1、教育测验与评价及答案解析(总分：236.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：11，分数：11.00)1.教育测验具有如下功能：_、_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_2.依划分标准的不同，测验可以分成不同的类型。从测验目的上考虑，可以分成_测验、_测验、_测验和_测验。从测验内容上考虑，可以分成_测验和_测验。从规范程度上区分，可以分成_测验与_测验。从结果解释所参照的标准区分，又可以分成_测验和_测验。（分数：1.00）填空项 1:_3.不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用实用性、_、_、_和_等指标衡量测验质量。（分数：1.00）填空项 1:_4.
2、在选择试题内容时，应设计测验蓝图。测验蓝图包括确定_、_以及编制_等内容。（分数：1.00）填空项 1:_5.课堂测验的题型有_和_两种。（分数：1.00）填空项 1:_6.计分方法可分为_和_两类。（分数：1.00）填空项 1:_7.从评价的严格程度上考虑，可以分成_和_；从解释评价结果的标准上考虑，可以分成_和_；从评价的功能上区分，可以分成_和_。（分数：1.00）填空项 1:_8.教育评价可以拓展到教育的方方面面。在小学教育活动中，_、_和_是最主要的评价活动。（分数：1.00）填空项 1:_9.中小学教育评价的基本步骤包括以下几个方面：_、_、_和_。（分数：1.00）填空项 1:_
3、10.当前测验与评价中存在的问题主要表现为：_、_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_11.现代教育评价具有以下特点：(1)_；(2)_；(3)_；(4)_。（分数：1.00）填空项 1:_二、不定项选择题(总题数：12，分数：24.00)12.在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况，这种测验是( )。（分数：2.00）A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验13.考察是否达到了预先规定的标准，类似于各种执照考试，如驾驶执照考试。这种测验只关注考生是否达到了应该达到的水平，而不去管别的考生怎么样，这种测验是( )。（分数：2.00）A.常模参照
4、性测验B.标准参照性测验C.成就测验D.学能测验14.在当前的小学教育实践中，形成性评价已经是比较主流的评价方法，良好的形成性评价应该做到( )。（分数：2.00）A.考试和考察相结合B.评分和评语相结合C.允许考第二次、第三次D.自评、互评和师评相结合15.为了让学生体验成功，加强评价的激励功能，可以采用以下具体方法( )。（分数：2.00）A.将课程分成小的单元，在每一单元内考核B.扩展评价的范围C.记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成功感觉D.注重学生发展过程中的纵向评价，让学生体验到自己的进步16.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这
5、种测验是( )。（分数：2.00）A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验17.根本目的是分班、分组的测验是( )。（分数：2.00）A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验18.不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用如下指标衡量测验质量( )。（分数：2.00）A.实用性B.信度C.效度D.难度E.区分度19.教师经常使用的几种收集评价信息的方法是( )。（分数：2.00）A.观察B.检查作业C.考试D.家访E.轶事记录法20.现代教育评价具有以下特点( )。（分数：2.00）A.注重评价的形成性功能B.注重定性和定量相结合的评价方法C.倡
6、导自我评价D.尊重评价对象的感受E.重视评价的精确性21.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是( )。（分数：2.00）A.常模参照性测验B.标准参照性测验C.成就测验D.学能测验22.教育测验与评价具有以下功能( )。（分数：2.00）A.激励B.诊断C.评定D.选拔23.提高测验信度的一般方法是( )。（分数：2.00）A.题量不能太少B.成绩要拉开档次C.多出客观题D.建立详细的评分指南E.评分要认真三、判断题(总题数：21，分数：21.00)24.如果说测量回答了“有多少”的问题，只考察量的大小，测验则回答了“某个
7、人做的怎么样”的问题，包含了对测验结果的解释和评判。( )（分数：1.00）A.正确B.错误25.评价是对某种教育活动的价值判断。( )（分数：1.00）A.正确B.错误26.测验具有诊断功能。( )（分数：1.00）A.正确B.错误27.总结性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。( )（分数：1.00）A.正确B.错误28.在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况，此测验类型为形成性测验。( )（分数：1.00）A.正确B.错误29.最典型的标准化测验是智力测验，如“比奈智力量表”。( )（分数：1.00）A.正确B
8、.错误30.标准化测验与教师自编测验相比，具有针对性、灵活性强能反映实际教学中遇到的特殊问题等优势。( )（分数：1.00）A.正确B.错误31.学能测验不局限于某门课程，关心各门课程都需要具有一般能力主要包括文字推理测验和数字推理能力测验。( )（分数：1.00）A.正确B.错误32.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，此类型的测验为常模参照性测验。( )（分数：1.00）A.正确B.错误33.标准参照性测验考察是否达到了预先规定的标准，这种测验只关注考生是否达到了应该达到的水平，而不去管别的考生怎么样。( )（分数：1.00）A
9、.正确B.错误34.常模参照性测验和标准参照性测验的区别是：前者着重同学问的比较，后者关心有没有达到预定的学习目标。( )（分数：1.00）A.正确B.错误35.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。( )（分数：1.00）A.正确B.错误36.和信度相比，测验的效度更为重要。( )（分数：1.00）A.正确B.错误37.难度值越小，表示题目越容易。( )（分数：1.00）A.正确B.错误38.试题难度直接影响区分度，特别难的题目大家都不会做，特别容易的题目大家都会做，这两种题目区分度都很低，反之，中等难度的试题的区分
10、度比较高，难度为 0.5 的题目，区分度最大。( )（分数：1.00）A.正确B.错误39.分数只有经过解释才具有实际意义。( )（分数：1.00）A.正确B.错误40.学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，因为它不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，并了解自己的特长。( )（分数：1.00）A.正确B.错误41.实施授课质量评价时，不同的学校可能会选用不同的评价标准，但基本都会涉及以下方面：(1)教学目标完成情况。(2)学生的课堂参与。(3)内容安排。(4)教学方法。(5)语言表达。(6)教学原则。( )（分数：1.00）A.正确B.错误42.现代教育评价具有以下
11、特点：(1)注重评价的形成性功能。(2)注重定性和定量相结合的评价方法。(3)倡导自我评价。(4)尊重评价对象的感受。( )（分数：1.00）A.正确B.错误43.在当前的小学教育实践中，总结性评价仍然是比较主流而且比较合理的评价方法。( )（分数：1.00）A.正确B.错误44.标准参照性测验适用于选拔性考试和总结性评定，而常模参照性测验适用于诊断和发现学生的不足，从而为改进教学提供反馈信息。( )（分数：1.00）A.正确B.错误四、名词解释(总题数：22，分数：110.00)45.测量（分数：5.00）_46.测验（分数：5.00）_47.考试（分数：5.00）_48.评价（分数：5.0
12、0）_49.形成性测验（分数：5.00）_50.诊断性测验（分数：5.00）_51.总结性测验（分数：5.00）_52.标准化测验（分数：5.00）_53.教师自编测验（分数：5.00）_54.成就测验（分数：5.00）_55.学能测验（分数：5.00）_56.文字推理测验和数字推理测验（分数：5.00）_57.常模参照性测验（分数：5.00）_58.标准参照性测验（分数：5.00）_59.可信度(信度)（分数：5.00）_60.有效性(效度)（分数：5.00）_61.内容效度（分数：5.00）_62.效标关联效度（分数：5.00）_63.难度（分数：5.00）_64.区分度（分数：5.00）
13、_65.形成性评价（分数：5.00）_66.总结性评价（分数：5.00）_五、简答题(总题数：7，分数：35.00)67.简述教育测验的基本功能。（分数：5.00）_68.测验有哪些类型?（分数：5.00）_69.良好测验的标准有哪些?（分数：5.00）_70.如何进行测验编制，编制测验有哪些要求。（分数：5.00）_71.中小学教育评价的类型有哪些?每一种评价的含义是什么。（分数：5.00）_72.中小学教育评价的主要内容包括那几个方面?（分数：5.00）_73.如何对教师授课质量进行评价?（分数：5.00）_六、论述题(总题数：2，分数：20.00)74.试论述中小学教育评价的基本步骤。（
14、分数：10.00）_75.试论述当前中小学教育测验与评价存在的问题及发展和改革的策略。（分数：10.00）_七、综合分析题(总题数：1，分数：15.00)76.请分析如下案例：一位被确诊患有精神分裂症的少年在离开学校两年后，还表示不想说学校的事，认为老有人欺负他，而每次考试后总是倒着排名次的公布方式使他不是第一就是第二。他的旧日同桌，另一位因为成绩较差而备受歧视的少年，则坦言老师曾找他及其家长做过工作，劝其转学或弃学，以免影响班级的平均分。他承认，在学校里觉得很压抑，并以“再去，我就要疯了”的言语说服了父母，整整一年没去上学，老师也没去找他。请结合我国中小学教育评价现状，分析上述案例中反映出来
15、的教育评价问题，并结合现代教育评价的发展趋势，提出今后我国中小学教育评价的发展和改革的策略。（分数：15.00）_教育测验与评价答案解析(总分：236.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：11，分数：11.00)1.教育测验具有如下功能：_、_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：激励功能 诊断功能 区分和选拔功能 评定功能）解析：2.依划分标准的不同，测验可以分成不同的类型。从测验目的上考虑，可以分成_测验、_测验、_测验和_测验。从测验内容上考虑，可以分成_测验和_测验。从规范程度上区分，可以分成_测验与_测验。从结果解释所参照的标准区分，又可以分成_测验和_
16、测验。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：安置性 形成性 诊断性 总结性 成就 学能 标准化 教师自编 常模参照性 标准参照性）解析：3.不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用实用性、_、_、_和_等指标衡量测验质量。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：信度 效度 难度 区分度）解析：4.在选择试题内容时，应设计测验蓝图。测验蓝图包括确定_、_以及编制_等内容。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：测验目的 测验内容 双向细目表）解析：5.课堂测验的题型有_和_两种。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：客观题 论文题）解析：6.计分方法
17、可分为_和_两类。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：等级分 百分制）解析：7.从评价的严格程度上考虑，可以分成_和_；从解释评价结果的标准上考虑，可以分成_和_；从评价的功能上区分，可以分成_和_。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：正式评价 非正式评价 相对评价 绝对评价 形成性评价 总结性评价）解析：8.教育评价可以拓展到教育的方方面面。在小学教育活动中，_、_和_是最主要的评价活动。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：学生发展评定 教师授课质量评价 课程和教材评价）解析：9.中小学教育评价的基本步骤包括以下几个方面：_、_、_和_。（分数：1.00）填空项
18、 1:_ （正确答案：建立评价目标 选择评价样本 收集评价信息 报告评价结果）解析：10.当前测验与评价中存在的问题主要表现为：_、_、_、_。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：重知识轻能力 片面追求分数 影响学生心理健康 制约教学改革）解析：11.现代教育评价具有以下特点：(1)_；(2)_；(3)_；(4)_。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：注重评价的形成性功能 注重定性和定量相结合的评价方法 倡导自我评价 尊重评价对象的感受）解析：二、不定项选择题(总题数：12，分数：24.00)12.在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况，这种测验
19、是( )。（分数：2.00）A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验 解析：13.考察是否达到了预先规定的标准，类似于各种执照考试，如驾驶执照考试。这种测验只关注考生是否达到了应该达到的水平，而不去管别的考生怎么样，这种测验是( )。（分数：2.00）A.常模参照性测验B.标准参照性测验 C.成就测验D.学能测验解析：14.在当前的小学教育实践中，形成性评价已经是比较主流的评价方法，良好的形成性评价应该做到( )。（分数：2.00）A.考试和考察相结合 B.评分和评语相结合 C.允许考第二次、第三次 D.自评、互评和师评相结合 解析：15.为了让学生体验成功，加强评价的激励功能
20、，可以采用以下具体方法( )。（分数：2.00）A.将课程分成小的单元，在每一单元内考核 B.扩展评价的范围 C.记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成功感觉 D.注重学生发展过程中的纵向评价，让学生体验到自己的进步 解析：16.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。（分数：2.00）A.安置性测验B.形成性测验 C.诊断性测验D.总结性测验解析：17.根本目的是分班、分组的测验是( )。（分数：2.00）A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验解析：18.不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常
21、用如下指标衡量测验质量( )。（分数：2.00）A.实用性 B.信度 C.效度 D.难度 E.区分度 解析：19.教师经常使用的几种收集评价信息的方法是( )。（分数：2.00）A.观察 B.检查作业 C.考试 D.家访 E.轶事记录法 解析：20.现代教育评价具有以下特点( )。（分数：2.00）A.注重评价的形成性功能 B.注重定性和定量相结合的评价方法 C.倡导自我评价 D.尊重评价对象的感受 E.重视评价的精确性解析：21.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是( )。（分数：2.00）A.常模参照性测验 B.标准参
22、照性测验C.成就测验D.学能测验解析：22.教育测验与评价具有以下功能( )。（分数：2.00）A.激励 B.诊断 C.评定 D.选拔 解析：23.提高测验信度的一般方法是( )。（分数：2.00）A.题量不能太少 B.成绩要拉开档次 C.多出客观题 D.建立详细的评分指南 E.评分要认真 解析：三、判断题(总题数：21，分数：21.00)24.如果说测量回答了“有多少”的问题，只考察量的大小，测验则回答了“某个人做的怎么样”的问题，包含了对测验结果的解释和评判。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：25.评价是对某种教育活动的价值判断。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析
23、：26.测验具有诊断功能。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：27.总结性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：28.在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况，此测验类型为形成性测验。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：29.最典型的标准化测验是智力测验，如“比奈智力量表”。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：30.标准化测验与教师自编测验相比，具有针对性、灵活性强能反映实际教学中遇到的特殊问题等优势。( )（分数：1.00）A.正确B.
24、错误 解析：31.学能测验不局限于某门课程，关心各门课程都需要具有一般能力主要包括文字推理测验和数字推理能力测验。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：32.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，此类型的测验为常模参照性测验。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：33.标准参照性测验考察是否达到了预先规定的标准，这种测验只关注考生是否达到了应该达到的水平，而不去管别的考生怎么样。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：34.常模参照性测验和标准参照性测验的区别是：前者着重同学问的比较，后者关心有没有达到预定
25、的学习目标。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：35.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：36.和信度相比，测验的效度更为重要。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：37.难度值越小，表示题目越容易。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：38.试题难度直接影响区分度，特别难的题目大家都不会做，特别容易的题目大家都会做，这两种题目区分度都很低，反之，中等难度的试题的区分度比较高，难度为 0.5 的题目，区分度最大。( )（分数：1.00）A
26、.正确 B.错误解析：39.分数只有经过解释才具有实际意义。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：40.学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，因为它不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，并了解自己的特长。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：41.实施授课质量评价时，不同的学校可能会选用不同的评价标准，但基本都会涉及以下方面：(1)教学目标完成情况。(2)学生的课堂参与。(3)内容安排。(4)教学方法。(5)语言表达。(6)教学原则。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：42.现代教育评价具有以下特点：(1)注重评价的形成性功能。(2)
27、注重定性和定量相结合的评价方法。(3)倡导自我评价。(4)尊重评价对象的感受。( )（分数：1.00）A.正确 B.错误解析：43.在当前的小学教育实践中，总结性评价仍然是比较主流而且比较合理的评价方法。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：44.标准参照性测验适用于选拔性考试和总结性评定，而常模参照性测验适用于诊断和发现学生的不足，从而为改进教学提供反馈信息。( )（分数：1.00）A.正确B.错误 解析：四、名词解释(总题数：22，分数：110.00)45.测量（分数：5.00）_正确答案：(严格地讲，是给事物的某种属性给定数值的过程，回答了“有多少”的问题。)解析：46.测验（
28、分数：5.00）_正确答案：(是对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，有广义和狭义之分。狭义的测验仅指一份测验卷子，而广义的测验指编制试题、施测、评分到报告成绩的全过程。)解析：47.考试（分数：5.00）_正确答案：(是教师在教学过程中，编制试题、评定学生学业成绩的过程。)解析：48.评价（分数：5.00）_正确答案：(是对某种教育活动的价值判断，评价包含定性描述或价值判断，更多的时候是两者兼而有之。)解析：49.形成性测验（分数：5.00）_正确答案：(是指针对某一教学单元而设计。在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验。教师首先要把课程内容划分为若干单元，
29、然后根据某个单元的具体要求设置教学目标，在该单元结束时进行测验，了解教学中存在的问题，把握学习目标是否达到。测验或难或易，完全依单元要求而定。)解析：50.诊断性测验（分数：5.00）_正确答案：(是指能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因的测验。)解析：51.总结性测验（分数：5.00）_正确答案：(是指用于对学生学习情况的阶段性总结分析的测验。在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。总结性测验考核的内容比较广泛，形式比较正规，测验成绩或用来评判教学质量，或用于人才选拔。)解析：52.标准化测验（分数：5.00）_正确答案：(是指在试题编制
30、、施测和评分过程中有着严格的规范的测验。标准化测验是由测验专家和教师共同编制的，试题质量较有保障。)解析：53.教师自编测验（分数：5.00）_正确答案：(是指教师自己编制的测验，是在教学过程中针对教学实际，引用现代测验原理编制的测验。)解析：54.成就测验（分数：5.00）_正确答案：(是指对学生学业成绩的检查，常结合具体学科而设的测验。学校平时的课堂测验、期中、期末考试等，都是成就测验。)解析：55.学能测验（分数：5.00）_正确答案：(又称学能倾向测验，是指用于考察学生在课程学习中所获得的能力的测验。学能测验不局限于某门课程，关心各门课程都需要具有一般能力，主要包括文字推理测验和数字推
31、理能力测验。)解析：56.文字推理测验和数字推理测验（分数：5.00）_正确答案：(文字推理测验就是透过文字，衡量学生处理和运用概念的能力的测验；数字推理测验就是专门用于考察学生应用基本数学知识的能力的测验。)解析：57.常模参照性测验（分数：5.00）_正确答案：(是指用于考察按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏的测验。常模参照性测验反映了考生在群体中的地位，)解析：58.标准参照性测验（分数：5.00）_正确答案：(是指用于考察是否达到了预先规定的标准的测验。这种测验只关注考生是否达到了应该达到的水平，而不去管别的考生怎么样。)解析：59.可信度(信度)（分数：5.00）_正确答案：(又称信度，指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。)解析：60.有效性(效度)（分数：5.00）_正确答案：(在测量学上也称为测验的效度，指一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度。)解析：61.内容效度（分数：5.00）_正确答案：(反映了题目对所考察内容的代表性问题的指标。)解析：62.效标关联效度（分数：5.00）_正确答案：(反映了测验分数和所选择的效标分数之间的一致程度。效标是检测效度的参照标准，通常用一个较为公认的测验工具作为效标。)解析：63.难度（分数：5.00）_正确答案：(即测验的难易程度，提
