1、2016 年 广 东 省 韶 关 市 始 兴 县 墨 江 中 学 九 年 级 上 学 期 第 二 次 模 拟 考 试语 文一 、 基 础 （ 25 分 ）1.古 诗 文 默 写 。 （ 10分 ）（ 1） 孔 子 要 求 人 们 对 落 后 的 态 度 ： _。 （ 论 语 十 则 ） （ 1分 ）（ 2） _， _。 晓 镜 但 愁 云 鬓 改 ， 夜 吟 应 觉 月 光 寒 。 （ 李 商 隐 无 题 ）（ 2 分 ）（ 3） 征 蓬 出 汉 塞 ， _！ （ 王 维 使 至 塞 上 ） （ 1 分 ）（ 4） 愚 公 移 山 中 愚 公 坚 信 山 能 被 移 走 的 原 因 是 “ _
2、， _， _”（ 2 分 ） （ 5） 默 写 韦 应 物 的 滁 州 西 涧 。 （ 4 分 ）_， _。_， _。答 案 ： （ 1） 见 不 贤 而 内 自 省 也 （ 2） 春 蚕 到 死 丝 方 尽 蜡 炬 成 灰 泪 始 干 （ 3） 归 雁 入 胡 天 。（ 4） 子 子 孙 孙 无 穷 匮 也 而 山 不 加 增 （ 5） 独 怜 幽 草 涧 边 生 上 有 黄 鹂 深 树 鸣 春 潮 带 雨晚 来 急 野 渡 无 人 舟 自 横解 析 ： 古 诗 文 名 句 默 写 试 题 的 题 型 主 要 是 填 写 题 ， 复 习 古 诗 文 名 句 ， 首 先 是 要 记 诵 清 楚
3、 背 诵的 古 诗 文 篇 段 和 名 句 ； 其 次 是 要 正 确 理 解 古 诗 文 篇 段 和 名 句 的 基 本 内 容 ； 第 三 是 要 记 清 楚 古诗 文 名 句 中 的 每 个 字 ， 默 写 古 诗 文 名 句 不 能 写 错 别 字 。 此 处 注 意 “ 匮 ” 等 重 点 词 的 写 法 。2.请 根 据 拼 音 和 上 下 文 在 各 句 横 线 上 填 写 合 适 的 词 语 。 （ 4分 ）（ 1） 天 空 像 蓝 宝 石 一 样 晶 莹 cu cn_， 挺 拔 的 槲 树 生 意 盎 然 ， 充 满 了 对 未 来 的 信 念 。（ 2） “ 毕 竟 那 天
4、 您 没 有 参 观 ， 这 是 我 们 的 一 点 pi chng_。 ” 年 长 的 干 部 说 ， 态 度 很 慈 祥 ， 看 来 是 位 领 导 。（ 3） 这 样 枝 枝 叶 叶 靠 紧 团 结 ， 力 求 上 进 的 白 杨 树 ， 宛 然 象 征 了 今 天 在 华 北 平 原 zng hngju dng_， 用 血 写 出 新 中 国 历 史 的 那 种 精 神 和 意 志 。（ 4） 帝 国 居 然 还 天 真 地 以 为 自 己 就 是 真 正 的 物 主 ， 把 圆 明 园 f l tng hung_的 破 烂 拿 来 展 出 。答 案 ： （ 1） 璀 璨 （ 2） 赔
5、 偿 （ 3） 纵 横 决 荡 （ 4） 富 丽 堂 皇解 析 ： 解 答 这 道 题 ， 要 根 据 拼 音 提 示 写 出 相 应 汉 字 。 书 写 汉 字 时 ， 除 了 根 据 具 体 的 语 境 ， 还要 注 意 到 一 些 形 近 字 的 写 法 ， 比 如 “ 璀 璨 ” 中 “ 璨 ” 不 能 写 成 “ 灿 ” 。3.下 列 各 组 对 病 句 修 改 有 误 的 一 句 是 （ ） （ 3分 ）A.整 栋 教 学 楼 的 灯 都 亮 了 ， 隔 壁 班 却 还 是 一 片 漆 黑 。 （ 在 “ 还 是 ” 前 加 “ 几 乎 ” ）B.经 过 一 番 激 烈 的 讨 价
6、 还 价 ， 终 于 让 双 方 都 接 受 了 这 个 价 格 。 （ 删 去 “ 让 ” ， 把 “ 终 于 ” 调 到“ 双 方 ” 后 面 ） C.马 路 如 虎 口 ， 危 险 无 时 无 刻 都 不 在 行 人 们 周 围 ， 千 万 不 能 马 虎 。 （ 去 掉 “ 都 ” 后 面 的 “ 不 ” ）D.学 校 几 次 召 开 大 会 ， 就 是 为 了 采 取 周 全 的 措 施 防 止 不 要 发 生 安 全 事 故 。 （ 删 去 “ 不 要 ” ）解 析 ： A 中 应 是 “ 几 乎 应 当 加 在 都 之 前 。 ”答 案 ： A 4.请 从 下 列 备 选 词 语
7、 中 至 少 选 择 两 个 词 语 ， 并 运 用 “ 虽 然 但 是 ” 的 句 式 写 一 段 连 贯的 话 。 （ 4 分 ）妖 娆 睿 智 腻 烦 推 崇 颓 唐 无 与 伦 比 深 恶 痛 绝_解 析 ： 要 求 结 合 具 体 任 务 所 需 要 的 语 境 ， 进 行 符 合 交 际 需 要 的 语 言 表 达 练 习 。 主 要 是 考 查 学生 在 生 活 实 践 中 ， 进 行 口 语 交 际 或 书 面 表 达 的 能 力 ， 也 有 考 查 学 生 发 现 问 题 、 分 析 问 题 的 思维 能 力 的 。 教 学 时 侧 重 对 语 境 的 分 析 和 语 言 得
8、 体 、 流 畅 等 的 指 导 和 落 实 。答 案 ： 示 例 ： 我 虽 然 对 于 秦 桧 的 人 品 深 恶 痛 绝 ， 但 对 于 他 所 创 造 的 仿 宋 体 却 格 外 推 崇 ， 这 种睿 智 的 创 举 确 实 值 得 称 道 。5.阅 读 下 面 的 材 料 ， 完 成 后 面 的 问 题 。 （ 4 分 ）（ 1） 在 某 网 站 就 “ 幸 福 是 否 和 收 入 有 关 ” 进 行 了 调 查 ， 情 况 如 下 ： （ 2） 崇 尚 佛 教 的 不 丹 国 2010 年 调 查 数 据 显 示 ， 约 80%的 居 民 认 为 年 收 入 有 1000 美 元
9、就 够了 ， 与 对 金 钱 的 “ 淡 漠 ” 态 度 相 比 ， “ 拥 有 自 由 的 时 间 ” 、 “ 有 足 够 的 时 间 休 闲 ” 、 “ 能 从 事 体育 锻 炼 或 文 化 创 造 ” 等 都 被 认 为 是 幸 福 的 标 志 。请 写 出 你 从 上 述 材 料 中 发 现 的 主 要 结 论 ， 并 给 为 了 挣 更 多 的 钱 而 经 常 加 班 的 人 们 提 出 一 条 合理 化 建 议 。_解 析 ： 学 生 就 活 动 话 题 ， 进 行 建 议 设 计 ， 属 开 放 性 较 强 的 一 类 试 题 ， 不 设 统 一 标 准 和 答 案 ，学 生 只
10、 要 紧 扣 活 动 主 题 ， 设 计 合 理 都 能 得 分 。答 案 ： 示 例 ： 绝 大 多 数 人 认 为 收 入 与 幸 福 有 一 定 的 关 系 ， 但 不 是 决 定 作 用 。 建 议 在 拥 有 一 定的 收 入 后 ， 花 更 多 的 时 间 和 精 力 享 受 幸 福 的 生 活 。二 、 阅 读 （ 45 分 ）（ 一 ） 文 言 文 阅 读 （ 12 分 ） 鱼 我 所 欲 也鱼 我 所 欲 也 ， 熊 掌 ， 亦 我 所 欲 也 ， 二 者 不 可 得 兼 ， 舍 鱼 而 取 熊 掌 者 也 。 生 ， 亦 我 所 欲 也 ，义 ， 亦 我 所 欲 也 ， 二
11、 者 不 可 得 兼 ， 舍 生 而 取 义 者 也 。 生 亦 我 所 欲 ， 所 欲 有 甚 于 生 者 ， 故 不 为苟 得 也 。 死 亦 我 所 恶 ， 所 恶 有 甚 于 死 者 ， 故 患 有 所 不 避 也 。 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生 ， 则 凡 可以 得 生 者 何 不 用 也 ？ 使 人 之 所 恶 莫 甚 于 死 者 ， 则 凡 可 以 避 患 者 何 不 为 也 ？ 由 是 则 生 而 有 不 用也 ； 由 是 则 可 以 避 患 而 有 不 为 也 。 是 故 所 欲 有 甚 于 生 者 ， 所 恶 有 甚 于 死 者 。 非 独 贤 者 有 是 心也
12、 ， 人 皆 有 之 ， 贤 者 能 勿 丧 耳 。一 箪 食 ， 一 豆 羹 ， 得 之 则 生 ， 弗 得 则 死 。 呼 尔 而 与 之 ， 行 道 之 人 弗 受 ； 蹴 尔 而 与 之 ， 乞人 不 屑 也 。万 钟 则 不 辨 礼 义 而 受 之 ， 万 钟 于 我 何 加 焉 ！ 为 宫 室 之 美 ， 妻 妾 之 奉 ， 所 识 穷 乏 者 得 我 欤 ？向 为 身 死 而 不 受 ， 今 为 宫 室 之 美 为 之 ； 向 为 身 死 而 不 受 ， 今 为 妻 妾 之 奉 为 之 ； 向 为 身 死 而 不受 ， 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之 ； 是 亦
13、不 可 以 已 乎 ？ 此 之 谓 失 其 本 心 。 6.下 列 句 中 划 线 字 的 解 释 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.舍 鱼 而 取 熊 掌 者 也 （ 舍 ： 放 弃 ）B.所 欲 有 甚 于 生 者 （ 甚 ： 胜 过 ）C.故 患 有 所 不 避 也 （ 患 ： 灾 祸 ）D.所 识 穷 乏 者 得 我 欤 （ 得 ： 得 到 ）解 析 ： 得 ： 感 激 。答 案 ： D7.用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 3分 ）非 独 贤 者 有 是 心 也 ， 人 皆 有 之 ， 贤 者 能 勿 丧 耳 。译 ： _解 析 ： 本 题
14、 考 查 翻 译 文 言 文 语 句 的 能 力 。答 案 ： 不 只 是 贤 德 的 人 有 这 种 思 想 ， 人 人 都 有 ， 只 不 过 贤 德 的 人 能 够 不 丧 失 罢 了 。8.文 章 为 表 现 “ 一 箪 食 ， 一 豆 羹 ” 对 于 “ 乞 人 ” 具 有 重 要 的 作 用 的 语 句 是 ： “ _， _” （ 用 文 中 原 句 回 答 ， 限 8 个 字 ） （ 3 分 ）解 析 ： 解 答 此 题 要 看 清 楚 题 目 问 的 是 哪 个 方 面 的 内 容 ， 然 后 再 去 找 相 关 信 息 。答 案 ： 得 之 则 生 弗 得 则 死9.下 面
15、是 对 文 章 有 关 内 容 的 理 解 ， 不 正 确 的 一 项 是 ( ) （ 3分 ）A.文 章 开 门 见 山 ， 提 出 “ 舍 生 而 取 义 ” 的 论 点 。B.“ 所 欲 有 甚 于 生 者 ” 指 的 是 义 ， “ 所 恶 有 甚 于 死 者 ” 指 的 是 不 义 ， 这 是 从 正 面 论 证 中 心 论点 ， 证 明 人 之 所 以 能 舍 生 取 义 ， 是 因 为 比 生 命 更 宝 贵 的 是 义 ， 比 死 亡 更 令 人 厌 恶 的 是 不 义 。C.本 文 中 最 能 概 括 全 篇 主 旨 的 句 子 是 “ 鱼 我 所 欲 也 ， 熊 掌 ， 亦
16、 我 所 欲 也 ， 二 者 不 可 得 兼 ， 舍鱼 而 取 熊 掌 者 也 ” 。D.“ 此 之 谓 失 其 本 心 ” 中 的 “ 此 ” 是 指 “ 为 宫 室 之 美 ， 妻 妾 之 奉 ， 所 识 穷 乏 者 得 我 ” 而 受 万种 俸 禄 ； “ 本 心 ” 则 指 的 是 羞 耻 之 心 。解 析 ： A 中 应 是 “ 文 章 开 端 是 以 生 活 常 理 为 喻 ， 自 然 地 引 出 论 点 ” 。答 案 ： A （ 二 ） 文 言 文 阅 读 （ 10 分 ）时 军 国 多 事 ， 用 刑 严 重 。 太 祖 马 鞍 在 库 ， 而 为 鼠 所 啮 ， 库 吏 惧
17、必 死 ， 议 欲 面 缚 首 罪 ， 犹惧 不 免 。 冲 谓 曰 ： “ 待 三 日 中 ， 然 后 自 归 。 ” 冲 於 是 以 刀 穿 单 衣 ， 如 鼠 啮 者 ， 谬 为 失 意 ， 貌 有愁 色 。 太 祖 问 之 ， 冲 对 曰 ： “ 世 俗 以 为 鼠 啮 衣 者 ， 其 主 不 吉 。 今 单 衣 见 啮 ， 是 以 忧 戚 。 ” 太 祖曰 ： “ 此 妄 言 耳 ， 无 所 苦 也 。 ” 俄 而 库 吏 以 啮 鞍 闻 ， 太 祖 笑 曰 ： “ 儿 衣 在 侧 ， 尚 啮 ， 况 鞍 县 柱乎 ？ ” 一 无 所 问 。 冲 仁 爱 识 达 ， 皆 此 类 也
18、。 凡 应 罪 戮 而 为 冲 微 所 辨 理 赖 以 济 宥 者 前 后 数 十 。太 祖 数 对 群 臣 称 述 ， 有 欲 传 后 意 。10.解 释 下 列 各 句 中 划 线 词 语 的 意 思 。 （ 3 分 ）（ 1） 议 欲 面 缚 首 罪 ， 犹 惧 不 免 免 ： _（ 2） 此 妄 言 耳 ， 无 所 苦 也 苦 ： _（ 3） 俄 而 库 吏 以 啮 鞍 闻 闻 ： _解 析 ： 本 题 考 查 理 解 常 见 文 言 实 词 在 文 中 含 义 的 能 力 。 答 案 ： （ 1） 赦 免 ， 免 罪 （ 2） 愁 ， 忧 伤 （ 3） 上 报 ， 报 告11.给 文
19、 中 划 线 句 子 需 要 加 标 点 的 地 方 用 “ ” 标 出 来 。 （ 2 分 ）凡 应 罪 戮 而 为 冲 微 所 辨 理 赖 以 济 宥 者 前 后 数 十解 析 ： 本 题 考 查 文 言 文 断 句 的 能 力 。 答 案 ： 凡 应 罪 戮 | 而 为 冲 微 所 辨 理 | 赖 以 济 宥 者 | 前 后 数 十 。12.请 用 自 己 话 概 括 曹 冲 的 个 性 特 点 。 （ 2 分 ）解 析 ： 学 生 通 过 感 知 文 本 内 容 ， 继 而 理 解 文 本 的 中 心 主 题 以 及 和 人 物 的 思 想 性 格 特 征 。 可 以从 原 文 中 直
20、 接 摘 取 对 人 物 的 评 价 性 词 语 ； 也 可 以 结 合 文 章 中 描 写 的 重 点 ， 自 己 概 括 总 结 ；还 可 以 遵 循 “ 找 原 文 细 分 析 得 结 论 ” 思 维 的 过 程 。 学 生 学 会 结 合 文 本 内 容 来 进 行 具体 分 析 能 从 原 文 中 找 出 依 据 。答 案 ： 一 是 仁 慈 ； 二 是 聪 明 （ 或 ： 通 情 达 理 ） 。13.请 指 出 曹 冲 为 库 吏 脱 罪 的 方 法 的 巧 妙 之 处 。 （ 3 分 ）解 析 ： 这 类 题 目 的 答 案 基 本 都 能 在 原 文 中 找 到 ， 但 找 答
21、 案 不 是 盲 目 的 ， 要 看 看 题 目 问 的 是 哪方 面 的 内 容 ， 然 后 再 有 的 放 矢 地 去 找 。 如 果 内 容 理 解 用 自 己 的 话 表 述 ， 那 学 生 就 应 学 会 根 据文 本 内 容 进 行 总 结 和 归 纳 。答 案 ： 以 假 装 因 为 迷 信 说 法 而 忧 伤 ， 使 曹 操 明 白 老 鼠 咬 破 东 西 对 主 人 并 无 妨 碍 ， 而 且 很 常 见 ；因 而 使 曹 操 不 仅 没 有 怪 罪 库 吏 没 能 防 止 老 鼠 咬 马 鞍 ， 还 主 动 为 库 吏 讲 出 免 罪 的 理 由 。 （ 三 ） 实 用 类
22、 文 本 阅 读 （ 9 分 ）基 础 物 理 学 告 诉 我 们 ： 当 电 流 在 导 体 中 流 动 时 ， 在 其 外 部 空 间 一 定 产 生 磁 场 ， 带 有 一 定能 量 的 磁 力 线 不 停 地 从 一 个 磁 极 流 向 另 一 个 磁 极 ， 我 们 人 类 就 生 活 在 这 样 一 个 天 然 的 和 人 造的 大 磁 场 之 中 。 如 果 磁 场 过 强 ， 就 会 对 人 体 产 生 “ 磁 污 染 ” 。如 何 对 电 脑 及 家 用 电 器 产 生 的 电 磁 辐 射 进 行 防 护 ？ 与 辐 射 源 保 持 一 定 距 离 是 有 效 的 防护 措
23、施 之 一 ， 因 为 电 磁 辐 射 强 度 随 着 与 辐 射 源 的 距 离 的 平 方 值 而 下 降 。 研 究 机 构 测 试 过 电 脑的 电 磁 场 强 度 ， 结 果 发 现 ， 紧 贴 荧 光 屏 处 电 磁 场 强 度 为 0.9， 但 离 开 荧 屏 约 5厘 米 处 ， 强 度不 到 0.1， 再 远 一 点 至 30 厘 米 处 (这 是 计 算 机 操 作 者 的 身 体 与 荧 屏 之 间 的 习 惯 距 离 )， 其 强度 几 乎 无 法 测 出 。 专 家 建 议 ， 电 脑 使 用 者 应 于 显 示 屏 保 持 的 距 离 不 少 于 70 厘 米 ，
24、于 电 脑 两侧 和 后 部 保 持 的 距 离 不 少 于 120厘 米 。此 外 ， 减 少 与 电 脑 接 触 的 时 间 ， 也 是 重 要 的 。 因 为 接 受 辐 射 的 积 累 剂 量 是 同 辐 射 强 度 与辐 照 时 间 的 乘 积 成 正 比 。 但 是 ， 很 多 人 在 所 处 的 工 作 和 生 活 环 境 中 要 实 现 与 辐 射 源 保 持 一 定距 离 有 困 难 。 例 如 ： 有 多 台 电 脑 的 办 公 室 ， 前 后 、 左 右 距 离 不 能 保 持 要 求 的 距 离 。 还 有 些 人 ， 不 允 许 减 少 上 机 上 网 的 工 作 时
25、 间 ， 每 天 操 作 3 4 小 时 ， 而 且 连 续 不 间 断 。 在 此 情 况 下 ， 唯一 的 办 法 是 穿 防 护 服 ， 戴 防 护 帽 ， 以 直 接 减 少 身 体 对 辐 射 的 吸 收 。电 脑 使 用 后 ， 脸 上 会 吸 附 不 少 电 磁 辐 射 的 颗 粒 ， 要 及 时 用 清 水 洗 脸 ， 这 样 将 使 所 受 辐 射减 轻 70 以 上 。常 用 电 脑 的 人 会 感 到 眼 睛 不 适 ， 视 力 下 降 ， 易 有 疲 劳 的 感 觉 ， 因 而 尤 其 要 注 意 饮 食 。 不仅 要 吃 一 些 对 眼 睛 有 益 的 食 品 ， 如
26、 鸡 蛋 、 鱼 类 、 鱼 肝 油 、 胡 萝 卜 、 菠 菜 、 地 瓜 、 南 瓜 、 枸杞 子 、 菊 花 、 芝 麻 、 萝 卜 、 动 物 肝 脏 等 ； 还 要 注 意 增 强 抵 抗 力 ， 多 吃 一 些 增 强 机 体 抗 病 能 力的 食 物 ， 如 香 菇 、 蜂 蜜 、 木 耳 、 海 带 、 柑 桔 、 大 枣 等 。14.对 文 意 理 解 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.人 类 受 到 “ 磁 污 染 ” ， 是 因 为 天 然 的 或 者 人 造 的 大 磁 场 磁 力 过 强 。B.第 二 段 划 线 句 运 用 了 列 数 据 的 方 法
27、 ， 准 确 说 明 与 辐 射 源 保 持 一 定 距 离 的 必 要 性 。C.使 用 电 脑 应 当 时 间 越 少 越 好 ， 因 为 接 受 辐 射 时 间 越 长 ， 辐 射 积 累 剂 量 就 越 大 。 D.常 用 电 脑 的 人 们 的 饮 食 既 要 注 重 对 眼 睛 有 益 ， 又 要 注 意 增 强 抵 抗 力 。解 析 ： C中 应 是 “ 剂 量 是 与 辐 射 强 度 与 辐 照 时 间 的 乘 积 成 正 比 ， 并 不 是 单 纯 与 时 间 成 正 比 ” 。答 案 ： C15.请 简 要 说 说 文 中 防 护 电 脑 产 生 的 电 磁 辐 射 的 方
28、 法 有 哪 几 种 ？ （ 3分 ） _解 析 ： 主 要 内 容 在 整 体 感 知 的 基 础 上 概 括 ， 从 具 体 文 中 具 体 语 句 中 选 用 词 语 或 组 织 句 子 。 事物 说 明 文 一 般 标 题 就 是 说 明 的 对 象 ； 事 理 说 明 文 找 准 开 头 结 尾 的 总 结 句 。 学 生 了 解 文 本 内 容 ，明 确 本 文 说 明 对 象 及 其 特 征 ， 依 次 说 明 本 文 说 明 对 象 “ 与 辐 射 源 保 持 一 定 距 离 ； 减 少 与 电 脑接 触 的 时 间 ； 穿 防 护 服 ， 戴 防 护 帽 ； 及 时 用 清
29、水 洗 脸 ” 特 征 即 可 。答 案 ： 一 是 与 辐 射 源 保 持 一 定 距 离 ； 二 是 减 少 与 电 脑 接 触 的 时 间 ； 三 是 穿 防 护 服 ， 戴 防 护 帽 ；四 是 及 时 用 清 水 洗 脸 。16.结 合 全 句 说 说 划 线 词 语 的 表 达 效 果 。 （ 4分 ）（ 1） 与 辐 射 源 保 持 一 定 距 离 是 有 效 的 防 护 措 施 之 一 。（ 2） 在 此 情 况 下 ， 唯 一 的 办 法 是 穿 防 护 服 ， 戴 防 护 帽 。解 析 ： 在 说 明 文 中 ， 说 明 语 言 的 准 确 性 是 说 明 事 物 的 先
30、决 条 件 。 表 时 间 、 空 间 、 数 量 、 范 围 、程 度 、 性 质 、 程 序 等 ， 都 要 求 准 确 无 误 。 说 明 文 语 言 准 确 ， 并 非 一 定 得 用 确 数 ， 也 可 以 用约 数 ， 如 “ 大 约 ” “ 左 右 ” “ 可 能 ” “ 估 计 ” 等 。 这 些 词 同 样 能 体 现 说 明 文 语 言 的 准 确 性 。 答 案 ： （ 1） “ 之 一 ” 用 在 这 里 ， 准 确 表 明 与 辐 射 源 保 持 一 定 距 离 只 是 众 多 有 效 的 防 护 措 施 中的 一 种 ， 此 外 还 有 其 他 措 施 ， 体 现
31、了 说 明 文 语 言 的 准 确 性 。 （ 2） “ 唯 一 ” 用 在 这 里 ， 准 确 地表 明 穿 防 护 服 ， 戴 防 护 帽 是 这 种 情 况 下 别 无 选 择 的 方 法 ， 体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性 。（ 四 ） 文 学 类 文 本 阅 读 （ 14 分 ） 送 货 工小 区 有 家 便 利 店 ， 顾 客 买 重 的 东 西 ， 如 桶 装 水 啊 ， 米 啊 ， 啤 酒 啊 什 么 的 ， 他 们 都 送 货 上门 。 那 天 ， 我 去 买 了 箱 啤 酒 ， 还 买 了 点 别 的 零 碎 东 西 。 本 来 想 自 己 扛 回 去 的
32、， 手 里 拎 着 其 他东 西 ， 扛 起 来 不 方 便 。 一 个 中 年 男 人 走 过 来 对 我 说 ， 我 们 店 免 费 帮 顾 客 送 货 的 ， 你 留 个 地 址 ，我 马 上 帮 你 送 过 去 。我 看 看 他 ， 黑 ， 瘦 ， 肩 膀 上 搭 条 毛 巾 ， 身 上 的 老 头 衫 ， 映 着 未 干 的 汗 迹 ， 已 经 看 不 出 当初 的 颜 色 了 。 认 出 他 是 店 里 的 送 货 工 ， 经 常 能 看 到 他 骑 着 一 辆 三 轮 车 ， 满 载 着 各 种 各 样 的 物 品 ， 在 小 区 里 奔 来 跑 去 。我 告 诉 他 几 幢 几
33、 号 ， 他 用 签 字 笔 ， 在 啤 酒 箱 上 刷 刷 地 记 着 。 真 没 想 到 ， 那 几 个 字 ， 被 他写 得 如 此 灵 润 飘 逸 ， 我 惊 讶 地 看 着 他 。 他 不 好 意 思 地 嘿 嘿 笑 了 笑 ， 说 ， 年 轻 时 瞎 练 过 几 天 字 。我 冲 他 竖 竖 大 拇 指 ， 那 字 写 得 确 实 漂 亮 ， 如 今 能 写 出 这 手 字 的 人 ， 不 多 了 。刚 走 到 楼 下 ， 他 就 骑 着 三 轮 车 ， 也 到 了 ， 三 轮 车 上 码 着 三 箱 啤 酒 ， 一 袋 米 ， 还 有 一 桶 水 ，看 样 子 ， 都 是 要 送
34、 的 货 。 我 抢 先 一 步 ， 摁 下 了 电 梯 ， 手 挡 住 电 梯 门 ， 等 他 。 我 们 这 幢 楼 ， 是小 区 里 几 幢 小 高 层 之 一 ， 装 有 电 梯 。 他 却 冲 我 摆 摆 手 ， 示 意 我 先 上 ， 然 后 ， 扛 起 啤 酒 ， 径 直朝 楼 梯 走 去 。 我 喊 他 ， 有 电 梯 啊 。 他 扭 回 头 说 ， 一 样 ， 我 走 楼 梯 。 说 完 ， “ 噔 噔 噔 ” ， 向 楼 上走 去 。我 摁 了 四 层 。 电 梯 呼 呼 直 上 。 纳 闷 ， 为 什 么 他 不 肯 乘 电 梯 ， 却 要 扛 着 那 么 重 的 东 西
35、 ， 走楼 梯 呢 ？ 真 是 个 怪 人 。电 梯 到 了 四 层 。 刚 走 出 电 梯 ， 他 也 扛 着 啤 酒 ， 走 上 来 了 ， 嘴 里 微 微 地 喘 着 粗 气 。 他 放 下啤 酒 ， 问 我 ， 要 不 要 帮 我 搬 进 屋 ？ 我 摇 摇 头 。 看 着 他 脸 上 细 密 的 汗 珠 ， 我 疑 惑 地 问 他 ， 为 什 么 不 乘 电 梯 ？ 他 摘 下 肩 膀 上 的 毛 巾 ， 擦 着 汗 ， 低 声 说 ， 咱 身 上 汗 味 重 ， 乘 电 梯 不 好 。 我 怔 住了 ， 这 叫 什 么 理 由 ？ 没 等 我 开 口 ， 他 和 我 告 别 ， 那
36、 我 去 送 别 人 家 的 货 了 。 说 着 ， 转 身 从 楼 梯往 下 走 ， “ 噔 噔 噔 ” 的 脚 步 声 ， 在 楼 梯 间 回 荡 。平 时 ， 在 小 区 里 散 步 的 时 候 ， 经 常 能 看 见 送 货 工 奔 跑 着 的 身 影 。有 一 次 ， 一 帮 人 刚 走 进 电 梯 ， 正 在 关 着 的 电 梯 门 ， 忽 然 又 慢 慢 打 开 了 ， 还 有 人 要 上 电 梯 。 原 来 是 送 货 工 ， 扛 着 一 袋 米 ， 站 在 电 梯 门 口 。 有 人 往 里 挪 挪 ， 给 他 腾 出 位 置 。 他 将 米 袋 搬 进电 梯 ， 对 站 在
37、 摁 扭 边 的 我 说 ， 麻 烦 帮 我 摁 下 12， 谢 谢 啊 。 说 完 ， 转 身 向 楼 梯 跑 去 。 12 层 是最 高 层 ， 看 样 子 这 袋 米 是 要 送 到 12 层 的 ， 可 他 为 什 么 自 己 不 乘 电 梯 ， 却 让 米 乘 电 梯 ？ 电 梯门 慢 慢 关 上 了 ， 身 后 有 个 女 人 忽 然 吸 吸 鼻 子 ， 嘀 咕 着 ： 哼 ， 连 米 袋 上 都 留 着 一 股 汗 馊 味 ， 难闻 死 了 ！ 很 厌 恶 的 语 气 。 忽 然 隐 约 明 白 ， 那 个 送 货 工 为 什 么 不 坐 电 梯 了 。到 了 四 层 ， 我 走
38、 出 电 梯 的 时 候 ， 听 到 楼 道 里 急 促 的 “ 噔 噔 噔 ” 的 爬 楼 梯 声 ， 心 里 担 心 着 ，送 货 工 能 赶 上 电 梯 的 速 度 吗 ？暑 假 的 时 候 ， 送 货 工 的 三 轮 车 后 ， 忽 然 多 出 了 一 个 八 九 岁 大 小 的 男 孩 ， 那 是 他 留 在 农 村老 家 的 孩 子 。 货 多 的 时 候 ， 孩 子 跟 在 三 轮 车 后 面 推 ， 送 完 了 货 ， 小 男 孩 就 坐 进 三 轮 车 里 ， 送货 工 就 骑 得 飞 快 ， 小 男 孩 一 路 兴 奋 地 惊 叫 着 。 有 时 候 ， 到 我 们 小 高
39、 层 送 货 的 时 候 ， 送 货 工 扛着 货 爬 楼 梯 ， 小 男 孩 则 留 在 楼 下 ， 眼 巴 巴 地 盯 着 电 梯 口 ， 可 是 ， 从 来 没 有 看 见 他 坐 过 电 梯 。也 许 ， 是 他 的 父 亲 叮 嘱 过 他 ， 他 才 一 次 次 克 制 住 了 自 己 的 欲 望 ？整 个 夏 天 ， 经 常 能 看 到 送 货 工 父 子 ， 在 小 区 里 奔 来 跑 去 。 有 时 候 ， 也 能 够 听 到 他 们 快 乐 的 笑 声 。 小 男 孩 和 小 区 的 几 个 保 安 似 乎 混 得 特 别 熟 ， 还 有 几 个 女 清 洁 工 ， 讲 着
40、和 他 们 一 样 的方 言 ， 因 此 也 显 得 特 别 亲 热 。我 经 常 默 默 地 注 视 着 他 们 ， 想 起 我 遥 远 的 乡 下 老 家 。 我 知 道 ， 他 们 虽 然 来 到 了 这 座 城 市 ，却 生 活 在 另 一 条 完 全 不 同 的 轨 道 上 。17.请 结 合 原 文 分 析 ： 文 中 的 送 货 工 是 个 怎 样 的 人 ？ （ 4 分 ）解 析 ： 本 考 点 主 要 考 查 我 们 对 文 章 中 人 物 形 象 的 理 解 能 力 、 概 括 能 力 ， 要 求 语 言 简 洁 。 学 会抓 住 人 物 的 各 种 刻 画 手 法 来 分
41、 析 。 学 会 从 故 事 情 节 中 来 分 析 ， 学 会 把 人 物 放 到 一 定 的 背 景 环境 中 去 分 析 ， 最 后 还 要 注 意 作 者 对 人 物 的 介 绍 和 评 价 。答 案 ： 一 是 自 尊 自 爱 ， 从 不 愿 汗 馊 味 影 响 他 人 而 不 肯 乘 电 梯 、 叮 嘱 儿 子 也 不 要 乘 电 梯 可 见 ；二 是 勤 劳 ， 从 几 次 “ 在 小 区 里 奔 来 跑 去 ” 、 主 动 要 求 送 货 等 可 见 ； 三 是 朴 实 ， 从 衣 着 打 扮 和宁 可 扛 着 货 物 爬 楼 梯 可 见 ； 四 是 乐 观 ， 从 辛 苦 地
42、 劳 动 着 还 能 有 快 乐 的 笑 声 可 见 。18.根 据 文 意 ， 下 列 理 解 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ） A.文 中 对 送 货 工 进 行 了 外 貌 、 语 言 、 动 作 等 方 面 的 刻 画 ， 使 读 者 如 见 其 人 ， 如 闻 其 声 。B.送 货 工 宁 可 爬 楼 梯 也 不 肯 和 小 区 居 民 们 一 起 乘 电 梯 ， 是 因 为 有 居 民 厌 恶 他 身 上 那 股 难 闻 的汗 馊 味 儿 。C.文 中 几 次 描 写 到 送 货 工 “ 噔 噔 噔 ” 的 脚 步 声 ， 不 仅 前 后 照 应 ， 还 能 让 人
43、联 想 到 送 货 工 忙 碌工 作 的 情 形 。D.从 最 后 一 段 看 ， 作 者 不 仅 关 注 送 货 工 两 父 子 ， 还 关 注 和 他 们 处 境 类 似 的 农 民 工 们 。解 析 ： B 中 应 是 “ 并 非 居 民 厌 恶 使 然 ， 而 是 送 货 工 自 觉 主 动 地 不 愿 令 人 厌 恶 ” 。答 案 ： B19.请 联 系 上 下 文 和 加 点 词 语 ， 从 表 达 和 效 果 两 个 角 度 品 味 文 中 画 横 线 的 句 子 。 （ 4 分 ）小 男 孩 则 留 在 楼 下 ， 眼 巴 巴 地 盯 着 电 梯 口 ， 可 是 ， 从 来 没
44、 有 看 见 他 坐 过 电 梯 。解 析 ： 赏 析 词 语 表 达 作 用 的 一 种 考 查 形 式 ， 学 生 先 说 出 词 语 的 含 义 和 效 果 ， 再 进 行 分 析 表 达效 果 ， 具 体 解 答 方 法 是 ： （ 1） 词 的 意 思 或 内 容 。 （ 2） 结 合 语 境 谈 表 达 效 果 。 如 ： “ 眼 巴 巴 地 盯 着 ” 传 神 地 写 出 送 货 工 的 儿 子 对 电 梯 的 格 外 向 往 ， “ 从 来 没 有 ” 则 以 送 货 工 对 儿 子 要 求 的严 格 侧 面 写 出 他 的 自 尊 自 爱 。答 案 ： 示 例 ： “ 眼 巴
45、 巴 地 盯 着 ” 传 神 地 写 出 送 货 工 的 儿 子 对 电 梯 的 格 外 向 往 ， “ 从 来 没 有 ”则 以 送 货 工 对 儿 子 要 求 的 严 格 侧 面 写 出 他 的 自 尊 自 爱 。20.本 文 寄 寓 了 作 者 怎 样 的 思 想 情 感 ？ （ 4 分 ）解 析 ： 学 生 亮 出 的 观 点 要 明 确 ， 最 好 能 围 绕 原 文 观 点 ， 理 解 作 者 的 感 情 ， 从 全 文 的 主 旨 和 情 感 基 调 入 手 ， 细 细 品 味 词 句 所 包 含 、 表 达 的 思 想 感 情 。 因 为 ， 文 章 的 主 旨 和 思 想 感
46、 情 是 统 领全 文 的 “ 神 ” ， 要 品 味 词 句 所 包 含 、 所 表 达 的 思 想 感 情 ， 不 从 全 文 的 主 旨 和 情 感 基 调 入 手 ，分 析 品 位 的 结 果 就 很 有 可 能 会 与 原 文 情 感 相 悖 。答 案 ： 同 情 和 歌 颂 勤 劳 淳 朴 、 自 尊 自 爱 的 农 民 工 们 ， 谴 责 了 鄙 视 农 民 工 的 行 为 ， 呼 吁 人 们 关注 和 尊 重 农 民 工 们 。三 、 作 文 （ 50 分 ）21.阅 读 下 面 的 材 料 ， 并 根 据 要 求 作 文 。那 是 一 张 写 满 慈 爱 的 脸 ， 让 我
47、感 到 了 生 活 的 温 馨 ； 那 是 一 张 溢 满 疲 惫 的 脸 ， 让 我 明 白了 生 活 的 艰 辛 ； 那 是 一 张 素 不 相 识 的 脸 ， 让 我 看 到 了 生 活 的 多 彩 ； 那 是 一 张 阳 光 灿 烂 的 脸 ，让 我 感 受 到 生 命 的 热 情 生 活 中 ， 我 们 曾 见 过 无 数 张 脸 ， 其 中 一 定 有 给 你 留 下 深 刻 印 象 的 。请 以 “ 难 忘 那 张 _脸 ” 为 题 目 ， 先 将 题 目 补 充 完 整 ， 写 一 篇 不 少 于 500 字 的 记 叙 文 。解 析 ： 这 是 一 道 既 有 很 强 的 限
48、 制 性 ， 又 具 有 很 强 的 开 放 性 的 题 目 ， 很 符 合 半 命 题 作 文 的 特 点 。 学 生 要 根 据 自 己 的 特 点 进 行 补 题 。 要 求 立 意 时 主 题 必 须 真 实 ， 必 须 是 真 情 实 感 ， 必 须 符 合 客观 事 理 。 突 出 “ 补 题 部 分 ” 的 分 量 ， 写 的 更 有 价 值 ， 更 有 深 度 。答 案 ： 略附 加 题 （ 10分 ）我 大 约 睡 了 两 个 钟 头 ， 梦 见 自 己 在 家 里 和 妻 子 儿 女 在 一 起 ， 一 觉 醒 来 更 使 我 添 了 许 多 烦恼 ， 我 发 现 自 己 孤 伶 伶 地 在 一 间 大 房 间 里 ， 那 房 间 两 三 百 英 尺 宽 ， 两 百 多
