1、健康教育与健康促进练习试卷 3-1 及答案解析(总分：80.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：40，分数：80.00)1.对照实验的准实验法与对照实验法区别在于（分数：2.00）A.二者没有彼此的区别，只是叫法不同B.前者的分组方法为非随机，后者为随机分组C.前者为随机，后者为非随机D.前者的实验组和对照组在某些方面不必相似，后者而必须E.以上都不对2.行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段(准备阶段)的心理特点是（分数：2.00）A.对问题尚无了解，毫无思想准备B.形成态度，作出承诺C.意识到问题，引起关注但犹豫不决D.已经采取新的行为E.已经巩固新行为
2、3.任何特定的行为问题都是（分数：2.00）A.受三类因素(倾向因素、促成因素、强化因素)共同作用的B.互相独立、互不相干的C.互相矛盾的D.互相制约的4.卫生宣传通常指的是卫生知识的（分数：2.00）A.单向传播B.双向传播C.人际传播D.组织传播E.多向传播5.危害健康行为通常可分为四类（分数：2.00）A.日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为B.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C.致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为D.日常危害健康行为、致病性行为模式、高危险行为、不良疾病行为E.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免
3、有害环境行为6.拉斯韦尔模式的正确表述是（分数：2.00）A.传者-信息-媒介-受者-效果B.传者-媒介-信息-效果-受者C.信息-传者-媒介-受者-效果D.信息-传者-媒介-效果-受者E.传者-媒介-信息-效果-受者7.当吸烟者吸烟时，给予经济处罚，从而帮助矫正吸烟行为，这种个体行为矫正方法称为（分数：2.00）A.脱敏法B.厌恶法C.示范法D.强化法E.消除法8.健康教育是否反映了重点对象的需求属于（分数：2.00）A.过程评价B.近期效果评价C.远期效果评价D.结局评价E.效应评价9.患者戒烟的强化因素是（分数：2.00）A.患者了解吸烟的危害B.患者使用帮助戒烟的产品C.医生指导患者如
4、何戒烟D.医生对患者戒烟表示肯定和赞许E.吸烟者很难买到香烟10.以下促进健康的行为中，属于二级预防的是（分数：2.00）A.保健行为B.预警行为C.求医行为D.遵医行为E.戒除不良嗜好行为11.下列不属于大众传播的是（分数：2.00）A.广播B.小折页C.电影D.期刊E.小组讨论12.“知信行“理论中，“知“、“信“、“行“三者之间的关系是（分数：2.00）A.知(知识和学习)是基础、“信“(正确的信念与积极的态度)是动力、“行“(行为改变)是目标B.知是目标、“信“是基础、“行“是动力C.知是目标、“信“是动力、“行“是基础D.知是基础、“信“是目标、“行“是动力E.知是动力、“信“是基础
5、、“行“是目标13.冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为（分数：2.00）A.战争B.营养不良C.免疫接种覆盖率下降D.不良行为和不科学的生活方式E.其他因素14.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（分数：2.00）A.目标人群B.干预内容C.规划目标D.干预方法E.实施方案15.社区健康教育与健康促进的策略是（分数：2.00）A.开发领导，实现行政干预B.动员社会力量，建立健全组织网络C.依靠家庭力量，实施健康教育D.开发利用社区人力资源、财力资源、物力资源、信息资源E.以上都是16.健康教育的实质是（分数：2.00）A.实行一种干预措施B.侧重于改变人们知识的结构和态度C.实现特定健
6、康行为目标的一种手段D.和传统上的卫生宣传并无两样E.卫生知识的单项传播17.在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法（分数：2.00）A.常采用快速流行病学评估方法B.常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式C.召开座谈会的形式D.利用常规资料E.现场观察18.健康教育近期效果评价的含义为（分数：2.00）A.针对计划本身及实施过程中的管理问题B.针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度C.看实施后的整个结局D.着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度E.其他方面19.心理健康障碍在于（分数：2.00）A.虚弱B.战争、居住拥挤等C.吸烟、酗酒D.滥用药物E.其他20.驾车时使
7、用安全带属于促进健康行为中的（分数：2.00）A.基本健康行为B.日常促进健康行为C.保健行为D.避开环境危害行为E.预警行为21.父母指导孩子刷牙、成人学习烹饲技术属于（分数：2.00）A.信息传播B.组织发展C.组织方法D.大众传播媒介E.培训22.技能、资源属于（分数：2.00）A.倾向因素B.前置因素C.加强因素D.强化因素E.促成因素23.20 世纪 60 年代末美国学者布瑞斯洛提出 7 种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为（分数：2.00）A.正常规律的三餐，不吃零食B.适量运动C.尽可能多睡D.不吸烟E.不饮酒24.健康教育的核心是（分数：2.00）A.行为研究B.行为诊断C.
8、行为比较D.行为改变E.行为分析25.下列哪项不属于健康促进的基本特征（分数：2.00）A.强调个人的责任B.涉及整个人群的社会生活的各个方面C.以健康教育为先导D.避免暴露于健康的危险因素，全面促进健康E.强调对行为的干预和行为改变所需要的支持26.在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（分数：2.00）A.历史性因素B.测试因素C.统计回归因素D.成熟因素E.偏倚27.在健康教育策略中技能发展、模拟、询问、行为矫正属于（分数：2.00）A.培训类B.信息传播类C.组织方法类D.社会行动类E.组织发展类28.经筛检后，对高血压水平的
9、个体再检查，可预期复查者的血压值会下降属于（分数：2.00）A.历史性因素B.回归因素C.选择偏倚D.成熟因素E.测试因素29.流行病学诊断的目的是（分数：2.00）A.评估社区居民的生活质量B.评估社区居民的价值观C.评估影响居民健康问题的行为环境因素D.评估影响行为的三类因素E.评估社区居民的健康问题30.影响戒烟行为的促成因素为（分数：2.00）A.法规如公共场所禁烟B.吸烟危害知识C.个人价值观D.有关吸烟危害的态度、信念E.同伴的支持31.健康教育的核心问题是改变个体和群体的（分数：2.00）A.知识B.态度C.行为D.价值观E.健康意识32.中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为
10、中的（分数：2.00）A.基本健康行为B.预警行为C.避开环境危害行为D.保健行为E.日常促进健康行为33.在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况（分数：2.00）A.非常重要而不可改变B.非常重要且可以改变C.可以改变，而不重要D.不可改变，且不重要E.其他情况34.研究表明，高吸烟率与高肺癌死亡率有 3540 年的时间差，则说明（分数：2.00）A.吸烟与肺癌的发生没有什么关系B.从吸烟到患肺癌有 3540 年的潜伏期，有密切之关系C.吸烟与患肺癌的关系尚在争议之中D.吸烟不一定患肺癌E.好多患肺癌者不一定吸烟35.我国健康教育面临的挑战为（分数：2.00）A.新型传
11、染病的增加B.营养不良病的增加C.普通传染病的流行D.职业病的增加E.新型传染病和普通传染病并存36.实施人员培训的主要，内容包括（分数：2.00）A.管理知识、专业知识、专业技能B.管理知识、专业知识、评价技巧C.管理知识、专业知识、执行技能D.管理知识、专业知识、培训技能E.评估知识、专业知识、专业技能37.行为诊断的任务为（分数：2.00）A.探索威胁目标人群的主要健康问题B.区分引起健康问题的行为与非行为因素C.评估需求和影响生活质量的主要问题D.健康问题在时间、空间上的规律E.确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素38.知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相
12、关行为改变的心理活动的哪个因素（分数：2.00）A.危害性B.易感性C.效益D.障碍E.自我效能39.美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的 70%以上，解决的办法为（分数：2.00）A.依靠先进的医疗技术B.依靠先进的医疗没奋C.依靠抑制生物因子D.依靠发达的经济E.依靠改变吸烟等不良行为40.倾向因素包括（分数：2.00）A.知识、态度、价值观B.知识、行为意向成分、态度、价值观C.知识、信念、态度、价值观D.知识、信念、情感、态度、价值观E.知识、信念、认同感、态度、价值观健康教育与健康促进练习试卷 3-1 答案解析(总分：80.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数
13、：40，分数：80.00)1.对照实验的准实验法与对照实验法区别在于（分数：2.00）A.二者没有彼此的区别，只是叫法不同B.前者的分组方法为非随机，后者为随机分组 C.前者为随机，后者为非随机D.前者的实验组和对照组在某些方面不必相似，后者而必须E.以上都不对解析：2.行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段(准备阶段)的心理特点是（分数：2.00）A.对问题尚无了解，毫无思想准备B.形成态度，作出承诺 C.意识到问题，引起关注但犹豫不决D.已经采取新的行为E.已经巩固新行为解析：3.任何特定的行为问题都是（分数：2.00）A.受三类因素(倾向因素、促成因素、强化因素)共同
14、作用的 B.互相独立、互不相干的C.互相矛盾的D.互相制约的解析：4.卫生宣传通常指的是卫生知识的（分数：2.00）A.单向传播 B.双向传播C.人际传播D.组织传播E.多向传播解析：5.危害健康行为通常可分为四类（分数：2.00）A.日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为B.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C.致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为D.日常危害健康行为、致病性行为模式、高危险行为、不良疾病行为 E.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为解析：6.拉斯韦尔模式的正确表述是（分数：2.00）A.传者-信
15、息-媒介-受者-效果 B.传者-媒介-信息-效果-受者C.信息-传者-媒介-受者-效果D.信息-传者-媒介-效果-受者E.传者-媒介-信息-效果-受者解析：7.当吸烟者吸烟时，给予经济处罚，从而帮助矫正吸烟行为，这种个体行为矫正方法称为（分数：2.00）A.脱敏法B.厌恶法C.示范法D.强化法 E.消除法解析：8.健康教育是否反映了重点对象的需求属于（分数：2.00）A.过程评价 B.近期效果评价C.远期效果评价D.结局评价E.效应评价解析：9.患者戒烟的强化因素是（分数：2.00）A.患者了解吸烟的危害B.患者使用帮助戒烟的产品C.医生指导患者如何戒烟D.医生对患者戒烟表示肯定和赞许 E.吸
16、烟者很难买到香烟解析：10.以下促进健康的行为中，属于二级预防的是（分数：2.00）A.保健行为B.预警行为C.求医行为D.遵医行为 E.戒除不良嗜好行为解析：11.下列不属于大众传播的是（分数：2.00）A.广播B.小折页C.电影D.期刊E.小组讨论 解析：12.“知信行“理论中，“知“、“信“、“行“三者之间的关系是（分数：2.00）A.知(知识和学习)是基础、“信“(正确的信念与积极的态度)是动力、“行“(行为改变)是目标 B.知是目标、“信“是基础、“行“是动力C.知是目标、“信“是动力、“行“是基础D.知是基础、“信“是目标、“行“是动力E.知是动力、“信“是基础、“行“是目标解析：
17、13.冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为（分数：2.00）A.战争B.营养不良C.免疫接种覆盖率下降D.不良行为和不科学的生活方式 E.其他因素解析：14.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（分数：2.00）A.目标人群B.干预内容C.规划目标 D.干预方法E.实施方案解析：15.社区健康教育与健康促进的策略是（分数：2.00）A.开发领导，实现行政干预B.动员社会力量，建立健全组织网络C.依靠家庭力量，实施健康教育D.开发利用社区人力资源、财力资源、物力资源、信息资源E.以上都是 解析：16.健康教育的实质是（分数：2.00）A.实行一种干预措施 B.侧重于改变人们知识的结构和态度C
18、.实现特定健康行为目标的一种手段D.和传统上的卫生宣传并无两样E.卫生知识的单项传播解析：17.在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法（分数：2.00）A.常采用快速流行病学评估方法B.常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式 C.召开座谈会的形式D.利用常规资料E.现场观察解析：18.健康教育近期效果评价的含义为（分数：2.00）A.针对计划本身及实施过程中的管理问题B.针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度C.看实施后的整个结局D.着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度 E.其他方面解析：19.心理健康障碍在于（分数：2.00）A.虚弱B.战争、居住拥挤等 C.吸烟、酗
19、酒D.滥用药物E.其他解析：20.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的（分数：2.00）A.基本健康行为B.日常促进健康行为C.保健行为D.避开环境危害行为E.预警行为 解析：21.父母指导孩子刷牙、成人学习烹饲技术属于（分数：2.00）A.信息传播B.组织发展C.组织方法D.大众传播媒介E.培训 解析：22.技能、资源属于（分数：2.00）A.倾向因素B.前置因素C.加强因素D.强化因素E.促成因素 解析：23.20 世纪 60 年代末美国学者布瑞斯洛提出 7 种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为（分数：2.00）A.正常规律的三餐，不吃零食B.适量运动C.尽可能多睡 D.不吸烟E.不饮酒
20、解析：24.健康教育的核心是（分数：2.00）A.行为研究B.行为诊断C.行为比较D.行为改变 E.行为分析解析：25.下列哪项不属于健康促进的基本特征（分数：2.00）A.强调个人的责任 B.涉及整个人群的社会生活的各个方面C.以健康教育为先导D.避免暴露于健康的危险因素，全面促进健康E.强调对行为的干预和行为改变所需要的支持解析：26.在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（分数：2.00）A.历史性因素B.测试因素C.统计回归因素D.成熟因素 E.偏倚解析：27.在健康教育策略中技能发展、模拟、询问、行为矫正属于（分数：2.00
21、）A.培训类 B.信息传播类C.组织方法类D.社会行动类E.组织发展类解析：28.经筛检后，对高血压水平的个体再检查，可预期复查者的血压值会下降属于（分数：2.00）A.历史性因素B.回归因素 C.选择偏倚D.成熟因素E.测试因素解析：29.流行病学诊断的目的是（分数：2.00）A.评估社区居民的生活质量B.评估社区居民的价值观C.评估影响居民健康问题的行为环境因素D.评估影响行为的三类因素E.评估社区居民的健康问题 解析：30.影响戒烟行为的促成因素为（分数：2.00）A.法规如公共场所禁烟 B.吸烟危害知识C.个人价值观D.有关吸烟危害的态度、信念E.同伴的支持解析：31.健康教育的核心问
22、题是改变个体和群体的（分数：2.00）A.知识B.态度C.行为 D.价值观E.健康意识解析：32.中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的（分数：2.00）A.基本健康行为B.预警行为C.避开环境危害行为D.保健行为 E.日常促进健康行为解析：33.在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况（分数：2.00）A.非常重要而不可改变B.非常重要且可以改变 C.可以改变，而不重要D.不可改变，且不重要E.其他情况解析：34.研究表明，高吸烟率与高肺癌死亡率有 3540 年的时间差，则说明（分数：2.00）A.吸烟与肺癌的发生没有什么关系B.从吸烟到患肺癌有 3540 年的潜伏
23、期，有密切之关系 C.吸烟与患肺癌的关系尚在争议之中D.吸烟不一定患肺癌E.好多患肺癌者不一定吸烟解析：35.我国健康教育面临的挑战为（分数：2.00）A.新型传染病的增加B.营养不良病的增加C.普通传染病的流行D.职业病的增加E.新型传染病和普通传染病并存 解析：36.实施人员培训的主要，内容包括（分数：2.00）A.管理知识、专业知识、专业技能 B.管理知识、专业知识、评价技巧C.管理知识、专业知识、执行技能D.管理知识、专业知识、培训技能E.评估知识、专业知识、专业技能解析：37.行为诊断的任务为（分数：2.00）A.探索威胁目标人群的主要健康问题B.区分引起健康问题的行为与非行为因素
24、C.评估需求和影响生活质量的主要问题D.健康问题在时间、空间上的规律E.确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素解析：38.知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素（分数：2.00）A.危害性B.易感性 C.效益D.障碍E.自我效能解析：39.美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的 70%以上，解决的办法为（分数：2.00）A.依靠先进的医疗技术B.依靠先进的医疗没奋C.依靠抑制生物因子D.依靠发达的经济E.依靠改变吸烟等不良行为 解析：40.倾向因素包括（分数：2.00）A.知识、态度、价值观B.知识、行为意向成分、态度、价值观C.知识、信念、态度、价值观 D.知识、信念、情感、态度、价值观E.知识、信念、认同感、态度、价值观解析：
