1、教育研究方法-2 及答案解析(总分：98.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：29，分数：29.00)1.对选定的问题进行分析、预测和评价叫做_A课题论证 B课题审查C课题申报 D课题选择（分数：1.00）A.B.C.D.2.选择研究问题时，首要的基本原则是_A需要性原则 B科学性原则C创造性原则 D可能性原则（分数：1.00）A.B.C.D.3.关于研究问题与研究假设关系的表述，正确的是_A研究问题与研究假设没有直接联系B研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D研究问题就是研究假设（分数：1.00）A.B.C.D.4.课题研究构
2、思阶段基本结束的标志是_A研究工作计划的完成 B研究方法的确定C研究对象的成功选择 D课题论证的完成（分数：1.00）A.B.C.D.5.为了解直观性教学原则的内在规律和因果关系，应选择的研究方法是_A历史研究法 B观察法C实验法 D调查法（分数：1.00）A.B.C.D.6.在考察教育科研选题存在的可行性条件时，除客观条件和主观条件外，还需考虑的一个条件是_A必要性问题 B可能性问题C能力问题 D时机问题（分数：1.00）A.B.C.D.7.教育研究中不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先着眼于_A研究时间 B研究对象C研究目的 D研究内容（分数：1.00）A.B.C.D.8.一位小学
3、语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是_A单组仅后测设计 B单组前后测设计C准实验设计 D真实验设计（分数：1.00）A.B.C.D.9.应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于_A基础研究 B应用研究C发展性研究 D预测研究（分数：1.00）A.B.C.D.10.为提高科学研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是_A选题 B写出论证报告C文献检索 D制定课题计划（分数：1.00）A.B.C.D.11.在运用历史研究法时，主要为确定文献资料本身的意义、价值和可信度的评论是_A外部评
4、论 B内部评论C辨伪评论 D证真评论（分数：1.00）A.B.C.D.12.整理资料的基础工作和分析资料的首要工作是_A分类 B审核C归纳分析 D演绎分析（分数：1.00）A.B.C.D.13.题录、索引、书目、题要和文摘等属于_A一次文献 B二次文献C三次文献 D四次文献（分数：1.00）A.B.C.D.14.以课题研究的时间作为文献检索的线索，按照由新到旧、由近及远的顺序查找学术文献的方法是A顺查法 B逆查法C引文查找法 D综合查找法（分数：1.00）A.B.C.D.15.文献检索中，跟踪法就是_A逆查法 B顺查法C引文查找法 D综合查找法（分数：1.00）A.B.C.D.16.关于文献综
5、述的表述，不正确的是_A文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B文献综述分为综合性的和专题性的两种形式C综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同，研究手段、方法不同D文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议（分数：1.00）A.B.C.D.17.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是_A总体效度 B生态效度C内在效度 D外在效度（分数：1.00）A.B.C.D.18.历史研
6、究法中属于第二层次的研究是_A马克思主义方法论的研究 B史学理论与方法的研究C搜集、整理和分析处理史料 D历史事件与历史发展过程的研究（分数：1.00）A.B.C.D.19.教育观察法中最完备的状态是_A结构式观察 B教育现场观察C参与性观察 D全结构式观察（分数：1.00）A.B.C.D.20.在教育观察记录方法的分类中，对儿童成长和发展主要做传记式记录的方法是_A日记描述法 B轶事记录法C连续记录法 D取样记录法（分数：1.00）A.B.C.D.21.观察设计和准备不包括的内容是_A问题、目的与对象的确定 B理论准备、内容、项目与表格设计C试探性观察与观察取样 D筹备观察资金（分数：1.0
7、0）A.B.C.D.22.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴研究儿童的一般发展时，以自己的孩子为观察对象，主要采用的观察记录方法是_A描述记录法 B日记描述法C轶事记录法 D连续记录法（分数：1.00）A.B.C.D.23.帮助研究者在教育观察研究中获取观察资料的重要工具是_A观察计划 B观察提纲C摘要笔记 D观察记录表（分数：1.00）A.B.C.D.24.在自然状态下，借助于一定工具对当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法是_A教育观察 B教育调查C教育实验 D教育理论研究（分数：1.00）A.B.C.D.25.以行为为样本的记录方法是_A描述记录法 B日记描述法C轶事记录法 D取样记录法（分
8、数：1.00）A.B.C.D.26.自然情境下，较灵活且适用范围较广的观察方法是_A教育实验观察 B严格控制的观察C全结构式观察 D教育现场观察（分数：1.00）A.B.C.D.27.最早采用日记描述法的教育家是_A查理斯达尔文 B裴斯泰洛齐C提德曼 D普莱尔（分数：1.00）A.B.C.D.28.主要缺陷是难于运用的观察法是_A全结构式观察 B教育现象观察C非结构式观察 D参与性观察（分数：1.00）A.B.C.D.29.随堂听课属于_A自然情境中的观察 B间接观察C严格控制的观察 D实验室中的观察（分数：1.00）A.B.C.D.二、辨析题(总题数：2，分数：6.00)30.研究假设就是对
9、研究结果的推测和假定。（分数：3.00）_31.有价值的问题不一定符合选题要求。（分数：3.00）_三、简答题(总题数：7，分数：35.00)32.联系实际说明进行课题设计的过程。（分数：5.00）_33.简述课题论证的基本内容。（分数：5.00）_34.简述进行教育文献检索的意义。（分数：5.00）_35.简述教育文献检索的基本过程。（分数：5.00）_36.简述文献法的一般过程。（分数：5.00）_37.简述比较内容分析法与文献法的异同点。（分数：5.00）_38.简述内容分析法的信度分析的基本过程。（分数：5.00）_四、分析论述题(总题数：4，分数：28.00)39.试论确定研究课题的
10、基本要求，并简要说明应如何进行选题。 （分数：7.00）_40.论述教育文献检索应遵循的基本要求。（分数：7.00）_41.论述搜集教育研究文献的主要渠道。（分数：7.00）_42.论述搜集研究文献的主要方式。（分数：7.00）_教育研究方法-2 答案解析(总分：98.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：29，分数：29.00)1.对选定的问题进行分析、预测和评价叫做_A课题论证 B课题审查C课题申报 D课题选择（分数：1.00）A. B.C.D.解析：2.选择研究问题时，首要的基本原则是_A需要性原则 B科学性原则C创造性原则 D可能性原则（分数：1.00）A. B.C.D.
11、解析：解析 需要是进行研究的动力，同时也是进行研究的价值和意义所在，所以需要性原则是选择研究问题的首要的基本原则。3.关于研究问题与研究假设关系的表述，正确的是_A研究问题与研究假设没有直接联系B研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D研究问题就是研究假设（分数：1.00）A.B. C.D.解析：4.课题研究构思阶段基本结束的标志是_A研究工作计划的完成 B研究方法的确定C研究对象的成功选择 D课题论证的完成（分数：1.00）A. B.C.D.解析：5.为了解直观性教学原则的内在规律和因果关系，应选择的研究方法是_A历史研究法 B观察法C实验法
12、D调查法（分数：1.00）A.B.C. D.解析：6.在考察教育科研选题存在的可行性条件时，除客观条件和主观条件外，还需考虑的一个条件是_A必要性问题 B可能性问题C能力问题 D时机问题（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：7.教育研究中不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先着眼于_A研究时间 B研究对象C研究目的 D研究内容（分数：1.00）A.B.C. D.解析：8.一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是_A单组仅后测设计 B单组前后测设计C准实验设计 D真实验设计（分数
13、：1.00）A. B.C.D.解析：9.应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于_A基础研究 B应用研究C发展性研究 D预测研究（分数：1.00）A.B. C.D.解析：10.为提高科学研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是_A选题 B写出论证报告C文献检索 D制定课题计划（分数：1.00）A.B.C. D.解析：11.在运用历史研究法时，主要为确定文献资料本身的意义、价值和可信度的评论是_A外部评论 B内部评论C辨伪评论 D证真评论（分数：1.00）A.B. C.D.解析：12.整理资料的基础工作和分析资料的首要工作是_A分类 B审核C归纳分析 D演绎分析（分数：1.00）A.
14、 B.C.D.解析：13.题录、索引、书目、题要和文摘等属于_A一次文献 B二次文献C三次文献 D四次文献（分数：1.00）A.B. C.D.解析：14.以课题研究的时间作为文献检索的线索，按照由新到旧、由近及远的顺序查找学术文献的方法是A顺查法 B逆查法C引文查找法 D综合查找法（分数：1.00）A.B. C.D.解析：15.文献检索中，跟踪法就是_A逆查法 B顺查法C引文查找法 D综合查找法（分数：1.00）A.B.C. D.解析：16.关于文献综述的表述，不正确的是_A文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、
15、全面的叙述和评论B文献综述分为综合性的和专题性的两种形式C综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同，研究手段、方法不同D文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议（分数：1.00）A.B.C. D.解析：17.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是_A总体效度 B生态效度C内在效度 D外在效度（分数：1.00）A.B.C. D.解析：18.历史研究法中属于第二层次的研究是_A马克思主义方法论的研究 B史学理论与方法的研究C搜集、整理和分析处理史料 D历史事件与历史发展过程
16、的研究（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：19.教育观察法中最完备的状态是_A结构式观察 B教育现场观察C参与性观察 D全结构式观察（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：解析 全结构式观察是对各种条件进行严格控制的观察，是观察的理想状态，所以也是教育观察的最完备状态。20.在教育观察记录方法的分类中，对儿童成长和发展主要做传记式记录的方法是_A日记描述法 B轶事记录法C连续记录法 D取样记录法（分数：1.00）A. B.C.D.解析：21.观察设计和准备不包括的内容是_A问题、目的与对象的确定 B理论准备、内容、项目与表格设计C试探性观察与观察取样 D筹备观察资金（分数：1.00）A
17、.B.C.D. 解析：22.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴研究儿童的一般发展时，以自己的孩子为观察对象，主要采用的观察记录方法是_A描述记录法 B日记描述法C轶事记录法 D连续记录法（分数：1.00）A.B. C.D.解析：23.帮助研究者在教育观察研究中获取观察资料的重要工具是_A观察计划 B观察提纲C摘要笔记 D观察记录表（分数：1.00）A.B. C.D.解析：24.在自然状态下，借助于一定工具对当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法是_A教育观察 B教育调查C教育实验 D教育理论研究（分数：1.00）A. B.C.D.解析：25.以行为为样本的记录方法是_A描述记录法 B日记描述法C轶
18、事记录法 D取样记录法（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：26.自然情境下，较灵活且适用范围较广的观察方法是_A教育实验观察 B严格控制的观察C全结构式观察 D教育现场观察（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：27.最早采用日记描述法的教育家是_A查理斯达尔文 B裴斯泰洛齐C提德曼 D普莱尔（分数：1.00）A.B. C.D.解析：28.主要缺陷是难于运用的观察法是_A全结构式观察 B教育现象观察C非结构式观察 D参与性观察（分数：1.00）A. B.C.D.解析：29.随堂听课属于_A自然情境中的观察 B间接观察C严格控制的观察 D实验室中的观察（分数：1.00）A. B.C.D.
19、解析：二、辨析题(总题数：2，分数：6.00)30.研究假设就是对研究结果的推测和假定。（分数：3.00）_正确答案：(1)这种说法是错误的。(2)研究假设是在前人相关研究课题基础上提出的一种带有推测性和假定意义的理论解释或设想。因此，研究假设既包括已知的事实和理论，还包括推测和假定。)解析：31.有价值的问题不一定符合选题要求。（分数：3.00）_正确答案：(1)这种说法是正确的。(2)一个好的选题要同时具备以下要求：有价值、有一定的科学理论依据和事实依据、具体明确、可行。所以，有价值的问题可能不可行，也可能没有理论依据等。)解析：三、简答题(总题数：7，分数：35.00)32.联系实际说明
20、进行课题设计的过程。（分数：5.00）_正确答案：(对课题进行设计是件精细而复杂的工作，通常它包含了以下几个方面的内容：(1)选择研究对象。教育研究是有目的有计划地认识教育现象，探索教育规律的活动，具有很强的探索性。为了揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是有典型代表意义的，才能保证研究结果的可靠性。选择有典型代表性意义的研究对象即取样，一般应遵循以下要求：明确规定总体；取样的随机性；取样的代表性；合理的样本容量。(2)确定研究方法。研究方法的选择取决于研究目的。在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”。哪一种或几种研究方法对实现研究目的最有效，就选择哪一种或哪几种。同
21、时，教育研究的每类方法，又有各自的特点及不同的适用条件和范围，不能相互替代。在注意每种方法的独立性的同时还要注意它们之间的联系，尤其是在难度较大的研究课题中，往往需要几种方法的互相结合，配合使用。另外，还要考虑被试的特点，研究的主客观条件。(3)制定研究计划。研究计划是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究工作计划的完成，标志着研究的构思阶段基本结束。其基本内容包括研究题目、对研究课题目的及意义的简要说明、课题研究的基本内容、预计突破哪些难题、研究的思路和方法、研究工作方案和进度计划、研究课题已具备的工作基础和有关条件、研究成果的预计取向及使用范
22、围、经费概算以及需购置的仪器设备。)解析：33.简述课题论证的基本内容。（分数：5.00）_正确答案：(课题论证的基本内容主要包括：(1)课题选题的价值。该课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义。应用价值。应用价值即实践价值，指所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展，强调的是课题研究所具有的重要的实践意义。通过课题研究，应提出新思想、新观点。理论价值。理论价值即学术效益，指所选择的研究课题是根据教育科学本身发展的需要，为检验、修正、创新和发展教育理论，是建立科学的教育理论体系的需要。(2)对同类研究和相关研究把握的准确性与全
23、面性。即要把握该课题以往研究的水平和动向。包括前人和其他人有关研究的基础，研究已有的结论及争论，进而说明该课题的理论、事实依据及研究将在哪方面有所创新和突破。(3)课题研究的基本思路及内容框架的科学性。即说明进行该课题研究的思路及内容是科学的，课题研究的主要内容包括理论研究的问题，调查或实验研究的问题等。(4)课题研究的步骤、方法及手段的合理性。该课题研究的主要方法，研究策略步骤、手段及成果形式等是切实可行的，是与所研究课题相适应的。(5)课题研究基本条件上的可行性。说明该课题研究的基本条件、研究的可能性及限制。研究的基本条件，包括人员结构、任务分配、物质设备及经费预算等。)解析：34.简述进
24、行教育文献检索的意义。（分数：5.00）_正确答案：(教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体。它贯穿于教育研究的全过程，从选题、初步调查以及论证课题、制订计划、搜集整理和分析研究资料到形成研究报告，都离不开有关课题文献的检查和利用，这是进行教育科学研究的基础。教育文献的数量和质量是判断一国或一地教育科学发展水平的重要标志。它在教育研究中发挥着重要作用，主要表现在：(1)全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向。文献资料提供科研选题的依据。通过查阅有关文献、搜集现有的与这一特定研究领域的有关信息，对所要研究的问题作系统的评判性的分析。内容包括：该课题前人或他
25、人的主要研究成果，达到的研究水平，研究的重点，研究的方法、经验和问题。要了解哪些问题已经解决，哪些问题有待于进一步修正和补充，在此问题争论的焦点是什么，从而进一步明确研究课题的科学价值，找准自己的问题。只有了解了有关研究的动态，才能选定最有价值又最值得研究的前沿课题，才能发现前人研究问题所涉及的范围。(2)为教育研究提供科学的论证依据和研究方法。文献资料是跟踪和吸收国内外研究学术思想和最新成就，了解科研前沿动向并获得新情报信息的有效途径。进行教育研究，必须了解国内外最新的理论、手段和研究方法。通过查阅文献资料，从过去和现在的有关研究成果中受到启发，不仅可以找到获得课题科学回答的线索，使研究范围
26、内的概念、理论具体化，而且为更科学地论证自己的观点提供有说服力的、丰富的事实和数据资料使研究结论建立在可靠的材料基础之上。(3)避免重复劳动，提高科学研究的效益。文献资料提供科学研究的有关信息，使研究者充分占有资料，从而避免做前人已解决的问题，重复前人已经提出的正确观点，甚至重犯前人已经犯过的错误。正是教育文献的以上重要作用决定了在教育研究中必须进行文献检索。)解析：35.简述教育文献检索的基本过程。（分数：5.00）_正确答案：(教育文献检索的基本过程主要包括了以下几个基本环节：(1)分析和准备阶段。首先要对研究课题进行分析，明确自己准备检索的课题要求与范围，确定课题检索标志，以确定所需文献
27、的作者、文献类号、表达主体内容的词语和所属类目，进而选定检索工具、确定检索途径。(2)搜索阶段。搜索与研究问题有关文献，然后从中选择重要的和确实可用的资料分别按照适当顺序阅读，并以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录搜集资料。(3)加工阶段。要从搜集到的大量文献中摄取有用的情报资料，就必须对文献做一番去粗取精、去伪存真、由表及里的加工工作。主要包括：剔除假材料，去掉相互重复、较陈旧的过时的资料；从研究任务的观点评价资料的适用性，保留那些全面、完整、深刻和正确地阐明所要研究的问题的一切有关资料，以及含有新观点、新材料的资料，对孤证材料要特别慎重。在资料数量和类型很多的情况下，应对这些资料进行分
28、类编排，并编制题录索引或目录索引。对准备利用的文献资料，必须对其可靠性进行鉴别和评价，对那些不完全可靠的或有待进一步明确的资料，则不予采用。)解析：36.简述文献法的一般过程。（分数：5.00）_正确答案：(文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。)解析：37.简述比较内容分析法与文献法的异同点。（分数：5.00）_正确答案：(相同之处：二者都是对用文字、图形、符号、声频、视频等方式记录保存下来的内容加以研究。(2)不同之处：它们的具体分析处理程序是不同的。内容分析法将非定量的文献材料转化为定量的数据，并依据这些数据对文献内容作出定
29、量分析和作出关于事实的判断和推论。而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。文献法是按某一研究课题的需要，对一系列文献进行比较、分析、综合，从中提炼出新的事实和资料。其主要工作步骤是文献查阅、鉴别评价、归类整理，最后作出评述性的说明。)解析：38.简述内容分析法的信度分析的基本过程。（分数：5.00）_正确答案：(内容分析法的信度分析的基本过程是：(1)对评判者进行培训。(2)由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析。(3)对评判者各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算。(4)根据评判与计算结果修订分析维度(即评判系统)或对评判者进行培训。(5)
30、重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。)解析：四、分析论述题(总题数：4，分数：28.00)39.试论确定研究课题的基本要求，并简要说明应如何进行选题。 （分数：7.00）_正确答案：(研究课题的确定通常要遵循以下基本要求：(1)问题本身要新颖、有研究价值。选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。要做到选题新颖，就要把研究课题的选择放在总结和发展过去有关学科领域的实践成果和理论思想的主要遗产的基础上，没有这个基础，任何新发展，新突破都是不可能的。同时，选定的题目还应该有价值，不仅对本学科研究领域具有较好的内部价值(即理论上要有突破，实践上要对教育改
31、革有重要的指导作用)，而且对相关其他领域，如心理学、哲学等有较高的外部价值。衡量选定的题目有无意义及意义大小的标准主要有两个基本方面：所选择的问题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展。所选择的问题是根据教育科学本身发展的需要，为检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要。(2)问题提出有一定的科学理论依据和事实依据。选定的研究课题要有科学性，既要有科学的理论基础，又要有科学的实践基础。选题的科学性首先表现在问题要以教育科学基本原理为基础。教育科学理论将对选定的研究课题起到定向、规范、选择和解释作用。没有一定的科学理论依据，选定的课题
32、必然起点低，盲目性大。选题的科学性还表现在要有一定的客观事实作为实践基础，研究课题是从教育教学实践中产生的，具有很强的时代感和针对性，而实践经验同时又为课题的形成提供深入研究的依据。应该看到，选题的理论基础和实践基础制约着选题的全过程，影响着选题的方向和水平。科学性强的研究课题指导思想及研究目的明确，立论根据充分、合理。(3)问题表述必须具体明确。选定的研究问题一定要具体、适度，研究范围要明确界定，宜小不宜大，所含的研究问题要明晰，不能太笼统。原因在于，问题是否具体适度往往影响研究的成败，那种大而空、笼统含糊、针对性不强的课题往往科学性差。只有对问题有清晰透彻的了解，才能为建构指导研究方向的参
33、照系提供最重要的依据。因此，不宜把课题选得太宽、太大、太复杂，提倡“实”“小”“新”。(4)问题研究要有可行性。所谓可行性，指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。它具体包含以下三方面的条件：客观条件：除必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可行性。主观条件：指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。也就是说，要权衡自己的条件寻找结合点，选择能发挥自己优势的课题。时机问题。选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。提出过早，问题会攻不下来。提出过晚，只能是跟在别
34、人后面亦步亦趋，毫无新意，失去了研究的价值。这里，有一个胆识问题，善于抓住新课题，又要注意时机。缺乏胆识，抓不住时机，也就出不了研究成果。进行选题的方法主要表现在：(1)要明确研究课题产生的途径。主要从社会发展的需要出发提出问题、考虑学科建设与发展中需要解决的问题、教育实践中提出的实际问题、从日常观察中发现的问题、从当前国内外教育信息的分析总结中提出问题、从课题指南和规划中选题。(2)要善于对问题进行分解。(3)善于转换对问题的提法。(4)要进行课题论证以避免选题的盲目性。)解析：解析 这是一道综合性较强的试题，要求考生综合运用多方面的知识作答，包括选题的基本要求，课题的来源，课题的论证等相关
35、知识点。答案不全面或者不知应如何来组织各个知识往往是考生失分的主要原因。40.论述教育文献检索应遵循的基本要求。（分数：7.00）_正确答案：(进行教育文献检索通常要遵循以下基本要求：(1)进行内部评论与外部评论。对于文献的检索不仅要进行内部评论，同时还要进行外部评论。内部评论主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度。外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”，涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景等是否可靠。(2)全面、准确地检索教育文献。全面地检索是指通过浏览，不仅要广泛查阅自己特定范围内的国内外有关研究成果，而且要把
36、视野放宽，广泛浏览特定范围以外的有关研究成果。不仅要搜集与自己观点一致的材料，也要搜集那些与自己观点不一致，或与自己构思相矛盾的材料；不仅要广泛查阅中文资料，同时也应查阅外文资料，以便及时掌握最新的研究资料和动向。特别是要着力搜集第一手资料，以保证研究的客观全面。通过细读，基本掌握五十年来，特别是近二十年来教育领域内讨论过哪些问题，有哪些分歧意见，有哪些代表人物和主要著作、主要倾向。要认真推敲观点和论据，并做记录。查准率要高。查阅的认真细致，正是表现在搞清前人分歧矛盾所在，从而发现问题。有的学者精辟分析了在这个过程中大致存在的三种情况：前人的结论可能是正确的，但论据不充分；结论可能是错误的，但
37、研究过程和研究方法可能有启发。前人的争论焦点，可能是问题的关键所在，也可能只在表面现象上争吵不休，并未触及问题的实质。前人的理论依据及史料依据，可能是准确无误并十分丰富，也可能是篡改文献，贫乏薄弱到不足为据。我们要通过细致查阅，搞清来龙去脉。在实践中常常发生因疏忽而形成的论据失误。一是曲解引申，主观臆断；二是只知其一，不知其二或突出其一，忽略其二，断章取义；三是脱离实际，追赶时尚。(3)以分析概括为基础，撰写教育文献综述报告。要通过批判性阅读，对文献做进一步的分析综合，做到在批判中继承，在扬弃中创新，将“死”书读“活”，这就不仅需要有与研究问题有关的知识准备，而且必须靠理论思维，在阅读中进行比
38、较、分析、联想和构思，从而产生解决问题的新思路、新观点。研究者在查阅文献资料的基础上，为进一步从整体上全面把握所要研究问题的现状和清理研究思路，应撰写文献综述报告。文献综述报告是就某一个研究课题范围的有关文献资料内容进行评价分析。文献综述报告主要内容一般包括四个方面：问题的提出、研究方法、正文部分、主要文献目录(包括专著及论文)。)解析：41.论述搜集教育研究文献的主要渠道。（分数：7.00）_正确答案：(搜集教育研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议，个人交往和计算机互联网。(1)图书馆是搜集文献的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出现的文献
39、集中形式。中国古代称之为藏书阁或藏经楼，以藏书为主。近现代图书馆大都实行面向社会、以利用为主，提供开放式服务，并发展为多个图书馆的联合协作、文献交流、资源共享的开办趋向。现代图书馆成为收集、整理、保存、传递科学文献知识的服务性和学术性机构，也是教育文献交流系统和教育研究工作者查寻资料的主要场所。(2)档案馆是收集国家需要长期保管的档案和有关的资料，并对其进行整理、编目、保管、研究和提供查询、备案的专门机构。(3)博物馆作为一种社会文化事业，它是科学研究部门、文化教育机关、物质文化和精神文化遗产或自然标本等的主要收集场所。(4)凡一切可能有社会、科学文献资料的团体或机构，诸如文化事业单位，教育学
40、术团体，教育行政领导部门等，不论其有无图书馆，但为开展业务工作，总要收集或生产出一些文献资料(例如，“动态”“工作通讯”“内部文稿”之类的定期或不定期的小型报刊等)，都可以作为教育文献的资源和搜集渠道。(5)参加本专业或相关专业的学术会议，是搜集研究文献资料的一条重要渠道，在学术会议上，不但可以阅读会议论文等资料，而且可以面对面地质疑、提问与讨论，相互交流教育科学研究中的新成果、新进展和新课题。从与有关专家、同行的交谈中，研究者还可以获得许多有价值的动态情报，了解别人正在做什么、将来打算做什么、能够做什么等。这些信息对研究者具有特殊的意义。与同行专家、学者进行个人交往，是获取研究资料、情报的重要渠道。(6)计算机互联网的网上资源量可以称之为数不胜数，从政治、经济、文化、商业，到教育、科技、卫生、体育、天文、新闻、娱乐等等，应有尽有，浩瀚无边，几乎一切人类的信息资源可以在这里找得到。)解析：42.论述搜集研究文献的主要方式。（分数：7.00）_
