2017年宁夏中考真题语文及答案解析.docx

1、2017年 宁 夏 中 考 真 题 语 文一 、 积 累 （ 32 分 ）1.默 写 。 （ 6分 ） 悠 哉 悠 哉 ， _。 （ 关 睢 ） _， 不 亦 君 子 乎 ？ （ 论 语 ） 幸 甚 至 哉 ， _。 （ 曹 操 观 沧 海 ） 此 中 有 真 意 ， _。 （ 陶 渊 明 饮 酒 ） _， 归 雁 入 胡 天 。 （ 王 维 使 至 塞 上 ） _， 愁 云 惨 淡 万 里 凝 。 （ 岑 参 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 ） _， 青 鸟 殷 勤 为 探 看 。 （ 李 商 隐 无 题 ） _， 吟 鞭 东 指 即 天 涯 。 （ 龚 自 珍 己 亥 杂 诗 ） _，

2、 出 则 无 敌 国 外 患 者 ， 国 恒 亡 。 （ 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 ） 而 或 长 烟 一 空 ， _， 浮 光 跃 金 。 （ 范 仲 淹 岳 阳 楼 记 ） 杜 甫 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 中 的 诗 句 “ _， _” 集 中 表 现 了 诗 人 的 博大 胸 襟 和 崇 高 理 想 。 苏 轼 在 水 调 歌 头 中 表 达 对 远 方 亲 人 美 好 祝 愿 的 诗 句 是 “ _， _” 。 “ 舍 生 取 义 ” 是 中 国 古 代 文 人 所 推 崇 的 生 死 观 ， 文 天 祥 过 零 丁 洋 中 的 “ _？_。 ” 就 是 对 这 种

3、生 死 观 的 真 情 表 白 。解 析 ： 本 题 考 查 学 生 连 续 性 和 理 解 性 背 诵 默 写 的 能 力 。答 案 ： 辗 转 反 侧 人 不 知 而 不 愠 歌 以 咏 志 欲 辨 已 忘 言 征 蓬 出 汉 塞 瀚 海 阑 干百 丈 冰 蓬 山 此 去 无 多 路 浩 荡 离 愁 白 日 斜 入 则 无 法 家 拂 士 皓 月 千 里 安 得 广 夏千 万 间 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 但 愿 人 长 久 千 里 共 婵 娟 人 生 自 古 谁 无 死 留 取 丹 心 照 汗青 2.依 据 所 给 信 息 填 空 。 （ 4分 ）他 平 生 以 气 节 自 负

4、 ， 以 功 业 自 许 ， 一 生 力 主 抗 敌 ， 始 终 把 洗 雪 国 耻 、 收 复 失 地 作 为 自 己的 毕 生 事 业 ， 强 烈 的 爱 国 主 义 思 想 和 战 斗 精 神 是 其 词 的 基 本 思 想 内 容 ， 著 有 词 集 稼 轩 长 短句 。 “ 他 ” 是 _， 其 词 艺 术 风 格 多 样 ， 以 _为 主 。解 析 ： 本 题 要 结 合 有 关 的 文 学 常 识 来 分 析 。 辛 弃 疾 是 非 常 重 要 的 词 人 ， 需 要 我 们 了 解 其 作 品 、称 号 、 年 代 等 。答 案 ： 辛 弃 疾 豪 放3.给 下 面 每 个 成

5、 语 填 入 正 确 的 字 。 （ 4 分 ）变 本 加 _ _守 成 规 _心 沥 血 无 精 打 _解 析 ： 该 题 考 查 了 学 生 对 成 语 的 书 写 ， 注 意 不 要 出 现 错 别 字 。答 案 ： 厉 墨 呕 采 4.某 学 校 开 展 “ 走 近 名 著 ， 学 写 对 联 ” 活 动 ， 学 校 为 此 征 集 对 联 ， 请 根 据 所 给 上 联 ， 将 下 联补 充 完 整 。 （ 3 分 ）上 联 ： 读 名 著 似 逢 甘 露 下 联 ： 赏 美 文 如 _春 风 。解 析 ： 根 据 上 联 内 容 ， “ 逢 ” 是 一 个 动 词 ， 表 示 遇

6、到 的 意 思 ， 那 么 下 联 也 应 对 一 个 动 词 ， 并 突 出 “ 赏 美 文 ” 的 真 切 感 受 ， 空 格 后 一 个 词 是 “ 春 风 ” ， 我 们 自 然 会 想 到 “ 沐 春 风 ” ， 故 可 填写 “ 沐 ” 或 与 其 相 关 意 思 的 词 ： “ 浴 ” “ 坐 ” 等 。答 案 ： 沐 （ 坐 、 浴 ）5.将 备 选 的 三 个 短 语 分 别 填 入 下 面 语 段 中 的 括 号 内 ， 使 表 达 准 确 连 贯 。 （ 只 填 序 号 ） （ 3 分 ）读 书 可 以 让 人 _， 让 人 _， 让 人 _。 得 到 智 慧 启 发 滋

7、 养 浩 然 之 气 保 持 思 想 活 力 。解 析 ： 解 答 此 题 ， 我 们 可 以 先 整 体 阅 读 ， 把 握 大 意 ， 然 后 再 研 究 细 节 ， 根 据 前 后 句 特 点 ， 用反 选 排 除 法 来 做 。 这 三 个 词 是 按 照 由 浅 入 深 的 逻 辑 顺 序 排 列 的 ， 首 先 是 保 持 保 持 思 想 活 力 ，才 能 得 到 智 慧 启 发 ， 最 后 滋 养 浩 然 之 气 。答 案 ： 6.给 下 面 这 则 新 闻 拟 写 一 个 标 题 。 （ 字 数 不 超 过 空 格 限 制 ） （ 4分 ）本 报 讯 李 传 鹏 “ 蛟 龙 ”

8、 号 载 人 潜 水 器 5 月 23 日 成 功 完 成 大 洋 38 航 次 第 三 航 段 的 首 次下 潜 （ 总 第 143潜 次 ） 。 本 次 下 潜 为 工 程 下 潜 ， 调 查 区 域 为 世 界 最 深 处 的 马 里 亚 纳 海 沟 北 侧 ，最 大 下 潜 深 度 4811 米 。 本 潜 次 沿 测 线 开 展 了 近 底 观 察 和 取 样 ， 完 成 了 环 境 参 数 测 量 ， 并 采集 了 近 底 海 水 、 岩 石 和 生 物 等 样 品 ， 拍 摄 了 大 量 海 底 高 清 视 像 资 料 。 此 次 “ 蛟 龙 ” 号 下 潜 作业 获 取 的 玄

9、 武 岩 样 品 ， 对 研 究 马 里 亚 纳 海 沟 的 成 因 以 及 其 构 造 演 化 具 有 重 要 意 义 。 同 时 ， 采集 的 生 物 样 品 对 于 促 进 深 水 生 物 多 样 性 、 生 态 系 统 、 生 物 地 理 学 等 研 究 具 有 重 要 价 值 。解 析 ： 本 题 考 查 拟 写 新 闻 标 题 的 能 力 .拟 新 闻 导 语 ， 写 一 句 话 新 闻 拟 写 一 句 话 新 闻 ， 都 应 具备 新 闻 的 基 本 要 素 ， 如 人 物 、 时 间 、 地 点 、 事 件 、 结 果 等 ； 又 因 是 “ 一 句 话 ” ， 所 以 要 简

10、 短 、明 白 ， 把 相 关 内 容 要 点 组 织 在 一 句 话 之 中 。答 案 ： 示 例 ： “ 蛟 龙 ” 号 完 成 在 世 界 最 深 处 下 潜7.请 根 据 提 示 ， 以 九 （ 2） 班 王 军 的 名 义 写 一 则 寻 物 启 事 。 （ 4分 ） 时 间 ： 6 月 15 日 上 午 10时 左 右地 点 ： 学 校 足 球 场遗 失 物 品 ： 一 串 钥 匙联 系 电 话 ： 138XXXXXXXX。解 析 ： 写 清 基 本 情 况 ， 包 括 什 么 时 间 、 什 么 地 点 、 丢 失 的 物 品 及 其 特 征 、 自 己 的 联 系 方 式 等

11、。同 时 ， 注 意 寻 物 启 示 的 正 确 书 写 格 式 即 可 。答 案 ： 寻 物 启 事本 人 不 慎 于 6 月 17 日 上 午 10时 左 右 ， 在 学 校 操 场 上 遗 失 一 串 钥 匙 （ 包 括 三 个 钥 匙 、 都是 白 色 ） 。 望 拾 到 者 速 与 本 人 联 系 。 本 人 必 有 酬 谢 。 联 系 电 话 ： 138XXXXXXXX2017年 6月 17日 8.观 察 如 图 这 幅 图 画 ， 按 要 求 答 题 。 （ 4分 ） 这 幅 图 表 现 了 什 么 主 题 ？ （ 2 分 ） 请 用 生 动 形 象 的 语 言 描 述 画 面

12、内 容 。 （ 2 分 ） 解 析 ： 仔 细 观 察 图 画 ， 可 以 发 现 图 画 中 有 两 头 牛 ， 两 个 孩 童 。 两 头 牛 健 壮 强 劲 ， 并 排 前 行 的牛 儿 两 两 相 望 ， 好 似 相 对 而 言 ； 一 个 牧 童 坐 在 牛 背 上 ， 沉 浸 在 手 中 书 的 世 界 里 ， 走 在 牛 儿 前面 的 一 个 牧 童 同 样 读 着 手 中 的 书 。 综 合 图 画 ， 我 们 可 以 从 孩 童 好 学 上 进 角 度 畅 谈 主 题 ， 也 可以 从 童 心 童 趣 入 手 阐 述 。答 案 ： 图 画 表 现 了 少 年 有 志 气 ，

13、好 学 上 进 的 主 题 。 （ 或 孩 童 牧 牛 ， 童 心 童 趣 ） 。 画 面 上 有 两 头 健 壮 的 牛 儿 ， 它 们 并 排 前 行 ， 相 对 话 语 ； 两 个 牧 童 ， 一 个 坐 在 牛 背 上 ， 一 个牵 着 牛 绳 走 在 前 面 ， 两 个 牧 童 都 沉 浸 在 各 自 手 中 书 的 世 界 里 。二 、 阅 读9.解 释 下 面 句 中 划 线 的 字 。 （ 4分 ） 闻 寡 人 之 耳 者 ， 受 下 赏 便 扶 向 路 ， 处 处 志 之 两 岸 连 山 ， 略 无 阙 处 佳 木 秀 而 繁 阴 。解 析 ： 本 题 考 查 理 解 文 言

14、 词 语 含 义 的 能 力 。 解 答 此 题 的 关 键 是 先 理 解 词 语 所 在 句 子 的 含 义 ，然 后 结 合 句 意 来 推 断 词 语 即 可 。答 案 ： 闻 ： 使 听 到 。 志 ： 动 词 ， 做 标 记 。 阙 ： 通 假 字 ， 通 “ 缺 ” ， 中 断 。 秀 ：茂 盛 、 繁 茂 。10.翻 译 两 题 ， 用 “ ” 符 号 将 第 题 在 标 点 符 号 处 标 记 。 （ 4 分 ） 潭 西 南 而 望 ， 斗 折 蛇 行 ， 明 灭 可 见 。 庭 下 如 积 水 空 明 ， 水 中 藻 荇 交 横 ， 盖 竹 柏 影 也 。 是 故 所 欲

15、有 甚 于 生 者 所 恶 有 甚 于 死 者 非 独 贤 者 有 是 心 也 人 皆 有 之 贤 者 能 勿 丧 耳 。解 析 ： 本 题 考 查 学 生 给 文 言 文 翻 译 和 断 句 的 能 力 。答 案 ： 向 小 石 潭 的 西 南 方 望 去 ， （ 溪 水 ） 像 北 斗 星 那 样 曲 折 ， 像 蛇 爬 行 那 样 弯 曲 ， 一 段 看得 见 ， 一 段 又 看 不 见 。 月 光 洒 满 庭 院 ， 如 同 积 水 充 满 院 落 ， 清 澈 透 明 ， 竹 子 和 柏 树 的 影 子 ， 就 像 水 中 交 错 的 藻 荇 。 是 故 所 欲 有 甚 于 生 者 所

16、 恶 有 甚 于 死 者 非 独 贤 者 有 是 心 也 人 皆 有之 贤 者 能 勿 丧 耳11.从 内 容 和 写 法 角 度 赏 析 白 居 易 钱 塘 湖 春 行 “ 几 处 早 莺 争 暖 树 ， 谁 家 新 燕 啄 春 泥 ” 这 句诗 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 古 诗 名 句 的 赏 析 。答 案 ： 内 容 ： 写 出 了 早 莺 争 树 、 新 燕 啄 泥 的 动 态 画 面 ， 体 现 了 钱 塘 湖 初 春 季 节 的 特 点 。写 法 ： 对 偶 、 拟 人 .写 出 了 初 春 早 莺 春 燕 活 灵 活 现 的 情 态 ， 描 绘 了 春 的 活

17、力 和 大 自 然 生 机 勃勃 的 景 象 。 （ 意 思 接 近 即 可 ）12.说 说 刘 禹 锡 陋 室 铭 “ 苔 痕 上 阶 绿 ， 草 色 入 帘 青 ” 中 “ 上 ” “ 入 ” 二 字 的 表 现 力 。 （ 3 分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 古 诗 名 句 中 字 词 的 表 现 力 赏 析 。答 案 ： “ 上 ” ： 长 上 （ 长 到 ） ， 苔 痕 本 来 为 静 态 ， 写 成 了 动 态 ； “ 入 ” ： 映 入 ， 草 色 本 来 为 静 态 ，化 静 为 动 ； “ 上 ” “ 入 ” 二 字 运 用 拟 人 ， 富 有 情 态 ， 描 绘 出 陋

18、 室 自 然 环 境 的 美 .13.举 例 分 析 周 敦 颐 爱 莲 说 中 所 运 用 的 修 辞 手 法 及 表 达 效 果 。 （ 4 分 ）解 析 ： 周 敦 颐 在 爱 莲 说 中 运 用 了 很 多 的 修 辞 手 法 ， 如 排 比 、 比 喻 、 对 比 、 衬 托 ， 例 如 “ 予谓 菊 ， 花 之 隐 逸 者 也 ； 牡 丹 ， 花 之 富 贵 者 也 ； 莲 ， 花 之 君 子 者 也 。 ” 将 菊 、 牡 丹 和 莲 比 喻 为隐 士 、 富 贵 者 和 君 子 ， 揭 示 了 莲 的 内 在 气 质 ， 表 达 对 莲 花 的 赞 美 ， 突 出 了 文 章

19、的 主 旨 。答 案 ： 举 例 “ 花 之 隐 逸 者 也 ； 牡 丹 ， 花 之 富 贵 者 也 ； 莲 ， 花 之 君 子 者 也 ” 对 比 、 衬 托 。 把 菊 的 隐 逸 、 牡 丹 的 富 贵 和 莲 的 高 洁 相 对 比 。 以 菊 、 牡 丹 衬 托 莲 之 美 ， 突 出文 章 的 主 旨 ， 表 达 作 者 的 感 情 。 比 喻 。 将 菊 、 牡 丹 和 莲 比 喻 为 隐 士 、 富 贵 者 和 君 子 ， 揭 示 了 莲 的 内 在 气 质 。 阅 读 文 章 ， 回 答 问 题 。 （ 17分 ） 阅 读 ， 让 中 国 更 有 力 量 阅 读 力 是 一

20、个 充 满 张 力 的 概 念 。 在 国 际 上 ， 包 括 中 小 学 生 的 指 标 性 评 价 中 ， 阅 读 能 力一 直 是 最 为 重 要 的 项 目 之 一 。 可 以 说 ， 阅 读 力 与 “ 智 商 ” “ 情 商 ” “ 财 商 ” 等 概 念 一 样 ， 也 是现 代 人 特 别 需 要 提 升 的 能 力 。 从 更 大 层 次 上 看 ， 阅 读 力 不 仅 是 一 个 人 的 阅 读 能 力 ， 也 是 社 会整 体 的 阅 读 水 平 ， 因 而 关 系 到 国 家 民 族 的 竞 争 力 。 阅 读 力 就 是 精 神 力 。 一 个 人 如 果 没 有 一

21、 定 的 阅 读 能 力 ， 就 很 难 从 精 神 上 得 到 更 多 智 慧的 滋 养 。 可 以 说 ， 一 个 人 的 精 神 发 育 史 ， 就 是 他 的 阅 读 史 。 阅 读 是 一 种 精 神 生 活 ， 可 以 提 高人 的 精 神 力 ， 这 影 响 到 对 生 活 意 义 的 理 解 、 人 生 价 值 的 实 现 。 无 论 是 一 个 人 ， 还 是 一 个 国 家或 者 一 个 民 族 ， 阅 读 都 是 精 神 发 育 和 文 化 传 承 的 基 本 途 径 。 阅 读 力 就 是 凝 聚 力 。 共 读 共 写 ， 一 起 交 流 ， 才 能 拥 有 共 同

22、的 语 言 和 思 想 ， 拥 有 共 同 的愿 景 和 价 值 ， 这 样 的 文 化 共 同 体 ， 让 一 片 土 地 上 的 人 们 不 会 成 为 生 活 在 同 一 个 屋 顶 下 的 陌 生人 。 所 以 ， 阅 读 力 也 是 一 个 国 家 民 族 凝 聚 力 的 重 要 源 泉 ， 一 个 阅 读 率 低 下 、 阅 读 力 不 足 的 民 族 ， 难 以 在 当 下 世 界 立 足 ， 也 难 以 引 领 人 类 的 明 天 。 阅 读 力 就 是 竞 争 力 。 我 很 喜 欢 朗 读 手 册 一 书 里 的 一 句 话 ： “ 阅 读 是 消 灭 无 知 、 贫穷 与

23、 绝 望 的 终 极 武 器 ， 我 们 要 在 它 们 消 灭 我 们 之 前 歼 灭 它 们 。 ” 对 于 个 体 来 说 ， 阅 读 是 学 习的 工 具 ， 而 学 习 是 成 功 的 途 径 。 对 于 国 家 民 族 来 说 ， 在 知 识 快 速 累 积 、 科 技 突 飞 猛 进 的 当 下 ，阅 读 力 意 味 着 对 人 类 智 慧 经 验 的 搜 集 、 整 合 和 应 用 ， 意 味 着 创 新 能 力 的 培 养 。 所 以 我 们 发 现 ，国 家 越 重 视 阅 读 教 育 ， 国 民 的 阅 读 力 就 越 好 ， 整 体 素 质 就 越 高 ， 国 家 的

24、竞 争 力 也 就 越 强 。 阅 读 力 就 是 幸 福 力 。 真 正 的 幸 福 是 心 灵 的 （ A） 与 （ B） .阅 读 需 要 专 注 ， 在 知 识 的 积累 之 外 ， 也 是 一 种 精 神 的 修 行 。 通 过 阅 读 感 受 书 香 ， 能 满 足 人 类 的 内 在 需 求 ， 使 人 获 得 精 神上 的 陶 冶 与 升 华 ， 拥 有 更 充 实 、 更 丰 盈 的 生 活 ， 从 而 增 加 幸 福 感 。 书 香 的 涵 养 ， 也 能 形 成 一个 社 会 的 氛 围 、 一 个 时 代 的 气 质 ， 让 喧 嚣 的 沉 静 下 来 ， 让 浮 躁

25、的 厚 重 起 来 。 阅 读 最 大 的 意 义 和 价 值 就 是 “ 改 变 ” 。 我 坚 定 地 相 信 ： 阅 读 ， 让 中 国 更 有 力 量 ！（ 文 /朱 永 新 ， 有 删 改 ） 14.请 指 出 第 段 所 论 述 的 分 论 点 ， 并 为 其 补 充 一 个 正 面 论 据 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 信 息 的 筛 选 与 论 据 的 补 充 。答 案 ： 分 论 点 ： 阅 读 力 就 是 精 神 力 。论 据 ： 台 湾 农 民 陈 阿 土 ， 在 参 加 豪 华 旅 游 团 时 历 尽 了 服 务 生 的 嘲 笑 ， 发 奋 读 书 ， 终

26、 于 可 以 听懂 别 人 跟 他 说 的 英 文 句 子 ， 他 意 识 到 了 有 钱 并 不 代 表 一 切 ， 读 书 才 是 硬 道 理 。 15.第 段 引 用 朗 读 手 册 中 的 一 句 话 的 作 用 是 什 么 ？ 说 说 你 的 理 解 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 论 证 方 法 的 判 断 及 作 用 分 析 。答 案 ： 引 用 论 证 ， 对 本 文 的 分 论 点 进 行 论 证 ， 增 强 说 服 力 ； 突 出 了 阅 读 的 重 要 性 ， 强 调 阅 读是 我 们 学 习 的 工 具 ， 只 有 阅 读 才 能 使 我 们 成 功 ， 阅

27、 读 可 增 强 国 家 的 竞 争 力 。16.将 “ 充 实 ” “ 宁 静 ” 两 个 词 语 分 别 填 写 在 第 段 中 A、 B 两 处 ， 并 说 说 理 由 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 根 据 语 境 确 定 词 序 。 从 后 一 句 话 ： “ 通 过 阅 读 感 受 书 香 ， 能 满 足 人 类 的 内 在需 求 ， 使 人 获 得 精 神 上 的 陶 冶 与 升 华 ， 拥 有 更 充 实 、 更 丰 盈 的 生 活 ， 从 而 增 加 幸 福 感 。 ” “ 使人 获 得 精 神 上 的 陶 冶 与 升 华 ” 即 为 人 心 灵 宁 静 的 表

28、 现 ， 这 之 后 才 “ 拥 有 更 充 实 、 更 丰 盈 的 生活 ” ， 从 文 章 写 作 前 后 一 致 ， 可 以 确 定 A 处 应 填 写 “ 宁 静 ” ， B处 填 写 “ 充 实 ” 。答 案 ： A 宁 静 ； B 充 实 。 与 本 段 所 论 述 的 顺 序 一 致 ： 一 个 人 只 有 心 灵 得 到 宁 静 ， 才 能 专 注去 阅 读 ， 积 累 知 识 ， 满 足 内 心 的 需 求 ， 精 神 获 得 陶 冶 与 升 华 ， 最 终 生 活 得 到 充 实 ； 阅 读 让 喧嚣 的 沉 静 ， 让 浮 躁 的 厚 重 。 17.文 章 段 的 顺 序

29、 能 否 调 换 ？ 为 什 么 ？ 请 简 要 分 析 。 （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 段 落 安 排 的 理 解 分 析 。 段 落 之 间 的 安 排 ， 是 有 一 定 顺 序 和 用 意 的 ， 结 合 本 文的 四 个 分 论 点 来 看 ， “ 精 神 力 、 凝 聚 力 、 竞 争 力 和 幸 福 力 ” ， 它 们 之 间 很 明 显 是 层 层 递 进 的 关系 ， 阅 读 提 高 了 人 们 的 精 神 力 ， 民 族 才 能 有 凝 聚 力 ， 民 族 有 了 凝 聚 力 ， 国 家 在 世 界 上 才 能 有竞 争 力 ， 最 终 增 加 人 们 的 幸

30、 福 感 .所 以 不 能 调 换 顺 序 。答 案 ： 不 能 调 换 。 这 四 个 段 落 分 别 提 出 了 本 文 的 四 个 分 论 点 ， 它 们 之 间 是 层 层 递 进 的 关 系 ；阅 读 提 高 了 人 们 的 精 神 力 ， 民 族 才 能 有 凝 聚 力 ， 民 族 有 了 凝 聚 力 ， 国 家 在 世 界 上 才 能 有 竞 争力 ， 最 终 增 加 人 们 的 幸 福 感 。18.根 据 全 文 内 容 ， 简 要 分 析 第 段 的 作 用 。 （ 4分 ）解 析 ： 本 题 考 查 议 论 文 语 段 的 作 用 ， 解 答 此 类 题 ， 需 要 从 内

31、 容 和 结 构 两 个 角 度 进 行 分 析 。答 案 ： 由 对 阅 读 力 的 论 述 ， 得 出 阅 读 的 意 义 和 价 值 ； 总 结 全 文 论 述 的 内 容 ， 提 出 中 心 论 点 。 阅 读 文 章 ， 回 答 问 题 。 （ 23分 ） 乡 宴 停 刀 落 箸 ， 乡 宴 至 美 。 在 我 的 老 家 ， 管 做 乡 宴 的 厨 师 叫 “ 大 师 傅 ” ， 平 日 里 ， 他 们 与 土 地 为 伍 ， 与 粮 食 蔬 菜相 伴 ， 并 无 异 于 常 人 之 处 。 只 有 在 喜 事 场 上 ， 他 们 才 被 主 家 以 “ 天 地 君 亲 师 ” 中

32、 的 “ 师 ” 称呼 ， 身 份 便 有 了 些 许 特 殊 。 只 见 “ 大 师 傅 ” 马 步 扎 得 稳 当 ， 一 只 炒 锅 盈 握 在 手 ， 翻 炒 之 间 尽 显 如 虹 气 势 ， “ 砧 板 ”和 “ 传 菜 ” 臂 助 左 右 ， 不 敢 怠 慢 。 或 许 ， 他 们 不 知 “ 八 珍 ” 是 何 烹 饪 之 术 ， 更 叫 不 出 几 道 “ 满汉 全 席 ” 中 的 菜 品 名 号 ， 不 论 是 批 切 锲 斩 ， 还 是 煎 炒 烹 炸 ， 全 靠 代 代 传 续 ， 耳 濡 目 染 ， 他 们用 娴 熟 的 烹 饪 技 艺 制 作 出 富 有 地 方 风

33、 味 的 菜 肴 ， 灵 趣 中 透 出 憨 鲁 ， 粗 粝 中 带 着 精 细 ， 一 如 他们 性 情 的 折 射 。 几 乎 每 个 村 子 里 都 有 一 名 做 乡 宴 的 “ 大 师 傅 ” ， 我 们 村 也 有 ， 是 我 的 伯 祖 父 ， 也 就 是我 的 大 爷 。 二 堂 哥 建 春 结 婚 的 时 候 ， 那 十 六 桌 酒 席 宴 就 出 自 他 老 人 家 之 手 。 他 是 长 辈 ， 本 应 到 外 村 请 “ 大 师 傅 ” 来 伺 厨 的 ， 他 不 允 ， 说 还 是 由 自 己 做 才 放 心 。 家 人 拗 不 过 他 ， 只 好 答 应 。 随 着

34、 建 春 哥 婚 期 的 临 近 ， 我 似 乎 闻 到 了 那 股 浓 浓 的 菜 香 。 大 爷 常 说 ， 做 宴 席 讲 究 五 个 字 ： 质 、 色 、 香 、 味 、 器 ， 缺 一 不 可 。 对 于 食 材 的 质 ， 大 爷 向 来 很 在 意 。 俗 话 说 ， 一 方 水 土 一 方 人 ， 一 方 人 做 一 方 宴 ， 要 想 做 出 亲 近 唇 齿 的 味 道 ， 就不 能 忽 视 本 地 食 材 ， 因 为 它 们 接 了 我 们 脚 下 的 地 气 ， 还 有 渗 入 我 们 肌 体 的 水 气 。 按 照 本 地 风 俗 ， 不 管 谁 家 办 喜 事 ，

35、本 家 族 人 和 左 邻 右 舍 都 要 去 帮 忙 。 炉 灶 锅 台 ， 杯 碟碗 筷 ， 刷 得 纤 尘 不 染 ， 干 货 菜 蔬 ， 鸡 鸭 鱼 肉 ， 逐 一 备 齐 。 大 爷 并 不 急 于 过 油 、 走 红 ， 而 是 先吊 了 一 锅 清 汤 。 照 他 的 话 说 ， 这 叫 “ 唱 戏 的 腔 ， 厨 师 的 汤 ” 。 厨 师 没 了 清 汤 ， 做 出 的 菜 肴 就没 有 底 味 ， 不 论 是 烧 、 扒 ， 还 是 炖 、 焖 、 煨 、 汆 、 涮 、 烩 、 熬 ， 味 道 再 好 ， 终 究 是 浮 着 的 。为 人 处 世 亦 是 如 此 ， 没

36、了 人 味 ， 表 面 功 夫 做 得 再 好 ， 也 只 不 过 是 浮 夸 之 辈 。 炉 膛 中 ， 松 柴 毕 毕 剥 剥 地 燃 烧 着 ， 酱 锅 里 的 汤 汁 上 下 翻 涌 ， 锅 底 箅 丝 上 的 肉 慢 慢 红 润起 来 。 大 爷 一 声 令 下 ， 大 家 抖 擞 起 精 神 ， 火 速 “ 备 宴 ” 。 搅 动 鸡 蛋 的 嘚 嘚 声 ， 切 葱 姜 末 发 出的 唰 唰 声 ， “ 粗 斩 细 剁 ” 肋 条 肉 形 成 的 马 蹄 声 ， 给 鲤 鱼 、 光 鸡 过 油 响 起 的 噼 里 啪 啦 声 各种 声 音 融 汇 在 一 起 ， 抑 扬 顿 挫 ，

37、 和 谐 悦 耳 。 小 院 子 的 花 花 草 草 也 被 这 气 氛 所 感 染 ， 欢 快 地 摇曳 着 。 薄 暮 时 分 ， “ 备 宴 ” 收 尾 ， 建 春 哥 和 伯 父 送 来 糖 茶 ， 表 示 感 谢 。 大 家 围 坐 在 八 仙 桌 旁 ， 讲 古 说 今 ， 大 爷 话 不 多 ， 深 邃 的 眼 神 让 人 捉 摸 不 透 。 晚 九 点 左 右 ， 大 家 散 去 ， 大 爷 斜 躺 在 连椅 上 ， 不 一 会 儿 就 响 起 了 沉 重 混 沌 的 鼾 声 。 第 二 天 ， 阳 光 灿 烂 ， 天 气 晴 好 。 唢 呐 声 声 ， 鞭 炮 齐 鸣 。 建

38、 春 哥 迎 来 了 堂 嫂 。 他 们 拜 天地 ， 拜 高 堂 ， 夫 妻 对 拜 ， 空 气 中 弥 漫 着 鞭 炮 炸 开 花 的 呛 味 ， 非 常 好 闻 。 另 一 头 ， 大 爷 将 两 碗宽 心 面 下 好 了 ， 由 本 家 嫂 子 用 红 漆 木 盘 端 给 两 位 新 人 。 宽 心 面 ， 嫩 香 腆 润 ， 每 碗 一 整 根 ， 代表 一 心 一 意 ， 蕴 含 美 好 的 寄 托 。 这 时 ， “ 传 菜 ” 的 伙 计 捎 话 过 来 ， 客 人 已 经 遵 照 安 排 入 座 ，大 爷 将 手 勺 一 挥 ， 宣 布 开 席 ！ 宴 席 有 条 不 紊 地

39、 进 行 着 。 从 天 刚 破 晓 到 日 上 中 天 ， 大 爷 在 “ 砧 板 ” 的 配 合 下 ， 忙 而 不乱 ， 一 口 炒 锅 在 手 ， 或 翻 或 转 ， 动 作 流 畅 自 然 。 做 完 最 后 一 道 “ 四 喜 丸 子 ” ， 他 长 舒 一 口 气 ，额 头 沁 出 细 密 的 汗 珠 ， 脸 膛 泛 红 ， 让 人 感 觉 很 温 暖 。 送 走 宾 客 ， 伯 父 安 排 大 家 会 餐 ， 再 次 表 示 感 谢 。 我 又 尝 到 了 大 爷 的 手 艺 。 大 爷 多 喝 了两 盅 ， 他 说 ， 他 记 不 清 做 过 多 少 次 乡 宴 了 ， 但

40、这 次 喜 宴 是 他 做 得 最 满 意 的 一 次 。 大 家 打 趣 他 ，说 他 之 前 故 意 留 了 一 手 。 他 摆 摆 手 说 ， 每 次 都 很 用 心 ， 但 这 次 感 觉 不 一 样 ， 至 于 啥 感 觉 ， 一 时 半 会 说 不 清 。 许 多 年 过 后 ， 我 结 婚 了 ， “ 大 师 傅 ” 是 从 外 庄 请 来 的 ， 因 为 大 爷 再 也 不 能 做 喜 宴 了 ，或 者 说 ， 我 永 远 没 有 机 会 品 尝 他 做 的 菜 了 。 我 陪 客 人 入 座 ， 一 道 道 菜 端 上 餐 桌 ， 菜 品 用 了 很多 新 式 调 料 ， 客

41、 人 推 杯 换 盏 ， 赞 不 绝 口 ， 我 却 停 了 一 下 筷 子 ， 忆 起 大 爷 ， 还 有 他 做 的 乡 宴 。 那 滋 味 ， 那 么 美 ， 是 浓 浓 的 亲 情 ， 是 家 的 味 道 。 （ 选 自 人 民 日 报 ， 有 删 改 ）19.文 章 第 段 有 什 么 作 用 ？ 说 说 你 的 看 法 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 段 落 作 用 的 分 析 。答 案 ： 开 篇 点 题 ， 揭 示 文 章 的 内 容 ； 统 领 全 篇 ； 奠 定 全 文 感 情 的 基 调 ； 吸 引 读 者 阅 读 的 兴 趣 。20.与 第 段 “ 只 见

42、大 师 傅 马 步 扎 得 稳 当 ， 一 只 炒 锅 盈 握 在 手 ， 翻 炒 之 间 尽 显 如 虹 气 势 ”相 照 应 的 句 子 是 _。 （ 3 分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 信 息 的 筛 选 。 写 作 手 法 的 一 种 ， 就 是 文 章 前 后 是 说 明 一 个 意 思 ， 或 者 说 是 铺盖 ， 覆 盖 上 首 ， 互 相 照 应 .根 据 这 一 理 解 ， 可 以 看 出 下 文 与 此 句 照 应 ， 表 现 大 师 傅 动 作 娴 熟自 然 的 句 子 是 段 中 的 “ 一 口 炒 锅 在 手 ， 或 翻 或 转 ， 动 作 流 畅 自 然 ” 。

43、答 案 ： 一 口 炒 锅 在 手 ， 或 翻 或 转 ， 动 作 流 畅 自 然 。 21.理 解 第 段 “ 为 人 处 世 亦 是 如 此 ， 没 了 人 味 ， 表 面 功 夫 做 得 再 好 ， 也 只 不 过 是 浮 夸 之 辈 ”这 个 句 子 的 含 义 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 考 查 句 子 含 义 的 理 解 。 解 答 此 题 在 理 解 句 子 字 面 义 的 基 础 上 ， 结 合 文 章 的 内 容 与主 旨 ， 分 析 出 其 深 层 内 涵 。 这 句 话 出 自 “ 大 师 傅 ” 之 口 ， 他 将 “ 为 人 处 世 ” 的 道 理 比 作 做

44、 乡宴 ， 认 为 做 人 和 做 菜 一 样 ， 不 能 只 能 只 注 重 表 面 功 夫 ， 要 有 “ 底 味 ” 。答 案 ： 为 人 处 世 如 做 乡 宴 ， 注 重 本 色 底 味 ； 做 人 要 有 人 味 ， 一 个 人 如 果 只 注 重 做 表 面 功 夫 ，他 只 能 是 一 个 浮 夸 的 人 。22.请 从 修 辞 手 法 的 角 度 赏 析 第 段 中 画 线 的 句 子 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 句 子 的 赏 析 。答 案 ： 排 比 。 赏 析 点 ： 婚 宴 “ 备 宴 ” 时 的 热 闹 、 欢 快 景 象 ； 喜 宴 菜 品 的

45、丰 盛 ； 厨 师 精 湛 、 娴熟 的 烹 饪 技 艺 。 23.简 要 分 析 第 段 画 线 句 描 写 人 物 的 方 法 及 作 用 。 （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 描 写 方 法 的 判 断 及 作 用 分 析 。答 案 ： 神 态 、 肖 像 描 写 ； 满 意 、 放 松 的 心 理 ； 大 爷 的 辛 劳 。24.文 章 结 尾 段 能 否 删 去 ？ 为 什 么 ？ （ 4分 ）解 析 ： 本 题 考 查 文 章 语 段 作 用 的 分 析 。 解 答 此 题 一 般 从 结 构 与 内 容 两 方 面 分 析 。 首 先 明 确 观点 ： 不 能 删 去 。

46、 因 为 结 尾 段 抒 发 了 作 者 对 乡 村 喜 宴 表 现 出 的 亲 情 与 家 乡 味 的 喜 爱 ， 点 明 了 文章 的 主 旨 ； 在 结 构 上 ， 照 应 文 章 的 开 头 ， 并 总 结 全 文 。答 案 ： 不 能 。 因 为 结 尾 段 揭 示 了 文 章 的 主 题 ， 突 出 乡 村 喜 宴 的 美 ， 照 应 文 章 的 开 头 ； 总 结 全文 ， 升 华 主 题 。25.文 章 的 题 目 是 “ 乡 宴 ” ， 开 篇 却 从 做 乡 宴 的 “ 大 师 傅 ” 写 起 ， 这 离 题 吗 ？ 请 结 合 全 文 内 容说 一 说 。 （ 4分 ）

47、解 析 ： 本 题 考 查 开 头 段 的 作 用 的 分 析 。 文 章 开 篇 写 “ 大 师 傅 ” ， 介 绍 他 们 做 菜 时 的 特 点 ， 其实 都 是 为 下 文 具 体 写 我 们 乡 村 的 “ 大 师 傅 ” 在 堂 哥 婚 宴 上 的 表 现 作 铺 垫 ， 并 使 文 章 内 容 丰 富 ，所 以 并 没 有 跟 题 。答 案 ： 不 离 题 。 开 篇 大 量 的 内 容 写 做 乡 宴 的 “ 大 师 傅 ” ， 为 下 文 写 大 爷 做 乡 宴 做 铺 垫 ； 使 文章 内 容 更 充 实 ， 突 出 主 题 。三 、 作 文 （ 50 分 ）26.我 们

48、仰 慕 古 圣 先 贤 ， 追 寻 他 们 的 济 世 情 怀 ； 我 们 崇 拜 英 雄 伟 人 ， 追 寻 他 们 的 成 长 历 程 ；我 们 感 恩 父 母 师 友 ， 追 寻 他 们 的 感 人 一 幕 生 活 中 ， 这 些 人 的 优 秀 品 质 影 响 并 帮 助 着 我 们 。请 你 讲 述 这 样 的 故 事 ， 表 达 自 己 的 看 法 ， 抒 发 自 己 的 情 感 。请 以 “ 追 寻 ” 为 题 写 一 篇 不 少 于 500字 的 文 章 ， 要 求 内 容 具 体 充 实 ， 文 体 不 限 。 （ 不 能透 露 与 考 生 有 关 的 信 息 ）解 析 ： 这 是 一 篇 命 题 作 文 。 题 目 “ 追 寻 ” 包 含 “ 追 随 ” “ 跟 随 ” “ 追 求 ” 、 “ 追 忆 ” “ 回 想 ” 的 意 思 。 从 题 干 所 给 的 材 料 分 析 ， 本 题 目 应 该 理 解 为 ” 追 忆 “ “ 回 想 ” 的 意 思 。 “ 回 想 ” 的 对 象是 英 雄 、 伟 人 、 父 母 、 师 长 、 朋 友 、 同 学 等 。答 案 ： 略