1、河南省专升本考试教育理论模拟 2 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.我国古代学校产生于_（分数：1.00）A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝2.“遗传决定论”的代表人物是_（分数：1.00）A.爱尔维修B.华生C.本尼迪克D.高尔顿3.我国第一个在全国颁布并实施的现代学制是_（分数：1.00）A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.1951 年学制4.“十年树木，百年树人”体现了教师工作的_（分数：1.00）A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性5.备课时，教师要按顺序写出_三种教学计划。（分数：1.00）A.课时
2、计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划6.隐性课程是_（分数：1.00）A.通过正式教学进行的B.不在课程计划中反映的C.始终促进教学目标的实现D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用7.目标评价模式的代表人物是_（分数：1.00）A.泰勒B.泰罗C.斯塔克D.斯克里文8.教学是_（分数：1.00）A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师的教和学生学的统一活动D.教师指导下学生学的活动9.中华人民共和国义务教育法规定：国家、社会、学校和家庭依法保障儿童、少年_（分数：1.00）A.接受义务教育的权利B.接受九
3、年义务教育的权利C.接受六年义务教育的权利D.接受五年义务教育的权利10.在教育活动中，具有生活特点的教育是_（分数：1.00）A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育11.社会对教育事业的需求程度最终取决于_（分数：1.00）A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平12.正确描述教学与智育之间关系的是_（分数：1.00）A.教学是智育的主要途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务13.下列持个人本位论的教育家或思想家是_（分数：1.00）A.裴斯泰洛齐B.孔德C.柏拉图D.迪尔凯姆14.影响和制约教学组织形式、教学手段和教学方法的发展与革
4、新的因素是_（分数：1.00）A.生产力的发展水平B.政治经济制度C.文化传统D.人口状况15.“为人师表”反映了教师劳动所具备的特点是_（分数：1.00）A.艰巨性B.创造性C.示范性D.长效性16.课程计划的中心问题是_（分数：1.00）A.课时分配B.开设哪些学科C.学科顺序D.学制编制和学周安排17.在学校教育中，实现教育目的的根本途径是_（分数：1.00）A.教学B.生产劳动C.团体活动D.课外活动18.马克思认为，培养全面发展的人的唯一途径是_（分数：1.00）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与农民相结合D.教育与生产劳动相结合19.提出结构课程理论和发
5、现法的教育家是_（分数：1.00）A.赞科夫B.布鲁纳C.瓦根舍因D.杜威20.班主任工作的中心环节是_（分数：1.00）A.组织和培养班集体B.做好个别教育工作C.全面了解和研究学生D.做好班主任工作的计划和总结21.心理现象的产生方式是_（分数：1.00）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动22.短时记忆的信息容量为_组块。（分数：1.00）A.92B.72C.52D.6323.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是_（分数：1.00）A.创造性思维B.创造性想象C.灵感D.空想24.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫_（分数：1.00）A.外部抑制B.内部抑制C.
6、前摄抑制D.后摄抑制25.在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有_（分数：1.00）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性26.运用多种含意的刺激物(如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为_（分数：1.00）A.自然实验法B.自陈测验法C.观察法D.投射法27.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为_（分数：1.00）A.心境B.激情C.应激D.热情28.当久未谋面的朋友出现在人群中时，你能一眼把他认出来，这种现象属于记忆过程中的_（分数：1.00）A.再认B.编码C.识记D.回忆29.奥尔波特把人格特质
7、分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括_（分数：1.00）A.中心特质、首要特质、重要特质B.首要特质、中心特质、次要特质C.中心特质、重要特质、根源特质D.根源特质、首要特质、次要特质30.晶体智力的发展_（分数：1.00）A.在成年达到高峰B.在成年后仍然增长C.随年龄增长而下降D.在 20 岁左右达到高峰31.一个人掌握的知识、形成的技能达到_程度时，才能促进能力的发展。（分数：1.00）A.迁移B.熟练C.同化D.泛化32.引起动机的内在心理条件是_（分数：1.00）A.感觉B.思维C.需要D.性格33.听表走动的嘀嗒声，时而有时而无的这种周期性变化现象是_（分数：1.00）A
8、.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏34.在通常情况下，人们在遇到不明确的情境的时候，对于多数人的行为会尤为信任，这是指从众原因中的_（分数：1.00）A.行为参照B.对偏离的恐惧C.群体的凝聚力D.渴望得到群体的肯定35.人类主要的社会性动机是_（分数：1.00）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机36.在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是_（分数：1.00）A.弗洛伊德B.罗杰斯C.魏特海默D.斯金纳37.在解决问题过程中，对解决问题有启示作用的相类似的事物或现象是_（分数：1.00）A.原型B.定势
9、C.迁移D.变式38.在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是_（分数：1.00）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度39.人类思维的基本过程是_（分数：1.00）A.分析与综合B.概念与分析C.综合与概括D.比较与抽象40.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是_（分数：1.00）A.双避式冲突B.双趋式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避冲突二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41. 1 的建立，是制度化教育的典型特征。 （分数：1.00）42.广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与 1。 （分数：1.00）43.
10、英国学者保罗朗格朗提出了 1 思想。 （分数：1.00）44.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示 1 的科学。 （分数：1.00）45.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于 1。 （分数：1.00）46.教育机智可以用四个词语概括：因势利导、 1、掌握分寸、对症下药。 （分数：1.00）47.素质教育是面向 1 的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。 （分数：1.00）48.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是 1。 （分数：1.00）49.教师的专业知识素养包括三方面内容，即文化基础知识、 1 和教育科学知识。 （分数：1.00）50.
11、社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的 1 来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 （分数：1.00）51.当前我国教学评价的新理念是 1。 （分数：1.00）52.课外、校外教育的组织形式主要有群众性活动、 1 和个人活动。 （分数：1.00）53.班级建设的设计最重要的是制订 1。 （分数：1.00）54.教育的功能从作用的对象划分可分为教育的个体功能和 1。 （分数：1.00）55.课外校外教育的主要特点是 1、灵活性和实践性。 （分数：1.00）56.我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、 1。 （分数：1.00）57.程序教学模式是由美国教育心理学家 1 根据操作条件反射
12、学习理论提出的。 （分数：1.00）58.义务教育具有普遍性、基础性和 1 的特点。 （分数：1.00）59.课的类型主要有两大类：单一课和 1。 （分数：1.00）60.学生是生活在一定社会关系中的、具有特定 1 的人。 （分数：1.00）三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.简述教育的相对独立性。 （分数：4.00）_62.我国社会主义教育目的的基本点是什么? （分数：4.00）_63.什么是素质教育? （分数：4.00）_64.良好的班集体具有哪些教育作用? （分数：4.00）_四、案例分析题(总题数：1，分数：9.00)65.一个青年教师在进行公开课伊犁草原漫记教学时，课文第
13、二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 问题：请对这位教师的行为进行分析。 （分数：9.00）_五、论述题(总题数：1，分数：10.00)66.影响人身心发展的主要因素有哪些?它们的作用是什么? （分数：10.00）_六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)6
14、7.认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、记忆、 1 和想象。 （分数：1.00）68.思维的特点是 1 和概括性。 （分数：1.00）69.情绪是以 1 为中介的人对客观事物所持的态度体验。 （分数：1.00）70.一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫作 1。 （分数：1.00）71.新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为 1。 （分数：1.00）72.按记忆的内容和对象，可以把记忆划分为形象记忆、逻辑记忆、 1 和动作记忆。 （分数：1.00）73.维纳的失败归因理论中的四个因素有能力、 1、运气、任务难度。 （分数
15、：1.00）74.一般能力包括观察力、记忆力、想象力等，是从事一切活动所必备能力的综合，其中 1 能力是一般能力的核心。 （分数：1.00）75.红色给人以热烈、紫色给人以高贵、蓝色给人以安静，这些心理现象叫作 1。 （分数：1.00）76.个性心理特征主要包括气质、性格和 1。 （分数：1.00）77.表象是从 1 到思维的过渡阶段，是认识过程中的重要环节。 （分数：1.00）78.以概念、判断、推理的形式进行的思维是 1。 （分数：1.00）79.了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是 1。 （分数：1.00）80.情绪的功能主要有：适应环境的功能、调节认知活动的功能、 1。 （分数
16、：1.00）81.弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5 个时期，性蕾期的时间段是 1。 （分数：1.00）82.罗杰斯认为，只要提供适宜的环境气氛，即 1、同情和尊重，个人就能积极成长。 （分数：1.00）83.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的 1 一定高。 （分数：1.00）84.个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为叫作 1。 （分数：1.00）85.技能一般可分为操作技能和 1 技能两大类。 （分数：1.00）86.与自觉性相反的意志品质是 1 和独断性。 （分数：1.00）七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.简述影响短时记忆编码的因素。
17、（分数：4.00）_88.简述情绪与情感之间的区别和联系。 （分数：4.00）_89.简要说明能力、才能和天才的关系。 （分数：5.00）_90.什么是问题解决?问题解决的特点是什么? （分数：5.00）_八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)91.有位同学学习成绩一直很差，曾经努力过，但后来却放弃了。他说：“咱就只有这水平了，是弱智。” 试用维纳的归因理论，对该同学的归因进行评价并予以指导。 （分数：7.00）_九、论述题(总题数：1，分数：10.00)92.试述如何有效组织复习，提高记忆效率。 （分数：10.00）_河南省专升本考试教育理论模拟 2 答案解析(总分：150.00，做题
18、时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.我国古代学校产生于_（分数：1.00）A.夏朝 B.商朝C.周朝D.秦朝解析：2.“遗传决定论”的代表人物是_（分数：1.00）A.爱尔维修B.华生C.本尼迪克D.高尔顿 解析：3.我国第一个在全国颁布并实施的现代学制是_（分数：1.00）A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.1951 年学制解析：4.“十年树木，百年树人”体现了教师工作的_（分数：1.00）A.创造性B.广延性C.长期性 D.示范性解析：5.备课时，教师要按顺序写出_三种教学计划。（分数：1.00）A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、
19、单元计划、课时计划 C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划解析：6.隐性课程是_（分数：1.00）A.通过正式教学进行的B.不在课程计划中反映的C.始终促进教学目标的实现D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用 解析：7.目标评价模式的代表人物是_（分数：1.00）A.泰勒 B.泰罗C.斯塔克D.斯克里文解析：8.教学是_（分数：1.00）A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师的教和学生学的统一活动 D.教师指导下学生学的活动解析：9.中华人民共和国义务教育法规定：国家、社会、学校和家庭依法保障儿童、少年_（分数：1.00）A.接受义务教育的权利B.接受九年义务
20、教育的权利 C.接受六年义务教育的权利D.接受五年义务教育的权利解析：10.在教育活动中，具有生活特点的教育是_（分数：1.00）A.家庭教育 B.社会教育C.学校教育D.自我教育解析：11.社会对教育事业的需求程度最终取决于_（分数：1.00）A.生产力水平 B.社会制度C.文化背景D.科技水平解析：12.正确描述教学与智育之间关系的是_（分数：1.00）A.教学是智育的主要途径 B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务解析：13.下列持个人本位论的教育家或思想家是_（分数：1.00）A.裴斯泰洛齐 B.孔德C.柏拉图D.迪尔凯姆解析：14.影响和制约教学组织
21、形式、教学手段和教学方法的发展与革新的因素是_（分数：1.00）A.生产力的发展水平 B.政治经济制度C.文化传统D.人口状况解析：15.“为人师表”反映了教师劳动所具备的特点是_（分数：1.00）A.艰巨性B.创造性C.示范性 D.长效性解析：16.课程计划的中心问题是_（分数：1.00）A.课时分配B.开设哪些学科 C.学科顺序D.学制编制和学周安排解析：17.在学校教育中，实现教育目的的根本途径是_（分数：1.00）A.教学 B.生产劳动C.团体活动D.课外活动解析：18.马克思认为，培养全面发展的人的唯一途径是_（分数：1.00）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识
22、分子与农民相结合D.教育与生产劳动相结合 解析：19.提出结构课程理论和发现法的教育家是_（分数：1.00）A.赞科夫B.布鲁纳 C.瓦根舍因D.杜威解析：20.班主任工作的中心环节是_（分数：1.00）A.组织和培养班集体 B.做好个别教育工作C.全面了解和研究学生D.做好班主任工作的计划和总结解析：21.心理现象的产生方式是_（分数：1.00）A.精神活动B.反射活动 C.意识活动D.技能活动解析：22.短时记忆的信息容量为_组块。（分数：1.00）A.92B.72 C.52D.63解析：23.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是_（分数：1.00）A.创造性思维B.创造性想象C.灵感
23、D.空想解析：24.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫_（分数：1.00）A.外部抑制B.内部抑制C.前摄抑制 D.后摄抑制解析：25.在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有_（分数：1.00）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性 解析：26.运用多种含意的刺激物(如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为_（分数：1.00）A.自然实验法B.自陈测验法C.观察法D.投射法 解析：27.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为_（分数：1.00）A.心境 B.激情C.应激D.热情解析：28.当久未
24、谋面的朋友出现在人群中时，你能一眼把他认出来，这种现象属于记忆过程中的_（分数：1.00）A.再认 B.编码C.识记D.回忆解析：29.奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括_（分数：1.00）A.中心特质、首要特质、重要特质B.首要特质、中心特质、次要特质 C.中心特质、重要特质、根源特质D.根源特质、首要特质、次要特质解析：30.晶体智力的发展_（分数：1.00）A.在成年达到高峰B.在成年后仍然增长 C.随年龄增长而下降D.在 20 岁左右达到高峰解析：31.一个人掌握的知识、形成的技能达到_程度时，才能促进能力的发展。（分数：1.00）A.迁移 B.熟练C.同
25、化D.泛化解析：32.引起动机的内在心理条件是_（分数：1.00）A.感觉B.思维C.需要 D.性格解析：33.听表走动的嘀嗒声，时而有时而无的这种周期性变化现象是_（分数：1.00）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏 解析：34.在通常情况下，人们在遇到不明确的情境的时候，对于多数人的行为会尤为信任，这是指从众原因中的_（分数：1.00）A.行为参照 B.对偏离的恐惧C.群体的凝聚力D.渴望得到群体的肯定解析：35.人类主要的社会性动机是_（分数：1.00）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机 C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机解析：36.在心理学发
26、展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是_（分数：1.00）A.弗洛伊德B.罗杰斯 C.魏特海默D.斯金纳解析：37.在解决问题过程中，对解决问题有启示作用的相类似的事物或现象是_（分数：1.00）A.原型 B.定势C.迁移D.变式解析：38.在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是_（分数：1.00）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度 解析：39.人类思维的基本过程是_（分数：1.00）A.分析与综合 B.概念与分析C.综合与概括D.比较与抽象解析：40.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是_（分数：1.00）A.双避式
27、冲突 B.双趋式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避冲突解析：二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41. 1 的建立，是制度化教育的典型特征。 （分数：1.00）解析：学校系统42.广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与 1。 （分数：1.00）解析：法律教育43.英国学者保罗朗格朗提出了 1 思想。 （分数：1.00）解析：终身教育44.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示 1 的科学。 （分数：1.00）解析：教育规律45.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于 1。 （分数：1.00）解析：学科课程46.教育机智可以用四个词语概括：因势利导、 1、掌握分寸、对症下药。 （
28、分数：1.00）解析：随机应变47.素质教育是面向 1 的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。 （分数：1.00）解析：全体学生48.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是 1。 （分数：1.00）解析：陶冶教育法49.教师的专业知识素养包括三方面内容，即文化基础知识、 1 和教育科学知识。 （分数：1.00）解析：学科专业知识50.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的 1 来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 （分数：1.00）解析：社会问题51.当前我国教学评价的新理念是 1。 （分数：1.00）解析：发展性评价52.课外、校外教育的
29、组织形式主要有群众性活动、 1 和个人活动。 （分数：1.00）解析：小组活动53.班级建设的设计最重要的是制订 1。 （分数：1.00）解析：班级建设的目标54.教育的功能从作用的对象划分可分为教育的个体功能和 1。 （分数：1.00）解析：社会功能55.课外校外教育的主要特点是 1、灵活性和实践性。 （分数：1.00）解析：自愿性56.我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、 1。 （分数：1.00）解析：教学相长57.程序教学模式是由美国教育心理学家 1 根据操作条件反射学习理论提出的。 （分数：1.00）解析：斯金纳58.义务教育具有普遍性、基础性和 1 的特点。 （分数：1.00
30、）解析：强制性59.课的类型主要有两大类：单一课和 1。 （分数：1.00）解析：综合课60.学生是生活在一定社会关系中的、具有特定 1 的人。 （分数：1.00）解析：社会属性三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.简述教育的相对独立性。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：教育要受一定社会的生产力、政治经济的制约和社会意识形态的影响、决定、制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。其主要表现在以下方面：(1)教育具有自身的继承关系。(2)教育要受其他社会意识形态的影响。(3)教育与社会政治经济发展不平衡。62.我国社会主义教育目的的基本点是什么? （分数：4.
31、00）_正确答案：()解析：(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者培养社会主义事业的建设者和接班人。(2)使学生在德、智、体等方面全面发展。(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。63.什么是素质教育? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是全面发展的教育，实施素质教育就要把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。64.良好的班集体具有哪些教育作用? （分数：4.00）_正确答案：()解析：良好的班集体能起
32、到的教育作用包括： (1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。 (2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，提高学生交往与合作能力，并使其学会对环境的适应。 (3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。四、案例分析题(总题数：1，分数：9.00)65.一个青年教师在进行公开课伊犁草原漫记教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是
33、违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 问题：请对这位教师的行为进行分析。 （分数：9.00）_正确答案：()解析：(1)教师很好地运用了教育机智。在课堂上遇到一些突发情况时，教师应该沉着冷静，用自己的智慧巧妙地解决问题。案例中当学生提出了不同意见，而学生的观点是教师事先没有想到的，这时候这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充
34、分讨论，发表自己意见，使这一突发情况得到了圆满的解决。 (2)教师真正做到了把学生当作学习的主体。新课程理念强调，学生是学习的主体，教师只有在教学过程中把学生当作主体，才能提升学生的学习兴趣，提高课堂效率和效果。案例中的教师在学生提出不同意见时，尊重学生的意见，并让学生充分发表自己的意见，正是将学生当作学习主体的表现。 (3)教师做到了尊重平等对待学生，形成了民主的课堂氛围。案例中当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。 (4)教师是学生学习的帮助者和引导者。
35、当学生的观点与课本、教师有不同之处时，这位教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一。这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。五、论述题(总题数：1，分数：10.00)66.影响人身心发展的主要因素有哪些?它们的作用是什么? （分数：10.00）_正确答案：()解析：人的发展，包括身体和心理两方面的发展。影响人的发展的因素是很多的，但概括起来，主要是遗传、环境、教育和个体的主观能动性这四个方面。这四个方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。 (1)遗传在人的发展中的作用。遗传素质是人的
36、身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用，随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发生变化，即遗传素质是具有可塑性的。 (2)环境在人的发展中的作用。环境是围绕在个体周围的并对个体自发地产生影响的外部世界。人一生下来，就受着环境的影响，在环境的影响下发展着。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起到一定的制约作用。但是，人们接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的实践过程。人是在社会实践的
37、过程中，接受着环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。所以，人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。 (3)教育在人的发展中的作用。教育是有目的有计划地影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用，这是因为：教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向，教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻，另外，学校也有专门负责教育工作的教师。 (4)个体的主观能动性在人的发展中的作用。学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的
38、现实。所以，从个体发展的各种可能变为现实这一意义来说，个体的活动是个体发展的决定性因素。 总之，影响人的各种因素是相互作用、相互影响、共同作用于人的发展的，它们是一个整体系统，我们要用全面的观点来看待。六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)67.认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、记忆、 1 和想象。 （分数：1.00）解析：思维68.思维的特点是 1 和概括性。 （分数：1.00）解析：间接性69.情绪是以 1 为中介的人对客观事物所持的态度体验。 （分数：1.00）解析：需要70.一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位
39、叫作 1。 （分数：1.00）解析：突触71.新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为 1。 （分数：1.00）解析：近因效应72.按记忆的内容和对象，可以把记忆划分为形象记忆、逻辑记忆、 1 和动作记忆。 （分数：1.00）解析：情绪记忆73.维纳的失败归因理论中的四个因素有能力、 1、运气、任务难度。 （分数：1.00）解析：努力74.一般能力包括观察力、记忆力、想象力等，是从事一切活动所必备能力的综合，其中 1 能力是一般能力的核心。 （分数：1.00）解析：抽象概括75.红色给人以热烈、紫色给人以高贵、蓝色给人以安静，这些心理现象叫作 1。 （分数：1.00）解析：联觉76.个
40、性心理特征主要包括气质、性格和 1。 （分数：1.00）解析：能力77.表象是从 1 到思维的过渡阶段，是认识过程中的重要环节。 （分数：1.00）解析：感知78.以概念、判断、推理的形式进行的思维是 1。 （分数：1.00）解析：抽象思维79.了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是 1。 （分数：1.00）解析：原型定向80.情绪的功能主要有：适应环境的功能、调节认知活动的功能、 1。 （分数：1.00）解析：信息传递的功能81.弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5 个时期，性蕾期的时间段是 1。 （分数：1.00）解析：3 岁至 5 岁或 6 岁82.罗杰斯认为，只要提供适宜的环境气氛，
41、即 1、同情和尊重，个人就能积极成长。 （分数：1.00）解析：真诚83.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的 1 一定高。 （分数：1.00）解析：效度84.个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为叫作 1。 （分数：1.00）解析：从众85.技能一般可分为操作技能和 1 技能两大类。 （分数：1.00）解析：智力86.与自觉性相反的意志品质是 1 和独断性。 （分数：1.00）解析：受暗示性七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.简述影响短时记忆编码的因素。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)觉醒状态，即大脑的兴奋水平。 (2)组块。短
42、时记忆的容量为 72 个无任何关系的项目。组块是指将若干单位联合成有意义的、较大的单位的信息加工的记忆单元，因此，组块又称为意义单元。人们可以运用长时记忆中的信息(知识和经验)，把小意义单元组合成大意义单元，从而扩大和增加记忆广度。 (3)加工深度。认知加工深度也是影响短时记忆编码的因素。88.简述情绪与情感之间的区别和联系。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：情绪和情感是人对客观事物是否满足人的需要而产生的主观体验，是属于同一类但不同层次的心理体验，是既紧密联系又有区别的两个概念。 (1)情绪和情感的联系如下：情绪依赖于情感，即情绪的各种不同的变化一般都受制于已经形成的情感及其特点。情感也依赖于情绪，即人的情感总是在各种不断变动着的情绪中得以表现，离开了具体的情绪过程，人的情感及其特点就不可能现实地存在。从某种意义上来说，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。 (2)情绪和情感之间有如下区别：情绪的生理性和情感的社会性。情绪更多的是与生理性需要满足与否相联系，而情感则更多地与社会
