1、河南省专升本考试教育理论模拟 6 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.标志着教育学成为一门独立学科的著作是_（分数：1.00）A.大教学论B.普通教育学C.大教育论D.教育论2.古代形态下的教育特点有_（分数：1.00）A.教育与生产劳动相融合B.学校教育成为教育的主要形态C.教育发展较快D.学校具有鲜明的阶级性和等级性3.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是_（分数：1.00）A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯4.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调_（分数：1
2、.00）A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合5.失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有_（分数：1.00）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性6.美育最高层次的任务是_（分数：1.00）A.培养学生鉴赏美的能力B.形成学生创造美的能力C.提高学生感受美的能力D.培养学生健康的审美观7.第斯多惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有_（分数：1.00）A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性8.师生关系在人格上是_（分数：1.00）A.授受关系B.相互促进的关系C
3、.民主平等的关系D.师道尊严的关系9.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式是_（分数：1.00）A.实物直观B.形象直观C.模象直观D.言语直观10.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视_（分数：1.00）A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德11.苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”原则是指_（分数：1.00）A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则12.德育的基础内容是_（分数：1.00）A.教会学生做人B.提高学生成绩C.热爱共产党D.热爱祖国
4、13.课外、校外教育的主要组织形式是_（分数：1.00）A.小组活动B.集体活动C.个人活动D.文体活动14.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是_（分数：1.00）A.练习法B.讲授法C.谈话法D.讨论法15.“愤悱启发”最早由_提出。（分数：1.00）A.墨子B.孔子C.荀子D.孟子16.因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的_规律。（分数：1.00）A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.互补性17.新课程改革积极倡导的学生观是_ 学生是发展的人学生是独特的人 学生是单纯抽象的学习者 学生是具有独立意义的人（分数：1.00）A.B.C.D.18.把两个或两个年级以上的
5、学生编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_（分数：1.00）A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学19.从课程制订者或管理制度角度，可把课程分为_（分数：1.00）A.国家课程、地方课程、学校课程B.研究型课程、基础型课程、拓展型课程C.知识性课程、实践性课程、技能性课程D.社会中心课程、学生中心课程、教材中心课程20.中华人民共和国教师法规定对教师进行考核的机构是_（分数：1.00）A.有关教育部门B.政府C.教师资格认定中心D.学校或者其他教育机构21.心理学的主要研究对象是_（分数：1.00）A.认知B.情感
6、C.心理现象及其规律D.心理特点22.在个性中具有核心意义的是_（分数：1.00）A.气质B.性格C.能力D.个性倾向性23.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_（分数：1.00）A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激24.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是_（分数：1.00）A.表象B.想象C.后像D.印象25.小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于_（分数：1.00）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突26.“三天打鱼两天晒网”是意志缺乏_的表现。（分数：1.00）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性27.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具
7、有_（分数：1.00）A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性28.信度是衡量一个测验_的指标。（分数：1.00）A.准确性B.有效性C.可靠性D.代表性29.多血质对应的神经活动类型_（分数：1.00）A.强、不平衡B.强、平衡、灵活C.强、平衡、不灵活D弱30.学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是_（分数：1.00）A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象31.自我效能感的概念最早由_提出。（分数：1.00）A.马斯洛B.奥苏贝尔C.阿特金森D.班杜拉32.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的_（分数：1.00）A.定势B.正迁移C.记忆D.负
8、迁移33.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和_（分数：1.00）A.追求利益的动机B.避免失败的动机C.避免困难的动机D.追求刺激的动机34.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有_（分数：1.00）A.变通性B.独创性C.流畅性D.指向性35.道德的“两难故事法”由_研究，提出了道德发展阶段论。（分数：1.00）A.柯尔伯格B.皮亚杰C.布卢姆D.克拉斯沃尔36.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于_（分数：1.00）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质37
9、.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是_（分数：1.00）A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性38.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是_干扰。（分数：1.00）A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制39.教师就“报纸有哪些用途”提问，学生从不同角度回答，属于_思维。（分数：1.00）A.直觉动作B.聚合C.发散D.抽象逻辑40.情绪所反映的是_（分数：1.00）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)
10、41.教育是 1，这是教育的质的规定性。 （分数：1.00）42.在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是 1。 （分数：1.00）43.学生具有 1 的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。 （分数：1.00）44. 1 既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 （分数：1.00）45.教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的 1。 （分数：1.00）46.教师是教学活动的主导，学生是教学活动的 1。 （分数：1.00）47.德育过程的基本矛盾是教育者提出的 1 与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 （分数：1.
11、00）48.用榜样人物的优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫 1 法。 （分数：1.00）49.掌握学习的创始人是 1。 （分数：1.00）50.把德育的理想性和方向性结合起来属于德育 1 原则。 （分数：1.00）51.现代教育理论认为， 1 和教育者是教育活动中的两个基本要素。 （分数：1.00）52.现代班级管理强调以 1 为核心来建立管理机制。 （分数：1.00）53.当今教育改革的核心是 1。 （分数：1.00）54.泰勒强调以 1 来叙写课程与教学的目标。 （分数：1.00）55.学校教育中最基本的活动是 1。 （分数：1.00）56.班级管理有常规管理、 1、民主管理、
12、目标管理四种模式。 （分数：1.00）57.英国学者保罗朗格朗提出了 1 思想。 （分数：1.00）58.实现人全面发展的唯一途径是 1。 （分数：1.00）59.现在，我国小学阶段的课程设置以 1 为主。 （分数：1.00）60.存在主义课程论者认为课程要由学生的 1 来决定。 （分数：1.00）三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.学科课程与活动课程的主要特点是什么? （分数：4.00）_62.教学过程有哪些基本规律? （分数：4.00）_63.课程文件的三个层次是什么? （分数：4.00）_64.教师的专业素养是什么? （分数：4.00）_四、案例分析题(总题数：1，分数：9.
13、00)65.年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”一栏。成绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是 10个学生的署名。 问题：请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。 （分数：9.00）_五、论述题(总题
14、数：1，分数：10.00)66.试述课外、校外活动在学生发展中的作用。 （分数：10.00）_六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)67.心理学是研究 1 及其规律的科学。 （分数：1.00）68.人的心理的实质是 1。 （分数：1.00）69.弗洛伊德认为超我遵循 1。 （分数：1.00）70.吉尔福特的智力三维结构模型把人的智力分为内容、 1 和产品三个维度。 （分数：1.00）71.最近发展区是苏联心理学家 1 提出的概念。 （分数：1.00）72. 1 是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。 （分数：1.00）73.对 1 气质类型的学生，应采取委婉暗示的方式
15、，不宜公开指责批评。 （分数：1.00）74.在测验的指标中，测验的 1 更重要。 （分数：1.00）75.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生认知风格属于 1。 （分数：1.00）76.按照一定目的、任务，利用自己以往的经验在头脑中独立创造新形象的过程称为 1。 （分数：1.00）77.当兴趣不是指向认识的对象，而是指向某种活动时，这种动机叫 1。 （分数：1.00）78.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其 1 很高。 （分数：1.00）79.奥尔波特把人格特质分为共同特质和 1。 （分数：1.00）80.心智技能形成阶段包括 1、原型操作与原型内化。 （分数：1.00）81.某
16、人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为 1。 （分数：1.00）82. 1 是创造性思维的核心。 （分数：1.00）83.技能可分为操作技能和 1。 （分数：1.00）84.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，这称之为 1。 （分数：1.00）85.一种学习对另一种学习的影响，或习得经验对完成其他活动的影响，称为 1。 （分数：1.00）86.一般能力包括观察力、记忆力、想象力等，是从事一切活动所必备能力的综合，其中 1 能力是一般能力的核心。 （分数：1.00）七、简答题(总题数：4，分数：
17、18.00)87.解决问题分哪几个阶段? （分数：4.00）_88.简述技能的特征。 （分数：4.00）_89.直观教学的基本形式有哪些? （分数：5.00）_90.如何培养健康情绪? （分数：5.00）_八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)91.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。 历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。 （分数：7.00）_九、论述题(总题数：1，分数：10.00)92.分析说明性格
18、的形成和发展。 （分数：10.00）_河南省专升本考试教育理论模拟 6 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.标志着教育学成为一门独立学科的著作是_（分数：1.00）A.大教学论 B.普通教育学C.大教育论D.教育论解析：2.古代形态下的教育特点有_（分数：1.00）A.教育与生产劳动相融合B.学校教育成为教育的主要形态C.教育发展较快D.学校具有鲜明的阶级性和等级性 解析：3.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是_（分数：1.00）A.康德B.裴斯泰洛齐 C.洛克D.夸美纽斯解析：4.孔子说
19、：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调_（分数：1.00）A.启发式教学B.学习与思考相结合 C.因材施教D.学习与行动相结合解析：5.失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有_（分数：1.00）A.顺序性B.不平衡性C.互补性 D.个别差异性解析：6.美育最高层次的任务是_（分数：1.00）A.培养学生鉴赏美的能力B.形成学生创造美的能力 C.提高学生感受美的能力D.培养学生健康的审美观解析：7.第斯多惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有_（分数：1.00）A.创造性B.示范性 C.广延
20、性D.连续性解析：8.师生关系在人格上是_（分数：1.00）A.授受关系B.相互促进的关系C.民主平等的关系 D.师道尊严的关系解析：9.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式是_（分数：1.00）A.实物直观 B.形象直观C.模象直观D.言语直观解析：10.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视_（分数：1.00）A.知识的传授B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德解析：11.苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”原则是指_（分数：1.00）A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.
21、在集体中教育原则 解析：12.德育的基础内容是_（分数：1.00）A.教会学生做人 B.提高学生成绩C.热爱共产党D.热爱祖国解析：13.课外、校外教育的主要组织形式是_（分数：1.00）A.小组活动 B.集体活动C.个人活动D.文体活动解析：14.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是_（分数：1.00）A.练习法B.讲授法 C.谈话法D.讨论法解析：15.“愤悱启发”最早由_提出。（分数：1.00）A.墨子B.孔子 C.荀子D.孟子解析：16.因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的_规律。（分数：1.00）A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性 D.互补性解析：17.新课程
22、改革积极倡导的学生观是_ 学生是发展的人学生是独特的人 学生是单纯抽象的学习者 学生是具有独立意义的人（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：18.把两个或两个年级以上的学生编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_（分数：1.00）A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学 解析：19.从课程制订者或管理制度角度，可把课程分为_（分数：1.00）A.国家课程、地方课程、学校课程 B.研究型课程、基础型课程、拓展型课程C.知识性课程、实践性课程、技能性课程D.社会中心课程、学生中心课程、教材中心课程解析：20.中华人民共
23、和国教师法规定对教师进行考核的机构是_（分数：1.00）A.有关教育部门B.政府C.教师资格认定中心D.学校或者其他教育机构 解析：21.心理学的主要研究对象是_（分数：1.00）A.认知B.情感C.心理现象及其规律 D.心理特点解析：22.在个性中具有核心意义的是_（分数：1.00）A.气质B.性格 C.能力D.个性倾向性解析：23.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_（分数：1.00）A.适应现象 B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激解析：24.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是_（分数：1.00）A.表象 B.想象C.后像D.印象解析：25.小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于_（
24、分数：1.00）A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突解析：26.“三天打鱼两天晒网”是意志缺乏_的表现。（分数：1.00）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性 解析：27.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有_（分数：1.00）A.整体性B.选择性C.层次性 D.动力性解析：28.信度是衡量一个测验_的指标。（分数：1.00）A.准确性B.有效性C.可靠性 D.代表性解析：29.多血质对应的神经活动类型_（分数：1.00）A.强、不平衡B.强、平衡、灵活 C.强、平衡、不灵活D弱解析：30.学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是_（分数：1
25、.00）A.宽大效应B.晕轮效应 C.中心品质D.刻板印象解析：31.自我效能感的概念最早由_提出。（分数：1.00）A.马斯洛B.奥苏贝尔C.阿特金森D.班杜拉 解析：32.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的_（分数：1.00）A.定势B.正迁移 C.记忆D.负迁移解析：33.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和_（分数：1.00）A.追求利益的动机B.避免失败的动机 C.避免困难的动机D.追求刺激的动机解析：34.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有_（分数：1.00）A.变通性B.独创性 C.流畅
26、性D.指向性解析：35.道德的“两难故事法”由_研究，提出了道德发展阶段论。（分数：1.00）A.柯尔伯格 B.皮亚杰C.布卢姆D.克拉斯沃尔解析：36.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于_（分数：1.00）A.多血质 B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质解析：37.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是_（分数：1.00）A.选择性B.恒常性C.理解性 D.整体性解析：38.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是_干扰。（分数：1.00）A.双重抑制B.前摄抑制C
27、.单一抑制 D.倒摄抑制解析：39.教师就“报纸有哪些用途”提问，学生从不同角度回答，属于_思维。（分数：1.00）A.直觉动作B.聚合C.发散 D.抽象逻辑解析：40.情绪所反映的是_（分数：1.00）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系 解析：二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41.教育是 1，这是教育的质的规定性。 （分数：1.00）解析：有目的地培养人的社会活动42.在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是 1。 （分数：1.00）解析：政治经济制度43.学生具有 1 的特点，教师的言论行为、为人处世的态度
28、会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。 （分数：1.00）解析：向师性44. 1 既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 （分数：1.00）解析：课程评价45.教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的 1。 （分数：1.00）解析：双边活动46.教师是教学活动的主导，学生是教学活动的 1。 （分数：1.00）解析：主体47.德育过程的基本矛盾是教育者提出的 1 与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 （分数：1.00）解析：德育要求48.用榜样人物的优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫 1 法。 （分数：1.00）解析：榜样示范49.掌握学习的创
29、始人是 1。 （分数：1.00）解析：布鲁姆50.把德育的理想性和方向性结合起来属于德育 1 原则。 （分数：1.00）解析：导向性51.现代教育理论认为， 1 和教育者是教育活动中的两个基本要素。 （分数：1.00）解析：受教育者52.现代班级管理强调以 1 为核心来建立管理机制。 （分数：1.00）解析：学生53.当今教育改革的核心是 1。 （分数：1.00）解析：课程改革54.泰勒强调以 1 来叙写课程与教学的目标。 （分数：1.00）解析：具体的行为55.学校教育中最基本的活动是 1。 （分数：1.00）解析：教学：56.班级管理有常规管理、 1、民主管理、目标管理四种模式。 （分数：
30、1.00）解析：平行管理57.英国学者保罗朗格朗提出了 1 思想。 （分数：1.00）解析：终身教育58.实现人全面发展的唯一途径是 1。 （分数：1.00）解析：教育与生产劳动相结合59.现在，我国小学阶段的课程设置以 1 为主。 （分数：1.00）解析：综合课程60.存在主义课程论者认为课程要由学生的 1 来决定。 （分数：1.00）解析：需要三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.学科课程与活动课程的主要特点是什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：学科课程：以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程，其特点是结构性、系统性和简约性。学科课程是一种古老的和基本的课程形式。
31、其主要特征有：(1)重视生活的分析与准备。(2)重视教材的逻辑组织。(3)强调训练的价值。 活动课程：又称经验课程或儿童中心课程，指以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程，其特点是生恬性、实用性和开放性。活动课程是一种现代课程形式。其主要特征有：(1)重视儿童的兴趣和需要。(2)重视教材的心理组织。(3)认为教育即生活，而不是生活的准备。62.教学过程有哪些基本规律? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)直接经验与间接经验相结合的规律。 (2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 (3)掌握知识与发展智力相统一的规律。 (4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。63.
32、课程文件的三个层次是什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)教学计划。教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，也是制订分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。 (2)教学大纲。教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。 (3)教材与教科书。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。64.教师的专业素养是什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)职业道德素养。教师的职业道德素养表现为：对教育事业的态度，对学生的热爱，以及对教师集体的协作精神和以身作则、为人师表。 (2)专业知识素质。教师的专业知识素养包括三个方面：
33、首先是学科专业知识，其次是文化基础知识，再次是教育科学知识。 (3)专业能力素养。教师的专业能力是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成教育教学任务的能力，也是教师综合素质最突出的外在表现。教师的专业能力一般包括：设计教学的能力，语言表达能力，教育教学组织管理能力，教育教学交往能力，教育教学机智、反思能力，教育教学研究能力、创新能力。四、案例分析题(总题数：1，分数：9.00)65.年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”一栏。成绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“
34、老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是 10个学生的署名。 问题：请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。 （分数：9.00）_正确答案：()解析：(1)自我反思。教师要能够正确认识、对待学生的评价，不断进行自我反思，以提高自己的职业素养。 (2)遵守各项教育法规。教师不得辱骂学生，以免对其造成心理伤害。 (3)平等对待学生。尊重学生，平等地与学生沟通交流，发现问题，立
35、即处理与改正。五、论述题(总题数：1，分数：10.00)66.试述课外、校外活动在学生发展中的作用。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：开展课外、校外活动对学生身心发展产生的影响或效果，包括直接和间接的，近期和长远的，以及外显和内隐的。正确开展课外、校外活动，对学生身心发展有积极的、为课堂教学所不能替代的促进作用。具体表现为： (1)有助于学生提高思想觉悟，形成正确的世界观和良好的道德品质。 (2)有助于学生掌握知识、发展智力、形成能力。 (3)有助于因材施教，发展学生的个性特长。 (4)有助于丰富学生的课余生活，促使学生合理安排课余时间，使课余生活内容充实、格调高雅。 课外、校外活动
36、在学生发展中具有重要作用，但对此不能有过高的估计。因为课堂教学是培养学生的基本形式，课外、校外活动毕竟是课堂教学的扩展和补充。过分强调课外、校外活动的作用，并将其放在与课堂教学“并重”，甚至“超越”的位置，是违背学校教育工作基本规律的。六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)67.心理学是研究 1 及其规律的科学。 （分数：1.00）解析：心理现象68.人的心理的实质是 1。 （分数：1.00）解析：人脑对客观现实的主观反映69.弗洛伊德认为超我遵循 1。 （分数：1.00）解析：道德原则70.吉尔福特的智力三维结构模型把人的智力分为内容、 1 和产品三个维度。 （分数：1.00）解析
37、：操作71.最近发展区是苏联心理学家 1 提出的概念。 （分数：1.00）解析：维果茨基72. 1 是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。 （分数：1.00）解析：道德行为73.对 1 气质类型的学生，应采取委婉暗示的方式，不宜公开指责批评。 （分数：1.00）解析：抑郁质74.在测验的指标中，测验的 1 更重要。 （分数：1.00）解析：效度75.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生认知风格属于 1。 （分数：1.00）解析：场独立型76.按照一定目的、任务，利用自己以往的经验在头脑中独立创造新形象的过程称为 1。 （分数：1.00）解析：创造想象77.当兴趣不是指向认
38、识的对象，而是指向某种活动时，这种动机叫 1。 （分数：1.00）解析：爱好78.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其 1 很高。 （分数：1.00）解析：区分度79.奥尔波特把人格特质分为共同特质和 1。 （分数：1.00）解析：个人特质80.心智技能形成阶段包括 1、原型操作与原型内化。 （分数：1.00）解析：原型定向81.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为 1。 （分数：1.00）解析：功能固着82. 1 是创造性思维的核心。 （分数：1.00）解析：发散思维83.技能可分为操作技能和 1。 （分数：1.00）解析：心智技能84.
39、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，这称之为 1。 （分数：1.00）解析：变式85.一种学习对另一种学习的影响，或习得经验对完成其他活动的影响，称为 1。 （分数：1.00）解析：学习迁移86.一般能力包括观察力、记忆力、想象力等，是从事一切活动所必备能力的综合，其中 1 能力是一般能力的核心。 （分数：1.00）解析：思维七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.解决问题分哪几个阶段? （分数：4.00）_正确答案：()解析：解决问题的过程通常划分为以下四个相互联系的阶段： (1)提出问题：这是发现矛盾的过程。问题就是矛盾，发现
40、问题就是发现矛盾的存在。 (2)分析问题：分析问题就是找出主要矛盾的过程。要找出主要矛盾，需要先分析矛盾，即先把整个问题分解为局部，使矛盾充分揭露，再通过比较抓住关键。 (3)提出假设：这个阶段是以假设形式找到解决问题方案。解决问题的关键是找到解决问题的方案，而解决问题的方案通常不是一下就可确定下来的，因此需要先以假设的形式出现，然后经过验证逐步得到完善。(4)检验假设：这个阶段是通过理论和实践形式检验假设。这是解决问题的最后步骤。检验假设的最有效的方法是实践。88.简述技能的特征。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：技能的特征表现在：(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。(2)技能是
41、一种活动方式，区别于知识。(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。89.直观教学的基本形式有哪些? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)实物直观。即通过观察实物与标本、演示性实验、教学性参观等形式，为知识的领会、理解提供感性材料。 (2)模象直观。也叫教具直观，指通过图片、图像、模型、幻灯和教学电影等模拟实物的形象而提供感性材料。 (3)言语直观。即通过语言(书面和口头)的生动具体描述、形象鲜明的比喻、合乎常理的夸张等形式，提供感性认识，加深对知识的理解。90.如何培养健康情绪? （分数：5.00）_正确答案：()解析：培养健康情绪应从以下方面着手：(1)培养乐观向上的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(5)建立良好人际关系，宽以待人。(6)正确面对和处理负面情绪。八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)91.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。 历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。 （分数：7.00）_
