1、考研教育学专业基础综合考试-65 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.19 世纪末 20 世纪初，德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是_。A实验教育学 B文化教育学C批判教育学 D科学教育学（分数：2.00）A.B.C.D.2.生物起源说认为，教育的产生源于生物冲动或种族需要。这种观点的局限性表现在_。A否认了教育的生物性 B否认了教育的心理化C否认了教育的历史性 D否认了教育的社会性（分数：2.00）A.B.C.D.3.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是_。A忽
2、视了教育的其他社会功能B有教育万能论的倾向C忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D夸大了教育对人力资本的作用（分数：2.00）A.B.C.D.4.个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到_。A循序渐进 B因材施教C有的放矢 D抓关键期（分数：2.00）A.B.C.D.5.裴斯泰洛奇曾指出，“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终目的。”这是_的基本观点。A社会本位论 B个人本位论C教育无目的论 D教育外在目的论（分数：2.00）A.B.C.D.6.提出“地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作
3、为教育工作的重中之重”的是_。A1985 年中共中央关于教育体制改革的决定B1993 年电国教育改革和发展纲要C1999 年中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D2001 年国务院关于基础教育改革与发展的决定（分数：2.00）A.B.C.D.7.“学校课程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一观点反映的课程理论是_。A存在主义课程论 B学科中心课程理论C经验主义课程论 D社会中心课程理论（分数：2.00）A.B.C.D.8.要求课程评价脱离预定目标，重视课程实施的所有结果包括非预期结果，这种课程评价方式是_。A目标参照评价
4、B目标本位评价C目标游离评价 D目标解释评价（分数：2.00）A.B.C.D.9.被称为 20 世纪 50 年代以来的“课程现代化”的三大典型学派是美国布鲁纳的“学科结构论”、苏联赞科夫的“新教学论体系”以及_。A德国瓦根舍因的范例教学模式 B美国斯金纳的程序教学模式C美国布卢姆的掌握学习教学模式 D保加利亚洛扎诺夫的暗示教学模式（分数：2.00）A.B.C.D.10.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于_。A示范模仿教学模式 B自学辅导教学模式C引导发现教学模式 D传递接受教学模式（分数：2.00）A.B.C.D.11.学记中的“学不躐等”、“不陵节而施”、
5、“杂施而不孙，则坏乱而不修”等反映了教学的_。A巩固性原则 B系统性原则C启发性原则 D量力性原则（分数：2.00）A.B.C.D.12.“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是集体的一种影响。相反地，每当我们设计集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育”。这反映了马卡连柯的_。A平行教育影响原则 B尊重与要求相结合的原则C前景教育原则 D系统性原则（分数：2.00）A.B.C.D.13.下列不属于非正式学生群体的是_。A英语学习小组 B同乡会C航模兴趣小组 D班级（分数：2.00）A.B.C.D.14.下列不属于西周学校“六艺”教育内容的是_。A射 B御 C诗 D
6、数（分数：2.00）A.B.C.D.15.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是_。A孔子 B孟子 C荀子 D庄子（分数：2.00）A.B.C.D.16.中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才的是_。A王充 B董仲舒 C韩愈 D王守仁（分数：2.00）A.B.C.D.17.“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为_。A苏湖教法 B三舍法C六等黜陟法 D积分法（分数：2.00）A.B.C.D.18.随着书院的发展而出现的教学方式是_。A大都授 B下帷讲学C讲会 D转相授受（分数：2.00）A.B.C.D.19.洋
7、务运动时期，由于民用企业的开办，急需技术人才，为此国家开办专业技术学堂，各大企业自己也纷纷举办附属的技术学校。其中，1866 年设立的_及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。A上海江南制造局 B福州马尾制造局C天津水师学堂 D天津武备学堂（分数：2.00）A.B.C.D.20.近代最早提出“美育”这一教育目标的是_。A康有为 B梁启超C严复 D蔡元培（分数：2.00）A.B.C.D.21.在国民党政府的改革中，照搬外国教育制度、忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是_。A会考制 B督导制C大学区 D戊辰学制（分数：2.00）A.B.C.D.22.在抗日战争时期，干部教育最早的教育形式是
8、_。A在职培训 B学校教育C自学 D群众教育（分数：2.00）A.B.C.D.23.黄炎培认为职业教育的“第一定义”是_A谋个性之发展 B为国家及世界增进生产力做准备C为个人谋生做准备 D为个人服务社会做准备（分数：2.00）A.B.C.D.24.在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是_。A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D奥古斯丁（分数：2.00）A.B.C.D.25.西欧中世纪最典型的教会教育机构是_。A堂区学校 B耶稣会 C修道院 D教堂（分数：2.00）A.B.C.D.26.文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普
9、及性特点的教育是_。A人文主义教育 B新教教育 C天主教教育 D耶稣会教育（分数：2.00）A.B.C.D.27.斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知识是_。A科学知识 B社会知识 C生活知识 D生产知识（分数：2.00）A.B.C.D.28.1862 年，美国林肯总统批准了莫雷尔法，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为_。A初级学院 B社区学院 C赠地学院 D技术学院（分数：2.00）A.B.C.D.29.为了便于国家管理全国的学校、使所有的儿童都有上学的
10、机会，夸美纽斯主张建立全国统一的学制，把学校组织形式分为_四个阶段。A母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学B初等小学、高等小学、中学、大学C托儿所、小学、中学、大学D母育学校、国语学校、希腊语学校、大学（分数：2.00）A.B.C.D.30.卢梭认为，自然教育的最终培养目标是“自然人”。下列不属于“自然人”特征的是_。A独立自主、自食其力的人 B无所不宜、无所不能的人C能力一般的文明人 D人人平等的自由人（分数：2.00）A.B.C.D.31.近代美国制定的一项对全国职业教育提供财政补助的法律是_。A国家在危机中：教育改革势在必行 B国防教育法C史密斯一休斯法案 D中小学教育法（分数：2.00
11、）A.B.C.D.32.19 世纪末 20 世纪初，在欧洲兴起一场新教育运动，其标志是_。A英国人雷迪开办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校B法国人德莫林开办罗歇斯学校C德国人利茨开办乡村教育之家D1912 年国际新教育联盟的成立（分数：2.00）A.B.C.D.33.在现代欧美教育思潮中，主张教育的本质和目的在于使学生实现“自我生成”，强调品格教育，提倡学生“自由选择”道德标准，推崇个别教育方法的是_。A改造主义 B永恒主义 C存在主义 D建构主义（分数：2.00）A.B.C.D.34.根据埃里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是_。A获得主动感，克服内疚感 B获得勤奋感，克服自卑感C获得
12、友爱亲密，克服孤独 D获得角色同一性，克服角色混乱（分数：2.00）A.B.C.D.35.根据班杜拉的社会学习理论，学习过程的四个环节是_。A观察模仿练习巩固 B注意保持再现动机C观察模仿整合自动化 D注意练习保持再现（分数：2.00）A.B.C.D.36.如果某学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习动机属于_。A认知内驱力 B自我提高内驱力C附属内驱力 D自尊内驱力（分数：2.00）A.B.C.D.37.以下属于概念转变的是_。A对某一知识的“举一反三”、“触类旁通”B从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富有多种维生素的水果”C“鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”D原来认为“天圆地方
13、”，经学习后知道“地球是圆的”（分数：2.00）A.B.C.D.38._实际上是产生了顿悟，使人们打破了原来不恰当的思路，从一个新的角度思考问题，从而使问题得以解决。A酝酿效应 B功能固着 C原型启发 D思维启发（分数：2.00）A.B.C.D.39.课题论证的目的是_。A避免选题的盲目性 B鉴定选题的准确性C审查课题的实用性 D完善课题的合理性（分数：2.00）A.B.C.D.40.以下不属于二次文献特征的是_。A报告性 B简明性 C汇编性 D原始性（分数：2.00）A.B.C.D.41.研究人员通过隐形摄像头对实验室中儿童的攻击性行为进行观察，这种观察属于_。A直接观察 B日常观察 C间接
14、观察 D科学观察（分数：2.00）A.B.C.D.42.在调查问卷中，对问题的表述应当_。A具有启发性 B幽默风趣 C具有倾向性 D客观中立（分数：2.00）A.B.C.D.43.下列关于自然实验描述错误的是_。A在自然环境中进行 B借助设备仪器进行C借助日常教学活动进行 D具有一定的开放性（分数：2.00）A.B.C.D.44.以下哪个特点不属于教育行动研究?_A直接性 B特殊性 C动态性 D宏观性（分数：2.00）A.B.C.D.45.以下属于地位量数的是_。A标准分数 B中数 C几何平均数 D平均差（分数：2.00）A.B.C.D.二、辨析题(总题数：3，分数：45.00)46.教学模式
15、即教学方法。（分数：15.00）_47.德育过程就是培养学生知、情、意、行互动发展的过程。（分数：15.00）_48.研究假设就是对研究结果的推测和假定。（分数：15.00）_三、简答题(总题数：5，分数：75.00)49.简述现代教育制度改革的主要趋势。（分数：15.00）_50.简述“苏湖教法”的基本内容。（分数：15.00）_51.简述晏阳初关于乡村教育的基本观点。（分数：15.00）_52.简述最近发展区的含义及其教育意义。（分数：15.00）_53.如何增强学生的内部学习动机?（分数：15.00）_四、分析论述题(总题数：3，分数：90.00)54.请认真阅读材料，并运用教育学原理的
16、相关知识加以分析。一名初中学生向语文老师报告说，她新买的新华字典不见了，而她曾在这本字典的背面写了个“玉”字。老师问明情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生品德很好，但家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本 11 块钱的字典对她来说很难买得起，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。
17、了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师收到一封信，里面夹着 11 元钱。在信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心感谢老师对她的爱护。（分数：30.00）_55.试述赫尔巴特的课程教学论及其对当前教学实践的启示。（分数：30.00）_56.阅读下述案例，并运用学习动机的自我价值理论加以分析。小伟和小超在初中时，学习成绩不相上下，共同考入某重点高中。第一次期中考试后，小伟的成绩很不理想，当别人问起来，他说：“我没在意这次考试，只是昨天才随便复习了一
18、下功课，连笔记都还没来得及看。”小超在这次考试中的成绩也不好，他回应说：“我这次也没有考好，不过我下次肯定能考好，我一定能行。”于是，在接下来的学习中，小伟总是担心自己会再考不好，而小超却一门心思努力学习，对自己充满信心。在期末考试中，小伟又没考好，他说：“我这次考试太焦虑了，好多东西其实我都知道的，但是在考场上就是想不起来。”这次小超的成绩考得很好，他说：“小伟，只要你努力，下次我们能一起考得更好，我们一起加油。”第二学期开学后，小伟也曾试图努力，渴望取得好成绩，但是他又害怕面对无情的打击。然而无情的成绩单一次又一次地使他丧失了努力的信念与前行的动力。渐渐地，他觉得自己根本就无法考出好成绩，
19、不论自己怎么努力，都是没用的，自己是学不好了的。后来，他干脆就不学习了。而小超却是一次比一次考得好，对学习充满热情。分析下述研究设计，按要求回答问题。一项名为“初中语文独立学习实验”的研究，研究者选择了某市一所普通中学的初二(4)班为实验班，初二(7)班为控制班，两班教师水平相当，所用教材相同，图书资源、实验设备、计算机房也都是公用的。在实验班采用弹性模块式时间表，上课时间划分为大班教学(占 40)、小组讨论(占 40)和独立学习(占 20)，三者之间的组合是可以变的。控制班则采用传统的大班上课，即老师讲、学生听的方法。试验周期为一个学期，根据实验前后两班学生的测试成绩的差异比较，来判断独立学
20、习是否有效。(1)请写出该实验设计类型的名称和格式。(2)该实验控制无关变量的主要措施是什么?(3)该实验设计的优点和局限性有哪些?（分数：30.00）_考研教育学专业基础综合考试-65 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.19 世纪末 20 世纪初，德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是_。A实验教育学 B文化教育学C批判教育学 D科学教育学（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 文化教育学的代表人物是：狄尔泰、斯普朗格、利特等人；批判教育学的代表人物是鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔等人。2.生物起源说认为，教育的产生源于生
21、物冲动或种族需要。这种观点的局限性表现在_。A否认了教育的生物性 B否认了教育的心理化C否认了教育的历史性 D否认了教育的社会性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题属于基本知识点识记内容。生物起源说否认了教育的社会性。3.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是_。A忽视了教育的其他社会功能B有教育万能论的倾向C忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D夸大了教育对人力资本的作用（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 人力资本与知识、分工、专业化、知识资本等经济范畴之间的关系，仍没有得到完美的理解，今后可能要从深入理解它们之
22、间的关系中建立更完善的人力资本理论。4.个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到_。A循序渐进 B因材施教C有的放矢 D抓关键期（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 人与人身心发展的差异性要求在教育过程中遵循因材施教的原则。5.裴斯泰洛奇曾指出，“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终目的。”这是_的基本观点。A社会本位论 B个人本位论C教育无目的论 D教育外在目的论（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 本题旨在考查教育目的论。个人本位教育目的论强调人的自然本性，认为教育目的应按照人的本
23、性和个体发展的需要来确定。持个人本位教育目的论的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。6.提出“地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重”的是_。A1985 年中共中央关于教育体制改革的决定B1993 年电国教育改革和发展纲要C1999 年中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D2001 年国务院关于基础教育改革与发展的决定（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 2001 年 5 月 29 日国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：“十五期间，地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。”7.“学校课
24、程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一观点反映的课程理论是_。A存在主义课程论 B学科中心课程理论C经验主义课程论 D社会中心课程理论（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 本题旨在考查几大主要的课程理论。经验主义课程论的主要观点：学生是课程的核心；学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；学校教学应以活动和问题反思为核心；学生在课程开发中起重要作用。这一论点来自经验主义课程论的典型代表人物杜威。8.要求课程评价脱离预定目标，重视课程实施的所有结果包括非预期结果，这种课程评价方式是_。A目标参照评价 B目标本位评价C目标游离评价 D目标解释
25、评价（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 对课程实施的评价重视所有结果的是目标游离模式。9.被称为 20 世纪 50 年代以来的“课程现代化”的三大典型学派是美国布鲁纳的“学科结构论”、苏联赞科夫的“新教学论体系”以及_。A德国瓦根舍因的范例教学模式 B美国斯金纳的程序教学模式C美国布卢姆的掌握学习教学模式 D保加利亚洛扎诺夫的暗示教学模式（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 “学科结构论”、“新教学体系”、“范例方式教学论”被称为课程现代化的三大典型学派。10.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于_。A示范模仿教学模式 B自学辅导教学模式
26、C引导发现教学模式 D传递接受教学模式（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 本题旨在考查教学模式。自学辅导式教学模式是在教师指导下学生自己独立进行学习的模式。这种教学模式是我国教育理论界根据培养学生独立思考能力、教会学生学习的教学指导思想，在实践、实验的基础上形成的。11.学记中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”等反映了教学的_。A巩固性原则 B系统性原则C启发性原则 D量力性原则（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 学记中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现了循序渐进的原则，即系统性原则。12.“每当我们给个人一种影响
27、的时候，这影响必定同时应当是集体的一种影响。相反地，每当我们设计集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育”。这反映了马卡连柯的_。A平行教育影响原则 B尊重与要求相结合的原则C前景教育原则 D系统性原则（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 这句话体现了马卡连柯集体教育思想中的平行教育影响的原则。13.下列不属于非正式学生群体的是_。A英语学习小组 B同乡会C航模兴趣小组 D班级（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 班级属于正式群体。14.下列不属于西周学校“六艺”教育内容的是_。A射 B御 C诗 D数（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 “六艺”教
28、育的内容是礼、乐、射、御、书、数，不包括诗。考生一定要把“六艺”与六经加以区分。15.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是_。A孔子 B孟子 C荀子 D庄子（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 孟子提出“学问之道无他，求其放心而已矣”的观点。16.中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才的是_。A王充 B董仲舒 C韩愈 D王守仁（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 王充是中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才第一人。17.“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为_。A苏湖教法 B三舍法C六
29、等黜陟法 D积分法（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 抓住关键词“熙宁兴学”“平时品行”即可判断答案为“积分法”。18.随着书院的发展而出现的教学方式是_。A大都授 B下帷讲学C讲会 D转相授受（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 书院的教学方法为讲会。19.洋务运动时期，由于民用企业的开办，急需技术人才，为此国家开办专业技术学堂，各大企业自己也纷纷举办附属的技术学校。其中，1866 年设立的_及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。A上海江南制造局 B福州马尾制造局C天津水师学堂 D天津武备学堂（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 抓住关键词“船政学堂”即
30、可判断正确答案为“福州马尾制造局”。20.近代最早提出“美育”这一教育目标的是_。A康有为 B梁启超C严复 D蔡元培（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 蔡元培是我国近代史上最早提倡美育的教育家。21.在国民党政府的改革中，照搬外国教育制度、忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是_。A会考制 B督导制C大学区 D戊辰学制（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 南京国民政府于 1927 年设立大学院主要是借鉴法国大学区制的做法。22.在抗日战争时期，干部教育最早的教育形式是_。A在职培训 B学校教育C自学 D群众教育（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 干部在职培训
31、是干部教育中开展最早的一种教育形式，早在苏区就已广泛开展，目的在于提高在职干部水平或训练某种专业人员。23.黄炎培认为职业教育的“第一定义”是_A谋个性之发展 B为国家及世界增进生产力做准备C为个人谋生做准备 D为个人服务社会做准备（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 黄炎培认为职业教育的“第一定义”是为个人服务社会做准备。24.在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是_。A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D奥古斯丁（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 抓住关键词“学习即回忆”即可判断正确答案为柏拉图。25
32、.西欧中世纪最典型的教会教育机构是_。A堂区学校 B耶稣会 C修道院 D教堂（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 中世纪最典型的教会教育机构是分散于各地的修道院。26.文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是_。A人文主义教育 B新教教育 C天主教教育 D耶稣会教育（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是新教教育，而人文主义教育和耶稣会教育都带有精英主义的色彩。27.斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因
33、此，他认为最有用的知识是_。A科学知识 B社会知识 C生活知识 D生产知识（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 英国哲学家，教育家赫伯特斯宾塞在教育论一书中，提出了科学知识最有价值的卓越见解，制定了注重科学的课程体系。28.1862 年，美国林肯总统批准了莫雷尔法，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为_。A初级学院 B社区学院 C赠地学院 D技术学院（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 抓住关键词莫雷尔法，即可判断答案为“赠地学院”或“农工学院”。29.为了便于国家管理全国的学校、使所有的儿童都有上学的机会，夸美纽斯主张建立全国统一的学制，把学校组织形式分
34、为_四个阶段。A母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学B初等小学、高等小学、中学、大学C托儿所、小学、中学、大学D母育学校、国语学校、希腊语学校、大学（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题旨在考查夸美纽斯的教育思想。“每个家庭应当有个母育学校，每个村落应当有个国语学校，每个城市应当有个高等学校(或称拉丁语学校)，每个王国或每省应当有个大学。”选自夸美纽斯大教学论。30.卢梭认为，自然教育的最终培养目标是“自然人”。下列不属于“自然人”特征的是_。A独立自主、自食其力的人 B无所不宜、无所不能的人C能力一般的文明人 D人人平等的自由人（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 卢
35、梭认为，自然人是独立自主、自食其力的人。31.近代美国制定的一项对全国职业教育提供财政补助的法律是_。A国家在危机中：教育改革势在必行 B国防教育法C史密斯一休斯法案 D中小学教育法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 根据关键词“职业教育”判断答案为史密斯一休斯法案。32.19 世纪末 20 世纪初，在欧洲兴起一场新教育运动，其标志是_。A英国人雷迪开办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校B法国人德莫林开办罗歇斯学校C德国人利茨开办乡村教育之家D1912 年国际新教育联盟的成立（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 1889 年英国雷迪在阿博茨霍尔姆创建了欧洲第一所新学校，标志着新教育
36、运动的开端。33.在现代欧美教育思潮中，主张教育的本质和目的在于使学生实现“自我生成”，强调品格教育，提倡学生“自由选择”道德标准，推崇个别教育方法的是_。A改造主义 B永恒主义 C存在主义 D建构主义（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 本题旨在考查现代欧美几大主要的教育思潮。存在主义教育是一种以存在主义为其哲学基础的教育理论，20 世纪中期流行于美国和西欧各国。认为：教育的本质和目的在于使学生实现“自我生成”；强调品格教育的重要性；提倡学生“自由选择”道德标准；主张个别教育的方法；认为师生之间应该建立信任的关系。34.根据埃里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是_。A
37、获得主动感，克服内疚感 B获得勤奋感，克服自卑感C获得友爱亲密，克服孤独 D获得角色同一性，克服角色混乱（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题旨在考查埃里克森的心理社会发展理论。埃里克森将心理社会发展分为八个阶段，在中学阶段，一般认为是(1218 岁)，为埃里克森的第五阶段，即角色同一性对角色混乱阶段。这一时期的个体开始考虑“我是谁”的问题，体验着角色同一和角色混乱的冲突，个体尝试把自己的各个方面，包括自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念统合起来，形成自我形象的整体评价。35.根据班杜拉的社会学习理论，学习过程的四个环节是_。A观察模仿练习巩固 B注意保持再现动机C观察模仿整合
38、自动化 D注意练习保持再现（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 本题旨在考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉学习过程四环节是：注意保持一再现一动机。36.如果某学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习动机属于_。A认知内驱力 B自我提高内驱力C附属内驱力 D自尊内驱力（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 附属内驱力是指个体为了保持长者们(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。37.以下属于概念转变的是_。A对某一知识的“举一反三”、“触类旁通”B从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富有多种维生素的水果”C“鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物
39、”D原来认为“天圆地方”，经学习后知道“地球是圆的”（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题旨在考查概念转变。概念转变指个体原有的某种知识由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。是认知冲突的引发和解决的过程。38._实际上是产生了顿悟，使人们打破了原来不恰当的思路，从一个新的角度思考问题，从而使问题得以解决。A酝酿效应 B功能固着 C原型启发 D思维启发（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 所谓酝酿效应，又称为直觉思维，是指反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新思想、新映像浮现了出来，百思不得其解的问题往往
40、一下子便可以找到解决办法。39.课题论证的目的是_。A避免选题的盲目性 B鉴定选题的准确性C审查课题的实用性 D完善课题的合理性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题属于基本知识点识记内容。课题论证的目的是避免选题的盲目性。40.以下不属于二次文献特征的是_。A报告性 B简明性 C汇编性 D原始性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 二次文献特征的是报告性、简明性、汇编性，不包括原始性。41.研究人员通过隐形摄像头对实验室中儿童的攻击性行为进行观察，这种观察属于_。A直接观察 B日常观察 C间接观察 D科学观察（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 抓住关键词“
41、隐形摄像头”判断答案为“间接观察”。42.在调查问卷中，对问题的表述应当_。A具有启发性 B幽默风趣 C具有倾向性 D客观中立（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 为了搜集到客观真实的资料信息，对于问卷问题的编写，研究者也要秉持客观中立的态度。43.下列关于自然实验描述错误的是_。A在自然环境中进行 B借助设备仪器进行C借助日常教学活动进行 D具有一定的开放性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 借助设备仪器进行实验不符合自然实验的特点。44.以下哪个特点不属于教育行动研究?_A直接性 B特殊性 C动态性 D宏观性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 教育行动研究
42、并不是宏观研究，而是旨在解决实际的具体问题。45.以下属于地位量数的是_。A标准分数 B中数 C几何平均数 D平均差（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题属于基本知识点识记内容。标准分数属于地位量数。二、辨析题(总题数：3，分数：45.00)46.教学模式即教学方法。（分数：15.00）_正确答案：(1)该观点错误。(2)教学模式是在某一种教学思想和教学原理的指导下，围绕某一个主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。(3)在实际教学中，由于教学目的、教学内容、学生情况、教师教学风格等诸方面是不同的，决定了教学模式也是多种多样的，每一种教学模式都反映了一种或者几种特定的教学理论。而教学方法则是指学校教师为了完成教育任务而采取的教与学的共同活动方式、步骤、手段和技术等的总和，它是教师在教学过程中指导学生学习和发展的策略(包括一些具体的方式方法和技术手段等)。(4)可见，教学模式和教学方法并不是同一个概念。(5)因此，该观点错误。)解析：47.德育过程就是培养学生知、情、意、行互动发展的过程。（分数：15.00）_正确答案：(1)该
