1、中级主管护师相关专业知识（儿科护理学）-试卷 5 及答案解析(总分：68.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：26，分数：52.00)1.某人患有高血压，在参加一次社区健康教育讲座时对于讲座中有关高血压方面的知识特别关注，这是受者对信息的选择性（分数：2.00）A.应用B.记忆C.理解D.接受E.识记2.受者对健康信息的选择性理解是指（分数：2.00）A.受者对信息的理解受其同有的态度、信仰影响B.受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C.受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D.受者对信息有选择的记忆E.受者对信息有选择的接受3.影响健康信息传播效果的主要因素不包括（
2、分数：2.00）A.传播者B.信息C.环境D.传播途径E.动机4.对健康教育诊断概念界定正确的是（分数：2.00）A.是诊断人群疾病谱的过程B.能提供健康教育的措施C.是对人群实施健康教育的过程D.可确定或推测与健康问题有关的行为和行为影响因素E.能确定健康教育计划的价值5.健康教育诊断的基本步骤中，属于社会诊断内容的是（分数：2.00）A.生活质量B.倾向因素C.强化因素D.促成因素E.高可变性行为6.健康教育诊断的基本步骤中，不属于流行病学诊断最终应回答的问题是（分数：2.00）A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么?B.影响该疾病或健康问题的最重要的危险因素是什么?C.这些疾病
3、或健康问题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特征?D.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么?E.对哪些(哪个)问题进行干预可能最敏感?7.健康教育诊断的基本步骤中，行为诊断的主要目的是（分数：2.00）A.了解社会问题与健康问题的相关性B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素D.为确定干预的环境目标奠定基础E.组织评估和资源评估8.健康教育诊断的基本步骤中，管理与政策诊断的核心内容是（分数：2.00）A.了解社会问题与健康问题的相关性B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素C.
4、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素D.为确定干预的环境目标奠定基础E.组织评估和资源评估9.属于高可变性行为的是（分数：2.00）A.形成时间已久的行为B.社会不赞成的行为C.植根于文化传统的行为D.既往无成功改变实例的行为E.与传统生活方式关系密切的行为10.“社会舆论对酗酒的谴责”对酗酒行为来说是一种（分数：2.00）A.抑制因素B.倾向因素C.偏向因素D.促成因素E.强化因素11.向目标人群宣传糖尿病相关知识，是希望改变影响行为的（分数：2.00）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素E.遗传因素12.健康教育计划中，确定优先项目应遵循的原则包括（分数：2.00）
5、A.可行性和有效性原则B.准确性和经济性原则C.重要性和有效性原则D.合理性和实用性原则E.重要性和可行性原则13.健康教育计划的干预方案内容不包括（分数：2.00）A.目标人群B.总体目标C.干预策略D.人员培训E.干预活动的内容、方法、日程14.关于健康教育计划中总体目标的描述错误的是（分数：2.00）A.Who 是指对象B.What 是指实现什么变化C.When 是指实现变化的期限D.How 是指如何实现变化E.How to measure 是指测量的方法15.健康教育评价的主要目的不正确的是（分数：2.00）A.确定健康教育干预具体目标B.确定健康教育计划的先进性和合理性C.确定健康教
6、育计划的执行情况D.确定健康教育预期目标的实现及持续性E.总结健康教育的成功与不足之处16.实现母乳喂养的强化因素是（分数：2.00）A.母亲愿意进行母乳喂养B.母亲了解母乳喂养的好处C.丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持D.医务人员指导母亲如何正确哺乳E.在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养17.在健康教育评价的过程中，现场观察常用于（分数：2.00）A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价18.称为“近中期效果评价”的健康教育评价类型是（分数：2.00）A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价19.健康教育评价时，属于结局评价内容的是（分数：2.00）A.
7、倾向因素B.促成因素C.强化因素D.生活质量E.健康相关行为20.在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过（分数：2.00）A.5B.10C.15D.20E.2521.根据健康教育评价影响因素的分类，评定错误属于（分数：2.00）A.历史因素B.选择因素C.回归因素D.测量者因素E.测量工具因素22.影响健康教育评价的因素中，“由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象”指的是（分数：2.00）A.评定错误B.回归因素C.选择因素D.霍桑效应E.暗示效应23.不符合医院健康
8、教育特点的是（分数：2.00）A.又称临床健康教育B.又称患者健康教育C.是有目的、有计划、有系统的健康教育活动D.促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式E.目的是防治疾病，促进身心康复24.诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导，称为（分数：2.00）A.候诊教育B.随诊教育C.健康教育处方D.入院教育E.咨询教育25.门诊教育不采用的形式是（分数：2.00）A.候诊教育B.随诊教育C.出院教育D.咨询教育E.健康教育处方26.属于病房教育内容的是（分数：2.00）A.出院后慢性疾病患者长期健康指导B.指导继续用药和定期复查等注意事项C.为患者讲解探视制度D.提供疾
9、病病因、治疗、并发症等知识E.在报刊、杂志上开辟专题栏目二、B1 型题(总题数：3，分数：16.00)A 认识到某种疾病或危险因素的严重性 B 认识到某种疾病或危险因素的易感性 C 对行为有效性的认识 D 对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识 E 对自身采纳或戒除某种行为能力的自信（分数：6.00）(1).根据健康信念模式，人们意识到吸烟有害健康而戒烟属于（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).根据健康信念模式，人们在戒烟过程中烟瘾发作，身体不适，从而意识到戒烟的困难属于（分数：2.00）A.B.C.D.E.(3).根据健康信念模式，在戒烟 2 周后，人们感觉呼吸顺畅，痰液减少，认为戒烟确
10、实有利于身体健康，从而继续戒烟属于（分数：2.00）A.B.C.D.E.A 您对健康是怎么理解的? B 您上次复查是什么时间? C 您认为第二位同志发表的意见合理吗? D 您为什么不愿再坚持康复训练呢? E 这个检查您是在哪儿做的?现在感觉怎么样?（分数：6.00）(1).在人际交流中，为了让对方很清楚地理解问题的核心，能够准确地回答出问题的要点，应避免使用的问题是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).适用于收集简明的事实性资料的问题是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(3).属于开放式提问的是（分数：2.00）A.B.C.D.E.A 形成评价 B 过程评价 C 效应评价 D 结局
11、评价 E 总结评价（分数：4.00）(1).健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).在对糖尿病患者实施的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，这属于（分数：2.00）A.B.C.D.E.中级主管护师相关专业知识（儿科护理学）-试卷 5 答案解析(总分：68.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：26，分数：52.00)1.某人患有高血压，在参加一次社区健康教育讲座时对于讲座中有关高血压方面的知识特别关注，这是受者对信息的选择性（分数：2.00）A.应用B.记忆C.理解D.
12、接受 E.识记解析：2.受者对健康信息的选择性理解是指（分数：2.00）A.受者对信息的理解受其同有的态度、信仰影响 B.受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C.受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D.受者对信息有选择的记忆E.受者对信息有选择的接受解析：解析：受者对信息的选择性包括选择性接受、理解、记忆，选择性理解是指受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响。3.影响健康信息传播效果的主要因素不包括（分数：2.00）A.传播者B.信息C.环境D.传播途径E.动机 解析：解析：健康信息的传播是一个十分复杂的过程，其传播效果受多种因素的直接或间接影响。影响健康信息传播效果的主要因素包
13、括传播者、信息、传播途径、受者和环境。4.对健康教育诊断概念界定正确的是（分数：2.00）A.是诊断人群疾病谱的过程B.能提供健康教育的措施C.是对人群实施健康教育的过程D.可确定或推测与健康问题有关的行为和行为影响因素 E.能确定健康教育计划的价值解析：5.健康教育诊断的基本步骤中，属于社会诊断内容的是（分数：2.00）A.生活质量 B.倾向因素C.强化因素D.促成因素E.高可变性行为解析：6.健康教育诊断的基本步骤中，不属于流行病学诊断最终应回答的问题是（分数：2.00）A.威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么?B.影响该疾病或健康问题的最重要的危险因素是什么?C.这些疾病或健康问
14、题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特征?D.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么? E.对哪些(哪个)问题进行干预可能最敏感?解析：解析：流行病学诊断回答的问题除了选项 A、B、C 和 E 外，还包括“这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律?”。选项 D 是行为诊断的主要目的。7.健康教育诊断的基本步骤中，行为诊断的主要目的是（分数：2.00）A.了解社会问题与健康问题的相关性B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 D.为确定干预的环境目标奠定基础E.组织评估和资源评估解析：8.健康教育
15、诊断的基本步骤中，管理与政策诊断的核心内容是（分数：2.00）A.了解社会问题与健康问题的相关性B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素D.为确定干预的环境目标奠定基础E.组织评估和资源评估 解析：9.属于高可变性行为的是（分数：2.00）A.形成时间已久的行为B.社会不赞成的行为 C.植根于文化传统的行为D.既往无成功改变实例的行为E.与传统生活方式关系密切的行为解析：解析：高可变性行为包括：正处在发展时期或刚刚形成的行为；与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为；在其他计划中已有成功改变的实例的行为；社会不赞成的
16、行为。对照此标准，可知正确答案是 B。10.“社会舆论对酗酒的谴责”对酗酒行为来说是一种（分数：2.00）A.抑制因素B.倾向因素C.偏向因素D.促成因素E.强化因素 解析：解析：强化因素是指激励行为维持、发展或减弱的因素，此处社会舆论对酗酒的谴责属于使酗酒行为减弱的因素，故该题选 E。11.向目标人群宣传糖尿病相关知识，是希望改变影响行为的（分数：2.00）A.倾向因素 B.促成因素C.强化因素D.环境因素E.遗传因素解析：12.健康教育计划中，确定优先项目应遵循的原则包括（分数：2.00）A.可行性和有效性原则B.准确性和经济性原则C.重要性和有效性原则 D.合理性和实用性原则E.重要性和
17、可行性原则解析：解析：健康教育计划确定优先项目应遵循重要性和有效性原则。重要性原则指优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展、社区稳定影响较大的健康问题；有效性原则指优先考虑通过健康教育干预能有效改善的健康问题。13.健康教育计划的干预方案内容不包括（分数：2.00）A.目标人群B.总体目标 C.干预策略D.人员培训E.干预活动的内容、方法、日程解析：14.关于健康教育计划中总体目标的描述错误的是（分数：2.00）A.Who 是指对象B.What 是指实现什么变化C.When 是指实现变化的期限D.How 是指如何实现变化 E.How to measure 是指测量的方法解析：解析：总体目标
18、一般由三个“W”和两个“H”组成，即：Who，对象；What，实现什么变化；When，实现变化的期限；How mLmh，变化的程度；How to measure，测量的方法。对照可知描述错误的是选项 D。15.健康教育评价的主要目的不正确的是（分数：2.00）A.确定健康教育干预具体目标 B.确定健康教育计划的先进性和合理性C.确定健康教育计划的执行情况D.确定健康教育预期目标的实现及持续性E.总结健康教育的成功与不足之处解析：16.实现母乳喂养的强化因素是（分数：2.00）A.母亲愿意进行母乳喂养B.母亲了解母乳喂养的好处C.丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持 D.医务人员指导母亲如何正确哺乳E
19、.在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养解析：解析：强化因素是指激励行为维持、发展或减弱的因素，主要来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告等。丈夫的支持属于强化因素。17.在健康教育评价的过程中，现场观察常用于（分数：2.00）A.形成评价B.过程评价 C.效应评价D.结局评价E.总结评价解析：解析：过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程，主要方法有查阅档案资料、目标人群调查和现场观察三种。18.称为“近中期效果评价”的健康教育评价类型是（分数：2.00）A.形成评价B.过程评价C.效应评价 D.结局评价E.总结评价解析：19.健康教育评价时，属于结局评价
20、内容的是（分数：2.00）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.生活质量 E.健康相关行为解析：解析：效应评价的主要内容包括倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为；结局评价着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化，故该题选 D。20.在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过（分数：2.00）A.5B.10 C.15D.20E.25解析：21.根据健康教育评价影响因素的分类，评定错误属于（分数：2.00）A.历史因素B.选择因素C.回归因素D.测量者因素 E.测量工具因素解析：22.影响健康教育评价的因素
21、中，“由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象”指的是（分数：2.00）A.评定错误B.回归因素 C.选择因素D.霍桑效应E.暗示效应解析：23.不符合医院健康教育特点的是（分数：2.00）A.又称临床健康教育B.又称患者健康教育C.是有目的、有计划、有系统的健康教育活动D.促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式 E.目的是防治疾病，促进身心康复解析：解析：医院健康教育，又称临床健康教育或患者健康教育，是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其目的是防治疾病，
22、促进身心康复。24.诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导，称为（分数：2.00）A.候诊教育B.随诊教育C.健康教育处方 D.入院教育E.咨询教育解析：25.门诊教育不采用的形式是（分数：2.00）A.候诊教育B.随诊教育C.出院教育 D.咨询教育E.健康教育处方解析：解析：门诊教育包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。26.属于病房教育内容的是（分数：2.00）A.出院后慢性疾病患者长期健康指导B.指导继续用药和定期复查等注意事项C.为患者讲解探视制度D.提供疾病病因、治疗、并发症等知识 E.在报刊、杂志上开辟专题栏目解析
23、：二、B1 型题(总题数：3，分数：16.00)A 认识到某种疾病或危险因素的严重性 B 认识到某种疾病或危险因素的易感性 C 对行为有效性的认识 D 对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识 E 对自身采纳或戒除某种行为能力的自信（分数：6.00）(1).根据健康信念模式，人们意识到吸烟有害健康而戒烟属于（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：(2).根据健康信念模式，人们在戒烟过程中烟瘾发作，身体不适，从而意识到戒烟的困难属于（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：(3).根据健康信念模式，在戒烟 2 周后，人们感觉呼吸顺畅，痰液减少，认为戒烟确实有利于身体健康，从而继续戒烟属于（分
24、数：2.00）A.B.C. D.E.解析：A 您对健康是怎么理解的? B 您上次复查是什么时间? C 您认为第二位同志发表的意见合理吗? D 您为什么不愿再坚持康复训练呢? E 这个检查您是在哪儿做的?现在感觉怎么样?（分数：6.00）(1).在人际交流中，为了让对方很清楚地理解问题的核心，能够准确地回答出问题的要点，应避免使用的问题是（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：(2).适用于收集简明的事实性资料的问题是（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：(3).属于开放式提问的是（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：解析：问题 A 比较笼统，属于开放式提问，在于诱导对方说
25、出自己的感觉、认识和想法。问题 B 属于封闭式提问，其问题比较具体，正适用于收集简明的事实性资料。问题 C 属于偏向式提问，问题中包含提问者的观点，以暗示对方做出提问者想要的答案。问题 D 属于探索式提问，追究原因，以了解对方某一问题、认识或行为产生的原因。问题 E 属于复合式提问，是两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题。此种提问易使回答者感到困惑，不知如何回答。A 形成评价 B 过程评价 C 效应评价 D 结局评价 E 总结评价（分数：4.00）(1).健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：(2).在对糖尿病患者实施的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，这属于（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：解析：结局评价是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化，故选D。效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，评价内容包括倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为，其中健康相关行为的评价内容包括项目实施前后目标人群健康相关行为发生了什么样的改变，各种变化在人群中的分布如何，如烟草使用、食物选择、运动锻炼等。参加体育锻炼的人数变化属于健康相关行为的评价内容，故选 C。
