1、河南省专升本考试教育学（教学）模拟试卷 5 及答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：3，分数：6.00)1.备课要做好三方面的工作：钻研教材、 1 和考虑教法。（分数：2.00）填空项 1:_2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了 1 教学原则。（分数：2.00）填空项 1:_3.在学校的各项工作中， 1 是学校的中心工作。（分数：2.00）填空项 1:_二、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)4.下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是 ( )（分数：2.00）A.各因其才B.开而弗达C.学不躐等D.人不知而不愠5.第斯多惠说：“一个坏的教师
2、奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的( )原则。（分数：2.00）A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.系统性6.苏格拉底产婆术的教学原则与下列( )教学原则相一致。（分数：2.00）A.学不躐等B.长善救失C.温故而知新D.不愤不启，不悱不发7.眼过千遍不如手过一遍，是贯彻( )原则的体现。（分数：2.00）A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化8.下列能体现循序渐进教学原则的是( )（分数：2.00）A.时教必有正业B.君子之教，喻也C.藏息相辅D.不陵节而施9.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系
3、着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是 ( )（分数：2.00）A.思想性和科学性统一原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.差异性原则10.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是 ( )（分数：2.00）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则11.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是 ( )（分数：2.00）A.巩固性原则B.量力性原则C.直观性原则D.因材施教原则12.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是 ( )（分数：2.00）A.讲
4、授法B.谈话法C.实验法D.演示法13.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以( )为主的教育方法。（分数：2.00）A.情感陶冶B.探究活动C.直观感知D.实际训练14.讲授法的基本方式有 ( )（分数：2.00）A.讲读、讲述、讲解、报告B.讲读、讲述、讲解、讲演C.讲读、讲述、讲演、谈话D.讲读、讲述、讲解、讨论15.某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是 ( )（分数：2.00）A.讲授法B.参观法C.练习法D.陶冶法16.科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是 ( )（分数：2.00）A
5、.谈话法和参观法B.演示法和讨论法C.讲授法和讨论法D.演示法和讲授法17.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的三态变化，这种教育方法是 ( )（分数：2.00）A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法18.教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是 ( )（分数：2.00）A.谈话法B.实验法C.参观法D.演示法19.在教学中，教师不对学生进行指示而是进行平等的对话、交流，注重情感的适应性，注重学生的个性和情感，体现学生的主体性。这是 ( )（分数：2.00）A.罗杰斯的非指导性教学B.洛扎诺夫的暗示教
6、学C.布卢姆的掌握学习D.巴班斯基的教学最优化理论20.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是 ( )（分数：2.00）A.言语直观B.形象直观C.实物直观D.模象直观21.通过对教材中实例分析，使学生掌握知识的方法是 ( )（分数：2.00）A.范例教学法B.程序教学法C.目标教学法D.暗示教学法22.以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式是 ( )（分数：2.00）A.情境教学B.认知学徒教学C.随机进入教学D.自上而下教学23.遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是 ( )（分数：2.00）A
7、.范例教学模式B.抛锚式教学模式C.引导一发现教学模式D.情境一陶冶教学模式24.( )是我国中小学教育实践中普遍采取的一种基本教学模式。（分数：2.00）A.引导一发现教学模式B.自学一指导教学模式C.传递一接受教学模式D.情境一陶冶教学模式25.为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程叫作( )。它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进措施。（分数：2.00）A.教学方法B.教学策略C.教学思想D.教学模式26.下列选项属于班级授课制优越性的是 ( )（分数：2.00）A.有利于培养学生的个性B.促进学校教育的普及
8、C.便于个别教学D.有利于培养学生的独立性27.教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受能力和努力程度而因材施教的教学组织形式是 ( )（分数：2.00）A.班级授课制B.个别教学C.现场教学D.小组教学28.课堂教学的辅助形式是 ( )（分数：2.00）A.小组教学B.小队教学C.单式教学D.现场教学三、简答题(总题数：1，分数：2.00)29.教学评价有哪些功能?（分数：2.00）_河南省专升本考试教育学（教学）模拟试卷 5 答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：3，分数：6.00)1.备课要做好三方面的工作：钻研教材、 1 和考虑教法。（分数：2.00）填空
9、项 1:_ （正确答案：正确答案：了解学生）解析：2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了 1 教学原则。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：启发性）解析：3.在学校的各项工作中， 1 是学校的中心工作。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：教学）解析：二、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)4.下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是 ( )（分数：2.00）A.各因其才B.开而弗达 C.学不躐等D.人不知而不愠解析：解析：开而弗达的意思是启发而不是全部讲解，体现了启发式教学思想。5.第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人
10、发现真理。”这一观点体现了教学的( )原则。（分数：2.00）A.巩固性B.启发性 C.循序渐进D.系统性解析：解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。6.苏格拉底产婆术的教学原则与下列( )教学原则相一致。（分数：2.00）A.学不躐等B.长善救失C.温故而知新D.不愤不启，不悱不发 解析：解析：苏格拉底产婆术的教学原则与孔子提出的不愤不启，不悱不发的教学原则相
11、一致，均强调引导性和启发性。A 项属于循序渐进原则，B 项属于因材施教原则，C 项属于巩固性原则。7.眼过千遍不如手过一遍，是贯彻( )原则的体现。（分数：2.00）A.因材施教B.巩固性 C.启发性D.最优化解析：解析：巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。8.下列能体现循序渐进教学原则的是( )（分数：2.00）A.时教必有正业B.君子之教，喻也C.藏息相辅D.不陵节而施 解析：解析：时教必有正业是指按照一定的时间或季节进行正课的教学，体现的是科学性教学原则。“君子之教，喻也”强调的是启
12、发性原则。藏息相辅是强调正课学习与课外学习相结合。不陵节而施指的是不超过学习者的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动。9.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是 ( )（分数：2.00）A.思想性和科学性统一原则B.理论联系实际原则 C.巩固性原则D.差异性原则解析：解析：题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。10.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是 ( )
13、（分数：2.00）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则 解析：解析：补充必要的乡土教材是为了加强理论与实践的联系，是贯彻理论联系实际原则的要求之一。11.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是 ( )（分数：2.00）A.巩固性原则B.量力性原则 C.直观性原则D.因材施教原则解析：解析：墨子的这句话体现的是量力性原则。12.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是 ( )（分数：2.00）A.讲授法 B.谈话法C.实验法D.演示法解析：解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统向学生传授知识的一
14、种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。题干所述体现的是讲授法。13.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以( )为主的教育方法。（分数：2.00）A.情感陶冶B.探究活动 C.直观感知D.实际训练解析：解析：布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。14.讲授法的基本方式有 ( )（分数：2.00）A.讲读、讲述、讲解、报告B.讲读、讲述、讲解、讲演 C.讲读、讲述、讲演、谈话D.讲读、讲述、讲解、讨
15、论解析：解析：讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。讲述是指教师通过系统地叙述或描述教学内容。讲解是指教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等。讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料有机结合到教学内容中的一种讲授方式，通常是边读边讲。讲演是教师通过深入地分析教材，论证事实，解释道理，进行比较、综合、概括、推理、判断等，做出科学的结论。15.某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是 ( )（分数：2.00）A.讲授法 B.参观法C.练习法D.陶冶法解析：解析：讲授法是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。它可使学生在短时间内获得
16、大量的系统连贯的知识，便于教师按计划有条理地完成教学任务。因此，若课堂以传授系统知识和理论为主要目的，讲授法最符合。16.科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是 ( )（分数：2.00）A.谈话法和参观法B.演示法和讨论法 C.讲授法和讨论法D.演示法和讲授法解析：解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。17.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察
17、水的三态变化，这种教育方法是 ( )（分数：2.00）A.讲授法B.实验法C.演示法 D.谈话法解析：解析：实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧的教学方法。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象。实验法和演示法的施动者分别是学生和教师，题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。18.教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是 ( )（分数：2.00）A.谈话法B.实验法C.参观法D
18、.演示法 解析：解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具和通过示范性操作实验指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。演示工具可分为实物、标本、模型、图片。19.在教学中，教师不对学生进行指示而是进行平等的对话、交流，注重情感的适应性，注重学生的个性和情感，体现学生的主体性。这是 ( )（分数：2.00）A.罗杰斯的非指导性教学 B.洛扎诺夫的暗示教学C.布卢姆的掌握学习D.巴班斯基的教学最优化理论解析：解析：题干描述的是罗杰斯的非指导性教学模式的思想及理念。20.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是 ( )（分数：2.00）A.言语直观B.形象直观C.实物直观D.模象直观
19、 解析：解析：直观教学分为实物直观、模象直观和言语直观。利用图片、模型等进行的直观教学是模象直观。21.通过对教材中实例分析，使学生掌握知识的方法是 ( )（分数：2.00）A.范例教学法 B.程序教学法C.目标教学法D.暗示教学法解析：解析：范例教学法是指教师根据教学目标的需要，采用范例进行讲解及组织学生对范例进行研讨，引导学生从实际范例中学习、理解和掌握一般规律、原则、方法及操作实验，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。22.以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式是 ( )（分数：2.00）A.情境教学 B.认知学徒教学C.随机进入教学D
20、.自上而下教学解析：解析：抛锚式教学以真实实例或问题为基础，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式，它是建立在建构主义学习理论下的一种重要的情境教学模式。23.遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是 ( )（分数：2.00）A.范例教学模式B.抛锚式教学模式 C.引导一发现教学模式D.情境一陶冶教学模式解析：解析：“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。24.( )是我国中小学教育实践中普遍采取的一种基本教学模式。（分数：2.00）A.引导一发现教学模式B.自学一指导教学模式C.传递一接受教学模
21、式 D.情境一陶冶教学模式解析：解析：传递一接受模式是我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的一种基本教学模式。25.为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程叫作( )。它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进措施。（分数：2.00）A.教学方法B.教学策略 C.教学思想D.教学模式解析：解析：教学策略指为达成教学的目的与任务，组织与调控教学活动而进行的谋划。26.下列选项属于班级授课制优越性的是 ( )（分数：2.00）A.有利于培养学生的个性B.促进学校教育的普及 C.便于个别教学D.有利于培养学生的独立性解析：解析
22、：班级授课制是一种与现代化大生产相适应的集体教学形式，有利于大面积培养人才，提高教学效率。教学活动多由教师做主，学生的主体地位和独立性受到一定的限制，不利于学生主体性的发挥。27.教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受能力和努力程度而因材施教的教学组织形式是 ( )（分数：2.00）A.班级授课制B.个别教学 C.现场教学D.小组教学解析：解析：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。个别教学是教师针对不同学生情况进行个别的指导和教育，以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到现场进行教学的一种组织形式。28.课堂教学的辅助形式是 ( )（分数：2.00）A.小组教学B.小队教学C.单式教学D.现场教学 解析：解析：课堂教学即班级授课制，班级授课制的辅助形式是个别教学和现场教学。三、简答题(总题数：1，分数：2.00)29.教学评价有哪些功能?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)诊断教学问题。 (2)提供反馈信息。 (3)调控教学方向。 (4)检验教学效果。)解析：
