1、2018年 青 海 省 西 宁 市 城 区 中 考 真 题 语 文一 、 语 文 基 础 知 识 及 运 用 （ 共 25 分 ， 1-6题 每 小 题 2分 ）1.下 列 词 语 中 划 线 字 的 注 音 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ）A.嶙 峋 （ ln） 枯 涸 （ g） 静 谧 （ m） 忍 俊 不 禁 （ jn）B.菜 畦 （ q） 炽 痛 （ ch） 剽 悍 （ bio） 戛 然 而 止 （ ji）C.寒 噤 （ jn） 绮 丽 （ q） 稽 首 （ q） 即 物 起 兴 （ xn）D.骈 进 （ pin） 汲 取 （ j） 阔 绰 （ chu） 锲 而 不 舍 （ qi
2、）解 析 ： A.枯 涸 （ h） 。 B.剽 （ pio） 悍 。 C.即 物 起 兴 （ xng） 。答 案 ： D2.下 列 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 项 是 （ ） A.自 作 主 张 混 为 一 谈 花 团 锦 簇 美 不 盛 收B.迥 乎 不 同 杂 乱 无 章 毛 骨 悚 然 相 得 益 彰C.重 峦 叠 嶂 张 慌 失 措 正 襟 危 坐 黯 然 失 色D.温 声 细 语 心 无 旁 鹜 引 颈 受 戮 睡 眼 惺 忪解 析 ： A 美 不 胜 收 。 C 张 皇 失 措 。 D心 无 旁 骛 。答 案 ： B3.下 列 句 子 中 划 线 词 语 使 用 不 恰
3、 当 的 一 项 是 （ ）A.在 海 洋 深 处 还 有 许 多 尚 未 被 充 分 利 用 的 资 源 ， 其 巨 大 的 潜 力 是 不 言 而 喻 的 。B.班 会 课 上 ， 同 学 们 七 嘴 八 舌 地 商 量 着 春 游 的 去 处 ， 众 说 纷 纭 ， 莫 衷 一 是 。C.执 法 部 门 的 严 厉 打 击 有 效 地 遏 制 了 食 品 市 场 上 不 法 分 子 锐 不 可 当 的 造 假 势 头 ， 极 大 地 净 化了 西 宁 市 的 食 品 市 场 。D.我 们 在 引 用 他 人 著 作 中 的 语 句 时 ， 首 先 要 理 解 所 引 用 语 句 的 原
4、意 ， 切 不 可 不 顾 上 下 文 的 联 系 断 章 取 义 为 我 所 用 。解 析 ： 这 是 对 成 语 运 用 的 考 查 。 锐 不 可 当 ， 锐 ： 锐 气 。 当 ： 抵 挡 。 形 容 勇 往 直 前 的 气 势 ， 不可 抵 挡 。 是 个 褒 义 词 。答 案 ： C4.下 列 病 句 修 改 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.我 们 认 真 讨 论 并 学 习 了 中 学 生 日 常 行 为 规 范 。 （ 删 去 “ 认 真 ” 。 ）B.通 过 老 师 和 同 学 的 帮 助 ， 使 我 的 学 习 成 绩 有 了 很 大 的 提 高 。 （ 删 去 “
5、通 过 ” 或 “ 使 ” 。 ）C.能 否 制 订 一 个 合 理 的 复 习 计 划 是 中 考 取 得 满 意 成 绩 的 前 提 。 （ 删 去 “ 能 否 ” 。 或 在 “ 取 得 ”前 加 “ 能 否 ” 。 ）D.回 眸 改 革 开 放 的 发 展 历 程 ， 我 们 每 个 中 国 人 无 不 为 其 取 得 的 成 绩 而 由 衷 叹 息 。 （ 将 “ 叹 息 ”改 为 “ 赞 叹 ” 。 ）解 析 ： 这 是 对 病 句 辨 析 和 修 改 的 考 查 。 A.语 序 错 误 ， 应 该 为 ： 我 们 认 真 学 习 并 讨 论 了 中 学 生 日 常 行 为 规 范
6、 。答 案 ： A5.给 下 列 新 闻 拟 写 标 题 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）本 报 讯 （ 记 者 王 紫 ） 记 者 从 省 文 化 新 闻 出 版 厅 了 解 到 ， 国 家 文 化 和 旅 游 部 近 日 公 布 了 1082名 第 五 批 国 家 级 非 物 质 文 化 遗 产 项 目 代 表 性 传 承 人 名 单 ， 我 省 31位 民 间 艺 人 位 列 其 中 ，至 此 ， 我 省 巳 有 国 家 级 非 物 质 文 化 遗 产 项 目 代 表 性 传 承 人 共 88人 ， 居 西 北 地 区 第 二 位 。我 省 此 次 推 荐 民 间 文 学 、 传 统
7、音 乐 、 传 统 舞 蹈 、 传 统 戏 刷 、 曲 艺 、 传 统 美 术 、 传 统 技 艺 、传 统 体 育 游 艺 与 杂 技 、 传 统 医 药 、 民 俗 等 十 大 类 34个 项 目 的 38名 代 表 性 传 承 人 参 加 评 选 ，其 中 ， 格 萨 （ 斯 ） 尔 传 承 人 格 日 尖 参 、 才 智 ， 汗 青 格 勒 传 承 人 尼 玛 ， 花 儿 （ 七 里 寺 花 儿 会 ）传 承 人 李 桂 英 ， 蒙 古 族 民 歌 传 承 人 古 力 ， 佛 教 音 乐 （ 青 海 藏 族 唱 经 调 ） 传 承 人 索 南 卓 玛 ， 青海 汉 族 民 间 小 调
8、传 承 人 刘 世 维 ， 撒 拉 族 民 歌 传 承 人 韩 英 德 ， 弦 子 舞 （ 玉 树 伊 舞 ） 传 承 人 扎 西昂 江 ， 安 昭 传 承 人 席 玉 秀 ， 藏 戏 （ 青 海 马 背 藏 戏 ） 传 承 人 才 让 华 旦 ， 皮 影 戏 （ 河 湟 皮 影 戏 ）传 承 人 周 邦 辉 ， 贤 孝 （ 西 宁 贤 孝 ） 传 承 人 李 洪 盛 ， 传 统 箭 术 （ 南 山 射 箭 ） 传 承 人 包 仁 欠 本 等31人 榜 上 有 名 。 （ 西 宁 晚 报 2018年 5 月 20 日 ， 有 改 动 ）A.我 省 有 国 家 级 非 遗 代 表 性 传 承 人
9、 88 人B.我 省 已 有 国 家 级 非 遗 代 表 性 传 承 人 88人 C.我 省 国 家 级 非 遗 代 表 性 传 承 人 居 西 北 地 区 第 二 位D.国 家 公 布 第 五 批 国 家 级 非 遗 代 表 性 传 承 人 名 单解 析 ： 拟 写 新 闻 标 题 ， 是 压 缩 语 段 的 一 种 传 统 题 型 。 考 试 经 常 考 拟 写 一 句 话 新 闻 、 拟 写 导 语 、提 取 主 要 信 息 、 拟 写 新 闻 标 题 。 怎 样 拟 写 新 闻 标 题 呢 ？ 题 文 一 致 ； 一 语 破 的 ； 简 洁 明 快 ； 旗帜 鲜 明 ； 生 动 活 泼
10、 。 此 题 通 读 全 文 后 ， 可 提 取 导 语 “ 我 省 已 有 国 家 级 非 物 质 文 化 遗 产 项 目 代表 性 传 承 人 共 88人 ” 一 句 压 缩 整 理 。 所 以 选 B 项 ， 其 它 三 项 的 概 括 都 失 之 偏 颇 。答 案 ： B6.下 列 各 项 内 容 的 表 述 有 误 的 一 项 是 （ ）A.清 代 小 说 家 曹 雪 芹 的 红 楼 梦 是 我 国 古 代 小 说 的 顶 峰 之 作 。 小 说 以 贾 宝 玉 、 林 黛 玉 的 爱情 悲 剧 为 线 索 ， 描 写 了 以 贾 家 为 代 表 的 四 大 家 族 的 兴 衰 史
11、， 反 映 了 封 建 社 会 晚 期 广 阔 的 社 会现 实 。 课 文 香 菱 学 诗 节 选 自 红 楼 梦 第 四 十 八 回 。B. 诗 经 是 我 国 最 早 的 一 部 诗 歌 总 集 ， 收 录 了 从 西 周 到 春 秋 时 期 的 诗 歌 305 篇 。 这 些 诗 歌 分 为 “ 风 ” “ 雅 ” “ 颂 ” 三 个 部 分 ， “ 风 ” 又 叫 “ 国 风 ” ， 是 各 地 的 歌 谣 。C.凡 尔 纳 被 公 认 为 是 “ 现 代 科 学 幻 想 小 说 之 父 ” 。 他 的 格 列 佛 游 记 （ 海 底 两 方 里 神 秘岛 这 三 部 曲 小 说 之
12、 所 以 拥 有 广 大 的 读 者 ， 原 因 不 仅 在 于 构 思 巧 妙 ， 情 节 惊 险 ， 还 在 于 它 们是 科 学 与 幻 想 巧 妙 结 合 的 成 果 。D.戏 剧 ， 是 一 种 综 合 的 舞 台 艺 术 ， 它 把 文 学 、 表 演 、 绘 面 、 雕 塑 、 音 乐 、 舞 蹈 等 多 种 艺 术 综合 成 为 一 种 独 立 的 艺 术 样 式 。 戏 剧 按 照 表 现 形 式 ， 可 以 分 为 话 剧 、 诗 剧 、 歌 剧 、 舞 剧 、 歌 舞剧 、 戏 曲 。解 析 ： C 项 内 容 的 表 述 有 误 。 格 列 佛 游 记 的 作 者 是
13、英 国 作 家 乔 纳 森 斯 威 夫 特 。 海 底 两万 里 的 作 者 是 法 国 科 幻 小 说 家 儒 勒 凡 尔 纳 。 凡 尔 纳 的 三 部 曲 是 格 兰 特 船 长 的 儿 女 海底 两 万 里 神 秘 岛 。答 案 ： C7.诗 文 默 写 （ 10分 ） （ 1） “ 我 是 你 簇 新 的 理 想 ， _； _： 我 是 你 挂 着 眼 泪 的 笑 祸 ”（ 舒 婷 祖 国 啊 ， 我 亲 爱 的 祖 国 ）（ 2） “ 故 园 东 望 路 漫 漫 ， 双 袖 龙 钟 泪 不 干 。 _， _。（ 岑 参 逢 入 京 使 ）（ 3） 龚 自 珍 在 己 亥 杂 诗 中
14、 以 落 花 为 喻 ， 表 明 心 志 的 诗 句 是 “ _， _” 。（ 4） 河 中 石 兽 中 运 用 议 论 的 表 达 方 式 ， 画 龙 点 睛 ， 揭 示 文 章 主 旨 的 句 子 是 “ _，_， _， _？ ”（ 5） 当 身 处 污 浊 的 环 境 时 ， 我 们 应 当 像 周 敦 颐 爱 莲 说 中 的 莲 那 样 “ _，_” ， 始 终 保 持 自 己 高 洁 的 品 质 ， 不 与 世 俗 同 流 合 污 。解 析 ： 这 是 对 名 篇 名 句 默 写 的 考 查 。答 案 ： （ 1） 刚 从 神 话 的 蛛 网 里 挣 脱 ； 我 是 你 雪 被 下
15、古 莲 的 胚 芽 ； （ 2） 马 上 相 逢 无 纸 笔 ， 凭 君传 语 报 平 安 。 （ 3） 落 红 不 是 无 情 物 化 作 春 泥 更 护 花 （ 4） 然 则 天 下 之 事 ， 但 知 其 一 ， 不 知 其二 者 多 矣 ， 可 据 理 臆 断 欤 ？ （ 5） 出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 清 涟 而 不 妖8.综 合 性 学 习 。 （ 3 分 ）XX县 红 星 中 学 于 2018年 5 月 20日 收 到 西 宁 市 XX教 育 集 团 资 助 的 学 习 用 具 480套 ， 学生 电 脑 200台 ， 请 你 以 XX县 红 星 中 学 办 公 室 的 名
16、 义 写 张 收 据 。 解 析 ： 写 收 据 。 从 格 式 上 看 ， 一 个 完 整 的 收 据 ， 由 标 题 、 正 文 、 署 名 和 日 期 四 部 分 组 成 。 1.标 题 。 写 在 正 上 方 ， 字 要 大 一 ， 写 法 有 两 种 ： （ 1） 只 写 “ 收 据 ” 二 字 ； （ 2） 写 “ 今 收 到 ” 三个 字 。 2.正 文 。 写 法 有 两 种 ： （ 1） 如 果 标 题 写 成 “ 收 据 ” 正 文 写 在 标 题 下 面 一 行 。 空 两 格 。（ 2） 如 果 标 题 写 成 “ 今 收 到 ” 三 个 字 ， 正 文 写 在 标 题
17、 下 ， 顶 格 写 。 3.署 名 。 写 在 正 文 下 右下 角 。 4.日 期 。 写 在 署 名 的 下 面 ， 独 占 一 行 ， 写 年 月 日 。 从 内 容 上 看 ， 要 注 意 把 收 到 的 “ 西宁 市 XX 教 育 集 团 资 助 的 学 习 用 具 480 套 ， 学 生 电 脑 200 台 ” 写 清 楚 ， 注 意 落 款 是 “ 以 XX县 红 星 中 学 办 公 室 的 名 义 ” 。 时 间 是 “ 2018年 5月 20日 ” 。答 案 ： 二 、 口 语 交 际 （ 共 3分 ）9.西 宁 市 教 育 局 从 2017年 开 始 在 初 中 学 校
18、推 行 的 “ 自 主 学 习 日 ” 制 度 ， 深 受 学 校 师 生 和 社会 各 界 的 广 泛 好 评 。 可 是 李 萍 的 爸 爸 持 反 对 意 见 ， 他 认 为 ： 自 己 的 孩 子 在 学 习 上 本 来 就 缺 乏自 觉 性 ， 现 在 又 没 了 家 庭 作 业 ， 更 会 放 任 自 流 。 长 此 以 往 ， 孩 子 的 学 习 成 绩 肯 定 会 一 落 千 丈 。如 果 你 是 李 萍 ， 该 怎 样 说 服 自 己 的 爸 爸 呢 ？【 链 接 】 “ 自 主 学 习 日 ” 制 度 规 定 ： 每 周 三 除 了 正 常 课 堂 教 学 外 ， 老 师
19、不 布 置 任 何 家 庭作 业 ， 课 余 时 间 完 全 由 学 生 根 据 自 己 的 学 习 需 求 和 个 性 发 展 自 主 选 择 学 习 内 容 ， 如 参 加 课 外阅 读 、 社 会 实 践 、 家 务 劳 动 、 体 育 锻 炼 、 学 科 学 习 等 。 然 后 由 学 生 和 家 长 一 起 如 实 填 写 “ 自主 举 习 日 ” 反 馈 表 ， 由 班 主 任 老 师 审 阅 并 有 针 对 性 地 提 出 指 导 意 见 。答 ： _解 析 ： 劝 说 时 要 注 意 以 下 几 点 ： 称 呼 恰 当 ， 理 由 充 分 ， 要 动 之 以 情 晓 之 以 理
20、 ， 以 商 量 的 口 吻 ，语 气 柔 和 委 婉 而 不 生 硬 ， 文 明 得 体 ， 表 达 清 楚 明 白 。 不 能 偏 离 “ 自 主 学 习 收 益 多 ” 这 一 劝 说主 题 。 答 案 ： 略 （ 有 称 谓 ； 理 由 充 分 有 一 定 的 说 服 力 ； 语 言 简 明 连 贯 得 体 ） 三 、 古 诗 文 阅 读 （ 12分 ）阅 读 辛 弃 疾 的 破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之 ， 回 答 问 题 。 （ 3 分 ）破 阵 子 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之辛 弃 疾醉 里 挑 灯 看 剑 ， 梦 回 吹 角 连 营 。 八 百
21、 里 分 麾 下 炙 ， 五 十 弦 翻 塞 外 声 。 沙 场 秋 点 兵 。马 作 的 卢 飞 快 ， 弓 如 霹 雳 弦 惊 。 了 却 君 王 天 下 事 ， 赢 得 生 前 身 后 名 。 可 怜 白 发 生 ！10.虚 实 结 合 是 这 首 词 最 突 出 的 写 法 ， 词 中 除 了 “ 醉 里 挑 灯 看 剑 ” 外 ， 请 你 找 出 另 外 一 句 实写 的 句 子 。 （ 1 分 ）解 析 ： 考 查 对 词 的 手 法 的 把 握 。 读 懂 词 句 是 作 答 的 关 键 。 这 首 词 首 句 和 后 两 句 写 实 ， 中 间 三句 写 梦 ， 属 于 虚 写
22、 。答 案 ： “ 可 怜 白 发 生 ！ ” 。11.这 首 词 抒 发 了 词 人 怎 样 的 思 想 感 情 ？ （ 2分 ） 解 析 ： 考 查 对 词 篇 思 想 感 情 的 把 握 。 可 分 析 具 体 词 句 。 如 用 中 间 三 句 虚 写 的 梦 境 来 表 现 作 者抗 敌 复 国 的 雄 心 壮 志 ， 用 首 句 和 后 两 句 的 实 写 来 表 现 作 者 报 国 无 门 的 悲 愤 和 无 奈 之 情 。 将 这两 个 方 面 的 内 容 整 合 在 一 起 就 是 答 案 。答 案 ： 抒 发 了 词 人 渴 望 杀 敌 报 国 的 雄 心 壮 志 ， （
23、同 时 ） 也 表 达 了 词 人 壮 志 难 酬 、 报 国 无 门 的痛 苦 和 愤 慨 （ 一 腔 悲 愤 ） 之 情 。阅 读 三 峡 ， 回 答 问 题 。 （ 9分 ）自 三 峡 七 百 里 中 ， 两 岸 连 山 ， 略 无 阙 处 。 重 岩 叠 嶂 ， 隐 天 蔽 日 。 自 非 亭 午 夜 分 ， 不 见 曦月 。 至 于 夏 水 襄 陵 ， 沿 溯 阻 绝 。 或 王 命 急 宣 ， 有 时 朝 发 白 帝 ， 暮 到 江 陵 ， 其 间 千 二 百 里 ， 虽乘 奔 御 风 ， 不 以 疾 也 。春 冬 之 时 ， 则 素 湍 绿 潭 ， 回 清 倒 影 。 绝 巘 多
24、 生 怪 柏 ， 悬 泉 瀑 布 ， 飞 漱 其 间 ， 清 荣 峻 茂 ，良 多 趣 味 。 每 至 晴 初 霜 旦 ， 林 寒 涧 肃 ， 常 有 高 猿 长 啸 ， 属 引 凄 异 ， 空 谷 传 响 ， 哀 转 久 绝 。 故 渔 者 歌曰 ： “ 巴 东 三 峡 巫 峡 长 ， 猿 鸣 三 声 泪 沾 裳 。 ”12.解 释 下 列 句 中 划 线 的 实 词 。 （ 2分 ）（ 1） 两 岸 连 山 ， 略 无 阙 处 阙 ： _（ 2） 常 有 高 猿 长 啸 ， 属 引 凄 异 属 ： _解 析 ： 考 查 文 言 实 词 。答 案 ： （ 1） 阙 ； 通 “ 缺 ” ， 中
25、 断 。 （ 2） 属 ： 连 接 。13.解 释 下 列 句 中 划 线 的 虚 词 。 （ 2分 ）（ 1） 自 三 峡 七 百 里 中 自 ： _（ 2） 自 非 亭 午 夜 分 自 ： _解 析 ： 这 是 一 道 文 言 虚 词 的 辨 析 题 ， 注 意 文 言 虚 词 的 意 义 和 用 法 ， 还 要 重 点 记 忆 课 本 中 的 经典 例 句 。 答 案 ： （ 1） 自 ： 在 。 （ 2） 自 ： 若 ； 如 果 。14.用 现 代 汉 语 翻 译 “ 至 于 夏 水 襄 陵 ， 沿 溯 阻 绝 ” 一 句 。 （ 2 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 对 文 言 句
26、子 的 翻 译 能 力 。 答 案 ： 到 了 夏 天 水 涨 、 江 水 漫 上 丘 陵 的 时 候 ， 顺 流 而 下 和 逆 流 而 上 的 船 只 都 被 阻 断 。 （ 或 在夏 天 水 涨 、 江 水 漫 上 小 山 包 的 时 候 ， 下 行 和 上 行 的 船 只 都 被 阻 ， 不 能 通 航 。 ）15.文 章 结 尾 处 引 用 渔 歌 有 什 么 作 用 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 。答 案 ： 结 构 上 ： 渔 歌 起 到 了 总 结 全 文 的 作 用 。 内 容 上 ； 再 次 点 明 三 峡 之 长 ， 猿 声 之 哀
27、 ， 进 一步 渲 染 了 三 峡 秋 季 萧 瑟 悲 凉 的 气 氛 。16.用 简 洁 的 语 文 概 括 三 峡 两 岸 山 势 的 特 点 。 （ 1分 ）解 析 ： 考 查 对 文 言 文 要 点 信 息 的 概 括 。答 案 ： 连 绵 不 断 ， 遮 天 蔽 日 。 或 山 高 岭 连 （ 山 连 山 高 ） 。四 、 现 代 文 阅 读 （ 共 30 分 ） （ 一 ） 阅 读 散 步 ， 回 答 问 题 。 （ 15 分 ） 我 们 在 田 野 散 步 ： 我 ， 我 的 母 亲 ， 我 的 妻 子 和 儿 子 。 母 亲 本 不 愿 出 来 的 。 她 老 了 ， 身 体
28、不 好 ， 走 远 一 点 就 觉 得 很 累 。 我 说 ， 正 因 为 如 此 ，才 应 该 多 走 走 。 母 亲 信 服 地 点 点 头 ， 便 去 拿 外 套 。 她 现 在 很 听 我 的 话 ， 就 像 我 小 时 候 很 听 她的 话 一 样 。 天 气 很 好 。 今 年 的 春 天 来 得 太 迟 ， 太 迟 了 ， 有 一 些 老 人 挺 不 住 。 但 是 春 天 总 算 来 了 。我 的 母 亲 又 熬 过 了 一 个 严 冬 。 这 南 方 初 春 的 田 野 ， 大 块 小 块 的 新 绿 随 意 地 铺 着 ， 有 的 浓 ， 有 的 淡 ； 树 上 的 嫩 芽
29、 也 密了 ； 田 里 的 冬 水 也 咕 咕 地 起 着 水 泡 。 这 一 切 都 使 人 想 着 一 样 东 西 生 命 。 我 和 母 亲 走 在 前 面 ， 我 的 妻 子 和 儿 子 走 在 后 面 。 小 家 伙 突 然 叫 起 来 ： “ 前 面 也 是 妈 妈和 儿 子 ， 后 面 也 是 妈 妈 和 儿 子 。 ” 我 们 都 笑 了 。 后 来 发 生 了 分 歧 ： 母 亲 要 走 大 路 ， 大 路 平 顺 ； 我 的 儿 子 要 走 小 路 ， 小 路 有 意 思 。 不 过 ，一 切 都 取 决 于 我 。 我 的 母 亲 老 了 ， 她 早 已 习 惯 听 从
30、她 强 壮 的 儿 子 ； 我 的 儿 子 还 小 ， 他 还 习 惯 听 从 他 高 大 的 父 亲 ； 妻 子 呢 ， 在 外 面 ， 她 总 是 听 我 的 。 一 霎 时 我 感 到 了 责 任 的 重 大 。 我 想 一个 两 全 的 办 法 ， 找 不 出 ； 我 想 拆 散 一 家 人 ， 分 成 两 路 ， 各 得 其 所 ， 终 不 愿 意 。 我 决 定 委 屈 儿 子 ， 因 为 我 伴 同 他 的 时 日 还 长 。 我 说 ： “ 走 大 路 。 ” 但 是 母 亲 摸 摸 孙 儿 的 小 脑 瓜 ， 变 了 主 意 ： “ 还 是 走 小 路 吧 。 ” 她 的 眼
31、 随 小 路 望 去 ： 那 里有 金 色 的 菜 花 ， 两 行 整 齐 的 桑 树 ， 尽 头 一 口 水 波 粼 粼 的 鱼 塘 。 “ 我 走 不 过 去 的 地 方 ， 你 就 背着 我 。 ” 母 亲 对 我 说 。 这 样 ， 我 们 在 阳 光 下 ， 向 着 那 菜 花 、 桑 树 和 鱼 塘 走 去 。 到 了 一 处 ， 我 蹲 下 来 ， 背 起 了母 亲 ， 妻 子 也 蹲 下 来 ， 背 起 了 儿 子 。 我 的 母 亲 虽 然 高 大 ， 然 而 很 瘦 ， 自 然 不 算 重 ； 儿 子 虽 然很 胖 ， 毕 竟 幼 小 ， 自 然 也 轻 ： 但 我 和 妻
32、 子 都 是 慢 慢 地 ， 稳 稳 地 ， 走 得 很 仔 细 ， 好 像 我 背 上 的同 她 背 上 的 加 起 来 ， 就 是 整 个 世 界 。17.用 简 洁 的 语 言 归 纳 本 文 的 主 旨 。 （ 3分 ）解 析 ： 考 查 对 本 文 的 主 旨 的 把 握 。答 案 ： 本 文 通 过 描 写 祖 孙 三 代 人 一 起 在 田 野 里 散 步 的 生 活 场 景 （ 平 凡 小 事 ） ， 生 动 地 展 现 出 一 家 人 互 敬 互 爱 、 和 睦 相 处 的 深 厚 感 情 ， 体 现 了 中 华 民 族 尊 老 爱 幼 的 传 统 美 德 。18.阅 读 第
33、 段 ， 指 出 下 列 各 句 中 划 线 词 语 的 表 达 效 果 。 （ 4 分 ）（ 1） 今 年 的 春 天 来 得 太 迟 ， 太 迟 了 ， 有 一 些 老 人 挺 不 住 。 但 是 春 天 总 算 来 了 。（ 2） 我 的 母 亲 又 熬 过 了 一 个 严 冬 。解 析 ： 赏 析 文 句 。 答 案 ： （ 1） “ 总 算 ” 既 写 出 了 “ 我 ” 对 春 天 的 急 切 盼 望 ， 又 写 出 了 “ 我 ” 对 经 历 了 漫 长 严 冬的 年 迈 母 亲 的 担 心 （ 流 露 出 了 “ 我 ” 的 欣 慰 ， 即 庆 幸 自 己 的 母 亲 又 走
34、到 了 春 天 ） 。 （ 2） “ 熬 ”字 既 形 象 地 写 出 了 母 亲 在 漫 长 的 冬 天 所 遭 受 的 痛 苦 ， 表 现 了 母 亲 的 坚 强 ， 又 流 露 出 “ 我 ” 的欣 慰 （ 庆 幸 自 己 的 母 亲 “ 挺 住 ” 了 严 冬 ） 。19.指 出 第 段 中 景 物 描 写 的 作 用 。 （ 3分 ）解 析 ： 考 查 景 物 描 写 的 作 用 。 从 内 容 上 看 ， 本 段 文 字 描 写 了 初 春 万 象 更 新 、 生 机 盎 然 的 景 象 ，渲 染 了 一 种 安 详 和 谐 的 气 氛 ， 烘 托 了 一 家 人 散 步 愉 悦
35、的 心 情 ， 交 代 了 散 步 的 目 的 （ 感 受 春 天的 美 好 ） ， 表 达 作 者 对 生 命 、 生 活 、 自 然 的 热 爱 。 从 结 构 上 看 ， 为 散 步 提 供 了 一 个 美 妙 的 背景 ， 为 下 文 的 内 容 作 了 很 好 的 铺 垫 。答 案 ： 这 段 景 物 描 写 写 出 了 南 方 早 春 万 象 更 新 、 生 机 盎 然 的 景 象 ， 表 现 了 春 天 生 命 新 生 的 活力 。 为 散 步 设 置 了 背 景 （ 写 出 了 一 家 人 散 步 的 目 的 ） ， 同 时 烘 托 出 一 家 人 散 步 时 感 受 春 天
36、之美 的 幸 福 愉 悦 心 情 。 20.阅 读 第 段 ， 说 说 当 “ 我 ” 面 对 分 歧 时 ， 为 什 么 “ 感 到 了 责 任 的 重 大 ” ？ （ 2分 ）解 析 ： 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 。答 案 ： 因 为 母 亲 、 妻 子 、 儿 子 都 听 “ 我 ” 的 ， 一 切 都 取 决 于 “ 我 ” ， 如 果 “ 我 ” 处 理 不 好 ，会 破 坏 家 庭 的 和 谐 。 体 现 了 “ 我 ” （ 对 家 庭 ） 强 烈 的 责 任 感 。21.阅 读 第 段 ， 具 体 说 说 作 者 这 样 结 尾 有 什 么 作 用 ？ （ 3分 ）
37、解 析 ： 考 查 语 段 的 作 用 ， 要 考 虑 到 语 段 在 文 章 位 置 上 的 意 义 。答 案 ： 作 者 通 过 再 次 描 写 一 家 人 在 田 间 小 路 上 散 步 的 情 形 ， 与 题 目 和 前 文 相 照 应 （ 照 应 前 文 ） ：同 时 揭 示 了 文 章 的 主 旨 （ 点 明 主 目 ） ； 又 揭 示 了 寓 意 ： 暗 示 了 中 年 人 承 前 启 后 （ 即 对 上 赡 养 ，对 下 培 养 ） 的 重 任 （ 对 家 庭 的 使 命 感 ） 。（ 二 ） 阅 读 下 面 这 篇 文 章 ， 回 答 问 题 。 （ 15分 ） 谅 解 是
38、人 类 的 美 德 ， 是 一 种 高 尚 的 品 质 。 有 人 这 样 形 容 ： 谅 解 是 一 股 和 煦 的 春 风 ， 能 消 融 凝 结 在 人 们 心 中 的 坚 冰 ； 谅 解 是 _， 能 _； 谅 解 是 _， 能 _。这 生 动 地 道 出 了 谅 解 在 人 际 交 往 中 的 重 要 作 用 。 因 而 一 位 伟 人 意 味 深 长 地 说 ： 同 志 之 间 的 谅解 、 支 持 与 友 谊 比 什 么 都 重 要 ！ 确 实 ， 谅 解 非 常 重 要 。 先 哲 们 早 就 认 识 到 这 一 点 。 圣 人 孔 子 曾 说 ： 己 所 不 欲 ， 勿 施
39、于人 。 意 思 是 说 ， 无 论 做 什 么 事 ， 都 要 推 已 及 人 ， 将 心 比 心 ， 以 自 己 的 感 受 去 体 会 别 人 的 感 受 ，以 自 己 的 处 境 去 推 想 别 人 的 处 境 。 这 种 以 已 推 人 的 思 想 就 包 含 了 理 解 他 人 、 谅 解 他 人 的 深 刻含 义 。 唐 代 韩 愈 在 原 毁 中 说 ： 古 之 君 子 ， 其 责 己 也 重 以 周 ， 其 待 人 也 轻 以 约 。 强 调 做 人要 严 于 律 已 ， 宽 以 待 人 ， 同 样 体 现 了 人 际 交 往 中 的 谅 解 精 神 。 谅 解 在 我 国
40、传 统 的 伦 理 道 德 观 念 中 ， 一 直 占 有 重 要 的 位 置 ， 是 为 人 处 事 的 重 要 原 则 。 唐 太 宗 李 世 民 谅 解 、 重 用 魏 征 的 故 事 被 传 为 佳 话 。 在 李 建 成 与 李 世 民 的 皇 位 之 争 中 ，魏 征 为 李 建 成 出 谋 划 策 ， 多 次 使 李 世 民 陷 入 困 境 议 论 文 阅 读 答 案 学 会 谅 解 谅 解 是 人 类 的美 德 ， 是 一 种 高 尚 的 品 质 。 有 人 这 样 形 容 议 论 文 阅 读 答 案 学 会 谅 解 谅 解 是 人 类 的 美 德 ，是 一 种 高 尚 的 品
41、 质 。 有 人 这 样 形 容 。 玄 武 门 之 变 后 ， 魏 征 成 了 李 世 民 的 阶 下 囚 。 这 时 ， 李 世 民 完 全 可 以 治 他 的 罪 ， 杀 他 的 头 。 但 是 ， 李 世 民 十 分 欣 赏 魏 征 的 才 干 和 人 品 ， 于 是 便 谅 解 并重 用 了 他 ， 让 他 做 到 了 宰 相 ， 帮 助 自 己 成 就 了 历 史 上 著 名 的 贞 观 之 治 。 这 里 虽 然 有 李 世 民 作为 一 代 明 君 尊 贤 爱 才 的 一 面 ， 但 我 们 不 能 不 认 识 到 ， 这 也 与 他 宽 宏 大 度 、 谅 解 他 人 分 不
42、 开 。再 往 前 翻 一 翻 历 史 的 画 卷 ， 齐 桓 公 谅 解 并 重 用 曾 险 些 射 死 自 己 的 管 仲 ， 从 而 成 就 了 霸 业 ； 蔺相 如 谅 解 多 次 羞 辱 自 己 的 廉 颇 ， 留 下 将 相 和 的 美 谈 相 反 ， 那 些 小 肚 鸡 肠 、 斤 斤 计 较 之 人 ， 又 有 哪 一 个 能 作 出 一 番 事 业 呢 ？ 古 人 尚 能 如 此 ， 在 社 会 生 活 日 趋 复 杂 的 今 天 ， 人 与 人 之 间 更 需 要 谅 解 。 那 么 ， 怎 样 才能 学 会 谅 解 呢 ？ 谅 解 ， 需 要 沟 通 。 客 观 事 物
43、纷 繁 复 杂 ， 个 人 的 思 想 认 识 常 常 带 有 一 定 的 局 限 性 和 片 面性 ， 人 与 人 之 间 难 免 会 产 生 误 解 和 冲 突 。 因 此 ， 当 自 己 与 他 人 产 生 矛 盾 或 误 会 时 ， 要 主 动 与对 方 交 谈 ， 认 真 倾 听 对 方 的 诉 说 议 论 文 阅 读 答 案 学 会 谅 解 谅 解 是 人 类 的 美 德 ， 是 一 种 高尚 的 品 质 。 有 人 这 样 形 容 文 章 议 论 文 阅 读 答 案 学 会 谅 解 谅 解 是 人 类 的 美 德 ， 是 一 种 高 尚的 品 质 。 有 人 这 样 形 容 出
44、自 ， 转 载 请 保 留 此 链 接 ！ 。 这 样 ， 才 能 沟 通 彼 此 的 思 想 ， 从 而 消 除误 会 和 隔 阂 。 谅 解 ， 需 要 设 身 处 地 地 为 别 人 着 想 。 积 极 地 换 位 思 考 ， 更 多 地 站 在 对 方 的 角 度 考 虑 问题 ， 我 们 就 更 容 易 谅 解 别 人 。 谅 解 ， 需 要 忘 却 。 忘 却 ， 是 谅 解 的 良 方 。 克 制 性 的 谅 解 ， 不 是 真 正 的 谅 解 ， 它 不 能 祛除 感 情 伤 口 上 的 脓 水 ， 医 治 感 情 上 的 创 伤 。 只 有 那 种 不 记 、 不 究 的 谅
45、 解 ， 才 是 真 正 的 谅 解 。 我 们 提 倡 谅 解 ， 但 是 ， 谅 解 也 不 是 无 原 则 的 一 味 迁 就 、 退 让 。 对 于 那 些 有 损 民 族 、 国家 和 集 体 利 益 的 行 为 ， 还 需 要 勇 敢 地 站 出 来 ， 与 之 作 坚 决 的 斗 争 。 让 我 们 学 会 谅 解 吧 ！ 这 样 ， 人 与 人 之 间 的 关 系 才 会 更 加 和 谐 ， 人 们 的 生 活 才 会 更 加 美好 。22.本 文 的 中 心 论 点 是 什 么 ？ 文 章 从 哪 两 个 方 面 进 行 论 述 的 ？ （ 简 要 回 答 ） （ 4 分 ）
46、解 析 ： 一 问 ， 考 查 对 中 心 论 点 的 提 取 能 力 。 通 读 全 文 ， 整 体 把 握 ， 然 后 根 据 提 干 要 求 提 取 关键 句 作 答 即 可 。 如 可 提 取 “ 确 实 ， 谅 解 非 常 重 要 ” “ 让 我 们 学 会 谅 解 吧 ” 等 句 进 行 分 析 整 理 ，即 可 得 出 答 案 。 二 问 ， 考 查 对 文 中 重 要 内 容 的 把 握 。 1 4 段 论 述 的 是 谅 解 的 重 要 性 。 5 8段 论 述 的 是 怎 样 才 能 学 会 谅 解 。答 案 ： 中 心 论 点 ： 我 们 要 学 会 谅 解 .论 述 的
47、 两 个 方 面 ： （ 1） 论 述 了 谅 解 在 人 际 交 往 中 的 重 要作 用 （ 谅 解 的 重 要 性 ） 。 （ 2） 论 述 了 我 们 怎 样 才 能 学 会 谅 解 。23.第 段 主 要 运 用 了 什 么 论 证 方 法 ， 其 作 用 是 什 么 ？ （ 2分 ） 解 析 ： 考 查 论 证 方 法 的 类 型 及 其 表 达 作 用 。答 案 ： 论 证 方 法 ： 引 用 论 证 （ 道 理 论 证 ） 。 作 用 ： 引 用 孔 子 和 韩 愈 的 言 论 来 论 证 （ 我 国 先 哲们 早 就 认 识 到 ） 谅 解 在 人 际 交 往 中 的 重 要
48、 作 用 （ 谅 解 非 常 重 要 ） 。 用 正 反 对 比 论 证 法 ， 论 证了 谅 解 的 重 要 性 。24.仔 细 阅 读 第 段 ， 具 体 说 说 本 段 的 论 证 过 程 。 （ 3分 ）解 析 ： 考 查 语 段 的 论 证 思 路 。答 案 ： 作 者 首 先 详 举 了 唐 太 宗 李 世 民 谅 解 魏 征 的 典 型 事 例 ， 然 后 又 略 举 了 齐 桓 公 谅 解 管 仲 和蔺 相 如 谅 解 廉 颇 的 两 个 事 例 ， 从 正 面 论 证 了 谅 解 是 为 人 处 事 的 重 要 原 则 （ 谅 解 在 人 际 交 往 中的 重 要 作 用 ） （ 谅 解 的 重 要 作 用 ） 。 最 后 ， 从 反 面 举 例 进 一 步 论 证 谅 解 是 为 人 处 事 的 重 要 原 则（ 谅 解 在 人 际 交 往 中 的 重 要 作 用 ） （ 谅 解 的 重 要 作 用 ） 。 （ 运 用 正 反 对 比 论 证
