1、考研教育学专业基础综合考试-37 (1)及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.教学中的最基本的矛盾是( )。（分数：2.00）A.教师教与学生学的矛盾B.课本知识和学生知识水平的矛盾C.教学目标和学生发展水平的矛盾D.教学大纲和学生需求的矛盾2.潜伏学习的概念是由( )提出来的。（分数：2.00）A.托尔曼B.布鲁纳C.维果茨基D.班杜拉3.解放区高等教育的整顿和建设不包括( )。（分数：2.00）A.办“抗大”式培训班B.解放区原有大学的进一步正规化C.大学分设本科和专科D.创办新大学4.1908 年，美国决定将一部分赔款退
2、还给中国以发展留美教育，史称( )。（分数：2.00）A.壬款兴学B.辛款兴学C.庚款兴学D.戊款兴学5.德育过程的要素包括教育者、受教育者和( )。（分数：2.00）A.德育措施B.德育内容C.德育方法D.德育内容和德育方法6.1992 年俄罗斯联邦制定了( )，这一法案奠定了俄罗斯的国家教育政策基础。（分数：2.00）A.俄罗斯联邦教育法B.国家学术委员会教学大纲C.关于小学和中学的决定D.普通学校和职业学校改革的基本方针7.有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕老师批评，这是学生对群体规范的( )。（分数：2.00）A.内化B.认同C.服从D.自觉8.被称为工作记忆
3、，在信息加工系统居于核心地位的是( )。（分数：2.00）A.长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆9.( )被誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师”。（分数：2.00）A.梅兰克顿B.第斯多惠C.洪堡D.赫尔巴特10.1928 年，蔡元培在南京主持召开第一次全同教育会议，通过了( )。（分数：2.00）A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.戊辰学制11.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为( )。（分数：2.00）A.形式训练说B.关系转换说C.相同要素说D.概括说12.根据概念的获得方式，概念可以分为( )。（分数：2.00）A.合言概念、选言概念和关系概念B.具体概念和定义概念C
4、.初级概念和二级概念D.科学概念和日常概念13.与夸美纽斯教育思想无关的是( )。（分数：2.00）A.泛智论B.班级授课制C.直观原则D.消极教育14.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )。（分数：2.00）A.1879 年B.1905 年C.1907 年D.1913 年15.主张课程不是预先决定的目的，而是学生的学习经验的教育家是( )。（分数：2.00）A.斯宾塞B.杜威C.布迪厄D.弗莱雷16.下面不属于中世纪教会学校的是( )。（分数：2.00）A.修道院学校B.僧侣学校C.主教学校D.教区学校17.( )被认为是德国师范教育之父。（分数：2.00）A.赫尔巴特B.费希特C.第斯
5、多惠D.斯图谟18.制度教育学的根本教育目的是( )。（分数：2.00）A.让个体接受社会制度B.进行理想的社会变迁C.进行社会规范D.分析社会制度19.“六艺”教育是( )教育的内容和标志。（分数：2.00）A.商代B.西周C.春秋D.战国20.下面不符合稷下学宫“不治而议论”的是( )。（分数：2.00）A.学者专心致力于精神劳动的生产B.议论不合不加罪C.学者可以直接向统治者提建议D.允许土无定主，人才流动21.隋文帝时在中央设立( )，这是我国设立专门的教育行政部门的开始。（分数：2.00）A.国子监B.国子寺C.国子学D.太常寺22.1914 年，任鸿隽与赵元任等留美学者在美国成立(
6、 )，倡导科学教育。（分数：2.00）A.科学教育社B.中国科学社C.科学社D.教育科学社23.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )。（分数：2.00）A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移24.认为“学习即回忆”的是( )。（分数：2.00）A.苏格拉底B.普罗泰戈拉C.亚里士多德D.柏拉图25.复述是使信息保存的必要条件。有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系，这是( )。（分数：2.00）A.精细复述B.注意性复述C.保持性复述D.形象性复述26.遗传因素为人的身心发展提供( )。（分数：2.00）A.现实性B.可能性C.自然性D.内因27.由
7、王安石主持和推进的教育改革是( )。（分数：2.00）A.庆历兴学B.熙宁兴学C.崇宁兴学D.文翁兴学28.法国成人教育理论家和活动家朗格朗是( )的主要代表。（分数：2.00）A.生计教育B.终身教育C.生活教育D.要素主义教育29.管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这体现出教师工作的特点是( )。（分数：2.00）A.繁重性B.创造性C.示范性D.长期性30.“对偶的道德小故事”实验是( )做的。（分数：2.00）A.科尔伯格B.皮亚杰C.梅和哈特肖恩D.沃尔克31.鸿都门学属于一种研究( )的专门学校。（分数：2.00）A.文学艺术B.算学C.天文历
8、法D.经学32.下列哪种学习不属于概念的学习( )（分数：2.00）A.圆是一动点绕定点等距离运动一周的轨迹B.猫在英文当中表述为“cat”C.三角形有三个角、三条边D.圆在同一平面上而且圆周到圆心的距离处处相等33.纪律转化为个体内部的要求，也即( )是个体社会化的一项重要内容。（分数：2.00）A.服从内化B.自觉纪律C.认同纪律D.纪律内化34.19 世纪法国哲学家勒图尔诺倡导的教育起源论被称为( )。（分数：2.00）A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.神话起源论35.我国劳动人民在文化教育上无权利、无地位的时代已经过去的标志是( )。（分数：2.00）A.1951 年学制颁
9、布B.1958 年学制改革C.1985 年教育体制改革D.1993 年教育改革和发展纲要颁布36.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( )。（分数：2.00）A.抽象化阶段B.符号化阶段C.类化阶段D.辨别阶段37.斯宾塞的课程论以( )为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。（分数：2.00）A.自然B.人文知识C.社会科学D.科学知识38.下列表述是分科课程优点的是( )。（分数：2.00）A.增强了学科之间的横向联系B.符合学生认识世界的特点C.强调学生的自主性和主动性D.突出教学的逻辑性和连续性39.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所
10、获得的概念称为( )（分数：2.00）A.科学概念B.日常概念C.一级概念D.二级概念40.是中国近代最早的海军制造学校。（分数：2.00）A.福建船政学堂B.广东黄埔鱼雷学堂C.江南水师学堂D.山东烟台海军学堂41.有的青年学生自知缺乏社交经验和自身魅力，但又渴望与人交往，因此当他决定是否参加某一盛大社会活动时，往往会陷入既想参加，结识新朋友，又担心遭人冷遇的( )。（分数：2.00）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突42.教育的领导权取决于( )。（分数：2.00）A.生产力水平B.政治经济制度C.文化模式D.科技水平43.1786 年颁布的( )是俄国历史上最早
11、发布的有关国民教育的正式法令。（分数：2.00）A.国民教育暂行条例B.国民学校章程C.俄罗斯帝国大学章程D.文科中学和中学预备学校章程44.下列不属于学习的组织策略的是( )。（分数：2.00）A.摘录B.画线C.小结D.群集45.亚里士多德认为在人的形成过程中起重要作用的是( )。（分数：2.00）A.天赋、理性、教育B.天性、习惯、理性C.感官、直觉、遗传D.环境、遗传、习惯二、辨析题(总题数：3，分数：30.00)46.遗传素质为人的发展提供了现实基础。（分数：10.00）_47.成功的教学只需要发挥教师的主导作用。（分数：10.00）_48.学习迁移的关键是两个学习情境存在相同的成分
12、。（分数：10.00）_三、简答题(总题数：6，分数：90.00)49.简述政治经济制度对教育发展的影响和制约。（分数：15.00）_50.简述师生关系的特点。（分数：15.00）_51.简述京师同文馆的主要特点。（分数：15.00）_52.简述永恒主义教育思想的主要观点。（分数：15.00）_53.简述教育实验研究的基本程序。（分数：15.00）_54.教育研究的第一手文献有哪些?（分数：15.00）_四、分析论述题(总题数：3，分数：90.00)55.在课程改革的背景下，有人认为如果评价方式不能得到相应改革，课程改革的目标就不可能真正实现，因此评价改革的问题应是基本的问题。请用相关知识分析
13、评价改革的必要性和方向。（分数：30.00）_56.试论述科举制度对中国古代学校教育产生的深刻影响。（分数：30.00）_57.本题为必选题，请在、两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第 1 道试题的成绩计入总分。试论错误概念的转变。在教育研究中，我们如何提高教育实验的效度?（分数：30.00）_考研教育学专业基础综合考试-37 (1)答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.教学中的最基本的矛盾是( )。（分数：2.00）A.教师教与学生学的矛盾 B.课本知识和学生知识水平的矛盾C.教学目标和学生发展水平的矛盾D.教学大纲和
14、学生需求的矛盾解析：2.潜伏学习的概念是由( )提出来的。（分数：2.00）A.托尔曼 B.布鲁纳C.维果茨基D.班杜拉解析：3.解放区高等教育的整顿和建设不包括( )。（分数：2.00）A.办“抗大”式培训班B.解放区原有大学的进一步正规化C.大学分设本科和专科 D.创办新大学解析：4.1908 年，美国决定将一部分赔款退还给中国以发展留美教育，史称( )。（分数：2.00）A.壬款兴学B.辛款兴学C.庚款兴学 D.戊款兴学解析：5.德育过程的要素包括教育者、受教育者和( )。（分数：2.00）A.德育措施B.德育内容C.德育方法D.德育内容和德育方法 解析：6.1992 年俄罗斯联邦制定了
15、( )，这一法案奠定了俄罗斯的国家教育政策基础。（分数：2.00）A.俄罗斯联邦教育法 B.国家学术委员会教学大纲C.关于小学和中学的决定D.普通学校和职业学校改革的基本方针解析：7.有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕老师批评，这是学生对群体规范的( )。（分数：2.00）A.内化B.认同C.服从 D.自觉解析：8.被称为工作记忆，在信息加工系统居于核心地位的是( )。（分数：2.00）A.长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆 解析：9.( )被誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师”。（分数：2.00）A.梅兰克顿 B.第斯多惠C.洪堡D.赫尔巴特解析：10.1
16、928 年，蔡元培在南京主持召开第一次全同教育会议，通过了( )。（分数：2.00）A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.戊辰学制 解析：11.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为( )。（分数：2.00）A.形式训练说B.关系转换说C.相同要素说D.概括说 解析：12.根据概念的获得方式，概念可以分为( )。（分数：2.00）A.合言概念、选言概念和关系概念B.具体概念和定义概念 C.初级概念和二级概念D.科学概念和日常概念解析：13.与夸美纽斯教育思想无关的是( )。（分数：2.00）A.泛智论B.班级授课制C.直观原则D.消极教育 解析：14.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )
17、。（分数：2.00）A.1879 年B.1905 年C.1907 年D.1913 年 解析：15.主张课程不是预先决定的目的，而是学生的学习经验的教育家是( )。（分数：2.00）A.斯宾塞B.杜威 C.布迪厄D.弗莱雷解析：16.下面不属于中世纪教会学校的是( )。（分数：2.00）A.修道院学校B.僧侣学校 C.主教学校D.教区学校解析：17.( )被认为是德国师范教育之父。（分数：2.00）A.赫尔巴特B.费希特C.第斯多惠 D.斯图谟解析：18.制度教育学的根本教育目的是( )。（分数：2.00）A.让个体接受社会制度B.进行理想的社会变迁 C.进行社会规范D.分析社会制度解析：19.
18、“六艺”教育是( )教育的内容和标志。（分数：2.00）A.商代B.西周 C.春秋D.战国解析：20.下面不符合稷下学宫“不治而议论”的是( )。（分数：2.00）A.学者专心致力于精神劳动的生产B.议论不合不加罪C.学者可以直接向统治者提建议 D.允许土无定主，人才流动解析：21.隋文帝时在中央设立( )，这是我国设立专门的教育行政部门的开始。（分数：2.00）A.国子监B.国子寺 C.国子学D.太常寺解析：22.1914 年，任鸿隽与赵元任等留美学者在美国成立( )，倡导科学教育。（分数：2.00）A.科学教育社B.中国科学社 C.科学社D.教育科学社解析：23.从迁移的观点来看，“温故而
19、知新”属于( )。（分数：2.00）A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移 解析：24.认为“学习即回忆”的是( )。（分数：2.00）A.苏格拉底B.普罗泰戈拉C.亚里士多德D.柏拉图 解析：25.复述是使信息保存的必要条件。有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系，这是( )。（分数：2.00）A.精细复述 B.注意性复述C.保持性复述D.形象性复述解析：26.遗传因素为人的身心发展提供( )。（分数：2.00）A.现实性B.可能性 C.自然性D.内因解析：27.由王安石主持和推进的教育改革是( )。（分数：2.00）A.庆历兴学B.熙宁兴学 C.崇宁兴
20、学D.文翁兴学解析：28.法国成人教育理论家和活动家朗格朗是( )的主要代表。（分数：2.00）A.生计教育B.终身教育 C.生活教育D.要素主义教育解析：29.管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这体现出教师工作的特点是( )。（分数：2.00）A.繁重性B.创造性C.示范性D.长期性 解析：30.“对偶的道德小故事”实验是( )做的。（分数：2.00）A.科尔伯格B.皮亚杰 C.梅和哈特肖恩D.沃尔克解析：31.鸿都门学属于一种研究( )的专门学校。（分数：2.00）A.文学艺术 B.算学C.天文历法D.经学解析：32.下列哪种学习不属于概念的学习( )
21、（分数：2.00）A.圆是一动点绕定点等距离运动一周的轨迹B.猫在英文当中表述为“cat” C.三角形有三个角、三条边D.圆在同一平面上而且圆周到圆心的距离处处相等解析：33.纪律转化为个体内部的要求，也即( )是个体社会化的一项重要内容。（分数：2.00）A.服从内化B.自觉纪律 C.认同纪律D.纪律内化解析：34.19 世纪法国哲学家勒图尔诺倡导的教育起源论被称为( )。（分数：2.00）A.生物起源论 B.心理起源论C.劳动起源论D.神话起源论解析：35.我国劳动人民在文化教育上无权利、无地位的时代已经过去的标志是( )。（分数：2.00）A.1951 年学制颁布 B.1958 年学制改
22、革C.1985 年教育体制改革D.1993 年教育改革和发展纲要颁布解析：36.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( )。（分数：2.00）A.抽象化阶段B.符号化阶段C.类化阶段 D.辨别阶段解析：37.斯宾塞的课程论以( )为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。（分数：2.00）A.自然B.人文知识C.社会科学D.科学知识 解析：38.下列表述是分科课程优点的是( )。（分数：2.00）A.增强了学科之间的横向联系B.符合学生认识世界的特点C.强调学生的自主性和主动性D.突出教学的逻辑性和连续性 解析：39.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行
23、抽象所获得的概念称为( )（分数：2.00）A.科学概念B.日常概念 C.一级概念D.二级概念解析：40.是中国近代最早的海军制造学校。（分数：2.00）A.福建船政学堂 B.广东黄埔鱼雷学堂C.江南水师学堂D.山东烟台海军学堂解析：41.有的青年学生自知缺乏社交经验和自身魅力，但又渴望与人交往，因此当他决定是否参加某一盛大社会活动时，往往会陷入既想参加，结识新朋友，又担心遭人冷遇的( )。（分数：2.00）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突解析：42.教育的领导权取决于( )。（分数：2.00）A.生产力水平B.政治经济制度 C.文化模式D.科技水平解析：43.1
24、786 年颁布的( )是俄国历史上最早发布的有关国民教育的正式法令。（分数：2.00）A.国民教育暂行条例B.国民学校章程 C.俄罗斯帝国大学章程D.文科中学和中学预备学校章程解析：44.下列不属于学习的组织策略的是( )。（分数：2.00）A.摘录B.画线C.小结 D.群集解析：45.亚里士多德认为在人的形成过程中起重要作用的是( )。（分数：2.00）A.天赋、理性、教育B.天性、习惯、理性 C.感官、直觉、遗传D.环境、遗传、习惯解析：二、辨析题(总题数：3，分数：30.00)46.遗传素质为人的发展提供了现实基础。（分数：10.00）_正确答案：(错误。遗传素质在人的身心发展中的作用包
25、括：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征；遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用；遗传素质具有可塑性。)解析：47.成功的教学只需要发挥教师的主导作用。（分数：10.00）_正确答案：(错误。教学过程是教师引导下的学生的认识过程，因而如何处理师生在教学中的地位与关系问题，一直是教学史上的一个主要的理论和实践问题。发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素；防止忽视学生主体作用和忽视教师主导作用的偏向。)解析：48.学习迁移的关键是两个学习情
26、境存在相同的成分。（分数：10.00）_正确答案：(错误。学习迁移的共同要素说认为，从一种学习情境到另一种学习情境的迁移，只是由于这两个学习情境存在相同的成分，即桑代克所谓的“共同元素”实质就是两次学习在刺激反应联结上的相同要素，而概括化理论则认为，共同成分只是产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理，学习者的概括水平越高，迁移的可能性越大。)解析：三、简答题(总题数：6，分数：90.00)49.简述政治经济制度对教育发展的影响和制约。（分数：15.00）_正确答案：(首先，政治经济制度决定着教育的领导权。其次，政治经济制度决定着受教育的权利。第三，政治经
27、济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。)解析：50.简述师生关系的特点。（分数：15.00）_正确答案：(第一，师生关系在教育内容上是授受关系。第二，师生关系在人格上是平等的关系。第三，师生关系在社会道德上是互相促进的关系。)解析：51.简述京师同文馆的主要特点。（分数：15.00）_正确答案：(1)在培养目标上，“为边务储才”，“备翻译差委之用”，专为培养懂翻译、外事的洋务人才，不再是培养应付科举考试的官僚后备军。(2)在课程设置上，侧重“西文”“西艺”，外语居于首位，“馆中功课以洋文、洋语为要，洋文、洋语已通，方许兼习别艺”，此外，汉文经学，贯穿始终。(3)在教学组织上，采用西方
28、的教学制度，实行分年课程和班级授课制。(4)在学校管理上，以外国人为主，受外国列强控制。)解析：52.简述永恒主义教育思想的主要观点。（分数：15.00）_正确答案：(1)强调人的永恒本质和人性不变，所以教育的永恒性质不变；(2)教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，而培养这些共同的要素，最好的方法就是阅读经典著作； (3)永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位；(4)强调教师教学在学生学习过程中的作用，提倡通过教师的教学促进学生的学习。)解析：53.简述教育实验研究的基本程序。（分数：15.00）_正确答案：(作为一种科学研究活动，教育实验研究的程序大致上可以区分为准备阶段、实施阶
29、段和总结推广阶段三个紧密联系又相对独立、前后连贯的阶段。每个阶段各自要解决和处理的问题不同。教育实验准备阶段的任务有：明确研究目的、确定研究对象以及实验的变量、进行实验设计、准备研究工具等，其中最重要的工作是进行实验设计。教育实验实施阶段的主要任务是严格按照实验设计进行实验，同时做好实验记录。要保证实施措施真正有效贯彻执行，必须做到系统操作，严格控制无关变量，同时实验者要经常到现场亲自指导，调节实验进程。教育实验总结推广阶段的主要任务是对实验中取得的资料数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最后得出科学结论。在研究结果分析的基础上，要作出研究报告。)解析：54.教育研究的第
30、一手文献有哪些?（分数：15.00）_正确答案：(教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容的加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。零次文献，也可视为第一手文献，亦即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描写，是未经发表和人工物化的最原始的教育研究文献，它包括未发表付印的书信、手稿、讨论稿草案、原始记录等。历史形成的零次文献，大都收藏在档案馆、博物馆；而现实的零次文献，则分散在教育工作者和教育科研人员手中。在这些文献中，大多数不是为社会研究而是为其他目的而撰写的。而且这些目的极不相同。一般都是个人的、第一手的文献，几乎都是由个人原因而写
31、的，如：日记、教师日志、给朋友或亲属的信件、自传和自供信件(往往是匿名的)，许多非个人的文献则是由学校、事业单位、儿童教育福利机构、教育研究学会或组织连续地写下的，目的是连续地记录下各种事件，以确保这类重要事件记忆的可靠性。这类文献往往比个人文献较有结构。这些文献包括：会议记录、上班期的备忘录、财务记录，以及与维持该组织有关的其他各种各样材料案卷等。)解析：四、分析论述题(总题数：3，分数：90.00)55.在课程改革的背景下，有人认为如果评价方式不能得到相应改革，课程改革的目标就不可能真正实现，因此评价改革的问题应是基本的问题。请用相关知识分析评价改革的必要性和方向。（分数：30.00）_正
32、确答案：(教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为对象，是对教学活动的整体功能所作的评价。在基础教育课程教材实验及深入开展素质教育的过程中，现行的教学评价体系已不能适应新的课程理念、课程标准及素质教育的要求，迫切需要进行改革与创新。教学评价的改革与创新必须从评价目的、评价主体、评价方法、评价标准及评价的组织与实施等几个方面同时进行；教学评价的主要目的是为了帮助教师改进与提高；教学评价改革应充分发挥被评价教师及学生的主体作用；教学评价应注意定量评价与定性评价相结合；评价标准应注意学生态度
33、与情感目标的达成度。)解析：56.试论述科举制度对中国古代学校教育产生的深刻影响。（分数：30.00）_正确答案：(一方面，学校培养人才供科举选拔，选才与育才的标准和要求得以统一，促进了当时学校教育的发展。(1)由于通过科举可以取得功名，而上学读书又是参加科举的前提，因而引起社会各阶层对学校教育的重视。(2)科举考试主要是以儒家经典为内容，这对于学校教育教学内容的统一和标准的一致，也具有积极意义。(3)科举科目中有明法、明算、童子、武举等，促进了当时专科教育、英才教育及文武兼备教育的发展。另一方面，科举又使学校教育成为其附庸，对学校教育产生消极影响：(1)科举考试的内容局限于几部儒家经典，考试
34、方法又比较僵化、呆板，造成学校教育脱离社会现实，空疏无用。(2)科举考试把读书、应考和做官三件事紧密联系起来，使得“万般皆下品，唯有读书高”等人生哲学支配了学校教育，使学校成为名利场，严重影响着一般知识分子的思想。(3)科举考试的最后取舍权由主考官、礼部、吏部、宰相、皇帝决定，录取标准又多以权势门第为转移，由此造成的科举不良风气严重毒害知识分子的精神面貌，败坏学校和社会风气。)解析：57.本题为必选题，请在、两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第 1 道试题的成绩计入总分。试论错误概念的转变。在教育研究中，我们如何提高教育实验的效度?（分数：30.00）_正确答案：(概念转变就是个体原有
35、的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。这里的“概念”是指某种观念，指个体关于某一对象的观点、看法。概念转变是个体在面临与原有经验不一致的信息时，对原有理解和解释作出调整与改造，而不是针对细枝末节的变化，所以也可以将之称为“原理转变”或“信念转变”。错误概念的转变是新旧知识经验相互作用的集中体现，是新经验对已有经验的影响和改造。在与外界的相互作用过程中，个体常常会遇到已有经验无法解释的新现象、新观点。面对新旧经验的不一致，个体就会体验到一种冲突感。为了解决冲突，个体就可能对原来的概念进行调整、改造，使其顺应于新情境，因此，概念转变的过程就是认知冲突的引发及其解决的过程。
36、影响概念转变的因素有多种，主要包括：先前知识经验背景、学生的动机与态度、学生的形式推理能力、课堂情境、新概念的特征。在教学中，可以采用如下策略促进概念转变：(1)类比推理策略步骤一般包括：介绍目标概念；回忆类比概念；找出目标概念与类比概念之间的相似特质；标出相似的特质。在运用类比推理策略时要注意避免学生形成新的错误概念。(2)认知冲突策略认知冲突策略包括以下三个步骤：揭露学生的先前概念；讨论并评价先前概念；创造概念冲突。(3)创设为概念而教的情境要求教师做到以下三点：创设一个开放的相互接纳的课堂环境。采用一些开放的具有揭示力的探测性问题以了解学生的想法。按照学生讨论中实际表现出来的真正思路自然
37、而然地相互讨论，逐渐澄清问题。效度是指根据测量结果推论变量特征的适切性。实验研究的目的是发现自变量与因变量的关系，继而对教育措施是否有效进行推论。教育实验研究的效度可以分为内在效度和外在效度。教育实验研究的内在效度指自变量与因变量之间因果联系的真实程度。一般认为，影响实验内在效度因素有八个：(1)偶然事件，在实验进展过程中没有预料到的影响因变量的事件；(2)成熟程度，时间在被试身上发挥的作用；(3)测验，一次测验对随后另一次测验的影响；(4)测量手段，测量手段不统一会产生错误的结果；(5)统计回归，挑选被试的误差，如用极端分数进行回归；(6)被试的选择差异，被试未能随机分配或挑选，而其中一个因
38、素起了作用从而产生了组的不对等性；(7)誓言的偶然减员，非随机挑选的被试脱离实验，会产生不良影响；(8)取样，由于取样不一带来的成熟程度的不一致。外在效度涉及教育实验研究结果的概括化和应用范围问题，表明实验结果的可推广程度。一般认为，影响实验外在效度的因素有四个：(1)测验的交互作用，前测与实验处理发生作用，并导致结果不能推广到未经过前测的群体中；(2)抽样偏差和实验处理的交互作用，根据实验处理的需要而挑选现成班级进行实验，其结果不能推广；(3)实验安排的副效应，被试知道他们要参加实验并对其具有新鲜感，也称霍桑效应；(4)多重处理干扰，一个被试受两项或两项以上的处理，会产生一种后遗效。要提高教育实验研究的效度，就要分别从上述影响实验研究效度的因素人手，尽量克服不利因素。)解析：
