1、2013 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 重 庆 卷 ） 英 语一 、 听 力 （ 略 )二 ， 单 项 天 空 共 15 小 题 :每 小 题 1 分 .满 分 15 分 )请 从 A,B,C,D 四 个 选 顶 中 .选 出 可 以 填 入 空 白 处 的 最 佳 选 项 。21. 1 felt very tired when I got home. and I straight to bed.A. goB. wentC. had goneD. have gone解 析 ： 整 个 句 子 描 述 的 都 是 过 去 发 生 的 事 情 ， 排 除 选 项
2、A， D； 上 床 睡 觉 是 在 到 家 这 个 动 作之 后 发 生 的 ， 不 能 用 过 去 完 成 时 ， 排 除 选 项 C。 答 案 ： B22. -Would you like a glass of wine?- I dont drink.A. No, thanksB. Yes, pleaseC. I dont like itD. Its my favorite解 析 ： 本 题 的 关 键 在 于 空 后 的 “ I dont drink” 据 此 可 知 ， 答 案 应 该 是 否 定 的 ， 排 除 选 项 B，D； 从 礼 貌 角 度 看 ， 排 除 选 项 C， 正
3、确 答 案 是 A。答 案 ： A23. Its not easy to change habits, with awareness and self-control, it is possible. A. forB. orC. butD. so解 析 ： 空 处 前 面 说 的 是 不 容 易 ， 后 面 说 的 是 可 能 ， 显 然 是 转 折 关 系 。答 案 ： C24. John incited about 40 people to his wedding, most of are family membersA. themB. thatC. whichD. whom解 析 ： 逗
4、 号 之 后 是 一 个 非 限 定 性 定 语 从 句 ， 关 系 词 that 只 能 引 导 限 定 性 定 语 从 句 ， 排 除 ； 先 行 词 是 people， which 只 能 指 物 ， 排 除 选 项 C； 如 果 用 them， 则 逗 号 之 后 应 该 加 上 一 个 连词 and， 排 除 。答 案 ： D25. we have enough evidence. we cant win the case. A, OnceB.As long asC. UnlessD. Since解 析 ： “ 我 们 有 足 够 的 证 据 ” 和 “ 我 们 不 能 赢 得 这
5、个 案 子 ” 之 间 的 关 系 有 可 能 是 两 种 ： （ 1）让 步 关 系 ； （ 2） 否 定 前 面 的 意 思 。 四 个 选 项 中 ， 没 有 表 让 步 关 系 的 although/though,， 那 么答 案 就 应 该 是 否 定 前 面 的 意 思 ， 用 unless， “ 如 果 我 们 没 有 ， 我 们 就 不 能 ” ； 其 他 三个 连 词 明 显 与 句 意 不 符 ， 排 除 。答 案 ： C26. - What are you doing this Saturday?- Im not sure. but I go to the Rolling
6、 Stones concertA. must B. wouldC. shouldD. might解 析 ： 本 题 的 关 键 词 是 Im not sure.既 然 不 确 定 ， 那 就 是 不 能 说 必 须 ， 将 ， 应 该 ， 排 除 选 项A， B， C。答 案 ： D27. It was with the help of the local guide the mountain climber was rescued.A. whoB. thatC. whenD. how解 析 ： It is/was+被 强 调 部 分 +that/who(m)是 固 定 的 强 调 句 型 ，
7、 被 强 调 的 部 分 无 论 是 人 是 物 ， 都 可 以 用 that； 被 强 调 部 分 如 果 是 人 ， 可 以 用 who/whom。 本 句 中 被 强 调 的 部 分 并 不 是 the localguide， 而 是 介 词 短 语 “ with the help of the local guide” ， 所 以 不 能 用 who， 而 必 须 用 that。答 案 ： B28. struck me most in the movie was the fathers deep love for his son.A. ThatB. ItC. WhatD. Which解
8、 析 ： 本 题 的 主 语 部 分 是 一 个 从 句 ， 空 处 是 主 语 从 句 的 连 词 ， 并 且 这 个 连 词 在 主 语 从 句 中 充当 主 语 。 排 除 选 项 A， B； which 和 what 的 区 别 是 ： 前 者 用 于 选 择 范 围 较 小 或 较 明 确 的 场 合 ，后 者 用 于 选 择 范 围 较 大 或 不 明 确 的 场 合 。答 案 ： C 29. - It rained cats and dogs this morning. Im glad we took an umbrella.- Yeah, we would have got w
9、et all over if we_.A. hadntB. havent C. didntD. dont解 析 ： 题 干 Im glad we took an umbrella. 表 明 带 了 伞 是 事 实 ， 那 么 假 设 没 带 伞 ， 就 是 与 过 去事 实 相 反 的 假 设 ， 所 以 从 句 部 分 要 用 had/hadnt done 的 形 式 。答 案 ： A30. When I was little, my mother used to sit by my bed, me stories till I till asleep,A. having toldB. te
10、llingC. toldD. to tell解 析 ： 母 亲 坐 在 我 床 边 给 我 讲 故 事 ， 是 主 动 关 系 且 表 伴 随 ， 排 除 选 项 C； 而 A 表 示 “ 讲 故事 ” 发 生 在 ”坐 在 床 边 ”之 前 ， 显 然 不 合 逻 辑 ； 不 定 式 放 在 一 个 动 作 之 后 ， 并 且 中 间 有 逗 号 隔 开 ， 通 常 都 是 做 结 果 状 语 ， 并 且 是 一 种 意 料 之 外 的 结 果 ， 但 此 处 讲 故 事 显 然 不 是 坐 在 床 边 的一 种 结 果 ， 排 除 选 项 D。答 案 ： B31. Recycling is
11、 one way to protect the environment; reusing is .A. anotherB. the otherC. one anotherD. one解 析 ： another 的 意 思 是 “ 另 一 个 ， 有 一 个 ” ， 非 特 指 ； the other 的 意 思 是 “ 两 者 中 的 另 一 个 ”是 特 指 ； one another 的 意 思 是 “ 互 相 ” ； one 的 意 思 是 “ 一 个 ” ， 非 特 指 。 此 处 不 是 特 指 ， 指的 是 很 多 种 中 的 另 一 种 ， 故 应 该 用 another。答 案
12、 ： A 32. The parents were shocked by news that their son needed operation on his knee.A. a; /B. the; /C. the; anD. a; an解 析 ： 此 句 中 的 news 是 特 指 后 面 同 位 语 从 句 中 提 到 的 内 容 ， 故 应 该 用 定 冠 词 the； 儿 子 需 要在 膝 盖 上 做 一 个 手 术 ， 非 特 指 ， 用 不 定 冠 词 a。答 案 ： B33.AMidsummer Nights Dream at the Theatre Royal on 19t
13、h June. and then toursthroughout ScotlandA. opensB. is opened C. will openD. will be opened解 析 ： 本 题 考 查 动 词 的 时 态 语 态 。答 案 ： B 34. The engine just wont start. Something seems wrong with it.A. to goB. to have goneC. goingD. having gone解 析 ： 首 先 ， seem 之 后 常 接 不 定 式 ， 表 示 “ 似 乎 怎 么 样 了 ” ， 不 接 doing；
14、 其 次 ， 出 问 题 是发 生 在 seem 之 前 ， 所 以 要 用 不 定 式 的 完 成 式 。答 案 ： B35.- Forgotten something? I can keep an eye on your kids if you want to go end get it.- Thank you all the same.A. Its very kind of you.B. Oh, how careless of me! C. I might as well go and get it.D. Well, I can do without it.解 析 ： 从 空 处 后 T
15、hank you all the same.得 知 ， 不 需 要 对 方 帮 助 ， 空 处 是 要 做 出 不 需 要 帮 助 的解 释 ， 而 D 的 意 思 恰 恰 是 “ 没 它 也 可 以 ” ， 故 为 正 确 答 案 。 A 的 意 思 是 谢 谢 ， 与 后 面 意 思 重复 ， 排 除 ； B 的 意 思 是 “ 噢 ， 我 多 粗 心 啊 ” ， 跟 后 面 的 意 思 不 搭 ； C 的 意 思 是 “ 我 还 是 回 去取 吧 ” ， 跟 后 面 的 意 思 反 了 。答 案 ： D三 、 完 形 填 空 （ 共 20 小 题 ； 每 小 题 1.5 分 ， 满 分
16、30 分 ）请 阅 读 下 面 两 篇 短 文 ， 掌 握 大 意 ， 然 后 从 36-55 各 题 所 给 的 四 个 选 项 （ A、 B、 C、 D）中 ， 选 出 最 佳 选 项 。 A When Joe was about to start school. all signs pointed to success. Yet things turned out to bequite 36 .The fourth grade even found him at the 37 of the class. Joe struggled day andnight, but it did not
17、 38 -until one stormy afternoon .On that afternoon , 39 the math teacher started to introduce difficult concepts, darkClouds covered the sky, and the stone ad in. Hard thou she tried to make the kids， 40 ,thethunder won the battle for their attention .No one 41 the concepts. Except Joe. He understoo
18、dthem and answered all the questions correctly. The teacher patted him on the back. and told him togo around to the others and explain how he had managed it. 42 by his newfound success.Joe moved quickly throughout the room. Soon math time was followed by the time for43 .All children naturally drew 4
19、4 pictures on such a day. Except for Joe.Since then, Joe started 45 . Though he never made it to the top, his math teacher wasalways 46 and curious about the change: Why had that stormy day changed Joe?On the day Joe graduated, he presented the teacher with his moat 47 possessionthe picture of brigh
20、t yellow sun .On the picture Joe had written: This is the day I 48 my brightness.36.A. unfairB. boring C. disappointingD. dangerous解 析 ： 利 用 上 下 文 语 境 。 根 据 上 文 all signs pointed to success, 和 yet 可 知 情 况 发 生 了 变 化 ，不 是 朝 向 成 功 的 方 向 ， 而 是 令 人 失 望 ， 所 以 选 择 C。答 案 ： C37.A. centerB. topC. beginningD.
21、bottom解 析 ： 利 用 上 下 文 的 语 境 。 如 果 能 确 定 36 题 答 案 ， 确 定 本 题 答 案 难 度 不 大 。 因 为 情 况 是 令人 失 望 的 ， 可 知 Joe 的 成 绩 在 班 里 是 排 在 最 后 ， 所 以 答 案 选 择 bottom, at the bottom of 意 为“ 在 底 部 ” 。 答 案 ： D38.A. happenB. workC. finishD. last解 析 ： 把 握 句 内 的 逻 辑 关 系 。 本 句 中 Joe struggled day and night 说 明 他 很 努 力 ， 后 面 的
22、but提 示 虽 然 努 力 了 ， 但 是 没 有 见 效 (work)， 所 以 答 案 为 B.答 案 ： B39.A. untilB. sinceC. because D. as解 析 ： 把 握 句 子 间 的 逻 辑 关 系 。 本 句 中 表 达 的 是 在 数 学 老 师 解 释 概 念 的 时 候 发 生 的 事 情 ， 所以 用 as 引 导 时 间 状 语 从 句 ， 所 以 选 择 as。答 案 ： D40.A. concentrateB. changeC. hideD. sit解 析 ： 把 握 句 子 间 的 逻 辑 关 系 。 根 据 the thunder wo
23、n the battle for their attention 可 知 雷 声 吸引 了 学 生 的 注 意 力 ， 也 就 是 学 生 们 不 能 集 中 注 意 (concentrate)， 所 以 答 案 选 择 A。答 案 ： A41. A. challengedB. graspedC. doubtedD. admitted解 析 ： 根 据 上 下 文 推 断 。 上 句 中 说 到 学 生 不 能 把 注 意 力 集 中 在 老 师 讲 的 内 容 上 ， 所 以 没 有 人 能 够 掌 握 那 些 概 念 。 challenged 挑 战 ; grasped 掌 握 ； dou
24、bted 怀 疑 ； admitted 承 认 。 根 据 上下 文 推 断 ， 答 案 为 B。答 案 ： B42.A. RelievedB. surprisedC. EncouragedD. Puzzled解 析 ： 根 据 生 活 常 识 和 上 下 文 推 断 。 上 句 中 提 到 只 有 Joe 能 正 确 回 答 这 些 问 题 ， 所 以 老 师 拍拍 他 的 背 ， 让 他 向 同 学 解 释 他 是 怎 样 做 到 的 。 本 句 中 说 的 是 Joe 受 到 鼓 励 ， 在 教 室 里 来 回 穿梭 。 由 此 确 定 答 案 为 C。答 案 ： C43. A. cla
25、ssB. sportsC. artD. tea解 析 ： 根 据 上 下 文 语 境 。 下 句 中 all children drew pictures 可 知 数 学 课 之 后 是 美 术 课 。 所 以 答案 为 C。答 案 ： C44.A.greatB. darkC. differentD. strange解 析 ： 根 据 上 下 文 推 断 。 在 下 一 个 段 落 中 的 the picture of a bright yellow sun， 以 及 except for Joe 可 知 别 的 孩 子 画 的 都 是 暗 淡 颜 色 的 画 ， 只 有 Joe 的 画 是
26、明 亮 的 。 bright 是 解 题 的 关 键 ， 所以 答 案 为 B。答 案 ： B45.A.improvingB. paintingC. recoveringD. studying解 析 ： 利 用 上 下 文 的 语 境 。 本 文 在 讲 述 Joe 的 转 变 过 程 。 前 面 提 到 的 是 Joe 的 成 绩 是disappointing， 而 这 里 在 讲 Joe 开 始 转 变 ， 开 始 提 高 ， 所 以 选 择 A。答 案 ： A46. A. worriedB. amazedC. friendlyD. cautious解 析 ： 把 握 句 内 的 逻 辑
27、关 系 。 本 题 的 解 题 关 键 是 空 后 的 连 词 and 和 curious, 根 据 and 可 知 要 填 空 的 词 和 后 面 的 curious 同 义 概 念 的 词 ， 所 以 选 择 amazed， 意 为 又 吃 惊 又 好 奇 ， 所 以 选 择B。答 案 ： B47.A. familiarB. expensiveC. admirableD. precious解 析 ： 利 用 上 下 文 语 境 。 做 好 本 题 的 关 键 是 通 读 全 文 ， 才 能 悟 出 答 案 的 意 义 。 这 幅 充 满 金 色阳 光 的 画 ， 对 于 Joe 来 讲 是
28、 十 分 珍 贵 的 ， 因 为 它 改 变 了 Joe 的 学 习 轨 迹 。 所 以 答 案 为 D。答 案 ： D48.A. worked up to B. put up withC. got on withD. looked down upon解 析 ： 利 用 上 下 文 的 语 境 。 上 文 中 已 经 谈 到 这 幅 画 是 Joe 的 珍 藏 ， 那 么 可 知 在 图 画 上 他 所 写的 字 是 ： 这 是 我 见 到 光 明 的 日 子 。 wake up to 意 识 到 ； put up with 忍 受 ； get on with 和 友好 相 处 ； look
29、down upon 看 不 起 。 鉴 于 此 ， 答 案 为 A。答 案 ： A BIt is easy to overlook the role that your body plays in influencing your mood（ 情 绪 ） .whenyou are 49 ,you may find yourself blaming work pressures or an unknown future. However, itcould just be that youve been sitting behind you desk too long.One way to imp
30、rove your mood is 50 Psychologically, it provides you with a break from the stresses in your life .Also, in the process, you may aim for 51 goals, like a mew personalrunning record or a better body shape. The achievement of a particular goal makes you feel goodand contributes to your 52 .That is why
31、 exercise has been shown to 53 your self-respect.You do not have to train yourself 54 to feel the psychological benefits of exercise. Whatreally matters is 55 , not intensity（ 强 度 ） of your exercise. You can try walking for 30 minutesfive times per week or simply gardening on weekends.49.A. illB. po
32、orC. unhappyD. unsuccessful解 析 ： 把 握 句 子 间 的 逻 辑 关 系 。 根 据 下 文 find yourself blaming work pressures or an unknownfuture 可 知 这 里 人 的 情 感 为 unhappy, 表 示 不 快 乐 ， 不 高 兴 的 心 理 ， 所 以 选 择 unhappy。 答 案 ： C50.A. playB. communicationC. sleep D. exercise解 析 ： 利 用 上 下 文 的 语 境 。 根 据 下 文 的 “ like a new personal r
33、unning record or a better bodyshape” 可 知 这 里 是 通 过 锻 炼 来 改 善 情 绪 ， 由 此 推 知 本 空 D 项 正 确 。答 案 ： D51.A. clearB. presentC. commonD. early解 析 ： 把 握 句 内 的 逻 辑 关 系 。 本 句 中 后 面 的 内 容 有 两 个 1)一 个 个 人 跑 步 记 录 2) 更 好 的 体 型 。也 就 是 进 行 锻 炼 要 有 明 确 的 (clear)目 标 ， 另 外 ， 下 句 的 particular goal(特 定 的 目 标 )也 在 提 示这 层
34、意 思 ， 由 此 推 断 A 为 正 确 选 项 。答 案 ： A 52.A. abilityB. relationshipC. confidenceD. business解 析 ： 根 据 生 活 常 识 和 上 下 文 推 断 。 “ 锻 炼 强 身 ” 这 是 人 人 都 知 道 的 事 实 ， 身 体 好 了 ， 信 心就 会 得 到 增 强 。 同 时 ， 本 句 中 的 a particular goal makes you feel good 也 可 以 印 证 常 识 的 正 确性 ， 所 以 本 题 答 案 为 C。答 案 ： C53.A. tear downB. buil
35、d upC. set aside D. give out解 析 ： 固 定 搭 配 。 build up 建 立 ； 增 强 ； tear down 拆 毁 ； set aside 把 放 在 一 边 ； give out释 放 。 build up ones self-respect 增 强 个 人 的 自 尊 心 ， 所 以 答 案 为 B。答 案 ： B54.A. hardB. everywhereC. carefullyD. late解 析 ： 利 用 上 下 文 的 语 境 。 根 据 下 文 中 的 intensity of your exercise 锻 炼 的 强 度 ， 可
36、知 答 案 为A。 train hard 拼 命 锻 炼 。 本 句 意 为 “ 你 不 用 太 拼 命 的 锻 炼 来 感 受 运 动 带 来 的 对 身 体 的 好 处 。 ”答 案 ： A55. A. timeB. lengthC. formD. frequency解 析 ： 利 用 上 下 文 的 语 境 。 本 句 意 为 “ 关 键 是 锻 炼 的 频 率 而 不 是 锻 炼 的 强 度 。 ” 下 文 中 的 30 minutes five times per week 所 表 达 的 是 动 作 发 生 的 频 率 。 Time 时 间 ； length 长 度 ； form
37、形式 ； frequency 频 率 。答 案 ： D四 、 阅 读 理 解 （ 共 20 小 题 ； 每 小 题 2 分 ， 满 分 40 分 ）请 阅 读 下 列 短 文 ， 从 每 题 所 给 的 四 个 选 项 （ A、 B、 C 和 D） 中 ， 选 出 最 佳 选 项 。AThe morning had been a disaster. My tooth was aching, and Id been in an argument with afriend. Her words still hurt： “The trouble with you is that you wont p
38、ut yourself in my place.Cant you see things from my point of view?”I shook my head stubbornlyand felt the ache inmy tooth. Id thought I could hold out till my dentist came back from holiday, but the pain wasreally unbearable. I started calling the dentists in the phone book, but no one could see me
39、immediately. Finally, at about lunchtime, I got lucky.“If you come by right now, ”the receptionist said, “the dentist will fit you in .”I look my purse and keys and rushed to my car. But suddenly I began to doubt about thedentist. What kind of dentist would be so eager to treat someone at such short
40、 notice? Why wasnthe as busy as the others?In the dentists office, I sat down and looked around. I saw nothing but the bare walls and Ibecame even more worried. The assistant noticed my nervousness and placed her warm hand overmy ice-cold one.When I told her my fears, she laughed and said ,“Dont wor
41、ry. The dentist is very good.”“How long do I have to wait for him?”I asked impatiently.“Come on ,he is coming. Just lie down and relax.And enjoy the artwork, ”the assistant said.“The artwork?”I was puzzled.The chair went back, suddenly I smiled. There was a beautiful picture, right where I could enj
42、oy it ： on the ceiling. How considerate the dentist was ！ At that moment, I began to understandwhat my friend meant by her words.What a relief！56. Which of the following best describes the authors feeling that morning?A. Cheerful.B. Nervous.C. Satisfied.D. Upset.解 析 ： 推 理 判 断 题 。 根 据 第 一 段 The morni
43、ng had been a disaster. My tooth was aching. And Id been in an argument with a friend. Her words still hurt:一 大 早 牙 疼 ， 且 与 朋 友 争 吵 了 ， 她 的 话深 深 伤 害 了 我 ， 可 知 心 情 极 度 郁 闷 。答 案 ： D57. What made the author begin to doubt about the dentist? A. The dentists agreeing to treat her at very short notice.B.
44、The dentists being as busy as the other dentists.C. The surroundings of the dentists office.D. The laughing assistant of the dentist.解 析 ： 推 理 判 断 题 。 根 据 第 三 段 But suddenly I began to doubt about the dentist. What kind of dentist would be so eager to treat someone at such short notice? Why wasnt he
45、 as busy as theothers?可 知 作 者 对 这 个 牙 医 在 这 么 短 是 时 间 就 这 么 迫 切 想 给 病 人 医 治 的 行 为 表 示 怀 疑 。答 案 ： A58. Why did the author suddenly smile?A. Because the dentist came at last.B. Because she saw a picture on the ceiling.C. Because she could relax in the chair.D. Because the assistant kept comforting her
46、.解 析 ： 细 节 题 。 文 章 倒 数 第 二 段 提 到 Suddenly I smiled. There was a beautiful picture, rightwhere I could enjoy it: on the ceiling.正 是 天 花 板 上 的 漂 亮 的 图 片 让 作 者 会 心 的 笑 了 。答 案 ： B59. What did the author learn from her experience most probably?A. Strike while the iron is hot. B. Have a good word for ones
47、 friendC. Put oneself in others shoesD.Afriend in need is a friend indeed.解 析 ： 推 理 判 断 题 。 根 据 作 者 经 历 ， 在 没 有 躺 下 之 前 ， 有 很 多 的 疑 问 ， 但 躺 下 之 后 ， 看 到 天花 板 上 的 精 美 的 图 片 ， 就 一 切 释 然 。 符 合 “ 设 身 处 地 替 他 着 想 ” 。答 案 ： C BOne of the greatest gifts one generation can give to other generations is the wis
48、dom it has gainedfrom experience. This idea has inspired the award-winning photographer Andrew Zuckerman. He interviewed and took photos of fifty over-sixty-five-year-olds all over the world. His projectexplores various aspects of their lives. The photos and interviews are now available on ourwebsit
49、e. 解 析 为 重 庆 名 师 何 为 原 创 ， 授 权 独 家 使 用 ， 如 有 盗 用 ， 依 法 追 责 ！Click on the introductions to read the complete interviews.Let us now have a culture of peace. Federico Mayor Zaragoza, SpainFederico Mayor Zaragoza obtained a doctorate in pharmacy(药 学 ) from theComplutense University of Madrid in 1958. After many years spent in politics,he became Director-General of UNESCO in 1987. In 1999, he created theFoundation for a Culture of Peace, of which he is now the president. Inaddition to many scientific publications, he has published four collections of poems and severalbooks of essays. 解 析 为 重 庆
