【考研类试卷】2017年厦门大学考研（教育学综合）真题试卷（无答案）.doc

1、2017 年厦门大学考研（教育学综合）真题试卷及答案解析(总分：48.00，做题时间：90 分钟)一、简答题(总题数：10，分数：20.00)1.书院和科举的关系。（分数：2.00）_2.民国时期的教育设计改革。（分数：2.00）_3.简述进步教育运动。（分数：2.00）_4.夸美纽斯的教学原则。（分数：2.00）_5.我国教育研究的发展趋势。（分数：2.00）_6.教育叙事研究的价值和局限。（分数：2.00）_7.全面发展与个性发展的关系。（分数：2.00）_8.建构主义的教学启示。（分数：2.00）_9.多元智力理论。（分数：2.00）_10.经典条件反射中的分化。（分数：2.00）_二、

2、材料分析题(总题数：1，分数：2.00)11.材料一：老师讲司马光砸缸的故事，一个学生说砸缸是破坏公物，老师觉得不能打击这个学生的积极性，于是鼓励说这个同学很有想象力，然后其他同学纷纷开始批评司马光。材料二：某学校规定老师只能占用一节课的 15 分钟时间用于讲解知识，其他时间留给学生自己讨论交流。(注：此处材料为概述材料，不是材料原文，敬请读者见谅！)问：材料是否体现了“以学生为中心”的教学理念?你对其怎样理解?（分数：2.00）_三、名词解释(总题数：10，分数：20.00)12.大学（分数：2.00）_13.福建船政学堂（分数：2.00）_14.德国双元职业教育（分数：2.00）_15.明了一联想一系统一方法（分数：2.00）_16.效果律（分数：2.00）_17.学习动机（分数：2.00）_18.研究假设（分数：2.00）_效度_20.班级授课制（分数：2.00）_21.教育无目的说（分数：2.00）_四、论述题(总题数：3，分数：6.00)22.科举制的特征和历史影响。（分数：2.00）_23.赫尔巴特的教育思想和影响。（分数：2.00）_24.从个人本位和社会本位的角度评述我国的教育目的。（分数：2.00）_