1、2019 年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合模拟题 1及答案解析(总分：75.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.世界上第一个心理学实验室是于 1879 年创建于（分数：1.00）A.美国B.英国C.俄国D.德国2.下列现象中（ ）属于认知过程。（分数：1.00）A.情绪B.能力C.兴趣D.思维3.（ ）是神经系统最基本的结构和功能单位。（分数：1.00）A.神经细胞B.感觉器官C.大脑皮层D.传导神经4.19 世纪德国著名生理学家（ ）最早研究了感觉编码问题。（分数：1.00）A.缪勒B.冯特C.考夫卡D.费希纳5.在知觉过程中，人不
2、仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的（分数：1.00）A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性6.知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做（分数：1.00）A.自上而下的加工B.平行加工C.自下而上的加工D.简单加工7.（ ）能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象。（分数：1.00）A.衰减理论B.过滤器理论C.认知资源理论D.双加工理论8.人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些
3、对象，这一特点指的是注意的（分数：1.00）A.指向性B.集中性C.目的性D.能动性9.夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（分数：1.00）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.注意转移10.受（ ）的影响，学习较长的系列材料时，开端和末尾部分一般遗忘得较少，而中间部分遗忘较多。（分数：1.00）A.倒摄抑制B.外抑制和超限抑制C.前摄抑制和倒摄抑制D.前摄抑制11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是（分数：1.00）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.长时记忆12.创造性思维的主要成分是（分数：1.00）A.集中思维B.抽象思维C.发散思维D.直觉思维13.一年级小学生计算时往
4、往扳着手指算，这种思维是（分数：1.00）A.形象思维B.动作思维C.创造性思维D.抽象思维14.注意的转移与人的神经活动的（ ）特性有关。（分数：1.00）A.强度B.兴奋性C.灵活性D.平衡性15.（ ）是短时记忆存储的重要条件。（分数：1.00）A.机械重复B.精细复述C.联想D.回忆16.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是（分数：1.00）A.语言的加工B.语言的理解C.语言的表征D.语言的产生17.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（分数：1.00）A.应激B.心境C.激情D.焦虑18.自我调控系统的核心是（分数：1.00）A.自我意识B.自我体验C.自我控制D.自
5、我认知19.高级神经活动强而不平衡型相当于（分数：1.00）A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质20.动机唤醒理论的提出者是（分数：1.00）A.赫尔B.麦独孤C.赫布和柏林D.德西21.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能选择其一时引发的冲突叫（分数：1.00）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突22.沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是（分数：1.00）A.情境B.生理变化C.认知D.身体变化23.最能代表一个人的人格状况的是（分数：1.00）A.气质B.性格C.能力D.动机24.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是（分数：1.00）A.横断研究B.纵向研究C.聚
6、合交叉研究D.双生子研究25.纵向研究和横断研究的共同缺陷是（分数：1.00）A.费时B.易丢失样本C.存在世代效应D.成本大费用高26.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应，这就是（分数：1.00）A.习惯化B.去习惯化C.偏爱法D.优先注视范式27.认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”，这一对幼儿游戏的解释属于（分数：1.00）A.弗洛伊德的精神分析理论B.认知动力说C.学习理论D.行为主义理论28.在学习障碍产生原因方面，奥顿提出了（分数：1.00）A.遗传说B.感觉综合失调说C.大脑皮质控制理论D.生物学假设29.关于初中生思维品质特点的描述
7、中错误的是（分数：1.00）A.具有明显的平衡性B.思维创造性比批判性明显增加C.思维的自我中心性再度出现D.思维的片面性表面性表现依然突出30.认为认知功能的年减退与额叶皮层功能或执行功能的减退有密切关系的是（ ）的观点。（分数：1.00）A.感觉功能理论B.加工速度理论C.抑制理论D.工作记忆理论二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)31.根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为（分数：2.00）A.初级感觉区B.初级运动区C.言语区D.联合区32.目前，解释错觉的理论主要有（分数：2.00）A.眼动理论B.神经抑制作用理论C.深度加工和常性误用理论D.共鸣理论33.对待儿童
8、的攻击性行为，常用的控制方法有（分数：2.00）A.消除对侵犯行为的关注和奖励B.榜样和认知训练策略C.移情训练D.创设较少冲突的情景34.对“毕生心理发展”观念作为直接的重要贡献的心理学家是（分数：2.00）A.荣格B.古德奈夫C.霍尔D.艾里克森35.下列属于被试间设计的是（分数：2.00）A.区组设计B.拉丁方设计C.ABBA 设计D.随机化设计三、简答题(总题数：3，分数：15.00)36.简述三元智力结构理论。（分数：5.00）_37.简述发展心理学的主要研究方法。（分数：5.00）_38.怎样提高测量信度?（分数：5.00）_四、综合题(总题数：1，分数：20.00)39.在认知失
9、调理论的经典实验中，Festinger(1959)和他的同事让 40 名大学生被试参加一个非常枯燥乏味的实验。完成实验后指示这些被试对其他人说这是一个有趣的实验，劝其参加。将这些被试随机分成两组。其中一组的 20 人每人给 1 美元的报酬(低报酬组)，另一组每人给 20 美元的报酬(高报酬组)。之后，让每个学生评定实验的有趣程度(高分表示认为实验比较有趣)。下面是一组虚构的数据： 低报酬组 高报酬组 3 3 4 6 1 2 5 2 5 5 5 7 3 5 4 5 8 5 4 8 2 3 4 4 2 6 4 4 1 2 3 3 6 7 5 5 5 1 1 3 认知失调理论预测低报酬组比高报酬组更容易以为实验真的有趣。因为这样比较容易让他们认知协调。那些得到足够报酬的被试则不需要改变态度，因此其观点更容易反映真实的情况。以上数据有没有支持这个预测?(用 = .01 的显著性水平)（分数：20.00）_
