1、2015年 山 东 省 东 营 市 中 考 真 题 语 文一 、 积 累 与 运 用 （ 共 20 分 ）1.根 据 拼 音 写 出 汉 字 ， 给 加 点 的 字 注 音 。 （ 2分 ）向 黑 暗 深 邃 的 土 地 探 寻 ， 你 理 想 的 根 基 变 得 坚 如 pn（ ） 石 ； 与 暴 虐 的 狂 风 搏 斗 ，你 的 品 格 变 得 刚 韧 倔 强 ； 从 阳 光 雨 露 中 汲 取 精 华 ， 你 生 命 绽 放 的 光 彩 愈 益 绚 烂 夺 目 。解 析 ： 本 题 考 查 字 音 和 字 形 。 要 注 意 “ 倔 ” 为 多 音 字 ， 读 ju， 表 “ 言 语 粗
2、 直 ， 态 度 不 好 ”时 ， 读 ju， 此 处 应 为 ju； 注 意 “ 磐 石 ” 意 为 厚 而 大 的 石 头 的 ， 故 “ 磐 ” 应 是 从 石 。答 案 ： 磐 ju2.依 次 填 入 下 列 句 中 空 缺 处 的 词 语 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ） 历 届 “ 感 动 中 国 十 大 人 物 ” 以 其 感 人 肺 腑 的 事 迹 社 会 正 能 量 ， 值 得 我 们 点 赞 。 面 对 当 今 复 杂 多 变 的 国 际 形 势 ， 中 国 必 须 加 强 国 防 力 量 以 国 家 主 权 和 领 土 完 整 。 社 会 主 义 核 心 价
3、值 观 ， 与 中 国 特 色 社 会 主 义 发 展 要 求 相 契 合 ， 与 中 华 优 秀 传 统 文 化 和 人 类文 明 优 秀 成 果 相 承 接 ， 是 我 们 党 全 党 全 社 会 价 值 共 识 作 出 的 重 要 论 断 。A.传 播 捍 卫 聚 集B.传 递 保 全 凝 聚C.传 递 捍 卫 凝 聚D.传 播 保 全 聚 集解 析 ： 本 题 考 查 近 义 词 辨 析 。 “ 传 播 ” 指 广 泛 传 送 ， 广 泛 散 布 ， 如 传 播 经 验 ， 传 播 花 粉 ， 传播 先 进 经 验 ， 传 播 科 技 知 识 ， 传 播 疾 病 等 。 “ 传 递 ”
4、 指 递 过 去 ， 辗 转 递 送 ， 如 ： 电 话 能 传 递声 音 ， 也 指 一 个 接 一 个 送 过 去 。 “ 社 会 正 能 量 ” 应 用 “ 传 递 ” 。 “ 保 全 ” 指 保 住 使 不 受 损 失 ，多 用 个 人 的 性 命 、 名 誉 等 ； 而 “ 捍 卫 ” 着 重 于 “ 捍 ” ， 抵 御 ， 多 指 抵 御 外 敌 ， 防 御 外 侵 ， 维护 领 土 完 整 ， 也 指 捍 卫 真 理 ， 捍 卫 科 学 理 论 等 ， 色 彩 较 庄 重 。 “ 凝 聚 ” 泛 指 事 物 聚 集 在 一 起 ，或 指 气 体 变 成 液 体 ， 常 用 于 比
5、 喻 ， 指 思 想 、 感 情 、 精 神 、 智 慧 或 心 血 等 聚 集 在 一 起 ； “ 凝 集 ” 指 凑 在 一 起 ， 集 合 ， 对 象 多 是 人 和 事 物 ， 如 学 生 都 聚 集 到 操 场 上 ， 多 指 具 体 对 象 。“ 全 党 全 社 会 价 值 共 识 ” 指 的 是 思 想 方 面 ， 应 用 “ 凝 聚 ” 。答 案 ： C3.填 入 下 面 文 字 空 缺 处 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）“ 知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之 者 不 如 乐 之 者 ” 。 学 业 上 许 多 有 成 就 的 人 ， 学 习 探 索
6、往 往 到达 废 寝 忘 食 的 地 步 。 这 与 其 说 是 “ 苦 ” ， 倒 不 如 说 是 “ 乐 ” 。 。A.由 于 把 求 知 当 成 人 生 乐 事 ， 他 们 才 会 做 出 成 就 。B.正 是 他 们 把 求 知 当 成 人 生 乐 事 ， 才 这 样 乐 此 不 疲 ， 乐 而 忘 返 。C.心 无 旁 骛 、 孜 孜 以 求 方 为 求 知 者 应 有 的 品 质 。D.“ 苦 ” 和 “ 乐 ” 相 生 相 成 ， 只 有 努 力 求 知 的 人 ， 才 会 以 苦 为 乐 。解 析 ： 本 题 考 查 语 句 衔 接 。 本 段 围 绕 首 句 ， 举 学 业
7、上 有 成 就 的 人 的 例 子 来 具 体 诠 释 ， 因 而 ，要 接 的 语 句 也 要 和 “ 有 成 就 的 人 ” 相 一 致 ； 衔 接 的 语 句 是 对 上 一 句 的 进 一 步 解 释 ， 由 此 可 见 B项 最 恰 当 。答 案 ： B4.观 察 下 面 黄 君 璧 的 画 作 飞 瀑 雷 鸣 ， 写 一 段 解 说 文 字 ， 至 少 用 上 一 个 成 语 。 （ 3 分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 解 读 图 画 能 力 。 介 绍 图 画 的 内 容 即 是 用 说 明 性 的 文 字 ， 把 图 画 由 哪 些 事 物 构成 ， 以 及 表 现 的 内
8、 容 ， 用 简 洁 的 语 言 表 述 出 来 。 上 图 中 图 画 画 面 由 瀑 布 、 树 木 、 山 崖 和 溪 流构 成 。 要 按 照 一 定 的 顺 序 介 绍 ， 瀑 布 是 主 体 ， 先 对 其 做 形 象 描 述 ， 展 现 其 特 点 。 再 描 述 瀑 布上 方 、 下 方 及 旁 侧 内 容 ， 最 后 进 行 总 结 性 评 价 。 另 外 “ 至 少 用 一 个 成 语 ” 要 求 不 能 忘 记 。答 案 ： 画 面 由 瀑 布 、 树 木 、 山 崖 和 溪 流 构 成 。 银 色 的 瀑 布 如 泛 起 的 雪 涛 向 高 崖 下 猛 扑 ， 传 来震
9、 耳 欲 聋 的 轰 鸣 ， 大 有 雷 霆 万 钧 之 势 。 瀑 布 下 方 水 汽 氤 氲 ， 上 方 源 流 蜿 蜒 ， 与 瀑 布 的 勇 猛 强悍 相 互 映 衬 ， 显 出 刚 柔 相 济 的 特 色 ； 而 旁 侧 的 瀑 布 半 掩 半 露 ， 与 主 体 瀑 布 相 得 益 彰 ， 再 添 一层 气 势 。 整 个 画 面 气 韵 生 动 、 气 势 磅 礴 、 浑 然 一 体 ， 充 分 表 现 出 作 者 深 厚 独 到 的 思 想 艺 术 造诣 。5.填 空 。 （ 5分 ） 陶 渊 明 在 归 园 田 居 中 以 “ ， 。 ” 表 达 出 只 要 在 污 浊 现
10、实 中坚 守 人 格 、 坚 持 理 想 ， 即 便 做 一 个 农 夫 也 无 怨 无 悔 的 心 声 。 答 案 ： 衣 沾 不 足 惜 但 使 愿 无 违 张 养 浩 的 潼 关 怀 古 以 “ ， ； ， 。 ”深 刻 揭 示 了 封 建 王 朝 嬗 变 的 普 遍 规 律 ， 表 达 了 对 百 姓 的 深 切 同 情 。答 案 ： 兴 百 姓 苦 亡 百 姓 苦 杜 牧 赤 壁 中 的 诗 句 “ ， 。 ” 表 达 了 诗 人 对 战 争 成 败 的 独 特见 解 ， 并 曲 折 地 抒 发 了 自 己 才 不 为 用 的 感 慨 与 不 平 之 气 。答 案 ： 东 风 不 与
11、 周 郎 便 铜 雀 春 深 锁 二 乔 正 如 孔 子 所 说 “ ， ” ， 对 已 学 知 识 不 断 反 刍 以 至 融 会 贯 通 ， 并有 所 发 现 ， 才 是 获 得 真 知 灼 见 、 超 越 他 人 的 科 学 方 法 。答 案 ： 温 故 而 知 新 可 以 为 师 矣 若 夫 日 出 而 林 霏 开 ， ， ， 。 ， ， 。答 案 ： 云 归 而 岩 穴 暝 ， 晦 明 变 化 者 ， 山 间 之 朝 暮 也 。 野 芳 发 而 幽 香 ， 佳 木 秀 而 繁 阴 ， 风 霜 高 洁 ， 水 落 而 石 出 者 ， 山 间 之 四 时 也 。解 析 ： 本 题 考 查
12、 名 句 名 篇 的 背 诵 默 写 ， 注 意 平 时 积 累 ， 别 写 错 别 字 。6 名 著 阅 读 。 （ 2 分 ）街 上 的 柳 树 ， 像 病 了 似 的 ， 叶 子 挂 着 层 灰 土 在 枝 上 打 着 卷 处 处 干 燥 ， 处 处 烫 手 ， 处处 憋 闷 ， 整 个 的 老 城 像 烧 透 的 砖 窑 ， 使 人 喘 不 出 气 。 狗 趴 在 地 上 吐 出 红 舌 头 ， 骡 马 的 鼻 孔 张得 特 别 的 大 ， 小 贩 们 不 敢 吆 喝 ， 柏 油 路 化 开 ； 甚 至 于 铺 户 门 前 的 铜 牌 也 好 像 要 被 晒 化 连 A 都 有 些 胆
13、 怯 了 ！ 拉 着 空 车 走 了 几 步 ， 他 觉 出 由 脸 到 脚 都 被 热 气 围 着 ， 连 手 背 上 都 流了 汗 。以 上 方 案 选 自 中 国 现 当 代 作 家 写 的 长 篇 小 说 ， 文 中 A 外 的 人 物是 。 小 说 通 过 、 等 情 节 内 容 ， 塑 造 了 这 一 悲 剧 性 人 物 形 象 ，反 映 了 当 时 社 会 劳 动 人 民 的 苦 难 与 无 奈 。解 析 ： 本 题 考 查 名 著 阅 读 。 从 “ 拉 着 空 车 ” 等 信 息 可 以 判 断 是 骆 驼 祥 子 ， 拉 车 的 当 然 是祥 子 。 关 于 他 的 情 节
14、 也 很 多 ， 只 要 能 准 确 概 括 ， 内 容 合 乎 题 意 即 可 。答 案 ： 老 舍 骆 驼 祥 子 攒 钱 买 车 被 抢 妻 子 难 产 死 亡 小 福 子 上 吊 自 杀7.综 合 性 学 习 。 （ 4 分 ）某 初 中 学 校 在 校 学 生 有 关 “ 阅 读 ” 问 题 进 行 了 调 查 ， 并 将 调 查 发 现 公 布 如 下 ：材 料 一 ： 课 外 阅 读 读 书 兴 趣 及占 比 例 读 书 计 划 及 占 比 例 关 注 点 及 占 比 例 读 书 笔 记 及 占 比例深 厚 13% 有 计 划 11% 写 得 怎 样 10% 每 读 必 做 0
15、%一 般 48% 有 时 有 计 划 32% 怎 么 写 的 14% 凭 兴 趣 做 24%无 兴 趣 39% 没 有 计 划 57% 写 了 什 么 76% 从 不 做 76%材 料 二 ： 语 文 学 困 生阅 读 能 力 ： 10%的 学 生 基 本 读 不 懂 作 品 ， 55%对 作 品 的 内 容 写 法 似 懂 非 懂 ， 35%看 不 出 作品 好 在 哪 里 。写 作 水 平 ： 情 感 积 累 欠 缺 ， 矫 揉 造 作 ； 知 识 面 狭 窄 ， 素 材 贫 乏 ； 立 意 肤 浅 ， 认 识 能 力 偏低 ； 写 法 粗 陋 ， 语 言 枯 燥 。 研 读 以 上 两
16、则 材 料 ， 写 出 你 探 究 发 现 的 结 果 。 （ 2 分 ）解 析 ： 材 料 有 两 则 ， 因 而 结 论 也 应 有 两 个 要 点 。 解 答 时 文 字 材 料 要 注 意 提 取 关 键 词 句 ， 材 料一 要 横 向 、 纵 向 比 较 ， 可 知 横 向 最 后 一 栏 所 占 学 生 多 ， 将 纵 向 的 标 题 对 应 概 括 即 可 。 材 料 二则 要 判 断 出 阅 读 能 力 和 写 作 水 平 。 两 者 之 间 又 是 因 果 关 系 。答 案 ： 当 前 绝 大 多 数 初 中 学 生 对 读 书 缺 乏 深 厚 兴 趣 和 整 体 性 计
17、划 ， 缺 少 正 确 的 读 书 目 的 和 读书 方 法 （ 或 积 累 思 考 的 习 惯 ） ， 因 此 导 致 了 部 分 学 生 尤 其 是 语 文 学 困 生 阅 读 能 力 和 写 作 水 平的 低 下 状 态 。 该 校 某 班 拟 于 “ 世 界 读 书 日 ” 期 间 开 展 “ 爱 读 书 、 会 读 书 ” 为 主 题 的 综 合 性 学 习 活 动 ， 请你 有 针 对 性 地 设 计 一 项 活 动 ； 仿 照 示 例 写 一 句 话 ， 以 表 达 你 对 读 书 的 感 悟 。 （ 2 分 ）仿 写 示 例 ： 读 书 犹 如 揽 胜 ， 山 川 之 ， 江
18、河 之 绮 丽 ， 林 木 之 神 秀 ， 尽 收 眼 底 。活 动 ：仿 写 ：解 析 ： 本 题 为 两 个 要 求 ， 分 别 是 “ 设 计 一 项 活 动 ” 和 仿 写 语 句 。 活 动 设 计 要 围 绕 主 题 ， 活 动 内 容 要 实 用 得 体 ， 有 针 对 性 ， 如 故 事 会 、 演 讲 比 赛 等 ； 仿 写 一 要 紧 扣 主 题 ， 二 要 注 意 比 喻 修辞 和 句 式 ， 还 要 注 意 选 择 的 中 心 词 与 后 面 的 表 述 要 一 致 。 例 句 中 的 “ 揽 胜 ” 就 与 后 面 的 语 句紧 密 相 连 。答 案 ： 活 动 ：
19、开 展 “ 成 长 离 不 开 阅 读 ” 主 题 演 讲 活 动 。 举 办 “ 名 人 与 书 ” 故 事 会 。 开 展 “ 被一 本 书 感 动 ” 好 书 推 介 活 动 。 举 办 “ 学 会 阅 读 ” 读 书 经 验 与 方 法 交 流 会 仿 写 ： 读 书 犹 如 探 宝 ， 高 山 之 灵 芝 ， 深 海 之 珍 珠 ， 地 下 之 金 石 ， 尽 归 囊 中 。 二 、 阅 读 （ 共 50分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 8 25题 。（ 一 ） （ 4 分 ） 暮 春 归 故 山 草 堂钱 起溪 上 残 春 黄 鸟 稀 ， 辛 夷 花 尽 杏 花 飞 。
20、始 怜 幽 竹 山 窗 下 ， 不 改 清 阴 待 我 归 。注 释 ： 辛 夷 ， 木 兰 树 的 花 。8.诗 中 “ 竹 ” 这 一 形 象 具 有 怎 样 的 特 征 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 意 象 的 分 析 。 诗 词 往 往 有 所 寄 托 ， 从 “ 诗 言 志 ” 这 一 角 度 来 看 ， 分 析 “ 竹 ”这 一 形 象 ， 应 突 出 竹 的 外 在 形 象 特 点 和 内 在 品 质 特 点 。 前 两 句 写 “ 鸟 归 ” “ 花 尽 ” ， 实 则 为 了对 比 衬 托 竹 ， 在 的 暮 春 时 节 ， 窗 前 阴 生 环 境 下 的 竹
21、 子 ， 翠 绿 葱 茏 ， 摇 曳 多 姿 ， 不 改 初 衷 ， 深情 的 迎 接 我 的 归 来 。 可 见 它 忠 贞 不 渝 ， 不 为 俗 屈 等 的 高 尚 品 质 ； 同 时 ， 也 体 现 了 它 是 内 在 美 和 外 在 美 的 结 合 。答 案 ： 具 有 不 从 世 俗 、 坚 忍 不 屈 、 忠 贞 不 渝 （ 或 不 畏 春 残 、 不 惧 秋 寒 、 不 为 俗 屈 ） 的 品 性节 操 ； 内 在 美 与 外 在 美 共 处 一 身 。9.任 选 一 个 角 度 （ 如 构 思 、 写 法 、 语 言 等 ） ， 对 该 诗 进 行 赏 析 。 （ 2分 ）解
22、 析 ： 本 题 考 查 对 诗 歌 的 欣 赏 能 力 。 题 干 中 提 示 可 从 构 思 、 写 法 、 语 言 等 方 面 欣 赏 。 欣 赏 时要 注 意 选 准 角 度 ， 取 例 典 型 ， 分 析 得 当 ， 言 之 成 理 。 构 思 方 面 ， 主 要 从 所 见 所 感 的 角 度 ， 或者 是 写 景 与 抒 情 的 角 度 分 析 ； 写 法 方 面 ， 主 要 是 对 比 衬 托 或 拟 人 修 辞 的 角 度 分 析 ； 语 言 方 面 ，可 抓 住 某 一 词 语 分 析 。答 案 ： 构 思 一 ： 全 诗 紧 扣 “ 暮 春 ” ， 写 出 了 不 同 景
23、 物 的 不 同 特 征 。 既 合 乎 自 然 真 实 ， 又 巧 妙融 入 主 观 情 感 ， 新 颖 别 致 ， 浑 然 天 成 。构 思 二 ： 所 见 与 所 感 有 机 结 合 ， “ 感 ” 因 “ 见 ” 而 生 ， 写 出 了 情 感 意 绪 的 抑 扬 跌 宕 ， 曲 折 动人 。写 法 一 ： 反 衬 ， 以 黄 鸟 春 花 之 “ 改 ” 反 衬 幽 竹 之 “ 不 改 ” ， 突 出 幽 竹 对 “ 我 ” 的 钟 爱 及 其 坚 忍 不 屈 、 忠 贞 不 渝 的 精 神 品 质 。写 法 二 ： 拟 人 ， 表 现 幽 竹 “ 待 我 ” 之 情 及 “ 我 ”
24、的 怜 竹 之 意 ， 生 动 有 趣 而 耐 人 寻 味 。语 言 ： 用 “ 稀 ” “ 尽 ” “ 飞 ” 一 气 而 下 ， 渲 染 出 春 光 逝 去 、 了 无 踪 影 的 凋 零 空 寂 的 气 氛 ， 用 “ 始 ”与 之 呼 应 ， 表 现 出 失 望 之 后 的 意 外 发 现 和 惊 喜 之 情 ， 写 出 了 意 脉 的 转 折 。 平 中 见 奇 ， 朴 中出 新 。（ 二 ） （ 8 分 ）（ 甲 ） 公 与 之 乘 ， 战 于 长 勺 。 公 将 鼓 之 。 刿 曰 ： “ 未 可 。 ” 齐 人 三 鼓 。 刿 曰 ： “ 可 矣 。 ” 齐师 败 绩 。 公
25、将 驰 之 。 刿 曰 ： “ 未 可 。 ” 下 视 其 辙 ， 登 轼 而 望 之 ， 曰 ： “ 可 矣 。 ” 遂 逐 齐 师 。既 克 ， 公 问 其 故 。 对 曰 ： “ 夫 战 ， 勇 气 也 。 一 鼓 作 气 ， 再 而 衰 ， 三 而 竭 。 彼 竭 我 盈 ， 故 克 之 。夫 大 国 ， 难 测 也 ， 惧 有 伏 焉 。 吾 视 其 辙 乱 ， 望 其 旗 靡 ， 故 逐 之 。 ” 曹 刿 论 战 （ 乙 ） 宋 公 及 楚 人 战 于 泓 。 宋 人 既 成 列 ， 楚 人 未 既 济 。 司 马 曰 ： “ 彼 众 我 寡 ， 及 其 未 既 济 也 ， 请
26、击 之 。 ” 公 曰 ： “ 不 可 。 ” 既 济 而 未 成 列 ， 又 以 告 。 公 曰 ： “ 未 可 。 ” 既 陈 而 后击 之 ， 宋 师 败 绩 。 公 伤 股 ， 门 官 歼 焉 。国 人 皆 咎 公 。 公 曰 ： “ 君 子 不 重 伤 ， 不 禽 二 毛 。 古 之 为 军 也 ， 不 以 阻 隘 也 。 寡 人 虽 亡国 之 余 ， 不 鼓 不 成 列 。 ” 子 鱼 曰 ： “ 君 未 知 战 。 勍 敌 之 人 ， 隘 而 不 列 ， 天 赞 我 也 。 阻 而 鼓 之 ， 不 亦 可 乎 ？ 犹 有 惧 焉 ！ 且 今 之 勍 者 ， 皆 我 敌 也 。 虽
27、 及 胡 耇 ， 获 则 取 之 ， 何 有 于 二 毛 ！ 明耻 教 战 ， 求 杀 敌 也 。 伤 未 及 死 ， 如 何 勿 重 ？ 若 爱 重 伤 ， 则 如 勿 伤 ； 爱 其 二 毛 ， 则 如 服 焉 。 三军 以 利 用 也 ， 金 鼓 以 声 气 也 。 利 而 用 之 ， 阻 隘 可 也 ； 声 盛 致 志 ， 鼓 儳 可 也 。 ” 左 传 僖 公 二 十 二 年 注 释 ： 宋 公 ： 宋 襄 公 。 泓 ： 泓 水 。 司 马 ： 统 帅 军 队 的 高 级 长 官 ， 此 指 子 鱼 。 陈 ：同 “ 阵 ” ， 此 处 意 为 摆 好 阵 势 。 禽 ： 通 “
28、擒 ” 。 二 毛 ： 头 发 斑 白 的 人 。 勍 (qng)： 强 而 有力 。 儳 (chn)： 杂 乱 不 整 齐 ， 此 指 不 成 阵 势 的 军 队 。10.解 释 下 列 句 中 加 点 的 词 。 （ 2 分 ） 一 鼓 作 气 ， 再 而 衰 ， 三 而 竭 。 公 伤 股 ， 门 官 歼 焉 。 君 子 不 重 伤 ， 不 禽 二 毛 。 古 之 为 军 也 ， 不 以 阻 隘 也 。解 析 ： 理 解 常 见 文 言 实 词 、 文 言 虚 词 在 文 中 的 含 义 。 “ 鼓 ” 就 是 名 词 用 作 动 词 ， 虚 词 “ 以 ”是 一 词 多 义 ， 也 要
29、 结 合 语 意 分 析 判 断 。答 案 ： 鼓 ： 击 鼓 进 军 歼 ： 被 杀 死 重 ： 再 次 以 ： 凭 ， 靠11.翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 2分 ）爱 其 二 毛 ， 则 如 服 焉 。解 析 ： 理 解 或 翻 译 文 中 的 句 子 。 “ 二 毛 ” 小 注 中 解 释 为 “ 头 发 斑 白 的 人 ” ， 也 就 是 老 人 ； “ 爱 ”不 是 爱 戴 ， 而 应 翻 译 为 “ 怜 悯 ” ； “ 服 ” 不 是 服 从 ， 而 是 “ 屈 服 ” 的 意 思 。 这 些 关 键 词 必 须 准确 翻 译 出 来 。答 案 ： 怜 悯 年 老 的 敌
30、人 ， 就 如 同 屈 服 于 敌 人 。12.从 军 事 指 挥 的 角 度 来 看 ， 造 成 两 场 战 争 不 同 结 局 的 具 体 原 因 分 别 是 什 么 ？ （ 2分 ）解 析 ： 理 解 文 言 文 内 容 要 点 。 甲 文 的 结 局 是 取 得 胜 利 ， 其 原 因 可 从 两 个 “ 可 矣 ” 分 析 抓 住 战 机 的 重 要 性 ， 从 “ 夫 战 ， 勇 气 也 ” 分 析 士 气 的 作 用 。 乙 文 的 结 局 是 战 败 。 其 原 因 在 于 宋 公 “ 君子 不 重 伤 ， 不 禽 二 毛 。 古 之 为 军 也 ， 不 以 阻 隘 也 ” 的
31、 思 想 ， 不 听 劝 告 ， 而 又 不 明 白 “ 三 军 以利 用 也 ， 金 鼓 以 声 气 也 ” 的 道 理 ， 失 去 战 机 。答 案 ： 长 勺 之 战 中 曹 刿 巧 用 战 术 ， 造 成 士 气 的 彼 消 我 长 ， 并 审 时 度 势 ， 抓 住 有 利 战 机 ， 取 得胜 利 。 泓 之 战 中 宋 公 恪 守 “ 君 子 ” 和 古 人 规 则 ， 不 听 劝 告 ， 丧 失 有 利 战 机 ， 以 致 战 败 。13.概 括 说 明 两 文 在 写 作 目 的 或 写 法 上 的 相 同 之 处 。 （ 2 分 ）解 析 ： 理 解 文 言 文 内 容 要
32、 点 。 要 依 据 内 容 ， 探 寻 相 同 点 。 目 的 方 面 要 注 意 两 文 一 正 一 反 作 战结 局 ， 揭 示 的 是 什 么 。 不 是 战 争 的 场 面 ， 而 是 战 术 ， 是 战 争 胜 败 的 因 果 关 系 。 写 法 方 面 可 从叙 事 详 略 的 角 度 分 析 ； 也 可 从 人 物 对 比 衬 托 的 角 度 分 析 ， 庄 公 与 曹 刿 ， 宋 公 与 子 鱼 对 比 分 析 。答 案 ： 写 作 目 的 一 ： 两 文 写 作 目 的 在 于 表 明 要 取 得 战 争 胜 利 就 需 要 灵 活 运 用 战 略 战 术 、 善 于把 握
33、 有 利 战 机 。写 作 目 的 二 ： 两 文 写 作 目 的 均 不 在 于 再 现 战 争 的 场 面 经 过 ， 而 在 于 揭 示 战 争 成 败 的 因 果 关 系 。写 法 一 ： 两 文 都 紧 扣 中 心 精 心 剪 裁 。 详 写 论 战 ， 略 写 战 争 经 过 ， 有 力 地 突 出 了 写 作 意 旨 。 写 法 二 ： 都 运 用 了 衬 托 。 用 鲁 庄 公 的 无 知 浅 陋 衬 托 曹 刿 的 足 智 多 谋 ； 用 子 鱼 的 随 机 应 变 、 杀伐 决 断 衬 托 宋 公 的 墨 守 成 规 、 自 以 为 是 。（ 三 ） （ 8 分 ）我 用
34、残 损 的 手 掌 /摸 索 这 广 大 的 土 地 ： /这 一 角 已 变 成 灰 烬 ， /那 一 角 只 是 血 和 泥 ； /这一 片 湖 该 是 我 的 家 乡 ， / /江 南 的 水 田 ， 你 当 年 新 生 的 禾 草 /是 那 么 细 ， 那 么 软 现 在 只 有 蓬 蒿 ； /岭 南 的 荔 枝 花 寂 寞 地 憔 悴 ， /尽 那 边 ， 我 蘸 着 南 海 没 有 渔 船 的 苦 水 /无 形 的手 掌 掠 过 无 限 的 江 山 ， /手 指 沾 了 血 和 灰 ， 手 掌 沾 了 阴 暗 ， /只 有 那 辽 远 的 一 角 依 然 完 整 ， /温 暖 ，
35、明 朗 ， 坚 固 而 蓬 勃 生 春 。 /在 那 上 面 ， 我 用 残 损 的 手 掌 轻 抚 ， /像 恋 人 的 柔 发 ， 婴 孩 手中 乳 。 /我 把 全 部 的 力 量 运 在 手 掌 /贴 在 上 面 ， 寄 与 爱 和 一 切 希 望 ， /因 为 只 有 那 里 是 太 阳 ，是 春 ， /将 驱 逐 阴 暗 ， 带 来 苏 生 ， /因 为 只 有 那 里 我 们 不 像 牲 口 一 样 活 ， /蝼 蚁 一 样 死 那里 ， 永 恒 的 中 国 ！ 我 用 残 损 的 手 掌 14.诗 人 情 感 随 “ 手 掌 ” 活 动 而 变 化 ， 试 仿 照 示 例 填
36、空 。 （ 2 分 ）（ 示 例 ） “ 贴 ” ： 向 往 与 期 待 。“ ” ： 。 “ ” ： 。解 析 ： 鉴 赏 诗 歌 的 语 言 。 先 找 到 “ 手 掌 ” 变 化 的 词 语 ， 如 “ 摸 索 ” 、 “ 轻 抚 ” 等 ， 再 具 体 分 析情 感 ， “ 像 恋 人 的 柔 发 ， 婴 孩 手 中 乳 ” 则 表 现 的 是 热 爱 、 幸 福 的 情 感 。答 案 ： “ 摸 索 ” ： 痛 苦 和 仇 恨 “ 轻 抚 ” ： 热 爱 与 幸 福 15.谈 谈 你 对 诗 中 “ 残 损 的 手 掌 ” 这 一 形 象 涵 义 的 理 解 。 （ 3 分 ）解 析
37、 ： 鉴 赏 诗 歌 的 形 象 。 结 合 时 代 背 景 ， 从 表 层 含 义 和 象 征 意 义 两 方 面 分 析 其 内 涵 ， 进 而 分析 诗 人 坚 强 不 屈 的 意 志 以 及 对 祖 国 挚 爱 的 情 感 。答 案 ： 实 指 诗 人 被 残 害 的 身 体 。 象 征 民 族 遭 受 的 伤 痛 和 屈 辱 （ 或 象 征 祖 国 残 缺 的 版 图 ） 。表 明 诗 人 坚 强 不 屈 的 意 志 和 对 祖 国 的 炽 热 的 爱 。16.就 本 诗 运 用 的 一 种 艺 术 手 法 作 简 要 的 赏 析 。 （ 3 分 ）解 析 ： 鉴 赏 诗 歌 的 表
38、 达 技 巧 。 可 以 从 对 比 、 想 象 、 虚 实 的 角 度 分 析 ， 结 合 诗 句 分 析 概 括 ， 如国 土 沦 陷 前 后 有 对 比 、 沦 陷 区 和 “ 辽 远 的 一 角 ” 对 比 。 借 助 “ 无 形 手 掌 ” 的 活 动 ， 诗 人 也 进行 了 大 胆 的 想 象 。 抓 住 某 一 点 ， 具 体 分 析 即 可 。答 案 ： 虚 拟 ： 诗 人 虚 拟 祖 国 的 广 大 土 地 就 在 眼 前 ， 随 着 思 维 变 化 转 换 空 间 ， 既 可 观 其 形 色 ，又 可 感 其 冷 暖 ， 嗅 其 气 味 ， 表 达 了 对 祖 国 的 深
39、 挚 情 感 。想 象 ： 借 助 “ 无 形 手 掌 ” 的 活 动 ， 想 象 国 土 的 今 昔 变 化 和 不 同 区 域 不 同 的 色 彩 、 情 景 ， 形 成诗 歌 的 丰 富 内 涵 ， 寄 寓 深 厚 情 感 。 对 比 ： 国 土 沦 陷 前 后 对 比 ， 突 出 表 现 祖 国 遭 受 的 苦 难 及 作 者 凄 楚 忧 愤 之 情 ； 沦 陷 区 和 “ 辽 远的 一 角 ” 对 比 ， 表 达 对 祖 国 光 明 未 来 的 期 待 、 向 往 以 及 坚 定 的 信 念 。（ 四 ） （ 14分 ） 人 类 的 创 造 力 如 何 起 源（ 加 拿 大 ） 普
40、林 格 尔 科 学 家 一 直 认 为 直 到 4万 年 前 ， 早 期 人 类 才 开 始 突 破 自 身 一 成 不 变 的 思 维 定 势 。 但 近年 的 考 古 发 现 ， 早 在 20 万 年 前 ， 人 类 的 创 造 力 便 崭 露 头 角 了 。 不 过 ， 不 是 进 化 中 突 发 ， 而是 经 过 “ 细 水 长 流 ” 般 的 累 积 才 得 以 出 现 的 。 长 期 以 来 ， 考 古 学 家 都 认 为 ， 使 用 符 号 如 语 言 是 现 代 人 认 知 能 力 的 最 重 要 指 标 ， 也 是人 之 所 以 为 人 的 标 志 。 但 近 来 ， 研 究
41、 人 员 开 始 在 考 古 记 录 中 寻 找 其 他 现 代 行 为 的 来 源 。 20 世 纪 90年 代 开 始 ， 威 特 沃 特 斯 兰 德 大 学 考 古 学 家 沃 德 利 发 掘 西 布 度 洞 穴 并 进 行 了研 究 。 其 报 告 显 示 ， 西 布 度 穴 居 人 于 7.7万 年 前 便 开 始 从 木 本 植 物 中 选 择 树 叶 制 作 寝 具 ； 树 叶 出 自 一 种 具 有 天 然 防 虫 效 果 的 树 ， 可 以 驱 防 那 些 目 前 携 带 致 命 疾 病 的 蚊 子 。 研 究 人 员 在 南非 其 他 地 区 发 现 ， 距 今 10万 年
42、 至 7.2 万 年 前 ， 居 住 在 布 隆 伯 斯 洞 的 原 始 人 能 制 作 用 于 裁 剪兽 皮 衣 服 的 骨 锥 。 这 些 用 具 和 工 具 十 分 简 陋 ， “ 但 在 一 个 仅 由 自 然 物 质 所 组 成 的 世 界 里 ， 想象 新 事 物 及 将 其 付 诸 实 现 的 能 力 便 几 乎 成 了 魔 法 。 ” 这 是 创 造 力 起 源 的 历 史 视 角 。 虽 然 早 期 人 类 的 创 造 力 令 人 印 象 深 刻 ， 但 我 们 的 远 祖 与 现 代 人 在 创 新 的 广 度 和 深 度 上 仍 存 在 巨 大 差 异 。 到 底 是 怎
43、 样 的 原 因 使 我 们 这 一 种 群 从 远 祖 之 中 脱 颖 而 出 呢 ？ 这 是 探 究 创 造力 起 源 的 另 一 维 度 。 物 竞 天 择 促 使 人 类 形 成 更 大 的 脑 。 就 脑 容 量 而 言 ， 更 新 期 灵 长 类 动 物 的 平 均 脑 容 量是 450cm3， 与 黑 猩 猩 相 仿 ； 160万 年 前 的 直 立 人 约 930cm3； 而 10万 年 前 的 现 代 人 为 1330cm3。在 这 样 的 脑 容 量 下 ， 估 计 有 千 亿 神 经 元 在 处 理 信 息 ， 在 约 长 1.65万 千 米 的 有 髓 神 经 纤 维
44、中传 递 ， 穿 过 1.5 1014个 突 触 。 加 利 福 尼 亚 大 学 的 体 质 人 类 学 家 赛 门 德 费 瑞 通 过 检 测 现 代 人 、 黑 猩 猩 的 前 额 皮 质 发 现 ，其 中 有 几 个 主 要 分 区 在 人 科 进 化 过 程 中 经 历 过 重 新 改 组 。 如 现 代 人 的 额 及 前 额 叶 皮 层 （ 负 责实 施 计 划 与 组 织 感 觉 输 入 的 部 分 ） 在 容 积 上 几 乎 是 黑 猩 猩 的 两 倍 。 并 且 ， 此 区 域 神 经 元 间 的水 平 空 间 增 大 约 50%， 给 了 轴 突 和 树 突 更 多 空 间
45、 。 “ 这 意 味 着 大 脑 能 有 更 复 杂 深 远 的 联 结 ，可 以 处 理 神 经 元 间 更 为 错 综 复 杂 的 交 流 。 ” 认 知 科 学 家 嘉 宝 认 为 ， 当 代 那 些 极 富 创 造 力 的 人 群 ， 都 是 优 秀 的 幻 想 者 ， 总 会 通 过 以往 的 某 个 记 忆 或 想 法 自 然 地 联 想 出 解 决 问 题 的 方 案 。 这 种 联 想 有 助 于 触 类 旁 通 ， 并 导 致 创 新 思 维 的 突 破 。 且 更 大 容 量 的 大 脑 意 味 着 更 优 秀 的 自 然 联 想 力 ； 拥 有 数 十 亿 并 且 空 间
46、 宽 阔 的神 经 元 的 前 额 叶 皮 层 可 以 处 理 更 多 刺 激 ， 有 更 多 神 经 元 可 以 参 与 特 殊 片 段 的 处 理 ， 拥 有 更 细致 的 记 忆 ， 探 索 更 多 潜 在 刺 激 间 的 联 接 。 目 前 ， 嘉 宝 正 通 过 计 算 机 模 拟 大 脑 是 如 何 在 分 析 与联 想 模 式 之 间 进 行 切 换 ， 并 最 终 帮 助 人 类 走 出 认 知 萌 发 期 ， 学 会 从 新 角 度 看 待 事 物 ， 从 而 让大 脑 产 生 创 造 力 。“ 仅 仅 拥 有 更 多 神 经 元 是 不 够 的 ” ，“ 人 必 须 将 大
47、 脑 灰 质 的 用 途 发 挥 到 极 致 。 ” 大 约 在 10 万 年 前 左 右 ， 我 们 祖 先 的 思 维 就 已 经 犹 如 一 个 干 燥 的 火 绒 盒 ， 等 待 着 合 适的 社 会 环 境 将 其 点 燃 。 苏 黎 世 大 学 的 克 里 斯 托 夫 发 现 ， 在 一 个 行 军 蚁 窝 旁 ， 一 只 雌 猩 猩 拾起 一 根 细 枝 ， 将 其 一 端 插 入 松 软 的 土 中 ， 挡 住 巢 穴 入 口 ， 等 待 兵 蚁 出 来 。 当 蚁 群 爬 满 细 枝10 厘 米 长 度 时 ， 她 便 将 细 枝 拔 出 ， 熟 练 地 将 上 面 的 蚂
48、蚁 吃 掉 。 黑 猩 猩 会 使 用 简 单 的 工 具 ，但 不 能 将 知 识 上 升 为 先 进 科 技 ， 也 不 会 在 使 用 工 具 的 基 础 上 加 以 提 高 ， 如 制 作 新 的 工 具 。 而现 代 人 每 天 都 在 汲 取 他 人 的 思 想 、 经 验 ， 并 加 入 自 己 的 创 新 ， 直 到 获 得 一 个 全 新 、 复 杂 的 事物 。 比 如 说 ， 没 有 一 个 人 能 掌 握 便 携 式 电 脑 中 所 有 的 复 杂 科 技 ， 这 些 科 技 成 果 来 自 好 几 代 发明 者 的 才 思 积 累 。 人 类 学 家 将 这 种 技
49、术 的 积 累 称 为 “ 文 化 棘 轮 效 应 ” 。 它 首 先 要 求 人 们 将 知 识 代 代 相 传 ， 直 到 有 人 能 想 到 改 进 方 法 。 伦 敦 动 物 行 为 学 家 刘 易 斯 迪 安 通 过 研 究 揭 示 了 为什 么 人 类 有 创 造 力 而 黑 猩 猩 却 没 有 ： 拥 有 认 知 能 力 ， 故 我 们 的 祖 先 能 轻 而 易 举 地 将 知 识 传 递给 别 人 。 不 止 如 此 ， 伦 敦 大 学 进 化 遗 传 学 家 马 克 托 马 斯 ， 从 4 万 年 前 生 活 于 欧 洲 的 晚 期 智 人达 到 创 新 高 峰 这 个 事 实 得 出 结 论 ， 采 猎 群 体 的 规 模 越 大 ， 孕 育 出 新 科 技 的 可 能 性 就 越 大 。 在大 群 体 内 ， 越 是 经 常 与 他 人 接 触 的 人 ， 越 有 可 能 学 到 新 发 明 。 伦 敦 大 学 考 古 学 家 考 沃 德 研 究2012年 考 古 发 现 ， 认 为 由 于 大 约 7.1 万 年 前 南 非 由 人 口 密 度 增 长 而 带 来 了 技 术 复 兴 ， 并 得出 结 论 “ 像 病 毒 一
