1、河南省专升本考试教育理论真题 2010 年及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学 选择题(总题数：40，分数：40.00)1.西方教育史上最早的教育著作是古罗马昆体良的_（分数：1.00）A.学记B.理想国C.教育漫话D.论演说家的培养2.夸美纽斯在他的_中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容。（分数：1.00）A.论语B.大教学论C.教育论D.民本主义与教育3.心理学家_的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务。（分数：1.00）A.布卢姆B.斯宾塞C.赞可夫D.瓦根舍因4.杜威的五步教学法可被概括为_（分数：1.00）A.分析、综合、联想
2、、系统、方法B.困难、问题、假设、验证、结论C.准备、展示、联合、理解、运用D.导入、观察、比较、综合、运用5.教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现_的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。（分数：1.00）A.家庭B.社会C.教师D.社区6.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是_（分数：1.00）A.政治制度B.科技水平C.经济基础D.文化传统7.我国自_开始，教育才从封建社会的“母腹”中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道。（分数：1.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.六三三学制8.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理
3、被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的_特点。（分数：1.00）A.广延性B.示范性C.创造性D.多样性9.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是_（分数：1.00）A.教育万能论B.二因素论C.遗传决定论D.环境决定论10.在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有_（分数：1.00）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性11.学记中“古之王者，建国君民，教学为先”体现了_的教育目的观。（分数：1.00）A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论12.教师在教学过程中的中心环节是_（分数：1.00）A.备课B.上课C.
4、课后指导D.教学反思13.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”教育信条体现了教师_素养。（分数：1.00）A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功14.德育是指教育者根据_有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动。（分数：1.00）A.社会要求B.受教育者思想品德形成规律C.社会要求和受教育者思想品德形成规律D.教育者的需求15.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是_（分数：1.00）A.美育B.劳动技术教育C.体育D.智育16.教学过程中，教师对学生进行的口头提
5、问或书面测验，一般属于_（分数：1.00）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价17.教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用，体现了教师职业的_（分数：1.00）A.政治地位B.经济地位C.社会地位D.法律地位18.在测验的质量指标中，_是指测验结果的可靠程度。（分数：1.00）A.区分度B.效度C.难度D.信度19.教学过程最优化的提出者是_（分数：1.00）A.凯洛夫B.巴班斯基C.赞可夫D.布鲁纳20.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是_运用时应注意的事项。（分数：1.00）A.讲授法B.谈话法C.程序法D.练习法21.教师上课时一边讲授一边
6、板书，还要观察学生的听课情况是利用注意的_（分数：1.00）A.广度B.稳定性C.分配D.转移22.人在看书时用红笔划出重点以便于阅读是利用了知觉的_（分数：1.00）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性23.与胆汁质气质类型相对应的高级神经活动类型是_（分数：1.00）A.活泼型B.兴奋型C.安静型D.抑郁型24.学生听课时记笔记是利用_（分数：1.00）A.感觉记亿B.短时记忆C.瞬时记忆D.长时记忆25.学生对于新问题不经过逐步分析，能迅速理解并做出判断的思维方式是_（分数：1.00）A.逻辑思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维26.“浪子回头”是指人的个性具有_（分数：1.00
7、）A.独特性B.整体性C.稳定性D.可塑性27.人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主观体验是_（分数：1.00）A.情绪B.美感C.理智感D.道德感28.性格中的谦虚与骄傲、自尊与自卑属于_（分数：1.00）A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的意志特征D.性格的态度特征29.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的_（分数：1.00）A.适应B.对比C.互相作用D.联觉30.鱼与熊掌难以兼得的动机冲突是_（分数：1.00）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突31.学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是_（分数：1.00）
8、A.迁移B.定势C.技能D.原型启发32.教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为_（分数：1.00）A.正例B.反例C.变式D.比较33.直接影响活动效率使个体成功地完成某种活动所必须的个性心理特征是_（分数：1.00）A.气质B.性格C.兴趣D.能力34.学生在没有人督促的情况下、能够独立地完成课后作业，反映其意志具有_（分数：1.00）A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性35.以持久性心境低落为特征的神经症是_（分数：1.00）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症36.鲁迅在故乡中对少年闰土的回忆是作者的_（分数：1.00）A.形象记忆B.情绪记忆C.动作记忆D.
9、逻辑记忆37.“万绿丛中一点红”的红容易引起人的注意，是由于_（分数：1.00）A.刺激物的强度B.刺激物的对比C.刺激物的运动D.刺激物的新奇38.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是_（分数：1.00）A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化39.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段为学生提供学习的感性材料是_（分数：1.00）A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观40.“闻一知十，触类旁通”指的是学习中的_（分数：1.00）A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.创造现象二、教育学部分 填空题(总题数：20，分数：20.00)41.教育学是研究教
10、育现象和教育问题，揭示 1 的科学。 （分数：1.00）42.教育的基本要素包括教育者、 1 和教育影响。 （分数：1.00）43.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有 1 特征。 （分数：1.00）44.我国古代学校教育的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”被称为 1。 （分数：1.00）45.我国社会主义教育目的建立的理论基础是 1。 （分数：1.00）46.教学工作的基本组织形式是 1。 （分数：1.00）47. 1 作为整个国家教育的有机组成部分，是学校教育和社会教育的基础和补充。 （分数：1.00）4
11、8.循序渐进原则是指教学要按照 1 和学生的认知发展的顺序进行，使学生掌握系统的知识与技能，形成严密的逻辑思维能力。 （分数：1.00）49.教育者通过摆事实、讲道理等手段，影响受教育者的思想意识、提高其道德认识的德育方法是 1。 （分数：1.00）50.第一个把教育理论建立在伦理学和心理学之上，使教育学成为一门独立学科的教育家是 1。 （分数：1.00）51.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 1。 （分数：1.00）52.教学中的可接受性原则要求既要适合学生的身心发展，又要有一定的难度，其依据是心理学家维果斯基的 1 理论。 （分数：1.00）53.我国 2001 年颁
12、布的基础教育课程改革纲要(试行)规定，课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在知识与能力、过程与方法、 1 等方面的基本要求”。 （分数：1.00）54.我国社会主义学校德育的三个组成部分是品德教育、 1 和思想教育。 （分数：1.00）55. 1 是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位。 （分数：1.00）56.我国教育目的的基本精神是培养社会主义事业的建设者和接班人、要求全面发展和 1。 （分数：1.00）57. 1 是学生课余生活的良好组织形式。 （分数：1.00）58.学校的中心工作是 1，因此学校工作必须以它为中心，合理安排。 （分数：1.00）59.教育的文化
13、功能是指教育能够保存文化、传承文化和 1 文化。 （分数：1.00）60.教育对个体发展的影响是通过促进个体 1 和个体的个性化来实现的。 （分数：1.00）三、教育学部分 简答题(总题数：5，分数：20.00)61.教育的相对独立性表现在哪些方面? （分数：3.00）_62.简述现代学校教育制度改革的趋势。 （分数：5.00）_63.德育的意义主要表现在哪几个方面? （分数：5.00）_64.贯彻直观性教学的基本要求有哪些? （分数：4.00）_65.备课有何意义?教师怎样备好课? （分数：3.00）_四、教育学部分 案例分析题(总题数：1，分数：5.00)66.某小学四年级某班，有几个品德
14、欠佳、学习成绩差但偏爱玩篮球的“小捣蛋”。他们因为玩球和看球赛，屡次迟到、旷课，还经常抢低年级学生的篮球，引起纠纷，甚至打架，被同学告到班主任那里。为解决这个棘手问题，班主任并没有直接批评这些“小捣蛋”，而是组织他们成立了一个球队，选了队长，订了几条队规：一、服从命令指挥；二、坚持练习守纪律；三、不抢外班的球；四、不做有损球队名誉的事。此后，这些学生开始每天按规定练球，不但在篮球比赛中取得了优异成绩，还提高了自我控制能力，养成了较好的品德修养习惯，学习上也有了明显进步。 试分析该案例中的班主任遵循了哪些德育原则。 （分数：5.00）_五、教育学部分 论述题(总题数：1，分数：10.00)67.
15、试述如何建立良好的师生关系。 （分数：10.00）_六、心理学部分 填空题(总题数：20，分数：20.00)68.人的心理是客观现实在人脑中产生的 1 的反映。 （分数：1.00）69.“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的 1 作了最好的诠释。 （分数：1.00）70.用标准化的量表对被试的心理特征进行量化研究的方法是 1。 （分数：1.00）71.学习动机与学习效率(解决问题的效率)之间存在着 1 的关系。 （分数：1.00）72.老子说：“知人者智，自知者明”，说明 1 的作用是巨大的。 （分数：1.00）73.学习指学习者因 1 而引起的行为的比较持久、合理的变化。 （分数：1.00）
16、74.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是描述人的 1 的。 （分数：1.00）75.俗话说：“会看看门道，不会看看热闹”。这说明 1 对知觉的影响。 （分数：1.00）76.“勤能补拙”、“笨鸟先行”充分说明了 1 对智力的补偿作用。 （分数：1.00）77. 1 是力求认识某种事物、从事某种活动并带有情绪色彩的心理倾向。 （分数：1.00）78.对于任性的学生应着重培养其意志的 1。 （分数：1.00）79.情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的 1。 （分数：1.00）80.孩子睡觉前的“闹觉”是属于神经活动过程的 1。 （分数：1.00）81.聋哑人可以“以目代耳”表明感觉具有 1
17、 作用。 （分数：1.00）82.过去感知过的事物不在面前时，头脑中再现出来的该事物的形象是 1。 （分数：1.00）83.“艺高人胆大，胆大艺更高”说明了性格与 1 之间相互制约的关系。 （分数：1.00）84.马斯洛的需要层次理论认为人类最高层次的需要是 1。 （分数：1.00）85.“谈虎色变”是 1 的条件反射活动。 （分数：1.00）86.个体依据一定的社会道德准则和规范行动时表现出来稳定的心理特征或倾向是 1。 （分数：1.00）87. 1 是个体心理发展的物质前提。 （分数：1.00）七、心理学部分 简答题(总题数：5，分数：17.00)88.人在集中注意时，显著的外部表现有哪些
18、? （分数：3.00）_89.如何培养学生良好的意志品质? （分数：3.00）_90.情绪、情感的功能有哪些? （分数：3.00）_91.学生道德评价能力发展的规律是什么? （分数：4.00）_92.影响性格形成发展的因素有哪些? （分数：4.00）_八、心理学部分 案例分析题(总题数：1，分数：8.00)某学生十分聪明，但学习不努力。考试时总存在侥幸心理，希望靠小聪明就能过关。如果考试成绩不理想，就认为这次是自己的运气太差了。 请运用归因理论分析：（分数：8.00）(1).这种归因是否正确?（分数：4.00）_(2).如何归因才能激发学生的学习动机、提高学习效果?（分数：4.00）_九、心理
19、学部分 论述题(总题数：1，分数：10.00)93.试举例说明如何培养学生的创造性思维。 （分数：10.00）_河南省专升本考试教育理论真题 2010 年答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学 选择题(总题数：40，分数：40.00)1.西方教育史上最早的教育著作是古罗马昆体良的_（分数：1.00）A.学记B.理想国C.教育漫话D.论演说家的培养 解析：2.夸美纽斯在他的_中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容。（分数：1.00）A.论语B.大教学论 C.教育论D.民本主义与教育解析：3.心理学家_的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务。（分
20、数：1.00）A.布卢姆 B.斯宾塞C.赞可夫D.瓦根舍因解析：4.杜威的五步教学法可被概括为_（分数：1.00）A.分析、综合、联想、系统、方法B.困难、问题、假设、验证、结论 C.准备、展示、联合、理解、运用D.导入、观察、比较、综合、运用解析：5.教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现_的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。（分数：1.00）A.家庭B.社会 C.教师D.社区解析：6.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是_（分数：1.00）A.政治制度 B.科技水平C.经济基础D.文化传统解析：7.我国自_开始，教育才从封建社会的“母腹”
21、中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道。（分数：1.00）A.壬寅学制B.癸卯学制 C.癸丑学制D.六三三学制解析：8.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的_特点。（分数：1.00）A.广延性B.示范性C.创造性 D.多样性解析：9.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是_（分数：1.00）A.教育万能论B.二因素论C.遗传决定论 D.环境决定论解析：10.在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有_（分数：1.00）A.顺序性B.阶段性 C.不平衡性D.个别差异性解析：11.学记中“古之王者，建
22、国君民，教学为先”体现了_的教育目的观。（分数：1.00）A.教育无目的论B.社会本位论 C.科学本位论D.个人本位论解析：12.教师在教学过程中的中心环节是_（分数：1.00）A.备课B.上课 C.课后指导D.教学反思解析：13.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”教育信条体现了教师_素养。（分数：1.00）A.教育理论知识B.崇高的职业道德 C.文化学科知识D.过硬的教学基本功解析：14.德育是指教育者根据_有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动。（分数：1.00）A.社会要求B.受教育者思想品德形成规律C.社会要求和受教育者思想品德形成规律 D.
23、教育者的需求解析：15.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是_（分数：1.00）A.美育 B.劳动技术教育C.体育D.智育解析：16.教学过程中，教师对学生进行的口头提问或书面测验，一般属于_（分数：1.00）A.诊断性评价B.形成性评价 C.总结性评价D.相对性评价解析：17.教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用，体现了教师职业的_（分数：1.00）A.政治地位 B.经济地位C.社会地位D.法律地位解析：18.在测验的质量指标中，_是指测验结果的可靠程度。（分数：1.00）A.区分度B.效度C.难度D.信度 解析：
24、19.教学过程最优化的提出者是_（分数：1.00）A.凯洛夫B.巴班斯基 C.赞可夫D.布鲁纳解析：20.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是_运用时应注意的事项。（分数：1.00）A.讲授法B.谈话法 C.程序法D.练习法解析：21.教师上课时一边讲授一边板书，还要观察学生的听课情况是利用注意的_（分数：1.00）A.广度B.稳定性C.分配 D.转移解析：22.人在看书时用红笔划出重点以便于阅读是利用了知觉的_（分数：1.00）A.选择性 B.整体性C.理解性D.恒常性解析：23.与胆汁质气质类型相对应的高级神经活动类型是_（分数：1.00）A.活泼型B.兴奋型 C.安静型D.抑
25、郁型解析：24.学生听课时记笔记是利用_（分数：1.00）A.感觉记亿B.短时记忆 C.瞬时记忆D.长时记忆解析：25.学生对于新问题不经过逐步分析，能迅速理解并做出判断的思维方式是_（分数：1.00）A.逻辑思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维 解析：26.“浪子回头”是指人的个性具有_（分数：1.00）A.独特性B.整体性C.稳定性D.可塑性 解析：27.人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主观体验是_（分数：1.00）A.情绪B.美感C.理智感 D.道德感解析：28.性格中的谦虚与骄傲、自尊与自卑属于_（分数：1.00）A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格
26、的意志特征D.性格的态度特征 解析：29.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的_（分数：1.00）A.适应 B.对比C.互相作用D.联觉解析：30.鱼与熊掌难以兼得的动机冲突是_（分数：1.00）A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突解析：31.学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是_（分数：1.00）A.迁移B.定势 C.技能D.原型启发解析：32.教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为_（分数：1.00）A.正例B.反例C.变式 D.比较解析：33.直接影响活动效率使个体成功地完成某种活动所必须的个性心理特征是_（分数：1.0
27、0）A.气质B.性格C.兴趣D.能力 解析：34.学生在没有人督促的情况下、能够独立地完成课后作业，反映其意志具有_（分数：1.00）A.自觉性B.自制性 C.果断性D.坚持性解析：35.以持久性心境低落为特征的神经症是_（分数：1.00）A.焦虑症B.抑郁症 C.强迫症D.恐怖症解析：36.鲁迅在故乡中对少年闰土的回忆是作者的_（分数：1.00）A.形象记忆 B.情绪记忆C.动作记忆D.逻辑记忆解析：37.“万绿丛中一点红”的红容易引起人的注意，是由于_（分数：1.00）A.刺激物的强度B.刺激物的对比 C.刺激物的运动D.刺激物的新奇解析：38.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究
28、，得到的规律是_（分数：1.00）A.进程均衡B.先快后慢 C.先慢后快D.无明显变化解析：39.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段为学生提供学习的感性材料是_（分数：1.00）A.模象直观 B.实物直观C.言语直观D.想象直观解析：40.“闻一知十，触类旁通”指的是学习中的_（分数：1.00）A.定势现象B.迁移现象 C.记忆现象D.创造现象解析：二、教育学部分 填空题(总题数：20，分数：20.00)41.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示 1 的科学。 （分数：1.00）解析：教育规律42.教育的基本要素包括教育者、 1 和教育影响。 （分数：1.00）解析：受教育者43.教育是年轻
29、一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有 1 特征。 （分数：1.00）解析：永恒性44.我国古代学校教育的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”被称为 1。 （分数：1.00）解析：六艺45.我国社会主义教育目的建立的理论基础是 1。 （分数：1.00）解析：马克思主义关于人的全面发展学说46.教学工作的基本组织形式是 1。 （分数：1.00）解析：班级授课制47. 1 作为整个国家教育的有机组成部分，是学校教育和社会教育的基础和补充。 （分数：1.00）解析：家庭教育48.循序渐进原则是指教学要按照 1 和学生的认知发展的
30、顺序进行，使学生掌握系统的知识与技能，形成严密的逻辑思维能力。 （分数：1.00）解析：学科的逻辑系统49.教育者通过摆事实、讲道理等手段，影响受教育者的思想意识、提高其道德认识的德育方法是 1。 （分数：1.00）解析：说服法50.第一个把教育理论建立在伦理学和心理学之上，使教育学成为一门独立学科的教育家是 1。 （分数：1.00）解析：赫尔巴特51.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 1。 （分数：1.00）解析：个体主观能动性52.教学中的可接受性原则要求既要适合学生的身心发展，又要有一定的难度，其依据是心理学家维果斯基的 1 理论。 （分数：1.00）解析：最近发展
31、区53.我国 2001 年颁布的基础教育课程改革纲要(试行)规定，课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在知识与能力、过程与方法、 1 等方面的基本要求”。 （分数：1.00）解析：情感态度与价值观54.我国社会主义学校德育的三个组成部分是品德教育、 1 和思想教育。 （分数：1.00）解析：政治教育55. 1 是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位。 （分数：1.00）解析：班级56.我国教育目的的基本精神是培养社会主义事业的建设者和接班人、要求全面发展和 1。 （分数：1.00）解析：创新实践能力57. 1 是学生课余生活的良好组织形式。 （分数：1.00）解析：课外
32、活动58.学校的中心工作是 1，因此学校工作必须以它为中心，合理安排。 （分数：1.00）解析：教学59.教育的文化功能是指教育能够保存文化、传承文化和 1 文化。 （分数：1.00）解析：创造60.教育对个体发展的影响是通过促进个体 1 和个体的个性化来实现的。 （分数：1.00）解析：社会化三、教育学部分 简答题(总题数：5，分数：20.00)61.教育的相对独立性表现在哪些方面? （分数：3.00）_正确答案：()解析：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。表现在以下几个方面： (1)教育是一种转化活动的过程。教育是培养人的一种社会活动，它要解决的
33、问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特点。教育过程是一种转化活动的过程。 (2)教育具有历史继承性。 (3)教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步，这有两种情况：一种情况是由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展，另一种情况是由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想。62.简述现代学校教育制度改革的趋势。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)
34、重视幼儿教育并加强与小学教育的衔接。 (2)逐渐延长义务教育年限。 (3)普通教育与职业教育日趋接近。 (4)高等教育多样化、大众化。 (5)重视继续教育和终身教育。63.德育的意义主要表现在哪几个方面? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件。 (2)德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用，是培养社会主义新人的条件。 (3)德育是学校全面发展教育的基本组成部分。64.贯彻直观性教学的基本要求有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：直观性教学原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学
35、事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求是：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段；第二，直观要与讲解相结合；第三，重视运用语言直观。65.备课有何意义?教师怎样备好课? （分数：3.00）_正确答案：()解析：备好课是教好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。 教师备课需要做好三方面的工作，即钻研教学，了解学生，设计教法。要写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、单元(或课题)计划、课时计划(教案)。四、教育学部分 案例分析题(总题数：1，分数：5.00)66.某小学四年级某班，有
36、几个品德欠佳、学习成绩差但偏爱玩篮球的“小捣蛋”。他们因为玩球和看球赛，屡次迟到、旷课，还经常抢低年级学生的篮球，引起纠纷，甚至打架，被同学告到班主任那里。为解决这个棘手问题，班主任并没有直接批评这些“小捣蛋”，而是组织他们成立了一个球队，选了队长，订了几条队规：一、服从命令指挥；二、坚持练习守纪律；三、不抢外班的球；四、不做有损球队名誉的事。此后，这些学生开始每天按规定练球，不但在篮球比赛中取得了优异成绩，还提高了自我控制能力，养成了较好的品德修养习惯，学习上也有了明显进步。 试分析该案例中的班主任遵循了哪些德育原则。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)遵循了从学生实际出发的原则
37、。根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，因材施教、引导学生，加强德育的针对性和实效性。 (2)集体教育和个别教育相结合原则。案例中班主任将这些学生组织成球队，订了队规，依靠集体来教育每个学生，充分发挥学生集体的教育作用。 (3)遵循了依靠积极因素，克服消极因素的原则。班主任分析与了解了学生，利用他们爱玩篮球的优点，因势利导，每天按规定练习球，不仅在篮球比赛中获得了成绩，而且又提高了控制能力，养成较好的品德修养习惯，学习上也有了进步。五、教育学部分 论述题(总题数：1，分数：10.00)67.试述如何建立良好的师生关系。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：(1)教师要树立正确的学
38、生观。 (2)提高教师自身的素质。 (3)发扬教育民主。 (4)正确处理师生矛盾。六、心理学部分 填空题(总题数：20，分数：20.00)68.人的心理是客观现实在人脑中产生的 1 的反映。 （分数：1.00）解析：主观映象69.“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的 1 作了最好的诠释。 （分数：1.00）解析：独特性70.用标准化的量表对被试的心理特征进行量化研究的方法是 1。 （分数：1.00）解析：测量法71.学习动机与学习效率(解决问题的效率)之间存在着 1 的关系。 （分数：1.00）解析：倒 U 型曲线72.老子说：“知人者智，自知者明”，说明 1 的作用是巨大的。 （分数：1.
39、00）解析：认知73.学习指学习者因 1 而引起的行为的比较持久、合理的变化。 （分数：1.00）解析：经验74.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，是描述人的 1 的。 （分数：1.00）解析：情绪75.俗话说：“会看看门道，不会看看热闹”。这说明 1 对知觉的影响。 （分数：1.00）解析：理解76.“勤能补拙”、“笨鸟先行”充分说明了 1 对智力的补偿作用。 （分数：1.00）解析：非智力因素77. 1 是力求认识某种事物、从事某种活动并带有情绪色彩的心理倾向。 （分数：1.00）解析：兴趣78.对于任性的学生应着重培养其意志的 1。 （分数：1.00）解析：自制性79.情绪是人对客观事物是
40、否符合自己的需要而产生的 1。 （分数：1.00）解析：主观体验80.孩子睡觉前的“闹觉”是属于神经活动过程的 1。 （分数：1.00）解析：正诱导81.聋哑人可以“以目代耳”表明感觉具有 1 作用。 （分数：1.00）解析：补偿82.过去感知过的事物不在面前时，头脑中再现出来的该事物的形象是 1。 （分数：1.00）解析：表象83.“艺高人胆大，胆大艺更高”说明了性格与 1 之间相互制约的关系。 （分数：1.00）解析：技能84.马斯洛的需要层次理论认为人类最高层次的需要是 1。 （分数：1.00）解析：自我实现的需要85.“谈虎色变”是 1 的条件反射活动。 （分数：1.00）解析：第二信
41、号系统86.个体依据一定的社会道德准则和规范行动时表现出来稳定的心理特征或倾向是 1。 （分数：1.00）解析：性格87. 1 是个体心理发展的物质前提。 （分数：1.00）解析：遗传七、心理学部分 简答题(总题数：5，分数：17.00)88.人在集中注意时，显著的外部表现有哪些? （分数：3.00）_正确答案：()解析：(1)适应性运动。人在注意听一个声音时，耳朵转向声音的方向，所谓“侧耳倾听”；人在注意看一个物体时，把视线集中在该物体上，盯着物体看，所谓“举目凝视”；当沉浸于思考或想象时，眼睛常常是“呆视着”，好象看着远方一样，周围的对象就被感知得模糊起来而不分散注意了。 (2)无关运动的停止。当人集中注意时，常常表现出静止状态。当教师能抓住学生的注意时，教室出现一片寂静。 (3)呼吸运动的变化。人在注意时，呼吸变得轻微而缓慢，呼与吸的时间比例也改变了，一般吸得更短促，呼得愈加延长了。在紧张注意时，甚至会出现呼吸暂时停止的情况，即所谓的“屏息”现象。 (4)静止是紧张注意的特征，当演员能够抓住观众的注意的时候，观众就
