1、河南省专升本考试教育理论模拟 12 及答案解析(总分：149.99，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.教育形成自己相对独立形态的标志是_（分数：1.00）A.人类社会的出现B.交往的出现C.学校的出现D.语言的出现2.教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，这是教育的_（分数：1.00）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性3.下列哪项不属于学生文化的特征_（分数：1.00）A.互补性B.非正式性C.阶段性D.多样性4.学校教育中，实现教育目的的根本途径是_（分数：1.00）A.生产劳动B.教学C.
2、课外活动D.团体活动5.马克思认为，教育起源于_（分数：1.00）A.儿童对成人无意识的模仿B.生产劳动C.生物界D.动物本能6.教育对政治经济制度起_（分数：1.00）A.加速作用B.延缓作用C.加速或延缓作用D.决定作用7.教学活动中最重要的因素是_（分数：1.00）A.受教育者和教育影响B.受教育者和教育者C.教育者和教育影响D.教材和教法8.现在体育运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有_（分数：1.00）A.未来性B.滞后性C.连续性D.广延性9.与启发性原则在教学中的要求不符的是_（分数：1.00）A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位
3、C.严格遵守职业道德D.建立民主平等的师生关系10.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是_（分数：1.00）A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的11.决定教育永恒性的是教育的_（分数：1.00）A.目的B.内容C.方法D.功能12.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)32 作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化，就是_（分数：1.00）A.教学目标B.教育目的C.培养目标D.教学目的13.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分
4、是_（分数：1.00）A.识记领域、情感领域、过程方法领域B.识记领域、态度领域、过程方法领域C.认知领域、情感领域、动作技能领域D.认知领域、态度领域、过程方法领域14.在教学工作中，通过“定向示范参与性练习自主练习迁移”的教学模式属于_（分数：1.00）A.讲解接受式B.示范模仿式C.探究发现式D.自学指导式15.只看成绩达到的水平，不看成绩在整体中的位置，属于_（分数：1.00）A.绝对性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价16.谈话法、讨论法、陶冶法的共同特征_（分数：1.00）A.运用多媒体B.师生双边平衡C.以学生为主的活动D.以教师为主的活动17.从构成要素的角度分析教
5、育过程可理解为_（分数：1.00）A.讲解讲演B.参观讨论C.提问对话D.教授与学习18.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了_原则。（分数：1.00）A.教育的统一性与灵活性原则B.方向性与现实性相结合C.尊重理解与严格要求相结合D.教育与自我教育相结合19.关于德育不正确的是_（分数：1.00）A.德育过程的基础是说服教育B.德育过程是对知情意行培养提高过程C.学校实施德育的基本途径是教学活动D.通过常规训练对学生进行德育的方法属于实际锻炼法20.学生操行评定的主要负责人是_（分数：1.00）A.科任教师B.班主任C.级任导师D.班委会21.神经系统最基本的结
6、构和功能单位是_（分数：1.00）A.神经元B.突触C.反射D.反射孤22.心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是_（分数：1.00）A.脑干B.丘脑C.大脑D.延脑23.人对物体的空间关系和对自己在空间所处位置的知觉是_（分数：1.00）A.方位知觉B.形状知觉C.距离知觉D.大小知觉24.正在上课，一位迟到的学生突然推门而人，这时引起大家的注意是_（分数：1.00）A.不随意注意B.随意注意C.有意注意D.随意后注意25.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是_（分数：1.00）A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.不随意识记26.根据言语描述或图形示意
7、，在人脑中形成相应新形象的过程是_（分数：1.00）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象27.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于思维特性中的_（分数：1.00）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性28.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是_（分数：1.00）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决29.人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的_为中介的。（分数：1.00）A.动机B.态度C.需要D.感觉30.下列属于意志行动的是_（分数：1.00）A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射31.中国女排奋力拼
8、搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是_（分数：1.00）A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力32.黏液质的高级神经活动类型的基本特征是_（分数：1.00）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D弱33.人在处理各种社会关系方面的性格特征是_（分数：1.00）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征34.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是_（分数：1.00）A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义35.弗洛伊德认为，人的一切行为的根本出发点来自人的_（分数：1.00）A.本我B.自我C.超我D.无我36.狗听到主人
9、唤它的名字就跑过来是_（分数：1.00）A.无条件反射B.第一信号系统的条件反射C.第二信号系统的条件反射D.本能的反射37.发现与矫正错误是注意的_（分数：1.00）A.选择功能B.整合功能C.维持功能D.调节与监督功能38.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的_（分数：1.00）A.强度B.活动C.持续D.对比39.长时记忆的遗忘属于_障碍。（分数：1.00）A.生理性障碍B.心理性障碍C.提取性障碍D.存储性障碍40.人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是_（分数：1.00）A.抽象B.概括C.系统化D.具体化二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41. 1 认为教育目
10、的是培养健全发展的人及发展人的本性。 （分数：1.00）42.我国初等教育改革的根本目标是 1。 （分数：1.00）43.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、 1。 （分数：1.00）44.教师的能力素养包括语言表达能力、 1、组织管理能力和自我反思能力。 （分数：1.00）45.德国教育学家赫尔巴特的教育代表作是 1。 （分数：1.00）46.教师的专业发展包括专业知识的发展、 1 和专业情意的发展。 （分数：1.00）47.教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的 1 特点。 （分数：1.00）48.课的基本组成部分及各组成
11、部分进行的顺序、时限和相互关系称为 1。 （分数：1.00）49.当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是 1。 （分数：1.00）50. 1 是德育工作的出发点。 （分数：1.00）51.班主任是班级工作的 1、领导者与教育者。 （分数：1.00）52.班主任工作总结一般分为两类： 1 和专题总结。 （分数：1.00）53.家庭教育的主要特点有教育内容的生活化、教育方式 1 和教育方法的多样化。 （分数：1.00）54.素质教育的时代特征是 1。 （分数：1.00）55.学科课程标准的构成要素有本文部分和 1。 （分数：1.00）56.基础型课程是一种注重学生 1 培养的课程。
12、（分数：1.00）57.形式教育论认为教学的主要任务是 1。 （分数：1.00）58.考试的核心环节是 1。 （分数：1.00）59.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是 1。 （分数：1.00）60.“润物细无声”这句话所体现的德育方法是 1。 （分数：1.00）三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.贯彻科学性和教育性相结合的原则需要遵循哪些要求? （分数：4.00）_62.简述德育方法中指导自我教育。 （分数：4.00）_63.简述文化因素对教育的影响。 （分数：4.00）_64.简述新课程改革中教师教学行为的变化。 （分数：4.00）_四、案例分析题(总题数：
13、1，分数：9.00)65.19 世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9 岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，心痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基。 你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发? （分数：9.00）_五、论述题
14、(总题数：1，分数：10.00)66.试论述如何做好班级的常规管理。 （分数：10.00）_六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)67.在知识的掌握与巩固中，有意识记优于无意识记，意义识记优于 1。 （分数：1.00）68.了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是 1。 （分数：1.00）69.个性倾向性是以人的 1 为基础的动力系统。 （分数：1.00）70.气质是 1 现象，高级神经活动类型是气质的生理基础。 （分数：1.00）71.动机的产生必须具备两个条件：需要和 1。 （分数：1.00）72.动物心理演化到人的心理，劳动和 1 是两个最主要的推动力。 （分数：1.00）
15、73.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖，属于心理发展水平的 1 阶段。 （分数：1.00）74.大脑皮层主要分为颞叶、顶叶、额叶和枕叶四个区，其中 1 是视觉中枢。 （分数：1.00）75.注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应 1，两种以上的活动，只能有一种生疏。 （分数：1.00）76.客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就 1。 （分数：1.00）77.影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、刺激物的对比、 1、刺激物的新异性等。 （分数：1.00）78.知觉是以 1 为基础，对事物加以认识的过程。 （分数：1.00）79.知觉的选择性是指人的知觉可以把对象从 1 中优先区分出来的特性
16、。 （分数：1.00）80.影响深度知觉的双眼线索有： 1、双眼辐合。 （分数：1.00）81.思维透过现象发现本质的品质是 1。 （分数：1.00）82.心境状态的主要特点是非定向的 1。 （分数：1.00）83.目标冲突主要有双趋冲突， 1，趋避冲突和多重趋避冲突等四种。 （分数：1.00）84.与自觉性相反的不良意志品质是 1 和独断性。 （分数：1.00）85.卡特尔发现一般智力因素不是一个，而是两个，即 1 和晶体智力。 （分数：1.00）86.韦氏革新了智商的计算方法，将离差智商改成为 1 智商。 （分数：1.00）七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.引起和维持有意注意
17、的条件是什么? （分数：4.00）_88.简要说明成败归因理论。 （分数：4.00）_89.影响创造想象有哪些因素? （分数：5.00）_90.如何促进学生对知识的理解? （分数：5.00）_八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)社会心理学家阿希于 1951 年曾经做过一个实验。实验材料是 18 对卡片，每对左边的一张画有一条线段，右边画有三条不同长度的线段，其中有一条与左边卡片上的等长，被试坐在一群人当中，辨认哪两条线段一样长。在正常情况下，绝大多数被试都能做出正确的判断，错误概率小于 1%。但是，当其他人纷纷故意做出错误的判断时(这是实验者的安排)，被试就显得犹豫不决，怀疑自己的判断
18、能力。这样连续实验了几组，统计结果表明，有 37%的被试放弃了自己原来的正确判断而顺从了群体的错误判断。 请根据以上材料回答问题：（分数：6.99）(1).这个实验说明了什么现象，如何定义这种现象?（分数：2.33）_(2).这种现象的表现形式有哪些?（分数：2.33）_(3).这种现象的影响因素是什么?（分数：2.33）_九、论述题(总题数：1，分数：10.00)91.结合加德纳多元智力理论，谈谈如何发挥教育在智力发展中的作用。 （分数：10.00）_河南省专升本考试教育理论模拟 12 答案解析(总分：149.99，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1
19、.教育形成自己相对独立形态的标志是_（分数：1.00）A.人类社会的出现B.交往的出现C.学校的出现 D.语言的出现解析：2.教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，这是教育的_（分数：1.00）A.永恒性B.历史性C.相对独立性 D.继承性解析：3.下列哪项不属于学生文化的特征_（分数：1.00）A.互补性B.非正式性C.阶段性 D.多样性解析：4.学校教育中，实现教育目的的根本途径是_（分数：1.00）A.生产劳动B.教学 C.课外活动D.团体活动解析：5.马克思认为，教育起源于_（分数：1.00）A.儿童对成人无意识的模仿B.生产劳动 C.生
20、物界D.动物本能解析：6.教育对政治经济制度起_（分数：1.00）A.加速作用B.延缓作用C.加速或延缓作用 D.决定作用解析：7.教学活动中最重要的因素是_（分数：1.00）A.受教育者和教育影响B.受教育者和教育者 C.教育者和教育影响D.教材和教法解析：8.现在体育运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有_（分数：1.00）A.未来性B.滞后性 C.连续性D.广延性解析：9.与启发性原则在教学中的要求不符的是_（分数：1.00）A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系解析：10.将课程分为基础型课程
21、、拓展型课程、研究型课程，这是_（分数：1.00）A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的 解析：11.决定教育永恒性的是教育的_（分数：1.00）A.目的B.内容C.方法D.功能 解析：12.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)32 作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化，就是_（分数：1.00）A.教学目标 B.教育目的C.培养目标D.教学目的解析：13.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是_（分数：1.00）A.识记领域、情感领域、过
22、程方法领域B.识记领域、态度领域、过程方法领域C.认知领域、情感领域、动作技能领域 D.认知领域、态度领域、过程方法领域解析：14.在教学工作中，通过“定向示范参与性练习自主练习迁移”的教学模式属于_（分数：1.00）A.讲解接受式B.示范模仿式 C.探究发现式D.自学指导式解析：15.只看成绩达到的水平，不看成绩在整体中的位置，属于_（分数：1.00）A.绝对性评价 B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价解析：16.谈话法、讨论法、陶冶法的共同特征_（分数：1.00）A.运用多媒体B.师生双边平衡C.以学生为主的活动 D.以教师为主的活动解析：17.从构成要素的角度分析教育过程可理解为_
23、（分数：1.00）A.讲解讲演B.参观讨论C.提问对话D.教授与学习 解析：18.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了_原则。（分数：1.00）A.教育的统一性与灵活性原则B.方向性与现实性相结合C.尊重理解与严格要求相结合 D.教育与自我教育相结合解析：19.关于德育不正确的是_（分数：1.00）A.德育过程的基础是说服教育B.德育过程是对知情意行培养提高过程C.学校实施德育的基本途径是教学活动D.通过常规训练对学生进行德育的方法属于实际锻炼法 解析：20.学生操行评定的主要负责人是_（分数：1.00）A.科任教师B.班主任 C.级任导师D.班委会解析：21.神
24、经系统最基本的结构和功能单位是_（分数：1.00）A.神经元 B.突触C.反射D.反射孤解析：22.心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是_（分数：1.00）A.脑干B.丘脑C.大脑 D.延脑解析：23.人对物体的空间关系和对自己在空间所处位置的知觉是_（分数：1.00）A.方位知觉 B.形状知觉C.距离知觉D.大小知觉解析：24.正在上课，一位迟到的学生突然推门而人，这时引起大家的注意是_（分数：1.00）A.不随意注意 B.随意注意C.有意注意D.随意后注意解析：25.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是_（分数：1.00）A.有意识记 B.意义识记C.
25、机械识记D.不随意识记解析：26.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是_（分数：1.00）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象 解析：27.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于思维特性中的_（分数：1.00）A.间接性 B.概括性C.预见性D.抽象性解析：28.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是_（分数：1.00）A.原型启发B.概念形成C.迁移 D.问题解决解析：29.人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的_为中介的。（分数：1.00）A.动机B.态度C.需要 D.感觉解析：30.下列属于意志行动的
26、是_（分数：1.00）A.吹口哨B.背诵课文 C.摇头晃脑D.膝跳反射解析：31.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是_（分数：1.00）A.自觉性B.果敢性C.坚韧性 D.自制力解析：32.黏液质的高级神经活动类型的基本特征是_（分数：1.00）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活 D弱解析：33.人在处理各种社会关系方面的性格特征是_（分数：1.00）A.性格的态度特征 B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征解析：34.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是_（分数：1.00）A.行为主义 B.精神分析C.人本主义D.认知主
27、义解析：35.弗洛伊德认为，人的一切行为的根本出发点来自人的_（分数：1.00）A.本我 B.自我C.超我D.无我解析：36.狗听到主人唤它的名字就跑过来是_（分数：1.00）A.无条件反射B.第一信号系统的条件反射 C.第二信号系统的条件反射D.本能的反射解析：37.发现与矫正错误是注意的_（分数：1.00）A.选择功能B.整合功能C.维持功能D.调节与监督功能 解析：38.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的_（分数：1.00）A.强度B.活动C.持续D.对比 解析：39.长时记忆的遗忘属于_障碍。（分数：1.00）A.生理性障碍B.心理性障碍C.提取性障碍 D.存储性障碍解析：40
28、.人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是_（分数：1.00）A.抽象B.概括C.系统化 D.具体化解析：二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41. 1 认为教育目的是培养健全发展的人及发展人的本性。 （分数：1.00）解析：个人本位论42.我国初等教育改革的根本目标是 1。 （分数：1.00）解析：全面提高国民素质43.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、 1。 （分数：1.00）解析：教育影响或手段44.教师的能力素养包括语言表达能力、 1、组织管理能力和自我反思能力。 （分数：1.00）解析：教育教学能力45.德国教育学家赫尔巴特的教育代表作是 1。 （分数：1.00）解析
29、：普通教育学46.教师的专业发展包括专业知识的发展、 1 和专业情意的发展。 （分数：1.00）解析：专业技能的发展47.教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的 1 特点。 （分数：1.00）解析：民主平等48.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为 1。 （分数：1.00）解析：课的结构49.当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是 1。 （分数：1.00）解析：认知模式50. 1 是德育工作的出发点。 （分数：1.00）解析：德育目标51.班主任是班级工作的 1、领导者与教育者。 （分数：1.
30、00）解析：组织者52.班主任工作总结一般分为两类： 1 和专题总结。 （分数：1.00）解析：全面总结53.家庭教育的主要特点有教育内容的生活化、教育方式 1 和教育方法的多样化。 （分数：1.00）解析：情感化54.素质教育的时代特征是 1。 （分数：1.00）解析：培养创新精神55.学科课程标准的构成要素有本文部分和 1。 （分数：1.00）解析：说明部分56.基础型课程是一种注重学生 1 培养的课程。 （分数：1.00）解析：基础能力57.形式教育论认为教学的主要任务是 1。 （分数：1.00）解析：发展智力58.考试的核心环节是 1。 （分数：1.00）解析：命题59.在下列教学组织
31、形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是 1。 （分数：1.00）解析：班级授课制60.“润物细无声”这句话所体现的德育方法是 1。 （分数：1.00）解析：陶冶法三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.贯彻科学性和教育性相结合的原则需要遵循哪些要求? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)教师要保证教学的科学性。 (2)教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。 (3)教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。 (4)教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。62.简述德育方法中指导自我教育。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：指导自我教育法是在教育者指导下，学
32、生在自我教育意识基础上产生积极进取心，培养自我教育能力，养成自我教育习惯，进行自觉思想转化，促使自身品德不断完善的一种方法。它又称为自我修养法。 学生的自我教育，包括自我认识、自我评价、自我控制等方面。在自我教育过程中，受教育者自身既是教育客体，又是教育主体，能够充分发挥自身的主观能动性，取得良好的教育效果。 指导学生自我教育，首先要激发学生自我教育的动机，其次要指导学生掌握自我教育的标准、过程和方法，最后要指导学生进行自我教育的实践。63.简述文化因素对教育的影响。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：文化因素对教育的影响表现在： (1)文化影响教育的价值选择。 (2)文化影响教育的目标
33、选择。 (3)文化影响教育的方法选择。 (4)文化影响教育改革的政策。64.简述新课程改革中教师教学行为的变化。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。 (2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。 (3)在对待自我上，新课程强调反思。 (4)在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。四、案例分析题(总题数：1，分数：9.00)65.19 世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9 岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，心痛死了。”
34、继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基。 你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发? （分数：9.00）_正确答案：()解析：所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。 这个故事对我们的启发有：(1)
35、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。(2)一分为二地看待他们，找出教育的切入点。(3)给差等生以温暖的爱，体贴、关怀他们。转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之材也是完全可以做到的。五、论述题(总题数：1，分数：10.00)66.试论述如何做好班级的常规管理。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：班级常规管理，简单讲就是制定并实施一系列的规章制度，并用这些制度加强管理，逐步形成班级工作的规范化、制度化、程序化和标准化。 第一，制订并有效实施班级管理的规范。明确对学生品德与纪律方面的要求、学习方面的要求、学生生活规范。 第二，形成班级管理的良好运行机制。(1)班
36、级初创时期的管理。这一时期的主要工作有：选择和培养班干部，形成班级核心；讨论并制订好班级工作计划和学生个体发展计划；加强组织纪律建设，形成良好班风；进行学习和生活的指导。还要做好经常性的班级管理工作，包括：班级事务，如班级日志、出勤记录、教室布置、墙报、值日等；人际关系的协调；做好经常性的思想工作；指导学生组织开展各种活动。(2)毕业阶段的班级管理。这个时期，班主任在指导学生完成学习任务的同时，应加强对学生的就业和升学的正确态度指导和教育。六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)67.在知识的掌握与巩固中，有意识记优于无意识记，意义识记优于 1。 （分数：1.00）解析：机械识记68.
37、了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是 1。 （分数：1.00）解析：原型定向69.个性倾向性是以人的 1 为基础的动力系统。 （分数：1.00）解析：需要70.气质是 1 现象，高级神经活动类型是气质的生理基础。 （分数：1.00）解析：心理71.动机的产生必须具备两个条件：需要和 1。 （分数：1.00）解析：诱因72.动物心理演化到人的心理，劳动和 1 是两个最主要的推动力。 （分数：1.00）解析：语言73.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖，属于心理发展水平的 1 阶段。 （分数：1.00）解析：具体思维74.大脑皮层主要分为颞叶、顶叶、额叶和枕叶四个区，其中 1 是视觉中枢。 （分
38、数：1.00）解析：枕叶75.注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应 1，两种以上的活动，只能有一种生疏。 （分数：1.00）解析：熟悉76.客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就 1。 （分数：1.00）解析：广77.影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、刺激物的对比、 1、刺激物的新异性等。 （分数：1.00）解析：刺激物的活动变化78.知觉是以 1 为基础，对事物加以认识的过程。 （分数：1.00）解析：感觉79.知觉的选择性是指人的知觉可以把对象从 1 中优先区分出来的特性。 （分数：1.00）解析：背景80.影响深度知觉的双眼线索有： 1、双眼辐合。 （分数：1.00）解析：
39、双眼视差81.思维透过现象发现本质的品质是 1。 （分数：1.00）解析：深刻性82.心境状态的主要特点是非定向的 1。 （分数：1.00）解析：弥散性83.目标冲突主要有双趋冲突， 1，趋避冲突和多重趋避冲突等四种。 （分数：1.00）解析：双避冲突84.与自觉性相反的不良意志品质是 1 和独断性。 （分数：1.00）解析：盲目性85.卡特尔发现一般智力因素不是一个，而是两个，即 1 和晶体智力。 （分数：1.00）解析：流体智力86.韦氏革新了智商的计算方法，将离差智商改成为 1 智商。 （分数：1.00）解析：比率七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.引起和维持有意注意的条件是
40、什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)活动的目的和任务。有意注意的重要特征是有明确的预定目的。对活动目的理解得越清楚、越深刻，完成任务的愿望就越强烈，也就能更好地实现注意的维持和调节作用。 (2)对活动过程的精心组织。形式单一、内容枯燥的活动容易使人疲劳厌倦，造成分心。因此，组织形式多样、内容活泼的活动是防止分心、维持有意注意的有效方法。 (3)对活动的间接兴趣。间接兴趣是个体对活动结果的兴趣。间接兴趣越浓厚，就越能集中注意。 (4)内外因素的干扰。提高意志力，才能克服不良的注意习惯，培养抗干扰能力，对于维持有意注意是非常重要的。88.简要说明成败归因理论。 （分数：4.00）
41、_正确答案：()解析：成败归因理论：人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失败的原因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为归因。 维纳及其同事 20 世纪 70 年代进行了大量关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因的推断(即归因)，主要包括几个方面的因素。 这些归因因素分为三个维度即内外性、稳定性和可控性。多数情况下，人们把其成功与失败结果归结为个人的能力，自己所做出的努力程度，工作任务的难度及运气这四个因素。89.影响创造想象有哪些因素? （分数：5.00）_正确答案：()解析：影响创造想象的因素主要有：(1)创造需要、愿望与社会活动要求相结合，转化为创造动机，从而成为推动人的创造思维和创造想象的动力系统。 (2)原型与原型启发是激发创造的起点。绝大多数的创造发明都是在原型基础上，经过联想作用，才创造了新事物的形象。 (3)积极的思维活动是创造想象产生的关键。只有通过积极的思维活动，才能创造出独特、新颖、有益于社会的
