1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）-试卷 12 及答案解析(总分：62.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.按研究对象的内容和性质为标准进行分类，教育研究可以分为( )。（分数：2.00）A.基础研究和应用研究B.定性研究和定量研究C.价值研究和事实研究D.实验研究和理论研究3.教育研究方法的基本类型包括( )。（分数：2.00）A.理论方法、实证方法、调查研究方法、历史研究方法B.理论方法、调查方法、实验研究方法、历史研究方法C.理论方法、实证方法、实验研
2、究方法、历史研究方法D.理论方法、实证方法、实验研究方法、调查研究方法4.选题要有一定的可行性，条件之一就是要具备一定的客观条件，下列不属于客观条件内容的是( )。（分数：2.00）A.物质设备和经费B.一定的人力资源C.选题的关键时期D.理论基础5.一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确，另外还要有( )。（分数：2.00）A.可行性B.哲理性C.逻辑性D.独特性6.研究假设的表述，不能运用的句式是( )。（分数：2.00）A.陈述句式B.疑问句式C.条件肯定句式D.条件否定句式7.下列不属于一次文献的是( )。（分数：2.00）A.专著B.论
3、文C.档案材料D.书目索引8.期刊是定期或不定期的连续出版物，有周刊、月刊、双月刊、( )之分。（分数：2.00）A.季刊B.半年刊C.年刊D.双年刊9.引文查找法又称为( )。（分数：2.00）A.顺查法B.逆查法C.跟踪法D.综合查找法10.观察法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于( )的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。（分数：2.00）A.实验室条件下B.自然状态下C.人为控制下D.自然状态或实验室11.有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察，并能获得翔实材料的观察法是( )。（分数：2.00）A.实验室观察B.直接
4、观察C.参与性观察D.结构式观察12.下列不属于取样记录的是( )。（分数：2.00）A.时间取样B.人物取样C.活动取样D.事件取样13.历史上最早将调查方法运用于教育研究的是( )。（分数：2.00）A.费舍B.肯德尔C.苏霍姆林斯基D.比奈14.调查报告的形式有描述性报告、解释性报告和( )三种。（分数：2.00）A.总结性报告B.预测性报告C.建议性报告D.材料性报告15.教育测量在行政管理方面的功能主要是评价功能和( )。（分数：2.00）A.反馈功能B.激励功能C.选择功能D.导向功能16.教育实验研究发展的基本线索之一是借鉴和模仿自然科学实验。其发展顺序是( )。（分数：2.00
5、）A.物理学生物学实验生物学、实验心理学实验教育学B.生物学物理学实验生物学、实验心理学实验教育学C.物理学生物学实验教育学实验生物学、实验心理学D.生物学物理学实验教育学实验生物学、实验心理学17.( )指自变量与因变量因果关系的真实程度，即研究结果的可精确解释程度。（分数：2.00）A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度18.下列属于单组前后测设计基本特征的是( )。（分数：2.00）A.只有一个被试组且不是随机选择，无控制对照组B.仅一次实验处理C.有前测和后测，用前后测的差大于零来作为实验处理效应D.以上都是19.下列属于行动研究法优点的是( )。（分数：2.00）A.适应性
6、和灵活性B.评价的持续性和反馈的及时性C.较强的实践性与参与性D.以上都是20.( )既是整个行动研究过程的终结环节，又是过渡到下一个循环圈的中介。（分数：2.00）A.计划B.行动C.观察D.反思21.根据( )的不同，定量分析可以分为描述性统计分析和推论性统计分析两种。（分数：2.00）A.研究方法B.研究目的C.研究手段D.研究结论22.相关系数 r=0 时，表明两个变量为( )。（分数：2.00）A.正相关B.负相关C.零相关D.无关23.定性分析的步骤包括( )。（分数：2.00）A.对资料进行初步的检验分析B.选择适当的定性分析方法，确定分析的维度C.对资料进行归类分析，区分不同材
7、料的差异D.以上都是24.教育调查报告在前言部分交待的内容不包括( )。（分数：2.00）A.调查的目的、筹备过程和主要内容B.调查的基本情况C.调查的最终性结论D.调查的有利因素和不利因素25.学术论文的引文注释部分不可以放在( )。（分数：2.00）A.文前B.页末C.文末D.文内二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)26.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_27.一个好的选题应该是应用价值与学术价值兼备。（分数：2.00）_28.在正式访谈调查中，只要能够控制话题，达到访谈目的就可以了。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：3，分数：6.00)29.教育研究有哪些类
8、型?（分数：2.00）_30.教育实验研究的基本功能有哪些?（分数：2.00）_31.学术论文的主要组成部分。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（教育研究方法）-试卷 12 答案解析(总分：62.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.按研究对象的内容和性质为标准进行分类，教育研究可以分为( )。（分数：2.00）A.基础研究和应用研究B.定性研究和定量研究C.价值研究和事实研究 D.实验研究和理论研究解析：3.教育研究方法的基本类型包括( )。（分数
9、：2.00）A.理论方法、实证方法、调查研究方法、历史研究方法B.理论方法、调查方法、实验研究方法、历史研究方法C.理论方法、实证方法、实验研究方法、历史研究方法 D.理论方法、实证方法、实验研究方法、调查研究方法解析：4.选题要有一定的可行性，条件之一就是要具备一定的客观条件，下列不属于客观条件内容的是( )。（分数：2.00）A.物质设备和经费B.一定的人力资源C.选题的关键时期 D.理论基础解析：5.一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确，另外还要有( )。（分数：2.00）A.可行性 B.哲理性C.逻辑性D.独特性解析：6.研究假设的表述
10、，不能运用的句式是( )。（分数：2.00）A.陈述句式B.疑问句式 C.条件肯定句式D.条件否定句式解析：7.下列不属于一次文献的是( )。（分数：2.00）A.专著B.论文C.档案材料D.书目索引 解析：8.期刊是定期或不定期的连续出版物，有周刊、月刊、双月刊、( )之分。（分数：2.00）A.季刊 B.半年刊C.年刊D.双年刊解析：9.引文查找法又称为( )。（分数：2.00）A.顺查法B.逆查法C.跟踪法 D.综合查找法解析：10.观察法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于( )的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。（分数：2.00）A.实验室条件下B
11、.自然状态下 C.人为控制下D.自然状态或实验室解析：11.有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察，并能获得翔实材料的观察法是( )。（分数：2.00）A.实验室观察B.直接观察C.参与性观察D.结构式观察 解析：12.下列不属于取样记录的是( )。（分数：2.00）A.时间取样B.人物取样 C.活动取样D.事件取样解析：13.历史上最早将调查方法运用于教育研究的是( )。（分数：2.00）A.费舍B.肯德尔 C.苏霍姆林斯基D.比奈解析：14.调查报告的形式有描述性报告、解释性报告和( )三种。（分数：2.00）A.总结性报告B.预测性报告C.建议性报告 D.
12、材料性报告解析：15.教育测量在行政管理方面的功能主要是评价功能和( )。（分数：2.00）A.反馈功能B.激励功能C.选择功能 D.导向功能解析：16.教育实验研究发展的基本线索之一是借鉴和模仿自然科学实验。其发展顺序是( )。（分数：2.00）A.物理学生物学实验生物学、实验心理学实验教育学 B.生物学物理学实验生物学、实验心理学实验教育学C.物理学生物学实验教育学实验生物学、实验心理学D.生物学物理学实验教育学实验生物学、实验心理学解析：17.( )指自变量与因变量因果关系的真实程度，即研究结果的可精确解释程度。（分数：2.00）A.内在效度 B.外在效度C.总体效度D.生态效度解析：1
13、8.下列属于单组前后测设计基本特征的是( )。（分数：2.00）A.只有一个被试组且不是随机选择，无控制对照组B.仅一次实验处理C.有前测和后测，用前后测的差大于零来作为实验处理效应D.以上都是 解析：19.下列属于行动研究法优点的是( )。（分数：2.00）A.适应性和灵活性B.评价的持续性和反馈的及时性C.较强的实践性与参与性D.以上都是 解析：20.( )既是整个行动研究过程的终结环节，又是过渡到下一个循环圈的中介。（分数：2.00）A.计划B.行动C.观察D.反思 解析：21.根据( )的不同，定量分析可以分为描述性统计分析和推论性统计分析两种。（分数：2.00）A.研究方法B.研究目
14、的 C.研究手段D.研究结论解析：22.相关系数 r=0 时，表明两个变量为( )。（分数：2.00）A.正相关B.负相关C.零相关 D.无关解析：23.定性分析的步骤包括( )。（分数：2.00）A.对资料进行初步的检验分析B.选择适当的定性分析方法，确定分析的维度C.对资料进行归类分析，区分不同材料的差异D.以上都是 解析：24.教育调查报告在前言部分交待的内容不包括( )。（分数：2.00）A.调查的目的、筹备过程和主要内容B.调查的基本情况C.调查的最终性结论 D.调查的有利因素和不利因素解析：25.学术论文的引文注释部分不可以放在( )。（分数：2.00）A.文前 B.页末C.文末D
15、.文内解析：二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)26.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：27.一个好的选题应该是应用价值与学术价值兼备。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。问题的意义是确定选题的重要依据，它制约着选题的根本方向。衡量选题有无意义或意义大小，主要看两个方面：一是选题是否具有重要的应用价值，如是否符合社会发展，教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展等；二是选题是否具有很强的学术价值，如是否有利于促进教育科学的发展，创新教育理论等。教育课题有的强调应用价值，有的强调学术价值，或二者兼而有之。)解析：28.在正式访谈调查
16、中，只要能够控制话题，达到访谈目的就可以了。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。首先，正式访谈时控制话题，达到访谈目的，这是最为重要的。其次，要注意访谈礼仪，不要随意打断受访者谈话，要注意访谈技巧，做好访谈记录，只有这样，才能更好地控制话题，达到访谈目的。)解析：三、简答题(总题数：3，分数：6.00)29.教育研究有哪些类型?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育研究的类型主要有以下几种形式： (1)价值研究与事实研究。这是按研究对象的内容和性质为标准划分的两种类型。价值研究是以教育中的价值问题为研究对象的一类研究的总称，这类研究重视教育现象中的价值问题，研究结论在很大程
17、度上受研究主体的世界观、人生观、价值观以及教育观的影响。而事实研究是以教育中的客观事实问题为研究对象的一类研究的总称，这类研究强调研究的客观性，研究结论不受研究主体主观倾向性的影响，具有主体间的一致性。 (2)基础研究与应用研究。这是按研究目的与功能为标准划分的两种类型。基础研究的主要目的在于发展和完善理论。通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育科学的一般原理有关。如关于教育本质、教育过程规律、教育目的论的研究等。应用研究的主要目的在于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直
18、接有用的知识，它回答的是“是什么”的问题。目前绝大多数教育研究是应用性研究，如对教育体制改革、中小学生流失状况的研究等。基础研究与应用研究的划分有时是相对的，常常互为补充。 (3)定量研究与定性研究。这是按研究方法为标准划分的两种类型。定性研究是根据研究对象或事物所具有的属性以及在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。它以普遍承认的公理、演绎逻辑或大量的事实为分析基础，从事物的矛盾性出发，描述、阐释所研究的事物。是基于语言和文字的描述性研究，在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一般的结论。而定量研究是通过搜集客观、定量的资料来描述或解释教育或教学活动中诸因素
19、问的关系，其突出特点是运用数字和量度来获得明确、客观、公认的证据，以说明变量问的关系。在本质上与演绎过程更为接近，是从一般的原理推广到特殊的情景中去。)解析：30.教育实验研究的基本功能有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育实验作为发展教育科学理论的源泉和检验科学理论真理性的重要手段，在教育科学发展中具有重要的作用。具体如下： (1)检验现有教育理论的科学性和先进性，并改进教育教学过程与方法 通过教育实验，人为地创设一定系统和环境，在教育科学理论指导下改革教学内容或教学方法。通过提供有意义的可信赖的信息不仅能对现有教育理论进行筛选、改造和发展，而且能直接促进教育质量的提高，产生
20、较好的社会效益。 (2)为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础 通过教育实验，才能发现未知，开拓新的研究领域，从而不断加深对教育发展的规律性认识。 (3)对引进的教育理论，进行检验、变通、改造和发展 对国内外先进的教育思想进行检验，结合本地区本校实际加以修补，才能探索出在不同条件下新教育实验的具体表现，使新的教育思想和经验扩大了适用范围，提高了外在效度和普遍性程度。 (4)为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序 通过教育实验，既能为理论具体化并用于实践寻求操作程序，又能通过实验结果进一步检验和完善这些理论的科学性和可操作性。这正是发展教育科学理论的一条重要途径。)解析：31.学术论文的
21、主要组成部分。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：学术论文就是科学研究成果的文字表述。它展示的是一个新的论点及理论体系的形成，是一个创造性的认识活动过程。学术论文总的特点是学术性，具体表现为创新性、科学性和实践性。学术论文有不同的基本类型，主要是以下三种：理论探讨性、论证性论文，综合论述性论文和预测性论文。不管哪种形式的论文，形式规格上基本都要遵循“绪论一本论一结论”的逻辑顺序。规范性学术论文的框架结构，一般包括以下六个部分： (1)标题 是对论文内容的高度概括，向读者说明研究的问题及意义。一个好的学术论文题目，应符合下列要求：一是准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度；二是文字简
22、练，具有新颖性；三是便于分类。 (2)内容摘要 摘要是研究的主要内容与结构的简介，并略加评论。其作用在于便于读者了解全文主题及主要内容，从而决定是否值得读全文。一般期刊摘要在二百字左右，学术论文摘要字数在五百到一千之间。 (3)序言 是写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。主要包括：阐明研究的背景和动机，提出研究问题；简介研究方法和研究手段；概述研究成果的理论意义和现实意义。 (4)正文 是学术论文的主体部分，包括论点、论据和论证，是作者研究成果的表现，在整个论文中占据及其重要的地位。 (5)结论与讨论 结论是围绕正文所作的结语，将研究成果进行更高层次的精确概括，措辞要严谨，逻辑要严密，在自然科学和社会科学中都有应用；讨论往往用于自然科学类的学术论文，是从理论上对研究结果的意义进行分析解释和评价。 (6)引文注释与参考文献 列出引文注释和参考文献，既是尊重他人的研究成果，同时也体现了作者治学的严谨。不仅便于读者了解该领域的研究情况，而且参考文献的多少与质量，又反映了作者对本课题的历史和现实研究水平以及作者的科学态度和求实精神。引文注释分为页末注、文末注、文内注及书后注，引文注释和参考文献都应严格按照格式规范来写。)解析：
