1、2015年 内 蒙 古 包 头 市 中 考 真 题 语 文一 、 积 累 与 运 用 （ 23分 ）1.下 列 词 语 中 加 点 的 字 ， 读 音 全 部 正 确 的 一 组 是 （ 3分 ） （ ）A.贮 (zh)蓄 汲 (j)取 愧 怍 (zu) 亘 (n)古 未 有B.两 栖 (q) 骊 (l)歌 臆 (y)测 断 壁 残 垣 (yun)C.苋 (ji)菜 睿 (ru)智 哺 (b)育 广 袤 (mo)无 垠D.荣 膺 (yn) 归 省 (xn) 毋 (w)宁 慧 心 未 泯 (mn)解 析 ： 本 题 考 查 识 记 并 正 确 书 写 现 代 汉 语 普 通 话 常 用 字 的
2、字 音 的 能 力 。 A.亘 (n)古 未 有 ； B.骊 (l)歌 C.苋 (jin)菜答 案 ： D 2.下 列 词 语 中 ， 没 有 错 别 字 的 一 组 是 （ 3 分 ） （ ）A.朗 润 藩 篱 堰 塞 湖 起 承 转 合B.隐 秘 叙 叨 中 轴 线 直 接 霄 汉C.籍 贯 惊 鸿 城 隍 庙 闲 情 逸 志D.田 垄 旁 鹜 文 绉 绉 豁 然 贯 通解 析 ： 本 题 考 查 识 记 并 正 确 书 写 现 代 常 用 规 范 汉 字 。 B.叙 叨 絮 叨 ； C. 闲 情 逸 志 闲 情 逸致 ； D.旁 鹜 旁 骛答 案 ： A3.下 列 各 句 中 ， 加 点
3、 成 语 使 用 正 确 的 一 项 是 （ 2分 ） （ ）A.网 络 时 代 一 些 无 良 知 的 网 友 为 了 引 起 网 民 围 观 和 获 得 高 点 击 率 ， 常 常 发 布 一 些 骇 人 听 闻 的虚 假 消 息 。 B.越 来 越 多 的 证 据 显 示 ， 广 泛 使 用 杀 虫 剂 会 对 蜜 蜂 、 飞 蛾 、 蝴 蝶 等 芸 芸 众 生 造 成 伤 害 ， 进 而使 生 态 失 衡 。C.各 领 域 那 些 成 就 非 凡 的 人 具 有 创 造 力 是 不 言 而 喻 的 ， 其 实 只 要 肯 努 力 ， 任 何 人 都 可 以 拥 有创 造 力 。D.伊
4、斯 兰 极 端 组 织 成 员 在 叙 利 亚 等 地 制 造 了 很 多 恐 怖 事 件 ， 在 当 地 平 民 心 中 留 下 不 可 磨 灭 的伤 痛 。解 析 ： 本 题 考 查 正 确 使 用 词 语 （ 包 括 熟 语 ） 。 A.骇 人 听 闻 ： 使 人 听 了 分 厂 吃 惊 ， 多 指 社 会 上发 生 的 坏 事 。 不 符 合 语 境 ， 可 以 改 为 “ 耸 人 听 闻 ” 。 B.芸 芸 众 生 ： 佛 教 指 一 切 有 生 命 的 东 西 ，一 般 也 指 众 多 的 平 常 人 。 不 能 指 动 物 。 D.不 可 磨 灭 ： 形 容 功 业 、 事 迹
5、或 道 理 等 不 会 随 着 时 间的 流 逝 而 消 失 ， 是 褒 义 词 ， 此 处 不 合 适 。答 案 ： C 4.下 列 句 子 没 有 语 病 的 一 项 是 （ 2分 ） （ ）A.包 头 作 为 宜 居 城 市 ， 少 了 其 他 一 些 大 城 市 的 喧 嚣 和 拥 挤 。 合 理 的 城 市 规 划 ， 给 市 民 以 舒 适和 便 利 ， 让 人 们 内 心 感 到 由 衷 的 喜 悦 和 惬 意 。B.奋 斗 就 是 每 一 天 都 艰 难 ， 可 一 年 比 一 年 容 易 ； 不 奋 斗 就 是 每 一 天 都 很 容 易 ， 可 一 年 比 一 年难 。 因
6、 此 ， 人 应 该 奋 斗 。C.阿 拉 善 盟 巴 丹 吉 林 沙 漠 雄 浑 奇 特 的 大 漠 风 光 ， 近 几 年 越 来 越 多 地 成 为 旅 游 爱 好 者 们 热 衷 和 青 睐 的 胜 地 。D.通 过 汉 字 书 写 大 赛 在 各 地 举 办 和 热 播 ， 让 很 多 观 众 对 司 空 见 惯 的 汉 字 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣 ，也 让 人 们 重 温 了 中 国 传 统 文 化 博 大 精 深 的 特 质 。解 析 ： 本 题 考 查 辨 析 或 修 改 病 句 。 A.“ 内 心 ” 和 “ 由 衷 ” 重 复 使 用 ， 删 掉 一 个 。 C.搭
7、 配 不 当 ，“ 大 漠 风 光 ” 不 能 和 “ 胜 地 ” 搭 配 ， 还 有 语 序 不 当 ， 应 该 把 “ 越 来 越 多 地 ” 移 到 “ 成 为 ” 之后 ， 再 把 “ 地 ” 改 为 “ 的 ” 。 D.缺 少 主 语 ， 可 删 去 “ 通 过 ” 。答 案 ： B5.下 列 文 学 常 识 ， 搭 配 有 误 的 一 项 是 （ 2 分 ） （ ）A. 三 峡 郦 道 元 北 魏B. 夜 雨 寄 北 李 商 隐 唐 代C. 名 人 传 罗 曼 罗 兰 法 国D. 藤 野 先 生 鲁 迅 小 说 解 析 ： 本 题 考 查 文 学 常 识 的 识 记 。 D 项 中
8、 藤 野 先 生 是 散 文 。答 案 ： D6.完 成 下 面 的 对 联 题 。 （ 3 分 ）上 联 ： 书 声 萦 耳 ， 如 歌 岁 月 如 歌 趣 ；下 联 ： _解 析 ： 本 题 考 查 选 用 、 仿 用 、 变 换 句 式 。 对 联 的 特 点 是 “ 字 数 相 等 ， 结 构 相 同 ， 意 义 相 承 ” 。注 意 要 和 “ 书 ” 有 关 。答 案 ： 示 例 ： 才 气 溢 胸 ， 似 锦 文 章 似 锦 程7.默 写 。 （ 8分 ）(1) _， 潭 影 空 人 心 。 （ 常 建 题 破 山 寺 后 禅 院 ）(2)峨 眉 山 月 半 轮 秋 ， _。 （
9、 李 白 峨 眉 山 月 歌 ） (3) _， 带 月 荷 锄 归 。 （ 陶 渊 明 归 园 田 居 ）(4) _， 岁 晏 有 余 粮 。 （ 白 居 易 观 刈 麦 ）(5)居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民 ， _。 （ 范 仲 淹 岳 阳 楼 记 ）(6) _， 讲 信 修 睦 。 （ 礼 记 大 道 之 行 也 ）(7) _， 不 可 知 其 源 。 （ 柳 完 元 小 石 潭 记 ）(8)北 定 中 原 ， _。 （ 诸 葛 亮 出 师 表 ）解 析 ： 本 题 考 查 默 写 常 见 的 名 句 名 篇 。 这 8 个 小 题 都 属 于 提 示 性 默 写 ， 根 据 后 面
10、 作 品 提 示 默写 诗 句 ， 注 意 不 要 写 错 别 字 。答 案 ： (1)山 光 悦 鸟 性 (2)影 入 平 羌 江 水 流 (3)晨 兴 理 荒 秽 (4)吏 禄 三 百 石 (5)处 江 湖之 远 则 忧 其 君 (6)选 贤 与 能 (7)其 岸 势 犬 牙 差 互 (8)庶 竭 驽 钝二 、 阅 读 （ 47 分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 文 言 文 ， 完 成 8 11 题 。 （ 10分 ） 孙 叔 敖 为 楚 令 尹 ， 一 国 吏 民 皆 来 贺 。 有 一 老 父 衣 粗 衣 ， 冠 白 冠 ， 后 来 吊 。 孙 叔 敖 正 衣 冠 而 见之 ， 谓 老
11、 父 曰 ： “ 楚 王 不 知 臣 之 不 肖 ， 使 臣 受 吏 民 之 垢 。 人 尽 来 贺 ， 子 独 后 来 吊 ， 岂 有 说 乎 ？ ”父 曰 ： “ 有 说 ： 身 已 贵 而 骄 人 者 民 去 也 ， 位 已 高 而 擅 权 者 君 恶 之 ， 禄 已 厚 而 不 知 足 者 患 处 之 。 ”孙 叔 敖 再 拜 曰 ： “ 敬 受 命 ， 愿 闻 余 教 。 ” 父 曰 ： “ 位 已 高 而 意 益 下 ， 官 益 大 而 心 益 小 ， 禄 已 厚而 慎 不 敢 取 。 君 谨 守 此 三 者 ， 足 以 治 楚 矣 ！ ” 选 自 说 苑 敬 慎 8.解 释 下
12、面 句 中 加 点 的 词 语 。 （ 2 分 ）(1)冠 白 冠 ， 后 来 吊 吊 ： _(2)位 已 高 而 擅 权 者 君 恶 之 恶 ： _解 析 ： 首 先 理 解 全 文 的 含 义 ， 找 到 加 点 字 词 所 在 句 子 的 在 文 中 的 位 置 ， 根 据 上 下 文 得 到 词 语的 含 义 ， 注 意 古 今 异 义 和 词 义 用 法 的 变 化 。答 案 ： (1)对 不 幸 表 示 安 慰 (2)厌 恶 (厌 弃 )9.翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 4 分 ）(1)子 独 后 来 吊 ， 岂 有 说 乎 ？(2)禄 已 厚 而 不 知 足 者 患 处 之
13、 。解 析 ： 本 题 考 查 文 言 文 句 子 的 翻 译 ， 要 在 了 解 全 文 含 义 的 基 础 上 去 理 解 句 子 的 含 义 ， 注 意 关 键 字 词 要 翻 译 准 确 。答 案 ： (1)只 有 你 来 得 晚 并 且 是 来 慰 问 ， 难 道 是 有 什 么 说 法 吗 ？(2)俸 禄 已 经 优 厚 却 不 知 足 的 人 ， 祸 患 就 要 和 他 相 伴 了 。10.读 完 此 文 ， 你 认 为 孙 叔 敖 是 一 个 怎 样 的 人 。 （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 人 物 形 象 的 分 析 。 分 析 文 言 文 中 人 物 形 象 ，
14、 首 先 要 弄 懂 内 容 ， 再 根 据 人 物 在文 中 的 言 行 表 现 抓 住 对 人 物 的 描 写 来 分 析 概 括 其 身 份 、 性 格 、 思 想 品 质 的 特 点 。答 案 ： 在 众 人 恭 贺 的 情 况 下 ， 仍 能 保 持 头 脑 清 醒 。 能 虚 心 接 受 别 人 的 劝 诫 （ 或 忠 告 ） 。11.文 本 老 父 所 讲 三 点 ， 从 现 实 角 度 看 ， 有 哪 两 方 面 的 借 鉴 意 义 。 （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 个 性 化 阅 读 和 有 创 意 的 解 读 能 力 。 在 文 中 找 到 “ 老 父 讲
15、的 三 点 ” ， 从 做 官为 政 这 一 方 面 结 合 现 实 生 活 来 谈 认 识 。答 案 ： 位 高 权 重 者 施 政 应 谨 慎 小 心 ， 杜 绝 官 气 。 待 遇 优 厚 的 为 官 者 更 应 知 足 ， 戒 贪 。 （ 二 ） 阅 读 下 面 记 叙 文 ， 完 成 12 16 题 。 （ 14 分 ）柔 软 的 父 亲清 晨 ， 经 过 小 区 的 池 塘 边 时 ， 见 到 一 个 穿 着 黑 西 装 的 中 年 壮 汉 ， 趴 在 雨 后 潮 湿 的 木 栏 杆 上 ，拿 着 一 根 简 易 的 木 勺 费 力 地 在 水 面 上 舀 些 什 么 。原 以 为
16、 是 小 区 的 清 洁 工 ， 走 近 一 看 ， 不 是 。 不 会 有 清 洁 工 穿 一 身 休 闲 西 装 来 工 作 的 。 这 人 约莫 40岁 ， 面 孔 和 身 材 都 带 有 北 方 人 的 轮 廓 ， 显 得 很 硬 朗 。 他 另 一 只 手 上 提 着 东 西 那 是一 次 性 塑 料 袋 ， 灌 了 点 水 ， 里 面 游 弋 着 一 只 黑 蝌 蚪 。这 时 ， 另 一 位 好 奇 的 老 头 儿 也 背 着 手 凑 了 过 来 ， 开 始 给 他 提 意 见 ：“ 这 哪 有 蝌 蚪 哟 ， 还 早 哩 ”男 子 唯 唯 听 着 ， 也 不 辩 解 ， 仍 旧
17、兢 兢 业 业 地 沿 着 栏 杆 逡 巡 。出 了 小 区 很 久 ， 我 还 在 想 ， 这 个 粗 粝 的 男 人 适 才 捕 捉 蝌 蚪 时 的 那 种 神 情 ， 看 起 来 竟 是 如 此 “ 柔软 ” ， 我 当 然 也 猜 得 出 来 ， 这 位 显 然 并 不 擅 长 捕 捉 蝌 蚪 的 男 人 ， 之 所 以 出 现 在 池 塘 边 ， 必 然是 为 了 某 个 孩 子 ， 准 确 地 说 ， 是 为 了 孩 子 的 愿 望 而 来 。 没 有 喧 哗 ， 没 有 铺 张 ， 甚 至 有 些 笨 拙 ，但 这 就 是 父 亲 啊 。 父 亲 大 多 就 是 这 样 的 。
18、他 的 神 情 让 我 想 起 了 另 一 个 人 。 我 读 初 中 一 年 级 时 ， 有 一 位 十 分 要 好 的 同 学 ， 我 经 常 去 他 家玩 ， 很 恣 肆 ， 但 只 要 他 父 亲 一 回 家 ， 我 就 不 自 觉 地 收 敛 了 。 他 父 亲 是 一 位 拳 师 ， 满 脸 横 肉 ，彪 悍 异 常 ， 我 心 底 十 分 怕 他 ， 从 不 敢 正 眼 看 。 然 而 ， 有 一 天 ， 这 种 感 觉 被 彻 底 改 变 了 。 那 是在 初 夏 ， 我 在 同 学 家 耍 到 很 晚 ， 干 脆 留 宿 。 至 半 夜 酣 然 大 睡 时 ， 一 只 手 那
19、 是 一 只 非 常 粗糙 强 壮 的 手 掌 把 我 跟 同 学 从 蚊 帐 里 轻 轻 摇 醒 ， 我 们 半 睡 半 醒 睁 开 眼 睛 ， 一 只 手 朝 我 们 眼 前 伸 了 过 来 。 就 像 变 魔 术 那 样 ， 一 个 透 明 的 玻 璃 瓶 被 放 进 了 漆 黑 的 蚊 帐 里 ， 亮 晶 晶 的 ， 闪 闪烁 烁 的 里 面 全 是 飞 舞 的 萤 火 虫 。从 此 ， 我 知 道 了 ， 拳 师 跟 我 所 见 过 的 另 一 些 父 亲 并 无 区 别 ， 在 那 令 人 畏 惧 的 外 貌 下 面 ， 其 实也 藏 有 一 颗 慈 爱 而 且 浪 漫 的 心 ，
20、 那 是 父 亲 的 柔 软 之 处 。年 少 时 ， 当 我 们 提 起 父 亲 ， 总 觉 得 这 是 一 个 坚 硬 的 词 ， 抑 或 是 一 个 沉 默 的 形 象 ， 因 为 他 总 是话 不 多 ， 总 是 让 你 惧 怕 ， 让 你 觉 得 难 以 接 近 。我 跟 父 亲 就 是 如 此 ， 从 不 交 流 。 记 得 十 岁 那 年 的 一 个 黄 昏 ， 父 亲 在 后 门 口 为 我 洗 澡 ， 他 的 手搓 在 我 身 上 ， 就 像 砂 纸 摩 擦 在 我 皮 肤 上 ， 我 极 力 地 压 抑 着 ， 才 没 让 自 己 叫 出 声 ， 没 让 眼 泪 流出 来
21、。很 多 年 来 ， 我 总 认 为 自 己 没 有 享 受 过 “ 父 爱 ” 。 然 而 ， 当 他 离 世 ， 当 我 自 己 也 成 了 一 个 孩 子的 父 亲 ， 我 终 于 明 白 ， 原 来 我 不 是 没 有 得 到 过 爱 ， 而 是 那 时 的 我 根 本 理 解 不 了 父 亲 的 表达 总 是 很 隐 晦 ， 隐 晦 得 让 你 无 从 察 觉 。就 像 那 个 让 我 难 忘 的 黄 昏 ， 他 可 能 早 已 预 知 ， 这 将 是 他 最 后 一 次 给 我 洗 澡 ， 所 以 他 把 全 部 的 不 知 来 处 的 酸 楚 和 爱 怜 却 积 聚 在 了 手
22、掌 里 。那 一 种 疼 痛 ， 现 在 想 来 也 是 一 种 无 以 言 表 的 柔 软 。（ 作 者 ， 波 佩 ， 选 自 三 峡 文 学 2015年 第 2期 ， 有 删 改 ）12.文 章 写 那 位 捞 蝌 蚪 的 父 孝 ， 为 何 要 强 调 “ 面 孔 和 身 材 都 带 有 北 方 人 的 轮 廓 ” ？ （ 3分 ）解 析 ： “ 面 孔 和 身 材 都 带 有 北 方 人 的 轮 廓 ” 描 写 出 这 位 父 亲 外 在 的 形 象 ， 结 合 “ 柔 软 ” 一 词体 会 父 亲 对 孩 子 的 感 情 ， 从 而 理 解 这 里 运 用 了 反 衬 的 手 法
23、， 然 后 具 体 分 析 这 一 手 法 的 作 用 。答 案 ： 一 般 而 言 ， 北 方 人 形 体 、 气 质 都 比 较 粗 犷 。 写 这 位 父 亲 具 有 “ 北 方 人 的 轮 廓 ” ，意 在 突 出 其 外 表 粗 犷 。 强 调 外 表 粗 犷 ， 意 在 反 衬 其 对 孩 子 柔 软 细 腻 的 内 心 ， （ 每 点 1 分 ）13.文 中 同 学 的 父 亲 “ 满 脸 横 肉 ， 彪 悍 异 常 ” ， 文 中 哪 些 情 节 使 “ 我 ” 改 变 了 对 他 的 印 象 ？ （ 2分 ）解 析 ： 仔 细 阅 读 文 章 ， 找 到 符 合 题 意 的
24、文 段 语 句 ， 概 括 出 来 即 可 。答 案 ： 叫 醒 “ 我 ” 和 同 学 的 方 式 十 分 轻 柔 （ 或 ： 用 粗 糙 强 壮 的 手 将 “ 我 们 ” 轻 轻 摇 醒 ） 。 在 同 学 未 提 请 求 的 情 况 下 ， 送 给 “ 我 ” 和 同 学 一 玻 璃 瓶 萤 火 虫 ， 充 满 了 童 趣 。 （ 每 点 1 分 ）14.人 们 常 说 “ 父 爱 如 山 ” ， 本 文 也 是 这 么 写 的 吗 ？ 本 文 的 写 法 取 得 了 怎 样 的 效 果 ？ （ 3 分 ）解 析 ： “ 父 爱 如 山 ” 是 指 父 亲 对 孩 子 的 爱 常 常
25、表 现 在 严 肃 的 态 度 和 对 孩 子 严 格 的 要 求 上 ， 给人 一 种 坚 硬 的 感 觉 。 但 是 本 文 写 的 却 是 父 爱 的 “ 柔 软 ” ， 比 较 一 下 ， 体 会 这 种 写 法 的 效 果 。答 案 ： 说 “ 父 爱 如 山 ” ， 是 表 现 父 爱 凝 重 深 沉 (或 “ 坚 硬 ” “ 沉 默 ” ） 的 特 点 。 本 文 却 是 从突 出 柔 软 细 腻 的 一 面 来 刻 画 父 亲 。 叙 事 角 度 新 颖 独 特 ， 给 人 一 种 与 众 不 同 的 艺 术 感 受 。（ 每点 1 分 ）15.有 人 说 本 文 内 容 过
26、于 散 乱 ， 一 篇 文 章 写 了 三 位 互 不 关 联 的 父 亲 ， 对 此 说 法 ， 你 如 何 看 待 ？（ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 文 章 内 容 要 点 的 概 括 。 虽 然 三 位 父 亲 看 似 互 不 关 联 ， 但 是 他 们 有 着 共 同 的 特点 ， 就 是 外 表 “ 坚 硬 ” ， 内 心 “ 柔 软 ” ， 可 以 从 这 个 方 面 去 解 说 。 答 案 ： 本 文 所 写 三 位 父 亲 的 事 件 确 实 互 不 关 联 ， 但 全 文 并 不 给 人 散 乱 的 感 觉 。 因 为 三 位“ 父 亲 ” 都 具 有 外 表 “
27、粗 粝 ” ， 内 心 “ 柔 软 ” 的 特 点 。 作 者 通 过 “ 柔 软 ” 这 一 共 性 ， 将 三位 父 亲 的 事 件 连 接 在 一 起 ， 使 全 文 形 散 而 神 不 散 。 （ 每 点 1 分 ）16.从 词 语 搭 配 和 表 达 中 心 的 角 度 ， 简 要 分 析 本 文 标 题 的 妙 处 。 （ 3分 ） 解 析 ： 可 以 从 突 出 人 物 形 象 这 方 面 来 分 析 标 题 的 作 用 。答 案 ： “ 父 亲 ” 一 词 本 是 阳 刚 、 粗 犷 的 ， 以 “ 柔 软 ” 来 修 饰 ， 形 成 一 种 强 烈 的 反 差 。 这种 反
28、差 激 发 了 读 者 的 阅 读 兴 趣 。 从 表 达 中 心 角 度 看 ， 题 目 形 象 生 动 地 揭 示 出 本 文 所 写 父 爱的 特 点 。 （ 每 点 1 分 ）（ 三 ） 阅 读 下 面 说 明 文 ， 完 成 17 21 题 。 （ 11 分 ）科 学 家 揭 开 变 色 龙 变 色 之 谜 长 期 以 来 ， 人 们 一 直 对 变 色 龙 通 过 变 色 吸 引 同 伴 ， 吓 退 情 敌 、 迷 惑 捕 猎 者 的 原 理 着 迷 。 今 天 ， 科 研 人 员 宣 布 他 们 揭 开 了 变 色 龙 变 色 的 秘 密 ， 而 这 一 发 现 让 他 们 大
29、为 震 惊 。 科 研 人 员 发 现 ， 变 色 龙 不 是 通 过 色 素 来 改 变 颜 色 的 ， 而 是 靠 调 节 皮 肤 表 面 的 纳 米 晶 体 ， 通过 改 变 光 的 折 射 而 变 色 的 。 日 内 瓦 大 学 的 生 物 学 家 米 歇 尔 米 林 科 维 奇 说 ： “ 我 们 十 分 惊 讶 ， 人 们 曾 认 为 它 们 是 通 过色 素 来 变 色 的 ， 但 真 正 的 原 理 完 全 不 同 。 ” 雄 性 变 色 龙 变 色 ， 可 以 让 自 己 的 外 表 更 加 华 丽 ， 以 吸 引 异 性 、 吓 退 情 敌 ； 或 是 让 自 己 的 外表
30、 更 加 不 起 眼 ， 从 而 躲 过 捕 食 者 。 大 多 数 其 他 种 类 的 变 色 动 物 通 过 黑 色 素 在 载 黑 素 细 胞 内 聚 集 和 发 散 来 调 整 颜 色 的 明 暗 程度 ， 它 们 改 变 的 是 颜 色 的 亮 度 而 不 是 色 调 。 研 究 团 队 称 ， 此 前 人 们 也 一 直 用 该 原 理 解 释 变 色 龙 的 变 色 过 程 。 但 这 个 说 法 ， 现 在 被 证 明是 错 误 的 。 对 变 色 龙 皮 肤 的 分 析 显 示 ， 变 色 龙 的 变 色 是 由 透 明 的 被 称 为 “ 光 子 晶 体 ” 的 纳 米 物
31、 质 控 制的 ， 光 子 晶 体 位 于 虹 细 胞 层 ， 在 变 色 龙 的 色 素 细 胞 之 下 。 日 内 瓦 大 学 在 一 份 报 告 中 说 ， 变 色 龙 可 通 过 “ 调 节 ” 虹 细 胞 内 的 纳 米 晶 体 结 构 来 改 变 光 线的 折 射 。 “ 当 变 色 龙 状 态 平 静 时 ， 纳 米 晶 体 呈 密 集 网 状 分 布 ， 折 射 出 蓝 光 。 而 当 变 色 龙 兴 奋时 ， 纳 米 晶 体 结 构 会 变 得 松 散 ， 因 此 折 射 的 光 线 呈 黄 色 或 红 色 等 其 他 颜 色 。 他 们 发 现 变 色 龙 还 有 更 深
32、一 层 的 虹 细 胞 .这 些 细 胞 包 括 “ 体 积 更 大 、 更 不 规 律 ” 的 晶 体 ，可 折 射 强 光 ， 实 质 上 是 一 层 智 能 隔 热 板 。 研 究 团 队 说 ： “ 虹 细 胞 呈 两 层 分 布 是 进 化 的 新 特 点 。 这 令 变 色 龙 可 以 迅 速 在 有 效 保 护 色 和鲜 艳 颜 色 间 转 换 ， 同 时 提 供 被 动 热 防 护 。 ” 其 他 爬 行 动 物 体 内 只 有 一 种 无 法 变 色 的 虹 细 胞 。（ 选 自 2015年 3 月 12 日 参 考 消 息 ）17.文 章 第 段 是 否 可 以 删 去 ？
33、 请 说 明 理 由 。 (3分 )解 析 ： 本 题 考 查 重 要 语 段 的 作 用 。 首 先 要 知 道 第 段 写 了 什 么 ， 再 从 说 明 文 的 角 度 来 分 析 。答 案 ： 不 可 删 去 。 （ 1分 ） 可 引 发 人 们 的 阅 读 兴 趣 ， (1 分 )引 出 下 文 说 明 对 象 。 （ 1 分 ）18.变 色 龙 变 色 原 理 的 传 统 解 释 是 什 么 ？ 科 研 人 员 指 出 这 种 认 知 的 误 区 在 哪 里 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 找 到 与 “ 变 色 龙 变 色 原 理 ” 相 关 的 文 段 ， 概 括 即 可 。答
34、案 ： 传 统 解 释 是 变 色 龙 通 过 色 素 来 改 变 颜 色 。 （ 1 分 ） 科 研 人 员 发 现 其 改 变 的 是 颜 色 的 亮度 而 不 是 色 调 。 （ 1 分 ） 19.现 在 科 研 团 队 探 明 变 色 龙 变 色 时 ， 纳 米 晶 体 结 构 变 化 和 颜 色 变 化 有 何 关 联 ？ (2分 )解 析 ： 仔 细 阅 读 文 章 ， 找 到 与 “ 纳 米 晶 体 结 构 变 化 和 颜 色 变 化 有 何 关 联 ” 有 关 的 文 段 ， 也 就是 第 9段 ， 概 括 作 答 。答 案 ： 纳 米 晶 体 呈 密 集 网 状 分 布 ，
35、折 射 出 蓝 光 。 （ 1 分 ） 纳 米 晶 体 结 构 变 得 松 散 ， 折 射光 线 呈 黄 色 或 红 色 等 。 （ 1分 ） 20.文 中 第 段 加 点 处 使 用 了 什 么 说 明 方 法 ？ 作 用 是 什 么 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 说 明 方 法 及 其 作 用 ， 第 段 加 点 处 把 变 色 龙 的 虹 细 胞 比 喻 成 “ 智 能 隔 热 板 ” 。所 以 是 打 比 方 的 说 明 方 法 ， 可 以 从 生 动 形 象 方 面 说 明 作 用 。答 案 ： 打 比 方 。 （ 1 分 ） 作 用 ： 通 俗 形 象 地 说 明
36、变 色 龙 虹 细 胞 起 到 被 动 热 防 护 作 用 。 （ 1 分 ）21.下 列 表 述 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 （ 2 分 ） （ ）A.雄 性 变 色 龙 通 过 变 色 来 吸 引 异 性 、 吓 退 情 敌 ， 迷 惑 捕 猎 者 。B.其 他 种 类 的 变 色 动 物 通 过 黑 色 素 在 载 黑 素 细 胞 内 聚 集 和 发 散 来 改 变 其 色 调 。C.变 色 龙 的 变 色 是 由 位 于 虹 细 胞 层 的 “ 光 子 晶 体 ” 这 种 纳 米 物 质 控 制 的 。D.变 色 龙 的 虹 细 胞 呈 两 层 分 布 ， 这 是 其
37、进 化 的 新 特 点 。解 析 ： B项 中 ， 第 6 段 表 明 “ 大 多 数 其 他 种 类 的 变 色 动 物 通 过 黑 色 素 在 载 黑 素 细 胞 内 聚 集 和发 散 来 调 整 颜 色 的 明 暗 程 度 ” 并 非 其 他 种 类 的 变 色 动 物 都 这 样 。答 案 ： B （ 四 ） 阅 读 下 面 议 论 文 ， 完 成 22 26 题 。 (12分 )我 们 总 该 信 点 什 么信 仰 是 人 类 对 美 好 理 想 的 持 久 信 念 ， 是 人 类 对 真 善 美 的 本 能 追 求 。 信 仰 犹 如 照 耀 人 生 之 路 的明 灯 ， 有 了
38、这 盏 明 灯 你 就 不 会 偏 离 方 向 ， 心 中 没 有 了 信 仰 ， 没 有 了 敬 畏 ， 没 有 了 道 德 准 则 ，是 很 容 易 让 自 己 成 为 他 人 的 地 狱 的 。究 竟 是 什 么 原 因 导 致 我 们 什 么 也 不 缺 ， 只 缺 信 仰 ？自 然 ， 这 和 我 国 传 统 宗 教 的 人 文 化 和 世 俗 化 有 关 。 与 西 方 基 督 教 、 伊 斯 兰 教 所 重 视 彼 岸 世 界的 情 怀 以 及 个 人 心 灵 的 解 脱 截 然 不 同 ， 中 国 人 的 持 统 信 仰 ， 向 来 有 浓 厚 的 现 实 性 、 功 利 性
39、。人 们 崇 拜 神 灵 ， 不 是 为 精 神 解 脱 ， 而 是 祈 求 神 灵 帮 助 消 灾 免 祸 ， 治 病 驱 邪 ， 人 丁 兴 旺 ， 五 谷丰 登 。 一 旦 达 不 到 目 的 ， 就 很 容 易 放 弃 信 仰 。 但 是 ， 这 不 是 问 题 的 关 键 ， 我 们 的 信 仰 缺 失 ，最 根 本 的 原 因 ， 在 于 教 育 出 了 大 问 题 。目 前 中 国 教 育 的 危 机 是 我 们 在 目 标 设 定 上 对 终 极 价 值 的 追 求 缺 乏 理 直 气 壮 的 关 心 。 我 们 的 眼 里 只 有 分 数 ， 没 有 其 他 的 一 切 ，
40、诸 如 道 德 良 知 法 律 信 仰 。 我 们 随 便 在 大 街 上 找 一 个 学 生 ， 问他 为 什 么 读 书 ， 得 到 的 答 案 ， 十 有 八 九 离 不 开 “ 考 一 个 好 大 学 ” ， 我 们 的 家 长 也 时 刻 在 向 孩子 灌 输 着 这 样 一 种 观 念 ： 努 力 读 书 ， 就 为 了 今 后 过 得 比 别 人 好 。 至 于 学 校 ， 虽 则 也 冠 冕 堂 皇地 说 什 么 培 养 完 全 人 格 ， 可 是 言 不 由 衷 ， 总 让 人 怀 疑 是 套 话 。 我 们 的 教 育 工 作 者 ， 眼 里 只 有学 业 成 绩 ， 只
41、有 考 试 分 数 ， 至 于 谈 到 教 育 的 目 的 ， 一 说 到 是 为 国 家 、 为 人 类 ， 就 嗤 之 以 鼻 ，讥 笑 为 “ 伪 崇 高 ” 。 道 德 良 知 法 律 的 教 育 ， 都 靠 边 站 了 ， 哪 来 的 什 么 信 仰 教 育 ？ 教 育 工 作 者年 终 评 奖 ， 看 的 是 成 绩 ， 职 称 晋 级 看 的 还 是 成 绩 ， 至 于 否 培 养 了 学 生 的 完 全 人 格 ， 是 从 来 不闻 不 问 的 。 正 因 为 如 此 ， 我 们 的 信 仰 ， 也 就 在 这 种 唯 分 数 至 上 的 所 谓 教 育 中 流 失 了 。因
42、此 ， 尽 快 建 立 起 新 的 信 仰 体 系 ， 让 人 们 有 所 “ 信 ” ， 才 是 当 务 之 急 。在 这 里 ， 我 不 妨 将 梁 启 超 的 话 重 新 提 起 ， 以 鞭 策 教 育 工 作 者 ： “ 教 育 是 什 么 ？ 教 育 是 教 人 学做 人 ， 学 做 现 代 的 人 。 ”（ 作 者 ： 谢 浮 名 ， 选 自 杂 文 月 刊 2015年 2 月 下 旬 ， 有 删 改 ）22.简 要 分 析 文 章 开 篇 使 用 的 论 证 方 法 。 (2分 ) 解 析 ： 本 题 考 查 议 论 文 的 论 证 方 法 ， 结 合 论 证 方 法 的 特 点
43、 和 具 体 的 文 章 内 容 判 断 。答 案 ： 比 喻 论 证 。 把 “ 信 仰 ” 比 作 “ 明 灯 ” ， 将 抽 象 的 道 理 形 象 化 （ 或 ： 对 比 论 证 。 将 “ 有信 仰 ” 和 “ 没 有 信 仰 ” 进 行 对 比 ， 论 证 信 仰 的 重 要 性 ） 。23.我 国 传 统 宗 教 信 仰 和 别 国 的 宗 教 信 仰 有 何 不 同 ？ （ 2 分 ） 解 析 ： 仔 细 阅 读 文 章 ， 找 到 与 题 干 相 关 的 内 容 ， 抓 住 关 键 词 语 概 括 回 答 即 可 。答 案 ： 我 国 的 传 统 宗 教 信 仰 有 浓 厚
44、的 现 实 性 、 功 利 性 ； （ 1 分 ） 别 国 的 宗 教 信 仰 重 视 彼岸 世 界 的 情 怀 以 及 个 人 心 灵 的 解 脱 。 （ 1分 ）24.联 系 下 文 ， 指 出 文 中 加 点 词 语 指 代 的 具 体 内 容 。 （ 2 分 ）解 析 ： 这 类 题 一 般 要 通 过 上 下 文 内 容 的 理 解 ， 结 合 词 语 本 身 的 含 义 来 概 括 。答 案 ： 教 育 目 的 是 让 受 教 育 者 关 心 国 家 、 人 类 的 命 运 ； （ 1分 ） 是 培 养 学 生 的 完 全 人 格 。（ 1 分 ）25.目 前 中 国 教 育 的
45、危 机 主 要 表 现 在 哪 几 方 面 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 通 读 全 文 ， 找 到 与 题 干 相 关 联 的 文 段 第 四 段 ， 根 据 文 段 中 列 举 的 现 象 ， 从 家 长 、学 生 、 学 校 三 个 方 面 概 括 作 答 。答 案 ： 学 生 认 为 读 书 就 是 为 “ 考 一 个 好 大 学 ” 。 （ 1 分 ） 家 长 认 为 读 书 就 是 为 孩 子 “ 今 后 过 得 比 别 人 好 ” 。 （ 1分 ） 学 校 其 实 真 正 关 注 的 只 是 学 生 的 考 试 分 数 。 （ 1 分 ）26.全 文 主 要 从 三 个 方 面
46、展 开 论 述 ， 请 概 括 这 三 方 面 内 容 。 （ 3分 ）解 析 ： 本 题 可 以 从 “ 信 仰 ” 的 意 义 、 “ 教 育 ” 的 缺 失 、 重 建 “ 信 仰 ” 三 个 方 面 来 概 括 作 答 。答 案 ： 信 仰 的 重 要 性 。 （ 1分 ） 唯 分 数 至 上 的 教 育 导 致 信 仰 缺 失 。 (1 分 ) 教 育 要 重 新 建立 诸 如 道 德 、 良 知 、 法 律 的 信 仰 体 系 （ 或 ： 教 育 要 教 人 学 做 现 代 人 ） 。 （ 1 分 ）三 、 写 作 （ 50 分 ）27.阅 读 下 面 文 字 ， 按 要 求 作
47、文 。 (50分 )缺 月 变 圆 ， 让 人 明 了 什 么 是 坚 持 之 后 的 希 望 ； 东 归 大 海 的 流 水 ， 因 一 往 无 前 ， 便 无 可 阻 挡 ！回 报 让 乌 鸦 懂 得 反 哺 ， 感 恩 会 让 人 想 起 跪 母 的 羔 羊 。 师 长 的 期 待 ， 为 青 春 的 生 命 注 入 无 限 的可 能 ； 同 学 的 帮 助 ， 让 少 年 感 受 到 友 谊 的 力 量 。 小 小 蚁 穴 ， 竟 让 河 堤 崩 塌 ； 无 谓 的 纷 争 ， 多由 于 缺 少 谦 逊 礼 让 生 活 事 事 包 含 哲 理 ， 生 活 处 处 都 是 老 师 。请
48、以 “ 生 活 告 诉 我 ” 为 题 ， 写 一 篇 文 章 。要 求 ： （ l） 从 自 己 感 受 最 深 、 有 话 想 说 的 角 度 立 意 作 文 。 (2)文 体 不 限 。 字 数 不 少 于 600字 。(3)文 中 不 得 出 现 真 实 的 人 名 、 校 名 、 地 名 。解 析 ： 本 题 属 于 全 命 题 作 文 。 结 合 所 给 材 料 理 解 题 目 ， “ 生 活 告 诉 我 ” 这 个 题 目 看 似 简 单 ，但 是 要 写 好 却 不 容 易 。 这 个 题 目 可 以 从 两 层 意 思 分 析 ： 一 是 “ 生 活 ” ， 选 材 一 定 要 来 自 生 活 ，而 不 是 书 本 等 ； 二 是 要 告 诉 的 对 象 是 “ 我 ” ， 不 是 别 人 。 写 作 时 ， 必 须 要 有 具 体 的 生 活 事 例 ，不 能 空 洞 的 讲 道 理 。 要 学 会 以 小 见 大 ， 适 当 升 华 主 题 ， 可 以 使 文 章 更 有 深 度 ， 可 抒 情 ， 可 议论 。答 案 ： 略 。
