1、卫生统计学练习试卷 2 及答案解析(总分：92.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：46，分数：92.00)1.由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指（分数：2.00）A.两样本均数差别有显著性B.两总体均数差别有显著性C.两样本均数和两总体均数的差别都有显著性D.其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性E.以上都不是2.配对 t 检验的无效假设(双侧检验)一般可表示为（分数：2.00）A.1=2B.12C.d=0D.d0E.两样本均数无差别3.有关寿命表的描述中不正确的是（分数：2.00）A.说明在特定人群年龄组死亡率的条件下，假定同时出生
2、的一代人的生命或死亡过程B.完全寿命表的年龄分组为一岁一组C.受人群年龄构成的影响，不具可比性D.可分为定群寿命表和现时寿命表E.去某死因寿命表和全死因寿命表结合可说明某死因对人群生命的影响程度4.配对设计四格表资料比较两个率有无差别的无效假设为（分数：2.00）A.12B.1=2C.12D.12E.b=c5.秩和检验中，秩和 T 与 P 的关系中，描述正确的是（分数：2.00）A.T 落在界值范围内，则 P 小于相应概率B.T 落在界值范围内，则 P 大于相应概率C.T 落在界值范围外，则 P 大于相应概率D.T 落在界值范围上，则 P 大于相应概率E.以上都不对6.在假设检验时，本应是双侧
3、检验的问题而误用了单侧检验水准，当拒绝厅 H0 时，则（分数：2.00）A.增大了第一类错误B.减小了第一类错误C.增大了第二类错误D.减小了第二类错误E.以上都不正确7.成组设计方差分析中，若处理因素无作用，理论上应有（分数：2.00）A.F0B.F1C.F1D.F1E.F1.968.两小样本比较假设检验（分数：2.00）A.用 t 检验B.用秩和检验C.t 检验或秩和检验均可D.资料符合 t 检验还是秩和检验的条件E.直接比较两样本统计量的大小9.对同一双变量(X，Y)的样本进行样本相关系数的 tr，检验和样本回归系数的 tb 检验，有（分数：2.00）A.tbtrB.tb=trC.tbt
4、rD.tbtrE.视具体情况而定10.下面统计量计算结果中不可能出现负数的是（分数：2.00）A.tB.uC.FD.bE.a11.如果 服从总体均数为卢，总体标准为 的正态分布，则作 u=(-)/ 变换后，有（分数：2.00）A. 符合正态分布，且均数不变B. 符合正态分布，且标准差不变C. 符合正态分布，且均数与标准差都不变D. 符合正态分布，且均数与标准差都改变E. 不符合正态分布12.某病患者 5 人的潜伏期(天)分别为 6，8，5，10，13，则平均潜伏期为（分数：2.00）A.5 天B.8 天C.613 天D.11 天E.84 天13.在样本均数与总体均数差别的显著性检验中，结果为
5、P 而拒绝 H0，接受 H1，原因是（分数：2.00）A.H0 假设成立的可能性小于 B.H1 假设成立的可能性大于 1-C.H0 成立的可能性小于 且 H1 成立的可能性大于 1-D.从 H0 成立的总体中抽样得到此样本的可能性小于 E.从 H0 不成立的另一总体中抽得此样本的可能性大于 1-14.一组 n1 和一组 n2(n2n1)的两组数值变量资料比较，用秩和检验，有（分数：2.00）A.n1 个秩次 1，2，n1B.n2 个秩次 1，2，n2C.n1+n2 个秩次 1，2，n1+n2D.n2-n1 个秩次 1，2，n2-nlE.无限个秩次 1，2，15.四格表资料的 x2 检验应使用校
6、正公式而未使用时，会导致（分数：2.00）A.x2 增大，p 值减小B.x2 减小，p 值也减小C.x2 增大，p 值也增大D.x2 减小，p 值增大E.视数据不同而异16.当样本例数相同时，两组计量资料的成组 t 检验与配对 t 检验相比，一般情况下为（分数：2.00）A.成组 t 检验效率高一些B.配对 t 检验效率高一些C.两者效率相等D.大样本时两者效率一致E.与两组样本均数的大小有关17.统计资料的类型包括（分数：2.00）A.频数分布资料和等级分类资料B.多项分类资料和二项分类资料C.正态分布资料和频数分布资料D.数值变量资料和等级资料E.数值变量资料和分类变量资料18.分别用两种
7、方法测定车间空气中 CS2 含量(mg/m3)，10 个样品中只有 1 个样品两法结果相同，若已知正的秩次和为 10.5，则负的秩次和为（分数：2.00）A.34.5B.44.5C.34D.44E.无法计算19.下列有关等级相关系数 rs 的描述中不正确的是（分数：2.00）A.不服从双变量正态分布的资料宜计算 rsB.等级数据宜计算 rsC.rs 值在-1+1 之间D.查 rs 界值表时，rs 值越大，所对应的概率 P 值也越大E.当变量中相同秩次较多时，宜计算校正 rs 值，使 rs 值减小20.临床试验中安慰剂的作用是（分数：2.00）A.消除医生的心理作用B.消除对照组病人的心理作用C
8、.消除实验组病人的心理作用D.消除医生和对照病人的心理作用E.消除对照病人和实验组病人的心理作用21.RC 联表 x2 检验的自由度为（分数：2.00）A.R-1B.C-1C.R+C-1D.RC-1E.(R-1)(C-1)22.四格表 x2 检验的自由度为 1，是因为四格表的四个理论频数（分数：2.00）A.受一个独立条件限制B.受二个独立条件限制C.受三个独立条件限制D.受四个独立条件限制E.不受任何限制23.四组人群，每组人群中有 A、B、AB 和 O 型四种血型的人数若干，要比较四组人群血型分布的差别需要作（分数：2.00）A.t 检验B.x2 检验C.u 检验D.回归或相关分析E.非参
9、数 H 检验24.用 x2 检验比较三个地区花生黄曲霉毒素污染情况时的备择假设为（分数：2.00）A.三个地区花生的黄曲霉毒素污染率相等B.三个地区花生的黄曲霉毒素污染率不等C.三个地区花生的黄曲霉毒素污染率不全相等D.三个地区花生的黄曲霉毒素污染率不等或不全相等E.以上都不正确25.以一定概率由样本均数估计总体均数，宜采用（分数：2.00）A.抽样误差估计B.点估计C.参考值范围估计D.区间估计E.参数估计和假设检验26.对统计图和统计表标题的要求是（分数：2.00）A.两者标题都在上方B.两者标题都在下方C.统计表标题在下方，统计图标题在上方D.统计表标题在上方，统计图标题在下方E.可由研
10、究者随意设定位置27.使用相对数时容易犯的错误是（分数：2.00）A.把构成比作为相对比B.把构成比作为率C.把率作为相对比D.把率作为构成比E.把相对比作为构成比28.对于寿命表中某年龄组死亡概率的描述中，不正确的是（分数：2.00）A.就是某年龄组的死亡率B.与年龄组死亡率有函数关系C.指 x 岁尚存者今后 n 年内死亡的可能性D.常用婴儿死亡率作为 0 岁组的死亡概率E.是寿命表的一个主要指标29.有关粗出生率的表述中不正确的是（分数：2.00）A.指某年活产总数与同年年平均人口数之比B.常用千分率表示C.其优点是资料易获得，计算简便D.缺点是易受人口年龄构成影响E.可以精确地反映某时某
11、地某人群的生育水平30.在标准差与标准误的关系中（分数：2.00）A.二者均反映抽样误差大小B.总体标准差增大时，总体标准误也增大C.样本例数增大时，样本标准差与标准误都减小D.可信区间大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E.总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误31.标准正态分布曲线下，在区间(-2.58，0)对应的曲线下面积为（分数：2.00）A.45%.B.47.5%.C.49.5%.D.49.95%.E.49%.32.在比较两个来自正态总体的小样本均数时，作双侧 t 检验的无效假设为（分数：2.00）A.两样本均数不等B.两总体均数不等C.两样本均数相等D.两总体均数相等E.
12、两样本均数差别无显著性33.拟以图示某市 19901994 年三种传染病发病率随时间的变化，宜采用（分数：2.00）A.普通线图B.直方图C.统计地图D.半对数线图E.圆形图34.x2 检验应用范围不包括（分数：2.00）A.两个或多个率的差别B.两个或多个构成比的差别C.小样本配对设计计量资料均数的比较D.两种属性间的相关分析E.检验频数分布的拟合优度35.不同性质的统计资料，常需不同的统计图加以表达，一般来讲（分数：2.00）A.连续性资料宜用直条图B.连续性资料宜用圆形图或构成比直条图C.按质分组的资料宜用线图D.按质分组的资料宜用直方图或多边图E.以上都不对36.同一双变量资料，进行直
13、线相关与回归分析，有（分数：2.00）A.r0 时，b0B.r0 时，b0C.r0 时，b0D.r 和 6 的符号毫无关系E.r=b37.统计分析表有简单表和复合表两种，复合表指（分数：2.00）A.有主词和宾词B.主词分成两个或两个以上标志C.宾词分成两个或两个以上标志D.包含两张简单表E.包含两张或两张以上简单表38.在实际工作中，发生将构成比作为率分析的错误原因主要在于（分数：2.00）A.构成比与率的计算方法一样B.构成比较率容易计算C.计算构成比的原始资料较计算率的原始资料容易获得D.计算构成比的原始资料较计算率的原始资料难于获得E.两者的分母是相同的39.变异系数越大，表示（分数：
14、2.00）A.相对变异程度越大B.平均数越大C.标准差越小D.样本含量越大E.标准差越大40.要评价某市一名 5 岁男孩的身高是否偏高或偏矮，其统计方法是（分数：2.00）A.作身高差别的统计学检验B.用该市 5 岁男孩身高的 1- 正常值范围评价C.用该市 5 岁男孩身高的均数来评价D.用该市 5 岁男孩身高的 1- 可信区间来评价E.用该市 5 岁男孩身高的全距来评价41.搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是（分数：2.00）A.原始资料要多B.原始资料要正确C.整理资料要详细D.分析资料要先进E.统计计算精度要高42.当样本含量 n 固定时，选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高（分数
15、：2.00）A.0.01B.0.10C.0.05D.0.20E.0.0243.非参数统计进行假设检验要求的条件是（分数：2.00）A.总体是正态分布B.若两组比较，要求两组的总体方差相等C.不依赖总体的分布型D.要求样本例数很大E.两总体分布相同44.抽样误差是指（分数：2.00）A.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别(参数与统计量之间由于抽样而产生的差别)C.样本中每个个体之间的差别D.由于抽样产生的观测值之间的差别E.测量误差与过失误差的总称45.计算某地某年粗死亡率的分母不能用（分数：2.00）A.年平均人口数B.年中人口数C.(年初人口数+年末人口数)/
16、2D.年中任意时刻人口数E.该年 7 月 1 日零时人口数46.求下表中麻疹病毒特异性 IgG 荧光抗体的平均滴度，宜计算麻疹患者恢复期血清麻疹病毒特异性 IgG荧光抗体滴度 IgG 滴度倒数 例数 IgG 滴度倒数 例数 40 3 320 9 80 22 640 0 160 17 1280 1（分数：2.00）A.均数B.中位数C.几何均数D.算术平均数E.P50卫生统计学练习试卷 2 答案解析(总分：92.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：46，分数：92.00)1.由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指（分数：2.00）A.两样本均数差
17、别有显著性B.两总体均数差别有显著性 C.两样本均数和两总体均数的差别都有显著性D.其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性E.以上都不是解析：2.配对 t 检验的无效假设(双侧检验)一般可表示为（分数：2.00）A.1=2B.12C.d=0 D.d0E.两样本均数无差别解析：3.有关寿命表的描述中不正确的是（分数：2.00）A.说明在特定人群年龄组死亡率的条件下，假定同时出生的一代人的生命或死亡过程B.完全寿命表的年龄分组为一岁一组C.受人群年龄构成的影响，不具可比性 D.可分为定群寿命表和现时寿命表E.去某死因寿命表和全死因寿命表结合可说明某死因对人群生命的影响程度解析：4.配对设计四格
18、表资料比较两个率有无差别的无效假设为（分数：2.00）A.12B.1=2C.12D.12E.b=c 解析：5.秩和检验中，秩和 T 与 P 的关系中，描述正确的是（分数：2.00）A.T 落在界值范围内，则 P 小于相应概率B.T 落在界值范围内，则 P 大于相应概率 C.T 落在界值范围外，则 P 大于相应概率D.T 落在界值范围上，则 P 大于相应概率E.以上都不对解析：6.在假设检验时，本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准，当拒绝厅 H0 时，则（分数：2.00）A.增大了第一类错误 B.减小了第一类错误C.增大了第二类错误D.减小了第二类错误E.以上都不正确解析：7.成组设计方差分
19、析中，若处理因素无作用，理论上应有（分数：2.00）A.F0B.F1 C.F1D.F1E.F1.96解析：8.两小样本比较假设检验（分数：2.00）A.用 t 检验B.用秩和检验C.t 检验或秩和检验均可D.资料符合 t 检验还是秩和检验的条件 E.直接比较两样本统计量的大小解析：9.对同一双变量(X，Y)的样本进行样本相关系数的 tr，检验和样本回归系数的 tb 检验，有（分数：2.00）A.tbtrB.tb=tr C.tbtrD.tbtrE.视具体情况而定解析：10.下面统计量计算结果中不可能出现负数的是（分数：2.00）A.tB.uC.F D.bE.a解析：11.如果 服从总体均数为卢，
20、总体标准为 的正态分布，则作 u=(-)/ 变换后，有（分数：2.00）A. 符合正态分布，且均数不变B. 符合正态分布，且标准差不变C. 符合正态分布，且均数与标准差都不变D. 符合正态分布，且均数与标准差都改变 E. 不符合正态分布解析：12.某病患者 5 人的潜伏期(天)分别为 6，8，5，10，13，则平均潜伏期为（分数：2.00）A.5 天B.8 天 C.613 天D.11 天E.84 天解析：13.在样本均数与总体均数差别的显著性检验中，结果为 P 而拒绝 H0，接受 H1，原因是（分数：2.00）A.H0 假设成立的可能性小于 B.H1 假设成立的可能性大于 1-C.H0 成立的
21、可能性小于 且 H1 成立的可能性大于 1-D.从 H0 成立的总体中抽样得到此样本的可能性小于 E.从 H0 不成立的另一总体中抽得此样本的可能性大于 1-解析：14.一组 n1 和一组 n2(n2n1)的两组数值变量资料比较，用秩和检验，有（分数：2.00）A.n1 个秩次 1，2，n1B.n2 个秩次 1，2，n2C.n1+n2 个秩次 1，2，n1+n2 D.n2-n1 个秩次 1，2，n2-nlE.无限个秩次 1，2，解析：15.四格表资料的 x2 检验应使用校正公式而未使用时，会导致（分数：2.00）A.x2 增大，p 值减小 B.x2 减小，p 值也减小C.x2 增大，p 值也增
22、大D.x2 减小，p 值增大E.视数据不同而异解析：16.当样本例数相同时，两组计量资料的成组 t 检验与配对 t 检验相比，一般情况下为（分数：2.00）A.成组 t 检验效率高一些B.配对 t 检验效率高一些 C.两者效率相等D.大样本时两者效率一致E.与两组样本均数的大小有关解析：17.统计资料的类型包括（分数：2.00）A.频数分布资料和等级分类资料B.多项分类资料和二项分类资料C.正态分布资料和频数分布资料D.数值变量资料和等级资料E.数值变量资料和分类变量资料 解析：18.分别用两种方法测定车间空气中 CS2 含量(mg/m3)，10 个样品中只有 1 个样品两法结果相同，若已知正
23、的秩次和为 10.5，则负的秩次和为（分数：2.00）A.34.5 B.44.5C.34D.44E.无法计算解析：19.下列有关等级相关系数 rs 的描述中不正确的是（分数：2.00）A.不服从双变量正态分布的资料宜计算 rsB.等级数据宜计算 rsC.rs 值在-1+1 之间D.查 rs 界值表时，rs 值越大，所对应的概率 P 值也越大 E.当变量中相同秩次较多时，宜计算校正 rs 值，使 rs 值减小解析：20.临床试验中安慰剂的作用是（分数：2.00）A.消除医生的心理作用B.消除对照组病人的心理作用 C.消除实验组病人的心理作用D.消除医生和对照病人的心理作用E.消除对照病人和实验组
24、病人的心理作用解析：21.RC 联表 x2 检验的自由度为（分数：2.00）A.R-1B.C-1C.R+C-1D.RC-1E.(R-1)(C-1) 解析：22.四格表 x2 检验的自由度为 1，是因为四格表的四个理论频数（分数：2.00）A.受一个独立条件限制B.受二个独立条件限制C.受三个独立条件限制 D.受四个独立条件限制E.不受任何限制解析：23.四组人群，每组人群中有 A、B、AB 和 O 型四种血型的人数若干，要比较四组人群血型分布的差别需要作（分数：2.00）A.t 检验B.x2 检验 C.u 检验D.回归或相关分析E.非参数 H 检验解析：24.用 x2 检验比较三个地区花生黄曲
25、霉毒素污染情况时的备择假设为（分数：2.00）A.三个地区花生的黄曲霉毒素污染率相等B.三个地区花生的黄曲霉毒素污染率不等C.三个地区花生的黄曲霉毒素污染率不全相等D.三个地区花生的黄曲霉毒素污染率不等或不全相等 E.以上都不正确解析：25.以一定概率由样本均数估计总体均数，宜采用（分数：2.00）A.抽样误差估计B.点估计C.参考值范围估计D.区间估计 E.参数估计和假设检验解析：26.对统计图和统计表标题的要求是（分数：2.00）A.两者标题都在上方B.两者标题都在下方C.统计表标题在下方，统计图标题在上方D.统计表标题在上方，统计图标题在下方 E.可由研究者随意设定位置解析：27.使用相
26、对数时容易犯的错误是（分数：2.00）A.把构成比作为相对比B.把构成比作为率 C.把率作为相对比D.把率作为构成比E.把相对比作为构成比解析：28.对于寿命表中某年龄组死亡概率的描述中，不正确的是（分数：2.00）A.就是某年龄组的死亡率 B.与年龄组死亡率有函数关系C.指 x 岁尚存者今后 n 年内死亡的可能性D.常用婴儿死亡率作为 0 岁组的死亡概率E.是寿命表的一个主要指标解析：29.有关粗出生率的表述中不正确的是（分数：2.00）A.指某年活产总数与同年年平均人口数之比B.常用千分率表示C.其优点是资料易获得，计算简便D.缺点是易受人口年龄构成影响E.可以精确地反映某时某地某人群的生
27、育水平 解析：30.在标准差与标准误的关系中（分数：2.00）A.二者均反映抽样误差大小B.总体标准差增大时，总体标准误也增大C.样本例数增大时，样本标准差与标准误都减小D.可信区间大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E.总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误 解析：31.标准正态分布曲线下，在区间(-2.58，0)对应的曲线下面积为（分数：2.00）A.45%.B.47.5%.C.49.5%. D.49.95%.E.49%.解析：32.在比较两个来自正态总体的小样本均数时，作双侧 t 检验的无效假设为（分数：2.00）A.两样本均数不等B.两总体均数不等C.两样本均数相等D.两总体
28、均数相等 E.两样本均数差别无显著性解析：33.拟以图示某市 19901994 年三种传染病发病率随时间的变化，宜采用（分数：2.00）A.普通线图 B.直方图C.统计地图D.半对数线图E.圆形图解析：34.x2 检验应用范围不包括（分数：2.00）A.两个或多个率的差别B.两个或多个构成比的差别C.小样本配对设计计量资料均数的比较 D.两种属性间的相关分析E.检验频数分布的拟合优度解析：35.不同性质的统计资料，常需不同的统计图加以表达，一般来讲（分数：2.00）A.连续性资料宜用直条图B.连续性资料宜用圆形图或构成比直条图C.按质分组的资料宜用线图D.按质分组的资料宜用直方图或多边图E.以
29、上都不对 解析：36.同一双变量资料，进行直线相关与回归分析，有（分数：2.00）A.r0 时，b0B.r0 时，b0 C.r0 时，b0D.r 和 6 的符号毫无关系E.r=b解析：37.统计分析表有简单表和复合表两种，复合表指（分数：2.00）A.有主词和宾词B.主词分成两个或两个以上标志 C.宾词分成两个或两个以上标志D.包含两张简单表E.包含两张或两张以上简单表解析：38.在实际工作中，发生将构成比作为率分析的错误原因主要在于（分数：2.00）A.构成比与率的计算方法一样B.构成比较率容易计算C.计算构成比的原始资料较计算率的原始资料容易获得 D.计算构成比的原始资料较计算率的原始资料
30、难于获得E.两者的分母是相同的解析：39.变异系数越大，表示（分数：2.00）A.相对变异程度越大 B.平均数越大C.标准差越小D.样本含量越大E.标准差越大解析：40.要评价某市一名 5 岁男孩的身高是否偏高或偏矮，其统计方法是（分数：2.00）A.作身高差别的统计学检验B.用该市 5 岁男孩身高的 1- 正常值范围评价 C.用该市 5 岁男孩身高的均数来评价D.用该市 5 岁男孩身高的 1- 可信区间来评价E.用该市 5 岁男孩身高的全距来评价解析：41.搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是（分数：2.00）A.原始资料要多B.原始资料要正确 C.整理资料要详细D.分析资料要先进E.统计
31、计算精度要高解析：42.当样本含量 n 固定时，选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高（分数：2.00）A.0.01B.0.10C.0.05D.0.20 E.0.02解析：43.非参数统计进行假设检验要求的条件是（分数：2.00）A.总体是正态分布B.若两组比较，要求两组的总体方差相等C.不依赖总体的分布型 D.要求样本例数很大E.两总体分布相同解析：44.抽样误差是指（分数：2.00）A.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别(参数与统计量之间由于抽样而产生的差别) C.样本中每个个体之间的差别D.由于抽样产生的观测值之间的差别E.测量误差与过失误差的总称解析：45.计算某地某年粗死亡率的分母不能用（分数：2.00）A.年平均人口数B.年中人口数C.(年初人口数+年末人口数)/2D.年中任意时刻人口数 E.该年 7 月 1 日零时人口数解析：46.求下表中麻疹病毒特异性 IgG 荧光抗体的平均滴度，宜计算麻疹患者恢复期血清麻疹病毒特异性 IgG荧光抗体滴度 IgG 滴度倒数 例数 IgG 滴度倒数 例数 40 3 320 9 80 22 640 0 160 17 1280 1（分数：2.00）A.均数B.中位数C.几何均数 D.算术平均数E.P50解析：
