1、考研心理学专业基础-49 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：65，分数：130.00)1.用信息加工的观点来研究知觉、记忆等心理过程的心理学派是_ A.行为主义 B.生物学派 C.格式塔学派 D.认知心理学（分数：2.00）A.B.C.D.2.采用专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，称作_ A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.调查法（分数：2.00）A.B.C.D.3.脑和周围神经之间的桥梁是_ A.脊髓 B.脑桥 C.胼胝体 D.丘脑（分数：2.00）A.B.C.D.4.通过对大脑损伤
2、病人的临床治疗，提出脑机能系统说的心理学家是_ A.布鲁德曼 B.加尔 C.弗洛伦斯 D.鲁利亚（分数：2.00）A.B.C.D.5.下列不属于内部感觉的是_ A.动觉 B.痛觉 C.平衡觉 D.内脏感觉（分数：2.00）A.B.C.D.6.下列关于感觉的相互作用，表述正确的是_ A.感冒的时候，吃什么都感觉没有味道，可以用感觉的相互作用加以解释 B.红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉，主要体现了感觉的相互作用 C.强烈的声音刺激可引起耳朵疼，这符合感觉相互作用规律 D.以上均正确（分数：2.00）A.B.C.D.7.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是_ A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆（分
3、数：2.00）A.B.C.D.8.信息在短时记忆中一般保持_ A.12s B.1020s C.60s 左右 D.8090s（分数：2.00）A.B.C.D.9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是_ A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性（分数：2.00）A.B.C.D.10.根据坎农-巴德情绪学说，情绪的中枢位于_ A.内脏 B.外周神经系统 C.杏仁核 D.丘脑（分数：2.00）A.B.C.D.11.可能会出现“情急生智”现象的情绪状态是_ A.心境 B.激情 C.应激 D.理智（分数：2.00）A.B.C.D.12.直接影响活动效率，是活动顺利完成的个性心理特征是_ A.性格 B.
4、气质 C.能力 D.兴趣（分数：2.00）A.B.C.D.13.与坚韧性相反的意志品质是_ A.受暗示性 B.优柔寡断 C.固执己见 D.草率（分数：2.00）A.B.C.D.14.一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明_ A.马斯洛的需要层次理论是错误的 B.生理需要的力量不是最强大的 C.低级需要和高级需要并不是绝对独立的 D.高级需要的出现以低级需要的满足或部分满足为前提（分数：2.00）A.B.C.D.15.对文化和知识的内容依赖较小，主要取决于个人的禀赋，且在信息加工和问题解决过程中表现出的能力叫做_ A.晶体智力 B.流体智力 C.创造智力 D.操作智力（分数：2.00）A.
5、B.C.D.16.根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时_ A.各种作业成绩的正相关越高 B.各种作业成绩的正相关越低 C.各种作业成绩之间互相独立 D.各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关（分数：2.00）A.B.C.D.17.个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫_ A.社会促进 B.社会惰化 C.利他 D.从众（分数：2.00）A.B.C.D.18.关于社会交换论，下列说法中不正确的是_ A.社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论 B.趋利避害是人类行为的基本原则 C.人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大
6、满意度、减少不满意度 D.社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动（分数：2.00）A.B.C.D.19.与偏见紧密相关的是态度中的_ A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.自我成分（分数：2.00）A.B.C.D.20.弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5 个时期。生殖器期的时间段大约是_ A.3 岁至 5 岁或 6 岁 B.18 个月到 3 岁 C.6 岁到 12 岁 D.0 到大约 18 个月（分数：2.00）A.B.C.D.21.一般认为，小学生思维发展的质变期或关键期是在小学_ A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级（分数：2.00）A.B.C.D.22.品德
7、心理结构中最具有动力色彩的成分是_ A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为（分数：2.00）A.B.C.D.23.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是_ A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.拉文格 D.柯尔伯格（分数：2.00）A.B.C.D.24.根据库布勒-罗斯(Kubler-Ross)的理论，当一个人真正意识到病情严重，首次感到死亡的威胁时，其典型的反应是_ A.感到抑郁 B.感到异常愤怒 C.感到震惊，并否认疾病 D.接受事实，并寻找可能的补救办法（分数：2.00）A.B.C.D.25.埃里克森认为，学前期
8、的主要发展任务是获得主动感，克服_ A.焦虑感 B.内疚感 C.自卑感 D.孤独感（分数：2.00）A.B.C.D.26.下列事例中，体现了垂直迁移的是_ A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习 C.“石”字的学习影响“磊”字的学习 D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现（分数：2.00）A.B.C.D.27.程序性知识的表征形式主要是_ A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生式（分数：2.00）A.B.C.D.28.根据动机的成败归因理论，学生将考试失败的原因归于个人能力时，说明_ A.这是一种正确的归因倾向 B.教师应
9、予以引导和纠正 C.会产生积极的情绪情感体验 D.会产生侥幸心理（分数：2.00）A.B.C.D.29.同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是_ A.近朱者赤、近墨者黑 B.得寸进尺 C.入乡随俗 D.吃小亏得大便宜（分数：2.00）A.B.C.D.30.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是_ A.认知发现理论 B.认知建构理论 C.认知目的理论 D.认知接受理论（分数：2.00）A.B.C.D.31.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是_ A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化（分数：2.00）
10、A.B.C.D.32.实验心理学已经成为科学心理学研究的主要代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。其中，开创性地提出了量化研究“心灵”的思想的心理学家是_ A.冯特 B.艾宾浩斯 C.费希纳 D.铁钦纳（分数：2.00）A.B.C.D.33.小明认为暖色调的房间可以减少人的不良情绪，这在实验心理学中可以称为小明的_ A.思想 B.实验设计 C.问题 D.假设（分数：2.00）A.B.C.D.34.下面最有可能引起天花板效应的是_ A.被试不具代表性 B.让四年级学生做 10 以下加减法 C.题目过难 D.被试不了解实验目的（分数：2.00）A.B.C.D.3
11、5.会产生动作误差的心理物理学方法是_ A.极限法 B.最小变化法 C.恒定刺撇法 D.平均差误法（分数：2.00）A.B.C.D.36.霍桑效应和实验者效应都会影响实验结果，最佳的控制办法是采用双盲实验，这种控制额外变量的方法属于_ A.排除法 B.恒定法 C.匹配法 D.随机化法（分数：2.00）A.B.C.D.37.在教学改革实验中，教师的教学策略最可能属于_ A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.常量（分数：2.00）A.B.C.D.38.内隐联想测验的因变量指标是_ A.概率密度 B.反应时 C.正确率 D.信心评价（分数：2.00）A.B.C.D.39.涉及人类被试的实验心理学
12、研究必须遵循以下伦理道德，除了_ A.保障被试的知情同意权 B.保障被试的退出自由 C.保密原则 D.给被试一定的被试费用（分数：2.00）A.B.C.D.40.下列选项中，一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力的是_ A.评价法 B.有无法 C.多重决策法 D.迫选法（分数：2.00）A.B.C.D.41.目标重复启动时，反应时间的节省被称为_ A.编码协调 B.分心物抑制 C.激活扩散 D.目标激活（分数：2.00）A.B.C.D.42.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于研究_ A.有意识心理过程 B.无意识心理过程 C.前意识心理过程 D.集体潜意识心理过程（分数：2.
13、00）A.B.C.D.43.为了考察红黄绿三种刺激条件下，被试反应时是否存在差异，一研究者选取了 5 个年龄段的被试各 3个，来考察三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为_ A.完全随机设计 B.随机区组设计 C.析因设计 D.嵌套设计（分数：2.00）A.B.C.D.44.首先提出加因素法实验逻辑的心理学家是_ A.汉弥尔顿 B.斯腾伯格 C.霍克基 D.唐德斯（分数：2.00）A.B.C.D.45.在 ROC 曲线中，曲线上的各点反映的是_ A.感受性相同，判断标准不同 B.感受性不同，判断标准相同 C.被试判断标准较宽松 D.被试判断标准较严格（分数：2.00）A.B.C.D.46.
14、下列脑功能成像仪器中，具有较高时间分辨率的是_ A.PET B.ERP C.fMRI D.MRI（分数：2.00）A.B.C.D.47.刺激物说的思想最早来源于_ A.行为主义 B.格式塔 C.精神分析 D.人本主义（分数：2.00）A.B.C.D.48.“语言表达能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的语言表达能力更强，上中学后男孩子的语言表达能力更强。”从这句话中能得知_ A.性别和年龄交互作用显著 B.性别和年龄交互作用不显著 C.性别、年龄和语言表达能力交互作用显著 D.性别和年龄的主效应显著（分数：2.00）A.B.C.D.49.用自陈问卷编制了适用于诊断士兵神经症的“个人资料调
15、查表”，开了人格问卷测量的先河的心理学家是_ A.卡特尔 B.武德沃斯 C.克雷丕林 D.桑代克（分数：2.00）A.B.C.D.50.百分等级属于_ A.称名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比例量表（分数：2.00）A.B.C.D.51.关于选择常模团体的条件错误的是_ A.必须明确所要测量的群体的性质与特征 B.常模团体必须是所测群体的代表性样本 C.不必考虑样本的大小 D.关注标准化样组的时代背景（分数：2.00）A.B.C.D.52.下列关于信度的叙述正确的是_ A.信度系数，即实得分数方差与真分数的方差的比值 B.信度指标即是信度系数 C.测量标准误与信度呈反比 D.测量标准误
16、与信度呈正比（分数：2.00）A.B.C.D.53.下列关于项目区分度的描述，正确的是_ A.指测验项目对被试的心理特性的区分能力 B.取值范围介于-2 和+2 之间 C.用相关法计算时，相关系数越大，表示区分度越小 D.区分度与相关系数无关（分数：2.00）A.B.C.D.54.两次测验的间隔时间_ A.对所有心理测验均有影响 B.间隔时间越长，信度系数越高 C.对重测信度和复本信度的测验有影响 D.对所有心理测验都没有影响（分数：2.00）A.B.C.D.55.韦氏智力量表的离差智商_ A.以 100 为均数，16 为标准差 B.以 100 为均数，15 为标准差 C.以 95 为均数，1
17、4 为标准差 D.以 110 为均数，15 为标准差（分数：2.00）A.B.C.D.56.与标准正态分布相比，t 分布_ A.中心位置左移，但分布曲线相同 B.中心位置右移，但分布曲线相同 C.中心位置不变，但分布曲线峰高 D.中心位置不变，但分布曲线峰低（分数：2.00）A.B.C.D.57.某研究选取容量均为 5 的三个独立样本，进行方差分析，其总自由度为_ A.15 B.12 C.2 D.14（分数：2.00）A.B.C.D.58.下列对减少抽样误差最有帮助的是_ A.严格执行随机抽样 B.增大样本容量 C.设立对照 D.选一些处于中间状态的个体（分数：2.00）A.B.C.D.59.
18、在实际工作中，两样本均数差异检验除了要求数据近似正态分布，还要求_ A.两样本均数相差不大 B.两组数据个数不能相差太多 C.两样本方差相近 D.两组数据标准误相近（分数：2.00）A.B.C.D.60.表明从样本得到的结果相比于真正总体的变异量的是_ A.信度 B.效度 C.置信区间 D.取样误差（分数：2.00）A.B.C.D.61.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的_ A.行为 B.言语 C.学业成就 D.心理（分数：2.00）A.B.C.D.62.某学生通过测评后，算术成绩是六年级水平，阅读成绩是五年级水平。该测验采用的是发展常模是_ A.发展顺序量表 B.
19、智力年龄 C.百分等级 D.年级当量（分数：2.00）A.B.C.D.63.要想使项目区分度变大，难度应越接近于_ A.0.3 B.0.5 C.0.75 D.0.8（分数：2.00）A.B.C.D.64.SCL-90 属于_ A.临床记忆量表 B.人格问卷 C.精神症状评定量表 D.智力测验（分数：2.00）A.B.C.D.65.16PF 适用于_ A.8 岁以上的儿童及成人 B.10 岁以上的儿童及成人 C.16 岁以上的青年及成人 D.20 岁以上的青年及成人（分数：2.00）A.B.C.D.二、B多项选择题/B(总题数：10，分数：30.00)66.下列关于声音掩蔽现象描述正确的有_ A
20、.与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大 B.低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用 C.掩蔽音强度提高，掩蔽效果随之增加 D.纯音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同（分数：3.00）A.B.C.D.67.句法分析的策略有_ A.标准句策略 B.最小依附策略 C.正字法策略 D.晚终止策略（分数：3.00）A.B.C.D.68.错觉产生的原因可能有_ A.物体轮廓对眼动方向和范围产生影响 B.侧抑制改变神经兴奋分布的中心 C.知觉理解性的作用 D.误用知觉恒常性（分数：3.00）A.B.C.D.69.下列属于原型启发的是_ A.瓦特根据水开时蒸汽能把壶盖顶起来的原理，
21、发明了蒸汽机 B.牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律 C.阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力，因而发现了浮力定律 D.鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯（分数：3.00）A.B.C.D.70.下列属于皮亚杰关于心理发展的基本观点是_ A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应 B.适应的本质在于主体与环境的平衡 C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介 D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程（分数：3.00）A.B.C.D.71.下列属于学习的认知理论的是_ A.完形-顿悟说 B.认知-目的说 C.认知-发现说 D.有意义接受说（分数：3.00）A.B.C.D.72.
22、多因素设计的主要特点是_ A.可以观察因素之间的相互作用 B.揭示不同因素之间的内在联系 C.获得更生态化的实验结果 D.实验设计与实验相对复杂（分数：3.00）A.B.C.D.73.心理物理学中建立等级量表的主要方法有_ A.等级排列法 B.数量估计法 C.差别阈限法 D.对偶比较法（分数：3.00）A.B.C.D.74.进行总体参数的点估计时，选择较好的点估计值所依据的标准包括_ A.无偏性 B.变异性 C.有效性 D.一致性（分数：3.00）A.B.C.D.75.测验的效度可以表示_ A.测验是否达到了应有的精度 B.测验是否满足某一理论构想 C.测验是否测出了所要测的特质 D.测验结果
23、是否稳定的指标（分数：3.00）A.B.C.D.三、B简答题/B(总题数：5，分数：50.00)76.简述思维的含义和特征。（分数：10.00）_77.简述荣格的人格理论。（分数：10.00）_78.简述皮亚杰与维果茨基的知识建构观的异同。（分数：10.00）_79.在一项关于学习的实验中，实验者假设：集中学习的效果不如分散学习。实验者将被试随机分成三组，给予所有被试相同的学习材料。第一组被试在周一用 3 个小时学习，第二组在周一和周二各用 3 个小时，第三组在周一、周二、周三各用 3 小时。最后所有被试在周五接受测验。结果，第三组成绩最好，第二组次之，第三组最差。实验者因此得出结论：分散学习
24、比集中学习好。根据此研究，请问该研究中存在什么问题？为什么？（分数：10.00）_80.某中学为提高课堂教学的实效性，开展了一项实验研究。研究者在随机选取了本校初中二年级 800 名学生，并用随机化法将学生分为两个班，分别采用“传统教学”和“小组合作学习”两种不同的教学模式进行教学。实验持续一学年，实验前后分别用数学学业水平测试试卷 A 和 B，对两个班学生进行测试，通过实验前后测试成绩进行对比分析，比较两种教学模式的教学效果，请按要求答题。 (1)指出该实验的自变量、因变量和额外变量。 (2)写出该实验设计类型的名称及格式。（分数：10.00）_四、B综合题/B(总题数：3，分数：90.00
25、)81.试述注意选择的认知理论。（分数：30.00）_82.对于学生在课堂上的违规行为，教师可能采用不同的办法进行处理。下面是 5 个实例： 例一：学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，继续讲课，学生遂终止其不当行为。 例二：当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后面，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。 例三：刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃地批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。 例四：课间时有两个学生吵架，前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用 8 分钟
26、时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。 例五：对于平时在课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不再讲闲话，老师就及时予以表扬。 请用行为主义学习观点，分析说明上述各例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据。（分数：30.00）_83.下列这幅图给出了一个城市的犯罪率与电影院数量的关系，试根据这幅图，回答下列问题。(1)这幅图表明 x 与 y 之间是什么关系？(2)预测变量和被预测变量分别是什么？(3)又已知图中数据的相关为 r=0.8，那么能否判定由电影院数量可以解释的犯罪率变异性的比例？若可以，这个比例是多少？(4)假设电影院数量和犯罪率之间的一元回归
27、方程为 （分数：30.00）_考研心理学专业基础-49 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：65，分数：130.00)1.用信息加工的观点来研究知觉、记忆等心理过程的心理学派是_ A.行为主义 B.生物学派 C.格式塔学派 D.认知心理学（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：2.采用专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，称作_ A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.调查法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：3.脑和周围神经之间的桥梁是_ A.脊髓 B.脑桥 C.胼胝体 D.丘脑（分数：
28、2.00）A. B.C.D.解析：4.通过对大脑损伤病人的临床治疗，提出脑机能系统说的心理学家是_ A.布鲁德曼 B.加尔 C.弗洛伦斯 D.鲁利亚（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：5.下列不属于内部感觉的是_ A.动觉 B.痛觉 C.平衡觉 D.内脏感觉（分数：2.00）A.B. C.D.解析：6.下列关于感觉的相互作用，表述正确的是_ A.感冒的时候，吃什么都感觉没有味道，可以用感觉的相互作用加以解释 B.红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉，主要体现了感觉的相互作用 C.强烈的声音刺激可引起耳朵疼，这符合感觉相互作用规律 D.以上均正确（分数：2.00）A. B.C.D.解析：7.闭
29、卷考试时，学生主要的记忆活动是_ A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：8.信息在短时记忆中一般保持_ A.12s B.1020s C.60s 左右 D.8090s（分数：2.00）A.B.C. D.解析：9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是_ A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：10.根据坎农-巴德情绪学说，情绪的中枢位于_ A.内脏 B.外周神经系统 C.杏仁核 D.丘脑（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：11.可能会出现“情急生智”现象的情绪状态是_ A.心境 B.激情 C.应激 D.理
30、智（分数：2.00）A.B.C. D.解析：12.直接影响活动效率，是活动顺利完成的个性心理特征是_ A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣（分数：2.00）A.B.C. D.解析：13.与坚韧性相反的意志品质是_ A.受暗示性 B.优柔寡断 C.固执己见 D.草率（分数：2.00）A.B.C. D.解析：14.一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明_ A.马斯洛的需要层次理论是错误的 B.生理需要的力量不是最强大的 C.低级需要和高级需要并不是绝对独立的 D.高级需要的出现以低级需要的满足或部分满足为前提（分数：2.00）A.B.C. D.解析：15.对文化和知识的内容依赖较小，主要取
31、决于个人的禀赋，且在信息加工和问题解决过程中表现出的能力叫做_ A.晶体智力 B.流体智力 C.创造智力 D.操作智力（分数：2.00）A.B. C.D.解析：16.根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时_ A.各种作业成绩的正相关越高 B.各种作业成绩的正相关越低 C.各种作业成绩之间互相独立 D.各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关（分数：2.00）A. B.C.D.解析：17.个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫_ A.社会促进 B.社会惰化 C.利他 D.从众（分数：2.00）A. B.C.D.解析：18.关于社会交换论，下列说法中不正确
32、的是_ A.社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论 B.趋利避害是人类行为的基本原则 C.人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度 D.社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：19.与偏见紧密相关的是态度中的_ A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.自我成分（分数：2.00）A.B. C.D.解析：20.弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5 个时期。生殖器期的时间段大约是_ A.3 岁至 5 岁或 6 岁 B.18 个月到 3 岁 C.6 岁到 12 岁 D.0 到大约 18 个月（
33、分数：2.00）A. B.C.D.解析：21.一般认为，小学生思维发展的质变期或关键期是在小学_ A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级（分数：2.00）A.B. C.D.解析：22.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_ A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为（分数：2.00）A.B. C.D.解析：23.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是_ A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.拉文格 D.柯尔伯格（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：24.根据库布勒-罗斯(Kubler-Ross)的理论，当一个人
34、真正意识到病情严重，首次感到死亡的威胁时，其典型的反应是_ A.感到抑郁 B.感到异常愤怒 C.感到震惊，并否认疾病 D.接受事实，并寻找可能的补救办法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：25.埃里克森认为，学前期的主要发展任务是获得主动感，克服_ A.焦虑感 B.内疚感 C.自卑感 D.孤独感（分数：2.00）A.B. C.D.解析：26.下列事例中，体现了垂直迁移的是_ A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习 C.“石”字的学习影响“磊”字的学习 D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现（分数：2.00）A.B. C.
35、D.解析：27.程序性知识的表征形式主要是_ A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生式（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：28.根据动机的成败归因理论，学生将考试失败的原因归于个人能力时，说明_ A.这是一种正确的归因倾向 B.教师应予以引导和纠正 C.会产生积极的情绪情感体验 D.会产生侥幸心理（分数：2.00）A.B. C.D.解析：29.同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是_ A.近朱者赤、近墨者黑 B.得寸进尺 C.入乡随俗 D.吃小亏得大便宜（分数：2.00）A.B. C.D.解析：30.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是_ A.认知发
36、现理论 B.认知建构理论 C.认知目的理论 D.认知接受理论（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：31.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是_ A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化（分数：2.00）A.B.C. D.解析：32.实验心理学已经成为科学心理学研究的主要代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。其中，开创性地提出了量化研究“心灵”的思想的心理学家是_ A.冯特 B.艾宾浩斯 C.费希纳 D.铁钦纳（分数：2.00）A.B.C. D.解析：33.小明认为暖色调的房间可以减少人的不良情
37、绪，这在实验心理学中可以称为小明的_ A.思想 B.实验设计 C.问题 D.假设（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：34.下面最有可能引起天花板效应的是_ A.被试不具代表性 B.让四年级学生做 10 以下加减法 C.题目过难 D.被试不了解实验目的（分数：2.00）A.B. C.D.解析：35.会产生动作误差的心理物理学方法是_ A.极限法 B.最小变化法 C.恒定刺撇法 D.平均差误法（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：36.霍桑效应和实验者效应都会影响实验结果，最佳的控制办法是采用双盲实验，这种控制额外变量的方法属于_ A.排除法 B.恒定法 C.匹配法 D.随机化法（分数：2.00）A. B.C.D.解析：37.在教学改革实验中，教师的教学策略最可能属于_ A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.常量（分数：2.00）A. B.C.D.
