1、河南省专升本考试教育理论模拟 11 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_（分数：1.00）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫2.认为动物界也存在教育活动的学者是_（分数：1.00）A.盂禄B.杜威C.利托尔诺D.斯宾塞3.教育目的与教育方针的关系是_（分数：1.00）A.教育目的是教育方针的指导原则B.教育目的包含教育方针C.教育目的规定教育方针D.教育目的是教育方针的组成部分4.“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的_提出的。（分数
2、：1.00）A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.互补性5._是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（分数：1.00）A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标6.我国现在实行的义务教育的年限是_（分数：1.00）A.6 年B.5 年C.8 年D.9 年7.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的_（分数：1.00）A.交往能力B.管理能力C.学习能力D.研究能力8.学生最主要的权利是_（分数：1.00）A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权9.教育改革的核心是_（分数：1.00）A.课程改革B.方法改革C.途径改革D.内容改革
3、10.教师教学和学生获得知识的基本材料是_（分数：1.00）A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书11.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的_（分数：1.00）A.引导性B.间接性C.简捷性D.交往性12.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的_（分数：1.00）A.导向原则B.疏导原则C.教育的一致性与连贯性原则D.因材施教的原则13.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_（分数：1.00）A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演14.其教学法被称作“产婆术”的教育家是_（分数：1.00）A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.夸美纽斯15.知行统一的
4、德育原则是遵循_而提出来的。（分数：1.00）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程16.班主任工作总结一般分为_（分数：1.00）A.学期总结和学年总结B.全面总结和专题总结C.课内总结和课外总结D.学习总结和思想总结17.课外校外教育与课内教育共同之处在于它们都是_（分数：1.00）A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织地进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的18.评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为_
5、（分数：1.00）A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价19.班级文化中最活跃的成分是_（分数：1.00）A.班级制度文化B.班级行为文化C.班级物质文化D.班级精神文化20.教育学、心理学知识属于_（分数：1.00）A.条件性知识B.本体性知识C.一般性知识D.实践性知识21.被称为心理学的第三势力的是_（分数：1.00）A.弗洛伊德主义B.行为主义C.人本主义D.建构主义22.红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是_（分数：1.00）A.联觉B.感觉的同时对比C.感觉的代偿D.差别感受性23.国家课程的
6、管理权属_（分数：1.00）A.国务B.地方教育机关C.人民代表大会D.中央级教育机关24.在安静的教室里，突然一位同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是_（分数：1.00）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有效刺激物25.作为心理活动顺利进行的重要条件，对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能的是_（分数：1.00）A.注意B.记忆C.表象D.想象26.保持时间为 0.252 秒钟即消失的记忆为_（分数：1.00）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记27.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是_（分数：1.00）A.能力B.努力C.运气D.任务难
7、度28.操作技能的特点是_（分数：1.00）A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内潜性、展开性29.下列哪一项不属于社交能力?_（分数：1.00）A.组织管理能力B.记忆力C.言语感染力D.处理意外事故能力30.有的整天和油漆打交道的工人，能辨别 400500 种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了_的影响。（分数：1.00）A.实践活动B.学校教育的作用C.人的主观能动性D.早期经验的不同31.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点_（分数：1.00）A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质32.某同学读书 10
8、遍刚刚能背诵下来，他需要再读_遍才能达到最好的记忆效果。（分数：1.00）A.10B.5C.15D.2033.在学习的过程中，需要层次理论的代表人物是_（分数：1.00）A.阿特金森B.马斯洛C.班杜拉D.杜威34.观察、计算、阅读，都属于技能中的_类型。（分数：1.00）A.一般技能B.特殊技能C.心智技能D.操作技能35.合理安排自己的时间属于_（分数：1.00）A.资源管理策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略36.学生对于新问题不经过逐步的分析，就能迅速理解并作出判断的思维方式是_（分数：1.00）A.逻辑思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维37.对于不敢真实表达自己的意见
9、和情感的学生，有效的行为改变方法是_（分数：1.00）A.系统脱敏B.松弛训练C.肯定性训练D.认知转变法38.与胆汁质对应的高级神经活动类型是_（分数：1.00）A.活泼型B.兴奋型C.安静型D.抑郁型39.学生在解决任务时，总是急于给出问题答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，属于_（分数：1.00）A.冲动型B.沉思型C.场依存型D.场独立型40.勤奋、谦虚、善良反映的是_特征。（分数：1.00）A.能力B.气质C.性格D.情感二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41.在人的发展中起主导作用的教育是 1。 （分数：1.00）42.制约学校课程的三大因素是社会、知识
10、和 1。 （分数：1.00）43.学生学习间接经验应以 1 为基础。 （分数：1.00）44.孔子把学习过程概括为 1 的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想。 （分数：1.00）45.个别教学制最显著的优点在于教师能 1。 （分数：1.00）46.通过摆事实、讲道理、提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是 1。 （分数：1.00）47.每一名教师在承担了班主任工作之后，都应该把建立良好的 1 作为首要任务认真地抓好。 （分数：1.00）48. 1 既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 （分数：1.00）49.西方第一部教学方法论著是 1。 （分数：1.00）
11、50.以直接知觉为主的教学方法有演示法和 1。 （分数：1.00）51.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为 1。 （分数：1.00）52.英国哲学家洛克的“白板说”是 1 论的一个典型的代表。 （分数：1.00）53. 1 是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 （分数：1.00）54. 1 是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，增强其意志力的教育。 （分数：1.00）55. 1 是教学大纲的具体化。 （分数：1.00）56.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了 1 评价模式。 （分数：1.00）57. 1 是
12、德育、体育、美育等的基本途径。 （分数：1.00）58.教学具有教育性，这是由 1 率先明确提出的观点。 （分数：1.00）59.谈话法可分为复习谈话和 1 两种。 （分数：1.00）60.测验对考生的不同水平能够区分的程度是测验的 1。 （分数：1.00）三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.中小学常用的德育方法有哪些? （分数：4.00）_62.班级管理的功能有哪些? （分数：4.00）_63.什么是教师专业发展?其内容与途径主要有哪些? （分数：4.00）_64.我国中小学德育的途径主要有哪些? （分数：4.00）_四、案例分析题(总题数：1，分数：9.00)65.在生物课上，
13、老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡?”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了。” 请用学生主体性与教育的原理分析此案例。 （分数：9.00）_五、论述题(总题数：1，分数：10.00)66.联系实际，论述集体教育和个别教育相结合的德育原则。 （分数：10.00）_六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)67.罗杰斯代表的心理学流派是 1。 （分数：1.00）68.无论在中午或傍晚，一块煤总是被看成黑色，这是由于 1 所致。 （分数：1.00）69.放在白色背景上的小正方形比放在黑色背景上的小正方形要暗得多，这种现象叫作 1。 （分数：1.00）70.注意的两
14、个基本特性是指向性和 1。 （分数：1.00）71.“人心不同，各如其面”这句话诠释了人格的 1。 （分数：1.00）72. 1 是自觉地确定的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目的的心理过程。 （分数：1.00）73.当我们从光亮处来到暗处开始什么也看不清，若干时间后才看清周围事物的轮廓，这叫 1。 （分数：1.00）74.错觉指的是人对客观事物不正确的 1。 （分数：1.00）75.人际关系指人与人在相互交往过程中所形成的 1。 （分数：1.00）76.动机具有 1、引发、激励三种功能。 （分数：1.00）77.斯皮尔曼根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力是由两
15、种因素组成的，这两种因素分别是一般因素和 1 因素。 （分数：1.00）78.影响智力形成和发展的因素主要有遗传与营养、 1、教育与教学、社会实践和个人的主观努力。 （分数：1.00）79.借助于言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程是 1。 （分数：1.00）80.印象形成是对他人或事物进行归类，明确其意义，使自己的行为获得明确定向的过程。主要受到三方面因素的影响，分别是 1、社会特征和心理特征。 （分数：1.00）81.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为 1。 （分数：1.00）82.态度形成一般要经过顺从、 1、内化三个阶段。
16、（分数：1.00）83.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、 1。 （分数：1.00）84.人的智力发展水平在总体分布上呈 1。 （分数：1.00）85.学生心理健康教育工作，就总体情况而言，其重心应是 1。 （分数：1.00）86.在知觉过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，这是知觉的 1。 （分数：1.00）七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.简要说明从众的原因有哪些。 （分数：4.00）_88.简述短时记忆的特点。 （分数：4.00）_89.简述记忆的品质及培养。 （分数：5.00）_90.想象与表象有哪些区
17、别与联系? （分数：5.00）_八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)91.某校有一名初中生，其特点是：情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。 根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。 （分数：7.00）_九、论述题(总题数：1，分数：10.00)92.根据感知规律，怎样提高直观的效果? （分数：10.00）_河南省专升本考试教育理论模拟 11 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)
18、1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_（分数：1.00）A.培根B.夸美纽斯 C.赫尔巴特D.赞可夫解析：2.认为动物界也存在教育活动的学者是_（分数：1.00）A.盂禄B.杜威C.利托尔诺 D.斯宾塞解析：3.教育目的与教育方针的关系是_（分数：1.00）A.教育目的是教育方针的指导原则B.教育目的包含教育方针C.教育目的规定教育方针D.教育目的是教育方针的组成部分 解析：4.“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的_提出的。（分数：1.00）A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性 D.互补性解析：5._是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
19、（分数：1.00）A.教育方针B.教育政策C.教育目的 D.教育目标解析：6.我国现在实行的义务教育的年限是_（分数：1.00）A.6 年B.5 年C.8 年D.9 年 解析：7.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的_（分数：1.00）A.交往能力B.管理能力C.学习能力D.研究能力 解析：8.学生最主要的权利是_（分数：1.00）A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权 D.隐私权解析：9.教育改革的核心是_（分数：1.00）A.课程改革 B.方法改革C.途径改革D.内容改革解析：10.教师教学和学生获得知识的基本材料是_（分数：1.00）A.教学大
20、纲B.课程计划C.教科书 D.教学指导书解析：11.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的_（分数：1.00）A.引导性B.间接性 C.简捷性D.交往性解析：12.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的_（分数：1.00）A.导向原则B.疏导原则C.教育的一致性与连贯性原则D.因材施教的原则 解析：13.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_（分数：1.00）A.讲解B.讲读C.讲述 D.讲演解析：14.其教学法被称作“产婆术”的教育家是_（分数：1.00）A.亚里士多德B.苏格拉底 C.昆体良D.夸美纽斯解析：15.知行统一的德育原则是遵循_而提出来的。（
21、分数：1.00）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程解析：16.班主任工作总结一般分为_（分数：1.00）A.学期总结和学年总结 B.全面总结和专题总结C.课内总结和课外总结D.学习总结和思想总结解析：17.课外校外教育与课内教育共同之处在于它们都是_（分数：1.00）A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织地进行的 C.师生共同参与的D.学生自愿选择的解析：18.评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为_（分数
22、：1.00）A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价解析：19.班级文化中最活跃的成分是_（分数：1.00）A.班级制度文化B.班级行为文化C.班级物质文化D.班级精神文化 解析：20.教育学、心理学知识属于_（分数：1.00）A.条件性知识 B.本体性知识C.一般性知识D.实践性知识解析：21.被称为心理学的第三势力的是_（分数：1.00）A.弗洛伊德主义B.行为主义C.人本主义 D.建构主义解析：22.红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是_（分数：1.00）A.联觉 B.感觉的同时对比C.感觉的代偿D
23、.差别感受性解析：23.国家课程的管理权属_（分数：1.00）A.国务B.地方教育机关C.人民代表大会D.中央级教育机关 解析：24.在安静的教室里，突然一位同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是_（分数：1.00）A.无意注意 B.有意注意C.有意后注意D.有效刺激物解析：25.作为心理活动顺利进行的重要条件，对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能的是_（分数：1.00）A.注意 B.记忆C.表象D.想象解析：26.保持时间为 0.252 秒钟即消失的记忆为_（分数：1.00）A.瞬时记忆 B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记解析：27.在归因理论中，属于内部的、不
24、稳定性因素是_（分数：1.00）A.能力B.努力 C.运气D.任务难度解析：28.操作技能的特点是_（分数：1.00）A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内潜性、展开性解析：29.下列哪一项不属于社交能力?_（分数：1.00）A.组织管理能力B.记忆力 C.言语感染力D.处理意外事故能力解析：30.有的整天和油漆打交道的工人，能辨别 400500 种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了_的影响。（分数：1.00）A.实践活动 B.学校教育的作用C.人的主观能动性D.早期经验的不同解析：31.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么
25、气质类型的特点_（分数：1.00）A.胆汁质 B.黏液质C.多血质D.抑郁质解析：32.某同学读书 10 遍刚刚能背诵下来，他需要再读_遍才能达到最好的记忆效果。（分数：1.00）A.10B.5 C.15D.20解析：33.在学习的过程中，需要层次理论的代表人物是_（分数：1.00）A.阿特金森B.马斯洛 C.班杜拉D.杜威解析：34.观察、计算、阅读，都属于技能中的_类型。（分数：1.00）A.一般技能B.特殊技能C.心智技能 D.操作技能解析：35.合理安排自己的时间属于_（分数：1.00）A.资源管理策略 B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略解析：36.学生对于新问题不经过逐步的分
26、析，就能迅速理解并作出判断的思维方式是_（分数：1.00）A.逻辑思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维 解析：37.对于不敢真实表达自己的意见和情感的学生，有效的行为改变方法是_（分数：1.00）A.系统脱敏B.松弛训练C.肯定性训练 D.认知转变法解析：38.与胆汁质对应的高级神经活动类型是_（分数：1.00）A.活泼型B.兴奋型 C.安静型D.抑郁型解析：39.学生在解决任务时，总是急于给出问题答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，属于_（分数：1.00）A.冲动型 B.沉思型C.场依存型D.场独立型解析：40.勤奋、谦虚、善良反映的是_特征。（分数：1.00）A.能力B.
27、气质C.性格 D.情感解析：二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41.在人的发展中起主导作用的教育是 1。 （分数：1.00）解析：学校教育42.制约学校课程的三大因素是社会、知识和 1。 （分数：1.00）解析：儿童(学生)43.学生学习间接经验应以 1 为基础。 （分数：1.00）解析：直接经验44.孔子把学习过程概括为 1 的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想。 （分数：1.00）解析：学、思、行45.个别教学制最显著的优点在于教师能 1。 （分数：1.00）解析：因材施教46.通过摆事实、讲道理、提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是 1。 （分数：1.00）解析：
28、说服教育法47.每一名教师在承担了班主任工作之后，都应该把建立良好的 1 作为首要任务认真地抓好。 （分数：1.00）解析：班集体48. 1 既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 （分数：1.00）解析：课程评价49.西方第一部教学方法论著是 1。 （分数：1.00）解析：论演说家的教育50.以直接知觉为主的教学方法有演示法和 1。 （分数：1.00）解析：参观法51.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为 1。 （分数：1.00）解析：学校文化52.英国哲学家洛克的“白板说”是 1 论的一个典型的代表。 （分数：1.00）解析：外铄53. 1
29、 是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 （分数：1.00）解析：培养目标54. 1 是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，增强其意志力的教育。 （分数：1.00）解析：体育55. 1 是教学大纲的具体化。 （分数：1.00）解析：教科书56.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了 1 评价模式。 （分数：1.00）解析：目的游离57. 1 是德育、体育、美育等的基本途径。 （分数：1.00）解析：教学58.教学具有教育性，这是由 1 率先明确提出的观点。 （分数：1.00）解析：赫尔巴特59.谈话法可分为复习谈话和 1 两种。 （分数：
30、1.00）解析：启发谈话60.测验对考生的不同水平能够区分的程度是测验的 1。 （分数：1.00）解析：区分度三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.中小学常用的德育方法有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：中小学常用的德育方法有：说服教育法；榜样示范法；实践锻炼法；陶冶教育法；指导自我教育法；品德评价法。62.班级管理的功能有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，有效的班级管理不但能帮助教师实现教学目标，而且能提高学生的学习效率。 (2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。调
31、动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，不仅可以规范学生的行为，而且可以激发学生关心集体、对集体负责的意识。 (3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。63.什么是教师专业发展?其内容与途径主要有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)所谓教师专业发展，是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。 (
32、2)主要内容：专业理想的建立；专业知识的拓展与深化；专业能力的提高；专业自我的形成。 (3)主要途径有：师范教育，参加教师的职前培训；新教师的人职辅导和在职培训；完善教师资格证书制度；自我教育提高。64.我国中小学德育的途径主要有哪些? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)校内正式途径：教学；共青团、少先队组织的活动及课外活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。 (2)校内非正式途径：学生友谊团体；校园文化氛围。 (3)校外正式途径：校外教育；社会实践活动；社区文化教育机构；家庭教育。 (4)校外非正式途径：邻里；非正式社会文化团体。四、案例分析题(总题数：1，分数：
33、9.00)65.在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡?”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了。” 请用学生主体性与教育的原理分析此案例。 （分数：9.00）_正确答案：()解析：本例中教师没有注重学生主体性的充分发挥。教学中要注意培养学生的主动性、创造性，使其积极地参与教学活动中，而不能压抑其积极性和能动性的发挥。学生是处于身心发展中的个体，在教学中，教师应引导学生解决问题，培养其解决问题的能力，而不能对其挖苦和嘲讽。该教师应因势利导，在肯定学生回答的基础上，引导学生进一步分析鸡蛋能孵出小鸡的条件。五、论述题(总题数：1，分数：10.00)66.联系实际
34、，论述集体教育和个别教育相结合的德育原则。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：(1)这一原则的基本含义是：在教育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生，同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。 (2)这一原则是苏联教育家马卡连柯的成功教育经验的总结，符合社会主义教育目的和要求。学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。 (3)贯彻这一原则的具体要求是：建立健全的学生集体；开展丰富多彩的集体活动，充分发挥集体的教育作用；加强个别教育，将集体教育和个别教育辩证统一起来。六、心理学部分(总题数：20，
35、分数：20.00)67.罗杰斯代表的心理学流派是 1。 （分数：1.00）解析：人本主义学派68.无论在中午或傍晚，一块煤总是被看成黑色，这是由于 1 所致。 （分数：1.00）解析：颜色恒常性69.放在白色背景上的小正方形比放在黑色背景上的小正方形要暗得多，这种现象叫作 1。 （分数：1.00）解析：视觉对比70.注意的两个基本特性是指向性和 1。 （分数：1.00）解析：集中性71.“人心不同，各如其面”这句话诠释了人格的 1。 （分数：1.00）解析：独特性72. 1 是自觉地确定的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目的的心理过程。 （分数：1.00）解析：意志73.当
36、我们从光亮处来到暗处开始什么也看不清，若干时间后才看清周围事物的轮廓，这叫 1。 （分数：1.00）解析：暗适应74.错觉指的是人对客观事物不正确的 1。 （分数：1.00）解析：知觉75.人际关系指人与人在相互交往过程中所形成的 1。 （分数：1.00）解析：心理上的相互关系76.动机具有 1、引发、激励三种功能。 （分数：1.00）解析：维持77.斯皮尔曼根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力是由两种因素组成的，这两种因素分别是一般因素和 1 因素。 （分数：1.00）解析：特殊78.影响智力形成和发展的因素主要有遗传与营养、 1、教育与教学、社会实践和个人的主观努力。 （分数：1
37、.00）解析：早期经验79.借助于言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程是 1。 （分数：1.00）解析：思维80.印象形成是对他人或事物进行归类，明确其意义，使自己的行为获得明确定向的过程。主要受到三方面因素的影响，分别是 1、社会特征和心理特征。 （分数：1.00）解析：自然特征81.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为 1。 （分数：1.00）解析：晕轮效应82.态度形成一般要经过顺从、 1、内化三个阶段。 （分数：1.00）解析：认同83.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、 1。 （分数：1.00）解析：原型内化8
38、4.人的智力发展水平在总体分布上呈 1。 （分数：1.00）解析：正态85.学生心理健康教育工作，就总体情况而言，其重心应是 1。 （分数：1.00）解析：正常学生86.在知觉过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，这是知觉的 1。 （分数：1.00）解析：理解性七、简答题(总题数：4，分数：18.00)87.简要说明从众的原因有哪些。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：从众的原因有以下几个：(1)行为参照。在许多情景下，人们由于缺乏进行适当行为的常识，必须从其他途径来获得行为引导。根据社会比较理论，在情景不明确的时候，其他人的行为最
39、具有参照价值，而从众所指的多数人的行为，自然成了最可靠的参照系统。 (2)对偏离的恐惧。对于群体一般状况的偏离，会面临群体的强大压力乃至严厉制裁，因此，任何人对于群体的偏离都有很大冒险性。 (3)群体的凝聚力。群体凝聚力指群体对其成员的总吸引力水平。高凝聚力群体的成员，对自己所属群体有强烈的认同感，他们与群体有密切的情感联系，有对群体做出贡献和履行义务的要求。88.简述短时记忆的特点。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：短时记忆是人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆，又叫工作记忆。(1)信息保持的时间很短。(2)短时记忆的容量有限，一般为 72 个。(3)短时记忆中的信息保持的时间
40、既短而又易受干扰，当有新的信息插入，原有信息就会消失，而且不能再恢复。是否对短时记忆中的信息进行复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键。89.简述记忆的品质及培养。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)识记的敏捷性。是指识记速度的快慢。记忆敏捷性的培养，首先是明确识记的目的，其次应集中注意。 (2)保持的持久性。是指对识记材料保持的时间长短。保持持久性的培养，首先是要善于把识记的材料纳入已有的知识体系，其次是进行及时和经常的复习。 (3)记忆的正确性。是指对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪曲、遗漏、增补和臆测。记忆正确性的培养，首先要认真识记，其次在复习时要把类似的材料经常比
41、较，防止混淆，再次要把正确识记的事物同仿佛记忆以及主观臆测的东西区别开来。 (4)记忆的准备性。是指在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速地提供出来，以解决当前的实际问题。培养记忆的准备性，关键是要使所掌握的知识系统化。90.想象与表象有哪些区别与联系? （分数：5.00）_正确答案：()解析：想象和表象的联系是：(1)两者有共同特点，都是属于认识过程，都属于形象认识过程。(2)两者是紧密联系的，表象(记忆表象)是想象的基础，想象是一种特殊形式的表象(即想象表象)。 两者的区别是：(1)表象是原有形象的保持与回忆，全称是记忆表象，想象是在原有记忆表象基础上，产生新的事物形象的过程。(2)表象基本属于感性认识过程，想象带有理性认识的特点。八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)91.某校有一名初中生，其特点是：情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。 根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。 （分数：7.00）_
