1、全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题 2007 年及答案解析(总分：300.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题：1-65 小题，每小题 2 分，共(总题数：65，分数：130.00)1.以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是 （分数：2.00）A.格式塔B.人本主义C.构造主义D.行为主义2.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是 （分数：2.00）A.调查法B.个案法C.测验法D.观察法3.有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在 （分数：2.00）A.杏仁核B.边缘系统C.大脑左半球D.大脑右半球4.根据拉什利(KS
2、Lashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是 （分数：2.00）A.与面积大小成反比，与部位无关B.与面积大小成正比，与部位无关C.与面积大小成反比，与部位有关D.与面积大小成正比，与部位有关5.电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是 （分数：2.00）A.视觉掩蔽B.视觉适应C.运动后效D.闪光融合6.在汤里放 10 克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加 2 克盐。根据韦伯定律，如果最初放 20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐 （分数：2.00）A.2 克B.4 克C.6 克D.8
3、 克7.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的 （分数：2.00）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性8.把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是 （分数：2.00）A.闭合原则B.连续原则C.相似原则D.邻近原则9.下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是 （分数：2.00）A.空气透视B.结构梯度C.运动视差D.视轴辐合10.注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为 （分数：2.00）A.注意起伏B.注意转移C.注意分配D.注意分散11.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是 （分数：2.00）A.随意注意B.不随意注意C.随意前注意D.随意后注意12.在人工概念形
4、成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是 （分数：2.00）A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描13.小张阅读西游记时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是 （分数：2.00）A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想14.演讲采用的言语形式主要是 （分数：2.00）A.书面言语B.内部言语C.对话言语D.独白言语15.某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在 （分数：2.00）A.威尔尼克区B.布洛卡区C.潘菲尔德区D.角回16.引起动机的外在条
5、件是 （分数：2.00）A.诱因B.需要C.兴趣D.信念17.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有 （分数：2.00）A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性18.小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是 （分数：2.00）A.詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.阿诺德“评定-兴奋”理论D.沙赫特“认知-评价”理论19.当获悉北京取得 2008 年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是 （分数：2.00）A.心境B.激情C.应激D.热情20.普拉切克认为情绪的三个维度
6、是 （分数：2.00）A.愉快-不愉快、紧张-松弛、激动-平静B.愉快-不愉快、注意-拒绝、激活水平C.强度、相似性、两极性D.愉快度、紧张度、确信度21.下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是 （分数：2.00）A.逻辑-数学智力B.空间智力C.社交智力D.情绪智力22.“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和 （分数：2.00）A.习俗性B.自制性C.责任心D.特异性23.根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是 （分数：2.00）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质24.人格的核心成分是 （分数：2.0
7、0）A.气质B.能力C.性格D.意志25.艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是 （分数：2.00）A.生理发育B.智力发展C.个性特征D.活动特点26.根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是 （分数：2.00）A.个体成熟B.在游戏中获得自我教育C.父母和其他成人的教育D.大众媒体的影响27.一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是 （分数：2.00）A.安全型B.回避型C.反抗型D.迟缓型28.对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为 （分数：2.00）A.枕叶一颞叶-顶叶一额叶B.颞叶一枕叶一顶叶一
8、额叶C.顶叶一颞叶一枕叶一额叶D.额叶一颞叶一顶叶一枕叶29.儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是 （分数：2.00）A.45 岁B.67 岁C.89 岁D.1011 岁30.在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是 （分数：2.00）A.逻辑推理B.知觉速度C.图形识别D.机械记忆31.教育心理学作为独立学科诞生的标志是 （分数：2.00）A.1877 年卡普杰列夫的教育心理学B.1886 年霍普金斯的教育心理学C.1899 年詹姆斯的对教师的谈话D.1903 年桑代克的教育心理学32.奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳
9、定性和 （分数：2.00）A.可利用性、清晰性B.可利用性、灵活性C.可辨别性、清晰性D.可辨别性、可利用性33.蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是 （分数：2.00）A.社会学习理论B.人本学习理论C.认知学习理论D.联结学习理论34.建构主义学习理论强调学习的 （分数：2.00）A.抽象性和结构性B.情境性和结构性C.抽象性和非结构性D.情境性和非结构性35.内控型学生通常将个人成败的原因归结为 （分数：2.00）A.能力高低B.努力程度C.运气好坏D.任务难度36.提出学习迁移概括化理论的心理学家是 （分数：2.00）A.贾德B.苛勒C.伍德沃斯D.鲁宾斯坦37.在一个 22 的完全随
10、机设计中，若每种处理使用 6 名被试，整个实验设计需使用的被试数是 （分数：2.00）A.6B.12C.18D.2438.库柏(LAcooper)和谢帕德(RNshepard)在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是 （分数：2.00）A.0B.90C.180D.27039.加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是 （分数：2.00）A.前者高
11、于后者B.前者低于后者C.没有差异D.无法判断40.一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是 （分数：2.00）A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量41.通过双盲法来控制额外变量的方法属于 （分数：2.00）A.匹配法B.平衡法C.排除法D.恒定法42.在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等。这种方法是 （分数：2.00）A.恒定刺激法B.平均差误法C.最小变化法D.系列探索法43.在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为 011，虚报率的纵轴值为 033，则该实验中的 p 值为 （分数：2.00）A.-022B.022C.033
12、D.30044.在知觉实验中，常用动景盘来研究 （分数：2.00）A.真动知觉B.诱导运动C.自主运动D.似动现象45.斯腾伯格(SStemberg)揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是 （分数：2.00）A.加法反应时法B.减法反应时法C.简单反应时法D.选择反应时法46.在 23 的实验设计中，研究的因素有 （分数：2.00）A.2 个B.3 个C.5 个D.6 个47.研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是 （分数：2.00）A.形容词检表法B.时间抽样法C.情绪诱导法D.刺激反应法48.在心理学实验中，要求特征(demand characteristic
13、s)是影响实 验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是 （分数：2.00）A.Stroop 效应B.练习效应C.霍桑效应D.序列效应49.系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是 （分数：2.00）A.对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B.对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C.对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D.对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线50.在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取
14、几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为 （分数：2.00）A.罗森塔尔效应B.安慰剂效应C.反应定势D.肯定偏向51.世界上第一个智力量表是 （分数：2.00）A.比纳一西蒙智力量表B.斯坦福一比纳智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验52.根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。这类错误被称为 （分数：2.00）A.a 型错误B. 型错误C.H。型错误D.H。型错误53.真分数模型 x=T+E 中，E 表示的是 （分数：2.00）A.系统误差B.随机误差C.
15、抽样误差D.标准误差54.某考生在一项测验中得分 60，经换算百分等级为 70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的 （分数：2.00）A.30B.40C.60D.7055.用于描述两个变量之间相关关系的统计图是 （分数：2.00）A.直方图B.线形图C.条形图D.散点图56.根据默瑞需要理论编制的人格测验是 （分数：2.00）A.卡特尔 16 人格因素问卷(16PF)B.艾森克人格问卷(EPQ)C.明尼苏达多相人格调查表(MMPI)D.爱德华个人偏好量表(EPPS)57.将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为 0?60，校正后该测验的分半信度是 （分数：2.00）A.070
16、B.075C.080D.08558.将 Z 分数转换成 T 分数时，需要进行 （分数：2.00）A.正态化转换B.非正态化转换C.线性转换D.非线性转换59.主题统觉测验属于 （分数：2.00）A.成就测验B.自陈测验C.情景测验D.投射测验60.等距量表的特点是 （分数：2.00）A.无绝对零点，无相同单位B.无绝对零点，有相同单位C.有绝对零点，无相同单位D.有绝对零点，有相同单位61.某次测验的标准误为 2，被试甲在此测验中得分为 80，则其真实水平 99的置信区间为 （分数：2.00）A.74248576B.7484，8516C.7664。8336D.7604，839662.已知某次学
17、业成就测验的平均分数是 80，标准差为 4。如果某考生得分为 92，则该分数转换为标准分后是 （分数：2.00）A.1B.2C.3D.463.在标准正态分布曲线下，正、负 1 个标准差范围内的面积占曲线下总面积的 （分数：2.00）A.2500B.3413C.5000D.682664.现有一列数据，它们是 4，4，5，3，5，5，2。这列数据的平均数、众数和全距依次是 （分数：2.00）A.44，2B.4，5，3C.5，4，4D.5，5，165.以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为 080。将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的 （分数：2.00）A.16B.20C.
18、64D.80二、多项选择题：6675 小题，每小题 3 分，(总题数：10，分数：30.00)66.强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有 （分数：3.00）A.过滤器理论B.衰减理论C.后期选择理论D.认知资源理论67.奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括 （分数：3.00）A.中心特质B.首要特质C.根源特质D.次要特质68.耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为 （分数：3.00）A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最
19、高C.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关69.问题解决过程中常用的启发式策略有 （分数：3.00）A.手段一目的分析B.算法C.爬山法D.逆向搜索70.导致纵向研究使用较少的原因有 （分数：3.00）A.样本因时间延续而丢失B.阶段性资料不易保存C.研究人员变动频繁D.反复测查影响数据的可靠性71.关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有 （分数：3.00）A.掌握目标的学生持能力不变观B.掌握目标的学生持能力发展观C.表现回避目标的学生持能力不变观D.表现接近目标的学生持能力发展观72.有人想检验课堂教学中屏幕上
20、呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。可能的解释是 （分数：3.00）A.文字颜色与背景色搭配本来就与学习效果无关B.所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小C.对学习效果的测量不准确D.授课教师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果73.采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差有 （分数：3.00）A.习惯误差B.疲劳误差C.练习误差D.空间误差74.某项测验中，绝大部分题目的难度值 P 较大，那么被试的分数 （分数：3.00）A.集中在高分端B.平均数小于中数C.中数大于众数D.分布呈现负偏态
21、75.描述数据离中趋势的统计量有 （分数：3.00）A.方差B.标准差C.平均差D.四分位差三、简答题：76-80 小题，每小题 10 分，共(总题数：5，分数：50.00)76.简要说明能力发展的个体差异。（分数：10.00）_77.试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。（分数：10.00）_78.什么是测验的信度?影响信度的主要因素有哪些?（分数：10.00）_79.某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机选出 20 只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过 10 次学习就出现完全正确的情况
22、，第二组在学习 30 次后才出现完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。（分数：10.00）_80.在一项英语单词记忆实验中，要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆 100 个英语单词。各组被试正确回忆量的方差如下表所示。试检验各组方差是否齐性。(取 =0.05) （分数：10.00）_四、综合题：8l 一 83 小题，每小题 30，共 9(总题数：3，分数：90.00)81.试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之问的区别。（分数：30.00）_82.下面是一位 14 岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点
23、。 大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗?早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的 走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣
24、喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当 在同学的眼中，我帅吗?在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗?尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫 （分数：30.00）_83.某研发机构开发了一套适合于 5 岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性。请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；并对预期的实验数据给出具体统计分析方法
25、。（分数：30.00）_全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题 2007 年答案解析(总分：300.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题：1-65 小题，每小题 2 分，共(总题数：65，分数：130.00)1.以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是 （分数：2.00）A.格式塔B.人本主义C.构造主义 D.行为主义解析：解析 内省法是心理学基本研究方法之一。又称自我观察法。心理学研究通常要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。构造心理学把心理学的研究对象定为直接经验，内省法便成了心理学研究的基本方法。行为主义心理学否定对意识经验的研究，把
26、心理学定为研究行为的科学，主张用刺激-反应方法进行研究，完全否定了内省法。所以，要回答该题，不仅要对内省法这个方法完全了解，还要对各个流派的特点有所了解。故本题选 C。2.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是 （分数：2.00）A.调查法B.个案法 C.测验法D.观察法解析：解析 调查法是就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对调查对象回答的分析，来了解其心理活动的方法。个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。测验法是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法
27、。常用的心理测验有能力测验、品格测验、智力测验、个体测验、团体测验等。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。故本题选 B。3.有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在 （分数：2.00）A.杏仁核B.边缘系统C.大脑左半球 D.大脑右半球解析：解析 大脑两半球功能单侧化的研究表明，惯用右手的人的左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算这些活动左半球也占优势。右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动，如
28、音乐、美术活动，情绪的表达和识别等。故本题选 C。4.根据拉什利(KSLashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是 （分数：2.00）A.与面积大小成反比，与部位无关 B.与面积大小成正比，与部位无关C.与面积大小成反比，与部位有关D.与面积大小成正比，与部位有关解析：解析 20 世纪初，拉什利采取脑毁损技术用白鼠进行了一系列走迷宫的实验。结果发现，在大脑损伤之后，动物习惯形成出现很大障碍，这种障碍与脑损伤的部位无关，而与损伤面积的大小有密切关系。由此，拉什利引申出了两条重要的原理：即均势原理：大脑皮层各个不同部分几乎以均等的程度对学习发生作用。总体活
29、动原理：就学习和记忆而言，大脑以一个总体来进行活动。学习和记忆的效率与大脑受损坏的面积大小成反比，而与损坏的部位无关。故本题选 A。5.电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是 （分数：2.00）A.视觉掩蔽B.视觉适应C.运动后效D.闪光融合 解析：解析 视觉掩蔽指在某种条件下，当一个闪光出现在另一个闪光之后，这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察，这种效应称为视觉掩蔽。视觉适应的机制包括视细胞或神经活动的重新调整，瞳孔的变化及明视觉与暗视觉功能的转换。由黑暗环境进入明亮环境，眼睛过渡到明视觉状态称为明适应，所需时间为几秒或几分钟。由明亮环境进
30、入黑暗环境转换成暗视觉状态称为暗适应，这个过程约需要十几分钟到半小时。在注视倾泻而下的瀑布以后，如果将目光转向周围的田野，人们会觉得田野上的景物都在向上飞升，这叫运动后效。这是似动的一种形式。闪光融合指当刺激不是连续作用而是断续作用的时候，随着断续频率的增加，感觉到的不再是断续的刺激，而是连续的刺激。电扇叶片连续的转动让我们看到了是一个圆盘，而不是单独的叶片，这是闪光融合现象的表现。故本题选 D。6.在汤里放 10 克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加 2 克盐。根据韦伯定律，如果最初放 20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐 （分数：2.00）A.2 克B.4 克 C.6 克D
31、.8 克解析：解析 韦伯定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是 /=C，其中 为原刺激量， 为此时的差别阈限，C 为常数，又称为韦伯率。所以，根据韦伯定律的计算公式，本题应选 B。7.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的 （分数：2.00）A.选择性B.整体性C.理解性 D.恒常性解析：解析 知觉的特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。知觉整体性是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反应，这就是知觉的整体性；知觉的选择性在于把一些对象(或对象的一些特性、标志、性质)优先地区分出来；知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知
32、识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它；知觉恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。故本题选 C。8.把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是 （分数：2.00）A.闭合原则 B.连续原则C.相似原则D.邻近原则解析：解析 知觉组织原则包括邻近性、相似性、对称性、良好连续、共同命运、闭合、线条朝向、简单性。邻近性是指空间上彼此接近的部分容易知觉成图形。相似性是指相似的成分容易组成图形。对称性是指在视野中对称的部分容易组成图形。连续性是指具有艮好连续性的事物容易组成图形。共同命运是指当某些成分按共同方向运动或变化时，会被知觉成
33、图形。闭合是指视野中封闭的线段容易组成图形。线条朝向是指同一个朝向的图形容易知觉为整体。简单性是指视野中具有简单结构的部分，容易组成图形。我们分析这个图形，这个圆中间有些断开的部分，但是我们仍然可以知道它是一个圆。故本题选 A。9.下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是 （分数：2.00）A.空气透视B.结构梯度C.运动视差D.视轴辐合 解析：解析 深度知觉的单眼线索包括：对象重叠、线条透视、空气透视、相对高度、结构梯度、运动视差与运动透视。对象重叠是指如果一个物体部分地掩盖了另一个物体，那么被掩盖的物体就被知觉成远些。线条透视是指两条向远方延伸的平行线看来趋于接近。空气透视是指远处的物体显得
34、模糊，细节不如近物清晰。相对高度是指视野中两个物体相对位置较高的那个显得远一些。纹理梯度是指视野中的物体在网膜上的投影大小和投影密度发生有层次的变化。运动视差是指当观察者与周围环境中的物体相对运动时，远近不同的物体在运动速度和运动方向上将出现差异。运动透视指当观察者向前移动时，视野中的景物也会连续活动。运动视差、结构梯度和空气透视均属于单眼线索。视轴辐合是双眼共同活动的线索。故本题选 D。10.注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为 （分数：2.00）A.注意起伏 B.注意转移C.注意分配D.注意分散解析：解析 注意起伏又叫注意动摇，是指注意在短时间内的起伏波动。注意转移是指注意
35、的中心根据新的任务，主动地从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上去。注意分配是指同一时间内把注意指向于不同的对象。注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。与之相反的注意品质是注意的分散。当我们注视题干中的棱台框架时，我们时而觉得小方框平面位于前方，时而又觉得小方框位于后方。这种反复的变化是由于注意起伏造成的。故本题选 A。11.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是 （分数：2.00）A.随意注意B.不随意注意 C.随意前注意D.随意后注意解析：解析 注意可分为不随意注意、随意注意和随意后注意三种。随意注意即有意注意，是指有预定目的，需要做一定努力的注意。
36、不随意注意是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意后注意也叫有意后注意，是指有自觉的目的，但不需要意志努力的注意。进一步分析题干，突然闯进的小鸟吸引大家，很明显这种注意是没有主观目的的，属于不随意注意。故本题选 B。12.在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是 （分数：2.00）A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描 解析：解析 保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描、继时性扫描是概念形成的四种策略。其中保守性聚焦是指把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做是未
37、知概念的有关属性，以后只改变其中的一个属性。如果改变这一属性后的实例被证实为否定实例，那么这一属性就是未知概念的有关属性。冒险性聚焦是指把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做是未知概念的有关属性，但同时改变焦点卡片上一个以上的属性。同时性扫描是指根据第一个肯定实例所包含的部分属性形成多个部分假设。在选取一定的实例后，根据主试的反馈，对多个部分假设进行检验。继时性扫描是指在已形成的部分假设的基础上，根据主试的反馈。每次只检验一种假设，如果这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设。故本题选D。13.小张阅读西游记时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是 （分数：2.00）A.创造
38、想象B.再造想象 C.无意想象D.幻想解析：解析 想象包括无意想象和有意想象。其中有意想象又可分为再造想象和创造想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。我们知道阅读书籍的时候，已经有了一定文字或者图片的描述，这时的形象是根据这些描述得到的，属于再造想象。故本题选 B。14.演讲采用的言语形式主要是 （分数：2.00）A.书面言语B.内部言语C.对话言语D.独白言语 解析：解析 语言活动通常分为两
39、类：外部语言和内部语言。外部语言又包括口头语言和书面语言。其中口头语言又可分为对话语言和独白语言。书面语言是一个人借助文字来表达自己思想或通过阅读来接受别人语言的影响，具有随意性、开展性和计划性的特点。对话语言是指两个或几个人直接交流时的语言认知活动，具有情境性、简略性、反应性等特点。独白语言是指个人独立进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言活动，具有独立性、开展性以及计划性等特点。内部语言是指一种自问自答或不出声的语言活动，具有隐蔽性和简略性的特点。故本题选 D。15.某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在 （分数：2.00）A.威尔尼克区B.布洛卡
40、区 C.潘菲尔德区D.角回解析：解析 布洛卡区位于大脑左半球的额叶，布洛卡区病变引起的失语症通常称为运动性失语症或表达性失语症。患有这种失语症的病人，阅读、理解和书写都不受影响。他知道自己想说什么，但发音困难，说话缓慢而费力，出现“电报式”言语。威尔尼克区位于大脑左半球颞叶颞横回处，其损伤会引起接收性失语症。病人说话时，语音与语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。角回位于威尔尼克区上方、顶-枕叶交界处。角回与单词的视觉记忆有密切关系，在这里可以实现视觉与听觉的跨通道联合。切除角回将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，从而引起阅读障碍。这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言。故本题选 B
41、。16.引起动机的外在条件是 （分数：2.00）A.诱因 B.需要C.兴趣D.信念解析：解析 诱因指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用，是引发行为的外在条件。需要、兴趣、信念都是个体的内在因素。故本题选 A。17.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有 （分数：2.00）A.整体性B.选择性C.层次性 D.动力性解析：解析 根据马斯洛的需要层次理论，需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。在高级需要出现之前，必须先满足低级需要。只有在低级需要得到满足或部分满足之后，高级需要才有可能出现。题干中这句话是说老百姓的
42、衣食都有了满足，他们就能懂礼节和荣辱。衣食和礼节，是属于不同层次的需要。故本题选 C。18.小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是 （分数：2.00）A.詹姆斯-兰格理论 B.坎农-巴德理论C.阿诺德“评定-兴奋”理论D.沙赫特“认知-评价”理论解析：解析 詹姆斯-兰格情绪理论强调情绪的产生是植物神经系统活动的产物，情绪是对身体生理变化的知觉，生理变化在情绪产生中是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。坎农-巴德情绪理论认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。外界刺激引起感觉器官
43、的神经冲动，神经冲动经过丘脑，分别向上向下发出，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。情绪体验和生理变化是同时发生的，二者都受丘脑控制。沙赫特情绪理论的主要观点是情绪经验来源于对刺激情境和自身生理唤醒的两方面的认知。真正的情绪体验是由对生理唤醒状态赋予的“标记”决定的。这种标记的赋予是一种认知过程。个体利用过去的经验和当前环境中信息对自身的唤醒状态做出合理的解释，正是这种解释决定着产生怎样的情绪，情绪的产生关键取决于认知因素。阿诺德的情绪理论被称为情绪的评定-兴奋学说。该理论认为情绪的产生是对刺激情境评定的结果，是大脑皮层兴奋的结果。外界刺激引起感觉器官产生神
44、经冲动，通过内导神经传送至丘脑，在此更换神经元，之后继续上传到大脑皮层，在大脑皮层刺激得到评估，形成一种特殊的态度。这种态度通过外导神经将皮层的冲动传至丘脑的交感神经，将兴奋发放到血管或内脏，所产生的变化使其获得感觉。这种从外周来的反馈信息，在大脑皮层被估价，使纯粹的认识经验转化为被感受到的情绪。故本题选 A。19.当获悉北京取得 2008 年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是 （分数：2.00）A.心境B.激情 C.应激D.热情解析：解析 情绪状态包括心境、激情和应激。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事
45、物。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、亲人突然死亡引起的极度悲哀、突如其来的危险所带来的异常恐惧等，都是激情状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。故本题选 B。20.普拉切克认为情绪的三个维度是 （分数：2.00）A.愉快-不愉快、紧张-松弛、激动-平静B.愉快-不愉快、注意-拒绝、激活水平C.强度、相似性、两极性 D.愉快度、紧张度、确信度解析：解析 20 世纪 60 年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性和两极性等三个维度，并用一个倒锥体来说明三个维度之间的关系。椎体截面划分为 8 种原始情绪，相邻的情绪是相似的，对
46、角位置的情绪是对立的，椎体自下而上表明情绪由弱到强的变化。故本题选 C。21.下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是 （分数：2.00）A.逻辑-数学智力B.空间智力C.社交智力D.情绪智力 解析：解析 根据加德纳的智力理论，智力可以包含 7 种相对独立的成分，分别是言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、社交智力、自知智力。后来，加德纳又继续补充了自然能力和存在两种能力类型。故本题选 D。22.“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和 （分数：2.00）A.习俗性B.自制性C.责任心 D.特异性解析：解析 “大五”人格结构模型中的五个因素
47、包括：开放性、外倾性、宜人性、责任心、神经质或情绪稳定性。开放性是指具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质；外倾性表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质；宜人性具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质；责任心显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质；神经质具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。故本题选 C。23.根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是 （分数：2.00）A.胆汁质B.多血质C.黏液质 D.抑郁质解析：解析 巴甫洛夫的高级神经活动类型学说与气质类型存在对应关系，它根据神经活动过程的基本特性来解释气质分类。神经活动过
