1、考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷 61 及答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.教育学的研究对象不包括（分数：2.00）A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律3.作为一门学科，教育学的最终发展目标是（分数：2.00）A.成为一门科学B.成为一种哲学C.成为一种思想D.成为一门艺术4.教育学从哲学分化而来，逐渐发展为由众多学科构成的教育学科群，其中，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律的学科是（分数：2.0
2、0）A.教育学B.教育学原理C.教育原理D.教育哲学5.第一次把教育学作为一门独立的科学提出来的著作是（分数：2.00）A.大教学论B.论科学的价值和发展C.论教育学D.普通教育学6.“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。”这两句话出自（分数：2.00）A.教育论B.教育漫话C.普通教育学D.大教学论7.虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（分数：2.00）A.论语B.孟子C.中庸D.学记8.分别是中国和
3、西方最早的教育著作是（分数：2.00）A.论语与理想国B.学记与论演说家的教育C.学记与爱弥尔D.论语与大教学论9.第一本由中国人自己编著的教育学的作者是（分数：2.00）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维D.陶行知10.最早把“教育”作为一个词使用的人是（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子11.教育学作为一门课程在大学讲授始于（分数：2.00）A.赫尔巴特B.康德C.洛克D.夸美纽斯12.把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标的是（分数：2.00）A.布鲁纳B.布鲁姆C.斯宾塞D.凯洛夫13.反对“教育是为了人们完满的生活作准备”的著作是（分数：2.00）A.大教学论B.教
4、育论C.民主主义与教育D.论教育学14.被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（分数：2.00）A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭15.被杜威称为“教育史上的哥白尼式的革命”主要指的是（分数：2.00）A.由传统教育中“教师中心”转变为“学生中心”B.由传统教育中“课堂中心”转变为“社会中心”C.由传统教育中“教材中心”转变为“活动中心”D.由传统教育中“学生中心”转变为“教师中心”16.以赫尔巴特为代表的传统教育思想强调的三中心分别是（分数：2.00）A.教师中心、课堂中心、教材中心B.教师中心、学校中心、活动中心C.学生中心、课堂中心、活动中心D.学生中心、活动中心、社
5、会中心17.“健全之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘”出自（分数：2.00）A.大教学论B.教育漫话C.爱弥尔D.普通教育学18.关于实验教育学，不正确的是（分数：2.00）A.代表人物是梅伊曼和拉伊B.与赫尔巴特为代表的传统教育学一脉相承C.用自然科学实验方法和技术研究教育问题D.运用定量研究19.文化教育学批判的对象是（分数：2.00）A.实验教育学B.实用主义教育学C.马克思主义教育学D.批判教育学20.文化教育学和批判教育学的共同之处是（分数：2.00）A.都主张教育目的是培养完整人格B.都主张教育研究采用精神科学的方法C.都主张教育研究不能采取唯科学主义的方
6、法D.都主张教育研究采用实践批判的方法21.从严格意义上来说，杜威的民主主义与教育是一部（分数：2.00）A.教育学著作B.教育哲学著作C.教育社会学著作D.教育政治学著作22.实验教育学和实用主义教育学共同的批判对象是（分数：2.00）A.马克思主义教育学B.批判教育学C.文化教育学D.赫尔巴特的教育学23.提出“白板说”的教育家是（分数：2.00）A.斯普朗格B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.洛克24.关于马克思主义教育学，不正确的是（分数：2.00）A.认为教育是一种历史文化过程B.认为教育是一种历史现象C.认为在阶级社会，教育具有阶级性D.认为教育的目的是促进学生个体的全面发展25.我国第
7、一部马克思主义教育学著作是（分数：2.00）A.杨贤江的新教育大纲B.凯洛夫的教育学C.王道俊、王汉澜的教育学D.钱亦石的现代教育原理26.提出“教育即为未来人的完满生活作准备”的是（分数：2.00）A.乌申斯基B.斯宾塞C.杜威D.洛克考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷 61 答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.教育学的研究对象不包括（分数：2.00）A.教育问题B.教育现象C.教育事实 D.教育规律解析：解析：本题考查的
8、是“教育学的研究对象”，旨在考查考生对教育学的研究对象的理解与掌握程度。教育学界对教育的研究对象的观点并不一致，目前，关于教育学的研究对象，公认的主要观点包括教育问题、教育现象和教育规律。因此，正确答案为 C。3.作为一门学科，教育学的最终发展目标是（分数：2.00）A.成为一门科学 B.成为一种哲学C.成为一种思想D.成为一门艺术解析：解析：本题考查的是“教育学的研究对象”，旨在考查考生对教育学的学科性质的理解与掌握程度。教育学最初只是人们对教育经验的一种总结，随着近代以来教育实践活动范围的扩大、结构的复杂和内容的日益丰富，人们对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，教育研究也自
9、觉地运用了心理学等学科的研究成果。但总体而言，教育学的科学性不强，教育学是否称得上是一门科学一直是人们怀疑、争论的焦点，使教育学科学化一直以来是教育学者共同的目标，可以说，教育学的最终目标是成为一门科学。因此，正确答案为 A。4.教育学从哲学分化而来，逐渐发展为由众多学科构成的教育学科群，其中，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律的学科是（分数：2.00）A.教育学B.教育学原理 C.教育原理D.教育哲学解析：解析：本题考查的是“教育学的研究任务”，旨在考查考生对教育学学科分类情况的理解与掌握程度。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门学科，也有人认为教育学的研究对象是教育问
10、题；教育学原理是教育学分化的结果，是研究教育学中最基本、最一般、最典型的理论问题的一门学科；教育原理是教育学原理进一步分化的结果，是研究教育学原理中教育的一般原理性问题的一门学科；教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育中的根本问题的一门学科。因此，正确答案为 B。5.第一次把教育学作为一门独立的科学提出来的著作是（分数：2.00）A.大教学论B.论科学的价值和发展 C.论教育学D.普通教育学解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的理解与掌握程度。本题非常具有迷惑性，是一道难度很大的题。大教学论论教育学普通教育学分别是夸美纽斯、康德和赫尔巴特的著作
11、，几位作者也是学习教育学的人非常熟悉的，他们在教育学的发展历史中都是标志性的人物。夸美纽斯的大教学论是近代第一本教育学著作；康德第一次把教育学作为一门学科在大学里讲授；赫尔巴特的普通教育学被公认为第一本现代教育学著作，他也被认为是科学教育学的奠基人。论科学的价值和发展是英国学者培根的著作，培根在教育学中的影响力很难与这三位相比，但本题的答案恰恰是论科学的价值和发展。1623 年，培根在论科学的价值和发展中，首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来，将其理解为“指导阅读”的科学，与其他学科并列。因此，正确答案为 B。6.“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”“教育的唯一
12、工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。”这两句话出自（分数：2.00）A.教育论B.教育漫话C.普通教育学 D.大教学论解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。1806 年，赫尔巴特的普通教育学问世，被公认为第一本现代教育学著作，因此，赫尔巴特也被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。在此书中，赫尔巴特把道德作为教育所要达到的最高目的，并提出了教育性教学原则。因此，正确答案为 C。7.虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也
13、。”这句话出自（分数：2.00）A.论语B.孟子C.中庸D.学记 解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。中国先秦时期的学记是中国乃至世界上最早的一部教育专著。它系统地总结了中国先秦时期的教育经验，比较全面地论述了教育与政治的关系，教师的地位、作用和师生关系，提出了一些教育教学原则。“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这是学记关于教学关系的思想。因此，正确答案为 D。8.分别是中国和西方最早的教育著作是（分数：2.00）A.论语与
14、理想国B.学记与论演说家的教育 C.学记与爱弥尔D.论语与大教学论解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。中国先秦时期的学记是中国乃至世界上最早的一部教育专著。它系统地总结了中国先秦时期的教育经验，比较全面地论述了教育与政治的关系，教师的地位、作用和师生关系，提出了一些教育教学原则。古罗马昆体良的论演说家的教育是西方最早的教育著作，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被认为是世界上第一本研究教学法的书。因此，正确答案为 B。9.第一本由中国人自己编著的教育学的作者是（分数：2.00）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维 D.陶行知解析：解析
15、：本题考查的是“教育学的产生与发展”旨在考查考生对国内教育发展情况的掌握程度。王国维于 1901 年翻译了日本立花铣三郎编著的教育学，这是引进中国的第一本全文翻译的教育学。王国维又于 1905 年编著了一本教育学，这是中国人自己编著的第一本教育学。因此，正确答案为 C。10.最早把“教育”作为一个词使用的人是（分数：2.00）A.孔子B.孟子 C.荀子D.老子解析：解析：本题考查的是教育概念的基本常识。最早把“教”和“育”二字合起来作为一个新词使用的是我国古代的孟子，最早见于孟子.尽心上：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教
16、育之，三乐也。”因此，正确答案为B。11.教育学作为一门课程在大学讲授始于（分数：2.00）A.赫尔巴特B.康德 C.洛克D.夸美纽斯解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。德国哲学家康德于 1776 年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授了教育学，他是把教育学作为一门学科最早在大学讲授的人。赫尔巴特是继康德在大学开设教育学讲座之后，系统讲授教育学这门学科的教育家。因此，正确答案为 B。12.把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标的是（分数：2.00）A.布鲁纳B.布鲁姆 C.斯宾塞D.凯洛夫解析：解析：本题考查的是“教育学的产
17、生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。1956 年，美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类学，他把教育目标分为知识、情感和动作技能三大领域。因此，正确答案为 B。13.反对“教育是为了人们完满的生活作准备”的著作是（分数：2.00）A.大教学论B.教育论C.民主主义与教育 D.论教育学解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。1861 年，英国哲学家斯宾塞的教育论出版，在这部著作中，斯宾塞提出了教育的任务是教导人们为完满生活咋准备，把人类生活分为五部分，每一部分设置相应的课程。1916 年美国哲学家和教育家杜威的
18、民主主义与教育出版，在此书中，杜威批判了斯宾塞的教育准备生活说，提出教育不是为了人们完满的生活作准备，教育就是生活本身的观点。因此，正确答案为 C。14.被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（分数：2.00）A.赫尔巴特 B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。赫尔巴特是继康德在大学开设教育学讲座之后，系统讲授教育学这门学科的教育家，他的普通教育学体系比较完整，标志着教育学成为一门独立的学科，赫尔巴特因此被称为“现代教育学之父”。因此，正确答案为 A。15.被杜威称为“教育史上的哥白尼式的革
19、命”主要指的是（分数：2.00）A.由传统教育中“教师中心”转变为“学生中心” B.由传统教育中“课堂中心”转变为“社会中心”C.由传统教育中“教材中心”转变为“活动中心”D.由传统教育中“学生中心”转变为“教师中心”解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对赫尔巴特和杜威教育思想核心的掌握程度。以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教师中心、教材中心与课堂中心，而以杜威为代表的现代教育思想则强调学生中心、活动中心与社会中心。其中用“学生中心”替代“教师中心”是最根本的转变，被杜威称为哥白尼式的革命的正是这一点。因此，正确答案为 A。16.以赫尔巴特为代表的传统教育思想
20、强调的三中心分别是（分数：2.00）A.教师中心、课堂中心、教材中心 B.教师中心、学校中心、活动中心C.学生中心、课堂中心、活动中心D.学生中心、活动中心、社会中心解析：解析：以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教师中心、教材中心与课堂中心，而以杜威为代表的现代教育思想则强调学生中心、活动中心与社会中心。其中用“学生中心”替代“教师中心”是最根本的转变，被杜威称为哥白尼式的革命的正是这一点。17.“健全之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘”出自（分数：2.00）A.大教学论 B.教育漫话C.爱弥尔D.普通教育学解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在
21、考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。“健全之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘”出自英国教育家洛克的教育漫话一书。因此，正确答案为 A。18.关于实验教育学，不正确的是（分数：2.00）A.代表人物是梅伊曼和拉伊B.与赫尔巴特为代表的传统教育学一脉相承 C.用自然科学实验方法和技术研究教育问题D.运用定量研究解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。实验教育学反对赫尔巴特的传统教育学，反对传统教育思辨式和经验形式的研究方法，运用自然科学的范式研究教育现象，运用自然科学实验方法和技术研究教育问题，重视数
22、理统计和心理测试等定量研究方法。因此，正确答案为 B。19.文化教育学批判的对象是（分数：2.00）A.实验教育学 B.实用主义教育学C.马克思主义教育学D.批判教育学解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。实验教育学主张运用自然科学的范式研究教育现象，运用自然科学实验方法和技术研究教育问题，重视数理统计和心理测试等定量研究方法。文化教育学强调把人看作是完整的人，而不是把人当作物，强调教育的本质在于陶冶人性，可见，文化教育学是反对实验教育学过分夸大实验研究和定量研究方法的。因此，正确答案为 B。20.文化教育学和批判教育学的共同之处是
23、（分数：2.00）A.都主张教育目的是培养完整人格B.都主张教育研究采用精神科学的方法C.都主张教育研究不能采取唯科学主义的方法 D.都主张教育研究采用实践批判的方法解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。文化教育学主张人是一种文化的存在，教育的过程是一种历史文化过程，教育目的是培养完整人格，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法；批判教育学主张学校教育的功能是再生产占主导地位的社会政治意识形态，教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而采用实践批判的态度和方法；文化
24、教育学和批判教育学都反对教育研究采取唯科学主义的方法。因此，正确答案为 C。21.从严格意义上来说，杜威的民主主义与教育是一部（分数：2.00）A.教育学著作B.教育哲学著作 C.教育社会学著作D.教育政治学著作解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。美国实用主义哲学家和教育家杜威是实用主义教育学的代表人物，他的代表作民主主义与教育以他的实用主义哲学来研究教育的基本问题，是一部教育哲学著作。因此，正确答案为B。22.实验教育学和实用主义教育学共同的批判对象是（分数：2.00）A.马克思主义教育学B.批判教育学C.文化教
25、育学D.赫尔巴特的教育学 解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。实验教育学和实用主义教育学都是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的。实验教育学主要批判的是赫尔巴特教育学强调概念的思辨，实用主义教育学主要批判的是赫尔巴特教育学的理性主义教育理念。因此，正确答案为 D。23.提出“白板说”的教育家是（分数：2.00）A.斯普朗格B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.洛克 解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。洛克认为人类所有的思想和观念都来自人类的感官经
26、验，人的心灵开始时就像一张白纸，可以由人任意涂抹。斯普朗格是文化教育学的代表，赫尔巴特是传统教育派的代表。因此，正确答案为 D。24.关于马克思主义教育学，不正确的是（分数：2.00）A.认为教育是一种历史文化过程 B.认为教育是一种历史现象C.认为在阶级社会，教育具有阶级性D.认为教育的目的是促进学生个体的全面发展解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。马克思主义教育学认为教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。认为
27、教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。因此，正确答案为 A。25.我国第一部马克思主义教育学著作是（分数：2.00）A.杨贤江的新教育大纲 B.凯洛夫的教育学C.王道俊、王汉澜的教育学D.钱亦石的现代教育原理解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。杨贤江是我国最早以马克思主义的观点研究教育的教育理论家，他的新教育大纲是我国最早以马克思主义观点论述教育的著作。凯洛夫是苏联教育家，他的教育学是以马克思主义为指导的，对我国的教育建设和发展有很大影响。因此，正确答案为 A。26.提出“教育即为未来人的完满生活作准备”的是（分数：2.00）A.乌申斯基B.斯宾塞 C.杜威D.洛克解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。“教育即为未来人的完满生活作准备”是英国教育家斯宾塞教育思想的核心观点。杜威的观点与斯宾塞的观点恰恰相反，杜威明确反对斯宾塞的教育是为未来生活作准备的观点，认为教育就是生活本身。乌申斯基是苏联教育家，他的主要教育思想是教育的民族性原则。洛克的主要教育思想是绅士教育和“白板说”。因此，正确答案为 B。
