2013年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）政治及答案解析.docx

1、2013年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 安 徽 卷 ） 政 治第 卷 （ 选 择 题 ）1.在 经 济 生 活 中 ， 一 种 经 济 现 象 的 出 现 往 往 引 起 另 一 种 现 象 的 产 生 ， 下 列 表 述 能 体 现 这 一 关系 的 有（ ） 美 元 对 人 民 币 汇 率 下 跌 ， 赴 美 留 学 费 用 一 般 会 降 低 水 务 公 司 供 水 价 格 提 高 ， 会 使 居 民 生 活 用 水 量 大 幅 减 少 合 肥 至 北 京 的 高 铁 开 通 ， 合 肥 飞 北 京 航 班 的 客 流 量 可 能 下 降 重 大 节 假

2、日 免 收 小 型 客 车 通 行 费 ， 导 致 居 民 消 费 以 享 受 型 为 主A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 。 美 元 对 人 民 币 汇 率 下 跌 ， 说 明 美 元 贬 值 人 民 币升 值 ， 一 元 人 民 币 会 兑 换 更 多 美 元 ， 因 此 赴 美 留 学 费 用 一 般 会 降 低 。 水 是 生 活 必 需 品 ， 其 价格 的 升 降 ， 居 民 生 活 用 水 量 变 化 不 太 明 显 ， 因 此 错 。 合 肥 到 北 京 高 铁 开 通 ， 对 其 替 代 品 需求 影 响 取

3、决 与 高 铁 价 格 ， 若 高 铁 价 格 低 于 航 空 价 格 ， 可 能 引 起 航 班 客 流 量 减 少 ， 因 此 对 ；重 大 节 日 免 收 小 型 客 车 通 行 费 ， 会 导 致 居 民 消 费 水 平 的 变 化 ， 但 不 能 表 明 居 民 以 享 受 型 为 主 ， 错 。 故 答 案 选 ： B。【 考 点 定 位 】 外 汇 和 汇 率 、 价 格 变 动 对 消 费 （ 消 费 者 消 费 ） 的 影 响 、 消 费 类 型 。答 案 ： B2.表 1是 根 据 国 家 统 计 局 公 布 的 数 据 整 理 而 成 。 分 析 该 数 据 可 看 出

4、（ ）表 1 2004-2012 年 我 国 GDP 及 三 大 产 业 占 GDP 比 重 年 份 GDP（ 亿 元 ） 第 一 产 业 （ %） 第 二 产 业 （ %） 第 三 产 业 （ %）2004 159878 13.4 46.2 40.42006 210871 11.7 48.9 39.42008 314045 10.7 47.5 41.82010 401513 10.1 46.7 43.22012 519322 10.1 45.3 44.6A.三 大 产 业 结 构 渐 趋 优 化B.农 业 的 基 础 地 位 在 逐 渐 减 弱C.第 二 产 业 产 值 有 所 减 少D.G

5、DP增 长 必 然 优 化 产 业 结 构解 析 ： 本 题 考 查 学 生 描 述 和 阐 释 事 物 的 能 力 以 及 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 。 考 查 对 三 大 产 业 对GDP贡 献 的 认 识 。 从 过 表 格 我 们 可 以 得 出 2004-2012年 我 国 GDP处 于 增 长 趋 势 ， 其 中 第 一 二 产 业 占 GDP的 比 重 出 现 下 降 趋 势 ， 第 三 产 业 快 速 发 展 且 占 GDP的 比 重 增 长 较 快 。 这 充 分 说 明我 国 的 产 业 结 构 趋 向 合 理 和 优 化 ； 尽 管 农 业 占 GDP比 重

6、 下 降 ， 并 不 能 说 明 农 业 基 础 地 位 逐 渐减 弱 ， 故 B 表 述 不 科 学 ； 第 二 产 业 占 GDP比 重 变 化 ， 并 不 意 味 着 产 值 减 少 ， C 错 ； 产 业 结 构的 优 化 必 然 是 GDP增 长 加 快 ， D 项 颠 倒 二 者 关 系 。 故 答 案 ： A。【 考 点 定 位 】 三 大 产 业 、 发 展 生 产 的 意 义 。答 案 ： A 2013年 中 央 “ 一 号 文 件 ” 指 出 ， 各 地 要 大 力 扶 持 和 培 育 专 业 大 户 、 家 庭 农 场 等 新 型 生 产 经营 主 体 。 完 成 3-4

7、题 。3.家 庭 农 场 以 家 庭 成 员 为 主 要 劳 动 力 ， 实 行 规 模 化 、 集 约 化 、 商 品 化 生 产 经 营 ， 不 断 促 进 农业 增 效 。 这 有 利 于 发 展 农 村 经 济 ， 增 加 农 民 收 入 解 决 分 配 不 公 ， 实 现 社 会 的 和 谐 优 化 资 源 配 置 ， 促 进 农 业 发 展 转 变 经 营 方 式 ， 完 善 所 有 制 结 构A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 。 家 庭 农 场 以 家 庭 成 员 为 主 要 劳 动 力 实 行 规 模 化 、 集

8、 约 化 、 商 品 化 生 产 经 营 ， 不 断 促 进 农 业 增 效 ， 这 说 明 家 庭 农 场 这 种 经 营 方 式 有 利 于 发 展 农村 经 济 ， 增 加 农 民 收 入 ， 优 化 资 源 配 置 ， 促 进 农 业 发 展 。 人 们 分 配 不 公 问 题 应 依 靠 改 革 和 完善 分 配 制 度 来 解 决 ， 与 材 料 没 有 关 系 ； 我 国 所 有 制 结 构 是 以 公 有 制 为 主 体 ， 多 种 所 有 制 经济 共 同 发 展 ， 与 材 料 无 关 。 故 答 案 ： A。【 考 点 定 位 】 农 业 经 营 方 式 、 我 国 的

9、基 本 经 济 制 度 。答 案 ： A4.为 破 解 当 前 家 庭 经 营 中 存 在 的 “ 低 、 小 、 散 ” 难 题 ， 推 动 传 统 农 业 升 级 ， 党 和 政 府 强 调 要发 挥 家 庭 农 场 等 新 型 农 产 经 营 主 体 的 作 用 。 这 表 明 认 识 是 在 实 践 基 础 上 不 断 丰 富 发 展 的 过 程 不 断 克 服 谬 误 逐 步 接 近 真 理 的 上 升 过 程 主 体 对 客 体 的 直 接 现 实 性 改 造 活 动 在 实 践 的 基 础 上 主 体 对 客 体 的 能 动 反 映 A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考

10、 查 学 生 对 我 国 家 庭 经 营 调 整 过 程 的 认 识 。 针 对 当 前 家 庭 经 营 中 存 在 的 “ 低 、 小 、散 ” 难 题 ， 国 家 及 时 强 调 应 推 动 传 统 农 业 升 级 ， 发 挥 家 庭 农 场 主 体 作 用 。 这 说 明 在 实 践 的 基础 的 认 识 不 断 丰 富 发 展 的 ， 认 识 是 主 体 对 客 体 的 能 动 反 映 。 以 前 的 经 营 方 式 是 适 合 当 时 的 实际 情 况 ， 不 能 说 谬 误 ， 错 ； 实 践 是 主 体 对 客 体 的 直 接 现 实 性 改 造 活 动 ， 而 不 是 认 识

11、， 错 ；故 答 案 ： B。【 考 点 定 位 】 实 践 的 特 点 、 实 践 与 认 识 的 关 系 。答 案 ： B5.有 专 家 提 出 ， 一 个 和 谐 、 宜 居 的 城 市 ， 应 该 是 “ 婴 儿 车 能 在 街 头 任 意 出 现 ” 的 城 市 。 媒 体 将 这 概 括 为 “ 婴 儿 车 指 标 。 ” 有 同 学 据 此 推 测 ， 达 到 这 一 指 标 需 要 城 市 基 础 设 施 完 善 、 行 人车 辆 各 行 其 道 、 环 境 优 美 等 条 件 。 创 造 这 些 条 件 ， 政 府 须 切 实 依 法 行 政 和 公 正 司 法 保 障 公

12、民 的 民 主 决 策 权 履 行 经 济 和 文 化 职 能 履 行 社 会 公 共 服 务 职 能A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 获 取 和 解 读 信 息 的 能 力 ， 考 查 政 府 的 职 能 。 政 府 不 能 司 法 法 ， 公 正 司 法是 指 我 国 司 法 机 关 ， 错 ； 公 民 没 有 民 主 决 策 权 ， 错 。 要 达 到 该 同 学 提 出 的 条 件 ， 实 现 “ 婴儿 车 指 标 ” 政 府 必 须 履 行 好 经 济 、 文 化 职 能 和 社 会 公 共 服 务 职 能 。 故 答 案 ： D。【 考 点 定 位 】 我

13、 国 政 府 的 主 要 职 能 、 政 府 依 法 行 政 的 意 义 和 要 求 。答 案 ： D6.十 二 届 全 国 人 大 一 次 会 议 审 议 批 准 了 政 府 工 作 报 告 ， 依 法 选 举 和 决 定 任 命 了 新 一 届 国 家 机 构 领 导 人 员 。 由 此 可 见 我 国 人 大 实 行 民 主 集 中 制 原 则 人 大 代 表 享 有 选 举 权 、 审 议 权 和 决 定 权 全 国 人 大 决 定 国 家 的 一 切 事 务 其 他 国 家 机 关 必 须 对 人 民 代 表 大 会 负 责A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生

14、调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 。 考 查 对 人 大 的 认 识 。 人 大 代 表 具 有 提 案 权 、 表决 权 、 审 议 权 、 质 询 权 ， 公 民 具 有 选 举 权 ， 错 ； 全 国 人 大 具 有 依 法 决 定 国 家 和 社 会 的 重 大事 项 的 权 利 ， 并 不 是 国 家 的 一 切 事 务 ， 错 ； 我 国 人 民 代 表 大 会 制 度 实 行 民 主 集 中 制 原 则 ，其 他 机 关 由 人 民 代 表 大 会 产 生 ， 对 它 负 责 ， 受 它 监 督 ， 故 答 案 ： B。 【 考 点 定 位 】 人 民 代 表 大 会 制

15、度 组 织 和 活 动 的 原 则 、 人 民 代 表 的 职 责 、 人 民 代 表 大 会 的 职 权 、人 民 代 表 大 会 与 其 他 国 家 机 关 的 关 系 。答 案 ： B7.人 类 只 有 一 个 地 球 ， 各 国 共 处 一 个 世 界 。 中 华 民 族 实 现 伟 大 复 兴 的 梦 想 离 不 开 世 界 ， “ 中国 梦 ” 是 和 谐 之 梦 、 和 平 之 梦 ， 属 于 中 国 ， 也 属 于 世 界 。 这 说 明 中 国 的 发 展 是 开 放 合 作 共 赢 的 发 展 各 国 和 平 共 处 是 我 国 外 交 政 策 的 宗 旨 和 谐 世 界

16、是 实 现 中 国 梦 的 有 利 环 境 民 族 文 化 是 世 界 文 化 不 可 缺 少 的 色 彩A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 是 组 合 题 ， 可 用 排 除 法 。 我 国 外 交 政 策 的 宗 旨 是 维 护 世 界 和 平 、 促 进 共 同 发 展 ，和 平 共 处 是 我 国 对 外 关 系 的 基 本 准 则 ， 表 述 错 。 故 答 案 ： C。【 考 点 定 位 】 时 代 的 主 题 、 我 国 外 交 政 策 宗 旨 、 民 族 文 化 与 世 界 文 化 的 关 系 。答 案 ： C 8.古 人 以 “ 桑 梓 ” 代 表 故 乡 ， 以 “

17、 椿 萱 ” 代 表 父 母 ， 以 “ 棠 棣 ” 代 表 兄 弟 可 见 古 人 对 自己 生 存 的 环 境 何 等 亲 切 ， 他 们 能 够 把 周 围 的 事 物 伦 理 化 。 这 给 我 们 的 启 示 是A.必 须 尊 重 和 认 同 传 统 文 化B.认 识 世 界 要 以 发 挥 主 观 能 动 性 为 前 提C.要 增 强 文 化 建 设 的 自 觉 性D.要 发 挥 意 识 改 造 客 观 世 界 的 能 动 作 用解 析 ： 本 题 考 查 学 生 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 。 传 统 文 化 中 既 有 精 华 也 有 糟 粕 ， 要 批 判 的 继

18、 承发 展 ， A 错 ； 认 识 世 界 要 以 尊 重 客 观 规 律 为 前 提 充 分 发 挥 主 观 能 动 性 ， B错 ； 材 料 主 要 说 明意 识 在 认 识 世 界 方 面 的 能 动 性 ， 并 不 没 有 说 明 改 造 世 界 方 面 。 故 答 案 ： C。【 考 点 定 位 】 对 待 传 统 文 化 的 正 确 态 度 、 意 识 能 动 性 的 表 现 、 尊 重 客 观 规 律 与 发 挥 主 观 能 动性 、 文 化 建 设 。答 案 ： C 9.安 徽 山 清 水 秀 ， 人 杰 地 灵 ， 不 同 区 域 丰 富 的 自 然 和 人 文 资 源 滋

19、养 了 淮 河 文 化 、 皖 江 文 化 和新 安 文 化 ， 三 种 文 化 底 蕴 深 厚 、 影 响 深 远 。 这 体 现 了 区 域 文 化 各 具 特 色 ， 异 彩 纷 呈 中 华 文 化 博 大 精 深 ， 源 远 流 长 不 同 地 域 决 定 不 同 文 化 的 发 展 区 域 文 化 相 互 借 鉴 ， 融 合 统 一A. B. C. D. 解 析 ： 材 料 主 要 说 明 文 化 的 区 域 性 特 征 以 及 中 华 文 化 博 大 精 深 。 经 济 决 定 文 化 的 发 展 ， 错 ；区 域 文 化 可 以 相 互 借 鉴 、 交 流 ， 不 可 能 融 合

20、 统 一 ， 错 ； 故 答 案 ： A。【 考 点 定 位 】 中 华 文 化 源 远 流 长 、 博 大 精 深 ， 中 国 各 民 族 对 中 华 文 化 的 贡 献 ， 创 新 与 借 鉴 、 融 合 的 关 系答 案 ： A10.下 列 名 言 能 体 现 量 变 与 质 变 辩 证 关 系 的 有A.和 实 生 物 ， 同 则 不 继 （ 史 伯 ）B.静 者 静 动 ， 非 不 动 也 （ 王 夫 之 ）C.世 异 则 事 异 ， 事 异 则 备 变 （ 韩 非 ）D.寄 言 持 重 者 ， 微 物 莫 全 轻 （ 元 稹 ）解 析 ： 本 题 考 查 学 生 调 动 和 运 用

21、 知 识 的 能 力 。 A 体 现 对 立 统 一 ； B体 现 绝 对 运 动 和 相 对 静 止的 关 系 ； C体 现 事 物 的 运 动 变 化 。 “ 微 物 莫 全 轻 ” 体 现 量 变 和 质 变 的 关 系 ， D对 。【 考 点 定 位 】 自 然 界 的 物 质 性 、 绝 对 运 动 与 相 对 静 止 、 发 展 的 量 变 与 质 变 状 态 。答 案 ： D 11.下 图 漫 画 蕴 含 着 深 刻 的 哲 理 ， 它 给 我 们 的 人 生 感 悟 是 个 性 发 展 是 实 现 人 生 价 值 的 基 础 坚 持 在 绝 对 不 相 容 的 对 立 中 思

22、维 模 仿 和 重 复 别 人 的 人 生 难 以 出 彩 人 的 成 长 要 善 于 把 握 自 己 的 优 势A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 描 述 和 阐 释 事 物 的 能 力 。 社 会 提 供 的 客 观 条 件 是 实 现 人 生 价 值 的 基 础 ， 错 ； 任 何 事 物 都 包 含 矛 盾 ， 矛 盾 的 两 个 方 面 既 对 立 又 统 一 ， 在 一 定 条 件 下 可 以 互 相 转 化 ， 表 述 错 ； 故 答 案 ： D。【 考 点 定 位 】 矛 盾 的 同 一 性 和 斗 争 性 、 价 值 的 实 现 方 式 。答 案 ：

23、D 第 卷 （ 非 选 择 题 ）12.（ 28 分 ） 三 年 来 ， 皖 江 城 市 带 承 接 产 业 转 移 示 范 区 完 成 了 “ 三 年 见 成 效 ” 的 主 要 目 标 任务 ， 成 为 推 动 安 徽 崛 起 的 重 要 增 长 极 。 阅 读 材 料 ， 完 成 下 列 问 题 初 显 示 范 效 应示 范 区 在 承 接 生 物 、 电 子 信 息 、 节 能 环 保 等 战 略 性 新 兴 产 业 过 程 中 ， 创 新 机 制 ， 大 力 发 展 循环 经 济 ， 不 断 探 索 科 学 承 接 、 绿 色 承 接 和 创 新 承 接 的 新 途 径 、 新 模

24、式 。 到 2012年 底 ， 示 范区 战 略 性 新 兴 产 业 总 产 值 占 安 徽 省 的 比 重 近 八 成 ， 已 成 为 安 徽 经 济 发 展 的 “ 领 跑 者 ” 。 助 推 升 级 发 展科 技 创 新 是 发 展 战 略 性 新 兴 产 业 的 支 撑 。 为 此 ， 政 府 要 创 造 条 件 ， 使 人 才 、 资 本 等 市 场 充 分发 挥 对 创 新 的 积 极 作 用 ， 出 台 针 对 技 术 创 新 中 各 类 创 新 要 素 的 利 益 分 配 政 策 ， 完 善 技 术 创 新税 收 优 惠 政 策 和 财 政 补 贴 制 度 ， 加 强 知 识

25、产 权 保 护 ， 健 全 创 新 法 治 环 境 。 展 示 创 新 风 采 转 移 不 是 简 单 的 复 制 ， 发 展 战 略 性 新 兴 产 业 要 依 靠 创 新 驱 动 。 示 范 区 某 企 业 技 术 研 发 团 队 瞄准 市 场 需 求 ， 刻 苦 钻 研 新 技 术 ， 通 过 引 进 消 化 吸 收 再 创 新 ， 攻 克 了 一 个 个 技 术 难 关 ， 为 企 业带 来 了 可 观 的 效 益 。(1)运 用 “ 矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性 辩 证 关 系 ” 原 理 ， 分 析 示 范 区 承 接 战 略 性 新 兴 产 业 转 移 做法 的 正 确

26、 性 。 （ 8分 ）(2)运 用 经 济 生 活 知 识 说 明 政 府 采 取 以 上 措 施 对 推 动 技 术 创 新 的 意 义 。 （ 8 分 ）(3)从 文 化 生 活 角 度 ， 谈 谈 该 研 发 团 队 的 成 功 给 我 们 的 启 示 。 （ 12 分 ）(1)解 析 ： 本 题 考 查 学 生 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 。 审 设 问 可 知 考 查 ： 矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性 辩 证 关 系 原 理 的 知 识 ， 矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性 辩 证 关 系 体 现 为 ： 一 是 相 互 联 结 ， 一 方 面 ， 普遍

27、性 寓 于 特 殊 性 之 中 ， 并 通 过 特 殊 性 表 现 出 来 ， 没 有 特 殊 性 就 没 有 普 遍 性 ； 另 一 方 面 ， 特 殊性 离 不 开 普 遍 性 。 二 是 在 一 定 场 合 下 二 者 相 互 转 化 。 矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性 辩 证 关 系 原 理 方法 论 要 求 我 们 要 做 到 矛 盾 的 普 遍 性 与 特 殊 性 、 共 性 与 个 性 的 具 体 的 历 史 的 统 一 。 然 后 审 材 料找 到 此 原 理 的 在 材 料 中 的 具 体 体 现 ， 示 范 区 是 指 矛 盾 的 特 殊 性 ， 通 过 对 示 范

28、 区 的 成 功 经 验 进行 总 结 、 概 括 出 具 有 普 遍 的 共 性 的 经 验 就 是 矛 盾 的 普 遍 性 ， 然 后 推 广 全 国 ， 指 导 其 他 地 区 的经 济 发 展 。【 考 点 定 位 】 矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性 。答 案 ： (1)矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性 相 互 联 结 。 普 遍 性 寓 于 特 殊 性 之 中 ， 并 通 过 特 殊 性 表 现 出来 ； 特 殊 性 离 不 开 普 遍 性 。 要 做 到 矛 盾 的 普 遍 性 与 特 殊 性 、 共 性 与 个 性 的 具 体 的 历 史 的 统 一 。示 范 区

29、通 过 探 索 承 接 战 略 性 新 兴 产 业 转 移 的 新 途 径 、 新 模 式 ， 总 结 出 具 有 普 遍 意 义 的 经 验 ，指 导 其 他 地 区 承 接 战 略 战 略 性 新 兴 产 业 转 移 ， 不 断 提 高 我 国 经 济 发 展 水 平 。（ 2） 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 。 审 设 问 可 知 本 题 考 查 范 围 ： 经 济 生 活 ； 主 体 ： 政 府 ； 政 府 采 取 的 措 施 对 推 动 技 术 创 新 的 意 义 ， 属 于 意 义 型 试 题 ， 意 义 型 试 题 一 般 使用 “

30、有 利 于 ” 。 做 好 本 题 首 先 要 理 解 政 府 采 取 了 哪 些 措 施 ， 然 后 找 到 每 项 措 施 与 经 济 生活 课 本 章 节 知 识 的 结 合 点 。 如 ： 政 府 要 创 造 条 件 ， 使 人 才 、 资 本 等 市 场 充 分 发 挥 对 创 新 的 积极 作 用 ， 有 利 于 发 挥 市 场 在 资 源 配 置 的 基 础 性 作 用 ； 出 台 针 对 技 术 创 新 中 各 类 创 新 要 素 的 利益 分 配 政 策 ， 有 利 于 激 发 技 术 创 新 要 素 所 有 者 的 积 极 性 ； 完 善 技 术 创 新 税 收 优 惠 政

31、 策 和 财 政补 贴 制 度 ， 加 强 知 识 产 权 保 护 ， 健 全 创 新 法 治 环 境 ， 体 现 国 家 加 强 宏 观 调 控 ， 运 用 经 济 手 段和 法 律 手 段 对 创 新 主 体 进 行 规 范 引 导 和 保 护 。【 考 点 定 位 】 市 场 调 节 和 国 家 宏 观 调 控答 案 ： 政 府 创 造 条 件 ， 有 利 于 发 挥 市 场 在 资 源 配 置 的 基 础 性 作 用 ； 健 全 生 产 要 素 按 贡 献 参 与分 配 的 制 度 ， 有 利 于 激 发 技 术 创 新 要 素 所 有 者 的 积 极 性 ； 加 强 宏 观 调 控

32、， 运 用 经 济 手 段 对 创新 主 体 进 行 引 导 ， 推 动 技 术 创 新 ； 运 用 法 律 手 段 规 范 创 新 主 体 的 行 为 ， 打 击 创 新 领 域 的 各 种违 法 犯 罪 活 动 ， 保 护 创 新 者 的 利 益 。【 考 点 定 位 】 文 化 创 新 的 源 泉 和 动 力 、 途 径 。 （ 3） 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 。 审 设 问 可 知 本 题 考 查 ： 文 化 生 活 ； 属 于启 示 性 试 题 （ 怎 样 做 ） ； 切 入 点 是 研 发 团 队 的 成 功 给 我 们 的 启 示

33、 ， 因 此 做 好 本 题 首 先 要 从 材料 中 找 出 研 发 团 队 的 成 功 的 做 法 有 哪 些 ， 我 们 按 照 他 的 做 法 来 做 即 可 。 从 材 料 中 我 们 不 难 发现 研 发 团 队 的 成 功 做 法 ： 瞄 准 市 场 需 求 ， 钻 研 新 技 术 ； 引 进 、 消 化 、 吸 收 再 创 新 ， 攻 克 技 术难 关 。 对 此 我 们 也 应 该 ： 适 应 市 场 需 求 ； 钻 研 新 技 术 ； 博 采 众 长 ； 改 革 创 新 。答 案 ： 立 足 社 会 实 践 。 适 应 市 场 需 求 ， 在 创 新 的 实 践 中 促 进

34、 技 术 进 步 。 提 高 科 学 文 化 修 养 。通 过 刻 苦 钻 研 新 技 术 为 技 术 创 新 提 供 智 力 支 持 。 善 于 借 鉴 成 功 经 验 。 博 采 众 长 ， 通 过 引 进 消化 吸 收 实 现 技 术 突 破 。 弘 扬 以 改 革 创 新 为 核 心 的 时 代 精 神 。 以 创 新 的 思 想 和 实 践 推 动 时 代 的发 展 。13.（ 28 分 ） “ 收 入 倍 增 ” 和 “ 教 育 发 展 ” 关 乎 民 生 之 利 ， 为 人 民 群 众 所 广 泛 关 注 。 某 校 高三 学 生 在 学 习 党 的 十 八 大 报 告 过 程

35、中 ， 围 绕 这 两 项 内 容 进 行 了 交 流 。 请 你 参 与 其 中 。第 一 组 聚 焦 “ 民 富 ” 十 八 大 报 告 提 出 ， 根 据 我 国 经 济 社 会 发 展 实 际 ， 到 2020 年 实 现 城 乡 居 民 人 均 收 入 比 2010年 翻 一 番 。 目 前 ， 实 现 这 一 目 标 最 大 挑 战 是 经 济 下 行 压 力 ， 需 要 激 发 人 民 群 众 智 慧 ， 加 快 转变 经 济 发 展 方 式 ， 才 能 在 发 展 的 基 础 上 实 现 居 民 收 入 倍 增 。第 二 组 热 议 “ 教 育 ”教 育 是 国 计 ， 也 是

36、 民 生 ； 教 育 是 今 天 ， 更 是 明 天 。 综 观 国 际 国 内 大 势 ， 立 足 基 本 国 情 ， 十 八 大 提 出 “ 要 坚 持 教 育 优 先 发 展 ” 。 教 育 的 力 量 ， 将 是 未 来 经 济 发 展 的 力 量 ， 是 国 家 的 力 量 。(1)结 合 第 一 组 观 点 ， 回 答 中 国 共 产 党 是 如 何 实 现 最 广 大 人 民 根 本 利 益 的 ； 并 从 历 史 唯 物 主义 角 度 ， 说 明 居 民 收 入 倍 增 目 标 确 定 的 理 论 依 据 。 （ 20分 ）(2)联 系 第 二 组 观 点 ， 运 用 经 济

37、生 活 知 识 ， 说 明 教 育 在 推 动 国 家 经 济 发 展 中 是 如 何 发 挥 作 用的 。 （ 8分 ）本 大 题 考 查 学 生 论 证 和 探 究 问 题 的 能 力 ， 属 于 开 放 性 试 题 ， 命 题 非 常 好 。(1)第 一 小 问解 析 ： 本 题 考 查 学 生 论 证 和 探 究 问 题 的 能 力 审 设 问 ， 第 一 小 问 审 设 问 可 知 ， 考 查 ： “ 政 治 生活 中 中 国 共 产 党 有 关 知 识 ” ； 主 体 ： 中 国 共 产 党 ； 题 型 是 措 施 型 试 题 ； 切 入 点 是 如 何 实 现最 广 大 人 民

38、根 本 利 益 。 审 材 料 可 知 中 国 共 产 党 做 法 ： 激 发 人 民 群 众 智 慧 ， 加 快 转 变 经 济 发 展方 式 。 答 题 思 路 ： “ 激 发 人 民 群 众 智 慧 ” 体 现 中 国 共 产 党 坚 持 以 人 为 本 、 执 政 为 民 ； 尊 重 人民 的 主 体 地 位 ， 发 挥 人 民 首 创 精 神 ， 做 到 发 展 依 靠 人 民 ； 坚 持 科 学 执 政 和 民 主 执 政 。 “ 加 快转 变 经 济 发 展 方 式 ” 体 现 中 国 共 产 党 遵 循 社 会 主 义 建 设 规 律 。 【 考 点 定 位 】 中 国 共 产

39、 党 的 性 质 、 宗 旨 和 指 导 思 想 、 执 政 理 念 、 中 国 共 产 党 的 领 导 方 式 和 执政 方 式 。答 案 ： 如 何 实 现 ： 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 ， 坚 持 以 人 为 本 、 执 政 为 民 。 确 定 居 民 收 入 倍 增 目 标 ，把 实 现 好 、 维 护 好 、 发 展 好 最 广 大 人 民 的 根 本 利 益 作 为 一 切 工 作 的 出 发 点 和 落 脚 点 。 尊 重 人民 的 主 体 地 位 ， 发 挥 人 民 首 创 精 神 ， 做 到 发 展 依 靠 人 民 ， 发 展 成 果 由 人 民 共 享 。 坚 持

40、 科 学 执政 和 民 主 执 政 。 充 分 发 扬 民 主 ， 激 发 人 民 创 造 热 情 ； 遵 循 社 会 主 义 建 设 规 律 ， 通 过 加 快 经 济发 展 方 式 转 变 ， 在 发 展 的 基 础 上 实 现 居 民 收 入 倍 增 。第 二 小 问解 析 ： 审 设 问 可 知 考 查 范 围 ： 哲 学 与 生 活 历 史 唯 物 主 义 知 识 ， 历 史 唯 物 主 义 原 理 主 要 包括 ： 社 会 存 在 与 社 会 意 识 的 辩 证 关 系 ， 社 会 存 在 和 社 会 意 识 的 辩 证 关 系 、 生 产 力 和 生 产 关 系的 辩 证 关 系

41、 、 人 民 群 众 创 造 历 史 的 作 用 、 群 众 观 点 和 群 众 路 线 等 考 点 ； 关 键 点 和 切 入 点 ： 居民 收 入 倍 增 目 标 的 确 定 理 论 依 据 ； 题 型 ： 认 识 型 试 题 。 理 论 依 据 就 是 上 述 原 理 。【 考 点 定 位 】 社 会 存 在 和 社 会 意 识 的 辩 证 关 系 、 生 产 力 和 生 产 关 系 的 辩 证 关 系 、 人 民 群 众 创 造 历 史 的 作 用 、 群 众 观 点 和 群 众 路 线答 案 ： 理 论 依 据 ： 社 会 存 在 决 定 社 会 意 识 ， 社 会 存 在 的 变

42、化 发 展 决 定 社 会 意 识 的 变 化 发 展 。倍 增 目 标 是 根 据 我 国 经 济 社 会 发 展 实 际 提 出 的 。 生 产 关 系 对 生 产 力 具 有 反 作 用 。 倍 增 目 标 的确 定 ， 有 利 于 深 化 收 入 分 配 制 度 改 革 ， 促 进 生 产 力 发 展 。 人 民 群 众 是 历 史 的 创 造 者 。 倍 增 目标 的 确 定 符 合 党 的 群 众 观 点 和 群 众 路 线 的 要 求 。（ 2） 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力 ， 开 放 性 较 大 ， 注 重 对 学 生 概 括 能

43、 力 和 发散 思 维 能 力 考 查 。 审 设 问 可 知 ： 考 查 范 围 ： 经 济 生 活 ； 切 入 点 ： 教 育 在 推 动 国 家 经 济 发展 中 是 如 何 发 挥 作 用 即 教 育 对 经 济 的 作 用 。 教 育 对 经 济 的 作 用 主 要 体 现 ： 教 育 与 劳 动 者 关 系 ；教 育 与 科 教 兴 国 的 关 系 ； 教 育 与 科 技 自 主 创 新 国 家 核 心 竞 争 力 的 关 系 。【 考 点 定 位 】 劳 动 与 就 业 、 经 济 持 续 协 调 发 展 。答 案 ： 教 育 通 过 提 高 劳 动 者 素 质 来 促 进 生 产 力 水 平 的 提 高 ， 促 进 劳 动 者 就 业 和 自 主 创 业 ， 改善 人 民 生 活 。 通 过 培 养 人 才 ， 建 设 人 力 资 源 强 国 ， 提 高 自 主 创 新 能 力 ， 增 强 国 家 核 心 竞 争 力 。通 过 培 养 人 们 的 市 场 经 济 意 识 ， 为 社 会 主 义 市 场 经 济 的 健 康 发 展 营 造 有 利 的 文 化 环 境 。