1、考研现代汉语历年真题试卷汇编 5 及答案解析(总分：60.00，做题时间：90 分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)口音_2.调位(北京师范大学 2005 年、兰州大学 2004 年真题)（分数：2.00）_3.异体字(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_4.语义场(兰州大学 2004 年真题)（分数：2.00）_5.传统语法学(兰州大学 2004 年真题)（分数：2.00）_6.歧义结构(南京大学 1999 年真题)（分数：2.00）_二、填空题(总题数：7，分数：14.00)7.填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。（分数：2.00）_8.吴方言也称
2、江南话、江浙话，以( )为代表，( )以广东梅县话为代表，华侨和华裔中有很多是说粤方言和( )的。(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_9.确定语素的方法主要是( )，根据语素的构词能力及其在词中所处的位置，“老伴”、“老路”、“老本”、“老调”中的“老”是( )语素，“苗头”、“念头”、“盼头”、“甜头”中的“头”是( )语素。(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_10.基本词汇的词的主要特点是( )，( )，( )。(清华大学 2001 年真题)（分数：2.00）_11.形容词和动词在组合功能上的主要区别在于，前者能受( )的修饰，后者不能；兼类和活用的区别在于，前
3、者是某个词( )功能，具有一定的稳定性，而活用则是某个词( )功能，是特定语境下句法作用的产物。(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_12.不能单独充当句子成分的叫做( )。(南京大学 1999 年真题)（分数：2.00）_13.修辞所讲究的声韵和谐，就声调而言，主要是( )相谐的问题。(华中科技大学 2001 年真题)（分数：2.00）_三、简答题(总题数：17，分数：34.00)14.现代汉语规范化的标准是什么，你怎样理解这些标准?(首都师范大学 2001 年真题)（分数：2.00）_15.写出汉语拼音方案的声母，并标出其国际音标。(兰州大学 2004 年真题)（分数：2.00
4、）_16.如何理解语音的社会属性?(北京师范大学 2008 年真题)（分数：2.00）_17.谈谈汉字整理的主要内容及你对汉字简化的得失的看法。(北京师范大学 2006 年真题)（分数：2.00）_18.实现汉字的规范化和标准化，你认为还需要做哪些方面的工作?(西北大学 2003 年真题)（分数：2.00）_19.举例说明义素分析法的步骤。(南京师范大学 2005 年真题)（分数：2.00）_20.语境对词义有哪些影响?举例说明。(北京师范大学 2005 年真题)（分数：2.00）_21.(1)“，小明渐渐地睡着了。”中的“渐渐”能否换成“逐步”?为什么?(2)“刚才太阳还很好，居然一会儿就下
5、起雨来了。”中的“居然”能否换成“果然”?为什么?(北京大学 2004 年真题)（分数：2.00）_22.指出下列各词所属结构类型：烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠(北京语言大学2004 年真题)（分数：2.00）_23.许多教材认为基本词汇有以下三个特点：稳固性、能产性和全民常用性。“太阳”是后起的词，“你”缺乏能产性，“妈妈”也不是所有的汉族人对母亲的称呼，它们属于基本词汇吗?为什么?(西北大学 2003年真题)（分数：2.00）_24.什么是语义场?简要说明语义场的类型。(北京师范大学 2002 年真题)（分数：2.00）_25.字、语素、词三者之间的关系如何?（分数：2.
6、00）_26.“天天看报纸”这个结构的两个直接成分是什么?说明你划分的依据。(湖南师范大学 2004 年真题)（分数：2.00）_27.什么是“把”字句?“把”字句有哪些特点?(兰州大学 2004 年、北京师范大学 2002 年真题)（分数：2.00）_28.举例说明什么是兼语式(或递系式)，并说明如何区别它与主谓结构作宾语的句式。(清华大学 2001 年真题)（分数：2.00）_29.举例说明移就和拈连的区别。(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_30.论述修辞就是追求表达上的准确、鲜明。(首都师范大学 2001 年真题)（分数：2.00）_考研现代汉语历年真题试卷汇编 5 答案
7、解析(总分：60.00，做题时间：90 分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)口音_正确答案：(正确答案：软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔通畅，这时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音。)解析：2.调位(北京师范大学 2005 年、兰州大学 2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”，简称调位。)解析：3.异体字(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：异体字是多形一音字，但没有意义差别。例如“它一牠”。)解析：4.语义场(兰州大学 2004 年真题)（分数
8、：2.00）_正确答案：(正确答案：语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一语义场的各词义有共同的义素表明它们同属一个语义场，又有一些不同的义素表明词义彼此之间的区别。)解析：5.传统语法学(兰州大学 2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：传统语法，一般指自 18 世纪直到今天沿袭使用的某些术语、概念、规则和理论。它来源于希腊、拉丁语法，传统语法的特点之一是把语法分为形态学(词法)和造句法(句法)两大部门，同时注重词和句子成分的对应关系；它的另一特点是以规则为纲，它讲各类词怎样变化，各类句子怎样解剖，不深究句子的真正含义，少讲怎样
9、把适当的词组成句子。)解析：6.歧义结构(南京大学 1999 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：歧义是同一种语言结构可能含有两个或两个以上的意义，可作两种或两种以上的分析。但彼此间存在不同程度的差异，且其中不同的意义都是合乎语法和逻辑的。语言的开放性和不确定性是语言中歧义现象产生的总体原因。)解析：二、填空题(总题数：7，分数：14.00)7.填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。（分数：2.00）_解析：8.吴方言也称江南话、江浙话，以( )为代表，( )以广东梅县话为代表，华侨和华裔中有很多是说粤方言和( )的。(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_
10、正确答案：(正确答案：苏州话；客家方言；闽方言)解析：9.确定语素的方法主要是( )，根据语素的构词能力及其在词中所处的位置，“老伴”、“老路”、“老本”、“老调”中的“老”是( )语素，“苗头”、“念头”、“盼头”、“甜头”中的“头”是( )语素。(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：替代法；词根；词缀)解析：10.基本词汇的词的主要特点是( )，( )，( )。(清华大学 2001 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：稳固性；能产性；全民常用性)解析：11.形容词和动词在组合功能上的主要区别在于，前者能受( )的修饰，后者不能；兼类和活用的区
11、别在于，前者是某个词( )功能，具有一定的稳定性，而活用则是某个词( )功能，是特定语境下句法作用的产物。(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：程度副词；经常具备两类或两类以上的主要语法；临时借用的语法)解析：12.不能单独充当句子成分的叫做( )。(南京大学 1999 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：虚词)解析：13.修辞所讲究的声韵和谐，就声调而言，主要是( )相谐的问题。(华中科技大学 2001 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：平仄)解析：三、简答题(总题数：17，分数：34.00)14.现代汉语规范化的标准是什么，你
12、怎样理解这些标准?(首都师范大学 2001 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：现代汉语规范化的标准：语音上以北京语音为标准音、词汇以北方话词汇为基础语法，以典范的现代白话文著作为语法规范。凡是不符合这些标准的，都是不规范的。但这是就整体说的，不是说北京话任何一个语音成分都是标准的，都是普通话成分，也不是说北方话所有的词都可以进入普通话，也有一部分北京话或北方话是不标准的，不能进入普通话。语法规范以典范的现代白话文著作中的一般用例为标准，语法上、逻辑上有毛病的某些流行的说法要从普通话中清除。)解析：15.写出汉语拼音方案的声母，并标出其国际音标。(兰州大学 2004 年真题)（分
13、数：2.00）_正确答案：(正确答案：bp、pp、mm、ff、zts、cts、 s )解析：16.如何理解语音的社会属性?(北京师范大学 2008 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。这可从语音表示意义的社会性看出来，同样一个意义，在不同的语言或方言中就用不同的语音来表示；同样的语音形式可以表示不同的意义。其社会属性还表现在语音的系统性上。)解析：17.谈谈汉字整理的主要内容及你对汉字简化的得失的看法。(北京师范大学 2006 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：汉字的整理包括两个内容：一个是简化笔画；一个是
14、精简字数。 (1)简化笔画。 1956 年，国务院公布了汉字简化方案，1964 年颁布简化字总表，1986 年重新公布时又对个别字作了调整，简化字总数达到 2235 个。 简化字总表所用的简化方法主要有： 简化部件 同音或异音代替 草书楷化 换用简单的符号 保留特征或轮廓 构成新的形声字或会意字 汉字简化取得了明显的效果：首先是减少了笔画数目；其次，减少了通用汉字的字数，用同音或异音代替法简化汉字；另外，有些形声字改换声旁，表音更准确。但是也存在一些缺憾，汉字简化后，要想看懂古书，就需要重新学习古代汉语的写法，而且_些汉字简化后，已经看不出当时的构字依据，也不利于学习者掌握其意思。 (2)精简
15、字数。 主要是废除异体字： 1955 年 12 月，文化部和中国文字改革委员会公布了第一批异体字整理表，列出 810 组异体字，共 1865 个字。根据从俗从简的原则，每组选定一种形体作规范字，其余的字作异体字。 1965 年文化部和中国文字改革委员会公布了印刷通用汉字字形表，共收通用的印刷字体 6196 个；1988 年 3 月，国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布了现代汉语通用字表，共收字 7000 个。这两个字表明确规定了每个字的字形标准。 从 1956 年到 1964 年，全国有 8 个省和自治区的 35 个地区和县经国务院批准更改了生僻的地名用字，共精简生僻字 30
16、多个。 1977 年 7 月 20 日，中国文字改革委员会和国家标准计量局发出关于部分计量单位名称统一用字的通知，共精简旧译名字 20 多个。)解析：18.实现汉字的规范化和标准化，你认为还需要做哪些方面的工作?(西北大学 2003 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：汉字标准化，要求对汉字进行四定，即定量、定形、定音、定序。 (1)定量，是指规定现代汉语用字的数量。 (2)定形，是指规定现代汉语用字的标准字形。 (3)定音，是指规定现代汉语用字的标准读音。 (4)定序，是指规定现代汉语用字的排列顺序。 实现汉字的规范化，应做到使用规范汉字，具体来说要做到： (1)掌握整理过的汉
17、字。 掌握简化字。 掌握规范字，不用异体字。 学习新字形要注意以下几个特点：笔画省简、笔画连接、笔画延伸、调整部位和其他。 掌握异形词的规范词。 (2)纠正错别字。 要想避免写错别字，必须注意汉字的字形、字音、字义。纠正读错字，要注意形声字的声旁，记住多音多义字，掌握多音同义字，记住审音表规定的读音。)解析：19.举例说明义素分析法的步骤。(南京师范大学 2005 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：义素分析大致有以下步骤： 首先，要明确分析的对象。义素分析一般总是在一些相关的词(同一语义场)中进行，只有相关的词才可以比较，才更容易选择经济适用的义素。 其次，根据所选定的词，进行
18、词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素。如“男人女人”可分解为：男人+人、+男性、+成年；女人+人、-男性、+成年。 再次，义素确定之后，还需要采用种种方法进行表达。一般要对义素进行概括分类，两项对立的义素可归并成一个，用“+”、“一”、号进行区分。)解析：20.语境对词义有哪些影响?举例说明。(北京师范大学 2005 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)根据语境解释词义。 任何词都要在语境中出现，有些词甚至可以直接在情景语境中得到解释，这就是释义中的“指示法”，但是许多词语所表示的内容无法指示，需要依靠上下文语境来解释，这就是所谓“因文定义”。 (2)语
19、境使词义单一化。 词往往是多义的，但是在一定的语境中只使用一个义项。例如“打”是一个有很多义项的词，但在“-铁”这样的语境中只适用于“锻造”这一个义项。 (3)语境使词义具体化。 词义有概括性，但是词义又可以指整类事物中的某些个体或某一个个体，什么时候指整类，什么时候指个别成员由语境决定。 (4)语境增加临时性意义。 有些词出现在一定语境中的时候，词义中增添了一些新的义素。例如“观鱼”的鱼一定是活的，突出了+活这样的义素，“煎鱼”的鱼一般是死的，增添了-活的义素。 (5)语境表现出词义的选择性。 运用词语最应注意的是词语搭配。词语搭配，实质是词语可以在怎样的语境中出现，能在什么语境中出现或不能
20、在什么语境中出现，表现了词义的选择性。)解析：21.(1)“，小明渐渐地睡着了。”中的“渐渐”能否换成“逐步”?为什么?(2)“刚才太阳还很好，居然一会儿就下起雨来了。”中的“居然”能否换成“果然”?为什么?(北京大学 2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)“渐渐”不能换成“逐步”。因为“逐步”是用在表现人为的、有意识、有步骤、有计划的变化，它强调一步一步地实现。而“睡着”是不受人控制的非自主动词，它不能按照人的计划一步一步实现，因而不可以换成“逐步”。 (2)“居然”不能换成“果然”。“居然”用于出乎意料的情况，而“果然”用于意料之中的情况，句子前半句是“刚才太阳
21、很好”，后面却“一会儿下起雨来”，这是一种想不到的情况，是出乎人的意料的，因而不能用“果然”。)解析：22.指出下列各词所属结构类型：烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠(北京语言大学2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：烤电：偏正型复合词；悄悄：重叠式合成词；遇见：补充型复合词；银两：补充型复合词；合乎：补充型复合词；狂欢：偏正型复合词；神往：主谓型复合词；依靠：联合型复合词。)解析：23.许多教材认为基本词汇有以下三个特点：稳固性、能产性和全民常用性。“太阳”是后起的词，“你”缺乏能产性，“妈妈”也不是所有的汉族人对母亲的称呼，它们属于基本词汇吗?为什么?(
22、西北大学 2003年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：它们属于基本词汇。因为基本词汇的稳固性、能产性和全民常用性三个特点是就基本词汇的整体来说的，不是说所有的基本词汇都具备这三个特点。就现代汉语来讲，尤其不能把这三个特点，特别是能产性作为辨识基本词汇的唯一条件。说基本词汇有稳固性，不是说基本词汇是一成不变的，有些单音节的基本词被后起的合成词所代替，这些后起词也是基本词汇，所以“太阳”代替“日”，是个后起词，但仍然是基本词汇。如上所述，能产性不是辨识基本词的唯一条件，基本词也有构词能力弱或几乎没有什么构词能力的，“你”缺乏能产性，但也是基本词。同样，全民常用性也不是说每个人都要使用
23、这些基本词汇，全民常用性是说它流行地域广，使用频率高，为全民族所共同理解。“妈妈”虽然不是所有的汉族人对母亲的称呼，但是它使用的范围很广，频率很高，为全民族人所理解，所以也是基本词汇。)解析：24.什么是语义场?简要说明语义场的类型。(北京师范大学 2002 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一语义场的各词义有共同的义素表明它们同属一个语义场，又有一些不同的义素表明词义彼此之间的区别。 (2)语义场的种类： 类属义场：类属义场的成员同属于一个较大的类。 顺序义场：顺序义场的各成员按照某种固定的
24、顺序排列。 关系义场：关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。)解析：25.字、语素、词三者之间的关系如何?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：汉字是记录汉语言的符号。一个汉字为一个音节。语素是最小的声音和意义的结合体。词是最小的能够自由运用的语言单位。 有时一个汉字就是一个语素，就是一个词，即所谓的单音节成词语素、自由语素。如“水、跑、笨”等。 有时一个汉字是一个语素，但不是一个词，只能和其他的语素在一起构成一个词，也就是单音节的不成词语素，或者说是单音节的粘着语素、不自由语素。如“维、定、忽”等。有时一个汉字不是一个语素，要和其他的一个或几个汉字一起构
25、成一个语素，这个语素也是一个词。如“罗纳尔多”、“加利福尼亚”、“诺贝尔”、“巧克力”等。有时一个汉字是一个语素，但是由它和其他的语素所构成的一个词也是一个语素，而不是两个或多个语素。如“蝶”在“蝴蝶”一词中，是一个语素，而“蝴蝶”一词，也是一个语素。)解析：26.“天天看报纸”这个结构的两个直接成分是什么?说明你划分的依据。(湖南师范大学 2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：直接成分是直接构成某一个结构的两个成分(一般来说就是两个)，或者说是在词组或句子某一结构层面上的两个有直接的组合关系的成分。在每一层次中，直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分，就是直接
26、成分。例如“天天看报纸”，其直接成分是“天天”和“看报纸”，“天天”同“报纸”没有直接组合关系，不在一个层面上，就只是成分而不是直接成分。)解析：27.什么是“把”字句?“把”字句有哪些特点?(兰州大学 2004 年、北京师范大学 2002 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。如“我们一定要把海河治理好”。 “把”字句有四个特点： (1)动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。通常后面有补语、宾语、动态助词，至少也要用动词的重叠式，或者是动词前面有状语。但是如果动词是动补型双音节词，就可以
27、单独出现。 (2)“把”的宾语。般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面会带上“这、那”一类修饰语。如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理。 (3)谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。因此，不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。 (4)“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。)解析：28.举例说明什么是兼语式(或递系式)，并说明如何区别它与主谓结构作宾语的句式。(清华大学 2001 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：兼语句：上级叫他来开会。 主谓结构作宾语句：上级希望他来开会。
28、 二者的区别： (1)兼语句谓语动词后边不能有语音停顿，也不能添加状语；而主谓短语作宾语的句子的谓语动词后边可以有语音停顿，也可以添加状语。 例如：例不能说成： A上级|叫他来开会。(表示停顿) B上级|叫(明天)他来开会。 只能说成： A上级|叫他来开会。 B上级|叫他(下周)来开会。上例则可以说成： A上级|希望他来开会。 B上级|希望(下周)他来开会。 (2)充当兼语句的谓语动词一般是具有使令性的动词，它所表示的动作，是兼语后边谓语动词表示的动作之所以发生的原因，如例中的“叫”。而主谓短语作宾语的句子中的谓语动词，一般是表示心理活动的动词或感知性的动词，如例中的“希望”以及喜欢、知道、相
29、信、觉得、想、记得、忘记、看见、听见、感到等。有时也用“证明”、“说明”、“标志着”等一类动词。 (3)从意念上说，兼语句的谓语动词只管到兼语，而主谓短语作宾语的句子中的谓语动词所支配的对象是整个主谓短语。例如： 上级|命令他进攻。 组织上|信任他是个诚实的人。 第一句中的“他”是命令的宾语，同时也是进攻的施事，而第二句中的信任以后的部分充当整个句子的宾语。 正因为如此，两种句式就有不同的问话形式。例如对上边例兼语句可以这样提问： 问：团长命令谁?答：他。 问：命令他干什么?答：进攻。 对上边例主谓短语作宾语句只能这样提问： 问：组织上相信什么?答：相信他是个诚实的人。)解析：29.举例说明移
30、就和拈连的区别。(四川大学 2004 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：移就，就是有意识的把描写、形容甲事物的词语移用来描写、修饰乙事物。移就是一种超乎常规的语言运用，是一种词语的创造性的运用，这是认知语言学和功能语言学的典型特征，把一个词从一个认知域投射到另一个认知域；拈连是利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈连，又叫“顺拈”。 甲事物一般是具体的，多数在前；乙事物一般都是抽象的，多数在后。比较移就和拈连，有相同之处，那就是都是将用于甲事物的词语用到乙事物身上。二者的区别： (1)拈连要有两个事物相对照，甲事物在前(具体的)，乙事物在后(抽象的)
31、；移就可以不出现甲事物，只有一个事物。例如： 锁得住自由的身，锁不住革命精神。(拈连) 鲁迅满头是倔强得一簇簇直立起来的头发。(移就) (2)拈连所用的词一般是动词，做谓语，而移就所用的词一般是形容词，做定语。例如上例中的“锁”是动词，中的“倔强”是形容词。 (3)二者的作用不一样：拈连的作用是使表达形象生动，移就的作用是用简练的词语表达出深刻的道理。)解析：30.论述修辞就是追求表达上的准确、鲜明。(首都师范大学 2001 年真题)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：修辞有助于提高说话和写作能力、阅读和欣赏能力；有助于提高语言修养和语言美的水平；有助于信息更准确畅通地传达。修辞的这些作用也就决定了我们学习、运用修辞手法的目的：好的内容没有优美的形式来表达，就不容易流传开来，这说明形式对内容有重要的影响，学习修辞，提高语言的艺术性，可以提高表达效果，准确地完成交流思想的任务；其次，修辞要求的是锤炼语言，这种语言的锤炼应该从意义和声音入手，在意义上应该力求用最准确妥帖的语言集中地、突出地揭示人物的外部特征和内心世界，通过联想、想象，用动态的词语去烘托渲染静态的事物，使之栩栩如生等。总之就是用尽量简洁的词语，来尽可能准确、鲜明的概括生动形象的事物，这些就是修辞所要追求的。)解析：
