1、2016 年 安 徽 省 安 庆 市 高 三 第 二 次 模 拟 文 综 政 治 试 卷一 、 单 选 题 （ 共 12 小 题 ）1.数 字 货 币 是 一 个 完 全 基 于 互 联 网 技 术 的 货 币 形 态 ， 包 括 支 付 、 结 算 、 储 存 等 ， 都 可 以 在 没有 人 工 核 准 的 情 况 下 自 动 完 成 ， 并 保 存 所 有 无 法 销 毁 的 路 径 信 息 。 目 前 我 国 央 行 对 数 字 货 币正 进 行 深 入 研 究 ， 争 取 早 日 发 行 数 字 货 币 。 数 字 货 币 的 发 行 能 （ ） 扩 大 货 币 职 能 ， 有 效
2、防 止 通 货 膨 胀 的 发 生 提 升 经 济 交 易 活 动 的 便 利 性 和 透 明 度 方 便 央 行 对 货 币 购 买 力 的 控 制 与 调 节 促 进 支 付 体 系 的 完 善 ， 提 高 支 付 结 算 效 率A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 数 字 货 币 的 发 行 的 意 义 和 作 用 。 说 法 错 误 ， 数 字 货 币 的 发 行 不 能 扩 大 货 币的 职 能 ， 也 不 能 有 效 防 止 通 货 膨 胀 的 发 生 ， 应 排 除 ； 说 法 错 误 ， 央 行 不 控 制 、 调 节 货 币 的购 买 力 ， 应 排 除 。 故
3、 用 排 除 法 ， 正 确 答 案 为 D。答 案 ： D2.2015年 12月 16日 ， 中 国 社 会 科 学 院 发 布 的 2016 经 济 蓝 皮 书 指 出 ， 当 前 我 国 经 济 下行 压 力 和 通 货 紧 缩 压 力 持 续 ， 一 些 行 业 产 能 严 重 过 剩 。 针 对 我 国 经 济 面 临 的 困 难 ， 政 府 的 应对 措 施 有 （ ） 实 行 科 学 的 宏 观 调 控 ， 帮 助 企 业 制 定 经 营 战 略 采 取 扩 张 性 的 财 政 政 策 ， 增 加 经 济 建 设 的 支 出 适 度 增 加 税 收 ， 保 证 政 府 财 政 收
4、 入 的 稳 定 增 长 加 大 经 济 结 构 调 整 的 力 度 ， 转 变 经 济 发 展 方 式A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 经 济 下 行 ， 产 能 过 剩 ， 政 府 的 调 控 措 施 。 说 法 错 误 ， 政 府 不 能 帮 助 企 业 制定 经 营 战 略 ， 应 排 除 ； 扩 张 性 的 财 政 政 策 ， 属 于 宏 观 调 控 的 经 济 手 段 ， 可 以 给 经 济 升 温 ，缓 解 经 济 下 行 和 通 货 紧 缩 压 力 ， 符 合 题 意 ； 增 加 税 收 属 于 紧 缩 性 的 财 政 政 策 ， 不 能 缓 解 经济 下 行
5、 和 通 货 紧 缩 压 力 ， 应 排 除 ； 调 整 经 济 结 构 ， 转 变 经 济 发 展 方 式 可 以 解 决 产 能 过 剩 的问 题 ， 符 合 题 意 。 故 正 确 答 案 为 D。答 案 ： D 3.“ 限 塑 令 ” 规 定 ， 塑 料 购 物 袋 有 偿 使 用 ， 其 主 要 目 的 是 保 护 生 态 环 境 。 然 而 近 期 媒 体 报 道 ，由 于 部 分 商 家 免 费 提 供 塑 料 袋 的 情 况 存 在 ， 7年 来 “ 限 塑 令 ” 实 施 效 果 不 佳 。 为 解 决 这 一 问题 ， 必 须 要 求 商 家 （ ） 承 担 社 会 责 任
6、 ， 讲 求 社 会 效 益 顺 应 时 代 的 潮 流 ， 完 善 组 织 机 构 加 强 自 主 创 新 ， 增 强 竞 争 优 势 守 法 经 营 ， 用 合 法 手 段 谋 取 利 益A. B. C. D. 解 析 ： 此 题 的 主 体 是 商 家 ， 也 就 是 企 业 ， 考 查 企 业 的 经 营 与 发 展 的 知 识 。 塑 料 购 物 袋 有 偿 使用 ， 其 主 要 目 的 是 保 护 生 态 环 境 ， 所 以 企 业 应 该 承 担 社 会 责 任 ， 坚 持 经 济 效 益 与 社 会 效 益 的统 一 ， 符 合 题 意 ； 此 题 不 涉 及 公 司 的 组
7、织 机 构 的 问 题 ， 也 不 涉 及 提 高 自 主 创 新 能 力 ， 增 强企 业 的 竞 争 优 势 的 问 题 ， 故 排 除 ； 由 于 市 场 调 节 的 自 发 性 ， 部 分 企 业 违 背 法 律 、 法 规 免费 提 供 塑 料 袋 ， 造 成 “ 限 塑 令 ” 实 施 效 果 不 佳 ， 所 以 企 业 应 该 依 法 经 营 ， 用 合 法 手 段 谋 取 利益 ， 故 符 合 题 意 。 故 正 确 答 案 为 B。答 案 ： B 4.中 国 倡 导 的 “ 一 带 一 路 ” 建 设 共 涉 及 60多 个 国 家 ， 总 人 口 达 44亿 ， GDP约
8、21万 亿 美 元 ，分 别 占 世 界 的 62 和 29 。 “ 一 带 一 路 ” 将 为 沿 线 各 国 提 供 新 的 广 阔 发 展 空 间 ， 可 以 充 分 发挥 沿 线 各 国 比 较 优 势 、 挖 掘 潜 力 深 入 合 作 。 因 此 “ 一 带 一 路 ” 建 设 有 利 于 （ ） 开 创 地 区 新 型 合 作 ， 实 现 全 球 化 再 平 衡 发 挥 中 国 在 经 济 全 球 化 中 的 主 导 作 用 夯 实 世 界 经 济 长 期 稳 定 发 展 的 基 础 保 障 发 展 中 国 家 的 经 济 稳 定 与 安 全A. B. C. D. 解 析 ： 本
9、 题 考 查 经 济 全 球 化 与 对 外 开 放 、 “ 一 带 一 路 ” 建 设 的 经 济 意 义 。 说 法 错 误 ， 经 济全 球 化 是 以 发 达 资 本 主 义 国 家 为 主 导 的 ， 中 国 是 发 展 中 国 家 ， 应 排 除 ； 说 法 错 误 ， “ 一 带 一 路 ” 建 设 有 利 于 发 展 中 国 家 经 济 的 发 展 ， 并 不 能 保 障 发 展 中 国 家 的 经 济 稳 定 与 安 全 ， 夸 大了 “ 一 带 一 路 ” 建 设 的 意 义 ， 应 排 除 。 故 正 确 答 案 为 C。答 案 ： C5.“ 全 面 建 成 小 康 社
10、会 ， 少 数 民 族 一 个 都 不 能 少 ， 一 个 都 不 能 掉 队 。 ” 习 近 平 总 书 记 的 重 要指 示 ， 为 加 快 民 族 地 区 奔 向 全 面 小 康 指 明 了 方 向 、 注 入 了 动 力 。 历 史 的 经 验 告 诉 我 们 只 有 让各 族 人 民 真 正 富 足 ， 才 能 催 生 安 定 团 结 、 和 谐 共 生 的 政 治 局 面 。 让 各 族 人 民 真 正 富 足 必 须 坚 持 民 族 平 等 、 民 族 团 结 和 各 民 族 共 同 繁 荣 的 原 则 （ ） 在 少 数 民 族 居 住 的 地 方 实 行 民 族 区 域 自
11、治 制 度 充 分 发 挥 各 民 族 、 各 地 区 的 特 长 和 优 势 保 证 民 族 自 治 地 方 国 家 机 关 享 有 自 治 权A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 民 族 区 域 自 制 制 度 及 宗 教 政 策 、 促 进 少 数 民 族 地 区 发 展 的 措 施 。 促 进 少 数 民族 地 区 的 发 展 ， 要 依 靠 国 家 的 支 持 ， 少 数 民 族 地 区 自 身 的 努 力 ， 故 符 合 题 意 ； 说 法 错 误 ， 是 在 各 少 数 民 族 集 居 的 地 方 实 行 民 族 区 域 自 治 ， 不 是 “ 居 住 ” ， 应
12、排 除 ； 说 法 错 误 ，应 该 是 自 治 地 方 的 自 治 机 关 享 有 自 治 权 ， 应 排 除 。 故 正 确 答 案 为 C。答 案 ： C6. 六 尺 巷 取 材 于 桐 城 六 尺 巷 典 故 ， 是 一 首 展 示 互 敬 礼 让 、 和 谐 包 容 文 化 内 涵 的 民 族 调 式歌 曲 ， 在 传 统 戏 曲 的 基 础 上 大 胆 吸 收 了 RNB、 说 唱 等 国 外 流 行 音 乐 元 素 ， 曲 调 优 美 ， 经 赵 薇在 春 晚 演 唱 ， 引 起 了 全 社 会 的 强 烈 反 响 。 这 表 明 （ ） 创 新 能 够 让 传 统 文 化 焕
13、发 生 机 与 活 力 包 容 性 是 中 华 文 化 源 远 流 长 的 一 个 重 要 原 因 人 民 群 众 喜 闻 乐 见 的 文 化 才 是 我 们 所 倡 导 的 大 众 文 化 大 众 传 媒 具 有 文 化 传 递 的 强 大 功 能 ， 是 当 代 文 化 传 播 的 主 要 手 段A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 对 文 化 创 新 和 大 众 传 媒 的 理 解 与 把 握 。 六 尺 巷 在 传 统 戏 曲 的 基 础 上大 胆 吸 收 了 RNB、 说 唱 等 国 外 流 行 音 乐 元 素 ， 引 起 了 社 会 的 强 烈 反 响 ， 体
14、 现 了 创 新 能 够 让 传统 文 化 焕 发 生 机 与 活 力 ， 故 符 合 题 意 ； 这 首 歌 曲 依 托 春 晚 这 种 传 播 媒 介 ， 体 现 了 ； 材 料未 涉 及 中 华 文 化 源 远 流 长 的 原 因 ， 也 未 涉 及 我 们 应 排 除 ； 引 起 了 全 社 会 的 强 烈 反 响 ， 不 能说 明 是 人 民 群 众 喜 闻 乐 见 的 大 众 文 化 ， 应 排 除 。 故 正 确 答 案 为 B。答 案 ： B7.下 图 漫 画 成 功 的 路 不 是 单 行 线 ， 走 不 通 要 记 得 转 弯 告 诉 我 们 （ ） 成 功 与 否 取 决
15、 于 主 体 对 客 体 的 认 识 意 识 对 人 体 生 理 活 动 具 有 调 节 作 用 在 人 生 的 道 路 上 我 们 要 学 会 选 择 要 善 于 面 对 生 活 中 的 挫 折 与 考 验A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 求 索 真 理 的 历 程 、 学 生 如 何 选 择 自 己 的 人 生 道 路 ， 如 何 面 对 生 活 中 的 挫 折 与考 验 。 说 法 错 误 ， 成 功 与 否 不 取 决 于 主 体 对 客 体 的 认 识 ， 而 取 决 于 是 否 尊 重 客 观 规 律 ， 是否 发 挥 了 主 观 能 动 性 ， 是 否 把 二
16、者 结 合 起 来 ， 应 排 除 ； 材 料 未 涉 及 意 识 对 人 的 生 理 活 动 的 调节 和 控 制 作 用 ， 应 排 除 。 故 正 确 答 案 为 D。答 案 ： D 8.爱 因 斯 坦 根 据 广 义 相 对 论 预 言 了 引 力 波 的 存 在 。 上 世 纪 70 年 代 ， 一 些 科 学 家 提 出 用 激 光干 涉 方 法 探 测 引 力 波 。 上 世 纪 90年 代 ， 探 测 需 要 的 技 术 条 件 逐 渐 趋 于 成 熟 ， 并 于 1999年 建成 “ 激 光 干 涉 引 力 波 天 文 台 ” （ LIGO） ， 后 经 过 多 次 技 术
17、升 级 ， 终 于 在 2015年 9 月 首 次 探 测到 引 力 波 。 引 力 波 的 发 现 过 程 反 映 了 （ ） 真 理 是 具 体 的 有 条 件 的 追 求 真 理 是 一 个 过 程 实 践 是 认 识 发 展 的 动 力 改 造 世 界 是 认 识 目 的A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 对 真 理 的 认 识 。 说 法 错 误 ， 改 造 世 界 不 是 认 识 的 目 的 ， 实 践 才 是 认 识 的 目 的 和 归 宿 ， 应 排 除 ； 根 据 材 料 ， 上 个 世 纪 的 预 言 经 本 世 纪 实 践 检 验 被 证 实 ，
18、体 现 了 ；探 测 需 要 的 技 术 条 件 逐 渐 趋 于 成 熟 ， 以 及 激 光 干 涉 引 力 波 天 文 台 的 多 次 技 术 升 级 ， 推 动 了 认识 的 发 展 ， 说 明 实 践 是 认 识 发 展 的 动 力 ， 故 符 合 题 意 ； 材 料 未 涉 及 真 理 是 具 体 的 有 条 件 的 ，应 排 除 。 故 正 确 答 案 为 B。答 案 ： B9.唐 朝 诗 人 李 商 隐 在 咏 史 诗 首 联 就 开 宗 明 义 地 提 出 了 “ 历 览 前 贤 国 与 家 ， 成 由 勤 俭 败 由奢 ” 的 千 古 长 叹 ， 表 达 了 诗 人 强 烈 的
19、 爱 国 主 义 思 想 ， 千 百 年 来 警 示 和 激 励 着 人 们 不 停 地 探 索国 家 兴 盛 、 民 族 复 兴 的 前 进 道 路 ， 此 诗 因 此 终 成 千 古 绝 唱 。 从 哲 学 角 度 看 ， “ 成 与 败 ” 的 转化 警 示 我 们 （ ） 自 觉 树 立 正 确 的 社 会 意 识 ， 做 到 勤 俭 和 戒 奢 明 辨 是 非 ， 明 确 价 值 判 断 与 价 值 选 择 的 标 准 加 快 改 革 ， 不 断 促 进 经 济 基 础 的 巩 固 和 完 善 明 确 人 民 主 体 地 位 ， 发 挥 人 民 的 主 人 翁 精 神A. B. C.
20、 D. 解 析 ： 本 题 考 查 实 现 人 生 的 价 值 寻 觅 社 会 的 真 谛 。 根 据 材 料 ， 诗 人 的 爱 国 主 义 思 想 激 励 着 人们 不 停 的 探 索 国 家 兴 盛 、 民 族 复 兴 的 前 进 道 路 ， 所 以 本 题 强 调 的 是 正 确 的 社 会 意 识 对 社 会 存在 的 推 动 作 用 ， 正 确 的 价 值 观 ， 正 确 的 价 值 判 断 价 值 选 择 的 导 向 作 用 ， 故 符 合 题 意 ； 材料 未 涉 及 改 革 和 人 民 群 众 ， 故 应 排 除 ； 故 正 确 答 案 为 A。答 案 ： A10.屠 呦 呦
21、 教 授 获 得 诺 奖 之 后 ， 张 伯 礼 院 士 写 了 一 首 浪 淘 沙 诺 奖 的 词 ， 其 中 有 “ 埋 头干 事 何 顾 它 ， 呦 呦 晚 鸣 ” 和 “ 协 作 会 战 兴 ， 递 补 相 竞 ” 之 句 ， 生 动 地 诠 释 了 屠 呦 呦 取 得 骄 人 成 就 的 原 因 ， 这 启 示 我 们 要 实 现 人 生 价 值 需 要 （ ） 努 力 发 展 自 己 才 能 ， 全 面 提 高 个 人 素 质 发 扬 顽 强 拼 搏 、 自 强 不 息 的 精 神 努 力 把 握 人 生 机 遇 ， 全 力 实 现 个 人 价 值 正 确 处 理 个 人 与 社
22、会 的 辩 证 关 系A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 对 实 现 人 生 的 价 值 的 理 解 和 把 握 。 根 据 材 料 ， 屠 呦 呦 教 授 获 得 诺 奖 的 原因 有 “ 埋 头 干 事 何 顾 它 ” ， 强 调 是 个 人 的 主 观 努 力 ， 体 现 了 ； “ 协 作 会 战 兴 ， 递 补 相 竞 ” ，强 调 的 是 团 体 的 共 同 协 作 ， 体 现 了 ； 材 料 未 涉 及 发 展 自 己 的 才 能 ， 提 高 个 人 的 素 质 ， 和 把握 人 生 的 机 遇 ， 应 排 除 。 故 正 确 答 案 为 D。答 案 ：
23、D2016年 3 月 1 日 ， 中 华 人 民 共 和 国 反 家 庭 暴 力 法 正 式 实 施 。 回 答 11 12题 。11.首 部 反 家 暴 法 明 确 了 家 庭 暴 力 的 性 质 和 法 律 责 任 ， 让 清 官 难 断 的 “ 家 务 事 ” 有 了 国 法 可 依 ， 新 法 落 地 为 遭 受 家 暴 之 苦 的 受 害 人 提 供 了 有 力 保 护 。 这 一 法 律 的 实 施 （ ） 表 明 权 利 是 法 定 的 不 可 非 法 剥 夺 的 是 国 家 尊 重 和 保 障 人 权 的 体 现 有 利 于 保 证 公 民 政 治 权 利 顺 利 实 现 表
24、明 家 庭 成 员 享 有 相 同 的 权 利A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 公 民 的 政 治 权 利 。 中 华 人 民 共 和 国 反 家 庭 暴 力 法 正 式 实 施 ， 给 人 民 当 家作 主 的 权 利 提 供 了 法 律 保 障 ， 故 符 合 题 意 ； 可 以 更 好 的 维 护 人 民 的 合 法 权 益 ， 体 现 了 国 家尊 重 和 保 障 人 权 ， 故 符 合 题 意 ； 中 “ 保 证 权 利 的 顺 利 实 现 ” 说 法 错 误 ， 应 排 除 ； 说 法错 误 ， 公 民 享 有 平 等 的 权 利 不 是 相 同 的 权 利 ，
25、应 排 除 。 故 正 确 答 案 为 A。 答 案 ： A12.2015 年 7 月 28 日 ， 国 务 院 常 务 会 议 通 过 中 华 人 民 共 和 国 反 家 庭 暴 力 法 （ 草 案 ） ， 并提 请 全 国 人 大 常 委 会 审 议 。 12月 27 日 ， 十 二 届 全 国 人 大 常 委 会 第 十 八 次 会 议 表 决 通 过 了 中华 人 民 共 和 国 反 家 庭 暴 力 法 。 材 料 表 明 （ ） 全 国 人 大 常 委 会 行 使 立 法 权 以 维 护 社 会 稳 定 与 和 谐 全 国 人 大 常 委 会 决 定 的 事 情 由 政 府 去 负
26、责 具 体 执 行 全 国 人 大 常 委 会 必 须 依 据 国 务 院 的 意 志 行 使 决 定 权 我 国 人 民 代 表 大 会 制 度 实 行 民 主 集 中 制 的 组 织 原 则A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 人 民 代 表 大 会 制 度 、 人 民 当 家 作 主 。 全 国 人 大 常 委 会 表 决 通 过 法 律 的 立 、 改 、废 时 ， 是 行 使 立 法 权 的 体 现 ， 当 表 决 通 过 重 大 方 针 、 政 策 和 重 大 事 件 时 ， 是 行 使 决 定 权 的 体现 。 本 题 表 决 通 过 的 是 中 华 人 民 共 和
27、 国 反 家 庭 暴 力 法 是 行 使 立 法 权 的 体 现 ， 故 入 选 ； 说 法 错 误 ， 全 国 人 大 常 委 会 不 依 据 国 务 院 的 意 志 行 使 决 定 权 ， 应 排 除 ； 本 题 未 涉 及 政 府 执行 人 大 的 决 定 ， 故 排 除 ； 国 务 院 的 草 案 要 提 请 全 国 人 大 常 委 会 审 议 ， 体 现 了 民 主 集 中 制 原 则 ， 符 合 题 意 。 故 正 确 答 案 为 B。答 案 ： B二 、 解 答 题 （ 共 2 小 题 ）13.阅 读 材 料 ， 完 成 下 列 要 求 。2015年 11 月 10 日 ， 习
28、近 平 在 中 央 财 经 领 导 小 组 工 作 会 议 上 首 次 提 出 在 适 度 扩 大 总 需 求 的同 时 ， 着 力 加 强 “ 供 给 侧 结 构 性 改 革 ” ， 这 意 味 着 中 国 经 济 治 理 思 路 出 现 重 大 转 变 。材 料 一 ： 供 给 侧 结 构 性 改 革 的 实 质 ， 是 正 确 处 理 好 政 府 与 市 场 的 关 系 ， 发 挥 好 市 场 在 资 源 配置 中 的 决 定 性 作 用 ， 同 时 更 好 地 发 挥 政 府 的 作 用 ， 将 政 府 的 主 要 职 责 定 位 于 制 定 好 法 律 、 法规 、 标 准 和 政
29、策 ， 为 企 业 和 社 会 提 供 良 好 的 制 度 和 政 策 环 境 。从 中 国 政 府 改 革 的 角 度 看 ， 供 给 侧 改 革 可 谓 中 国 改 革 开 放 近 40 年 时 间 里 最 深 刻 的 一 次 政 府功 能 转 变 。 经 济 结 构 调 整 ， 产 业 结 构 调 整 ， 要 求 政 府 在 公 共 政 策 的 制 定 和 执 行 上 ， 多 方 面 降 低 对 中 国 经 济 的 供 给 约 束 ， 使 产 业 、 企 业 的 自 然 活 力 非 受 限 于 作 为 公 共 政 策 供 给 方 的 政 府 约束 。材 料 二 ： 供 给 侧 结 构 性
30、 改 革 是 从 生 产 领 域 加 强 优 质 供 给 ， 提 高 供 给 结 构 适 应 性 和 灵 活 性 ， 提高 全 要 素 生 产 率 ， 更 好 满 足 广 大 人 民 群 众 的 需 要 ， 促 进 经 济 社 会 持 续 健 康 发 展 。著 名 的 柯 布 -道 格 拉 斯 生 产 函 数 揭 示 出 一 国 的 供 给 （ 生 产 ） 由 人 口 、 资 本 和 科 技 来 决 定 ， 而我 国 目 前 的 人 口 状 况 对 供 给 造 成 消 极 影 响 。 首 先 老 龄 化 程 度 严 重 ， 劳 动 人 口 绝 对 值 在 2012年 出 现 首 次 下 降 。
31、 伴 随 劳 动 人 口 的 减 少 ， 出 生 率 的 下 滑 ， 我 国 人 口 红 利 日 渐 趋 于 消 失 。 其 次 ，我 国 目 前 的 教 育 体 系 不 能 适 应 21世 纪 科 技 大 创 新 、 大 变 革 的 发 展 ， 人 口 质 量 有 待 提 高 。 为此 ， 我 国 实 施 全 面 二 孩 政 策 ， 大 力 发 展 教 育 事 业 ， 不 断 提 高 人 口 数 量 与 质 量 。(1)结 合 材 料 一 ， 运 用 政 治 生 活 知 识 ， 说 明 在 供 给 侧 结 构 改 革 中 政 府 如 何 在 公 共 政 策 的 制 定和 执 行 上 降 低
32、对 中 国 经 济 的 供 给 约 束 ？(2)提 高 人 口 数 量 与 质 量 能 够 通 过 影 响 供 给 促 进 经 济 增 长 。 请 结 合 材 料 二 和 所 学 经 济 知 识 对此 作 出 解 释 。 解 析 ： (1)本 题 考 查 我 国 政 府 受 人 民 的 监 督 、 我 国 政 府 是 人 民 的 政 府 。 首 先 要 审 题 ， 把 握 关键 词 。 比 如 ， 材 料 指 向 ： 材 料 一 ； 主 体 是 政 府 ； 试 题 类 型 ： 措 施 类 。 然 后 应 该 从 政 府 的 职 能 ，政 府 的 职 责 ， 依 法 行 政 ， 科 学 民 主
33、决 策 ， 自 觉 接 受 监 督 ， 树 立 政 府 的 威 信 等 方 面 进 行 阐 述 。注 意 结 合 材 料 ， 分 条 论 述 ， 答 题 要 规 范 ， 条 理 清 楚 。(2)本 题 考 查 企 业 与 劳 动 者 、 生 产 与 经 济 制 度 。 首 先 要 审 题 ， 把 握 关 键 信 息 。 答 题 范 围 ： 所学 经 济 生 活 知 识 ； 材 料 指 向 ： 材 料 二 ； 关 键 词 ： 人 ， 数 量 ， 质 量 ， 供 给 等 ， 考 查 提 高 人 口 数量 与 质 量 怎 样 通 过 影 响 供 给 促 进 经 济 发 展 。根 据 问 题 很 容
34、易 联 想 到 人 口 因 素 属 于 劳 动 者 ， 是 生 产 力 中 最 活 跃 的 因 素 ， 在 生 产 力 发 展 中 起决 定 作 用 的 因 素 ， 能 够 通 过 就 业 使 劳 动 者 与 生 产 资 料 相 结 合 ， 创 造 出 社 会 所 需 要 的 精 神 财 富和 物 质 财 富 ， 促 进 经 济 发 展 这 个 知 识 点 ； 然 后 联 系 材 料 全 面 实 施 二 胎 政 策 ， 可 以 增 加 人 口 数量 ， 也 就 是 增 加 劳 动 者 供 给 ， 解 决 老 龄 化 社 会 加 剧 引 起 的 劳 动 力 短 期 问 题 ； 再 联 系 材 料
35、 教 育提 高 人 口 质 量 ， 联 想 到 通 过 教 育 提 高 劳 动 者 素 质 ， 提 高 劳 动 生 产 率 ， 企 业 的 自 主 创 新 力 和 市场 竞 争 力 ； 最 后 根 据 材 料 人 口 红 利 消 失 联 想 到 人 口 增 多 可 以 通 过 消 费 拉 动 经 济 增 长 。 答 案 ： (1) 政 府 必 须 审 慎 行 使 权 力 ， 坚 持 科 学 决 策 、 民 主 决 策 和 依 法 决 策 ， 使 公 共 政 策 符合 市 场 规 律 ， 反 映 市 场 需 求 ， 从 而 激 发 产 业 、 企 业 的 活 力 。 在 公 共 政 策 的 执
36、行 过 程 中 ， 政府 要 履 行 好 法 定 的 基 本 职 能 ， 不 断 提 高 为 经 济 社 会 发 展 服 务 的 能 力 与 水 平 ； 坚 持 依 法 行 政 ，坚 持 法 定 职 责 必 须 为 、 法 无 授 权 不 可 为 ， 坚 决 纠 正 不 作 为 、 乱 作 为 ， 切 实 维 护 市 场 主 体 的 利益 ； 自 觉 接 受 监 督 ， 防 止 滥 用 权 力 ， 防 止 腐 败 行 为 ， 为 企 业 和 社 会 提 供 良 好 的 制 度 和 政 策 环 境 。 (2) 人 是 生 产 力 中 最 具 决 定 性 的 因 素 ， 劳 动 者 是 生 产 过
37、 程 的 主 体 ， 在 生 产 过 程 中 起 主导 作 用 ； 劳 动 力 与 生 产 资 料 相 结 合 ， 生 产 出 社 会 所 需 要 的 物 质 财 富 和 精 神 财 富 ， 促 进 经 济 增长 与 社 会 进 步 。 实 施 全 面 二 孩 政 策 ， 在 未 来 将 增 加 劳 动 力 供 给 ， 有 效 解 决 劳 动 力 供 应 短 缺 问题 ； 发 展 教 育 事 业 ， 全 面 提 高 劳 动 者 的 素 质 ， 有 助 于 推 动 企 业 和 产 业 创 新 ， 提 高 生 产 效 率 和竞 争 力 。 消 费 对 生 产 有 重 要 的 反 作 用 ， 消 费
38、 拉 动 经 济 增 长 、 促 进 生 产 发 展 。 实 施 全 面 二 孩政 策 所 带 来 的 大 量 新 生 人 口 未 来 将 催 生 新 的 消 费 需 求 ， 成 为 经 济 增 长 的 动 力 。14.阅 读 材 料 ， 完 成 下 列 要 求 。某 地 开 展 “ 学 习 和 争 做 美 德 少 年 ” 活 动 ， 美 德 少 年 们 用 自 己 的 行 动 树 立 起 标 杆 ， 诠 释 着 新 时代 青 少 年 动 人 的 美 。 当 地 记 者 对 活 动 的 组 织 者 和 当 选 美 德 少 年 的 学 生 进 行 了 采 访 。记 者 ： 为 什 么 要 发 起
39、 “ 学 习 和 争 做 美 德 少 年 ” 活 动 ？孙 老 师 ： 教 育 学 家 洛 克 说 过 ：“ 没 有 什 么 事 情 能 像 榜 样 这 么 温 和 而 又 深 刻 地 打 进 人 们 的 心 里 。 ”中 国 青 少 年 研 究 中 心 调 查 发 现 ， 孩 子 们 最 需 要 和 最 认 可 的 是 身 边 的 榜 样 ， 特 别 是 同 龄 的 伙 伴 。 “ 美 德 少 年 ” 的 事 迹 非 常 生 活 化 、 易 效 仿 ， 都 是 孩 子 们 在 日 常 生 活 中 能 做 到 的 ， 青 少 年 可 随时 随 地 学 习 。 通 过 表 彰 宣 传 “ 美 德
40、 少 年 ” ， 可 以 向 广 大 青 少 年 倡 导 善 良 、 诚 实 、 孝 敬 、 助 人 、坚 强 等 优 良 品 质 ， 潜 移 默 化 地 帮 助 他 们 树 立 社 会 主 义 核 心 价 值 观 。记 者 ： 你 是 如 何 成 长 为 一 名 美 德 少 年 的 ？ 在 成 长 过 程 中 ， 学 校 、 家 庭 的 哪 些 教 育 令 你 受 益 匪浅 ？张 同 学 ： 我 们 学 校 每 年 在 纪 念 日 和 节 日 都 组 织 很 多 活 动 ， 让 我 受 益 匪 浅 。 不 过 印 象 最 深 刻 的还 是 定 期 开 展 的 “ 爱 心 义 卖 、 爱 心
41、拍 卖 、 爱 心 捐 赠 ” 活 动 。 活 动 由 校 团 委 组 织 ， 把 全 校 3000多 名 师 生 的 爱 心 汇 聚 起 来 捐 给 偏 远 贫 困 地 区 的 同 学 们 通 过 自 己 的 努 力 帮 助 了 他 们 ， 我 们觉 得 很 开 心 很 快 乐 ！高 同 学 ： 我 父 母 虽 然 都 是 普 通 劳 动 者 ， 但 勤 劳 正 直 、 心 地 善 良 、 待 人 热 情 ， 对 我 管 理 很 严 格 ，绝 不 允 许 沾 染 坏 习 气 。 从 小 他 们 就 教 我 看 了 很 多 弘 扬 中 华 传 统 美 德 的 书 ， 并 要 我 在 生 活 中
42、 向先 贤 学 习 ， 讲 文 明 礼 貌 ， 尊 老 爱 幼 ， 对 人 诚 信 ， 团 结 友 善 等 等 ， 这 些 方 方 面 面 点 点 滴 滴 ， 滋养 了 我 的 心 灵 。 (1)请 运 用 唯 物 辩 证 法 的 知 识 分 析 表 彰 美 德 少 年 对 青 少 年 健 康 成 长 的 意 义 。(2)某 校 团 委 在 “ 五 四 ” 青 年 节 准 备 组 织 一 个 活 动 ， 请 你 设 计 一 个 活 动 主 题 ， 并 说 明 其 理 由 。(3)通 过 张 同 学 和 高 同 学 成 长 为 美 德 少 年 的 自 我 描 述 ， 请 运 用 文 化 生 活
43、的 知 识 谈 谈 青 少 年 怎样 才 能 健 康 地 成 长 ？解 析 ： (1)本 题 考 查 学 生 唯 物 辩 证 法 的 发 展 观 唯 、 物 辩 证 法 的 联 系 观 。 首 先 要 知 道 唯 物 辩 证法 包 含 联 系 观 ， 发 展 观 ， 矛 盾 观 ， 辩 证 的 否 定 观 与 创 新 等 知 识 。 然 后 联 系 材 料 表 彰 美 德 少 年 ，能 够 帮 助 青 少 年 树 立 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 影 响 青 少 年 的 健 康 成 长 ， 而 且 青 少 年 的 成 长 也 容易 受 到 同 伴 的 影 响 ， 体 现 了 唯 物
44、辩 证 法 的 联 系 的 观 点 ； 其 次 ， 表 彰 美 德 少 年 能 够 帮 助 青 少 年改 变 陋 习 和 不 良 习 气 ， 树 立 正 确 的 观 念 ， 形 成 良 好 的 品 质 ， 体 现 了 矛 盾 双 方 在 一 定 条 件 下 可以 相 互 转 化 ； 再 次 ， 根 据 材 料 “ 中 国 青 少 年 研 究 中 心 调 查 发 现 ， 孩 子 们 最 需 要 和 最 认 可 的 是身 边 的 榜 样 ， 特 别 是 同 龄 的 伙 伴 。 “ 美 德 少 年 ” 的 事 迹 非 常 生 活 化 、 易 效 仿 ， 都 是 孩 子 们 在日 常 生 活 中 能
45、做 到 的 ， 青 少 年 可 随 时 随 地 学 习 ” 体 现 了 矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性 的 辩 证 关 系 原理 ； 最 后 通 过 材 料 中 向 先 贤 学 习 ， 讲 文 明 礼 貌 ， 尊 老 爱 幼 ， 对 人 诚 信 ， 团 结 友 善 等 等 ， 这 些 方 方 面 面 点 点 滴 滴 ， 滋 养 了 我 的 心 灵 ， 受 到 了 感 染 ， 形 成 了 优 良 品 质 ， 树 立 正 确 的 观 念 等 ，体 现 了 量 变 质 变 原 理 。(2)本 题 属 于 开 放 性 试 题 。 考 查 我 们 的 民 族 精 神 。 注 意 审 题 ， 找
46、出 关 键 词 ： 校 团 委 ， 五 四 青年 节 ， 应 该 是 文 化 活 动 ， 实 践 活 动 等 ； 本 题 设 有 两 问 ： 活 动 主 题 和 设 计 理 由 ， 注 意 分 层 。 联系 实 际 ， 只 要 言 之 有 理 即 可 酌 情 给 分 。 (3)本 题 考 查 建 设 社 会 主 义 文 化 强 国 、 文 化 对 人 的 影 响 。 首 先 通 过 审 题 ， 确 定 知 识 范 围 是 文化 生 活 ； 材 料 指 向 是 材 料 中 张 同 学 和 高 同 学 成 长 为 美 德 少 年 的 自 我 描 述 ； 找 促 进 青 少 年 健康 成 长 的 文
47、 化 措 施 。 然 后 根 据 张 同 学 的 叙 述 ， 他 们 学 校 团 委 定 期 组 织 的 “ 爱 心 义 卖 、 爱 心 拍卖 、 爱 心 捐 赠 ” 活 动 ， 促 进 了 他 们 的 健 康 成 长 ， 可 以 联 系 课 本 知 识 文 化 对 人 的 影 响 的 来 源 进行 阐 述 ； 其 次 根 据 高 同 学 的 叙 述 他 看 了 很 多 弘 扬 中 华 传 统 美 德 的 书 ， 对 他 影 响 很 大 ， 我 们 可以 联 系 课 本 中 传 统 文 化 和 思 想 道 德 建 设 的 措 施 进 行 阐 述 ； 再 根 据 高 同 学 在 生 活 中 向
48、先 贤 学 习 ，讲 文 明 礼 貌 ， 尊 老 爱 幼 ， 对 人 诚 信 ， 团 结 友 善 等 联 系 课 本 中 精 神 文 明 建 设 的 措 施 即 可 。答 案 ： (1) 联 系 的 普 遍 性 、 客 观 性 、 多 样 性 ， 要 求 我 们 树 立 联 系 的 观 点 ， 善 于 分 析 和 把 握影 响 青 少 年 成 长 的 各 种 条 件 。 青 少 年 易 受 同 龄 伙 伴 的 影 响 ， 通 过 表 彰 美 德 少 年 ， 能 够 引 导 青少 年 健 康 成 长 ； 矛 盾 双 方 对 立 统 一 ， 在 一 定 条 件 下 相 互 转 化 。 表 彰 美
49、德 少 年 ， 为 青 少 年 树立 榜 样 ， 能 够 帮 助 他 们 自 觉 抵 制 不 良 习 气 ， 树 立 社 会 主 义 核 心 价 值 观 。 矛 盾 的 普 遍 性 和 特殊 性 相 互 联 结 ， 普 遍 性 寓 于 特 殊 性 之 中 ， 并 通 过 特 殊 性 表 现 出 来 。 美 德 少 年 作 为 青 少 年 的 同龄 伙 伴 ， 他 们 能 够 以 自 己 的 优 良 品 质 引 导 同 伴 一 同 成 长 。 量 变 是 质 变 的 必 要 准 备 ， 质 变 是 量 变 的 必 然 结 果 。 表 彰 美 德 少 年 ， 使 青 少 年 在 潜 移 默 化 中 受 到 感 染 和 教 育 ， 逐 渐 形 成 优 良 的品 质 ， 树 立 正 确 的 观 念 。(2)示 例 ： 主 题 ： 在 全 校 举 办 以 “ 爱 国 ” 为 主 题 的 征 文 活 动 理 由 ： 反 帝 爱 国 是 五 四 运 动 的 旗帜 ， 在 五 四 青 年 节 举 办 以 “ 爱 国 ” 为 主 题 的 征 文 活 动 比 较 切 合 节 日 主 题 。 爱 国 主 义 是 中 华 民族 精 神 的 核 心 ，
