1、应用心理硕士心理学专业综合（人格心理学）历年真题试卷汇编 1及答案解析(总分：64.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：8，分数：16.00)1.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。（分数：2.00）_2.人格的概念主要特点是( )【中山大学 2017】（分数：2.00）A.道德整合B.自我意识C.行为一致性D.自我实现3.下列不属于弗洛伊德的人格结构的是( )【华南师范大学 2016】（分数：2.00）A.本我B.自我C.超我D.真我4.弗洛伊德认为，参与某些具有攻击性的活动，如拳击，是潜在的攻击冲动以社会可以接受甚至鼓励的方式宣泄出来，这属于( )防御机制
2、【江西师范大学 2011】（分数：2.00）A.替代B.投射C.升华D.反向作用5.下列方法不属于精神分析法的是( )【华南师范大学 2016】（分数：2.00）A.自由联想B.梦的分析C.口误分析D.虚拟现实技术6.艾森克人格理论属于人格结构( )【西南大学 2014】（分数：2.00）A.动力理论B.特质理论C.类型理论D.神经理论7.艾森克认为内向者的皮质唤醒水平( )于外向者的皮质唤醒水平【江西师范大学 2011】（分数：2.00）A.高B.低C.等D.不一定高或低8.心理咨询中使用的理性一情绪疗法，是在埃利斯的 ABC理论的基础上建立的，其中 B代表的是( )【华南师范大学 2016
3、】（分数：2.00）A.存在的事实或行为B.个人对事实或行为的看法和信念C.当事人的情绪反应D.治疗方法二、多项选择题(总题数：3，分数：6.00)9.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：2.00）_10.罗杰斯认为影响自我实现的因素主要有( )【江西师范大学 2011】（分数：2.00）A.个人建构系统的完善B.无条件的积极关注C.积极关注的需要D.价值的条件11.从个体在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度看个体的认知风格可以分为( )【西南大学2014】（分数：2.00）A.场独立型B.场依存型C.抽象型D.冲动型三、名词解释题
4、(总题数：6，分数：12.00)12.气质【华南师范大学 2015】（分数：2.00）_13.认知风格【华南师范大学 2013、2016】（分数：2.00）_14.人格面具【湖南师范大学 2015】（分数：2.00）_15.集体潜意识【华南师范大学 2016】（分数：2.00）_16.角色疗法【湖南师范大学 2015】（分数：2.00）_17.A型人格【华东师范大学 2015、2016】（分数：2.00）_四、简答题(总题数：10，分数：20.00)18.简述人格心理学研究的特点。【苏州大学 2015】（分数：2.00）_19.简述人格的基本性质。【东北师范大学 2013；苏州大学 2014】
5、（分数：2.00）_20.简述你对人格及其形成与发展的理解。【东北师范大学 2012；江西师范大学 20 11】（分数：2.00）_21.气质与性格的区别。【华南师范大学 2014；西南大学 2014】（分数：2.00）_22.简述罗杰斯关于机能完善者的人格特征。【湖南师范大学 2016】（分数：2.00）_23.简述弗洛姆的人性观及其特色。【苏州大学 2016】（分数：2.00）_24.为什么内向的人比外向的人读书时更喜欢选择安静的环境?【华中师范大学 2016】（分数：2.00）_25.简介艾森克的三大人格维度及其生物学基础。【辽宁师范大学 2013；河南大学 2013】（分数：2.00）
6、_26.请简述大五人格理论。【西南大学 2016；华东师范大学 2015；华中师范大学 2014；苏州大学 2017】（分数：2.00）_27.简述多拉德和米勒四个关键期。【湖南师范大学 2015】（分数：2.00）_五、论述题(总题数：5，分数：10.00)28.精神分析理论中的代表人物有哪些(请至少说出 5位)?请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。【北京大学 2014】（分数：2.00）_29.试述精神分析学派对神经症的解释。【华中师范大学 2014】（分数：2.00）_30.结合社会现象，谈谈人本主义心理学在社会中的应用。【苏州大学 2016】（分数：2.00）_31.按照班杜
7、拉的观点，自我效能是怎样产生的?你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用?【北京大学 2014】（分数：2.00）_32.卡特尔的人格特质理论及其意义。【浙江师范大学 2012】（分数：2.00）_应用心理硕士心理学专业综合（人格心理学）历年真题试卷汇编 1答案解析(总分：64.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：8，分数：16.00)1.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。（分数：2.00）_解析：2.人格的概念主要特点是( )【中山大学 2017】（分数：2.00）A.道德整合B.自我意识C.行为一致性 D.自我实现解析：解析：人格是个体在遗传素质的基
8、础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。因此人格概念的主要特点是行为一致性。3.下列不属于弗洛伊德的人格结构的是( )【华南师范大学 2016】（分数：2.00）A.本我B.自我C.超我D.真我 解析：解析：本题考查考生对弗洛伊德人格理论中的人格结构理论的理解和掌握。弗洛伊德认为人格由本我(id)、自我(ego)和超我(superego)构成。本我(id)是人格结构中最原始部分，活动原则是追求快乐。自我(ego)是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，活动原则是现实原则。超我(superego)是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受
9、社会文化道德规范的教养而逐渐形成的，活动原则是道德原则。4.弗洛伊德认为，参与某些具有攻击性的活动，如拳击，是潜在的攻击冲动以社会可以接受甚至鼓励的方式宣泄出来，这属于( )防御机制【江西师范大学 2011】（分数：2.00）A.替代B.投射C.升华 D.反向作用解析：解析：替代是指将对某个对象的情感、欲望或态度转移到另一较为安全的对象上，而后者完全成为前者的替代物。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者或者安全者身上，如在单位上受了气以后向家里人发泄。替代、转移、置换都是英文单词 displacement的不同翻译。投射是指将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射到别人身上或外部世界去
10、，以免除自责的痛苦。升华是指把被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望，用符合社会要求的、鼓励的、高尚的行为方式表达出来，如跳舞、绘画、拳击等。反向是指内心里有一种欲望或冲动，承认了会引起内心的不安，反而表现出与其相反的欲望和冲动，如常说的“此地无银三百两”。5.下列方法不属于精神分析法的是( )【华南师范大学 2016】（分数：2.00）A.自由联想B.梦的分析C.口误分析D.虚拟现实技术 解析：解析：精神分析疗法包括自由联想、催眠、释梦、口误分析等。虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多元信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统
11、仿真，能够使用户沉浸到该环境中。6.艾森克人格理论属于人格结构( )【西南大学 2014】（分数：2.00）A.动力理论B.特质理论 C.类型理论D.神经理论解析：解析：人格特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是评测人格常用的基本单位，主要用来描述个体间的差异，包括奥尔波特的特质理论、卡特尔的人格特质理论、艾森克的人格理论、塔佩斯的人格理论、特里根的人格特质理论等。人格的类型理论主要用来描述一类人与另一类人的心理差异，即群体间的差异，包括弗兰克.法利的单一类型理论，弗里曼和罗斯曼的 AB型人格类型，荣格的内外向人格理论和多元类型理论等。7.艾森克认为内向者的皮质唤
12、醒水平( )于外向者的皮质唤醒水平【江西师范大学 2011】（分数：2.00）A.高 B.低C.等D.不一定高或低解析：解析：艾森克认为，外向和内向的人在无外界刺激、处于休息状态时的大脑皮质唤醒水平不同。内向者皮质唤醒水平比外向的人高。而对于同样强度的外部刺激，内向者比外向者体验的强度更高，因而更敏感，而外向者对刺激则不敏感。8.心理咨询中使用的理性一情绪疗法，是在埃利斯的 ABC理论的基础上建立的，其中 B代表的是( )【华南师范大学 2016】（分数：2.00）A.存在的事实或行为B.个人对事实或行为的看法和信念 C.当事人的情绪反应D.治疗方法解析：解析：埃利斯的 ABC理论中激发事件
13、A(activating event)只是引发情绪和行为后果 C (consequence)的间接原因，而引起 C的直接原因则是个体对激发事件 A的认知和评价而产生的信念B(belief)。因此，B 代表的是个人对事实或行为的看法和信念。二、多项选择题(总题数：3，分数：6.00)9.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：2.00）_解析：10.罗杰斯认为影响自我实现的因素主要有( )【江西师范大学 2011】（分数：2.00）A.个人建构系统的完善B.无条件的积极关注 C.积极关注的需要 D.价值的条件 解析：解析：罗杰斯的基本假设是所
14、有的人都有获得积极看待的需要，包含了要求获得他人的关注、赞赏、尊敬、温暖与爱。价值的条件是他人或自己对具体行为的评价，指给予积极或消极评价的条件。个人建构系统的完善是凯利的个人建构理论的观点。11.从个体在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度看个体的认知风格可以分为( )【西南大学2014】（分数：2.00）A.场独立型 B.场依存型 C.抽象型D.冲动型解析：解析：威特金等人提出场依存和场独立的认知风格，主要是根据人对外部环境(场)的不同依赖程度来划分的。卡根等人提出冲动型与沉思型的认知风格，主要根据对问题的思考速度来划分。三、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)12.气质【华南师范
15、大学 2015】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等动力性质方面的心理特征的总和，即平常所说的脾气、秉性或性情。气质是先天的、稳定的，但环境条件和重大生活事件都会对气质产生影响，不过这种改变较难且幅度不大。气质没有好坏之分，也不决定一个人的成就高低，但能影响其工作效率、心理健康等。一般把气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。主要的气质理论有体液说、高级神经活动类型学说。)解析：13.认知风格【华南师范大学 2013、2016】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。例如
16、：有人喜欢独立思考，有人则喜欢与人讨论问题，从别人那里得到启发。认知加工方式有许多种，主要的有：威特金森提出的场依存性和场独立性，他认为人对外部环境有不同的依赖程度；卡根等人提出的冲动型和沉思型，认为认知风格的差异主要表现在对问题思考的速度上；达斯等人根据脑功能的研究区分了同时性和继时性两种认知风格，认为左脑优势的个体表现出继时性的加工风格，而右脑优势的个体表现出同时性的加工风格。)解析：14.人格面具【湖南师范大学 2015】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：个体适应社会环境的机能表现。个体必须适应不同的社会环境，并在不同的社会环境中扮演不同的社会角色。)解析：15.集体潜意识【华南
17、师范大学 2016】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：集体潜意识是荣格提出的人格结构的一部分，是位于人格结构的最底层部分，是一个储存库，储存的是祖先(人类祖先和动物祖先)在漫长的生物演化过程中世代积累的经验，保存的形式是原型。集体潜意识和个人潜意识的区别在于：它不是被遗忘的部分，而是我们一直都意识不到的东西。荣格曾用岛打了个比方，露出水面的那些小岛是人能感知到的意识；由于潮来潮去而显露出来的水面下的地面部分，就是个人潜意识；而岛的最底层是作为基地的海床，就是我们的集体潜意识。)解析：16.角色疗法【湖南师范大学 2015】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：角色疗法由凯利提出，具
18、体做法是：让来访者扮演一个由心理治疗者设定的新角色，来访者按照新的角色要求来行动，治疗者鼓励来访者以新的方式来看自己，以新的方式行动，并以新的方式来解释自己，也就是成为一个新的人。)解析：17.A型人格【华东师范大学 2015、2016】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：福利曼和罗斯曼描述了 AB型人格类型。A 型人格的主要特点是：性情急躁、缺乏耐性、成就欲高、上进心强、有苦干精神、工作投入、做事认真负责、时间紧迫感强、富有竞争意识、外向、动作敏捷、说话快、生活常处于紧张状态，但办事匆忙、社会适应性差，属不安定型人格。具有这种人格特征的人易患冠心病。)解析：四、简答题(总题数：10，分
19、数：20.00)18.简述人格心理学研究的特点。【苏州大学 2015】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：人格心理学的特点包括： (1)在研究内容上侧重于人的心理差异：人格心理学并不是以研究人类所具有的共同心理现象为主要研究内容，而是关注共同心理现象在每个人身上所表现的差异性。 (2)在研究策略上强调人格的整体统合性：从心理学研究取向来看，可分为两种研究风格，即微观研究和宏观研究。微观研究取向是以注重细节的分析性研究为主导的方法论。宏观研究取向是以注重整体的综合性研究为主导的方法论。 (3)在研究特征上注重人的内部稳定性：人格心理学家关注的重点在稳定的人格特征上，而不是对外部刺激的一时反
20、应。)解析：19.简述人格的基本性质。【东北师范大学 2013；苏州大学 2014】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：人格是心理学研究的一大领域，各家各派对人格的定义各不相同，综合起来大致认为：人格是构成一个人的思想、情感以及行为的独特模式，这种模式包含了一个人区别于他人的稳定而统_的典型心理品质。人格的基本特征如下： (1)独特性。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。 (2)稳定性。人格的稳定性反映在三个方面：人格形成方面、人格表现方面、人格特征方面。 (3)统合性：人格是一个系统，系统中包含有各种人格结构成分与功能，人格的各种成分都处于一个统一的相
21、互依赖的关系之中，这种结构关系赋予了每一个成分特殊的含义，把某一部分从结构关系中脱离出来研究将会失去许多重要价值。 (4)功能性：当人格具有功能性时，表现为健康而有力，支配着一个人的生活与成败；而当人格功能失调时，就会表现出软弱、无力、失控，甚至变态。)解析：20.简述你对人格及其形成与发展的理解。【东北师范大学 2012；江西师范大学 20 11】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。影响人格的因素主要有： (1)遗传和身体因素。 所谓遗传，是指上一代染色体中包含的遗传性状传给下一代的现象。身体因素主要指一个人的外表和身体的机能对人的个性的
22、影响。人的容貌、体形的好坏对人的个性会产生直接影响。身体外部条件比较好的人容易产生愉快、满足之感，这种自豪感容易使人产生积极向上的个性。 (2)社会文化因素。 社会和社会实践对一个人的个性培养和发展的作用很大。社会文化对人格具有塑造功能，如不同文化的民族有其固有的民族性格。 (3)家庭环境因素。 家庭因素对个性的影响，是指家庭的经济与政治地位、父母的教养方式等因素对一个人的个性的形成和发展的影响。权威型教养方式的父母过于支配。在这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、懦弱的人格特征。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱。孩子多表现为任性、自私、蛮横胡闹等。民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一
23、种平等和谐的氛围当中。孩子会形成一些积极的人格品质，如活泼、直爽、善于交往、思想活跃等。 (4)早期童年经验。 幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年可能导致儿童形成不良的人格。 (5)学校教育因素。 学校教育对人的性格的形成，特别是人的世界观、人生观、道德理想的确立，具有重要的意义。学校是人格社会化的主要场所，教师对学生的人格发展具有导向作用。 (6)自然物理因素。 生态环境、空间拥挤程度等物理因素也会影响到人格的形成与发展。但自然环境对人格不起决定性的作用。在不同物理环境中，人可以表现不同的行为特点。 (7)自我调控因素。 自我调控系统是人格发展的内部因素，以自我意识为核心。自我调
24、控系统的主要作用是对人格的各成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。 总之，一个人的人格是在各种内外因素的影响下形成和发展变化的 遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。)解析：21.气质与性格的区别。【华南师范大学 2014；西南大学 2014】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征的总和，就是平常所说的脾气、秉性或性情。 性格是指与社会道德评价相联系的人格特质，表现为个人的品行道德和行为风格，受价值观、人生观、世界观的影响，是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习
25、性的总称。 区别：气质是个体心理活动的动力特征，受先天因素影响较大，变化较难，较慢；性格主要是后天形成的，具有社会性，变化较易，较快。气质与行为内容无关，无好坏善恶之分；性格涉及行为内容，表现个体与社会的关系，有好坏之分。儿童个性结构中，气质特点起重要作用；而成人的个性结构中，气质成分的作用渐减，性格特征逐渐起核心意义和作用。个体之间人格差异的核心是性格的差异。 联系：首先，气质会影响个人性格的形成。其次，气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。第三，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。反过来性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。)解
26、析：22.简述罗杰斯关于机能完善者的人格特征。【湖南师范大学 2016】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：罗杰斯认为机能完善的人具有以下几个特征： (1)经验开放。机能完善者不需要防御机制，所有经验都是被准确地符号化而成为意识。 (2)自我协调。机能完善者的自我结构与经验协调一致，并且具有灵活性，以便同化新的经验。 (3)机体估价过程。机能完善者以自己的实现倾向作为估价经验的参考体系，不在乎世人的价值条件。 (4)无条件的积极自我看待。机能完善者时时刻刻对自己的经验和行为都给予积极肯定，他们不觉得有什么见不得人的内在冲动。 (5)与同事和睦相处。机能完善者乐于给他人以无条件的积极看待，
27、同情他人，也为他人所喜爱。)解析：23.简述弗洛姆的人性观及其特色。【苏州大学 2016】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：弗洛姆持积极的人性观，但有些人会以病态的方式去体验幸福。他提出了人有六种基本需要，分别是关联的需要、归根的需要、超越的需要、认同的需要、方向架构和献身的需要、刺激和被刺激的需要。弗洛姆把心理现象放到了更广阔的政治、经济和文化的背景下加以研究，无疑大大拓宽了精神分析以及整个心理学的研究视野。此外，弗洛姆对释梦、自由和极权主义的理解颇有独到之处，他关于男女平等的观点比弗洛伊德进步，他对生理驱力的承认也比阿德勒完全否认行为的内在决定性要来得合理。弗洛姆对普通大众生活的状
28、况十分了解，他发出的能源危机、饥荒和核战是现代社会三大威胁的警告，充分显示了他睿智的预见性以及对于生命责无旁贷的勇气。)解析：24.为什么内向的人比外向的人读书时更喜欢选择安静的环境?【华中师范大学 2016】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：根据艾森克的观点： (1)外向的人不易受周围环境影响，难以形成条件反射，具有情绪冲动和爱发脾气、爱交际、渴求刺激、粗心大意的特点。 (2)内向的人易受周围环境影响，容易形成条件反射，情绪稳定、好静，不易发脾气，不爱社交、冷淡、深思熟虑，喜欢有秩序的生活和工作等特点。 所以内向的人比外向的人读书时更喜欢选择安静的环境。)解析：25.简介艾森克的三大
29、人格维度及其生物学基础。【辽宁师范大学 2013；河南大学 2013】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：艾森克通过因素分析界定了人格的三个主要维度：内外向、神经质和精神质。 内外向：艾森克将兴奋与抑制过程看作是人格内外向的生理基础，称之为抑制理论。艾森克提出外向者的大脑皮层抑制过程强，兴奋过程弱，他们的神经系统非常发达，对刺激有很强的忍受能力；而内向者的大脑皮层兴奋过程弱，抑制过程弱，他们对刺激的忍受能力有限。因此，外向者渴求刺激，喜欢通过接触外界、参加聚会或冒险活动和交友等方式寻求感觉刺激；内向者喜欢安静，避免刺激。艾森克又用唤醒的概念对内外向作进一步解释。唤醒是指个体身心随时准备反
30、应的警觉状态。一般认为，唤醒状态与中枢神经系统中的上行网状激活系统(ARAS)有关。内向者的 ARAS激活水平比外向者高，大脑皮质唤醒水平也天生比外向者高，需要从外界获取的刺激比外向者更少。 神经质：神经质是指情绪化或情绪不稳定。艾森克把边缘系统或内脏脑看作神经质的生理基础。边缘系统活动会唤醒自主神经系统的交感神经分支，使得个体出现紧张活动反应，消化停止，瞳孔放大，呼吸和心跳频率增加等。艾森克认为高神经质的人边缘系统激活阈值较低，交感神经系统的反应性较强，会对微弱刺激作出过度反应。 精神质：艾森克认为精神质与神经质在心理失调的程度上有着严格的差异。高度精神质的人更多地表现出精神病理学的特点，对
31、他人感觉迟钝、冷漠、残忍，有强烈的嘲弄别人的欲望。艾森克没有明确精神质的生理基础，但通过人格问卷测量发现男性在精神质上的得分总是高于女性。)解析：26.请简述大五人格理论。【西南大学 2016；华东师范大学 2015；华中师范大学 2014；苏州大学 2017】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：美国心理学家麦克雷和科斯塔在对多个人格特质理论分析研究的基础上，发现在人格特质中存在着 5种相对稳定的因素，后来许多研究者证实了“五种特质”的合理性，并构成了著名的“人格大五结构模型”。人格大五结构模型中的五个因素是： (1)开放性(openness)：具有想象、情感丰富、求异、创造、审美和智能
32、等特质。个体对经验本身的积极寻求和欣赏，喜欢接受并探索不熟悉的经验。(2)责任心(eonseientiousness)：具有胜任、公正、有条理、克制、谨慎、自律、成就、尽责等特质。个体在目标取向和行为上的组织性、持久性和动力性的程度，与个体的成就动机和组织计划相关。 (3)外倾性(extraversion)：具有为人热情、社交、果断、活跃、冒险和乐观等特质。个体对人际互动的数量和强度、活动水平、刺激等的需求和快乐的容量。 (4)宜人性(agreeableness)：具有利他、信任、依从、直率、谦虚、移情等特质。个体的思想、感情和行为在同情至敌对这一连续体上的人际取向的位置。 (5)神经质(ne
33、uroticism，又译为情绪稳定性)：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动和脆弱等特质。个体在顺应与情绪不稳定方向的倾向，是关于是否容易有心理烦恼、不现实想法和过分奢望的程度指标。)解析：27.简述多拉德和米勒四个关键期。【湖南师范大学 2015】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：多拉德和米勒十分强调童年期的经历对形成成人人格的重要性。因此，他们认为要注意童年期的四个关键训练期： (1)喂食情境。饥饿是婴儿最早体验到的强烈内驱力之一。儿童如何应对这些刺激及其反应结果，将成为他在成人期应对其他驱力的模板。 (2)大小便训练。对婴幼儿来说，学习控制大小便是一件比较复杂和困难的事情，因此许
34、多父母都非常重视此项训练。 (3)早期的性教育。性驱力是天赋的，但是对性观念和性活动的恐惧和过分的羞耻感却是在童年期学会的。 (4)愤怒一焦虑冲突。随着儿童年龄的增长，他们希望按照自己的意见和愿望做事，但是由于和父母的规定与管教相违背，因而可能产生挫折感。)解析：五、论述题(总题数：5，分数：10.00)28.精神分析理论中的代表人物有哪些(请至少说出 5位)?请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。【北京大学 2014】（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：精神分析的代表人物有弗洛伊德、荣格、阿德勒、霍妮、弗洛姆。 (1)弗洛伊德在理论早期提出“心理地形学”，将心理结构解剖性地划分
35、为意识、前意识和潜意识。 潜意识又称无意识，是人格结构的深层部分，是指不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识但已受到压抑的心理活动。潜意识对我们的一切行为都产生影响。 前意识位于潜意识和意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验组成。前意识的内容有两个来源。第一个是有意识的知觉。一个人知觉到的观念只是暂时的，当注意焦点转移到另一个观念时，有意识的知觉很快就转为前意识。第二个是潜意识观念。潜意识观念能够以一种伪装的形式从机警的稽查者监督下溜进前意识层，例如经过梦、口误或精心的防御伪装后蒙混过关。 意识，人格的表层，由人能随意想到的、清楚觉察到的主观经验组成。在精神分
36、析中扮演次要角色。 弗洛伊德在心理地形说的基础上提出了本我、自我和超我的人格结构说。 本我是原始的、与生俱来的、非组织性的结构，是建立人格的基础。本我完全由先天本能、原始欲望组成，力比多是其主要能量。本我有三个特征：非现实性、非逻辑性、非伦理性。本我遵循快乐原则。 自我是人格结构中理智的、有组织的、现实取向的部分，是从本我中分化出来的。自我从本我中汲取能量，依附于本我，遵循现实原则。自我是人格的执行者，决定什么行为是合适的，哪些本我冲动是可以满足并且以何种方式满足的。 超我是从自我中分化出来的，分为良知和自我理想，是儿童接受父母的是非观念和善恶标准的结果，遵循道德原则，功能是监督自我去限制本我
37、的本能冲动。 弗洛伊德认为人类的行为受到本能的驱使，本能分为两种：生本能和死本能。生本能的核心是性本能，这里的性是广义的，包括几乎所有指向获得快乐的行为。弗洛伊德将性心理的发展分为五个阶段：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。 焦虑是精神分析的重要概念，也是理论核心。弗洛伊德认为自我是焦虑的根源，并区分了三种焦虑：现实性焦虑、神经症焦虑、道德性焦虑。弗洛伊德提出了自我防御机制的概念，认为它是为了对抗来自本能的冲动及其所诱发的焦虑，保护自身不受潜意识冲突困扰而形成的一些无意识的、自动的心理手段。 (2)荣格提出了集体潜意识的概念，认为心灵(人格)是由意识、个人潜意识和集体潜意识三个相互作用的系统组成。集体潜意识是荣格的核心概念。荣格认为集体潜意识是一个存储库，它存储的不是个体后天的经验，而是祖先(包括人类祖先和动物祖先)在漫长的生物演化过程中世代积累的经验。这些经验以原型的形式保持下来。原型是指人类对某些事件作出特定反应的先天遗传倾向，或潜在的可能性，即采取与自己
