1、心理治疗学基础知识-17 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、BA1/A2 型题/B(总题数：42，分数：100.00)1.要解决角色冲突，就要正确地进行 A.角色选择 B.角色不清 C.角色中断 D.角色失败 E.角色期待（分数：2.00）A.B.C.D.E.2.符号互动论分为两派，一派是芝加哥学派，另一派是 A.精神分析学派 B.符号主义学派 C.互动意义学派 D.艾奥瓦学派 E.符号意义学派（分数：2.00）A.B.C.D.E.3.在戈夫曼等人看来，心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象，三者形成、维持与发展都以什么来实现 A.心理动力场 B.社会交换 C.模仿
2、和社会学习 D.群体动力 E.使用符号及符号相互作用（分数：2.00）A.B.C.D.E.4.社会学习和模仿的作者是 A.米勒，班杜拉 B.米勒，沃尔特斯 C.班杜拉，沃尔特斯 D.米勒，多拉德 E.沃尔特斯，多拉德（分数：2.00）A.B.C.D.E.5.米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得 A.家庭教育 B.本能遗传 C.学校教育 D.模仿 E.观察学习（分数：2.00）A.B.C.D.E.6.班杜拉和沃尔特斯在 20 世纪 60 年代提出了 A.符号互动理论 B.观察学习理论 C.社会交换理论 D.场论和群体动力学理论 E.人际交往的三维理论（分数：2.00）A.B.C.D
3、.E.7.在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习 A.正强化和负强化 B.正强化和惩罚 C.间接强化和自我强化 D.直接强化和及时强化 E.直接强化和间接强化（分数：2.00）A.B.C.D.E.8.社会化应具备两个条件，一个是生活依赖期，另一个是 A.良好的社会环境 B.语言及学习能力 C.优越的家庭背景 D.经验丰富的教师 E.发达的社会文明（分数：2.00）A.B.C.D.E.9.道德社会化的内容不包括 A.道德学习 B.道德情感 C.道德判断 D.道德观念 E.道德行为（分数：2.00）A.B.C.D.E.10.男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说
4、明 A.性别，性格，性别角色 B.性别，性征，性别角色 C.性，性征，性别角色 D.性，性格，性别角色 E.性，性别，性别角色（分数：2.00）A.B.C.D.E.11.20 世纪 50 年代左右，米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为，出版了 A.社会学习和模仿 B.社会心理学导论 C.社会心理学：大纲与资料集 D.社会学习理论 E.社会学习的强化（分数：2.00）A.B.C.D.E.12.态度的功能有认知功能适应功能自我防卫功能情感功能 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E.13.“两种心理学”观点的提出者是 A.多伊奇 B.卡尔雅斯培尔斯 C.柏恩 D.舒
5、茨 E.凯尔曼（分数：2.00）A.B.C.D.E.14.“两种心理学”指的是 A.理解的心理学，认识的心理学 B.理解的心理学，文化的心理学 C.认识的心理学，文化的心理学 D.解释的心理学，差异的心理学 E.理解的心理学，解释的心理学（分数：2.00）A.B.C.D.E.15.关于文化与心理的关系，正确的说法是任何文化都必须从人创造的需要、目的、动机等方面给予理解，然后才能认识它的意义和价值文化反过来在人的心理生物机制上发挥特殊的作用，构建人的文化心理结构以及由此产生的价值观念文化中蕴含、折射出的社会集团或民族的心理特征人的内心世界中明显受到特点文化影响而形成的心理特质与行为模式心理与文化
6、是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，关系不太密切 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E.16.在生物一心理一社会医学模式中的哪种维度包括对文化的关注 A.生物 B.心理 C.医学 D.社会 E.文化（分数：2.00）A.B.C.D.E.17.文化与心理卫生的交叉融合，形成了民族学、民俗学、文化哲学、文化精神病学等交叉学科，在这些学科中，最核心的概念是 A.文化心理学 B.文化 C.文化心理 D.民族 E.民族心理（分数：2.00）A.B.C.D.E.18.以下有关文化与心理治疗的关系，正确的说法是文化治疗学作为一套知识和技术体系，本身就是文化的一部分心理治疗学
7、的内容也包括文化在内，否则就无“心理”可言心理治疗师本身也受到文化制约文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E.19.有关“两种心理学”的论述，说法正确的是“两种心理学”的观点认为，要对理解的心理学和解释的心理学做细致的区分解释的心理学探讨的是精神内部有意义的关系心理治疗主要是在理解的心理学领域里进行，需要用诠释学的方法理解心理事件的意义，并通过人际互动，为患者寻找、固化、重新赋予或扩展意义，甚至构建、创造意义“两种心理学”的观点认为，药物等躯体治疗不能取代个体对生命意义的追求如果用分析一还原主义的科
8、学实验来解释心理问题的根源，则忽视了对患者社会处境和文化背景等的深入理解和个别化处理 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E.20.下列对心理治疗中的文化屏障的含义理解，最准确的一项是 A.来访者与心理治疗师的教育程度不一样 B.来访者与心理治疗师的国籍不一样 C.来访者与心理治疗师的文化背景不一样 D.来访者与心理治疗师的语言不一样 E.来访者与心理治疗师的生活习惯不一样（分数：2.00）A.B.C.D.E.21.如何消除心理治疗中的文化屏障，以下说法中，不正确的是心理治疗师必须了解自己与来访者之间在知识、信仰、道德、法律、风俗习惯等方面的社会文化差异和相似性对异族
9、文化采取文化相对主义态度和多元化观点的同时，放弃本民族的文化价值观念尊重对方的生活方式、经历、自我意识和价值，尤其要注意这些因素与来访者目前症状、处境和预后的关系对欠发达国家的来访者，有必要让他们接受发达国家的文化理念文化具有民族性，所以保持大民族意识和民族优越感无可厚非 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E.22.研究文化与心理卫生的关系在方法上存在重重困难，原因在于 A.跨文化研究难做实验，难以定量分析 B.跨文化研究的经费庞大 C.跨文化研究中的研究对象难以配合 D.跨文化研究的取样工作难度比较大 E.跨文化研究中的语言障碍难以克服（分数：2.00）A.B.C
10、.D.E.23.对“心理科学中的共识”理解正确的一项是 A.人们对人格发展，对个体与社会文化环境之间的互动，甚至对行为的正常与否的认识是一致的 B.人们对精神活动物质性基础，以及心理活动的基本形式的认识是一致的 C.人们对心理科学的研究方法的认识是一致的 D.人们对文化与心理卫生的关系的认识是一致的 E.人们对心理科学具有文化差异的认识是一致的（分数：2.00）A.B.C.D.E.24.人们认为文化科学“不科学”，原因在于 A.文化科学本身就不是科学 B.文化科学的研究史太短 C.文化科学的研究对象不明确 D.文化科学的研究方法多为描述、思辨或者体验、隐喻 E.文化科学的研究深度不够（分数：2
11、.00）A.B.C.D.E.25.各民族文化的特点由养育儿童的模式决定，这是哪种理论的观点 A.传统的精神分析 B.文化相对主义 C.新进化论文化学 D.人本主义 E.行为主义（分数：2.00）A.B.C.D.E.26.文化存在的发展是由人类创造和运用符号的能力，以及在此基础上所构建的文化系统决定，这种观点是由下列哪种理论所提出的 A.传统的精神分析 B.文化相对主义 C.新进化论文化学 D.人本主义 E.行为主义（分数：3.00）A.B.C.D.E.27.符合“文化相对主义”的观点是 A.各个民族都有自己的“民族性格” B.重视人类行为的差异性，认为不同民族的文化都具有适应价值、合理性、功能
12、性，都应该受到尊重 C.各民族文化的特点由养育儿童的模式决定 D.文化差异虽然存在，但人类行为的共性多于差异性 E.研究民族的文化只对当地人来说才有重大意义（分数：3.00）A.B.C.D.E.28.在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是 A.理论思维，临床思维 B.理论思维，实践思维 C.临床思维，实践思维 D.孤立思维，系统思维 E.临床思维，系统思维（分数：3.00）A.B.C.D.E.29.在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是 A.割裂式抽象，总结式抽象 B.分离式抽象，综合式抽象 C.割裂式抽象，归纳式抽象 D.分离式抽象，集合式抽象 E.割裂式抽象，聚合式抽象（分数：3.0
13、0）A.B.C.D.E.30.刻板印象是指 A.思维比较死板，不灵活，发散性思维发展得不够好 B.记忆的品质比较稳定，记忆的内容能保持较好 C.第一印象比较深刻，难以磨灭，是首因效应的体现 D.对一个群体的心理特点的一套总的看法，不过常常是相对固定的、简单化的、过分普遍的看法 E.注意的范围比较狭小，所获得认识比较肤浅（分数：3.00）A.B.C.D.E.31.刻板印象又叫做 A.首因效应 B.光环效应 C.定型观念 D.印象管理 E.机械思维（分数：3.00）A.B.C.D.E.32.文化变迁的主要动力是 A.文化革新 B.文化传播 C.文化涵化 D.文化研究 E.文化比较（分数：3.00）
14、A.B.C.D.E.33.在全球化的过程中，文化危机主要表现为 A.文化研究越来越复杂 B.文化比较越来越困难 C.强势文化的扩张，导致弱势文化产生失去自我特性和自我认同的危险 D.文化变迁更加剧烈 E.文化变迁导致各种心理问题（分数：3.00）A.B.C.D.E.34.文化冲击又叫做 A.文化传播 B.文化休克 C.文化涵化 D.文化革新 E.文化变迁（分数：3.00）A.B.C.D.E.35.文化冲击的含义是 A.文化是发展变化的，是一个动态的过程 B.不同族群之间持久的直接交流，互相取长补短，发展出兼容彼此特性的新文化成分 C.本族内的文化创新 D.文化经过少数人或媒体的接触和散播，逐渐
15、在更广泛的群体中扩散开 E.族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在调整过程中，身心适应中产生的各种体验，可能引发心身性障碍（分数：3.00）A.B.C.D.E.36.边际人的类型，从时空上可划分为两种具体形态 A.历时态边际人，跨空间边际人 B.历时态边际人，共时态边际人 C.跨时态边际人，共时态边际人 D.历时态边际人，跨时态边际人 E.跨时态边际人，跨空间边际人（分数：3.00）A.B.C.D.E.37.对于“边际人”现象的描述，错误的是边际人是社会变迁或地理迁徙过程中产生的一种过渡人格状态，是文化变迁下人格的不定型乃至分裂多重状态边际人的矛盾状态表现为，一方
16、面还残留着旧的观念和价值准则，另一方面接受了新的价值规范，新旧观念互相冲击、碰撞边际人根本无法完成内心不同观念的整合，成为“垮掉的一代”，失去了内心价值准则，苦闷彷徨边际人是文化迁移过程中的一种不可避免的现象在文化人类学家眼里，边际人成为跨文化研究的理想人格 A. B. C. D. E.（分数：3.00）A.B.C.D.E.38.对于代沟现象的认识，不正确的是代沟是年长一代和年轻一代在生活态度、价值观念和行为方式上的差异、对立乃至冲突在社会发生剧烈变动的时代，才会有代沟现象的出现解决代沟现象只能靠年轻一代虚心向年长一代学习代沟问题需要双方保持一种开放的心态，互相理解，从而完全消除代沟“文化反哺
17、”对年长一代来说太困难了，所以年长一代没必要进行社会化和再社会化 A. B. C. D. E.（分数：3.00）A.B.C.D.E.39.积极适应文化变迁的机制是动员或强化原有的保护性文化因素将外来文化消化、整合于本民族文化之中抵制强势文化发展新的文化 A. B. C. D. E.（分数：3.00）A.B.C.D.E.40.中国传统文化的价值取向可以归纳为以土地为基础的人生本位以人治为基础的官本位以伦理为基础的道德本位以家庭为基础的群体本位 A. B. C. D. E.（分数：3.00）A.B.C.D.E.41.欧洲曾流行过的“动物磁性疗法”，本质上是 A.宗教 B.集体性催眠 C.巫术 D.
18、健身术 E.气功（分数：3.00）A.B.C.D.E.42.声称发明了“动物磁性疗法”，具有奇迹股的效果的是 A.布拉德 B.弗洛伊德 C.麦斯默 D.沙可 E.麦孤独（分数：2.00）A.B.C.D.E.心理治疗学基础知识-17 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、BA1/A2 型题/B(总题数：42，分数：100.00)1.要解决角色冲突，就要正确地进行 A.角色选择 B.角色不清 C.角色中断 D.角色失败 E.角色期待（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：2.符号互动论分为两派，一派是芝加哥学派，另一派是 A.精神分析学派 B.符号主义学派 C.互动意义学派
19、 D.艾奥瓦学派 E.符号意义学派（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：3.在戈夫曼等人看来，心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象，三者形成、维持与发展都以什么来实现 A.心理动力场 B.社会交换 C.模仿和社会学习 D.群体动力 E.使用符号及符号相互作用（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：4.社会学习和模仿的作者是 A.米勒，班杜拉 B.米勒，沃尔特斯 C.班杜拉，沃尔特斯 D.米勒，多拉德 E.沃尔特斯，多拉德（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：5.米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得 A.家庭教育 B.本能遗传 C.学校教育 D.模仿 E
20、.观察学习（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：6.班杜拉和沃尔特斯在 20 世纪 60 年代提出了 A.符号互动理论 B.观察学习理论 C.社会交换理论 D.场论和群体动力学理论 E.人际交往的三维理论（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：7.在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习 A.正强化和负强化 B.正强化和惩罚 C.间接强化和自我强化 D.直接强化和及时强化 E.直接强化和间接强化（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：8.社会化应具备两个条件，一个是生活依赖期，另一个是 A.良好的社会环境 B.语言及学习能力 C.优越的家庭背景 D.经验丰
21、富的教师 E.发达的社会文明（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：9.道德社会化的内容不包括 A.道德学习 B.道德情感 C.道德判断 D.道德观念 E.道德行为（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：10.男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明 A.性别，性格，性别角色 B.性别，性征，性别角色 C.性，性征，性别角色 D.性，性格，性别角色 E.性，性别，性别角色（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：11.20 世纪 50 年代左右，米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为，出版了 A.社会学习和模仿 B.社会心理学导论 C.社会心理学：大纲与资料
22、集 D.社会学习理论 E.社会学习的强化（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：12.态度的功能有认知功能适应功能自我防卫功能情感功能 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：13.“两种心理学”观点的提出者是 A.多伊奇 B.卡尔雅斯培尔斯 C.柏恩 D.舒茨 E.凯尔曼（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：14.“两种心理学”指的是 A.理解的心理学，认识的心理学 B.理解的心理学，文化的心理学 C.认识的心理学，文化的心理学 D.解释的心理学，差异的心理学 E.理解的心理学，解释的心理学（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：15.关
23、于文化与心理的关系，正确的说法是任何文化都必须从人创造的需要、目的、动机等方面给予理解，然后才能认识它的意义和价值文化反过来在人的心理生物机制上发挥特殊的作用，构建人的文化心理结构以及由此产生的价值观念文化中蕴含、折射出的社会集团或民族的心理特征人的内心世界中明显受到特点文化影响而形成的心理特质与行为模式心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，关系不太密切 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：解析 虽然心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，但两者的关系密不可分，文化由人的观念、激情与意志创造，文化反映人的价值意识；文化塑造人的价值
24、意识、心理与行为，所以文化与心理这两个概念形成了一门新的学科文化心理学。16.在生物一心理一社会医学模式中的哪种维度包括对文化的关注 A.生物 B.心理 C.医学 D.社会 E.文化（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：17.文化与心理卫生的交叉融合，形成了民族学、民俗学、文化哲学、文化精神病学等交叉学科，在这些学科中，最核心的概念是 A.文化心理学 B.文化 C.文化心理 D.民族 E.民族心理（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：18.以下有关文化与心理治疗的关系，正确的说法是文化治疗学作为一套知识和技术体系，本身就是文化的一部分心理治疗学的内容也包括文化在内，否则就无“心
25、理”可言心理治疗师本身也受到文化制约文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：解析 文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，但文化差异始终存在，心理治疗师本身也受到文化制约，所以在心理治疗工作中要完全忽略文化差异是难以做到的，的看法不正确。19.有关“两种心理学”的论述，说法正确的是“两种心理学”的观点认为，要对理解的心理学和解释的心理学做细致的区分解释的心理学探讨的是精神内部有意义的关系心理治疗主要是在理解的心理学领域里进行，需要用诠释学的方法理解心理事件的意义，并通过人际互动，为患者寻找、
26、固化、重新赋予或扩展意义，甚至构建、创造意义“两种心理学”的观点认为，药物等躯体治疗不能取代个体对生命意义的追求如果用分析一还原主义的科学实验来解释心理问题的根源，则忽视了对患者社会处境和文化背景等的深入理解和个别化处理 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：解析 理解的心理学，而不是解释的心理学，探讨的是精神内部有意义的关系，所以的观点不正确。20.下列对心理治疗中的文化屏障的含义理解，最准确的一项是 A.来访者与心理治疗师的教育程度不一样 B.来访者与心理治疗师的国籍不一样 C.来访者与心理治疗师的文化背景不一样 D.来访者与心理治疗师的语言不一样 E.
27、来访者与心理治疗师的生活习惯不一样（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：21.如何消除心理治疗中的文化屏障，以下说法中，不正确的是心理治疗师必须了解自己与来访者之间在知识、信仰、道德、法律、风俗习惯等方面的社会文化差异和相似性对异族文化采取文化相对主义态度和多元化观点的同时，放弃本民族的文化价值观念尊重对方的生活方式、经历、自我意识和价值，尤其要注意这些因素与来访者目前症状、处境和预后的关系对欠发达国家的来访者，有必要让他们接受发达国家的文化理念文化具有民族性，所以保持大民族意识和民族优越感无可厚非 A. B. C. D. E.（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：解析 对不同
28、文化的态度是兼容并蓄，对异族文化采取文化相对主义态度和多元化观点的同时，可以保持本民族的文化价值观念，所以的观点不正确。对欠发达国家的来访者，可以介绍发达国家的文化理念，但不能让他们一定要接受，所以的观点不正确。文化虽然具有民族性，但心理治疗师对各个民族的文化都应该同等尊重，不应该存在大民族意识和民族优越感，而要克服本民族、本地及自我中心思想，摒弃偏见与刻板印象，改善交流，提高沟通质量，才能提高治疗的效果，所以的观点也是错误的。22.研究文化与心理卫生的关系在方法上存在重重困难，原因在于 A.跨文化研究难做实验，难以定量分析 B.跨文化研究的经费庞大 C.跨文化研究中的研究对象难以配合 D.跨
29、文化研究的取样工作难度比较大 E.跨文化研究中的语言障碍难以克服（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：23.对“心理科学中的共识”理解正确的一项是 A.人们对人格发展，对个体与社会文化环境之间的互动，甚至对行为的正常与否的认识是一致的 B.人们对精神活动物质性基础，以及心理活动的基本形式的认识是一致的 C.人们对心理科学的研究方法的认识是一致的 D.人们对文化与心理卫生的关系的认识是一致的 E.人们对心理科学具有文化差异的认识是一致的（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：24.人们认为文化科学“不科学”，原因在于 A.文化科学本身就不是科学 B.文化科学的研究史太短 C.文化科
30、学的研究对象不明确 D.文化科学的研究方法多为描述、思辨或者体验、隐喻 E.文化科学的研究深度不够（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：25.各民族文化的特点由养育儿童的模式决定，这是哪种理论的观点 A.传统的精神分析 B.文化相对主义 C.新进化论文化学 D.人本主义 E.行为主义（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：26.文化存在的发展是由人类创造和运用符号的能力，以及在此基础上所构建的文化系统决定，这种观点是由下列哪种理论所提出的 A.传统的精神分析 B.文化相对主义 C.新进化论文化学 D.人本主义 E.行为主义（分数：3.00）A.B.C. D.E.解析：27.符合“
31、文化相对主义”的观点是 A.各个民族都有自己的“民族性格” B.重视人类行为的差异性，认为不同民族的文化都具有适应价值、合理性、功能性，都应该受到尊重 C.各民族文化的特点由养育儿童的模式决定 D.文化差异虽然存在，但人类行为的共性多于差异性 E.研究民族的文化只对当地人来说才有重大意义（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：28.在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是 A.理论思维，临床思维 B.理论思维，实践思维 C.临床思维，实践思维 D.孤立思维，系统思维 E.临床思维，系统思维（分数：3.00）A.B.C.D.E. 解析：29.在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是 A.
32、割裂式抽象，总结式抽象 B.分离式抽象，综合式抽象 C.割裂式抽象，归纳式抽象 D.分离式抽象，集合式抽象 E.割裂式抽象，聚合式抽象（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：30.刻板印象是指 A.思维比较死板，不灵活，发散性思维发展得不够好 B.记忆的品质比较稳定，记忆的内容能保持较好 C.第一印象比较深刻，难以磨灭，是首因效应的体现 D.对一个群体的心理特点的一套总的看法，不过常常是相对固定的、简单化的、过分普遍的看法 E.注意的范围比较狭小，所获得认识比较肤浅（分数：3.00）A.B.C.D. E.解析：31.刻板印象又叫做 A.首因效应 B.光环效应 C.定型观念 D.印象管理
33、E.机械思维（分数：3.00）A.B.C. D.E.解析：32.文化变迁的主要动力是 A.文化革新 B.文化传播 C.文化涵化 D.文化研究 E.文化比较（分数：3.00）A. B.C.D.E.解析：33.在全球化的过程中，文化危机主要表现为 A.文化研究越来越复杂 B.文化比较越来越困难 C.强势文化的扩张，导致弱势文化产生失去自我特性和自我认同的危险 D.文化变迁更加剧烈 E.文化变迁导致各种心理问题（分数：3.00）A.B.C. D.E.解析：34.文化冲击又叫做 A.文化传播 B.文化休克 C.文化涵化 D.文化革新 E.文化变迁（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：35.文化
34、冲击的含义是 A.文化是发展变化的，是一个动态的过程 B.不同族群之间持久的直接交流，互相取长补短，发展出兼容彼此特性的新文化成分 C.本族内的文化创新 D.文化经过少数人或媒体的接触和散播，逐渐在更广泛的群体中扩散开 E.族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在调整过程中，身心适应中产生的各种体验，可能引发心身性障碍（分数：3.00）A.B.C.D.E. 解析：36.边际人的类型，从时空上可划分为两种具体形态 A.历时态边际人，跨空间边际人 B.历时态边际人，共时态边际人 C.跨时态边际人，共时态边际人 D.历时态边际人，跨时态边际人 E.跨时态边际人，跨空间边际
35、人（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：37.对于“边际人”现象的描述，错误的是边际人是社会变迁或地理迁徙过程中产生的一种过渡人格状态，是文化变迁下人格的不定型乃至分裂多重状态边际人的矛盾状态表现为，一方面还残留着旧的观念和价值准则，另一方面接受了新的价值规范，新旧观念互相冲击、碰撞边际人根本无法完成内心不同观念的整合，成为“垮掉的一代”，失去了内心价值准则，苦闷彷徨边际人是文化迁移过程中的一种不可避免的现象在文化人类学家眼里，边际人成为跨文化研究的理想人格 A. B. C. D. E.（分数：3.00）A.B.C. D.E.解析：解析 文化迁移中，有的边际人完成了内心不同观念的整合，
36、而有的成为“垮掉的一代”，失去了内心价值准则，苦闷彷徨，所以的看法有失偏颇，是不正确的。38.对于代沟现象的认识，不正确的是代沟是年长一代和年轻一代在生活态度、价值观念和行为方式上的差异、对立乃至冲突在社会发生剧烈变动的时代，才会有代沟现象的出现解决代沟现象只能靠年轻一代虚心向年长一代学习代沟问题需要双方保持一种开放的心态，互相理解，从而完全消除代沟“文化反哺”对年长一代来说太困难了，所以年长一代没必要进行社会化和再社会化 A. B. C. D. E.（分数：3.00）A.B.C.D. E.解析：解析 代沟现象不仅出现在社会发生剧烈变动的时代，在社会变迁比较缓慢的社会中也依然存在，所以的看法不
37、正确。解决代沟现象要靠双方共同努力，互相学习，所以的观点也是偏颇的。代沟问题需要双方保持一种开放的心态，互相理解，但并不能完全消除代沟，只能减少代沟，因此的观点也比较武断。对年长一代来说，解决代沟问题也需要继续学习，进行社会化和再社会化，看到“文化反哺”的重要性，因此的看法是错误的。39.积极适应文化变迁的机制是动员或强化原有的保护性文化因素将外来文化消化、整合于本民族文化之中抵制强势文化发展新的文化 A. B. C. D. E.（分数：3.00）A.B.C.D.E. 解析：40.中国传统文化的价值取向可以归纳为以土地为基础的人生本位以人治为基础的官本位以伦理为基础的道德本位以家庭为基础的群体本位 A. B. C. D. E.（分数：3.00）A.B.C.D. E.解析：41.欧洲曾流行过的“动物磁性疗法”，本质上是 A.宗教 B.集体性催眠 C.巫术 D.健身术 E.气功（分数：3.00）A.B. C.D.E.解析：42.声称发明了“动物磁性疗法”，具有奇迹股的效果的是 A.布拉德 B.弗洛伊德 C.麦斯默 D.沙可 E.麦孤独（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：
