1、河南省专升本考试教育理论模拟 4 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学过程中应该贯彻_的原则。（分数：1.00）A.启发性B.巩固性C.直观性D.因材施教2.文化对教育的影响，最直接的方面是_（分数：1.00）A.教育制度B.教育规模C.学校课程内容D.教育模式3.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_（分数：1.00）A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平4.提出教学过程最优化思想的是_（分数：1.00）A.赞科夫B.巴班斯基C.乌申斯基D.维
2、果茨基5.教育生物起源说的代表人物是_（分数：1.00）A.利托尔诺B.孟禄C.高尔顿D.达尔文6.把教学过程分为“情景问题解决应用”等教学步骤的教育家是_（分数：1.00）A.杜威B.夸美纽斯C.卢梭D.裴斯泰洛齐7.德育的主要途径是_（分数：1.00）A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样8.不属于学校与家庭联系的内容和方式的是_（分数：1.00）A.开家长会B.学校与校外教育机构建立联系C.建立家长委员会D.举办家长学校9.决定公民受教育权利的根本因素是_（分数：1.00）A.科学技术状况B.社会生产力水平C.政治经济制度D.文化价值观念10.美育的直接功能是_（分数：1.00）A.
3、育德B.促智C.育美D.健体11.班集体形成的条件和前进的动力是_（分数：1.00）A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标12.从根本上说教学方法是由_决定的。（分数：1.00）A.教师B.学生C.社会生产和科技进步D.教学大纲13.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是_（分数：1.00）A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论14.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟水平。这反映人的身心发展具有_（分数：1.00）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性1
4、5.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是_（分数：1.00）A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则16.学生自我管理、自我教育的最好载体是_（分数：1.00）A.学生会B.当班干部C.班集体D.学习小组17.人的身心发展是指_（分数：1.00）A.身体和心理的发展B.个性和品德的形成C.体重和身高的增长D.技能和技巧的提高18.在建立良好师生关系的过程中起决定作用的是_（分数：1.00）A.学生B.教师C.家长D.校长19.班主任工作的基本任务是_（分数：1.00）A.
5、带好班级B.教好学生C.带好班级，教好学生D.做好学生思想品德教育工作20.我国古代私学最早兴盛于_（分数：1.00）A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐21.下列选项符合人对时间估计规律的是_（分数：1.00）A.活动内容贫乏枯燥，时间短估B.活动内容丰富有趣，时间短估C.活动内容贫乏枯燥，回忆时时间长估D.活动内容丰富有趣，回忆时间短估22.有预定目的但无需意志努力的注意是_（分数：1.00）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意23.既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是_（分数：1.00）A.识记B.保持C.重现D.联想24.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社
6、会意义的新形象的过程是_（分数：1.00）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象25.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为_（分数：1.00）A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性26.人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称为_（分数：1.00）A.美感B.理智感C.道德感D.成就感27.下列说法正确的是_（分数：1.00）A.人的气质是不难改变的B.气质类型有好坏之分C.气质类型并不决定一个人的成就高低D.气质类型能影响健康28.根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是_（分数：1.00）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思
7、维29.能力形成和发展的物质基础是_（分数：1.00）A.遗传因素B.早期营养C.教育D.所处的环境30.突然遭遇亲人之故的个体，初期的反应可能是“这不是真的”，这属于自我防御方式中的_（分数：1.00）A.否认B.幻想C.升华D.投射31.心理学作为一门独立的学科，始于_年_建立的心理学实验室。（分数：1.00）A.古希腊时期 亚里士多德B.1879 冯特C.1890 詹姆斯D.1913 华生32.用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是_（分数：1.00）A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.弗洛伊德33.胆汁质的主要外在表现是_（分数：1.00）A.茁爽热
8、情B.精力旺盛C.行为外向D.做事有条不紊34.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是_（分数：1.00）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征35.下列心理现象不属于心理防卫机制的是_（分数：1.00）A.投射B.退行C.文饰D.紧张36.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成_（分数：1.00）A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度37.效率与动机的关系是_（分数：1.00）A.线性关系B.成正比C.成反比D.倒 U 型曲线38.人们常说“知之深，爱之切”，这种说法表明_（分数：1.00）A.
9、认识是情感的基础B.情感是认识的基础C.认识是意志的基础D.意志是情感的基础39.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为_（分数：1.00）A.需要B.期望C.驱力D.诱因40.解决问题的基本过程是_（分数：1.00）A.发现问题理解问题提出假设检验假设B.发现问题研究问题提出假设检验假设C.发现问题提出假设理解问题检验假设D.研究问题发现问题提出假设检验假设二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41.古希腊苏格拉底创始的教学方法称为“苏格拉底论”，又称 1。 （分数：1.00）42.捷克教育家夸美纽斯所著的 1标志着教育学成为一门独立的学科。 （分数：1.00）43.教育学
10、是研究教育现象和教育问题，揭示 1 的科学。 （分数：1.00）44.教学过程是一种特殊的 1 过程。 （分数：1.00）45.广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与 1。 （分数：1.00）46.就师生关系所指向的目标而言，分工作关系和 1。 （分数：1.00）47.备课要做到“三备”，具体讲就是钻研教材、 1、考虑教法。 （分数：1.00）48.在良好师生关系的建立中起决定性作用的是 1。 （分数：1.00）49.原始社会教育的手段为 1。 （分数：1.00）50.不是由外部事先规定，而是随着教育过程的展开而自然生成的目标称之为 1。 （分数：1.00）51.学生心理健康教育的根本目
11、的，说到底就是要促进学生 1 的全面发展。 （分数：1.00）52.在柯尔伯格的道德认知理论中，人际和谐的道德定向阶段属于 1 道德发展水平。 （分数：1.00）53.班级管理的实质是 1。 （分数：1.00）54.个人本位论者认为教育的目的是追求和体现受教育者的 1。 （分数：1.00）55.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识。这种方法是 1。 （分数：1.00）56.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、 1。 （分数：1.00）57.师生关系在社会道德上是 1 的关系。 （分数：1.00）58.我国现代学制中 1 学制是以美国学制为蓝本的。 （分数：1.00）5
12、9.形成学生的 1 的能力是美育的最高层次的任务。 （分数：1.00）60.教师备课和上课的主要依据是 1。 （分数：1.00）三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.班主任工作的主要内容有哪些? （分数：4.00）_62.简述我国新型师生关系的特点。 （分数：4.00）_63.简述德育的意义。 （分数：4.00）_64.简述文化因素对教育的影响。 （分数：4.00）_四、案例分析题(总题数：1，分数：9.00)65.某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。 请
13、用所学的德育规律、德育原则分析该案例。 （分数：9.00）_五、论述题(总题数：1，分数：10.00)66.结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体? （分数：10.00）_六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)67.脑的颞叶是 1 中枢。 （分数：1.00）68. 1 是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。 （分数：1.00）69.客观事物的整体特征在人脑中的反映是 1。 （分数：1.00）70.品德的心理结构主要成分是道德认识、 1、道德意志和道德行为。 （分数：1.00）71.情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反映，它包括美感、道德感和 1。 （分数：1.0
14、0）72.直接兴趣是引起无意注意的原因之一；间接兴趣是引起和保持 1 注意的重要条件。 （分数：1.00）73.气质是不以活动目的和内容为转移的 1、稳定的心理活动的动力特征。 （分数：1.00）74.抽象是人脑把各种对象或现象间共同的、 1 属性提取出来的过程。 （分数：1.00）75.有三种水平：出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段。 （分数：1.00）76.点头微笑、轻扶肩头表示赞赏；摇头皱眉，轻摇手掌表示否定；挥拳抿嘴表示鼓劲，这表明情绪具有 1 功能。 （分数：1.00）77.创造性思维一般经历四个阶段：准备期、 1、豁朗期、验证期。 （分数：1.00）
15、78.大脑半球表面上的三条重要的沟裂是 1、中央沟和顶枕裂。 （分数：1.00）79.动机具有引发、 1 和激励的功能。 （分数：1.00）80.发散性思维的指标有： 1、流畅性和独特性。 （分数：1.00）81.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成功的动机和 1 的动机。 （分数：1.00）82.幻想的形式分为理想和 1。 （分数：1.00）83.激情状态的主要特征是强烈的、短暂的和 1。 （分数：1.00）84.思维的基本形式包括分析与综合、比较与分类、 1 和体系化与具体化。 （分数：1.00）85.记忆的品质有识记的敏捷性、持久性，记忆的正确性和 1。 （分数：1.00）
16、86.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是缺失需要，一类是 1。 （分数：1.00）七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.简述意志的品质。 （分数：4.00）_88.简述记忆过程及其相互关系。 （分数：4.00）_89.左右半脑的功能有何不同? （分数：5.00）_90.引起不随意注意的原因有哪些? （分数：5.00）_八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)91.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，
17、急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 这些教法有何心理学依据? （分数：7.00）_九、论述题(总题数：1，分数：10.00)92.如何培养学生的动作技能? （分数：10.00）_河南省专升本考试教育理论模拟 4 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学过程中应该贯彻_的原则。（分数：1.00）A.启发性 B.巩固性C.直观性D.因材施教解析：2.文化对教育的影响，最直接的方面是_（分数：1.00）A.教育制度B.教育规模C.学校课程内容 D.教育模式解析：
18、3.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_（分数：1.00）A.社会生产力 B.文化传统C.社会制度D.科技水平解析：4.提出教学过程最优化思想的是_（分数：1.00）A.赞科夫B.巴班斯基 C.乌申斯基D.维果茨基解析：5.教育生物起源说的代表人物是_（分数：1.00）A.利托尔诺 B.孟禄C.高尔顿D.达尔文解析：6.把教学过程分为“情景问题解决应用”等教学步骤的教育家是_（分数：1.00）A.杜威 B.夸美纽斯C.卢梭D.裴斯泰洛齐解析：7.德育的主要途径是_（分数：1.00）A.各科教学 B.班主任工作C.说服D.榜样解析：8.不属于学校与家庭联系的内容和方式的是_（分数：1
19、.00）A.开家长会B.学校与校外教育机构建立联系 C.建立家长委员会D.举办家长学校解析：9.决定公民受教育权利的根本因素是_（分数：1.00）A.科学技术状况B.社会生产力水平C.政治经济制度 D.文化价值观念解析：10.美育的直接功能是_（分数：1.00）A.育德B.促智C.育美 D.健体解析：11.班集体形成的条件和前进的动力是_（分数：1.00）A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标 解析：12.从根本上说教学方法是由_决定的。（分数：1.00）A.教师B.学生C.社会生产和科技进步 D.教学大纲解析：13.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是_（
20、分数：1.00）A.经验主义课程论B.学科中心课程论 C.存在主义课程论D.后现代主义课程论解析：14.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟水平。这反映人的身心发展具有_（分数：1.00）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性 解析：15.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是_（分数：1.00）A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则 解析：16.学生自我管理、自我教育的最好载体是_（分数：1.00）A
21、.学生会B.当班干部C.班集体 D.学习小组解析：17.人的身心发展是指_（分数：1.00）A.身体和心理的发展 B.个性和品德的形成C.体重和身高的增长D.技能和技巧的提高解析：18.在建立良好师生关系的过程中起决定作用的是_（分数：1.00）A.学生B.教师 C.家长D.校长解析：19.班主任工作的基本任务是_（分数：1.00）A.带好班级B.教好学生C.带好班级，教好学生 D.做好学生思想品德教育工作解析：20.我国古代私学最早兴盛于_（分数：1.00）A.商周B.春秋战国 C.秦汉D.隋唐解析：21.下列选项符合人对时间估计规律的是_（分数：1.00）A.活动内容贫乏枯燥，时间短估B.
22、活动内容丰富有趣，时间短估 C.活动内容贫乏枯燥，回忆时时间长估D.活动内容丰富有趣，回忆时间短估解析：22.有预定目的但无需意志努力的注意是_（分数：1.00）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意 D.有意注意解析：23.既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是_（分数：1.00）A.识记B.保持 C.重现D.联想解析：24.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是_（分数：1.00）A.有意想象B.随意想象C.创造想象 D.再造想象解析：25.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为_（分数：1.00）A.个性心理B.心理过程 C.心理现象D.个性倾向性解
23、析：26.人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称为_（分数：1.00）A.美感B.理智感 C.道德感D.成就感解析：27.下列说法正确的是_（分数：1.00）A.人的气质是不难改变的B.气质类型有好坏之分C.气质类型并不决定一个人的成就高低 D.气质类型能影响健康解析：28.根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是_（分数：1.00）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维 D.创造性思维解析：29.能力形成和发展的物质基础是_（分数：1.00）A.遗传因素 B.早期营养C.教育D.所处的环境解析：30.突然遭遇亲人之故的个体，初期的反应可能是“这不是真的”，这属于自我防
24、御方式中的_（分数：1.00）A.否认 B.幻想C.升华D.投射解析：31.心理学作为一门独立的学科，始于_年_建立的心理学实验室。（分数：1.00）A.古希腊时期 亚里士多德B.1879 冯特 C.1890 詹姆斯D.1913 华生解析：32.用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是_（分数：1.00）A.皮亚杰B.柯尔伯格 C.埃里克森D.弗洛伊德解析：33.胆汁质的主要外在表现是_（分数：1.00）A.茁爽热情B.精力旺盛 C.行为外向D.做事有条不紊解析：34.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是_（分数：1
25、.00）A.性格的态度特征B.性格的意志特征 C.性格的理智特征D.性格的情绪特征解析：35.下列心理现象不属于心理防卫机制的是_（分数：1.00）A.投射B.退行C.文饰D.紧张 解析：36.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成_（分数：1.00）A.能力归因B.努力归因 C.运气归因D.任务难度解析：37.效率与动机的关系是_（分数：1.00）A.线性关系B.成正比C.成反比D.倒 U 型曲线 解析：38.人们常说“知之深，爱之切”，这种说法表明_（分数：1.00）A.认识是情感的基础 B.情感是认识的基础C.认识是意志的基础D.意志是情感的基础解析：39.凡能引起个体动机并能
26、满足个体需求的外在刺激称为_（分数：1.00）A.需要B.期望C.驱力D.诱因 解析：40.解决问题的基本过程是_（分数：1.00）A.发现问题理解问题提出假设检验假设 B.发现问题研究问题提出假设检验假设C.发现问题提出假设理解问题检验假设D.研究问题发现问题提出假设检验假设解析：二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41.古希腊苏格拉底创始的教学方法称为“苏格拉底论”，又称 1。 （分数：1.00）解析：“产婆术”42.捷克教育家夸美纽斯所著的 1标志着教育学成为一门独立的学科。 （分数：1.00）解析：大教学论43.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示 1 的科学。 （分数：1
27、.00）解析：教育规律44.教学过程是一种特殊的 1 过程。 （分数：1.00）解析：认识45.广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与 1。 （分数：1.00）解析：法律教育46.就师生关系所指向的目标而言，分工作关系和 1。 （分数：1.00）解析：人际关系47.备课要做到“三备”，具体讲就是钻研教材、 1、考虑教法。 （分数：1.00）解析：了解学生48.在良好师生关系的建立中起决定性作用的是 1。 （分数：1.00）解析：老师49.原始社会教育的手段为 1。 （分数：1.00）解析：言传身教和模仿50.不是由外部事先规定，而是随着教育过程的展开而自然生成的目标称之为 1。 （分数：
28、1.00）解析：生成性目标51.学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进学生 1 的全面发展。 （分数：1.00）解析：个性心理52.在柯尔伯格的道德认知理论中，人际和谐的道德定向阶段属于 1 道德发展水平。 （分数：1.00）解析：习俗53.班级管理的实质是 1。 （分数：1.00）解析：让学生的潜能得到尽可能的开发54.个人本位论者认为教育的目的是追求和体现受教育者的 1。 （分数：1.00）解析：个人价值55.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识。这种方法是 1。 （分数：1.00）解析：演示法56.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、 1。 （分数：1.0
29、0）解析：探究学习57.师生关系在社会道德上是 1 的关系。 （分数：1.00）解析：相互促进58.我国现代学制中 1 学制是以美国学制为蓝本的。 （分数：1.00）解析：六三三59.形成学生的 1 的能力是美育的最高层次的任务。 （分数：1.00）解析：创造美60.教师备课和上课的主要依据是 1。 （分数：1.00）解析：教科书三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.班主任工作的主要内容有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：班主任工作的主要内容有：(1)对学生进行品德教育。(2)教育学生努力学习，完成学习任务。(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康。(4)组织学生参加劳
30、动和其他社会活动。(5)指导班委会、共青团和少先队工作。(6)做好家访工作，争取社会有关方面的配合。(7)评定学生的操行。62.简述我国新型师生关系的特点。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：我国新型师生关系的主要特点有： (1)尊师爱生。主要是指学生对老师的尊敬、信赖，教师对学生的尊重、关爱。 (2)民主平等。教师和学生在教育过程中处于不同的地位，承担着不同的角色，但是双方有着共同的目标和利益，相互间存在依赖关系。 (3)教学相长。教学相长的含义有三方面：教可以促进学；教师可以向学生学习；学生可以超过老师。63.简述德育的意义。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)德育是进行
31、社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件。 (2)德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用，是培养社会主义新人的条件。 (3)德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实践教育目的的重要保证。64.简述文化因素对教育的影响。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)文化影响教育的价值选择。 (2)文化影响教育的目标选择。 (3)文化影响教育的方法选择。 (4)文化影响教育改革的政策。四、案例分析题(总题数：1，分数：9.00)65.某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该
32、男生的休学。 请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。 （分数：9.00）_正确答案：()解析：(1)这一案例中的班主任违背了以下两个原则： (2)学生思想内部矛盾转化规律原则。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质。德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。 (3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把
33、对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。五、论述题(总题数：1，分数：10.00)66.结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体? （分数：10.00）_正确答案：()解析：(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。 (2)建立班集体的核心队伍
34、。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。 (3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。 (4)组织形式多样的教育活动。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。 (5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是，种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)67.脑的颞叶是 1 中枢。 （分数：1.00）解析：听觉68.
35、1 是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。 （分数：1.00）解析：人本主义69.客观事物的整体特征在人脑中的反映是 1。 （分数：1.00）解析：知觉70.品德的心理结构主要成分是道德认识、 1、道德意志和道德行为。 （分数：1.00）解析：道德情感71.情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反映，它包括美感、道德感和 1。 （分数：1.00）解析：理智感72.直接兴趣是引起无意注意的原因之一；间接兴趣是引起和保持 1 注意的重要条件。 （分数：1.00）解析：有意73.气质是不以活动目的和内容为转移的 1、稳定的心理活动的动力特征。 （分数：1.00）解析：典型74.抽象是人
36、脑把各种对象或现象间共同的、 1 属性提取出来的过程。 （分数：1.00）解析：本质的75.有三种水平：出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段。 （分数：1.00）解析：原型内化76.点头微笑、轻扶肩头表示赞赏；摇头皱眉，轻摇手掌表示否定；挥拳抿嘴表示鼓劲，这表明情绪具有 1 功能。 （分数：1.00）解析：信号77.创造性思维一般经历四个阶段：准备期、 1、豁朗期、验证期。 （分数：1.00）解析：酝酿期78.大脑半球表面上的三条重要的沟裂是 1、中央沟和顶枕裂。 （分数：1.00）解析：外侧裂79.动机具有引发、 1 和激励的功能。 （分数：1.00）解析：指引
37、80.发散性思维的指标有： 1、流畅性和独特性。 （分数：1.00）解析：变通性81.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成功的动机和 1 的动机。 （分数：1.00）解析：避免失败82.幻想的形式分为理想和 1。 （分数：1.00）解析：空想83.激情状态的主要特征是强烈的、短暂的和 1。 （分数：1.00）解析：爆发性的84.思维的基本形式包括分析与综合、比较与分类、 1 和体系化与具体化。 （分数：1.00）解析：抽象与概括85.记忆的品质有识记的敏捷性、持久性，记忆的正确性和 1。 （分数：1.00）解析：准备性86.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是缺失需要
38、，一类是 1。 （分数：1.00）解析：成长需要七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.简述意志的品质。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：意志行动在不同人的身上表现不同，构成一个人行为特点的稳定因素的总和称为意志品质。意志品质主要包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力，它们在人的意志行动中贯彻始终，并构成人的意志的性格特征。 (1)意志的自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服务于社会要求的意志品质，与自觉性相反的意志品质是受暗示性和独断性。 (2)果断性是指一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定，并实现所作决定的意志品质。与果断性相
39、反的品质是优柔寡断和草率决定。 (3)坚韧性是指对行动目的的坚持性，并能在行动中保持充沛的精力和毅力的意志品质。与坚韧性相反的品质是动摇和顽固。 (4)自制力是指在意志行动中能够自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的行为和言语方面的品质。自制力反映着意志的抑制职能。与自制力品质相反的是冲动性，冲动性是指不能控制自己的情绪，对自己的动作和约束较差的品质。88.简述记忆过程及其相互关系。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：记忆过程由识记、保持、回忆或再认三个环节组成，从信息加工的观点看，记忆过程即对信息的编码、贮存和提取的过程，它们有序而完整地统一于记忆活动中。 识记是识别和记住事物，从而积
40、累知识与经验的过程；保持是巩固已经获得的知识与经验的过程；回忆或再认是在不同情况下恢复过去知识与经验的过程。过去经历的事物不在面前而把它们在头脑中重新呈现出来的是回忆；过去经历的事物再次出现在面前，能够把它们辨认出来的过程是再认。 记忆过程中识记、保持、回忆或再认是相互联系的，识记与保持是回忆和再认的前提与基础，再认与回忆是识记和保持的结果，在生活实践中，人们是通过识记、保持、回忆或再认的统一的记忆过程来对客观事物进行反映的。89.左右半脑的功能有何不同? （分数：5.00）_正确答案：()解析：研究表明大脑左右两半球可能具有不同的功能，语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写
41、、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位在右半球。90.引起不随意注意的原因有哪些? （分数：5.00）_正确答案：()解析：引起不随意注意的原因有： (1)刺激物自身的特点。包括刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等。所谓新异性是指刺激物的异乎寻常的特性。环境中出现的强烈的刺激也容易引起不随意注意。对不随意注意来说，起决定作用的往往不是刺激的绝对强度，而是刺激的相对强度，即刺激强度与周围物体强度的对比。另外，运动的物体比静止的物体更容易引起人们的不随意注意。 (2)人本身的特点。不随意注意与人自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经验有着密切的关系。在相同的外界刺激影响下，由于人自身状态的不同，不随意注意的情况也不同。八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)91.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 这些教法有何心理学依据? （分数：7.00）_
