1、教育心理学普通心理学（动机、需要与意志）-试卷 2 及答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力指的是( )。（分数：2.00）A.本能B.动机C.情绪D.能力2.本能论最著名的鼓吹者是美国心理学家( )。他系统提出了动机的本能理论，认为人类的所有行为都是以本能为基础的，本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力。（分数：2.00）A.麦独孤B.詹姆斯C.赫尔D.弗洛伊德3.赫布和柏林等人提出的唤醒理论认为，唤醒水平的偏好是决定个体行为的一个因素。一般来讲，个体偏好(
2、)的刺激水平，因为它能引起最佳的唤醒水平。（分数：2.00）A.低等强度B.中等强度C.高等强度D.任何强度4.有意识支配、调节行为，通过克服困难以实现预定目的的心理过程指的是( )。（分数：2.00）A.目标B.坚定C.动机D.意志5.军事指挥员、飞机驾驶员及汽车司机的当机立断，能及时排除险情、化险为夷、转危为安，他们的表现属于意志的品质中的( )。（分数：2.00）A.独立性B.果断性C.坚定性D.自制性6.在困难面前不退缩，在压力面前不屈服，在引诱面前不动摇，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”指的是意志品质中( )的表现。（分数：2.00）A.独立性B.果断性C.坚定性D.自制性
3、7.成就动机的研究表明，成功概率约为( )的学习任务，最有利于激发学生达到最佳的动机水平。（分数：2.00）A.30B.50C.70D.908.动机的期望价值理论认为，人的行为是由( )达成某种平衡的结果。（分数：2.00）A.奖赏额度与所需的努力B.成功的机会C.个人对目标的认识与现实之间D.一个人内驱力的强度与奖赏之间9.激发动机的直接原因是( )。（分数：2.00）A.需要B.行为C.目标D.刺激10.从本质上说，赫尔的动机理论与( )的理论十分相似。（分数：2.00）A.弗洛伊德B.斯金纳C.铁钦纳D.缪勒11.“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗一个人要成为他能够成为的
4、那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )。（分数：2.00）A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.安全的需要12.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼”所反映的动机冲突是( )。（分数：2.00）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突13.引起动机的外在条件是( )。（分数：2.00）A.诱因B.需要C.兴趣D.信念14.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有( )。（分数：2.00）A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性15.下面哪种活动是意志行动?( )（分数：2.00）A.吹口哨B.背诵课文C
5、.摇头晃脑D.膝跳反射16.人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( )为中介的。（分数：2.00）A.动机B.态度C.需要D.感觉17.在马斯洛的需耍层次理论中，社会交往需要是( )。（分数：2.00）A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要18.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是( )。（分数：2.00）A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力19.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当在解决难度不大的问题时，其动机水平应处于( )水平。（分数：2.00）A.强B.弱C.中等D.偏低20.
6、“我行我素”，“固执己见”是和意志的( )品质相反的表现。（分数：2.00）A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力21.平时人们常说“一心不能二用”，从注意品质来看“一心二用”是( )。（分数：2.00）A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的22.习性学家观察到的“印刻”现象，为( )理论提供了支持。（分数：2.00）A.本能理论B.驱力理论C.唤醒理论D.认知理论23.本质上，赫尔的动机理论和( )的理论是十分相似的。（分数：2.00）A.弗洛伊德B.斯金纳C.铁钦纳D.韦纳24.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内部驱力称为( )。（分数：2.00）A.交往动机B.成就
7、动机C.合群动机D.权力动机二、多项选择题(总题数：2，分数：4.00)25.动机的功能主要有( )。（分数：2.00）A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调整功能26.根据动机的性质，可以把动机分为( )。（分数：2.00）A.生理动机B.交往动机C.社会动机D.成就动机教育心理学普通心理学（动机、需要与意志）-试卷 2 答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力指的是( )。（分数：2.00）A.本能B.动机 C.情绪D.能力解析：2.本能论最著名的鼓吹者是美
8、国心理学家( )。他系统提出了动机的本能理论，认为人类的所有行为都是以本能为基础的，本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力。（分数：2.00）A.麦独孤 B.詹姆斯C.赫尔D.弗洛伊德解析：3.赫布和柏林等人提出的唤醒理论认为，唤醒水平的偏好是决定个体行为的一个因素。一般来讲，个体偏好( )的刺激水平，因为它能引起最佳的唤醒水平。（分数：2.00）A.低等强度B.中等强度 C.高等强度D.任何强度解析：4.有意识支配、调节行为，通过克服困难以实现预定目的的心理过程指的是( )。（分数：2.00）A.目标B.坚定C.动机D.意志 解析：5.军事指挥员、飞机驾驶员及汽车司机的当机立断，能及时排除
9、险情、化险为夷、转危为安，他们的表现属于意志的品质中的( )。（分数：2.00）A.独立性B.果断性 C.坚定性D.自制性解析：6.在困难面前不退缩，在压力面前不屈服，在引诱面前不动摇，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”指的是意志品质中( )的表现。（分数：2.00）A.独立性B.果断性C.坚定性 D.自制性解析：7.成就动机的研究表明，成功概率约为( )的学习任务，最有利于激发学生达到最佳的动机水平。（分数：2.00）A.30B.50 C.70D.90解析：8.动机的期望价值理论认为，人的行为是由( )达成某种平衡的结果。（分数：2.00）A.奖赏额度与所需的努力B.成功的机会C.个
10、人对目标的认识与现实之间 D.一个人内驱力的强度与奖赏之间解析：9.激发动机的直接原因是( )。（分数：2.00）A.需要 B.行为C.目标D.刺激解析：10.从本质上说，赫尔的动机理论与( )的理论十分相似。（分数：2.00）A.弗洛伊德B.斯金纳 C.铁钦纳D.缪勒解析：11.“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )。（分数：2.00）A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要 D.安全的需要解析：12.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼”所反映的动机冲突是( )
11、。（分数：2.00）A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突解析：13.引起动机的外在条件是( )。（分数：2.00）A.诱因 B.需要C.兴趣D.信念解析：14.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有( )。（分数：2.00）A.整体性B.选择性C.层次性 D.动力性解析：15.下面哪种活动是意志行动?( )（分数：2.00）A.吹口哨B.背诵课文 C.摇头晃脑D.膝跳反射解析：16.人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( )为中介的。（分数：2.00）A.动机B.态度C.需要 D.感觉解析：17.在马斯洛的需耍层次理论中，社会交往需
12、要是( )。（分数：2.00）A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要D.自我实现的需要解析：18.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是( )。（分数：2.00）A.自觉性B.果敢性C.坚韧性 D.自制力解析：19.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当在解决难度不大的问题时，其动机水平应处于( )水平。（分数：2.00）A.强B.弱C.中等 D.偏低解析：20.“我行我素”，“固执己见”是和意志的( )品质相反的表现。（分数：2.00）A.自觉性B.果敢性C.坚韧性 D.自制力解析：21.平时人们常说“一心不能二用”，从注意品质来
13、看“一心二用”是( )。（分数：2.00）A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的 解析：22.习性学家观察到的“印刻”现象，为( )理论提供了支持。（分数：2.00）A.本能理论 B.驱力理论C.唤醒理论D.认知理论解析：23.本质上，赫尔的动机理论和( )的理论是十分相似的。（分数：2.00）A.弗洛伊德B.斯金纳 C.铁钦纳D.韦纳解析：24.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内部驱力称为( )。（分数：2.00）A.交往动机B.成就动机C.合群动机D.权力动机 解析：二、多项选择题(总题数：2，分数：4.00)25.动机的功能主要有( )。（分数：2.00）A.激活功能 B.指向功能 C.维持功能 D.调整功能 解析：26.根据动机的性质，可以把动机分为( )。（分数：2.00）A.生理动机 B.交往动机C.社会动机 D.成就动机解析：
