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    【考研类试卷】在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题2013年及答案解析.doc

    • 资源ID:1402783       资源大小:36.50KB        全文页数:5页
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    【考研类试卷】在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题2013年及答案解析.doc

    1、在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题 2013 年及答案解析(总分:100.00,做题时间:180 分钟)一、选择题(总题数:5,分数:10.00)1.“艺高人胆大“是指个体具有较高的( ) (分数:2.00)A.动机B.意志C.自我监控能力D.自我效能感2.人的一生分为 8 个发展阶段,其中 1-3 岁属于( ) (分数:2.00)A.学习信任B.成为自主者C.发展主动性D.建立个人同一性3.使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征,是思维的( )性。 (分数:2.00)A.批判B.灵感C.深刻D.广阔4.直接影响活动效率,使活动得以顺利完成的个性心理特征是( ) (分数:2.00)

    2、A.兴趣B.习惯C.能力D.人格5.把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为( ) (分数:2.00)A.内信号系统B.外信号系统C.第一信号系统D.第二信号系统二、名词解释(每小题 5 分工 20 分)(总题数:4,分数:20.00)6.实验法 (分数:5.00)_7.技能 (分数:5.00)_8.发散式思维 (分数:5.00)_9.特殊能力 (分数:5.00)_三、简答题(每小题 10 分共 30 分)(总题数:3,分数:30.00)10.简述记忆的品质 (分数:10.00)_11.简述注意的双重加工理论 (分数:10.00)_12.简述卡特尔的人格因素论 (分数:10.00)_四、论

    3、述题(每小题 20 分共 40 分)(总题数:2,分数:40.00)13.结合教学实际阐述如何培养学生的观察力。 (分数:20.00)_14.结合实际阐述如何培养良好的情绪。(分数:20.00)_在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学真题 2013 年答案解析(总分:100.00,做题时间:180 分钟)一、选择题(总题数:5,分数:10.00)1.“艺高人胆大“是指个体具有较高的( ) (分数:2.00)A.动机B.意志C.自我监控能力D.自我效能感 解析:解析 自我效能感是指人们对于自己成功地从事某一成就行为的主观判断,包括结果期望和效能期望。“艺高人胆大”属于对自己行为能力的推测。2.人

    4、的一生分为 8 个发展阶段,其中 1-3 岁属于( ) (分数:2.00)A.学习信任B.成为自主者C.发展主动性 D.建立个人同一性解析:解析 埃里克森的心理社会发展理论,其中 1-3 岁的发展任务是培养主动性。3.使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征,是思维的( )性。 (分数:2.00)A.批判 B.灵感C.深刻D.广阔解析:解析 对已知客观事物充分检验属于批判特征。4.直接影响活动效率,使活动得以顺利完成的个性心理特征是( ) (分数:2.00)A.兴趣B.习惯C.能力 D.人格解析:解析 起直接影响作用的是能力。5.把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为( ) (分数:2

    5、.00)A.内信号系统B.外信号系统C.第一信号系统D.第二信号系统 解析:解析 巴甫洛夫认为,大脑皮质最基本的活动是信号活动,从本质上可将条件刺激区分为两大类:一类是现实的具体的刺激,如声、光、电、味等刺激,称为第 1 信号;另一类是现实的抽象刺激,即语言文字,称为第 2 信号。二、名词解释(每小题 5 分工 20 分)(总题数:4,分数:20.00)6.实验法 (分数:5.00)_正确答案:(实验法:是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境,以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法,分为实验室实验法和自然实验法。)解析:7.技能 (分数:5.00)_正确答案:(技能:通过练习获得的能够

    6、完成一定任务的动作系统。技能按其熟练程度可分为初级技能和技巧性技能。初级技能只表示“会做”某件事,而未达到熟练的程度。初级技能如果经过有目的、有组织的反复练习,动作就会趋向自动化,而达到技巧性技能阶段。)解析:8.发散式思维 (分数:5.00)_正确答案:(发散式思维是沿着不同的方向去思考,对信息或条件加以重新组合,找出几种可能的答案、结论或假说,是变单向思维、定向思维为开放思维。在创造思维活动中,发散式思维起主导作用。发散式思维具有灵活性、独特性和流畅性。灵活性能突破习惯思维的限制,使人产生新的构思,提出新的方法。独特性能使思维产生新的成分,对问题提出独特的见解。流畅性能使人的思维在较短时间

    7、内产生较多的联想。教师在政治课教学中应有意识地培养学生的发散式思维。)解析:9.特殊能力 (分数:5.00)_正确答案:(心理学认为,特殊能力是指在完成某种专业活动所必须具备的能力。如数学计算、音乐绘画、形象思维、空间想象等能力以及某种实际操作相联系的动作体系,如飞行员、打字员、汽车驾驶员等特殊能力。)解析:三、简答题(每小题 10 分共 30 分)(总题数:3,分数:30.00)10.简述记忆的品质 (分数:10.00)_正确答案:((一)记忆的敏捷性 记忆的敏捷性是指一个人在识记事物时的速度方面的特征。能够在较短的时间内记住较多的东西,就是记忆敏捷性良好的表现。 (二)记忆的持久性 记忆的

    8、持久性是指记忆内容在记忆系统中保持时间长短方面的特征。能够把知识经验长时间地保留在头脑中,甚至终生不忘,这就是记忆持久性良好的表现。 (三)记忆的准确性 记忆的准确性是指对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征。 (四)记忆的准备性 记忆的准备性是指对保持内容在提取应用时所反映出来的特征。)解析:11.简述注意的双重加工理论 (分数:10.00)_正确答案:(双重加工理论 该理论由谢夫林等人提出。该理论认为,人类的信息加工方式有两种:自动加工和控制加工。自动加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程,不需要有意注意,不受认知资源的限制。自动加工的速度很快,由于不占用系统的加工资源,所以也不影响

    9、其他的加工过程。控制加工是受意识控制的加工过程,它需要注意的积极参与,要占用系统的加工资源。和自动加工相比,控制加工更为主动和灵活,它可以随客观情况的变化不断调整资源分配的策略)解析:12.简述卡特尔的人格因素论 (分数:10.00)_正确答案:(卡特尔的人格因素论 表面和根源 表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质;根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质既可能是个别的特质,也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。 体质和环境 在根源特质中可以在分为体质特质和环境特质两类。体质特质是由先天的生物因素决定;而环境特质则由后天的环境决定。 动力、能力和

    10、气质 动力特质是指具有动力特征的特质,它使人趋向某一目标;能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质包括流体和晶体智力;气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。 雷蒙德卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949 年,卡特尔用因素分析法提出了 16 种相互独立的根源特质,并编制了卡特尔 16 种人格因素测验(16PF)。这 16 种人格特质是: 乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。 卡特尔认为在每个人身上都具备这 16 种特质,只是在不同人身上的表现有程度上的差异。)解析:四、论述

    11、题(每小题 20 分共 40 分)(总题数:2,分数:40.00)13.结合教学实际阐述如何培养学生的观察力。 (分数:20.00)_正确答案:(结合教学实际阐述如何培养学生的观察力 1)要指导学生确定明确的观察目的和任务。明确的观察目的是提高观察效率,取得良好效果的前提和基础。目的就好比“靶子”,只有目标明确,才能有的放矢,正中“靶心”,抓住事物的精华。 2)要有必要的知识准备。观察过程是一种有计划、有目的、有语言和思维参与的知觉过程,而知觉的一大特性就是其理解性,即人都是根据自己已有的知识经验来理解事物的,因此观察要有必要的知识准备。 3)要有周密的计划。周密的计划是观察有序进行的重要保证。4)要教给学生正确的观察方法。)解析:14.结合实际阐述如何培养良好的情绪。(分数:20.00)_正确答案:(保持愉快的情绪 愉快是最有益于健康的情绪,愉快能使人在紧张中得到松弛,产生满意感和满足感,对外界产生亲切感,使人更容易与人相处。学生在愉快的情绪状态下学习,会感到思维活跃,记忆敏捷,学习效率高。那么如何保持愉快的情绪? 建立适当的需要。 寻找乐趣。 自信。 多与人交流。 2)控制和调节消极的情绪 宣泄调控。 遗忘调控。 转移调控。 )解析:


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