容 ， 夹 杂 了 大 量 的 暴 力 打 斗 ， 社 会 舆 论 环 境 对 学 生 的 影 响 太 大 ；各 种 媒 体 对 家 庭 暴 力 、 街 头 巷 尾 斗 殴 事 件 毫 无 顾 忌 地 传 播 ， 这 对 学 生 起 到

33、较 深 的 潜 移 默 化 作用 。 “ 降 低 刑 事 责 任 年 龄 是 事 后 惩 治 ， 起 到 的 是 威 慑 作 用 。 我 不 主 张 降 低 刑 事 责 任 年 龄 ， 不要 动 辄 就 动 用 刑 法 ， 它 对 人 是 一 辈 子 的 影 响 ， 还 是 应 以 教 育 帮 助 为 主 。 ”19.请 根 据 以 上 材 料 简 要 谈 谈 你 对 “ 校 园 暴 力 ” 的 理 解 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 的 是 对 材 料 内 容 的 理 解 概 括 ， 阅 读 材 料 ， 根 据 材 料 中 对 校 园 暴 力 的 现 象 的 讲述 和 对 校

34、园 暴 力 的 现 象 的 分 析 。答 案 ： 指 在 校 园 里 发 生 的 包 括 学 生 、 师 生 之 间 造 成 生 理 、 心 理 的 伤 害 的 暴 行 以 及 对 学 校 的 破 坏 行 为 。20.对 于 校 园 暴 力 ， 人 们 “ 揪 心 ” 哪 些 问 题 ？ 请 根 据 “ 新 闻 事 件 ” “ 网 上 声 音 ” 和 “ 调 查 统 计 ”作 简 要 归 纳 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 主 要 考 查 提 取 信 息 概 括 解 答 ， 阅 读 材 料 ， 新 闻 事 件 说 的 是 中 学 生 伤 害 致 死 的事 件 ， 网 上 声 音 分 析 了

35、 实 施 暴 力 的 原 因 以 及 对 法 律 的 漠 视 ， 调 查 统 计 则 体 现 了 校 园 暴力 的 严 重 危 害 以 及 社 会 对 此 的 关 注 。答 案 ： 学 生 玩 太 多 暴 力 游 戏 和 看 暴 力 电 视 ， 漠 视 生 命 ； 校 园 暴 力 的 施 暴 学 生 害 人 害 己 ， 属 于法 盲 ； 未 成 年 人 犯 罪 呈 现 低 龄 化 趋 势 。21.根 据 材 料 ， 探 究 处 理 校 园 暴 力 的 一 些 合 理 办 法 。 （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 属 于 开 放 性 试 题 ， 需 要 结 合 材 料 中 提 到 的 对 校 园

36、 暴 力 的 原 因 的 分 析 ， 提 出 合 理 的解 决 办 法 ， 言 之 成 理 即 可 。 答 案 ： 珍 爱 生 命 ， 拒 绝 看 暴 力 电 视 和 打 暴 力 游 戏 ； 正 面 教 育 帮 助 未 成 年 人 ； 对 施 暴 者 进 行 严厉 惩 罚 ， 必 要 时 给 予 纪 律 、 法 规 、 法 律 的 惩 治 ； 各 种 影 视 网 络 媒 体 传 播 要 注 意 过 滤 负 面 影 响 。（ 三 ） 议 论 文 阅 读 （ 8 分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 问 题 。 融张 金 刚 融 ， 有 形 ， 是 一 个 渐 变 的 过 程 ， 浸 润

37、着 时 间 的 味 道 ， 演 绎 着 渗 透 的 传 奇 。 融 ， 无 形 ， 是 一 种 情 感 的 交 汇 ， 凭 借 着 心 灵 的 沟 通 ， 形 成 了 彼 此 的 默 契 。 生 活 的 圈 子 ， 是 无 数 个 体 在 不 同 领 域 的 交 集 ， 让 邂 逅 成 为 永 恒 的 要 旨 便 是 “ 融 ” 。 央 视 2012年 开 学 第 一 课 ， 于 丹 讲 得 好 ： 把 生 鸡 蛋 、 胡 萝 卜 、 茶 叶 分 别 放 在 三 个 锅里 煮 。 第 一 个 锅 里 ， 生 鸡 蛋 被 煮 熟 ， 变 得 硬 邦 邦 。 生 活 中 有 些 只 固 守 着 自

38、 己 内 心 、 不 肯 融 合的 人 ， 最 后 变 成 了 孤 家 寡 人 ， 被 生 活 煮 硬 。 第 二 个 锅 里 ， 胡 萝 卜 被 煮 得 软 塌 塌 ， 成 了 胡 萝 卜 泥 。 有 些 人 因 为 没 有 生 命 的 坚 持 ， 被 生 活 煮 得 没 了 自 己 。 第 三 个 锅 里 ， 茶 叶 在 沸 腾 中 自 己 舒展 了 、 丰 美 了 、 滋 润 了 ， 同 时 它 把 无 色 无 味 的 水 变 成 了 一 锅 香 茶 ， 有 些 人 ， 在 煎 熬 里 成 全 了自 己 ， 改 变 了 别 人 。 其 实 ， 这 正 是 社 会 、 个 体 间 正 能

39、量 、 负 能 量 的 较 量 与 融 合 。 社 会 并 不 完 美 ， 个 人 也 不是 完 人 ， 学 会 适 应 ， 彼 此 融 入 ， 才 会 统 一 。 有 时 ， 坚 守 ， 并 不 合 时 宜 ， 就 要 尝 试 接 纳 和 改 变 ； 有 时 ， 妥 协 ， 就 会 被 现 实 无 情 地 打 败 和 抛 弃 ； 最 佳 ， 便 是 融 合 ， 你 中 有 我 ， 我 中 有 你 ， 共 生共 荣 ， 做 一 片 既 能 释 放 、 传 递 正 能 量 ， 又 能 承 受 煎 熬 、 历 炼 ， 涅 槃 重 生 的 “ 茶 叶 ” 。 这 便 是做 人 、 处 世 的 通 用

40、 法 则 。 一 直 有 人 在 置 疑 ， 仅 一 些 模 范 、 英 雄 能 否 撑 社 会 善 美 的 天 空 。 我 无 法 回 答 。 但 我 更 希望 将 他 们 看 作 “ 源 头 活 水 ” ， 在 其 汩 汩 喷 涌 、 涓 涓 流 淌 间 ， 滋 润 、 浇 灌 出 周 边 茂 盛 的 花 草 ，融 汇 、 吸 纳 无 数 奔 流 向 海 的 细 流 ， 一 起 融 入 浩 瀚 的 湖 海 。 一 人 、 两 人 、 多 人 ， 渐 渐 传 递 、 互融 ， 终 可 汇 成 大 爱 、 大 德 、 大 义 。 人 与 人 ， 融 洽 和 睦 ， 其 乐 融 融 。 社 会

41、， 被 爱 包 容 ， 和 谐 祥和 ， 自 会 一 派 融 融 。22.请 结 合 全 文 ， 概 括 作 者 的 主 要 观 点 。 （ 2分 ）解 析 ： 本 题 主 要 考 查 的 是 提 炼 和 概 括 议 论 文 的 论 点 ， 论 点 是 作 者 的 完 整 看 法 、 见 解 或 主 张 ，能 够 统 摄 全 文 。答 案 ： 人 与 人 之 间 ， 人 与 社 会 之 间 ， 只 有 相 互 融 合 ， 才 能 共 生 共 荣 。 23.第 段 使 用 了 哪 些 论 证 方 法 ？ 其 作 用 是 什 么 ？ （ 3分 ）解 析 ： 本 题 主 要 考 查 的 是 辨 析

42、论 证 方 法 及 其 作 用 。 解 答 此 类 题 需 要 正 确 辨 别 论 证 方 法 ， 然 后根 据 各 种 论 证 方 法 的 答 题 格 式 ， 具 体 分 析 ， 进 行 解 答 。答 案 ： 比 喻 论 证 ， 对 比 论 证 ， 道 理 论 证 。 深 入 浅 出 、 生 动 形 象 地 诠 释 “ 融 ” 的 含 义 ， 并 在 对照 中 突 出 了 传 递 正 能 量 ， 彼 此 融 入 的 必 要 性 。24.联 系 上 下 文 ， 理 解 第 段 中 划 线 的 句 子 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 主 要 考 查 的 是 对 文 章 中 的 关 键 句 子

43、 的 理 解 ， 解 答 时 要 联 系 上 下 文 理 解 句 子 意 思 ，然 后 结 合 文 章 作 者 的 思 想 、 观 点 、 态 度 来 理 解 句 子 。答 案 ： 作 者 希 望 英 雄 模 范 发 挥 榜 样 引 领 作 用 ， 不 断 释 放 自 己 的 正 能 量 ， 带 动 （ 影 响 ， 辐 射 ）越 来 越 多 的 人 相 互 接 纳 ， 融 入 社 会 最 终 达 成 共 生 共 荣 （ 或 人 与 人 融 洽 和 睦 ， 社 会 和 谐 祥 和 ）之 目 的 。 （ 四 ） 记 叙 文 阅 读 （ 8 分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 回 答 问 题 。

44、卖 伞 姑 娘 有 些 想 念 是 不 需 要 理 由 的 ， 就 像 时 常 跃 入 我 心 中 的 那 个 姑 娘 的 身 影 。 每 当 缠 绵 的 细 雨裹 住 这 个 城 市 的 时 候 ， 这 种 思 念 就 如 同 四 处 弥 漫 的 细 雨 一 样 ， 无 边 无 际 。 那 是 一 年 前 的 一 个 雨 夜 。 路 灯 在 丝 丝 雨 线 织 成 的 帷 帐 里 睁 着 惺 忪 的 睡 眼 ， 洒 下 的 光 映射 在 路 面 的 积 水 上 。 在 单 位 加 班 昏 了 头 的 我 下 了 楼 ， 才 知 道 这 个 城 市 的 一 切 都 猫 进 了 细 雨 的怀 抱

45、 里 。 我 呆 望 这 路 灯 罩 里 舒 缓 而 降 的 雨 丝 ， 想 起 了 远 在 十 多 公 里 之 外 的 家 ， 心 一 横 ， 推 着车 子 撞 破 了 雨 雾 。 “ 先 生 ， 您 需 要 一 把 伞 吗 ？ ” 正 准 备 骑 上 车 子 的 我 ， 突 然 听 到 一 个 轻 盈 、 温 馨 的 声 音 。回 过 头 我 才 发 现 单 位 大 门 外 的 路 灯 下 站 着 一 位 姑 娘 ， 怀 里 抱 着 一 捆 伞 。 她 有 十 六 七 岁 的 样 子 ，穿 着 鹅 黄 色 的 薄 毛 衣 和 黑 色 的 长 裙 ， 背 光 站 着 ， 我 看 不 清 她

46、的 脸 庞 。 我 的 确 是 需 要 一 把 伞 呀 ！ 我 停 下 来 ， 仔 细 地 把 她 怀 抱 中 的 十 几 把 雨 伞 挑 了 一 遍 。 我 那 时 世 俗 地 想 ： 街 头 小 贩 的 东 西 十 有 八 九 是 假 冒 伪 劣 ， 既 然 急 需 ， 那 就 买 吧 ， 但 挑 挑 拣 拣 的 事儿 是 不 能 掉 以 轻 心 的 。 那 姑 娘 极 有 耐 心 地 把 我 打 开 包 装 的 雨 伞 又 一 一 装 上 。 她 蹲 下 来 时 ， 一 头 长 发 几 乎 垂 到地 上 ， 发 梢 上 一 缕 缕 地 淌 着 雨 水 。 “ 姑 娘 ， 你 卖 的 是

47、雨 伞 ， 为 什 么 不 自 己 用 一 把 ？ 看 你 ， 小 心 淋 病 了 。 ” 我 嘴 上 这 么 说 ，手 里 却 没 有 停 下 挑 拣 的 动 作 。 “ 一 用 就 卖 不 出 去 了 ， 这 是 我 这 学 期 的 生 活 费 ” 姑 娘 说 了 半 截 ， 止 住 了 话 头 。 我才 明 白 ， 眼 前 的 这 个 小 贩 是 个 学 生 。 我 想 接 着 问 她 其 他 的 情 况 ， 但 她 再 不 肯 说 一 句 话 了 ， 只是 细 心 地 拾 掇 着 被 我 弄 乱 的 雨 伞 。 事 情 就 这 么 简 单 ， 简 单 得 如 同 到 集 贸 市 场 那

48、 样 。 我 刚 走 到 半 路 时 ， 原 本 温 柔 细 腻 的 雨丝 变 成 了 瓢 泼 狂 暴 的 大 雨 。 因 而 ， 那 把 雨 伞 便 显 得 尤 为 体 贴 、 尤 为 及 时 隔 了 两 天 ， 我 无 意 中 翻 阅 晚 报 时 ， 在 一 版 右 下 角 看 到 了 一 幅 图 片 报 道 。 虽 然 那 晚 我 没有 看 到 卖 伞 姑 娘 的 面 孔 ， 但 我 从 衣 着 的 款 式 、 颜 色 和 报 道 的 内 容 上 立 即 断 定 ， 她 就 是 我 遇 见的 那 个 卖 雨 伞 的 姑 娘 。 图 片 报 道 简 练 得 只 有 几 句 说 明 ： “

49、这 位 贫 困 大 学 生 昨 晚 在 勤 工 俭 学 卖雨 伞 时 ， 挺 着 感 冒 了 好 几 天 的 病 体 ， 因 冒 雨 等 待 一 位 付 款 时 掏 掉 了 四 百 多 元 钱 的 顾 客 ， 而 昏倒 在 街 头 ” 那 个 因 付 款 而 掏 丢 了 四 百 多 元 钱 的 人 不 是 我 。 如 果 是 我 ， 那 么 我 对 她 的 挂 念也 还 有 充 分 的 理 由 。 又 是 一 个 下 雨 天 。 我 独 自 走 在 行 色 匆 匆 的 人 流 里 ， 又 想 起 了 那 个 卖 雨 伞 的 姑 娘 。 初 春的 雨 水 还 有 几 丝 凉 意 ， 我 没 有 打 伞 ， 潜 意 识 里 有 一 种 希 冀 ： 那 个 穿 着 鹅 黄 毛 衣 、 黑 色 长 裙 、看 不 清 面 庞 的 姑 娘 会 不 会 突 然 出 现 在 我 的 面 前 ？ “ 先 生 ， 你 需 要 一 把 伞 吗 ？ ” 我 真 想 再 次 听 到