1、2008 年同等学力德语真题 A 卷及答案解析(总分：100.00，做题时间：150 分钟)一、*(总题数：1，分数：0.00)I1. Wrden Sie es bitte mal _ ? Wir haben es nicht verstanden. Gern. （分数：1.00）A.sagenB.sprechenC.wiederholenD.reden2. Kommen Sie aus Amerika? _. （分数：1.00）A.Ja, zum ersten MalB.Ja, ich bin AmerikanerC.Ja, Kanada ist sehr sch?nD.Ja, in Ame
2、rika war ich nie3. Entschuldigung, wo ist der Hauptbahnhof? _. （分数：1.00）A.Ganz in der N?heB.Nehmen Sie ein TaxiC.Einfach zu Fu?D.Kein Problem4. Kann ich mit Frau Schmidt sprechen? Sie muss gerade weggegangen sein. Eben _ sie noch hier. （分数：1.00）A.warB.istC.bliebD.steht5. Herr Ober, _! Ja, sofort. （分
3、数：1.00）A.Eine Fahrkarte bitteB.Die Speisekarte bitteC.Zum Bahhhof bitteD.Ein Kilo Kartoffeln bitte6.(Das Telefon klingelt. ) Schuhmann. Guten Tag, Herr Schuhmann! _. （分数：1.00）A.Ist MllerB.Mller telefoniertC.Hier ist MllerD.Mller sagt hier7. Spreche ich mit Frau Steinmann? Nein, _. （分数：1.00）A.die ken
4、ne ich nichtB.die gibts nichtC.Sie haben falsches TelefonD.Sie haben falsch gew?hlt8. Peter hat gesagt, seine Mannschaft hat diesmal gewonnen. Das ist nicht wahr. _. （分数：1.00）A.Er hat die Wahrheit gesagtB.Er hat es versprochenC.Er hat wieder betrogenD.Er hat wieder gelogen9. Wo waren Sie im Urlaub?
5、Ich _ lieber in die Berge gefahren, aber meine Frau wollte unbedingt an die See. （分数：1.00）A.w?reB.h?tteC.wrdeD.bin10. Warum kommst du heute erst jetzt, Hans? _. （分数：1.00）A.Ich kann morgen nicht kommenB.Ich m?chte jetzt Tee trinkenC.Ich habe meinen Bus verpasstD.Ich m?chte Hans sprechenIIJeder kann z
6、ehn Sprachen lernen Der Kaufmann und Troja-Entdecker Heinrich Schliemann erlernte im Laufe seines Lebens Dutzende von Sprachen und wurde deshalb fr ein Genie gehalten. Aber jeder angeblich nur mittelm?ig begabte Mensch kann dasselbe leisten, wenn er rationelle Lernmethoden anwendet. Es gibt keinen G
7、rund fr die Annahme, dass die Gehirne talentierter oder sogar genialer Leute grunds?tzlich anders sind als die von durchschnittlichen Menschen. Natrlich gibt es Unterschiede. Es gibt ein wenig gr?ere und kleinere Gehirne oder solche, die besser, und andere, die schlechter durchblutet （供血）sind, und d
8、as mag auch bei der geistigen Leistung eine Rolle spielen. Es gibt Menschen mit krzerer und solche mit l?ngerer Reaktionszeit. Aber diese Differenzen k?nnen nicht erkl?ren, warum der eine ein Analphabet und der andere ein Gelehrter ist, warum jener berhaupt nicht rechnen kann und dieser die komplizi
9、ertesten Gleichungen problemlos l?st. Die Unterschiede zwischen der angeborenen Geisteskraft verschiedener Menschen beschr?nken sich sicherlich nur auf Gr?enordnungen, die auch den K?rperbau von kr?ftigeren und weniger kr?ftigen Leuten unterscheiden. Die Leistungsdifferenz drfte demnach nicht gr?er
10、sein: ein Spitzensportler im 100-Meter-Lauf kann h?chstens zweimal schneller laufen als, sagen wir, irgendein gesunder Brieftr?ger; ein Hochleistungsschwimmer kommt im Wasser nur zweimal so schnell vorw?rts wie ein gut trainierter Playboy; sogar ein todesmutiger（临危不惧的）Rennfahrer kann eine Strecke h?
11、chstens doppelt so schnell zurcklegen wie, mit demselben Rennauto,ein Familienvater, wenn er gesund ist, ein paar Tage trainiert hat und berhaupt einigerma?en Auto fahren kann. Die Leistungsunterschiede werden erst dann sprunghaft gr?er, wenn einer der Konkurrenten die T?tigkeit, auf die es ankommt,
12、 nicht gelernt und gebt hat. Wer das Gehen und das Laufen nicht lernte, wird nicht einmal zehn Meter laufen k?nnen. Ein Nichtschwimmer geht gleich an der Stelle unter, wo er ins Wasser f?llt. Das Erlernen von zwanzig Sprachen mag vielleicht beweisen, dass ein Gehirn besonders gut durchblutet ist. Da
13、s Erlernen von zehn fremden Sprachen aber ist fr einen gesunden Menschen kein Beweis angeborener Spezialbegabung. Es zeigt nur, dass er das Erlernen von Sprachen gelernt hat. AEntscheiden Sie bitte, welche Aussage der zitierten Textstelle am ?hnlichsten ist!（11-15 Titel） B. Finden Sie bitte die rich
14、tige L?sung heraus!（16-20 Titel） （分数：10.00）(1).Das Wort ?Troja-Entdecker“ bedeutet im Text: _. （分数：1.00）A.Heinrich Schliemann hat Troja besichtigtB.Heinrich Schliemann ist mit Troja ins Gesch?ft gekommenC.Heinrich Schliemann wurde in Troja geborenD.Heinrich Schliemann hat Troja entdeckt(2).Das Erler
15、nen von zehn fremden Sprachen aber ist kein Beweis angeborener Spezialbegabung. （分数：1.00）A.Das Erlernen von zehn fremden Sprachen kann aber nicht beweisen, dass man von Geburt an begabter ist als ein anderer.B.Das Erlernen von zehn fremden Sprachen kann aber nicht beweisen, dass man beim speziellen
16、Training besonders gut ist.C.Es hat sich erwiesen, dass fr das Erlernen von zehn fremden Sprachen eine angeborene Begabung nicht speziell ist.D.Es hat sich erwiesen, dass eine angeborene Begabung fr das Erlernen von zehn fremden Sprachen unbedingt n?tig ist.(3).Ein ?Hochleistungsschwimmer“ ist _. （分
17、数：1.00）A.jemand, der beim Schwimmen besonders hoch springtB.jemand, der besonders breit schwimmtC.jemand, der besonders gro?e Fortschritte im Schwimmen machtD.jemand, der im Schwimmen besonders gute Ergebnisse erzielt(4).Unter dem Wort ?Analphabet“ verstehen wir _. （分数：1.00）A.denjenigen, der weder s
18、prechen noch schreiben kannB.denjenigen, der weder lesen noch schreiben kannC.denjenigen, der keine Sprache verstehen kannD.denjenigen, der gar kein einziges Wort sprechen kann(5).Mit dem Wort ?Gr?enordnungen“ meint man _. （分数：1.00）A.ReihenfolgeB.H?heC.UmfangD.Anzahl(6).Welche Aussage ist auf der Gr
19、undlage des Textes nicht richtig? Die Unterschiede zwischen den Gehirnen beziehen sich vor allem auf _. （分数：1.00）A.wenig gr?ere und kleinere GehirneB.besser und schlechter durchblutete GehirneC.die Gehirne mit krzerer und l?ngerer ReaktionszeitD.die Gehirne mit angeborener Lernbegabung(7).Welche Aus
20、sage ist auf der Grundlage des Textes richtig? （分数：1.00）A.Nur die begabten Menschen k?nnen viele Fremdsprachen erlernen.B.Wenn man rationell lernt, kann man auch viele Fremdsprachen erlernen.C.Nur wenn man ein gr?eres Gehirn hat, kann man viele Fremdsprachen erlernen.D.Es ist unm?glich, viele Fremds
21、prachen zu erlernen.(8).Welche Aussage ist auf der Grundlage des Textes richtig? （分数：1.00）A.Die Leistungsunterschiede zwischen Sportlern und normalen Menschen drften sehr gro? sein.B.Die Leistungsunterschiede der Sportler drften viel gr?er sein als die von normalen Menschen.C.Die Leistungsunterschie
22、de zwischen Sportlern und normalen Menschen drften nicht sehr gro? sein.D.Die Leistungsunterschiede der Sportler drften ebenso gro? sein wie die von normalen Menschen.(9).Unter welchen Bedingungen k?nnten die Leistungsunterschiede dann sprunghaft gr?er werden? （分数：1.00）A.Wenn einer der Konkurrenten
23、die spezielle F?higkeit nicht gelernt und gebt hat.B.Wenn einer der Konkurrenten eine angeborene Geisteskraft besitzt.C.Wenn einer der Konkurrenten ein talentiertes Gehirn hat.D.Wenn einer der Konkurrenten von Geburt an ein Sportler ist.(10).Unter welchen Bedingungen k?nnte ein todesmutiger Rennfahr
24、er eine Strecke h?chstens doppelt so schnell zurcklegen wie ein Familienvater? （分数：1.00）A.Wenn der Familienvater einen starken K?rperbau hat.B.Wenn der Familienvater ein paar Tage trainiert hat.C.Wenn der Familienvater viel schneller als ein Rennfahrer fahren kann.D.Wenn der Familienvater auch ein R
25、ennfahrer ist.IIWie Schler mit den neuen Medien umgehen Computer-Freaks（计算机迷恋者） haben die Null-Bock-Generation （对什么都不感兴趣的一代） abgel?st. Statt zu klagen, programmieren die modernen Jugendlichen. Und fastalle verfgen ber Fernseher, Video-Ger?te und Heim-Computer. Ist das ein Schritt zurDemokratisierung
26、 der komplizierten Informationsgesellschaft? Eine Studie der P?dagogen Karl-Oswald Bauer und Peter Zimmermann wertet Ausma?(规模), Chancen und Gefahren der Elektronisierung der Lebenswelten von Jugendlichen aus. Zwei Jahre haben Bauer und Zimmermann mehr als 3000 Schler an Hauptschulen und Gymnasien b
27、efragt und herausgefunden: Hauptschler sitzen erheblich l?nger vor den Bildschirmen als Gymnasiasten. W?hrend Hauptschler und Kinder von weniger gebildeten Eltern am liebsten Musik- und Unterhaltungsprogramme sehen oder am Heim-Computer spielen, versuchen Gymnasiasten auch, selbst Programme zu schre
28、iben, um sich weiterzubilden. Ob der Computer-Gebrauch schlau macht, h?ngt also von der F?higkeit des Nutzers ab, selbst zu denken nicht kreativ, sondern innerhalb der engen Grenzen des Computers. Unterschiede auch bei den Geschlechtern: M?dchen k?nnen sich zwar wie die Jungen eine Zukunft ohne Comp
29、uter nicht mehr vorstellen, ihr Denken ist aber nach wie vor gefhlsbetonter. Sie lassen sich nicht so schnell begeistern. In einem Punkt sind sich alle Jugendlichen einig: Computer sind ntzlich, manchmal gef?hrlich, k?nnen gute Lehrer und pers?nliche Gespr?che aber nicht ersetzen. Genau das so finde
30、n aber Bauer und Zimmermann heraus tun sie dennoch: Die pers?nliche Autorit?t des Lehrers geht auf die stille Kontrolle durch den Computer ber. Das Ger?t begrenzt die Blicke der Jugendlichen, blockiert Gruppenarbeit. Auch die Sprache der Computer-Benutzer unterwirft sich （服从、听从） dem Apparat und sein
31、em begrenzten Verst?ndnis-Horizont. Was der Computer nicht versteht, gibt es in seiner Welt und der des Informatik-Unterrichts nicht. Eine ganz bequeme Art, so Bauer und Zimmermann, brave Schler und Staatsbrger heranzuziehen （培养）. A. Entscheiden Sie bitte, welche Aussage der zitierten Textstelle am
32、?hnlichsten ist!（21-25 Titel） B. Finden Sie bitte die richtige L?sung heraus!（26-30 Titel）（分数：10.00）(1).Computer-Freaks haben die Null-Bock- Generation abgel?st. （分数：1.00）A.Computer-Freaks haben die Null-Bock-Generation eingesetzt.B.Computer-Freaks haben die Null-Bock-Generation durchgesetzt.C.Compu
33、ter-Freaks haben die Null-Bock-Generation bersetzt.D.Computer-Freaks haben die Null-Bock-Generation ersetzt.(2).Ihr Denken ist aber nach wie vor gefhlsbetonter. （分数：1.00）A.Ein M?dchen fhlt sich beim Denken sehr wohl.B.Ein gefhlsvolles Denken m?gen die M?dchen nicht.C.Fr ein M?dchen ist das Denken wi
34、chtiger als das Gefhl.D.Beim Denken spielt das Gefhl fr ein M?dchen eine wichtige Rolle.(3).Die pers?nliche Autorit?t des Lehrers geht auf die stille Kontrolle durch den Computer ber. （分数：1.00）A.Mit Hilfe eines Computers kann ein Lehrer seine Autorit?t direkt verwirklichen, ohne unbedingt pers?nlich
35、 anwesend zu sein.B.Ein Lehrer erreicht seine Kontrolle durch die pers?nliche Autorit?t, ohne dabei einen Computer zu benutzen.C.Die pers?nliche Autorit?t des Lehrers wird langsam durch die stille Kontrolle durch den Computer ersetzt.D.Ohne pers?nliche Autorit?t kann ein Lehrer seine Kontrolle durch
36、 den Computer nicht verwirklichen.(4).Mit ?Bildschirmen“ meint man im Text _. （分数：1.00）A.Fernseher, Video-Ger?te und Heim-ComputerB.Kopierger?te, Projektoren und TafelnC.Ausma?, Chancen und GefahrenD.Telefonapparate, Radios und Regenschirmen(5).Das Ger?t begrenzt die Blicke der Jugendlichen. （分数：1.0
37、0）A.Das Ger?t verletzt die Augen der Jugendlichen.B.Durch den Computer wird der Wissenshorizont der Jugendlichen eingeschr?nkt.C.Die Jugendlichen binden das Ger?t an die Augen.D.Die Blicke der Jugendlichen werden durch den Computer vergr?ert.(6).Welche Aussage ist auf der Grundlage des Textes richti
38、g? （分数：1.00）A.Hauptschler sehen am liebsten Musik- und Unterhaltungsprogramme oder schreiben selbst Programme.B.Kinder von weniger gebildeten Eltern sehen am liebsten Musik- und Unterhaltungsprogramme oder spielen am Heim-Computer.C.Gymnasiasten spielen am Heim-Computer und schreiben keine Programme
39、.D.Hauptschler und Gymnasiasten spielen am Heim-Computer und schreiben selbst Programme.(7).Alle Jugendlichen meinen, _. （分数：1.00）A.dass gute Lehrer und pers?nliche Gespr?che nicht durch Computer ersetzt werden k?nnenB.dass Computer immer sehr gef?hrlich sindC.dass Computer sehr gefhlsbetont sindD.d
40、ass Computer alle Aufgaben eines Lehrers bernehmen k?nnen(8).Was ist auf der Grundlage des Texte nicht richtig? （分数：1.00）A.Computer k?nnen Kinder und Staatsbrger in einer bequemen Weise brav machen.B.Computer k?nnen die Gruppenarbeit blockieren.C.Computer k?nnen den Informatik-Unterricht ersetzen.D.
41、Computer k?nnen die Sprachentwicklung der Benutzer einschr?nken.(9).Vom Text l?sst sich erschlie?en,_ . （分数：1.00）A.dass sich alle Schler fr den Computer interessierenB.dass sich alle Gymnasiasten und nur einige Hauptschler fr den Computer interessierenC.dass sich nur die Jungen fr den Computer inter
42、essierenD.dass sich die Schlerinnen nicht sehr fr den Computer interessieren(10).Welche Auswirkungen von Computern werden im Text erw?hnt? （分数：1.00）A.Die Schler brauchen dann keinen Informatik-Unterricht mehr.B.Die Schler werden dann braver als frher.C.Die h?ufige Benutzung von Computern ist gesund
43、fr die Augen.D.Die h?ufige Benutzung von Computern f?rdert die Zusammenarbeit.II?Meine Heimat ist mein Dorf“ Sein ganzes Leben, 31 neunzehn Jahren, wohnt Frank schon auf dem v?terlichen Hof in Nauden. Und oft ist er von hier auch nicht fortgekommen. Nur einmal war er auf Klassenfahrt 32 Bayern. Aber
44、 bereits nach drei Tagen Gro?stadtleben fehlten ihm die Viecher (牲畜) , 33 die Viecher, 120 an der Zahl, ihm eine Menge Arbeit machen.Um halb sechs frh am Morgen hei?t es aufstehen. Er muss den Viechern Wasser und Futter (饲料) geben. Nach dem Frhstck muss Frank gleich zur Schule. Dort schlie?t er nach
45、 34 Schulung seine Ausbildung zum Fachwirt ab. Kaum ist der Unterricht beendet, setzt er die Theorie auf Vaters Feldern in die Praxis um. Jede Hand wird gebraucht, fr den Zweimannbetrieb gibt es selten eine Pause. Kein Wunder, 35 Frank abends ersch?pft ins Bett f?llt. Nur im Winter hat Frank etwas m
46、ehr Zeit. Dann geht er zum Beispiel zur Gemeindeversammlung nach Luckau. ?Der Zusammenhalt (团结) untereinander ist fr mich auch ein Bestandteil von Heimat“, sagt er. ?Hier kenne ich 36 und kann mich auf alle 37 .“ Dass man dafr aber auch etwas tun muss, 38 , und er tut es gern. Heimat? ? 39 ich nach
47、Hause komme, dann ist da ein Geruch nach warmer Milch, nach Obstb?umchen und nach Holz. So ganz natrlich eben.“ 40 m?chte Frank auch nie in der Stadt leben. ?Nauden ist meine Heimat, die Gemeinde, die Familie.“（分数：10.00）A.abB.seitC.zuD.beiA.nachB.zuC.inD.aufA.trotzB.zwarC.obwohlD.aberA.einj?hrigemB.
48、einj?hrigerC.einj?hrigD.einj?hrigenA.dassB.alsC.dennD.obA.jedenB.jederC.jedemD.jedeA.gebenB.glaubenC.verlassenD.lassenA.wei? er genauB.er wei? genauC.genau wei? erD.genau er wei?A.AlsB.DennC.WieD.WennA.DennochB.DeshalbC.TrotzdemD.Au?erdem六、III(总题数：10，分数：10.00)11.Er kam am Kino _. Der Film war gerade
49、 zu Ende. （分数：1.00）A.hereinB.vorbeiC.entlangD.weg12.W?hrend des Essens erz?hlte er uns _ einem seiner Freunde in der Hauptstadt. （分数：1.00）A.mitB.zuC.berD.von13.Die L?sung des Problems _ von vielen Faktoren ab. （分数：1.00）A.lehntB.h?ngtC.gibtD.holt14.Das Dorf ist drei Kilometer von der Stadt _. （分数：1.00）A.entferntB.fortC.fr
