1、2015年 新 疆 乌 鲁 木 齐 中 考 真 题 语 文一 、 （ 本 大 题 共 5 小 题 ， 共 15分 。 每 小 题 3分 ）1.下 列 词 语 加 点 字 的 注 音 ， 全 部 正 确 的 一 项 是 （ ）A.阔 绰 (chu) 挫 折 (cu) 锋 芒 毕 露 (l) 万 恶 不 赦 (sh)B.畸 形 (j) 拂 晓 (f) 骇 人 听 闻 (hi) 引 吭 高 歌 (hng)C.湖 泊 (b) 瓦 砾 (l) 屏 气 凝 神 (bng) 苦 心 孤 诣 (y)D.污 秽 (hu) 冗 杂 (rng) 浑 身 解 数 (xi) 咬 文 嚼 字 (ju)解 析 ： B.拂
2、(f)晓 。 C.湖 泊 (p)。 咬 文 嚼 (jio)字 。答 案 ： A2.下 列 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 项 是 （ ） A.布 置 取 缔 眼 花 瞭 乱 油 然 而 生B.秘 诀 简 练 充 耳 不 闻 直 接 了 当C.污 垢 引 申 自 出 心 裁 不 可 名 状D.就 绪 提 纲 不 醒 人 事 来 势 汹 汹解 析 ： A.眼 花 缭 乱 。 B.直 截 了 当 。 D.不 省 人 事 。答 案 ： C3.下 列 句 子 中 加 点 的 成 语 使 用 不 恰 当 的 一 项 是 （ ）A.今 年 是 世 界 反 法 西 斯 战 争 胜 利 70 周 年 ，
3、 这 胜 利 是 所 有 爱 好 和 平 的 人 们 浴 血 奋 战 换 来 的 ，他 们 可 歌 可 泣 的 英 雄 事 迹 ， 值 得 我 们 永 远 铭 记 。B.过 去 数 十 年 ， 七 国 集 团 在 国 际 事 务 中 的 话 语 权 严 重 下 滑 。 七 国 集 团 的 存 在 真 的 符 合 本 国 最大 利 益 吗 ？ 集 团 内 部 对 此 也 是 莫 衷 一 是 。 C.2015 年 昆 明 南 亚 博 览 会 聚 集 了 来 自 世 界 各 地 的 许 多 商 家 ， 他 们 的 展 台 上 摆 放 的 新 产 品 鳞 次 栉 比 ， 琳 琅 满 目 ， 令 人 目
4、 不 暇 接 。D.中 考 前 夕 ， 九 年 级 的 同 学 们 全 力 备 考 ， 甚 至 到 了 目 不 窥 园 、 废 寝 忘 食 的 地 步 ， 他 们 不 放 过一 分 一 秒 的 时 问 ， 为 实 现 自 己 的 梦 想 奋 力 拼 搏 。解 析 ： 本 题 考 查 成 语 的 理 解 ， 鳞 次 栉 比 ， 多 用 来 形 容 房 屋 或 船 只 等 排 列 的 很 密 ， 很 整 齐 。答 案 ： C4.依 次 填 入 下 面 文 中 横 线 处 的 词 语 ， 最 恰 当 的 项 是 （ ）人 生 难 免 会 寂 寞 ， 但 寂 寞 的 滋 味 却 不 尽 相 同 。 陶
5、 渊 明 “ 采 菊 东 篱 下 ” 的 寂 寞 是 的 ，苏 轼 “ 人 有 悲 欢 离 合 ” 的 寂 寞 是 的 ， 柳 宗 元 “ 独 钓 寒 江 雪 ” 的 寂 寞 是 的 ， 李 白 “ 我歌 月 徘 徊 ” 的 寂 寞 的 ； 唯 有 直 面 寂 寞 ， 才 能 品 出 别 样 人 生 。A.孤 傲 洒 脱 浪 漫 豁 达 B.洒 脱 浪 漫 豁 达 孤 傲C.浪 漫 豁 达 孤 傲 洒 脱D.洒 脱 豁 达 孤 傲 浪 漫解 析 ： 此 题 考 查 近 义 词 辨 析 能 力 ， 了 解 近 义 词 之 间 细 微 的 差 别 。 结 合 诗 歌 所 反 映 出 的 意 境 分
6、析 即 可 。 李 白 “ 我 歌 月 徘 徊 ” 的 寂 寞 是 浪 漫 的 ， 可 以 从 李 白 的 诗 歌 特 色 来 分 析 即 可 。 浪 漫 主义 诗 人 李 白 。 故 D 项 合 适 。 答 案 ： D5.下 列 与 课 文 有 关 的 内 容 的 搭 配 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A. 孙 权 劝 学 资 治 通 鉴 司 马 光 宋 代B. 范 迸 中 举 ） 儒 林 外 史 吴 敬 梓 清 代C. 社 戏 朝 花 夕 拾 鲁 迅 现 代D. 金 色 花 泰 戈 尔 诗 选 泰 戈 尔 一 印 度解 析 ： 本 题 考 查 文 学 常 识 的 识 记 。 社 戏
7、 收 录 在 鲁 迅 的 小 说 集 呐 喊 中 。答 案 ： C二 、 （ 本 大 题 共 3 小 题 ， 共 12分 ， 每 小 题 4分 。 ）阅 读 下 面 的 文 章 ， 完 成 6 8 题 。 怎 样 读 书 顾 颉 刚一 个 普 通 人 走 进 了 图 书 馆 ， 看 见 满 屋 满 架 的 书 ， 觉 得 眼 睛 都 花 了 。 这 是 由 于 他 对 世 界 上的 知 识 没 有 一 方 面 是 有 特 殊 兴 趣 所 致 。 研 究 学 问 的 事 固 然 不 必 每 人 都 参 加 ， 但 是 一 方 面 的 特殊 兴 趣 确 为 任 何 人 所 不 可 少 。 譬 如
8、看 报 ， 有 人 喜 欢 看 专 题 新 闻 ， 有 人 喜 欢 看 小 说 文 艺 ， 也 有人 喜 欢 看 商 市 行 情 。 只 要 他 能 够 有 一 件 喜 欢 的 ， 自 然 拿 到 了 一 份 报 纸 就 有 办 法 。 我 们 读 书 的第 一 件 事 ， 是 要 养 成 特 殊 方 面 的 兴 趣 。有 人 读 书 ， 只 要 随 便 翻 翻 就 抛 开 了 。 有 人 读 书 ， 却 要 从 第 一 个 字 看 到 末 一 个 字 才 罢 。 其实 两 种 方 法 都 有 道 理 ， 但 永 久 只 用 一 种 方 法 是 不 对 的 。 因 为 我 们 可 以 看 的
9、书 籍 太 多 了 ， 倘 使无 论 哪 一 部 书 都 要 从 第 一 个 字 看 到 末 一 个 字 ， 那 么 ， 人 的 生 命 有 限 ， 一 生 能 够 读 得 多 少 部 书呢 ？ 但 有 几 部 书 是 研 究 某 种 学 问 的 时 候 ， 必 须 细 读 的 ， 若 只 随 便 翻 翻 ， 便 不 能 了 解 那 种 学 问的 意 义 。 读 书 的 第 二 件 事 ， 是 要 分 别 书 籍 缓 急 轻 重 ， 知 道 哪 几 部 书 是 必 须 细 读 的 ， 哪 几 部 书是 只 要 翻 翻 的 ， 哪 几 部 书 只 要 放 在 架 上 不 必 动 ， 等 到 我
10、们 用 得 着 它 的 时 候 才 去 查 考 的 。 要 懂得 这 个 法 子 ， 只 有 多 看 书 目 ， 研 究 一 点 目 录 学 。 我 们 的 读 书 ， 是 要 借 了 书 本 上 的 记 载 寻 出 一 条 求 知 的 路 ， 并 不 是 要 请 书 本 来 管 束 我 们 的思 想 。 读 书 的 时 候 要 随 处 存 疑 。 换 句 话 说 ， 要 随 处 会 用 自 己 的 思 想 去 批 评 它 。 我 们 只 要 敢于 批 评 ， 就 可 分 出 它 哪 一 句 话 是 对 的 ， 哪 一 句 话 是 错 的 ， 哪 一 句 话 是 可 以 留 待 商 量 的 。
11、 这 些意 思 就 可 以 写 在 书 端 上 ， 或 者 写 在 笔 记 簿 上 。 逢 到 什 么 疑 惑 的 地 方 ， 就 替 它 查 一 查 。 心 中 起什 么 问 题 ， 就 自 己 研 究 一 下 。 不 怕 动 手 ， 肯 写 肯 翻 ， 便 可 以 养 成 自 己 的 创 作 力 。 几 年 之 后 ，对 于 这 一 门 学 问 自 然 有 驾 驭 运 用 的 才 干 了 。 我 们 读 书 的 第 三 件 事 ， 是 要 运 用 自 己 的 判 断 力 。只 要 有 了 判 断 力 ， 书 本 就 是 给 我 们 使 用 的 一 种 东 西 了 。 宋 朝 的 陆 象 山
12、 说 六 经 皆 我 注 脚 ” ，就 是 这 个 意 思 。再 有 两 件 事 情 ， 也 是 应 当 注 意 的 。 其 一 ， 不 可 以 有 成 见 。 以 前 的 人 因 为 成 见 太 深 了 ， 只把 经 史 看 作 最 大 的 学 问 ； 经 史 以 外 的 东 西 都 看 作 旁 门 小 道 。 结 果 ， 不 但 各 种 学 问 都 被 抑 遏 而不 得 发 达 ， 并 且 由 于 各 种 学 问 都 不 发 达 ， 就 是 经 史 的 本 身 也 是 不 能 研 究 得 好 。 近 来 大 家 感 到国 弱 民 贫 ， 又 以 为 唯 有 政 治 经 济 之 学 和 机
13、械 制 造 之 学 足 以 直 接 救 国 的 ， 才 是 有 用 之 学 ， 其 余都 是 无 关 紧 要 的 装 饰 品 。 这 个 见 解 也 是 错 误 的 。 学 问 的 范 围 何 等 样 大 ， 凡 是 世 界 上 的 事 物 都 值 得 研 究 ， 就 是 我 们 人 类 ， 再 研 究 一 万 年 也 还 是 研 究 不 尽 。 至 于 应 用 的 范 围 却 何 等 样 小 ， 是根 据 我 们 所 需 要 而 走 的 。 昨 天 需 要 的 东 西 ， 今 天 不 要 了 ， 就 丢 了 。 今 天 需 要 的 东 西 ， 明 天 不要 了 ， 也 就 丢 了 。 若 是
14、 为 了 应 用 的 缘 故 ， 一 意 在 应 用 上 着 力 ， 把 大 范 围 忘 了 ， 等 到 时 势 一 变 ，需 要 不 同 ， 我 们 岂 不 是 剩 了 两 只 手 呢 !我 们 不 能 一 味 拿 有 用 无 用 的 标 准 来 判 定 学 问 的 好 坏 ；就 是 某 种 像 是 没 有 用 的 学 问 ， 只 要 我 们 有 研 究 的 兴 趣 ， 也 是 可 以 研 究 下 去 为 我 们 所 用 的 。 其 二 ， 是 应 该 多 赏 识 。 无 论 哪 种 学 问 ， 都 不 是 独 立 的 ， 与 它 关 联 的 地 方 非 常 之 多 。 我 们 要研 究 一
15、 种 学 问 ， 一 定 要 对 别 种 学 问 有 些 赏 识 ， 使 得 逢 到 关 联 的 地 方 可 以 提 出 问 题 ， 请 求 这 方面 的 专 家 解 决 ， 或 者 把 这 些 材 料 送 给 这 方 面 的 专 家 。 以 前 有 人 说 过 ， 我 们 研 究 学 问 ， 应 当 备两 个 镜 子 ： 一 个 是 显 微 镜 ， 一 个 是 望 远 镜 。 显 微 镜 是 对 自 己 专 门 研 究 的 一 科 用 的 ； 望 远 镜 是对 其 他 各 科 用 的 。 我 们 要 对 自 己 研 究 的 一 科 极 尽 精 微 ， 又 要 对 别 人 研 究 的 各 科
16、略 知 一 二 。 这并 不 是 贪 多 务 博 ， 只 因 为 一 种 学 问 是 不 能 独 立 的 缘 故 。 （ 选 自 读 者 2015年 第 6期 ）6.下 列 对 文 章 中 心 论 点 概 括 正 确 的 项 是 （ ）A.读 书 的 第 一 要 务 是 要 培 养 特 殊 方 面 的 兴 趣 。B.读 书 的 目 的 是 要 通 过 书 本 去 探 寻 求 知 的 路 。C.读 书 要 有 自 己 的 判 断 力 ， 多 赏 识 ， 少 成 见 。D.读 书 要 注 意 做 好 五 件 事 ， 就 可 以 取 得 成 效 。 解 析 ： 本 题 考 查 我 们 对 论 点 的
17、 掌 握 ， 议 论 文 的 论 点 一 般 是 在 第 一 段 、 最 后 一 段 ， 仔 细 分 析 文章 即 可 得 出 。答 案 ： D7.下 列 理 解 和 分 析 不 符 合 原 文 意 思 的 项 是 （ ）A.一 个 人 只 要 对 某 一 方 面 的 知 识 有 特 殊 的 兴 趣 ， 就 能 喜 欢 读 书 并 且 会 读 书 ； 反 之 只 能 面 对 浩瀚 书 海 不 知 所 措 。B.读 书 要 学 会 区 分 书 的 轻 重 缓 急 ， 有 些 和 自 己 所 研 究 的 学 问 有 关 的 书 要 重 点 细 读 ， 有 些 书 则可 以 略 读 或 备 查 。C
18、.读 书 要 善 于 思 考 、 顾 疑 ， 对 于 某 种 学 问 ， 有 疑 惑 就 查 检 ， 有 问 题 就 研 究 ， 天 长 日 久 ， 便 呆以 驾 驭 运 用 这 一 门 学 问 了 。D.世 界 上 的 事 物 都 有 研 究 的 价 值 ， 不 可 心 存 成 见 ； 学 问 也 不 是 孤 立 的 ， 自 己 研 究 的 要 极 尽 精微 ， 其 他 的 也 应 略 知 一 二 。解 析 ： 此 题 考 查 我 们 的 信 息 筛 选 能 力 ， 分 析 选 项 ， 对 照 与 选 项 有 关 的 段 落 ， 找 出 不 同 之 处 即 可 。 A项 ： “ 只 要 就
19、” 太 绝 对 。 故 选 A。答 案 ： A8.下 列 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.全 文 围 绕 怎 样 读 书 的 话 题 ， 从 一 具 人 要 培 养 特 殊 方 面 的 兴 趣 说 起 ， 有 针 对 性 地 讲 了 读 书做 学 问 的 方 法 和 应 注 意 的 问 题 。B.全 文 结 构 清 晰 ， 层 次 分 明 ， 每 一 段 都 论 述 一 个 有 关 怎 样 读 书 的 问 题 ， 由 浅 入 深 ， 由 小 到 大 ，循 序 渐 进 ， 逻 辑 严 密 。C.文 章 采 用 了 多 种 论 证 方 法 ， 如 在 论 述 做 学 问 要 多 赏
20、识 时 ， 以 显 微 镜 和 望 远 镜 作 比 ， 生 动 阐明 了 做 学 问 时 精 与 博 的 关 系 。D.文 章 的 语 言 严 谨 文 雅 而 又 平 朴 通 俗 ， 作 者 娓 娓 道 来 ， 是 一 位 前 辈 学 者 对 后 辈 学 子 的 谆 谆教 诲 ， 读 之 有 如 坐 春 风 之 感 。解 析 ： 此 题 考 查 我 们 的 对 文 章 思 路 的 分 析 ， 全 文 结 构 清 晰 ， 层 次 分 明 ， 每 一 段 都 论 述 一 个 有关 怎 样 读 书 的 问 题 ， 由 主 到 次 ， 循 序 渐 进 ， 逻 辑 严 密 。 答 案 ： B三 、 （
21、本 大 题 共 4 小 题 ， 共 18分 ， 第 9、 10、 12题 各 4 分 ， 第 11 题 6 分 ）9.对 下 面 这 首 诗 的 赏 析 ， 不 恰 当 的 一 项 是 （ ）酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 刘 禹 锡巴 山 楚 水 凄 凉 地 ， 二 十 三 年 弃 置 身 。怀 旧 空 吟 闻 笛 赋 ， 到 乡 翻 似 烂 柯 人 。沉 舟 侧 畔 千 帆 过 ， 病 树 前 头 万 木 春 。今 日 听 君 歌 一 曲 ， 暂 凭 杯 酒 长 精 神 。A.首 联 “ 凄 凉 地 ” 和 “ 弃 置 身 ” 写 出 诗 人 长 期 谪 居 的 痛 苦 经 历
22、 ， 流 露 出 诗 人 压 抑 已 久 的 愤 激心 情 ， 为 全 诗 定 下 了 感 情 基 调 。B.颔 联 用 典 贴 切 ， 感 情 深 沉 ， “ 闻 笛 赋 ” 表 达 了 诗 人 对 岁 月 流 逝 、 人 事 变 迁 的 感 叹 ， “ 烂 柯 人 ”表 达 了 诗 人 对 故 友 的 怀 念 。C.颈 联 景 、 情 、 理 相 结 合 ， 对 举 “ 舟 ” “ 帆 ” 与 “ 树 ” “ 木 ” ， 体 现 了 诗 人 豁 达 的 胸 怀 和 奋发 进 取 的 精 神 ， 同 时 喻 含 新 事 物 不 断 涌 现 的 理 趣 。D.尾 联 点 明 馈 赠 原 意 ，
23、 既 是 对 友 人 关 怀 的 感 谢 ， 也 是 和 友 人 共 勉 ， “ 长 精 神 ” 三 字 含 义 深 刻 ，表 达 了 诗 人 意 志 不 衰 、 坚 忍 不 拔 的 气 概 。 解 析 ： 此 题 考 查 诗 词 赏 析 能 力 ， “ 怀 旧 空 吟 闻 笛 赋 ， 到 乡 翻 似 烂 柯 人 。 ” 用 了 向 秀 思 旧 赋 及 王 质 烂 柯 这 两 个 典 故 ， 意 思 是 说 自 己 在 外 二 十 三 年 ， 如 今 回 来 ， 许 多 老 朋 友 都 已 去 世 ， 只能 徒 然 地 吟 诵 向 秀 的 思 旧 赋 表 示 悼 念 而 已 .此 番 回 来
24、恍 如 隔 世 ， 觉 得 人 事 全 非 ， 不 再 是旧 日 的 光 景 了 .这 样 既 表 达 对 当 时 统 治 者 迫 害 旧 友 的 不 满 之 情 ， 又 暗 示 自 己 被 贬 时 间 之 长 ，以 及 回 归 之 后 生 疏 而 怅 惘 的 心 情 ， 涵 义 十 分 丰 富 。答 案 ： B阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 10 12 题 。 曹 刿 论 战 左 传 十 年 春 ， 齐 师 伐 我 。 公 将 战 。 曹 刿 请 见 。 其 乡 人 曰 ： “ 肉 食 者 谋 之 ， 又 何 间 焉 ？ ” 刿 曰 ：“ 肉 食 者 鄙 ， 未 能 远 谋 。
25、” 乃 入 见 。 问 ： “ 何 以 战 ？ ” 公 曰 ： “ 衣 食 所 安 ， 弗 敢 专 也 ， 必 以 分人 。 ” 对 曰 ： “ 小 惠 未 徧 ， 民 弗 从 也 。 ” 公 曰 ： “ 牺 牲 玉 帛 ， 弗 敢 加 也 ， 必 以 信 。 ” 对 曰 ： “ 小 信 未 孚 ， 神 弗 福 也 。 ” 公 曰 ： “ 小 大 之 狱 ， 虽 不 能 察 ， 必 以 情 。 ” 对 曰 ： “ 忠 之 属 也 。 可 以 一 战 。战 则 请 从 。 ”公 与 之 乘 ， 战 于 长 勺 。 公 将 鼓 之 。 刿 曰 ： “ 未 可 。 ” 齐 人 三 鼓 。 刿 曰 ：
26、 “ 可 矣 。 ” 齐 师 败绩 。 公 将 驰 之 。 刿 曰 ： “ 未 可 。 ” 下 视 其 辙 ， 登 轼 而 望 之 ， 曰 ： “ 可 矣 。 ” 遂 逐 齐 师 。既 克 ， 公 问 其 故 。 对 曰 ： “ 夫 战 ， 勇 气 也 。 一 鼓 作 气 ， 再 而 衰 ， 三 而 竭 。 彼 竭 我 盈 ， 故克 之 。 夫 大 国 ， 难 测 也 ， 惧 有 伏 焉 。 吾 视 其 辙 乱 ， 望 其 旗 靡 ， 故 逐 之 。 ”10.下 列 句 子 中 加 点 的 词 ， 意 思 完 全 相 同 的 一 项 是 （ ）A.其 乡 人 曰 其 真 不 知 马 也B.又
27、何 间 焉 又 间 令 吴 广 之 次 所 旁 丛 祠 中C.牺 牲 玉 帛 ， 弗 敢 加 也 大 王 加 惠 ， 以 大 易 小 ， 甚 善D.公 问 其 故 马 无 故 亡 而 入 胡 解 析 ： 本 题 考 查 文 言 文 中 的 一 词 多 义 现 象 。 D 项 中 两 个 “ 故 ” 都 是 “ 原 因 ” 的 意 思 。答 案 ： D11.请 将 文 言 文 材 料 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 6分 ）(1)衣 食 所 安 ， 弗 敢 专 也 ， 必 以 分 人 。(2)忠 之 属 也 。 可 以 一 战 。 战 则 请 从 。 解 析 ：
28、本 题 考 查 文 言 句 子 的 翻 译 能 力 。 注 意 结 合 注 释 翻 译 “ 安 、 专 、 以 ” “ 属 、 可 以 、 请 从 ”等 关 键 词 。答 案 ： (1)衣 食 这 类 养 生 的 东 西 ， 不 敢 独 自 享 受 ， 一 定 把 它 分 给 别 人 。(2)（ 这 是 ） 尽 了 职 分 的 事 情 ， 可 凭 借 这 个 条 件 找 仗 。 （ 如 果 ） 作 战 ， 就 请 允 许 我 跟 随 着 去 。12.请 联 系 上 文 ， 用 自 己 的 话 说 说 曹 刿 这 个 物 有 哪 些 特 点 。 （ 4分 ）解 析 ： 分 析 人 物 形 象 ，
29、 要 根 据 文 中 故 事 情 节 及 人 物 的 言 行 描 写 具 体 举 例 ， 从 人 物 的 性 格 和 思想 品 质 方 面 分 析 概 括 。答 案 ： 有 责 任 心 、 爱 国 ； 洞 察 时 政 ， 深 谋 远 略 ； 善 于 观 察 ， 把 握 战 机 ； 沉 稳 冷 静 ，机 敏 果 断 。四 、 （ 本 大 题 共 5 小 题 ， 共 26分 ） 老 师 ！ 老 师 ！阎 连 科 我 又 见 着 我 的 老 师 了 ， 如 朝 山 进 香 的 人 见 到 他 自 幼 就 心 存 感 念 的 一 位 应 愿 之 神 。 在 今 年 正 月 的 阳 光 里 ， 我 回
30、家 奔 赴 我 三 叔 的 喜 丧 事 ， 也 去 赴 我 大 伯 三 周 年 的 庄 重 纪 念 。在 这 闲 空 间 ， 张 老 师 到 了 我 家 里 ， 坐 在 我 家 堂 屋 的 凳 子 上 。 乡 间 室 内 的 空 旷 和 凌 乱 ， 纠 缠 分隔 着 我 与 老 师 的 距 离 与 清 寂 。 相 向 而 坐 ， 喝 着 白 水 ， 削 了 苹 果 ， 说 了 很 多 忆 旧 的 伤 感 和 喜 悦 这 个 世 界 ， 对 于 有 的 人 荒 冷 到 寸 草 不 生 ； 对 于 有 的 人 ， 却 是 繁 华 热 闹 到 天 热 地 烫 ， 每一 说 话 行 走 ， 都 会 有
31、 草 木 开 花 ， 果 实 飘 香 。 然 对 于 我 的 老 师 张 梦 庚 ， 却 是 清 寂 中 夹 缠 暖 意 ，暖 意 里 藏 裹 着 刺 骨 的 寒 凉 。 老 师 生 于 上 世 纪 的 20 年 代 末 ， 老 师 读 书 辍 学 ， 辍 学 读 书 ， 反 反 复 复 ， 走 在 田 埂 与 人生 的 夹 道 中 ， 经 历 了 来 自 日 本 的 刀 光 枪 影 ， 经 历 了 国 共 拉 锯 征 战 的 炮 火 硝 烟 ， 之 后 有 了 1949年 的 红 旗 飘 扬 。 记 忆 中 从 来 都 是 饥 饿 辛 劳 ， 土 改 时 家 里 却 忽 然 成 了 地 主
32、， 这 样 的 命 运 ， 大 凡中 国 人 都 可 想 见 其 经 历 与 结 果 的 曲 折 变 形 ， 荒 冷 怪 异 。 可 是 好 在 ， 他 终 归 识 字 ， 厚 有 文 化 ，国 家 的 乡 村 ， 也 最 为 洞 明 文 化 的 斤 两 ， 虽 然 文 化 不 一 定 就 是 尊 严 富 贵 ， 可 让 孩 子 们 认 字 读 书 ，能 写 自 己 的 名 姓 和 粗 通 算 术 计 量 ， 也 原 是 生 活 的 一 部 分 。 于 是 ， 老 师 就 成 了 老 师 。 一 43 个 春 秋 的 草 木 枯 荣 ， 都 在 布 满 土 尘 、 青 草 蓬 生 的 学 校
33、里 荣 枯 衰 落 ， 青 丝 白 染 。 不 知 道 老 师 对 他 的 人 生 有 何 样 的 感 想 与 感 慨 ， 从 他 写 的 一 本 我 这 一 生 张 梦 庚 自传 的 简 朴 小 册 里 ， 读 下 来 却 是 让 人 心 酸 胃 涩 ， 想 到 世 事 的 强 大 和 人 的 弱 小 ， 想 到 命 运 和 生命 多 么 近 乎 流 水 在 干 涸 沙 地 的 蜒 蜿 涓 涓 ， 奔 袭 挣 脱 ， 流 着 可 谓 流 着 ， 可 终 归 却 是 无 法 挣 脱 干涸 与 强 大 的 吞 没 。 最 后 的 结 局 ， 是 我 们 毕 业 了 ， 老 师 白 发 了 ； 我
34、 们 中 年 了 ， 老 师 枯 衰 了 。 我们 成 家 者 成 家 ， 立 业 者 立 业 ， 而 老 师 却 在 寂 静 的 人 生 中 ， 望 着 他 曾 经 管 教 训 斥 抚 疼 过 的 那 些学 生 们 ， 过 着 回 顾 和 忆 旧 的 生 活 ， 想 着 那 些 他 依 然 记 得 、 可 他 的 学 生 们 怕 早 已 忘 却 的 过 往 。 还 记 得 ， 初 一 时 节 ， 他 是 我 的 班 主 任 ， 又 主 教 语 文 ， 那 年 酷 暑 ， 我 家 棉 花 地 里 蚜 虫 遍布 ， 多 得 兵 荒 马 乱 ， 人 心 恐 惧 ， 一 日 上 语 文 课 时 ，
35、我 邀 了 班 里 十 几 个 相 好 的 男 生 同 学 ， 都 去帮 我 母 亲 捕 捉 蚜 虫 。 自 然 而 然 ， 教 室 里 那 一 天 是 空 落 落 ， 学 生 寥 寥 ， 老 师 无 法 授 课 而 只 能 让大 家 捧 书 阅 读 。 从 棉 花 地 里 回 校 的 来 日 上 午 ， 老 师 质 问 我 为 什 么 带 着 同 学 逃 课 ， 我 竟 振 振 有词 说 ， 是 带 着 同 学 去 棉 花 地 捉 了 半 天 蚜 虫 ； 又 反 问 老 师 道 ， 地 里 蚜 虫 遍 布 ， 我 该 不 该 去 帮 我母 亲 捕 捉 半 天 蚜 虫 ？ 说 蚜 虫 三 天
36、内 不 除 掉 去 净 ， 棉 花 就 会 一 季 无 果 ， 时 间 这 样 急 迫 ， 我 家 人 手 不 够 ， 我 请 同 学 们 去 帮 忙 ， 又 有 什 么 错 ？ 事 情 的 结 果 ， 似 乎 我 带 着 同 学 们 逃 课 正 合 了 校 规 宪 法 ， 适 合 了 人 情 事 律 ， 反 让 老 师 一时 在 讲 台 上 呒 言 。 回 忆 少 时 的 无 理 取 闹 ， 强 辞 与 拙 倔 ， 也 许 正 是 自 己 今 天 把 写 作 中 那 种 敢于 生 搬 硬 套 ， 努 力 把 不 可 能 转 化 为 可 能 的 创 作 法 的 开 始 。 可 是 ， 在 这
37、次 见 着 老 师 时 ， 面 对 耄耋 （ mo di， 指 年 纪 八 九 十 岁 ） 老 人 ， 给 我 一 生 养 育 呵 护 的 父 辈 尊 者 ， 我 心 里 三 十 几 年 不 曾 有 的 内 疚 ， 忽 然 如 泉 水 般 汩 汩 地 冒 了 出 来 。 我 们 就 那 样 坐 着 喝 水 聊 天 ， 说 闲 忆 旧 ， 直 至 夕 阳 西 下 ， 老 师 执 意 要 走 ， 不 无 快 意 地 说他 的 子 女 们 都 在 外 工 作 ， 孝 顺 无 比 。 真 是 天 应 人 愿 ， 让 一 生 坎 坷 、 教 书 认 真 的 老 师 ， 年 老 时 ，子 女 有 成 ，
38、学 生 有 成 ， 仿 佛 曲 折 的 枯 藤 根 须 ， 终 于 也 繁 漫 出 了 一 片 森 林 。 老 师 从 我 家 离 去 时 ， 是 我 扶 他 站 起 ； 离 开 院 子 时 ， 是 我 扶 他 过 的 门 槛 ； 送 至 门 口 远 去时 ， 是 我 扶 他 过 的 一 片 不 平 不 整 的 地 面 。 我 的 父 亲 离 开 人 世 太 早 ， 扶 着 老 师 的 时 候 ， 我 就像 扶 着 我 年 迈 的 父 亲 。 望 着 村 头 远 去 的 父 亲 般 的 老 师 ， 落 日 中 他 如 在 大 地 上 移 动 的 一 棵 年 迈的 树 ， 直 至 他 在 村 头
39、 缓 缓 消 失 ， 我 还 看 见 他 在 我 心 里 走 动 的 身 影 和 慢 慢 起 落 的 脚 步 ， 如 同 宁静 里 我 在 听 我 的 心 跳 一 样 。 说 不 出 老 师 哪 儿 伟 大 ， 可 就 是 觉 得 他 伟 大 。 也 许 这 个 世 界 ， 凡 人 才 是 真 正 的 伟 大 ，而 伟 大 本 身 ， 其 实 正 是 一 种 被 遮 蔽 的 大 庸 大 俗 吧 。（ 摘 自 中 国 人 民 大 学 出 版 社 一 个 人 的 三 条 河 ， 有 删 改 ） 13.结 合 语 境 ， 说 说 下 列 句 中 加 点 词 语 的 含 义 及 其 作 用 。 （ 6
40、 分 ）(1)望 着 他 曾 经 管 教 、 训 斥 、 抚 疼 过 的 学 生 们 ， 过 着 忆 旧 的 生 活 。(2)也 许 正 是 自 己 今 天 把 写 作 中 那 种 敢 于 生 搬 硬 套 ， 努 力 把 不 可 能 转 化 为 可 能 的 创 作 法 的 开始 。解 析 ： 本 题 考 查 关 键 语 句 的 赏 析 能 力 。 先 了 解 词 语 的 本 义 ， 再 从 表 达 效 果 方 面 分 析 其 含 义 。答 案 ： (1)悉 心 呵 护 和 关 爱 ， 表 现 了 老 师 对 学 生 发 自 内 心 的 质 朴 趋 势 的 父 亲 般 的 爱 。 (2)大 胆借
41、 鉴 、 模 仿 ， 这 是 作 者 自 谦 自 嘲 的 说 法 ， 体 现 出 他 与 众 不 同 的 语 言 。14.请 分 析 开 头 第 一 项 在 文 章 中 的 作 用 。 （ 4分 ）解 析 ： 对 于 这 种 题 型 我 们 可 以 从 两 个 方 面 来 回 答 ： 从 结 构 上 来 说 ， 是 落 笔 点 题 ， 点 明 文 章 的中 心 ， 开 门 见 山 ， 总 领 全 文 ， 或 起 到 引 起 下 文 的 作 用 ； 结 合 具 体 文 章 分 析 即 可 。 本 文 ： 开 篇点 题 ； 领 起 下 文 ； 从 内 容 上 来 说 ， 是 为 下 文 作 铺 垫
42、 和 衬 托 ， 为 后 面 某 某 内 容 的 描 写 打 下 伏 笔 。表 明 自 己 对 老 师 的 敬 仰 和 爱 慕 之 情 ； 突 出 “ 我 ” 激 动 、 高 兴 的 心 情 。 答 案 ： 开 篇 点 题 ； 领 起 下 文 ； 表 明 自 己 对 老 师 的 敬 仰 和 爱 慕 之 情 ； 突 出 “ 我 ” 激 动 、高 兴 的 心 情 。15.请 从 人 物 描 写 或 修 辞 运 用 的 角 度 赏 析 文 中 画 横 线 的 句 子 。 （ 6 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 我 们 的 赏 析 能 力 ， 注 意 题 干 要 求 ， 从 描 写 的 角 度 或
43、修 辞 的 角 度 分 析 。 要 求 学生 掌 握 常 见 的 人 物 描 写 方 法 及 作 用 ， 常 见 的 有 外 貌 描 写 、 语 言 描 写 、 心 理 描 写 、 神 态 描 写 等 。答 案 ： 人 物 描 写 角 度 ： “ 望 着 年 迈 的 老 树 ” 中 “ 望 着 ” 这 一 动 作 写 出 了 对 老 师 恋 恋 不 舍之 情 。 “ 我 还 看 见 听 自 己 的 心 跳 一 样 ” ， 心 理 描 写 表 现 出 老 师 带 给 作 者 心 灵 的 震 撼 ， 也表 明 作 者 对 老 师 的 尊 敬 、 爱 戴 之 情 早 已 渗 入 到 灵 魂 深 处
44、。 修 辞 运 用 角 度 ： “ 望 着 年 迈 的老 树 ” 以 树 喻 人 ， 人 树 合 一 ， 写 出 老 师 那 平 凡 而 伟 大 、 年 迈 而 充 满 生 命 力 的 形 象 及 对 自 己一 生 的 呵 护 荫 庇 。 “ 如 同 宁 静 里 我 在 听 自 己 的 心 跳 一 样 ” 以 夸 张 的 手 法 写 出 对 老 师 的 尊 敬 、爱 戴 之 情 早 已 渗 入 到 灵 魂 深 处 。16.张 梦 庚 老 师 有 哪 些 特 点 ？ 请 结 合 文 章 内 容 概 括 。 （ 6 分 ）解 析 ： 分 析 人 物 形 象 一 般 可 以 从 四 个 方 面 揣
45、摩 ： 第 一 ， 重 视 文 中 人 物 的 身 份 、 地 位 、 经 历 、 教 养 、 气 质 等 ， 因 为 他 们 直 接 决 定 着 人 物 的 言 行 ， 影 响 着 人 物 的 性 格 。 第 二 ， 将 典 型 人 物 置于 典 型 的 环 境 中 去 理 解 。 第 三 ， 通 过 人 物 的 肖 像 、 行 动 、 语 言 、 神 情 等 方 面 分 析 人 物 。 第 四 ，通 过 人 物 间 的 关 系 分 析 人 物 性 格 。 结 合 文 中 可 知 张 梦 庚 老 师 是 一 个 人 生 坎 坷 ， 善 良 乐 观 ； 厚有 文 化 ， 甘 于 寂 寞 ； 献
46、 身 教 育 ， 关 爱 学 生 的 人 。答 案 ： 人 生 坎 坷 ， 善 良 乐 观 ； 厚 有 文 化 ， 甘 于 寂 寞 ； 献 身 教 育 ， 关 爱 学 生 。17.这 篇 文 章 中 的 老 师 和 “ 我 ” 给 了 你 哪 些 启 示 ？ 请 任 选 一 个 说 一 说 。 （ 4 分 ） 解 析 ： 此 题 考 查 我 们 对 文 章 的 感 悟 或 启 示 ， 角 度 不 同 ， 得 出 的 启 示 也 不 同 ， 注 意 结 合 文 章 内容 ， 从 正 能 量 的 角 度 阐 述 即 可 。答 案 ： 从 老 师 得 到 的 启 示 示 例 ： 要 善 良 宽 容
47、地 对 待 人 和 事 ， 要 热 爱 生 活 ， 乐 于 奉 献 ， 做 人做 事 要 认 真 负 责 。 从 “ 我 ” 的 角 度 得 到 的 启 示 示 例 ： 对 老 师 、 对 父 辈 尊 者 应 心 怀 感 激 ， 做 事要 勤 奋 努 力 ， 要 敢 于 善 于 自 我 反 省 。五 、 （ 本 大 题 共 2 小 题 ， 共 19分 ）18.请 按 提 示 填 写 出 空 缺 的 句 子 。 （ 7 分 ）(1)无 可 奈 何 花 落 去 ， 。 （ 晏 殊 浣 溪 沙 ）答 案 ： 似 曾 相 识 燕 归 来(2) ， 有 暗 香 盈 袖 。 （ 李 清 照 醉 花 阴 ）
48、答 案 ： 东 篱 把 酒 黄 昏 后(3)人 生 自 古 谁 无 死 ， 。 （ 文 天 祥 过 零 丁 洋 ） 答 案 ： 留 取 丹 心 照 汗 青(4)苏 轼 在 记 承 天 寺 夜 游 中 表 现 月 光 清 澈 透 明 、 竹 柏 倒 影 清 丽 淡 雅 的 句 子 是“ ， 。 ”答 案 ： 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横(5)杏 花 专 列 拉 开 了 2015年 吐 鲁 番 旅 游 的 序 幕 ， 当 地 百 姓 兴 高 采 烈 火 ， 喜 迎 八 方 宾 客 ， 正 如 论 语 中 所 说 “ ， ” 。答 案 ： 有 朋 自 远 方 来 不 亦 乐 乎
49、解 析 ： 本 题 考 查 名 句 名 篇 的 背 诵 默 写 ， 注 意 平 时 积 累 别 写 错 别 字 。19.阅 读 下 面 的 材 料 ， 完 成 后 面 的 问 题 。 （ 12分 ）材 料 一 ： 最 近 热 播 的 电 视 剧 虎 妈 猫 爸 ， 让 “ 爹 娘 难 当 ” 成 了 朋 友 圈 里 热 议 的 话 题 ，也 让 “ 起 跑 线 ” 的 争 论 再 度 被 热 炒 。 也 许 ， 通 过 采 访 各 类 专 家 ， 让 人 们 可 以 找 到 “ 真 正 起跑 线 ” 的 答 案 。 材 料 二 ： 对 家 长 说 “ 孩 子 不 能 输 在 起 跑 线 上 ” 问 题 的 调 查 结 果材 料 三 ： 在 孩 子 的 成 长 过 程 中 ， 最 重 要 的 教 育 资 源 其 实 是 父 母 自 身 。 “ 正 本 ” 必 须 “ 溯 源 ” ， 家 长 只 有 形 成 正 确 的 育 儿 观 ， 才 能 帮 助 孩 子 在 成 长 的 每 一 天 中 都 向 着 理 想 的 终 点 奔跑
