1、心理治疗学相关专业知识-4 及答案解析(总分：25.00，做题时间：90 分钟)一、B 型题(总题数：17，分数：25.00)A争论性幻听B评论性幻听C命令性幻听D运动性幻觉E读心症（分数：1.00）(1).患者听到有人斥责、讽刺、辱骂他，有人为他辩护、同情、赞扬他，查四处无人（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).患者在旷野里听到两个人因为买一件物品而争吵不休，各说各的理（分数：0.50）A.B.C.D.E.A精神分裂症B反应性精神病C脑炎所致精神障碍D疑病症E抑郁症（分数：1.00）(1).意识清晰状态下的幻觉常见于（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).意识障碍状态下的幻觉常
2、见于（分数：0.50）A.B.C.D.E.A妄想B幻觉C错觉D定向障碍E人格解体（分数：1.00）(1).患者坚持不在床上睡，坐于走廊，是因为感到床在运动，此症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).患者觉得自己与周围环境像隔了一层薄纱似的，此症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E.A联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系B大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦C以往经验在记忆中大量脱失D持续地重复某一单调的语句E缺乏事实依据，患者却坚信不疑的病理信念（分数：1.00）(1).刻板言语是指（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).妄想是指（分数：0.50
3、）A.B.C.D.E.A思维破裂B思维贫乏C思维奔逸D思维松弛E病理性赘述（分数：1.50）(1).患者女，25 岁。给丈夫回信：“：你好，冰天雪地，身体好吗?春暖花开了，你应该努力工作，汽车老在公路上”此患者症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).鲁某，男，28 岁。自述脑子空洞洞的，整天什么事也不想，常沉默不语，交谈时词汇量特别少，如问“谁送你来的?”答“父亲”，问“以前做什么工作?”答“不知道”，该症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).患者男，56 岁。当被问及“上次药吃完了没有?”患者答：“上星期的今天，也就是星期五上午，你给我开了 21 粒鲁米那和 21 粒
4、苯妥英钠，我早上吃一粒鲁米那、一粒苯妥英钠，中午也吃晚上也吃到今天正好吃完。”此症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E.A影响妄想B强制性思维C痴呆D关系妄想E木僵（分数：1.50）(1).感到自己的思想和行为被一种仪器所控制（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).在意识清晰情况下出现全面智能减退（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).无意识障碍而出现言语、动作、情感的抑制（分数：0.50）A.B.C.D.E.A蜡样屈曲B情绪低落C思维奔逸D焦虑E恐怖（分数：1.00）(1).常见于精神分裂症的症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).常见于抑郁症的症状是（分数：0.
5、50）A.B.C.D.E.A注意增强B注意减退C随境转移D注意范围缩小E注意迟钝（分数：1.00）(1).常见于躁狂症的症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).常见于严重脑器质性疾病的症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E.A顺行性遗忘B逆行性遗忘C错构D虚构E心因性遗忘（分数：1.00）(1).记忆障碍在脑震荡的主要表现是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).多见于癔症的记忆障碍是（分数：0.50）A.B.C.D.E.A英国心理学家高尔顿B英国心理学家艾森克C美国心理学家詹姆斯D美国心理学家卡特尔E法国心理学家比奈（分数：1.50）(1).率先设计使用简单测验如判断物
6、体轻重等来研究个体差异的是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).首创“心理测验”术语的是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).1905 年与助手西蒙发表论文，介绍世界上第一个现代智力测验的是（分数：0.50）A.B.C.D.E.A能力测验B成就测验C人格测验D个别测验E团体测验（分数：1.50）(1).测量经过某种正式教育或训练之后对知识和技能的掌握程度（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).测量动机、兴趣等个性方面的特点（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).用来在短时间内收集大量数据（分数：0.50）A.B.C.D.E.A再测法B复本法C分半法D同质法E评分者法
7、（分数：1.50）(1).能提供测验结果是否随时间而变化的资料（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).计算出相关系数后要用斯皮尔曼-布朗公式或弗朗那根公式进行校正（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).用肯德尔和谐系数 W 来计算（分数：0.50）A.B.C.D.E.A信度B效度C内容效度D构想效度E效标效度（分数：2.50）(1).不同时间测验结果的一致程度（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).测验到想要测验的心理特质的程度（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度（分数：0.50）A.B.C.D.E.(4).常用专家
8、判断法进行估计（分数：0.50）A.B.C.D.E.(5).常用相关法或因素分析法验证实测数据与理论假设的符合程度（分数：0.50）A.B.C.D.E.A相关法B分组法C预期表法D命中率法E功利率法（分数：1.50）(1).假设测验分数和效标之间呈直线关系（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).将测验分数和效标分数制作成双维图表（分数：0.50）A.B.C.D.E.A临床判断B单位加权C等量加权D多重分段E差异加权(多重回归)（分数：2.00）(1).我国高考成绩总分是直接把各科成绩得分相
9、加，这种测验分数的合成方法是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).韦氏智力量表的量表总分是各分量表的量表分总和，其分数的合成方法是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).某校博士招生考试共三门，只有每门成绩 60 分以上、总分 200 分以上的才有资格复试，这种测验分数合成的方法是（分数：0.50）A.B.C.D.E.(4).精神科医生结合病史资料、精神状况检查、体格检查、实验室检查、特殊检查和心理测验的资料，诊断某患者是精神分裂症，其测验分数的合成方法是（分数：0.50）A.B.C.D.E.A发展量表B商数量表C百分等级D标准分数E原始分数（分数：1.50）(1).智力年龄的性
10、质（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).智力年龄与生理年龄比率的性质（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).离差智商的性质（分数：0.50）A.B.C.D.E.A推理法B经验法C因素法D综合法E实验法（分数：3.00）(1).明尼苏达多相人格问卷的编制方法。（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).卡特尔 16 种人格因素问卷的编制方法。（分数：0.50）A.B.C.D.E.(3).爱德华个性偏好量表的编制方法。（分数：0.50）A.B.C.D.E.(4).实证效度好的编制方法。（分数：0.50）A.B.C.D.E.(5).要特别注意控制表面效度的编制方法是（分数：0.50）
11、A.B.C.D.E.(6).能有效保证量表的同质性(单维性)的编制方法。（分数：0.50）A.B.C.D.E.心理治疗学相关专业知识-4 答案解析(总分：25.00，做题时间：90 分钟)一、B 型题(总题数：17，分数：25.00)A争论性幻听B评论性幻听C命令性幻听D运动性幻觉E读心症（分数：1.00）(1).患者听到有人斥责、讽刺、辱骂他，有人为他辩护、同情、赞扬他，查四处无人（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(2).患者在旷野里听到两个人因为买一件物品而争吵不休，各说各的理（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：A精神分裂症B反应性精神病C脑炎所致精神障碍D疑病症E抑
12、郁症（分数：1.00）(1).意识清晰状态下的幻觉常见于（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).意识障碍状态下的幻觉常见于（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：A妄想B幻觉C错觉D定向障碍E人格解体（分数：1.00）(1).患者坚持不在床上睡，坐于走廊，是因为感到床在运动，此症状是（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(2).患者觉得自己与周围环境像隔了一层薄纱似的，此症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E. 解析：A联想过程缺乏一定方向，概念间缺乏内在联系B大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了，感到非常痛苦C以往经验在记忆中大量脱失D持续地重复某一单
13、调的语句E缺乏事实依据，患者却坚信不疑的病理信念（分数：1.00）(1).刻板言语是指（分数：0.50）A.B.C.D. E.解析：(2).妄想是指（分数：0.50）A.B.C.D.E. 解析：A思维破裂B思维贫乏C思维奔逸D思维松弛E病理性赘述（分数：1.50）(1).患者女，25 岁。给丈夫回信：“：你好，冰天雪地，身体好吗?春暖花开了，你应该努力工作，汽车老在公路上”此患者症状是（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).鲁某，男，28 岁。自述脑子空洞洞的，整天什么事也不想，常沉默不语，交谈时词汇量特别少，如问“谁送你来的?”答“父亲”，问“以前做什么工作?”答“不知道”，该
14、症状是（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(3).患者男，56 岁。当被问及“上次药吃完了没有?”患者答：“上星期的今天，也就是星期五上午，你给我开了 21 粒鲁米那和 21 粒苯妥英钠，我早上吃一粒鲁米那、一粒苯妥英钠，中午也吃晚上也吃到今天正好吃完。”此症状是（分数：0.50）A.B.C.D.E. 解析：A影响妄想B强制性思维C痴呆D关系妄想E木僵（分数：1.50）(1).感到自己的思想和行为被一种仪器所控制（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).在意识清晰情况下出现全面智能减退（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：(3).无意识障碍而出现言语、动作、情感的
15、抑制（分数：0.50）A.B.C.D.E. 解析：A蜡样屈曲B情绪低落C思维奔逸D焦虑E恐怖（分数：1.00）(1).常见于精神分裂症的症状是（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).常见于抑郁症的症状是（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：A注意增强B注意减退C随境转移D注意范围缩小E注意迟钝（分数：1.00）(1).常见于躁狂症的症状是（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：(2).常见于严重脑器质性疾病的症状是（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：A顺行性遗忘B逆行性遗忘C错构D虚构E心因性遗忘（分数：1.00）(1).记忆障碍在脑震荡的主要表现是（分数
16、：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).多见于癔症的记忆障碍是（分数：0.50）A.B.C.D.E. 解析：A英国心理学家高尔顿B英国心理学家艾森克C美国心理学家詹姆斯D美国心理学家卡特尔E法国心理学家比奈（分数：1.50）(1).率先设计使用简单测验如判断物体轻重等来研究个体差异的是（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).首创“心理测验”术语的是（分数：0.50）A.B.C.D. E.解析：(3).1905 年与助手西蒙发表论文，介绍世界上第一个现代智力测验的是（分数：0.50）A.B.C.D.E. 解析：A能力测验B成就测验C人格测验D个别测验E团体测验（分数：1.5
17、0）(1).测量经过某种正式教育或训练之后对知识和技能的掌握程度（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(2).测量动机、兴趣等个性方面的特点（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：(3).用来在短时间内收集大量数据（分数：0.50）A.B.C.D.E. 解析：A再测法B复本法C分半法D同质法E评分者法（分数：1.50）(1).能提供测验结果是否随时间而变化的资料（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).计算出相关系数后要用斯皮尔曼-布朗公式或弗朗那根公式进行校正（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：(3).用肯德尔和谐系数 W 来计算（分数：0.50）A.B.
18、C.D.E. 解析：A信度B效度C内容效度D构想效度E效标效度（分数：2.50）(1).不同时间测验结果的一致程度（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).测验到想要测验的心理特质的程度（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(3).测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：(4).常用专家判断法进行估计（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：(5).常用相关法或因素分析法验证实测数据与理论假设的符合程度（分数：0.50）A.B.C.D. E.解析：A相关法B分组法C预期表法D命中率法E功利率法（分数：1.50）(1
19、).假设测验分数和效标之间呈直线关系（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(3).将测验分数和效标分数制作成双维图表（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：A临床判断B单位加权C等量加权D多重分段E差异加权(多重回归)（分数：2.00）(1).我国高考成绩总分是直接把各科成绩得分相加，这种测验分数的合成方法是（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(2).韦氏智力量表的量表总分是各分量表的量表分总和，其分数的合成方法是（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：(3
20、).某校博士招生考试共三门，只有每门成绩 60 分以上、总分 200 分以上的才有资格复试，这种测验分数合成的方法是（分数：0.50）A.B.C.D. E.解析：(4).精神科医生结合病史资料、精神状况检查、体格检查、实验室检查、特殊检查和心理测验的资料，诊断某患者是精神分裂症，其测验分数的合成方法是（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：测验分数的合成是将几个分数组合起来获得一个合成分数，或将几个预测源组合起来做出总的预测。分数组合可在不同层次上进行，一层是将测验项目分合成为量表粗分或分测验粗分，二是将分测验或分量表分合成量表总分，三是同时使用几个测验或预测源，做出决策或预测。分数组合
21、有几类方法。一是临床判断，是根据直觉经验，主观地将各种因素组合起来，得出结论或预测，常被医生用于临床诊断。二是分数加权，常用三种不同的加权方法：单位加权是将测验分数直接相加得到合成分数，常被一般考试采用，单位加权看似把所有分数进行等量加权，而实际上是各测验分数的权重是各自的标准差；等量加权是将所有分数转换成标准分数后相加得到总分，各个分数的权重相等，如韦氏智力量表的量表总分不是测验粗分直接相加，而是先将粗分转换成平均数为 10、标准差为 3 的量表分后进行等量加权；单位加权和等量加权的权重是人为确定的，差异加权通过多重回归分析确定各个测验分数的权重，这种实证方法确定的分数权重常有差异。三种加权
22、方法的假设前提是各个测验分数能按照一定比率相互替代。多重分段用于人才选拔等决策场合，有多个测验分数且这些测验分数之间不能相互替代，只要有一项不能达到要求就否决。此外还有轮廓分析等特殊方法。A发展量表B商数量表C百分等级D标准分数E原始分数（分数：1.50）(1).智力年龄的性质（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(2).智力年龄与生理年龄比率的性质（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(3).离差智商的性质（分数：0.50）A.B.C.D. E.解析：A推理法B经验法C因素法D综合法E实验法（分数：3.00）(1).明尼苏达多相人格问卷的编制方法。（分数：0.50）A.B.
23、C.D.E.解析：(2).卡特尔 16 种人格因素问卷的编制方法。（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：(3).爱德华个性偏好量表的编制方法。（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(4).实证效度好的编制方法。（分数：0.50）A.B. C.D.E.解析：(5).要特别注意控制表面效度的编制方法是（分数：0.50）A. B.C.D.E.解析：(6).能有效保证量表的同质性(单维性)的编制方法。（分数：0.50）A.B.C. D.E.解析：人格测验有三类主要编制方法：推理法、经验法和因素法。推理法是在某种人格理论指导下确定人格结构，并依据它来编辑、筛选测验项目。推理法对理论的科学性和系统性要求高；依据测验内容本身取舍项目，可能导致项目和测验目的联系太明显，即表面效度高，可能影响测验的有效性。经验法依据经验编辑选择项目，它用能有效区分不同被试的项目组成人格测验，因此实证效度高。因素法依据统计结果选取题目，同一个因素内项目间相关显著，它们组成测验的一个量表，不同因素(量表)间项目相关低。因素法编制的量表内部一致性高(单维性)，缺点是因素分析的结果取决于被试和题目，用不同项目或被试的数据做因素分析可能得到不同的人格结构，此外，因素的命名具有主观性，量表缺乏实证效度。综合法是将三种方法综合利用。
