1、2015年 广 西 省 玉 林 市 中 考 真 题 语 文一 、 （ 9分 ）1.下 列 各 组 词 语 中 ， 加 点 字 读 音 错 误 的 一 组 是 ( )A.参 差 (ch) 绚 丽 (xun) 惬 意 (qi) 泰 然 处 之 (ch)B.酝 酿 (ning) 脸 颊 (ji) 斟 酌 (zhu) 豁 然 开 朗 (hu)C.承 载 (zi) 授 予 (shu) 兑 现 (du) 锲 而 不 舍 (qi)D.温 馨 (xn) 隽 妙 (jun) 爽 朗 (shung) 怡 然 自 得 (y)解 析 ： A.参 差 (ch) c答 案 ： A 2.下 列 各 组 词 语 中 ， 没
2、有 错 别 字 的 一 组 是 （ ）A.决 窍 深 湛 脍 灸 人 口 笑 容 可 鞠B.畅 想 凝 眸 斩 露 头 角 精 益 求 精C.严 谨 热 忱 坦 荡 如 坻 不 言 而 谕D.娴 熟 矜 持 神 彩 奕 奕 安 之 若 素解 析 ： A.诀 窍 脍 炙 人 口 笑 容 可 掬 ； B.崭 露 头 角 C.坦 荡 如 砥 不 言 而 喻答 案 ： D3.下 面 关 于 四 部 中 国 古 典 名 著 的 表 述 ， 正 确 的 一 项 是 （ ）A.元 代 小 说 家 施 耐 庵 在 水 浒 传 中 有 诗 句 “ 不 搽 煤 墨 浑 身 嘿 ， 似 着 朱 砂 两 眼 红 。
3、力 如 牛 猛坚 如 铁 ， 撼 地 摇 天 黑 旋 风 。 ” 描 绘 的 是 曾 经 大 闹 五 台 山 的 花 和 尚 鲁 智 深 。B.“ 长 坂 桥 杀 气 生 ， 横 枪 立 马 眼 圆 睁 。 一 声 好 似 轰 雷 震 ， 独 退 曹 家 百 万 兵 。 ” 这 是 元 末 明 初罗 贯 中 在 三 国 演 义 中 赞 颂 “ 单 骑 救 主 ” 后 又 “ 大 闹 长 坂 桥 ” 的 赵 子 龙 的 诗 句 。 C.在 明 代 小 说 家 吴 承 恩 所 著 的 西 游 记 中 ， 自 幼 为 僧 的 玄 领 唐 太 宗 旨 意 到 天 竺 国 取 三 藏 大乘 佛 法 ，
4、他 发 誓 不 到 西 天 ， 不 取 真 经 ， 断 不 回 国 ； 送 别 时 ， 太 捻 土 入 酒 ， 叮 嘱 他 “ 宁 恋 本 乡一 捻 土 ， 莫 爱 他 乡 万 两 金 。 ”D.清 代 小 说 家 曹 雪 芹 在 红 楼 梦 第 六 十 二 回 写 宝 玉 过 生 日 ， 与 众 女 儿 聚 会 大 观 园 ， 吃 酒 ，行 令 ， 划 拳 ， 好 不 热 闹 。 宝 钗 先 是 命 婆 子 “ 将 门 锁 上 ！ ” 不 教 外 人 进 入 ， 其 间 说 了 “ 这 鸭 头不 是 那 丫 头 ， 头 上 那 讨 桂 花 油 ” 的 酒 底 ， 引 得 众 人 发 笑 、
5、后 来 不 胜 酒 力 ， 醉 卧 于 芍 药 花 丛 中 ，被 一 群 蜂 蝶 闹 穰 穰 的 围 着 。解 析 ： 本 题 考 查 四 大 名 著 的 相 关 知 识 和 内 容 。 A项 ， 此 诗 夸 赞 的 不 是 鲁 智 深 ， 而 是 李 逵 ； B项 ， 此 诗 赞 叹 的 不 是 赵 子 龙 ， 是 张 飞 ； D 项 不 是 宝 钗 ， 而 是 湘 云 。答 案 ： C二 、 （ 21分 ）阅 读 下 面 一 首 诗 ， 完 成 第 4 题 。 游 山 西 村陆 游莫 笑 农 家 腊 酒 浑 ， 丰 年 留 客 足 鸡 豚 。山 重 水 复 疑 无 路 ， 柳 暗 花 明
6、又 一 村 。箫 鼓 追 随 春 社 近 ， 衣 冠 简 朴 古 风 存 。从 今 若 许 闲 乘 月 ， 拄 杖 无 时 夜 叩 门 。 4.下 列 对 这 首 诗 的 理 解 不 正 确 的 一 项 （ ）A.淳 朴 的 农 民 朋 友 邀 请 诗 人 到 家 里 作 客 ， 他 对 诗 人 说 ， 请 别 嫌 弃 农 家 的 酒 有 些 浑 浊 ， 今 年 农作 物 丰 收 了 ， 家 里 有 丰 足 的 鸡 和 猪 款 待 您 。B.在 前 住 农 家 的 路 上 ， 诗 人 越 过 一 重 重 山 ， 蹚 过 一 道 道 水 ， 正 疑 惑 无 路 可 行 之 时 ， 忽 见 柳 林
7、浓 绿 ， 花 丛 艳 丽 ， 一 个 村 庄 出 现 在 眼 前 。 一 路 走 来 ， 诗 人 感 悟 到 了 生 活 的 道 理 ： 在 走 投 无 路的 时 候 ， 只 要 努 力 探 索 ， 就 一 定 能 寻 找 到 出 路 ， 到 达 目 的 地 。C.春 社 祭 日 已 临 近 ， 村 民 们 穿 着 布 衣 ， 带 着 素 帽 ， 你 吹 着 箫 ， 我 击 着 鼓 ， 一 起 快 乐 地 庆 祝 丰收 村 子 里 仍 然 保 存 着 古 朴 浓 厚 的 乡 俗 民 风 。D.热 情 的 主 人 ， 变 幻 的 美 景 ， 淳 朴 的 民 风 ， 都 使 诗 人 不 但 流
8、连 忘 返 ， 还 与 村 民 相 约 ； 虽 然 自己 年 老 体 弱 ， 即 使 拄 着 拐 杖 ， 即 使 是 在 月 夜 ， 以 后 也 可 能 随 时 再 来 登 门 拜 访 。解 析 ： 了 解 诗 歌 大 意 和 写 作 背 景 。 结 合 各 选 项 分 析 。 B项 “ 山 重 水 复 疑 无 路 ， 柳 暗 花 明 又 一村 。 ” 一 句 在 诗 中 是 描 写 实 景 ， 并 没 有 什 么 哲 理 ， 此 项 所 分 析 的 含 义 是 后 人 给 予 的 。答 案 ： B 阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 第 5-7题 。 桃 花 源 记陶 渊 明晋 太
9、元 中 ， 武 陵 人 捕 鱼 为 业 。 缘 溪 行 ， 忘 路 之 远 近 。 忽 逢 桃 花 林 ， 夹 岸 数 百 步 ， 中 无 杂 树 ，芳 草 鲜 美 ， 落 英 缤 纷 ， 渔 人 甚 异 之 。 复 前 行 ， 欲 穷 其 林 。林 尽 水 源 ， 便 得 一 山 ， 山 有 小 口 ， 仿 佛 若 有 光 。 便 舍 船 ， 从 口 入 。 初 极 狭 ， 才 通 人 。 复 行 数十 步 ， 豁 然 开 朗 。 土 地 平 旷 ， 屋 舍 俨 然 ， 有 良 田 美 池 桑 竹 之 属 。 阡 陌 交 通 ， 鸡 犬 相 闻 。 其 中往 来 种 作 ， 男 女 衣 着
10、， 悉 如 外 人 。 黄 发 垂 髫 ， 并 怡 然 自 乐 。见 渔 人 ， 乃 大 惊 ， 问 所 从 来 。 具 答 之 。 便 要 还 家 ， 设 酒 杀 鸡 作 食 。 村 中 闻 有 此 人 ， 咸 来 问 讯 。自 云 先 世 避 秦 时 乱 ， 率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境 ， 不 复 出 焉 ， 遂 与 外 人 间 隔 。 问 今 是 何 世 ， 乃 不 知有 汉 ， 无 论 魏 晋 。 此 人 一 一 为 具 言 所 闻 ， 皆 叹 惋 。 余 人 各 复 延 至 其 家 ， 皆 出 酒 食 。 停 数 日 ，辞 去 。 此 中 人 语 云 ： “ 不 足 为 外
11、人 道 也 。 ”既 出 ， 得 其 船 ， 便 扶 向 路 ， 处 处 志 之 。 及 郡 下 ， 诣 太 守 ， 说 如 此 。 太 守 即 遣 人 随 其 往 ， 寻 向 所 志 ， 遂 迷 ， 不 复 得 路 。南 阳 刘 子 骥 ， 高 尚 士 也 ， 闻 之 ， 欣 然 规 往 。 未 果 ， 寻 病 终 ， 后 遂 无 问 津 者 。5.下 列 加 点 的 词 语 ， 意 思 相 同 的 一 项 是 （ ）A.复 前 行 ， 欲 穷 其 林 /为 宫 室 之 美 ， 妻 妾 之 奉 ， 所 识 穷 乏 者 得 我 与B.有 良 田 美 池 桑 竹 之 属 /对 曰 ： “ 忠 之
12、 属 也 。 可 以 一 战 。 战 则 请 从 ”C.不 足 为 外 人 道 也 /以 中 有 足 乐 者 ， 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也D.得 其 船 ， 便 扶 向 路 /谋 定 而 后 战 ， 故 所 向 克 捷解 析 ： 解 答 本 题 首 先 要 回 忆 选 项 各 句 的 出 处 ， 掌 握 句 子 的 意 思 。 B 项 中 “ 属 ” 都 是 “ 类 ” 的意 思 。答 案 ： B6.对 下 列 句 子 的 翻 译 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ） A.渔 人 甚 异 之 渔 人 对 所 看 到 的 桃 花 林 美 景 感 到 很 是 惊 奇 。B.便 要
13、还 家 ， 设 酒 杀 鸡 作 食 有 个 村 民 邀 请 渔 人 回 到 自 己 家 里 ， 备 酒 杀 鸡 做 饭 菜 款 待 他 。C.及 郡 下 ， 诣 太 守 ， 说 如 此 回 到 郡 城 之 后 ， 渔 人 去 拜 见 太 守 ， 建 议 太 守 派 人 跟 他 去 寻找 这 个 奇 异 的 地 方 。 D.后 遂 无 问 津 者 此 后 就 再 没 有 人 去 寻 找 桃 花 源 了 。解 析 ： 翻 译 句 子 首 先 要 了 解 文 章 大 意 ， 结 合 具 体 语 境 来 理 解 句 子 的 意 思 ， 注 意 要 抓 住 关 键 词语 。 C项 中 “ 说 ” 是 “
14、 告 诉 ” 的 意 思 ， 没 有 ” 建 议 ” 的 意 思 。答 案 ： C7.下 列 对 本 文 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.东 晋 太 元 年 间 ， 武 陵 郡 有 个 渔 人 划 着 船 沿 着 溪 水 前 行 ， 遇 见 一 个 美 丽 的 桃 花 林 。 水 穷 林 尽 ，从 一 个 仅 容 一 人 的 洞 口 过 一 山 ， 发 现 一 个 环 境 优 美 的 村 落 。B.渔 人 与 村 民 交 谈 得 知 ， 他 们 的 祖 先 在 先 秦 时 躲 避 战 乱 来 到 此 地 生 息 ， 此 后 再 也 没 有 出 过 外面
15、 ， 一 直 过 着 与 世 隔 绝 的 生 活 ， 也 不 知 道 外 面 是 何 朝 何 代 了 。C.在 这 个 封 闭 的 村 子 里 ， 土 地 平 阔 ， 良 田 肥 沃 ， 屋 舍 整 齐 ， 竹 翠 池 美 ， 鸡 鸣 狗 叫 ， 一 派 宁 静 、和 谐 景 象 ； 村 民 自 耕 自 足 自 乐 ， 淳 朴 热 情 好 客 ， 对 这 里 的 生 活 很 是 满 足 ， 对 外 面 的 世 界 并 不向 往 。 D.细 心 的 渔 人 虽 然 作 了 标 记 ， 但 当 他 回 去 后 带 着 人 再 次 去 寻 访 桃 花 源 时 ， 却 迷 失 了 路 ， 再 也找 不
16、 见 了 。 以 后 也 曾 有 人 去 寻 找 ， 还 是 图 劳 无 果 。 在 作 者 看 来 ， 美 好 的 桃 花 源 在 当 时 是 不 存在 的 ， 只 存 在 于 自 己 和 刘 子 骥 等 高 尚 的 人 的 理 想 之 中 ， 也 许 将 来 会 变 成 现 实 。解 析 ： 梳 理 整 个 文 言 文 的 内 容 ， 找 到 各 个 选 项 的 相 关 信 息 。 D项 “ 也 许 将 来 会 变 成 现 实 。 ”这 并 不 是 作 者 的 思 想 。答 案 ： D阅 读 下 面 一 篇 小 小 说 ， 完 成 8-10 题 。 小 作 文巩 高 峰说 实 话 ， 吴
17、老 师 在 课 堂 上 读 我 那 篇 作 文 的 时 候 ， 我 还 是 挺 吃 惊 的 。 吴 老 师 是 我 们 的 语 文 老 师 。他 叫 吴 文 化 ， 教 四 年 级 语 文 ， 还 是 我 们 的 班 主 任 。据 说 ， 他 把 我 那 篇 作 文 当 作 范 文 ， 在 四 年 级 的 三 个 班 都 读 了 。 吴 老 师 说 ： “ 这 篇 作 文 好 就 好 在 真 实 ， 有 情 感 ， 特 别 是 大 部 分 同 学 都 编 造 并 不 难 忘 的 假 事 来 糊 弄 我 ， 这 篇 作 文 就 格 外 出 彩了 。 ” 这 是 吴 老 师 的 原 话 。那 篇
18、作 文 ， 我 写 的 是 关 于 一 只 乌 鸦 的 真 事 。去 年 秋 ， 麦 子 种 下 之 后 ， 我 妈 每 天 傍 晚 都 要 下 地 ， 那 天 傍 晚 ， 我 跟 去 玩 儿 ， 到 了 地 头 ， 发 观一 群 鸟 欢 天 喜 地 地 啄 着 地 里 的 小 麦 种 子 ， 我 妈 很 生 气 ， 顺 手 捡 起 一 块 石 头 ， 扔 了 过 去 、 鸟 四下 飞 逃 没 想 到 有 一 只 跌 跌 撞 撞 ， 怎 么 也 飞 不 起 来 块 石 头 竟 然 砸 中 了 它 ， 那 是 一 只 黑 色 的幼 鸟 ， 左 腿 被 砸 折 了 。天 色 已 晚 ， 我 把 它
19、 带 回 了 家 ， 在 灯 光 下 才 发 现 那 是 一 只 乌 鸦 ， 我 妈 觉 得 特 别 晦 气 ， 让 我 赶 紧把 它 扔 了 ， 可 我 从 看 到 它 第 一 眼 就 喜 欢 上 了 ， 坚 持 要 留 下 它 ， 并 且 给 它 养 伤 。 我 妈 坚 决 不 同意 ， 觉 得 家 里 养 乌 鸦 太 不 吉 利 。 没 办 法 ， 我 悄 悄 在 院 子 后 面 的 泡 桐 树 下 ， 为 它 搭 了 个 小 窝 ，把 它 拴 在 凸 起 的 树 根 上 ， 还 给 它 的 伤 腿 绑 了 两 根 树 枝 ， 我 每 天 拿 菜 去 喂 它 ， 可 它 死 活 不 肯
20、吃 ，我 挠 头 犯 难 ， 被 我 姐 看 到 了 ， 她 笑 着 说 ： “ 谁 都 知 道 乌 鸦 喜 欢 去 地 里 吃 粮 食 ， 你 喂 它 菜 ， 它能 吃 吗 ？ ” 我 这 才 找 到 原 因 ， 就 偷 偷 带 小 麦 去 喂 它 。 喂 了 一 个 冬 天 ， 它 长 得 又 肥 又 壮 ， 黑 色 的 羽 毛 透 着 绿 。春 天 到 来 的 时 候 ， 泡 桐 树 开 花 了 ， 它 的 伤 也 好 了 ， 有 一 天 我 去 嚷 它 ， 窝 里 只 剩 一 截 断 绳 ， 它不 见 了 。 我 院 里 院 外 找 了 个 遍 ， 突 然 听 到 “ 呱 呱 ” 两
21、声 ， 抬 头 发 现 它 站 在 泡 桐 树 上 ， 怔 怔 地看 看 我 ， 满 眼 不 舍 ， 我 捧 着 小 麦 ， 怎 么 诱 惑 都 没 用 ， 它 还 是 飞 走 了 。吴 老 师 布 置 的 作 文 题 目 是 “ 一 件 难 忘 的 事 ” ， 我 就 把 这 事 写 了 。 吴 老 师 将 我 的 作 文 在 三 个 班 都 读 过 一 遍 后 、 意 犹 未 尽 ， 把 我 叫 到 办 公 室 ， 跟 我 说 ： “ 这 是 个 好 素 材 ， 不 但 真 实 ， 而 且 感情 饱 满 ， 县 里 正 在 举 办 小 学 生 作 文 竞 赛 ， 我 们 学 校 每 年 都
22、 参 加 ， 还 从 来 没 拿 过 奖 ， 我 这 篇 文章 是 有 希 望 获 奖 的 。 ”我 “ 啊 ” 了 一 声 ， 表 示 惊 讶 ， 吴 老 师 笑 了 ， 接 着 说 ： “ 不 是 说 现 在 这 样 交 去 就 能 得 奖 ， 得 修改 修 改 ， 要 改 一 下 结 尾 ， 不 能 是 乌 鸦 自 己 跑 掉 的 ， 没 境 界 ， 要 改 成 你 发 现 春 天 来 了 ， 老 乌 鸦总 来 看 它 ， 于 是 你 主 动 把 它 放 了 。 它 站 在 泡 桐 树 上 久 久 不 肯 离 去 ， 你 赶 它 走 ， 它 才 跟 着 父 母恋 恋 不 舍 地 飞 走
23、了 。 你 改 完 重 新 抄 一 遍 ， 拿 来 我 看 看 。 ”我 似 懂 非 懂 地 点 了 点 头 ， 茫 然 地 回 到 课 桌 前 ， 想 了 半 天 ， 迷 茫 地 改 了 结 尾 ， 放 学 时 把 作 文 放到 了 吴 老 师 的 办 公 桌 上 。第 二 天 ， 吴 老 师 又 把 我 叫 到 了 办 公 室 ， 指 着 我 昨 天 交 的 作 文 ， 皱 着 眉 头 说 ： “ 结 尾 改 得 不 错 ，不 过 我 想 了 想 ， 前 面 也 要 改 ， 乌 鸦 是 一 只 不 祥 鸟 ， 救 一 只 乌 鸦 总 觉 得 有 点 怪 ， 这 样 你 把 它 改成 喜 鹊
24、 吧 ， 喜 鹊 听 起 来 喜 庆 而 且 看 起 来 也 好 看 一 些 。 ”于 是 我 不 情 愿 地 回 到 教 室 改 ， 乌 鸦 和 喜 鹊 对 我 来 说 没 有 区 别 ， 吉 祥 不 吉 祥 的 我 也 不 太 懂 ， 吴 老 师 叫 改 ， 应 该 不 会 错 。 如 果 这 篇 作 文 直 的 能 得 奖 ， 用 同 桌 小 利 的 话 说 ， 这 是 可 以 写 进 校 史的 ， 很 牛 ！ 为 了 能 牛 一 把 ， 改 就 改 吧 。我 琢 磨 着 ， 这 下 大 功 告 成 了 吧 ， 把 作 文 交 上 去 ， 就 等 喜 报 传 过 来 啦 ！ 谁 知 下
25、午 放 学 时 ， 吴 老师 把 我 叫 到 了 他 的 宿 舍 。 他 拿 着 我 那 篇 作 文 和 两 张 稿 纸 ， 让 我 坐 在 他 的 办 公 桌 前 ， 说 ： “ 我把 作 文 给 校 长 看 了 ， 校 长 也 觉 得 这 次 有 希 望 得 奖 ， 所 以 特 地 让 我 叫 你 过 来 ， 有 些 细 节 还 要 改一 改 ， 你 看 乌 鸦 ， 哦 不 ， 喜 鹊 ， 不 应 该 是 你 妈 妈 拿 石 头 砸 伤 的 ， 这 样 写 显 得 大 人 不 爱 护小 动 物 ， 对 吧 ？ 咱 们 改 一 下 ， 改 成 它 练 习 飞 翔 ， 不 小 心 摔 伤 了
26、腿 。 还 有 ， 按 之 前 写 的 ， 是 你自 己 主 动 放 飞 喜 鹊 ， 你 这 么 小 的 年 纪 觉 悟 没 这 么 高 ， 改 成 老 师 和 校 长 知 道 情 况 后 给 你 做 工 作 ，你 想 通 了 ， 才 放 飞 喜 鹊 的 ， 好 吧 ？ 你 现 在 就 改 ， 改 完 往 新 稿 纸 上 抄 一 遍 ， 校 长 明 天 要 去 县 里开 会 ， 正 好 把 稿 子 交 上 去 。 我 去 给 你 打 晚 饭 。 我 已 经 让 小 利 给 妈 说 了 ， 不 用 担 心 回 家 晚 。 ”我 百 般 纠 结 ， 结 尾 改 了 ， 开 头 改 了 ， 细 节
27、也 改 了 ， 这 还 是 我 那 篇 作 文 吗 ？ 可 我 一 点 儿 办 法 也没 有 ， 吴 老 哪 连 晚 饭 都 为 我 想 到 了 ， 我 能 说 不 改 吗 ？那 天 的 晚 饭 、 吴 老 师 一 直 给 我 夹 菜 、 夸 我 作 文 修 改 得 好 ， 还 说 我 各 方 面 都 有 进 步 ， 下 个 学 期 能 进 班 委 会 、 我 机 械 地 吃 着 饭 、 饭 菜 是 什 么 味 道 却 没 留 下 一 点 印 象 ， 不 知 道 为 什 么 ， 我 高 兴不 起 来 。一 个 月 后 ， 学 校 在 通 告 栏 里 用 一 整 张 红 纸 发 布 了 喜 报
28、， 庆 祝 我 校 学 生 第 一 次 在 全 县 小 学 文 竞赛 中 获 二 等 奖 。 全 班 都 拉 我 去 看 ， 我 那 篇 作 文 竟 然 真 的 得 了 奖 。 我 死 活 都 不 肯 去 ， 小 利 说 我脸 都 红 了 。 害 羞 吗 ？ 当 然 不 是 ， 谦 虚 吗 ？ 更 不 是 。可 是 第 二 天 的 全 校 表 彰 会 、 我 就 躲 不 过 去 了 ， 那 次 大 会 本 来 是 表 彰 上 学 期 的 优 秀 学 生 的 ， 没想 到 ， 最 后 是 隆 重 给 我 颁 发 作 文 二 等 奖 ， 我 想 找 个 地 缝 钻 进 去 都 来 不 及 。 在
29、全 校 师 生 面 前 ，我 捧 着 大 红 面 的 获 奖 证 书 、 奖 品 ， 却 低 着 头 ， 像 犯 了 错 误 。 校 长 亲 自 给 我 颁 奖 之 后 ， 还 宣 布本 学 期 每 周 一 的 全 校 升 旗 仪 式 由 我 来 领 队 。不 知 怎 的 ， 我 突 然 放 声 大 哭 。 吴 老 师 带 着 在 台 下 拼 命 鼓 掌 。 大 家 都 很 感 动 ， 觉 得 我 是 真 情 流露 ， 是 激 动 。 可 是 谁 也 不 会 相 信 ， 我 真 不 激 动 ， 而 是 莫 名 其 妙 地 羞 愧 难 当 。 我 觉 得 那 篇 作 文跟 我 一 点 关 系 也
30、 没 有 ， 可 是 每 个 字 又 的 确 是 我 写 的 。 那 种 感 觉 ， 我 怎 么 也 说 不 清 楚 。（ 选 自 小 小 说 选 刊 2015年 第 3期 ） 8.下 列 对 文 中 划 横 线 的 词 语 或 句 子 的 理 解 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.“ 吃 惊 ” “ 我 ” 平 时 的 作 文 还 是 不 错 的 ， 但 自 己 的 作 文 被 吴 老 师 在 课 堂 上 朗 读 还 是 头 一 回 ，因 而 感 到 意 外 ， 意 外 之 中 也 有 惊 喜 。B.“ 似 懂 非 懂 ” ， “ 我 ” 听 清 楚 了 吴 老 师 修 改 作 文
31、结 尾 的 要 求 ， 似 不 太 明 白 为 什 么 要 这 祥 修 改 ，也 表 达 了 对 吴 老 师 前 后 言 行 不 一 ， 竟 然 亲 自 让 自 己 作 文 造 假 的 不 理 解 、 不 赞 成 的 态 度 。 C.“ 我 高 兴 不 起 来 ” ： 虽 然 得 到 吴 老 师 的 夸 奖 和 重 用 的 承 诺 ， 但 由 于 不 由 自 主 地 一 改 再 改 ，违 背 了 自 己 的 意 愿 ， 所 以 “ 我 ” 不 但 感 受 不 到 成 功 的 快 乐 ， 反 而 有 些 失 落 和 郁 闷 。D.“ 那 种 感 觉 ” ： “ 我 ” 因 为 被 动 修 改 自
32、 己 的 作 文 而 感 到 无 奈 和 郁 闷 ； 因 为 不 赞 成 作 文 造 假 却又 不 敢 表 示 反 对 意 见 而 感 到 内 疚 和 自 责 ； 因 为 作 文 被 修 改 得 面 目 全 非 己 经 与 自 己 无 关 但 却 领取 了 作 文 获 奖 的 荣 誉 而 感 到 羞 愧 。解 析 ： 本 题 所 分 析 的 划 线 句 子 都 是 表 现 人 物 心 理 活 动 的 ， 要 根 据 上 下 文 的 相 关 内 容 了 解 人 物的 心 理 活 动 ， 判 断 各 选 项 的 对 与 错 。 D 项 ， “ 那 种 感 觉 ” 中 并 没 有 “ 内 疚 和 自
33、 责 ” ， 因 为 “ 我 ”的 过 错 是 在 老 师 的 要 求 下 很 无 奈 的 犯 下 的 ， 责 任 并 不 在 “ 我 ” 。答 案 ： D9.这 简 小 说 看 似 简 单 ， 实 则 内 涵 丰 富 。 下 列 对 小 说 主 题 的 理 解 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.作 文 是 小 事 ， 做 人 才 是 大 事 ， 教 会 学 生 做 人 ， 要 从 学 生 小 时 候 做 起 ， 从 作 文 等 学 习 、 生 活的 小 事 做 起 。 B.当 前 的 作 文 教 学 存 在 明 显 的 弊 端 ： 以 成 人 价 值 观 为 标 准 的 教 学 导
34、向 弄 虚 作 假 ， 受 误 导 的 学生 作 文 丢 失 了 自 我 ， 丢 失 了 真 实 ， 作 文 己 经 不 是 学 生 自 我 的 展 示 ， 不 是 真 情 实 感 的 流 露 ， 而是 被 动 、 无 奈 、 纠 结 、 痛 苦 的 经 历 。C.做 人 如 作 文 ， 违 背 真 心 、 良 心 和 本 意 去 作 文 ， 做 事 ， 做 人 ， 不 但 不 会 给 人 带 来 成 功 与 快 乐 ，反 而 只 能 给 自 己 带 来 失 落 与 痛 苦 。D.青 少 年 要 根 据 自 己 的 特 性 真 实 地 成 长 ， 如 果 被 动 地 受 外 界 因 素 的 左
35、 右 ， 身 不 由 己 地 发 展 ，到 头 来 只 会 迷 失 了 自 我 ， 变 成 一 个 连 自 己 都 不 认 识 、 不 喜 欢 的 陌 生 人 。解 析 ： 因 为 本 文 的 主 人 公 不 是 老 师 ， 而 是 “ 我 ” ， 所 以 要 从 “ 我 ” 的 行 为 和 感 受 来 分 析 。 A项 中 “ 教 会 学 生 做 人 ， 要 从 学 生 小 时 候 做 起 ” 是 从 “ 老 师 ” 的 角 度 来 理 解 的 。答 案 ： A10.下 列 四 个 同 学 对 文 中 人 物 的 评 价 ， 有 误 的 一 项 是 （ ）A.甲 说 ： “ 我 ” 是 小
36、说 中 的 主 人 公 ， 他 是 一 个 小 学 四 年 级 的 学 生 ， 但 我 看 作 者 把 他 写 得 像 个 高 中 生 似 的 ， 让 人 感 觉 不 够 真 实 可 信 。 作 者 要 通 过 他 来 表 达 自 己 的 思 想 情 感 ， 在 “ 我 ” 的 形象 中 有 过 多 的 作 者 的 影 子 ， 这 个 人 物 就 显 得 过 于 多 愁 善 感 了 。B.乙 说 ： “ 吴 老 师 ” 也 是 小 说 的 主 人 公 之 一 ， 他 这 个 人 ， 一 开 始 我 还 以 为 是 个 与 众 不 同 的 好老 师 ， 到 后 来 呢 ， 才 发 现 原 来 是
37、 个 言 行 不 一 的 人 ， 再 从 作 者 给 他 取 了 个 叫 “ 吴 文 化 ” 的 名 字看 ， 他 是 作 者 在 小 说 中 又 爱 又 恨 、 又 赞 扬 又 批 评 的 一 个 人 物 。C.丙 说 ： “ 校 长 ” 在 小 说 中 是 个 神 秘 的 “ 幕 后 人 物 ” ， 虽 未 公 开 露 面 ， 但 却 是 在 “ 吴 老 师 ” 不断 努 力 的 基 础 上 ， 推 动 学 生 作 文 造 假 更 上 一 层 楼 的 关 键 因 素 ， 是 作 者 嘲 讽 的 对 象 ： 他 居 然 授意 要 将 自 己 改 写 进 作 文 中 以 标 榜 自 己 ， 这
38、 一 点 尤 其 让 人 反 感 。D.丁 说 ： “ 小 利 ” 呀 ， 他 在 小 说 中 只 是 个 小 配 角 ， 可 有 可 无 ， 没 多 少 意 义 。 你 看 ， 他 在 文 中共 露 脸 三 次 ， 对 合 理 安 排 故 事 情 节 和 传 达 作 者 想 表 达 的 意 思 起 到 一 定 作 用 ， 但 其 实 在 文 中 的作 用 不 大 ， 我 认 为 即 使 删 除 这 个 人 物 也 无 妨 。解 析 ： B 项 中 “ 我 ” 对 老 师 的 做 法 虽 然 不 赞 同 ， 感 到 不 理 解 ， 但 对 老 师 并 不 是 “ 又 爱 又 恨 、又 赞 扬
39、又 批 评 ” 。 答 案 ： B三 、 （ 9分 ）阅 读 下 面 朱 道 琼 同 学 的 一 篇 作 文 ， 完 成 11-13 题 。我 的 语 文 老 师 在 我 的 求 学 道 路 上 ， 最 让 我 难 忘 的 是 我 的 语 文 老 师 。 他 的 语 文 课 精 彩 程 度 无 人 能 比 。 有 人 说 ： “ 水 本 无 华 ， 相 荡 乃 成 涟 漪 ； 石 本 无 火 ， 相 击 而生 灵 光 ” 。 这 用 在 我 们 语 文 老 师 身 上 ， 再 合 适 不 过 了 。 他 讲 课 总 是 很 投 入 ， 讲 授 在 山 的 那边 时 那 铁 青 的 脸 的 表
40、情 ， 讲 授 紫 藤 萝 瀑 布 那 生 死 谜 ， 手 中 情 时 ， 那 眼 中 晶 莹 的 泪 花 ，让 我 第 一 次 感 到 了 语 文 的 魅 力 。 讲 授 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 时 那 声 嘶 力 竭 的 呼 喊 ， 让 我 们 为 这动 容 ， 讲 授 背 影 时 那 一 段 精 彩 动 作 的 模 仿 ， 让 我 深 深 体 会 到 父 爱 的 伟 大 。 可 以 说 他 的 每一 节 语 文 课 都 是 那 样 让 我 们 津 津 乐 道 ， 哪 一 天 不 上 语 文 课 ， 我 们 都 会 感 到 很 失 落 。 他 的 教 学 方 法 很 独 特 。 教 学
41、 散 步 他 让 我 们 拿 着 “ 相 机 ” （ A） ， 自 选 镜 头 ， 照 出 自 己 心中 的 最 美 的 人 、 事 、 景 ， 教 学 方 法 可 谓 高 矣 ， 同 学 们 在 不 知 不 觉 中 完 成 了 教 学 任 务 ， 教 学 丑小 鸭 他 就 写 了 三 个 词 ： “ 逃 、 离 、 逃 离 ” ， 告 诫 我 们 如 何 改 变 现 实 ， 如 何 实 现 自 己 的 人 生 理想 ， 可 谓 精 妙 绝 伦 的 讲 解 方 式 ， 我 们 学 得 轻 松 ， 学 得 愉 快 ， 学 得 扎 实 。 他 的 教 学 见 解 独 到 ， 他 常 引 导 我 们
42、 要 “ 披 文 入 情 ” （ B） ， “ 读 书 无 疑 者 须 教 有 疑 ， 有 疑 者 须教 无 疑 ” ， 他 从 不 让 我 们 看 语 文 的 教 辅 资 料 ， 只 要 求 我 们 读 书 ， 读 书 ， 再 读 书 ， 他 这 么 说 ， 也 是 这 么 做 。 他 每 节 课 总 有 别 人 看 不 到 的 地 方 ， 散 步 教 学 任 务 完 成 之 后 ， 他 又 用 亲 情缘 于 对 生 命 的 思 考 为 标 题 ， 为 我 们 上 了 不 一 样 的 散 步 （ C） 。 信 客 结 束 以 后 ， 他 又 用 扣 问 信 客 的 悲 剧 命 运 （ D）
43、来 讲 解 ， 让 我 们 看 到 了 当 时 人 性 的 复 杂 ， 对 于 这 校 报 解 读 ， 我找 遍 的 所 有 资 料 书 ， 都 没 发 现 。 当 我 们 由 衷 敬 佩 他 时 ， 他 却 嫣 然 一 笑 说 ： “ 你 读 ， 你 也 行 。 ” 也 就 是 那 句 “ 你 读 ， 你 也 行 ” 给 我 们 内 心 世 界 注 入 了 一 股 强 大 的 推 动 力 ， 让 我 们 班 同 学 的语 文 成 绩 远 远 领 先 于 其 他 班 级 ， 同 时 爱 上 了 我 们 语 文 老 师 ， 也 深 深 地 爱 上 了 语 文 。11.文 中 AB两 处 的 引
44、号 和 CD 两 处 的 书 名 号 的 使 用 不 正 确 一 项 是 （ ）解 析 ： C 处 ， 根 据 句 意 ， “ 为 我 们 上 了 不 一 样 的 散 步 ” 中 “ 散 步 ” 一 词 有 着 特 殊 的 意 义 ，所 以 应 该 用 引 号 。答 案 ： C12.下 列 对 文 章 划 横 线 语 句 的 修 改 ， 不 恰 当 的 一 项 是 （ ）A.第 段 的 “ 津 津 乐 道 ” 改 为 “ 刻 骨 铭 心 ” 。 B.第 段 的 “ 嫣 然 一 笑 ” 改 为 “ 淡 然 一 笑 ” 。C.第 段 的 “ 教 学 方 法 可 谓 高 矣 ， 同 学 们 在 不
45、知 不 觉 中 完 成 了 教 学 任 务 。 ” 两 句 的 次 序 对 调 。D.第 段 的 “ 他 每 一 课 总 有 别 人 看 不 到 的 地 方 ” 改 为 “ 他 对 每 一 课 的 解 读 都 有 自 已 独 特 的 见解 ” 。解 析 ： A项 中 “ 可 以 说 他 的 每 一 节 语 文 课 都 是 那 样 让 我 们 津 津 乐 道 ” 一 句 想 要 表 达 的 是 语 文课 充 满 乐 趣 ， 让 人 有 说 不 完 的 趣 味 ， 但 是 “ 刻 骨 铭 心 ” 没 有 “ 欢 乐 ” 的 含 义 ， 所 以 不 能 替 换 。答 案 ： A13.下 列 对 文
46、章 的 修 改 意 见 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.从 下 文 看 ， 第 段 中 引 用 的 文 字 用 来 形 容 文 中 的 语 文 老 师 并 不 恰 当 ， 应 作 删 改 。B.文 中 对 作 为 “ 语 文 老 师 ” 的 “ 他 ” 缺 乏 必 要 的 介 绍 ， 应 在 文 章 的 开 头 或 结 尾 补 上 。C.从 文 意 看 ， 第 段 中 划 波 浪 线 的 两 句 话 应 倒 过 来 说 才 符 合 实 情 。D.根 据 文 章 内 容 ， 标 题 应 改 为 “ 我 们 的 语 文 老 师 ” 。 解 析 ： 第 段 引 用 的 文 字 恰 到 好
47、处 地 表 现 了 语 文 老 师 上 课 时 激 情 飞 扬 的 特 色 ， 表 达 了 “ 我 ”对 语 文 老 师 由 衷 的 敬 佩 和 喜 爱 ， 所 以 A项 说 法 错 误 。答 案 ： A 第 卷 (非 选 择 题 ， 共 81 分 ) 四 、 20分 )14.根 据 课 文 和 要 求 ， 写 出 下 面 空 缺 的 古 诗 文 名 句 。 (每 小 题 2分 ， 共 16分 (1)潮 平 两 岸 阔 ， _。 (王 湾 次 北 固 山 下 )(2)黄 梅 时 节 家 家 雨 ， _。 (赵 师 秀 约 客 )(3)不 应 有 恨 ， _？ (苏 轼 水 调 歌 头 )(4)
48、_， 不 辞 辛 苦 出 山 林 。 (于 谦 咏 煤 炭 )(5)“ 求 知 至 乐 ” 是 我 国 著 名 语 言 学 家 、 教 育 家 王 力 先 生 的 核 心 教 育 思 想 之 一 ， 这 一 教 育 思想 也 是 对 论 语 六 则 中 孔 子 “ _， _” 教 育 教 学 理 念 的继 承 和 发 展 。解 析 ： 本 题 考 查 名 句 名 篇 的 识 记 和 书 写 ， 注 意 不 要 写 错 字 。答 案 ： (1)风 正 一 帆 悬 (2)青 草 池 塘 处 处 蛙 (3)何 事 长 向 别 时 圆 (4)但 愿 苍 生 俱 饱 暖 (5)如之 者 不 如 好 之
49、者 ， 好 之 者 不 如 乐 之 者 阅 读 下 面 文 字 ， 完 成 第 15题 。在 某 班 级 举 行 的 “ 初 识 诸 子 百 家 ” 综 合 性 学 习 活 动 中 ， 老 师 说 ： “ 同 学 们 ， 初 中 三 年 我 们 学过 儒 家 的 孔 于 和 孟 子 ， 道 家 的 庄 子 和 列 子 ， 墨 家 的 墨 子 ， 法 家 的 韩 非 子 等 诸 子 百 家 的 作品 ， 也 初 步 领 略 了 诸 子 百 家 的 思 想 精 华 。 在 诸 子 百 家 及 其 作 品 中 ， 你 印 象 最 深 的 是哪 一 篇 、 哪 一 句 话 或 哪 一 种 思 想 ？ 为 什 么 ？ 下 面 就 请 每 个 同 学 用 简 洁 的 语 言 各 抒 已 见 吧 ！ ”15.假 如 你 是 这 个 班 的 同 学 ， 轮 到 你 发 言 时 ， 你 会 怎 么 说 ？ (含 标
