1、2015年 海 南 省 中 考 真 题 语 文本 卷 满 分 120分 考 试 时 间 120 分 钟一 、 基 础 知 识 与 运 用 （ 20分 ）1.根 据 拼 音 ， 将 相 应 的 汉 字 工 整 、 规 范 、 美 观 地 书 写 出 来 。 （ 2分 ）孜 孜 不 jun（ ） 持 之 以 hng（ ）解 析 ： 识 记 并 正 确 书 写 现 代 汉 语 普 通 话 常 用 字 的 字 形 。答 案 ： 倦 恒2.阅 读 下 面 文 段 ， 按 要 求 答 题 。 （ 4分 ）我 最 受 用 的 有 两 句 话 ： 一 是 “ 责 任 心 ” ， 二 是 “ 趣 味 ” 。 我
2、 自 己 常 常 力 求 这 两句 话 之 实 现 与 调 和 ， 又 常 常 把 这 两 句 话 向 我 的 朋 友 强 聒 (ku)不 舍 。 今 天 所 讲 ， 敬 业 即 是 责任 心 ， 乐 业 即 是 趣 味 。 我 人 类 合 理 的 生 活 总 该 如 此 ， 我 盼 望 诸 (zh)君 和 我 一 同 受 用 ！ （ 选 自 梁 启 超 敬 业 与 乐 业 ）(1)文 段 中 加 点 字 的 注 音 有 误 ， 请 将 其 在 横 线 上 改 正 。 （ 2分 ）答 案 ： ku改 为 zh改 为解 析 ： 识 记 并 正 确 书 写 现 代 汉 语 普 通 话 常 用 字
3、的 字 音 。答 案 ： gu zh(2)在 文 段 的 横 线 上 依 次 填 入 词 语 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.天 生 深 信B.生 平 信 服C.天 生 信 服D.生 平 深 信解 析 ： 正 确 使 用 词 语 （ 包 括 熟 语 ） 。答 案 ： C 3.下 列 句 子 中 加 点 的 成 语 运 用 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.在 演 讲 比 赛 中 ， 张 丽 的 演 讲 抑 扬 顿 挫 ， 慷 慨 激 昂 ， 赢 得 现 场 观 众 的 一 致 好 评 。B.语 文 成 绩 的 提 高 需 要 一 个 循 序 渐 进
4、的 过 程 ， 急 功 近 利 ， 投 机 取 巧 是 不 可 取 的 。C.新 来 的 王 校 长 豁 然 开 朗 ， 性 格 谦 和 ， 平 易 近 人 ， 老 师 和 同 学 们 都 非 常 喜 欢 他 。D.走 进 “ 天 涯 海 角 ” 景 区 ， 我 情 不 自 禁 地 唱 起 “ 请 到 天 涯 海 角 来 ， 这 里 四 季 春 常 在 ”解 析 ： C 错 ， “ 豁 然 开 朗 ” 是 指 突 然 明 白 ， 不 是 指 性 格 开 朗 的 意 思 。答 案 ： C4.下 列 句 子 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.从 咿 呀 学 语 ， 到 走 入
5、 学 校 ， 再 到 进 入 社 会 ， 学 习 伴 随 着 每 个 人 的 一 生 。B.语 文 课 程 对 于 发 扬 和 继 承 中 华 民 族 的 优 秀 传 统 文 化 具 有 不 可 替 代 的 优 势 。C. 写 字 教 材 进 入 海 南 中 小 学 课 堂 ， 目 的 是 为 了 提 高 中 小 学 生 的 汉 字 书 写 。 D.科 学 研 究 表 明 ： 人 们 在 生 活 中 获 取 信 息 ， 大 约 85 左 右 是 通 过 视 觉 得 到 的 。解 析 ： B 句 “ 发 扬 和 继 承 ” 词 序 颠 倒 ； C 句 “ 目 的 ” 与 “ 是 为 了 ” 意
6、义 重 复 ； D 句 “ 大 约 ”与 “ 左 右 ” 意 义 重 复 。答 案 ： A5.下 列 关 于 文 学 作 品 的 表 述 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 3分 ）A. 繁 星春 水 是 现 代 女 作 家 冰 心 创 作 的 诗 集 。 作 品 仿 用 印 度 诗 人 泰 戈 尔 飞 鸟 集 的 形式 ， 抒 写 了 作 者 的 感 想 和 回 忆 。 B. 水 浒 传 的 开 篇 词 “ 滚 滚 长 江 东 逝 水 ， 浪 花 淘 尽 英 雄 ” 是 对 梁 山 好 汉 的 赞 颂 。 这 部小 说 的 作 者 是 元 末 明 初 的 罗 贯 中 。C. 格 列 佛 游
7、记 中 的 主 人 公 格 列 佛 是 一 名 外 科 医 生 ， 他 广 闻 博 见 ， 先 后 四 次 出 海 ， 历 经磨 难 ， 见 识 了 不 同 国 度 的 风 土 人 情 。D. 诗 经 是 我 国 最 早 的 一 部 诗 歌 总 集 ， 又 称 为 “ 诗 三 百 ” 。 分 为 “ 风 ” “ 雅 ” “ 颂 ” 三 部 分 ，常 用 赋 、 比 、 兴 手 法 。 关 睢 为 其 中 的 开 首 篇 。解 析 ： B 项 中 “ 水 浒 传 ” “ 梁 山 好 汉 ” 的 表 述 错 误 ， 应 该 是 三 国 演 义 ， 三 国 英 雄 。答 案 ： B6.仿 照 画 线
8、 句 ， 在 横 线 上 续 写 一 句 话 ， 使 之 与 画 线 的 句 子 构 成 排 比 句 。 （ 2分 ）大 自 然 给 予 我 们 许 多 的 人 生 启 示 ： 蝉 在 枝 头 鸣 叫 ， 是 为 了 唱 响 生 命 的 赞 歌 ； 种 子 在 土 里 静 卧 ，是 为 了 积 蓄 成 长 的 力 量 ； ， 。解 析 ： 例 句 运 用 了 比 喻 的 方 法 ， 仿 写 就 要 根 据 例 句 “ 生 命 ” “ 成 长 ” 的 含 义 来 选 用 喻 体 表 达同 类 的 主 题 。 答 案 ： (2分 )示 例 1： 雄 鹰 在 蓝 天 翱 翔 ， 是 为 了 探 寻
9、奋 斗 的 目 标 。 示 例 2： 落 叶 在 风 中 飞 舞 ，是 为 了 展 示 曼 妙 的 舞 姿 。7.阅 读 下 面 材 料 ， 写 一 则 招 领 启 事 。 （ 5分 ）昨 天 （ 2015年 6月 24日 ） 下 午 ， 有 位 同 学 在 学 校 阅 览 室 拾 到 一 个 红 色 钱 包 ， 钱 包 内 有人 民 币 55元 ， 一 张 饭 卡 。 这 位 同 学 把 钱 包 交 到 了 德 育 处 。 请 你 以 学 校 德 育 处 的 名 义 拟 写 一则 招 领 启 事 ， 请 失 主 到 学 校 德 育 处 认 领 。解 析 ： “ 招 领 启 事 ” 是 实 用
10、 文 体 ， 注 意 要 有 标 题 且 首 行 居 中 ， 没 有 称 谓 ， 但 有 落 款 与 时 间 。内 容 要 写 清 捡 拾 物 品 的 时 间 、 地 点 和 认 领 物 品 的 地 点 。 钱 数 不 要 详 示 ， 无 须 敬 辞 。答 案 ： 招 领 启 事昨 天 下 午 ， 有 位 同 学 在 学 校 阅 览 室 拾 到 红 色 钱 包 一 个 。 内 有 人 民 币 若 干 元 ， 饭 卡 一 张 。请 失 主 到 学 校 德 育 处 认 领 。 学 校 德 育 处 2015年 6月 25日二 、 古 诗 文 积 累 与 阅 读 （ 25分 ）（ 一 ） 古 诗 文
11、默 写 （ 8 分 ）8.(1) ， 壮 士 十 年 归 。 （ 北 朝 民 歌 木 兰 诗 ）答 案 ： 将 军 百 战 死(2)夕 阳 西 下 ， 。 （ 马 致 远 天 净 沙秋 思 ）答 案 ： 断 肠 人 在 天 涯(3) ， 长 河 落 日 圆 。 （ 王 维 使 至 塞 上 ）答 案 ： 大 漠 孤 烟 直(4)何 当 共 剪 西 窗 烛 ， 。 （ 李 商 隐 夜 雨 寄 北 ）答 案 ： 却 话 巴 山 夜 雨 时(5) ， 梦 回 吹 角 连 营 。 （ 辛 弃 疾 破 阵 子为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄之 ） 答 案 ： 醉 里 挑 灯 看 剑(6)入 则 无 法
12、家 拂 士 ， ， 国 恒 亡 。（ 孟 子 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 ）答 案 ： 出 则 无 敌 国 外 患 者(7)与 人 交 往 ， 应 善 于 取 舍 别 人 的 优 缺 点 ， 将 别 人 视 为 自 己 的 “ 镜 子 ” ， 随 时 “ 正 衣 冠 ” 。 正如 论 语 中 所 说 ： “ ， 。 ”答 案 ： 择 其 善 者 而 从 之 其 不 善 者 而 改 之 。解 析 ： 默 写 常 见 的 名 句 名 篇 。 （ 二 ） 古 诗 词 阅 读 （ 5 分 ） 钱 塘 湖 春 行白 居 易 （ 唐 ）孤 山 寺 北 贾 亭 西 ， 水 面 初 平 云 脚 低 。
13、几 处 早 莺 争 暖 树 ， 谁 家 新 燕 啄 春 泥 。乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ， 浅 草 才 能 没 马 蹄 。最 爱 湖 东 行 不 足 ， 绿 杨 阴 里 白 沙 堤 。9.“ 几 处 早 莺 争 暖 树 ， 谁 家 新 燕 啄 春 泥 ” 这 两 句 诗 中 的 “ ” 字 和 “ ”字 生 动 有 趣 地 写 出 了 早 春 给 自 然 界 带 来 的 生 机 和 活 力 。 （ 2分 ）解 析 ： 阅 读 诗 句 ， 抓 住 “ 生 机 和 活 力 ” 这 一 点 即 可 判 断 生 动 的 字 词 为 “ 争 ” 和 “ 啄 ” ， 因 为两 字 词 都 是 对 “ 莺
14、 ” “ 燕 ” 的 动 态 描 写 ， 诗 人 以 鸟 儿 们 生 动 有 趣 的 动 态 形 象 来 表 现 春 的 活 力 。答 案 ： 争 啄10.诗 中 哪 些 景 物 体 现 了 早 春 的 特 点 ？ 诗 人 描 绘 这 些 景 物 表 达 了 怎 样 的 情 感 ？ （ 3分 ）解 析 ： 阅 读 全 诗 ， 找 到 描 写 景 物 的 句 子 ， 抓 住 “ 早 春 ” 信 息 点 理 解 写 景 内 容 分 析 即 可 。 答 案 ： 诗 中 的 初 平 之 水 、 早 莺 、 新 燕 、 浅 草 等 景 物 体 现 了 早 謇 的 特 点 。 诗 人 描 绘 这 些 景
15、物 表达 了 他 对 早 春 的 喜 爱 之 情 （ 或 喜 悦 之 情 、 喜 爱 钱 塘 湖 春 天 美 景 的 感 情 。（ 三 ） 文 言 文 阅 读 （ 12分 ）下 面 两 篇 文 言 文 ， 任 选 一 篇 作 答 。 阅 读 伤 仲 永 ， 完 成 第 11 14 题 。 （ 12分 ） 金 溪 民 方 仲 永 ， 世 隶 耕 。 仲 永 生 五 年 ， 未 尝 识 书 具 ， 忽 啼 求 之 。 父 异 焉 ， 借 旁 近 与 之 ，即 书 诗 四 句 ， 并 自 为 其 名 。 其 诗 以 养 父 母 、 收 族 为 意 ， 传 一 乡 秀 才 观 之 。 自 是 指 物
16、作 诗 立 就 ，其 文 理 皆 有 可 观 者 。 邑 人 奇 之 ， 稍 稍 宾 客 其 父 ， 或 以 钱 币 乞 之 。 父 利 其 然 也 ， 日 扳 仲 永 环 谒于 邑 人 ， 不 使 学 。 余 闻 之 也 久 。 明 道 中 ， 从 先 人 还 家 ， 于 舅 家 见 之 ， 十 二 三 矣 。 令 作 诗 ， 不 能 称 前 时 之闻 。 又 七 年 ， 还 自 扬 州 ， 复 到 舅 家 问 焉 。 曰 ： “ 泯 然 众 人 矣 。 ” 王 子 曰 ： 仲 永 之 通 悟 ， 受 之 天 也 。 其 受 之 天 也 ， 贤 于 材 人 远 矣 。 卒 之 为 众 人 ，
17、 则 其 受 于 人 者 不 至 也 。 彼 其 受 之 天 也 ， 如 此 其 贤 也 ， 不 受 之 人 ， 且 为 众 人 ； 今 夫 不 受 之 天 ， 固 众 人 ，又 不 受 之 人 ， 得 为 众 人 而 已 耶 ？ （ 选 自 人 教 版 教 材 ）11.下 列 加 点 字 的 注 音 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）A.邑 (y)人 奇 之B.以 钱 币 乞 (q)之C.环 谒 (ji)于 邑 人D.泯 (mn)然 众 人 矣解 析 ： C 项 中 的 “ 谒 ” 应 读 “ y” 。答 案 ： C12.解 释 下 列 加 点 的 词 语 。 （ 4分 ）(1)
18、伤 仲 永(2)借 旁 近 与 之(3)稍 稍 宾 客 其 父(4)泯 然 众 人 矣解 析 ： 理 解 常 见 文 言 实 词 在 文 中 的 含 义 。答 案 ： (1)叹 息 ； 哀 伤 (2)附 近 ： 邻 居 （ 邻 近 ） (3)渐 渐 （ 逐 渐 ） (4)消 失13.把 下 列 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 4 分 ）(1)未 尝 识 书 具 。(2)其 文 理 皆 有 可 观 者 。 解 析 ： 理 解 或 翻 译 文 中 的 句 子 。答 案 ： (1)不 曾 认 识 书 写 工 具 (不 曾 认 识 笔 、 墨 、 纸 、 砚 ） 。 (2)诗 的 文 采
19、和 道 理 都 有 值 得 着 （ 值得 称 赞 、 赞 赏 ） 的 地 方 。14.仲 永 由 “ 神 童 ” 最 终 变 为 了 常 人 ， 说 明 了 什 么 道 理 ？ （ 2分 ）解 析 ： 仲 永 天 资 聪 颖 ， 本 应 大 有 作 为 ， 可 最 后 由 于 其 父 的 “ 利 其 然 ” 而 “ 不 使 学 ” ， 从 这 一内 容 中 ， 即 可 从 天 资 与 后 天 学 习 的 关 系 来 讲 道 理 。答 案 ： 示 例 1： 一 个 人 能 否 成 才 ， 与 天 资 有 关 ， 更 与 后 天 所 受 的 教 育 及 自 身 的 学 习 有 关 。 示例 2：
20、后 天 教 育 对 一 个 人 是 否 成 才 是 非 常 重 要 的 。 阅 读 晏 子 使 楚 ， 完 成 第 15 18 题 。 （ 12 分 ） 晏 子 将 使 楚 。 楚 王 闻 之 ， 谓 左 右 曰 ： “ 晏 婴 ， 齐 之 习 辞 者 也 ， 今 方 来 ， 吾 欲 辱 之 ， 何以 也 ？ ” 左 右 对 曰 ： “ 为 其 来 也 ， 臣 请 缚 一 人 过 王 而 行 。 王 曰 ， 何 为 者 也 ？ 对 曰 ， 齐 人 也 。王 曰 ， 何 坐 ？ 曰 ， 坐 盗 。 ” 晏 子 至 ， 楚 王 赐 晏 子 酒 。 酒 酣 ， 吏 二 缚 一 人 诣 王 。 王 曰
21、 ： “ 缚 者 曷 为 者 也 ？ ” 对 曰 ： “ 齐 人 也 ， 坐 盗 。 ” 王 视 晏 子 曰 ： “ 齐 人 固 善 盗 乎 ？ ” 晏 子 避 席 对 曰 ： “ 婴 闻 之 ， 橘 生 淮 南 则为 橘 ， 生 于 淮 北 则 为 枳 ， 叶 徒 相 似 ， 其 实 味 不 同 。 所 以 然 者 何 ？ 水 土 异 也 。 今 民 生 长 于 齐 不盗 ， 入 楚 则 盗 ， 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶 ？ ” 王 笑 曰 ： “ 圣 人 非 所 与 熙 也 ， 寡 人 反 取 病 焉 。 ”（ 选 自 苏 教 版 教 材 ）15.下 列 加 点 字 的
22、注 音 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.缚 一 人 诣 (y)王B.生 于 淮 北 则 为 枳 (zh)C.缚 者 曷 (ji)为 者 也D.寡 (gu)人 反 取 病 焉解 析 ： C 项 中 “ 曷 ” 拼 音 错 ， 应 读 “ y” 。答 案 ： C16.解 释 下 列 加 点 的 词 语 。 （ 4分 ）(1)晏 子 将 使 楚 (2)齐 之 习 辞 者 也(3)晏 子 避 席 ， 对 曰(4)入 楚 则 盗 解 析 ： 理 解 常 见 文 言 实 词 在 文 中 的 含 义 。答 案 ： (1)出 使 (2)言 辞 （ 辞 令 ） (3)离 开 座 位 (4)偷 窃
23、 （ 偷 盗 ）17.把 下 列 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 4 分 ）(1)吾 欲 辱 之 ， 何 以 也 ？(2)叶 徒 相 似 ， 其 实 味 不 同 。解 析 ： 理 解 或 翻 译 文 中 的 句 子 。答 案 ： (1)我 想 要 侮 辱 他 一 下 ， 用 什 么 办 法 呢 ？ (2)只 是 叶 子 的 形 状 很 相 似 .他 们 果 实 的 味 道却 不 同 。18.文 中 的 晏 子 是 个 怎 样 的 人 ？ 请 简 要 概 括 。 （ 2分 ）解 析 ： 抓 住 故 事 中 晏 子 的 言 行 ， 从 其 个 性 和 政 治 气 魄 两 方 面 概 括
24、 。答 案 ： 示 例 1： 晏 子 是 个 聪 明 机 智 ， 能 言 善 辩 的 人 。 示 例 2： 晏 子 善 于 辞 令 ， 不 卑 不 亢 ， 具 有 政 治 家 、 外 交 家 的 风 度 。三 、 现 代 文 阅 读 （ 25分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 文 章 ， 完 成 19 23 题 。 （ 14分 ）特 殊 的 圣 诞 礼 物 美 赛 珍 珠 圣 诞 节 前 夜 ， 鲍 勃 躺 在 床 上 翻 来 覆 去 ， 想 着 第 二 天 要 干 的 事 。 他 家 里 并 不 富 裕 ， 过 圣 诞 节 最 使 他 高 兴 的 ， 就 是 吃 火 鸡 和 母 亲 做 的 馅
25、 饼 。 他 姐 姐 每 年 都 要 缝 制 一 些 圣 诞 礼 物 ， 而 父母 总 给 他 买 些 他 需 要 的 东 西 ， 比 如 说 一 本 书 什 么 的 。 而 他 呢 ， 也 总 是 把 零 用 钱 攒 起 来 ， 给 他们 每 个 人 都 买 份 礼 物 。 他 很 爱 他 的 父 亲 ， 可 他 父 亲 从 没 意 识 到 他 的 爱 ， 这 让 他 感 到 很 失 落 。 他 想 ， 这 个 圣 诞节 他 就 十 五 岁 了 ， 该 送 给 父 亲 一 份 更 好 的 礼 物 ， 而 不 是 像 过 去 那 样 ， 老 是 到 商 店 里 去 给 他 买条 普 通 的 领
26、 带 。 他 侧 身 躺 在 阁 楼 的 床 上 ， 眼 睛 望 着 窗 外 ， 心 里 琢 磨 着 。 记 得 小 时 候 父 亲 告 诉 过 他 ， 耶 稣 是 在 牲 口 棚 里 诞 生 的 。 还 说 牧 师 和 圣 人 来 到 牲 口 棚 ，给 人 们 带 来 了 圣 诞 礼 物 。 想 到 这 ， 他 忽 然 闪 过 一 个 念 头 ： 对 啊 ， 我 为 什 么 不 能 在 牲 口 棚 里 送给 爸 爸 一 件 特 殊 的 礼 物 呢 ？ 我 可 以 早 早 起 床 ， 悄 悄 地 去 牛 棚 里 ， 一 个 人 给 牛 添 草 加 料 ， 把 奶挤 了 ， 并 将 牛 棚 打
27、扫 得 干 干 净 净 这 样 ， 爸 爸 进 去 挤 奶 的 时 候 ， 就 会 发 现 所 有 的 事 情 都 干完 了 。 这 不 就 是 给 父 亲 的 最 好 礼 物 吗 ？ 他 凝 望 着 满 天 的 星 斗 ， 不 觉 得 .意 .地 笑 了 。 这 一 夜 ， 他 醒 了 好 多 次 ， 每 次 都 要 擦 根 火 柴 ， 借 着 火 光 看 他 那 只 旧 表 。 凌 晨 两 点 半 他 就 起 了 床 ， 悄 悄 下 楼 ， 轻 轻 拉 开 房 门 ， 蹑 手 蹑 脚 地 走 向 牛 棚 。 牛 棚 里 ，一 头 奶 牛 睡 眼 惺 忪 地 望 着 他 ， 显 出 惊 奇
28、的 样 子 ， 好 像 在 说 ： “ 你 好 早 啊 ！ ” 过 去 ， 他 从 来 没 有 独 自 挤 过 奶 ， 现 在 觉 得 似 乎 要 做 一 件 极 不 简 单 的 事 。 他 开 始 干 起 来 ：给 牛 添 草 加 料 ， 挤 奶 ， 接 着 打 扫 牛 棚 诸 事 完 成 后 ， 他 便 小 心 翼 翼 地 关 上 牛 棚 的 门 。 回 到 房 间 ， 他 一 看 表 ， 离 四 点 只 差 分 钟 了 。 他 赶 紧 脱 掉 衣 服 ， 跳 上 床 ， 像 地 鼠 一 样钻 进 被 窝 ， 用 被 子 捂 住 头 ， 尽 力 控 制 自 己 激 动 的 喘 息 声 ，
29、生 怕 父 亲 听 见 。 这 时 ， 房 门 开 了 。 “ 鲍 勃 ， ” 父 亲 的 声 音 ， “ 虽 然 是 圣 诞 节 ， 但 我 们 也 得 起 来 干 活 啊 ， 孩 子 。 ” “ 好 吧 ” 他 故 意 装 作 还 没 睡 醒 的 样 子 。 “ 那 我 先 去 了 ， 我 得 把 事 情 先 干 起 来 。 ”门 关 上 了 。 他 仍 躺 在 床 上 ， 忍 不 住 笑 出 了 声 ， 想 到 等 一 会 父 亲 就 会 明 白 一 切 时 ， 他 的心 跳 得 都 快 蹦 出 来 了 。也 不 知 道 过 了 多 久 ， 他 终 于 听 到 了 父 亲 的 脚 步 声
30、 ， 接 着 门 开 了 。“ 鲍 勃 ！ ”“ 嗯 ， 爸 爸 ”“ 你 这 小 鬼 ， ” 父 亲 激 动 得 话 也 被 哽 住 了 ， “ 你 这 家 伙 骗 了 我 ， 是 不 是 ？ ”“ 这 是 给 您 的 圣 诞 节 礼 物 ， 爸 爸 ！ 我 爱 您 ！ ” 父 亲 紧 紧 地 搂 住 了 他 ， 双 臂 在 他 的 后 背 上 下 抚 摸 着 ， 滚 烫 的 泪 水 滴 到 了 他 的 面 颊 上 。“ 我 也 爱 你 ！ 孩 子 ， 我 真 谢 谢 你 ！ 再 没 人 比 这 干 得 更 棒 了 ！ ”那 一 瞬 间 ， 他 心 里 猛 然 一 暖 ， 眼 睛 一 下 子
31、 湿 润 了 ， 原 来 爱 是 需 要 表 达 的 ！（ 选 自 中 学 生 阅 读 有 删 改 。 赛 珍 珠 ， 美 国 作 家 ， 1938年 获 诺 贝 尔 文 学 奖 ）19.“ 特 殊 的 圣 诞 礼 物 ” 在 文 中 具 体 指 的 是 什 么 ？ 请 摘 录 原 文 语 句 回 答 。 （ 3分 ）解 析 ： 归 纳 内 容 要 点 ， 概 括 中 心 意 思 。答 案 ： 早 早 起 床 ， 悄 悄 地 去 牛 棚 里 ， 一 个 人 给 牛 添 草 加 料 ， 把 奶 挤 了 ， 并 将 牛 棚 打 扫 得 干干 净 净 。20.结 合 语 境 ， 品 读 下 面 两
32、个 句 子 ， 分 析 加 点 词 语 的 表 达 效 果 。 （ 4分 ）(1)不 觉 得 意 地 笑 了 。(2)父 亲 紧 紧 地 搂 住 了 他 。解 析 ： 体 会 重 要 语 句 的 含 意 ， 品 味 语 言 表 达 艺 术 。答 案 ： (1)“ 得 意 “ 就 是 感 到 非 常 满 意 （ 称 心 如 意 ） 。 写 出 了 鲍 勃 终 于 想 出 送 给 父 亲 的 特 殊 圣 诞 礼 物 时 的 自 豪 （ 兴 奋 、 骄 傲 、 喜 悦 ） 心 理 。 (2)参 考 答 案 ： “ 紧 紧 ” 形 容 动 作 的 程 度 ， 写 出了 父 亲 看 到 特 殊 礼 物
33、时 的 惊 喜 （ 激 动 、 兴 奋 ） 之 情 ， 表 明 儿 子 的 礼 物 得 到 了 父 亲 的 赞 许 （ 认可 、 肯 定 ） （ 或 “ 写 出 了 鲍 勃 的 用 心 、 懂 事 感 动 了 父 亲 ” 。 ）21.选 文 第 段 中 说 “ 可 他 父 亲 从 没 意 识 到 他 的 爱 ” ， 读 完 文 章 ， 请 说 说 父 亲 是 否 意 识 到 了 他的 爱 ， 并 简 述 理 由 。 （ 2分 ）解 析 ： 阅 读 全 文 ， 了 解 故 事 内 容 ， 重 点 找 出 写 父 亲 与 儿 子 之 间 发 生 的 事 情 ， 抓 住 有 关 父 亲 言行 描 写
34、 的 语 句 ， 分 析 父 亲 对 儿 子 的 情 感 与 态 度 ， 即 可 解 答 本 题 。答 案 ： 父 亲 意 识 到 了 他 的 爱 。 从 文 章 第 四 段 中 的 “ 紧 紧 地 搂 、 抚 摸 着 、 泪 水 滴 ” 等 系 列 动 作 及 第段 “ 我 也 爱 你 ” 等 语 言 可 以 看 出 。22.请 从 人 物 描 写 或 修 辞 方 法 的 角 度 赏 析 第 段 中 画 横 线 的 句 子 。 （ 3 分 ）解 析 ： 注 意 题 目 的 答 题 要 求 “ 从 人 物 描 写 或 修 辞 方 法 赏 析 。 ” 根 据 所 了 解 的 描 写 人 物 的
35、方 法和 常 用 修 辞 方 法 来 判 断 句 子 ， 摘 引 出 生 动 的 字 词 ， 结 合 具 有 情 节 ， 分 析 说 明 表 现 了 孩 子 怎 么样 的 心 理 活 动 及 其 形 象 特 点 。答 案 ： 示 例 1： 此 句 运 用 动 作 描 写 ， 刻 画 出 鲍 勃 完 成 礼 物 后 既 兴 奋 又 激 动 ， 既 紧 张 又 期 待 的心 理 。 （ 刻 画 出 鲍 勃 既 担 心 父 亲 提 前 发 现 他 准 备 的 礼 物 ， 又 期 待 看 到 父 亲 发 现 礼 物 时 惊 喜 状态 的 心 理 。 ） 示 例 2： 用 了 比 喻 的 修 辞 方 法
36、 ， 形 象 生 动 地 刻 画 出 鲍 勃 动 作 的 敏 捷 。 写 出 他 既担 心 父 亲 提 前 发 现 他 准 备 的 礼 物 ， 又 期 待 看 到 父 亲 发 现 礼 物 时 惊 喜 状 态 的 心 理 。23.最 后 一 段 在 全 文 中 有 何 作 用 ？ 请 从 结 构 和 内 容 两 个 方 面 简 要 回 答 。 （ 2 分 ）解 析 ： 在 叙 事 作 品 中 ， 类 似 本 文 最 后 一 段 的 文 字 ， 在 结 构 上 作 用 基 本 是 总 结 全 文 ， 呼 应 前 文 ，比 如 前 文 有 “ 可 他 父 亲 从 没 意 识 到 他 的 爱 ” 一
37、句 ， 结 尾 一 段 中 “ 爱 是 需 要 表 达 的 ” 与 之 响 应 。一 个 “ 爱 ” 字 ， 是 全 文 思 想 的 核 心 ， 所 以 在 内 容 上 点 名 了 作 品 的 主 旨 。答 案 ： 结 构 上 前 后 呼 应 ， 总 结 全 文 ； 内 容 上 点 明 “ 爱 是 需 要 表 达 的 ” 这 一 主 旨 ， 深 化 了 主 题 。 （ 二 ） 阅 读 下 面 文 章 ， 完 成 第 24 27 题 （ 11分 ）鹦 哥 岭 鹦 哥 岭 位 于 海 南 省 中 南 部 ， 具 有 热 带 雨 林 面 积 大 、 生 物 物 种 丰 富 、 原 始 性 强 等 特
38、 点 ，是 我 国 原 始 热 带 雨 林 中 保 存 最 完 好 的 自 然 保 护 区 ， 在 我 国 自 然 保 护 区 体 系 中 有 着 不 可 替 代 的作 用 。 。 据 调 查 发 现 ， 鹦 哥 岭 保 存 着 我 国 面 积 最 大的 、 连 片 的 原 始 热 带 雨 林 ， 其 面 积 有 250 多 平 方 公 里 ， 而 被 评 为 中 国 最 美 森 林 的 尖 峰 岭 ， 其连 片 的 热 带 雨 林 也 仅 为 150平 方 公 里 ， 霸 王 岭 、 吊 罗 山 、 黎 母 山 、 五 指 山 则 更 低 。 。 据 调 查 ， 鹦 哥 岭 的 物 种 非
39、常 丰 富 ， 有 国 家一 级 重 点 保 护 植 物 种 ， 二 级 种 ， 海 南 特 有 物 种 植 物 132种 ； 陆 栖 脊 椎 动 物 431 种 ， 其中 ， 国 家 一 级 重 点 保 护 动 物 种 ， 二 级 36种 ， 51 种 列 入 中 国 濒 危 。 在 调 查 中 ， 专 家 们 还 不断 发 现 新 的 物 种 ， 如 首 次 发 现 的 伯 乐 树 、 鹦 哥 岭 树 蛙 等 十 多 种 动 植 物 新 种 。 专 家 们 认 为 ， 鹦哥 岭 可 能 还 存 在 着 大 量 未 认 识 的 物 种 。 。 考 察 我 国 热 带 雨 林 保 护 区 ，
40、包 括 西 双 版 纳 、 尖 峰 岭 、 霸 王 岭 均 在 历 史 上 或 多 或 少 建 立 了 森 林 开 发 利 用 机 构 ， 而 鹦 哥 岭 由 于 山 高 坡 陡 ， 交通 闭 塞 ， 人 烟 稀 少 ， 绝 大 部 分 区 域 从 未 有 过 正 规 和 大 规 模 的 开 发 利 用 ， 表 现 出 非 常 明 显 的 原始 特 征 ， 有 许 多 地 方 还 从 未 有 过 人 类 足 迹 ， 是 我 国 非 常 少 有 的 一 块 热 带 雨 林 处 女 地 。 鹦 哥 岭 是 海 南 岛 两 大 河 流 南 渡 江 、 昌 化 江 的 发 源 地 和 水 源 涵 养
41、林 ， 主 宰 着 海 南 岛的 水 系 形 态 。 鹦 哥 岭 还 是 海 南 第 二 高 峰 ， 其 森 林 与 地 形 地 貌 影 响 着 海 南 全 岛 气 候 ， 一 旦 森 林植 被 遭 到 破 坏 ， 将 从 根 本 上 影 响 海 南 岛 整 体 气 候 ， 使 本 岛 大 部 分 地 区 的 农 业 生 产 遭 到 毁 灭 性的 打 击 ， 后 果 堪 忧 。 近 年 来 ， 鹦 哥 岭 的 知 名 度 越 来 越 高 ， 但 随 之 受 到 的 威 胁 也 越 来 越 严 重 ， 乱 伐 、 盗 猎 等现 象 时 有 发 生 。 2007年 以 来 ， 27名 青 年 大
42、学 生 志 愿 者 陆 续 奔 赴 鹦 哥 岭 ， 开 始 了 自 然 保 护 区的 工 作 ， 并 一 直 坚 守 岗 位 至 今 。 鹦 哥 岭 自 然 环 境 的 保 护 工 作 是 长 期 而 艰 巨 的 。 让 我 们 都 行 动起 来 吧 ！ 鹦 哥 岭 在 呼 唤 ！ （ 选 自 大 百 科 有 删 改 ）24.将 下 列 句 子 还 原 于 文 中 第 段 的 横 线 处 ， 顺 序 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ） a.鹦 哥 岭 是 我 国 生 物 物 种 的 宝 库 。b.鹦 哥 岭 是 最 具 原 始 特 征 的 自 然 保 护 区 。c.鹦 哥 岭 是
43、我 国 连 片 面 积 最 大 的 热 带 雨 林 。A. B. C. D. 解 析 ： 仔 细 阅 读 所 示 文 段 的 内 容 ， 了 解 中 心 意 思 ， 然 后 根 据 各 项 表 达 的 意 义 判 断 答 案 。 答 案 ： D25.选 文 第 段 主 要 运 用 了 两 种 说 明 方 法 ， 请 举 出 一 种 并 分 析 其 作 用 。 （ 3 分 ）解 析 ： 分 析 常 见 的 说 明 方 法 及 其 作 用 。答 案 ： 示 例 1： 列 数 字 。 准 确 具 体 地 说 明 了 鹦 哥 岭 是 我 国 连 片 面 积 最 大 的 热 带 雨 林 （ 或 “ 准确
44、 具 体 地 说 明 了 鹦 哥 岭 热 带 雨 林 面 积 大 的 特 征 ” ） 示 例 2： 作 比 较 。 突 出 鹦 哥 蛉 是 我 国 连 片面 积 最 大 的 热 带 雨 林 。26.选 文 第 段 中 加 点 的 短 语 “ 绝 大 部 分 ” 能 否 删 去 ？ 为 什 么 ？ （ 3分 ）解 析 ： 在 文 中 找 到 句 子 ， 联 系 前 后 文 ， 比 较 辨 析 有 无 此 词 语 语 意 的 变 化 ， 从 而 说 明 此 词 的 作用 ， 从 说 明 文 语 言 的 准 确 性 这 个 角 度 概 括 其 特 点 。答 案 ： 不 能 删 去 。 “ 绝 大 部
45、 分 ” 起 限 制 作 用 ， 说 明 范 围 广 、 面 积 大 。 突 出 鹦 哥 岭 原 始 性 强 的特 点 ， 体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性 。 （ 或 绝 大 部 分 ” 起 限 制 作 用 ， 表 明 所 指 并 非 全 部 ， 如果 删 去 ， 就 成 了 全 部 区 域 ， 不 能 体 现 说 明 文 语 言 的 准 确 性 。 ）27.结 合 全 文 内 容 ， 说 说 结 尾 一 段 中 “ 鹦 哥 岭 在 呼 唤 ！ ” 这 句 话 的 含 义 。 （ 3分 ）解 析 ： 根 据 最 后 一 段 中 的 “ 但 随 之 受 到 的 威 胁 也 越 来
46、 越 来 严 重 ， 乱 伐 、 盗 猎 等 现 象 时 有 发 生 。 ” “ 鹦 哥 岭 自 然 环 境 的 保 护 工 作 是 长 期 而 艰 巨 的 ” 两 句 话 即 可 理 解 “ 呼 唤 ” 的 含 义 即 呼 唤 人 们不 要 乱 伐 盗 猎 ， 呼 唤 有 关 部 门 保 护 鹦 哥 岭 。答 案 ： 示 例 1： 呼 吁 我 们 行 动 起 来 ， 参 与 到 保 护 鹦 哥 岭 的 行 列 中 。 示 例 2： 鹦 哥 岭 是 大 自 然赐 予 我 们 的 珍 贵 礼 物 ， 我 们 要 好 好 珍 惜 。 示 例 3： 鹦 哥 岭 受 到 的 威 胁 越 来 越 严 重
47、 ， 我 们 要 坚决 抵 制 这 种 行 为 ， 为 保 护 鹦 哥 岭 的 生 态 环 境 贡 献 力 量 。四 、 写 作 与 表 达 （ 50分 ）28.下 面 两 道 作 文 题 ， 请 任 选 一 题 作 文 。(1)阅 读 下 面 材 料 ， 按 要 求 作 文 。在 英 国 一 个 乡 村 的 田 野 里 ， 一 位 贫 困 的 农 民 正 在 劳 作 。 忽 然 ， 他 听 到 呼 救 声 ， 一 个 孩 子落 水 了 。 他 不 加 思 索 ， 跳 入 水 中 ， 孩 子 得 救 了 。获 救 的 孩 子 是 一 个 贵 族 公 子 。 几 天 后 ， 贵 族 一 家 带
48、着 厚 礼 登 门 致 谢 ， 农 民 拒 绝 了 厚 礼 。老 贵 族 敬 佩 农 民 的 善 良 ， 感 念 他 的 恩 德 ， 于 是 决 定 资 助 农 民 的 儿 子 到 伦 敦 去 接 受 高 等 教育 。 农 民 接 受 了 这 份 馈 赠 ， 能 让 自 己 的 孩 子 受 到 良 好 的 教 育 是 他 多 年 来 的 心 愿 。 农 民 很 快 乐 ， 老 贵 族 也 很 快 乐 ， 因 为 他 们 终 于 完 成 了 自 己 的 心 愿 。多 年 后 ， 农 民 的 儿 子 被 英 国 皇 家 授 勋 封 爵 ， 并 获 得 1945年 的 诺 贝 尔 医 学 奖 。 他
49、 就 是 青霉 素 的 发 明 者 亚 历 山 大弗 莱 明 。那 名 贵 族 公 子 在 第 二 次 世 界 大 战 期 间 患 上 了 严 重 的 肺 炎 。 但 幸 运 的 是 ， 依 靠 青 霉 素 ， 他很 快 就 痊 愈 了 。 他 就 是 英 国 首 相 丘 吉 尔 。要 求 ： 自 选 角 度 ， 自 定 主 题 ； 自 拟 题 目 ， 自 定 文 体 （ 诗 歌 除 外 ） ； 字 迹 工 整 ， 书写 规 范 ， 不 少 于 500字 ； 文 中 不 得 出 现 真 实 的 人 名 、 地 名 、 校 名 。解 析 ： 这 是 一 道 材 料 作 文 题 ， 材 料 所 提 供 的 立 意 比 较 多 ， 如 “ 助 人 ” “ 感 恩 ” “ 爱 心 ” 等 等 ，考 生 可 以 根 据 自 己 的 生 活 阅 历 ， 选 择 其 中 一 个 点 来 写 。 可 以 写 成 记 叙 文 ， 也 可 以 写 成 议 论 文 。答 案 ：例 文 ： 滴 水 之 恩 ， 当 涌 泉 相 报贫 困 的 农 民 救 了 一 个
