1、全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合真题 2012 年及答案解析(总分：300.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题：145 小题，每小题 2 分，共(总题数：45，分数：90.00)1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是 （分数：2.00）A.制度教育学B.改造主义教育理论C.存在主义教育理论D.批判教育学2.如下现象属于教育范畴的是 （分数：2.00）A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不
2、再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处3.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是 （分数：2.00）A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展4.把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于 （分数：2.00）A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论5. 在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的
3、 （分数：2.00）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说6.随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生 改变，在教育任务上兼顾 （分数：2.00）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育7.学生必须接受“自由教育（liberal education0”,受过这种教育的人因为有广播的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于 （分数：2.00）A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程8.发生在教学过
4、程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是 （分数：2.00）A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价9. 体谅模式与其他德育模式的区别在于 （分数：2.00）A.把道德情感的培养放在中心地位B.把道德认知发展放在中心地位C.把道德行为学习放在中心地位D.把道德价值观念的获得放在中心地位10. 强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是 （分数：2.00）A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式D.自我更新取向模式11.道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有 （分数：2.00）
5、A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性12.现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括 （分数：2.00）A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能13. 联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表学会生存教育世界的今天和明天，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及 （分数：2.00）A.“培养完人”B.“培养独立个性”C
6、.“培养国际理解”D.“培养终身学习能力”14.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重 （分数：2.00）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行15.唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的 （分数：2.00）A.系统性B.等级性C.制度化D.专门化16. “与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是 （分数：2.00）A.张之洞B.康有为C.蔡元培D.晏阳初17. 严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和 （分
7、数：2.00）A.新民德B.移民风C.增民财D.强民体18.我国最早规定义务教育阶段的学制是 （分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制19. 最早输入中国的西方近代教学法是 （分数：2.00）A.德克乐利教学法B.蒙台梭利教学法C.设计教学法D.五段教学法20.陶行知创立“小先生制”的主要目的在于 （分数：2.00）A.解决普及教育额师资问题B.培养学生的创造精神C.发挥优秀学生的帮扶作用D.尽早完成儿童的社会化21.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是 （分数：2.00）A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“敬业乐群”D.“爱国崇实”22.
8、我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是 （分数：2.00）A.京师同文馆B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂23.中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是 （分数：2.00）A.公有民办B.公有公办C.公办民助D.民办公助24.古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入 （分数：2.00）A.斯多葛学校B.体操学校C.埃弗比D.体育馆25.西欧中世纪大学所设学科一般为 （分数：2.00）A.文科、法学科、医学科、神学科B.文科、理科、医学科、神学科C.文科、理科、法学科、医学科D.文科、理科、法学
9、科、神学科26.文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是 （分数：2.00）A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性27.在西方近代教育中，一句教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是 （分数：2.00）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐28.1718 世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。这种“公学”的含义是 （分数：2.00）A.公立学校B.公共机构管理的学校C.由政府或地方使用公共税收开办的学校D.为培养公职人
10、员而由公众团体资助兴办的学校29.拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是 （分数：2.00）A.帝国的最高教育领导机构B.由帝国建立的大学C.帝国高等教育机构的总称D.由帝国统辖的大学30.在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“分团学制”的教育改革试验是 （分数：2.00）A.昆西制度B.葛雷制C.道尔顿制D.文纳特卡制31.从 20 世纪 30 年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括 （分数：2.00）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永
11、恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育32.1963 年，英国颁布教育改革法案罗宾斯高等教育报告，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是 （分数：2.00）A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C.高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”33.1966 年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指
12、 1958 年教育改革的消极影响，即 （分数：2.00）A.片面强调提高智力水平，忽视基础知识教学B.片面强调基础知识教学，忽视提高智力水平C.片面强调生产劳动教学，忽视理论知识教学D.片面强调理论知识教学，忽视生产劳动教学34.根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于 （分数：2.00）A.连锁学习B.信号学习C.规则或原理的学习D.解决问题的学习35.在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于 （分数：2.00）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略36.同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正
13、例的是： （分数：2.00）A.近朱者赤、近墨者黑B.得寸进尺C.入乡随俗D.吃小亏得大便宜37.场依存认知风格者偏向的学习方式是： （分数：2.00）A.自主学习B.合作学习C.探索学习D.有意义学习38.某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的 （分数：2.00）A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望低D.效能期望高39.教育科学研究的目标是： （分数：2.00）A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律D.制定教育方针40.某校有 2500 名学生，先要抽取 100 名进行课外阅读情况调查。调查者将学
14、生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为 K=2500/100=25 个相等间隔，如随机抽取第 1 名为第 10 序列，那么依次抽取35，60，85，110直到 100 名学生为止，这种抽样方法是： （分数：2.00）A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样41.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的 （分数：2.00）A.零级文献B.一级文献C.二级文献D.三级文献42.便于进行定量分析和比较研究的观察类型是： （分数：2.00）A.全结构式观察B.准结构式观察C.半结构式观察D.非结构式观察43.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查
15、，这种测量属于： （分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量44.凯米斯倡导的教育行动研究类型是： （分数：2.00）A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究45.教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是： （分数：2.00）A.全距B.中数和平均数C.标准差和方差D.差异系数二、辨析题：4648 小题，每小题 15 分(总题数：3，分数：45.00)46.理想的师生关系应该以学生为中心。 （分数：15.00）_47.马卡连柯倡导的集体主义教育即集体主义的教育。 （分数：15.00）_48.心智
16、技能的获得只要通过反复练习达到熟能生巧即可。 （分数：15.00）_三、简答题：4953 小题，每小题 15 分，共(总题数：5，分数：75.00)49.简要解释并举两个实例来说明教育的负向功能。 （分数：15.00）_50.简述 1718 世纪的德国新大学运动。 （分数：15.00）_51.简述杜威的教育目的论。 （分数：15.00）_52.简述资源管理学习策略及其类别。 （分数：15.00）_53.教育观察研究实施的程序包括哪几个方面。 （分数：15.00）_四、分析论述题：5456 小题，每小题 30，(总题数：3，分数：90.00)54.下文是叶圣陶先生在 20 世纪 30 年代发表的
17、一篇教育评论，请阅读并按要求回答问题： （1）简要概括此文的基本观点与主张 （2）试运用教育学的基本理论分析指出“变相的语文教学”的局限性 （3）当前我国基础教育领域正在进行哪些与“变相的语文教学”这种现象相关联的课程改革？ 变相的语文教学（有删改） 有人说现在中学课程太多，五花八门，使学生应接不暇。我说现在中学课程并不多，除了英文，只有一门，便是国文。从中学往下，小学的课程似乎也不少；然而也只有一门，便是国语。从中学往上，大学的课程真可谓五花八门了；然而除了英文以及第二外国语，也只有一门，便是国文。 一个小学上自然课，课本摊在书桌上，学生看到“常绿树是四季常绿的，落叶树是秋冬落叶的”这样的文
18、句，教师讲解了，“常”是什么意思，“绿”是什么意思，“落”是什么意思，“四季”是什么意思，“秋冬”是什么意思，一一说明，不厌其详；然而贯穿起来说：“一年四季总是生着绿叶子的那种树，叫作常绿树；到了秋天或冬天落掉叶子的那种树，叫作落叶树。”的铃的铃下课了。 一个中学上劳作课，教师受了学生的敬礼，回转身去就写黑板，一面写，一面看手里的“脚本”，最先写上六个大字：“书架子的制造”。接着是个小标题：“书架子的材料”，随后便是木与竹都可以做书架子，从价值方面说，竹比木便宜，从效用方面说，木比竹坚实；以及什么木什么木都可以做书架子，哪一种木最好，可是价贵，哪一种木最差，可是便宜，诸如此类。写完了一段，再来
19、个小标题：“书架子的制法”。随后便是书架子的大小，视需要而定；假定它五尺高，分作六层，每层该多少高，横里该多少宽，诸如此类。第二段没有写完，下课铃响了，教师这才面对学生开口道：“今天来不及讲了，下一回再给你们讲吧。” 但是，假如有一个人，绝对不熟悉现在的教育的实况，他跑进无论哪一级的学校参观一天两天，必将惊讶地想到：“平常人听了两个钟头的平铺直叙的演说，就会打呵欠，伸懒腰，用鞋底擦地板，给演讲者暗示，让他赶快把演讲结束；这班学生天天听讲，年年听讲，某字什么意义，某句怎么讲法，无非那一套，他们怎么忍受得住呢？”他或许还有奇怪的想头：“看他们一声不响，谁知道他们的心思在哪儿？说不定会如孟子上说的一
20、心以为有鸿鹄将至吧？或者无思无虑，空空洞洞，像禅家的入定吧？”他如果是一个慈悲的人，更将往深处去想：“游心外鹜是训练清楚头脑的障碍，心无着处是趋向槁木死灰的途径，而他们的情形恰正如此，太可怜了！太可怜了！让他们多做一点儿事吧，用他们的心，用他们的手，用他们的口，无论怎样都是好的，退一步说，让他们跑出教室来种一方地，锯一根木头，甚至跑跳一阵，争论一阵，也是好的。只要不再教他们听讲那变相的语文功课，以至陷入游心外鹜或心无着处的魔境，他们就有福了。” （分数：30.00）_55.有观点认为，春秋战国时期的教育思想体现出平等精神。请依据实例，对这种观点进行分析。（分数：30.00）_请在 I、两道试题
21、中任选一题作答。若两题都答，只按第 1 道题的成绩计分。 （分数：30.00）(1).I.某教师试图采用榜样法和当众表扬的强化方式培养儿童形成利他习惯。试回答： （1）这种做法最初易引起学生习得何种行为？ （2）这一行为发展成为习惯所需要的内、外部条件及理由是什么？ （3） 这一过程中需要使用到哪些强化？ （分数：15.00）_(2).某校进行了一项通过反思活动提高学生知识迁移能力的实验。研究者将高中一年级的 5 个自然班，用抽签的方法决定其中一个班为实验班，另一个班是对照班（控制班）。实验前对两个班学生的知识迁移能力进行了统一测试。实验开始后，两个班级使用同样的教材、保持同样的进度。对照班以
22、常规方式进行教学，但对实验班每节课提供 5 分钟的反思练习，并布置一定量的课外反思作业，要求学生按时完成。持续一个学期后，用统一测试的方法测出实验班的学生知识迁移能力明显优于对照班。请回答： 1. 该实验研究采用了何种设计类型？ 2. 该实验的研究假设是什么？ 3. 该实验中的自变量、因变量和无关变量有哪些？ 4. 该试验设计存在哪些优缺点？ 5. 该类型实验研究报告包括哪些基本要素？ （分数：15.00）_全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合真题 2012 年答案解析(总分：300.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题：145 小题，每小题 2 分，共(总题数：45，分数：9
23、0.00)1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是 （分数：2.00）A.制度教育学B.改造主义教育理论C.存在主义教育理论D.批判教育学 解析：解析 考生需要识记教育学各分类的代表人物观点和优缺点。本题主要分析教育组织之间的制度与约束关系。2.如下现象属于教育范畴的是 （分数：2.00）A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己 C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处解析：解析 教育的定义
24、具有广义和狭义的区分，广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。3.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是 （分数：2.00）A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求 C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展解析：解析 教育对社会发展具有重要的
25、影响作用，此题目从选项直接出发，C 选项体现的不是促进作用，而是阻碍作用，是属于负向功能；D 选项是教育对个人发展的影响，而非是对社会发展的影响；A 选项是教育方式、方法本身对教育的影响，而非教育对社会的影响。4.把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于 （分数：2.00）A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论 D.内因与外因交互作用论解析：解析 将教育比喻为“园艺”，教师是“园丁”，学生是受到教师“修剪”、“塑造”等方式影响下形成的“花朵”，这是典型的外铄论影响。5. 在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判
26、断依据是他的 （分数：2.00）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说 D.教育适应生活说解析：解析 斯宾塞教育准备生活说主张教育应当为人的未来生活做准备的一种学说，是与“教育适应生活说”相对立的一种学说。他批判旧教育注重身份、点缀生活的空疏性质，指出真正的教育目的与任务应该放在实际需要的基础上，为完满的生活做准备。当代永恒主义教育家也持同样的见解，认为教育不是生活的复本，而是生活的准备。6.随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生 改变，在教育任务上兼顾 （分数：2.00）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育 D.基础教育与
27、预备教育解析：解析 跟教育现实相关的综合应用性题型，考查学制中的各级学校系统。我国现阶段高中毕业两种走向，一种升学，另一种进入专业性职业学校为就业做准备。这是由分支型学制决定的。7.学生必须接受“自由教育（liberal education0”,受过这种教育的人因为有广播的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于 （分数：2.00）A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程 D.活动中心课程解析：解析 解题的核心是课程的内容和最终培养的目标，题干中最终的目标是“优秀的公民和劳动者”，这两个概念都是围绕着社会来讲的，
28、所以选择“社会中心课程”。8.发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是 （分数：2.00）A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价 解析：解析 回答这样的问题主要是能够准确的区分各种评价的目的和发生的时间，还要对各种评价的优缺点理解和把握。9. 体谅模式与其他德育模式的区别在于 （分数：2.00）A.把道德情感的培养放在中心地位 B.把道德认知发展放在中心地位C.把道德行为学习放在中心地位D.把道德价值观念的获得放在中心地位解析：解析 要准确理解体谅模式的主要内容和与其他情感模式的主要区别。 10. 强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的
29、教师专业发展模式是 （分数：2.00）A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式 D.自我更新取向模式解析：解析 题目中的核心概念是“文化建设”和“沟通交流”，强调的是教师发展过程中的外部文化环境和内部自身的沟通交流，因此选择的是生态取向的发展模式。11.道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有 （分数：2.00）A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性 解析：解析 各种道德实验都必须遵循人们道德发展的特点：阶段性、顺序性、不平衡性。12.现代学校作为一种社会机构，除
30、了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括 （分数：2.00）A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能 D.自我保存与自我更新功能解析：解析 考生首先要明确题目中的核心词汇“社会功能”，这是与学校的“教育功能”相对的。B选项主要说的是教育对人的功能；D 选项主要说的是教育的文化功能。因此，C 选项中的选拔和社会分层功能是学校相对于教育的“社会功能”。13. 联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表学会生存教育世界的今天和明天，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承
31、担社会义务的态度”以及 （分数：2.00）A.“培养完人”B.“培养独立个性”C.“培养国际理解”D.“培养终身学习能力” 解析：解析 本题要求学生掌握学会生存这篇文献中的核心内容。学会生存是关于终身教育的重要文献，在这里必须明确终生教育的内涵与实质，考察对文献的掌握和学生的基本素质(即对这个学科的兴趣和你读的名著)。14.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重 （分数：2.00）A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能 C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行解析：解析 西周时贵族家庭就注重“胎教”。西周家庭教育既注重知识教育，也重视品德与日常行为习惯的
32、培养，而且能与幼儿的实际生活紧密结合。题目中的核心词汇是“循序渐讲”和“最初阶段”，因此，此阶段更为注重 B。15.唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的 （分数：2.00）A.系统性B.等级性C.制度化 D.专门化解析：解析 这道题的核心词是“属同类性质的学校”，因此可以排除 B 选项等级性，也没有涉及专门学科的学习，因此排除 D 选项专门化，题目中只是提到了同类性质的学校，还不能构成各系统，排除 A 选项。因此，答案选择“制度化”。16. “与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是 （分数：2.00）A.张之洞
33、B.康有为C.蔡元培 D.晏阳初解析：解析 考生如果没有读过也不要慌张，关键是将题目中的观点和备选的思维教育家的主要思想进行对比。张之洞主张“中体西用”，康有为主张“废八股，兴学校”；晏阳初主张“农村教育”。因此，考生通过排除法确定答案。17. 严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和 （分数：2.00）A.新民德 B.移民风C.增民财D.强民体解析：解析 严复关于教育作用的主张是：鼓民力、开民智、新民德。18.我国最早规定义务教育阶段的学制是 （分数：2.00）A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制解析：解析 1902 年的钦定学堂章程，又称“壬寅
34、学制”，1904 年的奏定学堂章程，又称“癸卯学制”。前者颁布(未实施)，后者颁行(颁布且实施)。 19. 最早输入中国的西方近代教学法是 （分数：2.00）A.德克乐利教学法B.蒙台梭利教学法C.设计教学法 D.五段教学法解析：解析 最早输入中国的西方近代教学法是设计教学法，美国教育想家克伯屈被称为设计教学法之父。他强调儿童自动的、自发的有目的的学习是设计教学法的本质。设计教学法在 20 世纪二三十年代迅速得到传播，对中国印度等国的教育有较大影响。这类题目主要考察的考生对于相关信息的记忆。20.陶行知创立“小先生制”的主要目的在于 （分数：2.00）A.解决普及教育额师资问题 B.培养学生的
35、创造精神C.发挥优秀学生的帮扶作用D.尽早完成儿童的社会化解析：解析 陶行知在教育实践中，推行了“即知即传”的“小先生制”。他认为“穷国普及教育最重要的钥匙是小先生。”发动小学生来充当教师。优点：有利于女子教育的普及；能使中华民族返老还童，使成人得到一种少年精神；不花钱便能接受教育；有利于学校与社会的沟通，白天学习，晚上教人。因此，主要的目的在于普及教育。21.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是 （分数：2.00）A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“敬业乐群” D.“爱国崇实”解析：解析 黄炎培的职业教育体系中职业道德教育：敬业乐群。敬业：对“所习之学业具嗜好心，所任
36、之事业具责任心”，即热爱所业、尽职所业；乐群：“具优美和乐之情操及共同协作之精神”，即有高尚情操和群体合作精神。22.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是 （分数：2.00）A.京师同文馆 B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂解析：解析 京师同文馆于 1862 年创于北京，标志着中国近代新式教育的发端。其一，同文馆是中国近代最早按照西方教育建立起来的新式学校，打破了中国两千多年来封建教育模式。其二，改变了以文为主的传统教育内容。23.中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是 （分数：2.00）A.公有民办B.公有公办C.公办民助
37、D.民办公助 解析：24.古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入 （分数：2.00）A.斯多葛学校B.体操学校 C.埃弗比D.体育馆解析：解析 古风时代的雅典教育，第一阶段是家庭教育，第二阶段是文法学校和琴弦学校教育，第三阶段是体操学校教育。13 岁后，儿童进入私人开办的体操学校学习。主要由教师指导练习体育运动，具体内容除“五项竞技”外，还增加了游泳。这个题目主要是明确接受体育训练的时间段，题目中所提到的体育训练同时还在文法和琴弦学校学习，因此，选择 B。 25.西欧中世纪大学所设学科一般为 （分数：2.00）A.文科、法学科、医学科、神学科 B.文科、理
38、科、医学科、神学科C.文科、理科、法学科、医学科D.文科、理科、法学科、神学科解析：解析 中世纪大学最初是由一些学生和教师按照行会形式自愿结合成的“组合”，旨在某一学科的学习和研究。中世纪大学分文、医、法、神四科，其中文科是其他三科的准备阶段。26.文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是 （分数：2.00）A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科 C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性解析：解析 人文主义教育、新教教育、天主教教育三者的共同点：重视古典人文学科。总体上来讲人文主义教育实施贵族精英式教育，宗教改革运动重视世俗的义务教育，天主教教
39、育重视的是精英式的宗教教育。虽然三者侧重点不同，但那时都是为他们各自的目的所服务的。这三者在教育上的主张上相辅相成，互为基础，考生在复习的时候，要将这三者联系起来，综合分析。27.在西方近代教育中，一句教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是 （分数：2.00）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐 解析：解析 裴斯泰洛齐的主要教育观点“要素教育论”是他基于教育心理学化理论对初等教育内容和方法的重要论述。基本思想是认为初等学校的各种教育都应从最简单的要素开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，以便循序渐进促进人的和谐发展。28.1718
40、世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。这种“公学”的含义是 （分数：2.00）A.公立学校B.公共机构管理的学校C.由政府或地方使用公共税收开办的学校D.为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校 解析：解析 公学和文法学校产生于文艺复兴时期，属于英国富家子弟升入大学的预备教育，具有中等教育的性质。公学一般是由公众团体集资兴办的，培养一般公职人员，其教学设备、条件和教学质量等均高于文法学校。29.拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是 （分数：2.00）A.帝国的最高教育领导机构 B.由帝国建立的大学C.帝国高等教育机构的总称D.由帝国统辖的大学解析：解析 1799 年
41、，拿破仑建立了法兰西第一帝国，对教育进行改革，建立了中央集权教育领导体制。教育管理权力高度集中，帝国大学的总监是负责全国教育的最高首脑，由皇帝亲自任命。考生要注意这一时期法国的教育制度的特点是集权制。因此，帝国大学的实质就是教育的最高领导机构。30.在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“分团学制”的教育改革试验是 （分数：2.00）A.昆西制度B.葛雷制 C.道尔顿制D.文纳特卡制解析：解析 1907 年，美国教育家沃特在印第安纳州葛雷市推行一种进步主义性质的教学制度，以“葛雷制”著名，亦称“双校制”、“二部制”或“分团学制”。美国这一时期改革实验较多，考生要牢
42、记改革的发起者和教育实验的主要内容。31.从 20 世纪 30 年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括 （分数：2.00）A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育 B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育解析：解析 20 世纪 30 年代“新传统教育”思潮的主要内容其中主要包括：要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育。而改造主义教育，是 20 世纪 30 年代从进步教育中逐渐分化出来，其影响
43、一直持续到 20 世纪 50 年代。它的代表人物是康茨和布拉梅尔德。而要素主义是旗帜鲜明的反对进步主义教育中的很多观点的。它主要强调的是学科内容或是文化的传承的重要性。 32.1963 年，英国颁布教育改革法案罗宾斯高等教育报告，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是 （分数：2.00）A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 C.高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”解析：解析 1963 年，
44、以罗宾斯为首的专门委员会发表了罗宾斯高等教育报告。该文件探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题。报告建议应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程。他的这个建议被称为“罗宾斯原则”，成为 60 年代高等教育大发展的政策依据。33.1966 年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指 1958 年教育改革的消极影响，即 （分数：2.00）A.片面强调提高智力水平，忽视基础知识教学B.片面强调基础知识教学，忽视提高智力水平C.片面强调生产劳动教学，忽视理论知识教学 D.片面强调理论知识教学，忽视生产劳动教学解析：解析 苏联 20 世纪 60 年
45、代教育改革强调学校的主要任务是使学生获得牢固的科学基础知识，具有高度的觉悟，培养青年面向生活并能自觉地选择职业。要求中学教学内容要符合科学、技术和文化发展的要求；各年级科学基础知识的学习要有衔接性；要删除大纲中和教科书中过于烦琐和次要的材料，减轻学生的负担；并对各年级的学时进行了规定；中学开设选修课。34.根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于 （分数：2.00）A.连锁学习B.信号学习C.规则或原理的学习D.解决问题的学习 解析：解析 儿童学习游泳是一种技能的学习，因此，在加涅的学习分类中，属于较高层次的学习，属于问题解决型的学习。35.在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于 （分数：2.00）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略 D.资源管理策略解析：解析 精加工策略包括记忆术、作笔记、举例、提问策略等。精细加工策略是指把新信息与头脑中旧的信息联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。36.同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是： （分数：2.00）A.近朱者赤、近墨者黑B.得寸进尺 C.入乡随俗D.吃小亏得大便宜解析：解析 桑代克“效果律”强调个体对反应结果的感受将
