1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 121及答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.世界上最早的教育专著是( )。（分数：2.00）A.理想国B.论演说家的教育C.学记D.孟子3.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。（分数：2.00）A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心4.关于教育的个体功能和社会功能表述正确的是( )。（分数：2.00）A.本体功能与工具功能的关系B.个体功能的实现有赖于社
2、会功能C.显性功能与隐性功能的关系D.相互之间具有作用与反作用的关系5.学校教育与生产劳动相脱离始于( )。（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会6.人力资本理论把教育看成人力资本的重要因素，该理论的创立者是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.舒尔茨C.马克思D.凯恩斯7.在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有( )。（分数：2.00）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.协调性8.各级各类学校、各专业的具体培养要求叫做( )。（分数：2.00）A.培养目标B.课程目标C.教学目标D.教育目的9.当前我国全面发展教育的组成部分有( )。（分
3、数：2.00）A.德育、智育、体育B.德育、智育、体育、美育C.德育、智育、体育、美育、综合技术教育D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育10.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是( )。（分数：2.00）A.中共中央关于教育体制改革的决定B.中国教育改革和发展纲要C.中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D.国务院关于基础教育改革与发展的决定11.主张以适应社会需要为中心编制课程的理论叫做( )。（分数：2.00）A.知识中心课程理论B.社会中心课程理论C.学习者中心课程理论D.学科中心主义课程论12.发生在教学过程中，旨在发
4、现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是( )。（分数：2.00）A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价13.根据科尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时，该儿童的道德发展水平处于( )。（分数：2.00）A.后习俗道德水平B.习俗道德水平C.前习俗道德水平D.前道德阶段14.某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于( )。（分数：2.00）A.兼任教师B.主任教师C.级任教师D.科任教师15.夏时，( )既是典型的教育场所，又是一种武备学校。（分数：2.00）A.庠B.序C.成均D.射16.下列不属
5、于稷下学宫的作用的是( )。（分数：2.00）A.讲学B.著述C.育才D.祭祀17.( )是两汉时期选拔官吏的主要制度。（分数：2.00）A.世袭制B.科举制C.九品中正制D.察举制18.颜之推认为教育的主要内容是( )。（分数：2.00）A.经与史B.德与艺C.“三纲五常”D.“六艺”19.“书院”最早产生于( )。（分数：2.00）A.汉代B.隋代C.唐代D.宋代20.以 1922年新学制为基础并略加修改，提出了整理中华民国学校系统案的是( )。（分数：2.00）A.壬寅学制B.戊辰学制C.癸卯学制D.壬戌学制21.根据蔡元培“五育并举”的教育方针，教育的最高境界是( )。（分数：2.00
6、）A.美感教育B.军国民教育C.公民道德教育D.世界观教育22.下列不属于黄炎培所提出的职业教育的三大“要旨”的是( )。（分数：2.00）A.“为个人服务社会之准备”B.“为世界、国家增进生产力之准备”C.“为个人谋生之准备”D.“为个人谋发展之准备”23.陶行知创立“小先生制”的主要目的在于( )。（分数：2.00）A.尽早完成儿童的社会化B.发挥优秀学生的帮扶作用C.培养学生的创造精神D.解决普及教育的师资问题24.南京国民政府设立大学院，并试行大学区制，这一举措仿效的是( )的教育体制。（分数：2.00）A.德国B.美国C.法国D.英国25.以下不是古代东方文明古国的教育特点的是( )
7、。（分数：2.00）A.阶级性及等级性B.教育内容较丰富C.教育机构种类繁多D.教师地位卑下26.斯巴达教育内容中五项竞技是赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和( )。（分数：2.00）A.击剑B.骑马C.摔跤D.游泳27.被誉为西方教育思想史上“三个里程碑”的著作是卢梭的爱弥儿、杜威的民主主义与教育以及( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.洛克的教育漫画D.柏拉图的理想国28.在西方教育史上，( )是第一位教学理论家和教学方法专家，使教学论成为一个相对独立的研究领域，对近代教学论的发展产生了深刻影响。（分数：2.00）A.昆体良B.西塞罗C.苏格拉底D.亚里士多
8、德29.以下不属于中世纪大学的是( )。（分数：2.00）A.哈勒大学B.牛津大学C.图卢兹大学D.波隆那大学30.以下不属于路德派教育主张的是( )。（分数：2.00）A.把教育的目的分为宗教性目的和世俗性目的B.教育权由教会掌握，推行义务教育C.要求国家重视教育，建立包括初、中、高的学校体系D.废除体罚，推崇直观的教学方法31.有“美国公立学校之父”之称的是( )。（分数：2.00）A.贺拉斯.曼B.杜威C.帕克D.克伯屈32.根据自己的教学经验，裴斯泰洛齐写了一本著作，名为( )。（分数：2.00）A.林哈德与葛笃德B.天鹅之歌C.大教学论D.普通教育学33.在进步教育运动中，美国教育家
9、克伯屈的主要贡献在于创立了( )。（分数：2.00）A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计教学法34.在现代欧美教育思潮中，( )是提倡宗教教育的一种教育理论。（分数：2.00）A.改造主义教育B.永恒主义教育C.新托马斯主义教育D.要素主义教育35.对前运算阶段儿童的描述，不正确的一项是( )。（分数：2.00）A.一切以自我为中心B.尚未获得物体守恒的概念C.思维具有不可逆性D.已经可以很好地把自己和外部世界区分开来36.格式塔派提出的学习公式是( )。（分数：2.00）A.SRB.SORC.SOORD.SS37.当任务较为简单的时候，能够对学习效果起到最高程度促进作用的是( )。（
10、分数：2.00）A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强38.在建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )。（分数：2.00）A.社会建构主义B.激进建构主义C.信息加工建构主义D.社会文化建构主义39.下列复述策略属于“过度学习”的是( )。（分数：2.00）A.把大的知识块分成小单元学习B.刚刚听完的课，马上复习一遍C.每次从头到尾看完一遍书就合上书回忆一下D.考前临时抱佛脚40.教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是( )。（分数：2.00）A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同D.研究阶段的不同41.对研究问题与研
11、究假设关系的表述正确的是( )。（分数：2.00）A.研究问题与研究假设没有直接联系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D.研究问题就是研究假设42.资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( )。（分数：2.00）A.分类B.审核C.归纳分析D.演绎分析43.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )。（分数：2.00）A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法44.编制对于某事物态度的问卷，为了保证问卷的信效度，下面不正确的叙述是( )。（分数：2.00）
12、A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在 72之间最好D.一般说来，问卷的题目越多越好45.按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试的是( )。（分数：2.00）A.前实验B.真实验C.验证实验D.准实验46.以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )。（分数：2.00）A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说
13、明理由。（分数：2.00）_48.教师的专业发展包括专业知识和专业才能这两个方面的发展。（分数：2.00）_49.英国公学就是一种公立学校形态。（分数：2.00）_50.场独立型学习风格的学生很少受环境因素影响，更倾向于对问题的深入思考，一般不会急于回答问题，答案也较为全面和准确。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.论述实用主义教育学的基本观点，并对其进行评价。（分数：2.00）_52.简述影响学校德育实效的主要因素。（分数：2.00）_53.简述洋务派所办新式学堂的主要特点。（分数：2.00）_54.简述学习动机的不同分类。（分数：2.00）_55.简述教育实
14、验设计的一般步骤。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：5，分数：6.00)56.必答题_57.材料：一堂英语习题课上，王老师给同学们讲解一道英语选择题的固定搭配，并告诉同学们该题的正确选项是“C”，小李发现老师的解释与答案不符，于是主动指出老师的错误，但王老师坚持自己是正确的，并告诉同学们“标准答案”就是“C”，而且不允许小李再继续申辩。这使小李非常沮丧，不但丧失了对英语课的热情，从此也不再主动回答问题，即使在学习中有问题，也不愿意向老师提问。 (1)结合材料内容，评价王老师的做法有哪些不当之处? (2)如果你是王老师，你会怎么做?（分数：2.00）_58.简述英国1988 年教育改革
15、法的基本内容。（分数：2.00）_59.选答题_60.请在、两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第 1道题的成绩计分。 概述并评论埃里克森的人格发展八阶段论。 某中学初一年级开发了一套语文辅助阅读材料，为了验证其效果，从初中 8个平行班中随机抽取了 2个班作为实验班与对照班。实验班采用辅助材料教学，对照班教学方式不变。授课教师为同一老师，该老师参与了辅助材料的开发过程，两个班除辅助材料投放不同外，其他教学方式皆相同。在实验前，两个班进行了同样的测试，成绩差异不大。经过一学期的实验，在期末考试中，实验班的学生成绩略好于对照班。根据这一实验过程，回答以下三个问题： (1)该实验的假设是什么?
16、(2)该实验采用了什么实验设计?这种设计有何优缺点? (3)该实验的无关因素有哪些?会产生什么影响?（分数：2.00）_考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 121答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.世界上最早的教育专著是( )。（分数：2.00）A.理想国B.论演说家的教育C.学记 D.孟子解析：解析：本题考查考生对教育学经典著作的掌握情况。学记是世界上最早的教育专著，它是我国古代教育思想的集中体现。因此本题选 C。3.赫尔巴特所代
17、表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。（分数：2.00）A.教师中心 B.学校中心C.学生中心D.活动中心解析：解析：赫尔巴特强调“旧三中心主义”，与以杜威为代表的“新三中心主义”相对立。“旧三中心主义”包括教材中心、课堂中心和教师中心。因此，本题选 A。4.关于教育的个体功能和社会功能表述正确的是( )。（分数：2.00）A.本体功能与工具功能的关系 B.个体功能的实现有赖于社会功能C.显性功能与隐性功能的关系D.相互之间具有作用与反作用的关系解析：解析：本题考查的是对教育功能中个体发展功能与社会发展功能的理解。个体发展功能是指教育活动对受教育者个体生命发展所起的影
18、响与作用。教育的个体发展功能是由教育活动的内部结构决定的，被称为教育的本体功能或教育的固有功能。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构里派生的功能，被称为教育的工具功能。教育对社会发展的功能不是直接作用于社会其他子系统的，而是通过影响个体的发展而作用于社会发展的。因此，本题选 A。5.学校教育与生产劳动相脱离始于( )。（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会 C.封建社会D.资本主义社会解析：解析：本题考查的是考生对古代教育特征的理解。奴隶社会已经具有了严格的等级制度，奴隶主与奴隶分属于不同的阶级。不同阶级和阶层的人享有不同的教育权利，奴隶主与奴隶之间有着不可逾越的鸿沟，他们所接受的教育
19、迥然不同。教育与生产实践的脱离与对立开始于奴隶社会。因此，本题选 B。6.人力资本理论把教育看成人力资本的重要因素，该理论的创立者是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.舒尔茨 C.马克思D.凯恩斯解析：解析：本题主要考查关于教育与社会关系的主要理论这一知识点，考生在复习中要能熟练掌握教育万能论、教育独立论、人力资本理论、筛选假设理论、市场划分理论的代表人物与主要内涵。7.在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有( )。（分数：2.00）A.顺序性B.阶段性C.差异性 D.协调性解析：解析：本题考查人的身心发展特点及其对教育的制约这一知识点。“因材施教”的前提是存在差异性
20、，考生在复习中要能熟练掌握人的身心发展的主要特点。因此，本题选 C。8.各级各类学校、各专业的具体培养要求叫做( )。（分数：2.00）A.培养目标 B.课程目标C.教学目标D.教育目的解析：解析：本题考查考生对培养目标的掌握情况。考生在复习中要能熟练掌握教育目的、培养目标等教育学中的基本概念。9.当前我国全面发展教育的组成部分有( )。（分数：2.00）A.德育、智育、体育B.德育、智育、体育、美育C.德育、智育、体育、美育、综合技术教育D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育 解析：解析：本题考查考生对全面发展教育组成部分的记忆。当前我国全面发展教育包括德、智、体、美、劳五育。因此，本题选
21、 D。10.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是( )。（分数：2.00）A.中共中央关于教育体制改革的决定 B.中国教育改革和发展纲要C.中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D.国务院关于基础教育改革与发展的决定解析：解析：本题考查考生对我国教育政策的掌握情况。最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的文件是中共中央关于教育体制改革的决定。因此，本题选 A。11.主张以适应社会需要为中心编制课程的理论叫做( )。（分数：2.00）A.知识中心课程理论B.社会中心课程理论 C.学习者中心课程理论D.学科
22、中心主义课程论解析：解析：本题考查考生对不同课程理论的掌握情况。主张以适应社会需要为中心编制课程的理论是社会中心课程理论。因此，本题选 B。12.发生在教学过程中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是( )。（分数：2.00）A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价 解析：解析：本题考查考生对形成性评价的掌握情况。根据题干信息，可知其描述的是形成性评价。因此，本题选 D。13.根据科尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时，该儿童的道德发展水平处于( )。（分数：2.00）A.后习俗道德水平B.习俗道德水平C.前习俗道德水平
23、 D.前道德阶段解析：解析：本题考查道德认识发展理论这一知识点。考生在复习中要能熟练掌握科尔伯格的道德认知发展理论的基本观点。14.某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于( )。（分数：2.00）A.兼任教师B.主任教师C.级任教师 D.科任教师解析：解析：本题考查考生对教师类别的掌握情况，这里考查的是级任教师。因此，本题选 c。15.夏时，( )既是典型的教育场所，又是一种武备学校。（分数：2.00）A.庠B.序 C.成均D.射解析：解析：本题主要考查夏代的学校设置。关于夏代学校的设置，古今图书集成.学校部记载：“夏后氏设东序为大学，西序为小学。”另有古籍也提
24、到夏代有“序”这种学校，“序者，射也。”序，是教射的场所。因此，本题选 B。16.下列不属于稷下学宫的作用的是( )。（分数：2.00）A.讲学B.著述C.育才D.祭祀 解析：解析：本题主要考查考生对稷下学宫作用的了解情况。稷下学宫是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。因此，D 选项不是稷下学宫的作用。因此，本题选 D。17.( )是两汉时期选拔官吏的主要制度。（分数：2.00）A.世袭制B.科举制C.九品中正制D.察举制 解析：解析：本题主要考查汉代的官吏选拔制度。汉代统治者为了适应日益庞大的官僚机构对吏员的需要，逐步建立和形成了一套选拔统治人才的制度。这套制度包括皇帝
25、征召、私人荐举等多种方式，但最制度化的是察举制，即由地方(也包括中央各部门)长官负责考察和举荐人才，朝廷予以录用为官。因此，本题选D。18.颜之推认为教育的主要内容是( )。（分数：2.00）A.经与史B.德与艺 C.“三纲五常”D.“六艺”解析：解析：本题主要考查颜之推的教育思想。颜之推出身士族家庭，他根据自己的经历和体验，从士族地主的立场出发，为保证自己家族的传统与地位，写出了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书颜氏家训，用以训诫其子孙。他认为士大夫教育的主要内容应该包括德与艺两方面。德包括儒家的孝悌仁义等内容，艺既包括五经等经史百家之书，也包括士大夫在生活中所需要的“杂艺”。因此，本题
26、选 B。19.“书院”最早产生于( )。（分数：2.00）A.汉代B.隋代C.唐代 D.宋代解析：解析：本题主要考查书院的发展历史。书院是我国封建社会自唐以来一种重要的教育组织形式。“书院”的名称始出现于唐代。因此，本题选 C。20.以 1922年新学制为基础并略加修改，提出了整理中华民国学校系统案的是( )。（分数：2.00）A.壬寅学制B.戊辰学制 C.癸卯学制D.壬戌学制解析：解析：本题主要考查考生对国民教育时期教育改革的了解。1928 年 5月，在中华民国大学院第一次全国教育会议上，以 1922年新学制为基础并略加修改，提出了整理中华民国学校系统案，即“戊辰学制”。1902 年，近代第
27、一个学制“壬寅学制”颁布；1904 年，近代第一个在全国范围内实施的学制“癸卯学制”颁布；1922 年，颁布“壬戌学制”。因此，本题选 B。21.根据蔡元培“五育并举”的教育方针，教育的最高境界是( )。（分数：2.00）A.美感教育B.军国民教育C.公民道德教育D.世界观教育 解析：解析：本题主要考查蔡元培“五育并举”的教育方针。1912 年年初，蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育并举”的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。 蔡元培认为，“五育”不可偏废，其中军国民教育、实利主义教育、公民道德教育偏于
28、现象世界之观念，为隶属于政治之教育；世界观教育和美感教育以追求实体世界之观念为目的，为超轶政治之教育。根据当时流行的德、智、体三育的说法，蔡元培认为，上述“五育”中，军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，世界观教育将德、智、体三育合而为一，是教育的最高境界。因此，本题选 D。22.下列不属于黄炎培所提出的职业教育的三大“要旨”的是( )。（分数：2.00）A.“为个人服务社会之准备”B.“为世界、国家增进生产力之准备”C.“为个人谋生之准备”D.“为个人谋发展之准备” 解析：解析：本题主要考查黄炎培职业教育思想体系的内容。黄炎培认为职业教育有三大“要旨”：“为个人谋生之准备
29、”“为个人服务社会之准备”“为世界、国家增进生产力之准备”。因此，本题选 D。23.陶行知创立“小先生制”的主要目的在于( )。（分数：2.00）A.尽早完成儿童的社会化B.发挥优秀学生的帮扶作用C.培养学生的创造精神D.解决普及教育的师资问题 解析：解析：本题主要考查考生对“小先生制”这一特殊教育史实的认识和理解。所谓“小孩也能做大事”，是指陶行知充分尊重儿童的个性和创造精神，认为小孩不仅能教小孩，还能教大人，在他看来，小孩是实现中国普及教育的重要力量。他提出的“即知即传”的“小先生制”，就体现了他的这一认识。陶行知认为，“小先生制”是为解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、
30、女子教育困难等矛盾而提出的，“穷国普及教育最重要的钥匙是小先生”。因此，本题选 D。24.南京国民政府设立大学院，并试行大学区制，这一举措仿效的是( )的教育体制。（分数：2.00）A.德国B.美国C.法国 D.英国解析：解析：本题将中外教育史的知识点相结合，主要考查考生对大学区制度的认识。1927 年 6月，南京国民政府仿照法国教育行政制度，中央设中华民国大学院主管全国教育，地方试行大学区，取代民国以来中央政府设教育部、各省设教育厅的教育行政制度。因此，本题选 C。25.以下不是古代东方文明古国的教育特点的是( )。（分数：2.00）A.阶级性及等级性B.教育内容较丰富C.教育机构种类繁多D
31、.教师地位卑下 解析：解析：本题主要考查考生对古代东方文明古国教育特点的掌握。A、B、C 项都是古代东方文明古国教育的特点。当时，知识常常成为统治阶级的专利，故教师的地位较高，与后来古希腊、罗马学校教师社会地位卑下形成鲜明对比。因此，本题选 D。26.斯巴达教育内容中五项竞技是赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和( )。（分数：2.00）A.击剑B.骑马C.摔跤 D.游泳解析：解析：本题主要考查考生对斯巴达教育内容中五项竞技的了解和掌握情况。从 7岁至 18岁，儿童进入国家的教育机构，开始军营生活。在这个阶段，教育的主要内容是“五项竞技”(即赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和投标枪)。这些同时也是古代奥运会的
32、主要比赛项目。因此，本题选 C。27.被誉为西方教育思想史上“三个里程碑”的著作是卢梭的爱弥儿、杜威的民主主义与教育以及( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.洛克的教育漫画D.柏拉图的理想国 解析：解析：本题主要考查考生对柏拉图教育著作的掌握情况。在西方教育思想史上，柏拉图的理想国和卢梭的爱弥儿、杜威的民主主义与教育被称为“三个里程碑”。夸美纽斯大教学论的发表标志着教育学成为一门独立的学科，它是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作；而赫尔巴特普通教育学的面世则标志着教育学作为一门规范的学科正式诞生。因此，本题选 D。28.在西方教育史上，( )是第一位教
33、学理论家和教学方法专家，使教学论成为一个相对独立的研究领域，对近代教学论的发展产生了深刻影响。（分数：2.00）A.昆体良 B.西塞罗C.苏格拉底D.亚里士多德解析：解析：本题主要考查考生对昆体良在教育史上的贡献的掌握情况。昆体良对教育作用和目的的认识，对学校教育的重视，其学前教育的思想和其完整的教学理论的提出，在中外教育史上具有重要影响。在西方教育史上，昆体良是第一位教学理论家和教学方法专家，他使教学论成为一个相对独立的研究领域，对近代教学论的发展产生了深刻影响。因此，本题选 A。29.以下不属于中世纪大学的是( )。（分数：2.00）A.哈勒大学 B.牛津大学C.图卢兹大学D.波隆那大学解
34、析：解析：本题主要考查考生对中世纪大学的掌握情况。意大利的萨莱诺大学、波隆那大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学、剑桥大学，德国的海德堡大学、科隆大学都属于中世纪大学。哈勒大学是具有现代理念的大学，1694 年建立，是第一所新式大学。新大学的特征之一是积极吸收最新的哲学和科学研究成果，排除宗教教条，为此大胆选用了崇尚理性、善于思考和具有冒险精神的学者任教，为大学注入了新的生机，奠定了大学的高水平科研和教学基础。哈勒大学的又一特色是提倡“教自由”和“学自由”。因此，本题选 A。30.以下不属于路德派教育主张的是( )。（分数：2.00）A.把教育的目的分为宗教性目的和世俗性目的B.教育权由教会掌
35、握，推行义务教育 C.要求国家重视教育，建立包括初、中、高的学校体系D.废除体罚，推崇直观的教学方法解析：解析：本题主要考查考生对路德派教育主张的掌握情况。A、C、D 项都属于路德派的教育主张。路德派强调国家掌握教育权，推行义务教育。在教育内容上，以圣经为主要内容，也学习读、写、算、历史、音乐和体育等。因此，本题选 B。31.有“美国公立学校之父”之称的是( )。（分数：2.00）A.贺拉斯.曼 B.杜威C.帕克D.克伯屈解析：解析：本题主要考查考生对贺拉斯.曼教育思想的掌握情况。贺拉斯.曼是 19世纪美国杰出的教育家，他为美国公立学校的发展做出了突出贡献，被誉为“美国公立学校之父”。它的普及
36、教育、师范教育思想不仅深刻地影响了美国的教育理论与实践，而且在国际教育界也产生了巨大的反响。因此，本题选A。32.根据自己的教学经验，裴斯泰洛齐写了一本著作，名为( )。（分数：2.00）A.林哈德与葛笃德B.天鹅之歌 C.大教学论D.普通教育学解析：解析：本题主要考查考生对裴斯泰洛齐教育代表作的掌握情况。裴斯泰洛齐是 19世纪瑞士著名的民主主义教育家，也是一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家。其教育代表作主要有：隐者夜话人类发展自然进程的探索林哈德和葛笃德葛笃德怎样教育她的子女天鹅之歌等。其中天鹅之歌是其根据自己的教学经验写成的一本教育著作。因此，本题选 B。33.在进步教育运动中，美国教育
37、家克伯屈的主要贡献在于创立了( )。（分数：2.00）A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计教学法 解析：解析：本题主要考查考生对美国进步教育运动的了解和掌握程度。美国进步教育运动的先驱帕克的教育革新措施以“昆西教学法”或“昆西制度”著称；教育家沃特以推行一种以“葛雷制”著称的教学制度被人们所熟知；教育家帕克赫斯特是“道尔顿制”的创始人；美国教育家克伯屈则被称为“设计教学法之父”。因此，本题选 D。34.在现代欧美教育思潮中，( )是提倡宗教教育的一种教育理论。（分数：2.00）A.改造主义教育B.永恒主义教育C.新托马斯主义教育 D.要素主义教育解析：解析：本题主要考查考生对新托马斯主
38、义教育思潮的掌握情况。在现代欧美教育思潮中，新托马斯主义教育是提倡宗教教育的一种教育理论，20 世纪 30年代产生于意大利、法国等西欧国家，第二次世界大战后，也曾在美国流行。主要代表人物是法国的马里坦。因此，本题选 C。35.对前运算阶段儿童的描述，不正确的一项是( )。（分数：2.00）A.一切以自我为中心B.尚未获得物体守恒的概念C.思维具有不可逆性D.已经可以很好地把自己和外部世界区分开来 解析：解析：皮亚杰认为认知发展经历四个阶段。第一阶段，感知运动阶段，从出生一直持续到第 18个月。这个阶段以日益复杂的感觉和动作图式为特征，这些图式能够使儿童组织并练习控制环境。第二阶段，前运算阶段，
39、从儿童学习一种语言开始持续到 5至 6岁。在这个阶段，儿童通过语言、模仿、想象、符号游戏和绘画来发展符号化的表征图式。他们的知识仍然在很大程度上取决于自身的知觉。第三阶段，具体运算阶段，从 6、7 岁到 11、12 岁。在这个阶段，儿童开始领会特定因果关系的逻辑基础。第四阶段，形式运算阶段，从青少年期持续到成人期。这一时期的思维水平可同时加工多个相互作用的变量。个体能够创建一套解决问题的法则。D 选项明显是属于感知运动阶段的儿童特征，因此，本题的正确答案为 D。36.格式塔派提出的学习公式是( )。（分数：2.00）A.SRB.SOR C.SOORD.SS解析：解析：本题考查各个流派的学习理论
40、的符号表征。格式塔理论属于认知流派，不同于行为主义理论，他们认为刺激和反应之间不存在直接的关联性。任何反应都必须经由个体内部的身心过程来加以处理，这一过程简写为 O。因此，格式塔理论的学习公式为 SOR。因此，本题正确答案为 B。37.当任务较为简单的时候，能够对学习效果起到最高程度促进作用的是( )。（分数：2.00）A.动机强度较高 B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强解析：解析：本题考查的是任务完成效果和动机水平之间的关联性，一般来说，动机水平适中的时候，任务完成效果是最高的。但是要注意到，有一些特殊的情况并不是这样。当任务特别简单的时候，较高的动机水平(不是最高的动机水平)可以
41、促使个人更加专注于任务本身，最终能够提高任务完成的效果。本题强调的是任务较为简单的时候，所以正确答案为 A。38.在建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )。（分数：2.00）A.社会建构主义B.激进建构主义 C.信息加工建构主义D.社会文化建构主义解析：解析：本题考查的是建构主义的理论流派和思想家思想之间的关联性。皮亚杰作为比较早的建构主义的创始人之一，他的建构主义属于激进建构主义。强调任何建构过程都必须建立在个体身心发展的基础之上。因此，本题正确答案为 B。39.下列复述策略属于“过度学习”的是( )。（分数：2.00）A.把大的知识块分成小单元学习B.刚刚听完的课，马上
42、复习一遍C.每次从头到尾看完一遍书就合上书回忆一下 D.考前临时抱佛脚解析：解析：本题考查的是过度学习的概念及其使用。过度学习，只能是在能够刚好记忆的前提之下进行的额外学习。C 选项每次从头到尾看完就回忆一次明显属于增加了整个记忆的次数，属于对知识点的过度学习。因此正确答案为 C。40.教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是( )。（分数：2.00）A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同 D.研究阶段的不同解析：解析：本题考查的是教育研究的分类。根据研究对象的不同，教育研究可分为教育事实研究和教育价值研究。教育事实研究是一种实然研究，主要揭示“是什么”的问题
43、。教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题。因此，本题的正确答案为 C。41.对研究问题与研究假设关系的表述正确的是( )。（分数：2.00）A.研究问题与研究假设没有直接联系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的 C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D.研究问题就是研究假设解析：解析：本题考查的是研究问题和研究假设之间的联系。研究问题与研究假设的不同之处在于，研究假设指明了研究问题的可能结果，即变量之间的关系的性质以及变量作用的程度。研究假设必须直接从研究问题之中产生，因此正确答案为 B。42.资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( )
44、。（分数：2.00）A.分类 B.审核C.归纳分析D.演绎分析解析：解析：本题考查的是资料整理和资料分析的基本过程。在这一过程中，首先要进行的是分类，这是后续工作的基础。因此，本题正确答案为 A。43.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )。（分数：2.00）A.描述记录法B.日记描述法 C.轶事记录法D.连续记录法解析：解析：本题考查的是各类观察记录方法之间的差异。陈鹤琴以自己的孩子为观察对象，使用的是标准的日记描述法。因此正确答案为 B。44.编制对于某事物态度的问卷，为了保证问卷的信效度，下面不正确的叙述是( )。（分数：2.00）A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在 72之间最好D.一般说来，问卷的题目越多越好 解析：解析：本题考查的是问卷编制过程中的问题设计。一般来说，问卷的题目较多时信度和效度比较高。但并不是越多越好，编制的问题太多会影响到回答者的情绪，影响回答的准确程度。因此正确答案为 D。45.按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用实验设计来控制无关
