1、心理学自考题-23 及答案解析(总分：108.00，做题时间：90 分钟)一、第部分 选择题(总题数：20，分数：40.00)1.心理学的科学性质是_（分数：2.00）A.自然科学B.兼有自然科学与社会科学的科学C.社会科学D.人文科学2.观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是_（分数：2.00）A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法3.下列关于日节律的叙述，错误的是_（分数：2.00）A.在完全与外部时间线索隔离的条件下，日周期为 25 小时B.隔离解除，当再次见到光线时，生物钟调整恢复为 24 小时C.飞行时差造成的身心困扰产生于旅途疲劳D.
2、飞行时差的困扰程度，因飞行方向而有不同4.人们提出了各种各样的催眠理论，其中影响最大的两种理论是：催眠是角色扮演和_（分数：2.00）A.催眠是半睡眠B.催眠是幻觉C.催眠是追忆D.催眠是意识的分离5.视网膜由多层神经细胞组成，锥体细胞主要分布在视网膜的_（分数：2.00）A.中心B.边缘C.所有D.上端6.接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是_（分数：2.00）A.操作能力B.认知能力C.创造能力D.社交能力7.记忆包括三个基本过程，它们是_、保持和提取。（分数：2.00）A.编码B.回忆C.再认D.遗忘8.人的各种知识经验在长时记忆中，构成一个比较稳定的网络，在心理学中称为_（分数：2
3、.00）A.图式B.命题C.内化D.建构9.依据学习的内容可以将学习分为三大类，其中不包括_（分数：2.00）A.知识学习B.技能学习C.机械学习D.社会规范的学习10.人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法的首创者是_（分数：2.00）A.赫尔B.布鲁纳C.罗施D.马丁11.下列关于创造力与智力关系的叙述，正确的是_（分数：2.00）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高智力C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力12.测验关注的是被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题。这种智力测验称为_（分数：2.00）A.文字测验B.个别测验C.速度测验D.难度测验13.母
4、性动机是一种 _（分数：2.00）A.生理性动机B.社会性动机C.物质性动机D.交往动机14.中国的古语“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，体现的情绪状态是_（分数：2.00）A.心境B.激情C.应激D.焦虑15.达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是_（分数：2.00）A.系列型B.同时型C.冲动型D.沉思型16.水浒传里的黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失。心理学家把类似于李逵的气质叫_（分数：2.00）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质17.罗夏克墨渍测验和主题统觉测验都属于_（分数：2.00）A.测验法B.问卷法C.投射法D.
5、观察法18.能够使成员继续留在群体中的力量称作_（分数：2.00）A.群体规范B.群体凝聚力C.群体领导D.群体认同19.个体从面临压力到解决问题一般要经过三个不同的阶段。第一阶段为_（分数：2.00）A.回顾阶段B.冲击阶段C.安定阶段D.解决阶段20.纵向研究法的优点是_（分数：2.00）A.可以同时研究较大的样本B.可以在较短的时间里收集大量的数据资料，省时，省力，耗资小C.能够较为系统地、详细地了解个体的心理发展的连续过程和量变质变规律，有利于揭示个体心理发生发展与时间因素的对应关系D.研究结果的可靠性高二、第部分 非选择题(总题数：4，分数：12.00)21.知觉 （分数：3.00）
6、_22.创造性思维 （分数：3.00）_23.需要 （分数：3.00）_24.焦虑障碍 （分数：3.00）_三、简答题(总题数：6，分数：30.00)25.简述梦境内容的特征。 （分数：5.00）_26.简述视觉刺激中最常使用的深度线索。 （分数：5.00）_27.简述想象的特征。 （分数：5.00）_28.简述心理学家达斯的 PASS 模型的主要观点。 （分数：5.00）_29.简述情绪情感的表达方式。 （分数：5.00）_30.怎样防止群体思维所带来的不良影响? （分数：5.00）_四、论述题(总题数：3，分数：26.00)31.记忆中的遗忘现象受哪些因素的影响? （分数：8.00）_32
7、.当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。这种心理现象在心理学中是怎么解释的? （分数：8.00）_33.面临压力，人们会产生什么样的反应? （分数：10.00）_心理学自考题-23 答案解析(总分：108.00，做题时间：90 分钟)一、第部分 选择题(总题数：20，分数：40.00)1.心理学的科学性质是_（分数：2.00）A.自然科学B.兼有自然科学与社会科学的科学C.社会科学 D.人文科学解析：考点 心理学的科学性质 解析 因为心理活动在头脑中产生，必然受到生物学规律的支配，同时人是物种发展中最高等的社会性生物，一切活动又都不能摆脱社会、
8、文化方面的影响，故心理学具有社会科学性质。2.观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是_（分数：2.00）A.测验法B.观察法 C.实验法D.调查法解析：考点 心理学的研究方法 解析 观察法是观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法。3.下列关于日节律的叙述，错误的是_（分数：2.00）A.在完全与外部时间线索隔离的条件下，日周期为 25 小时B.隔离解除，当再次见到光线时，生物钟调整恢复为 24 小时C.飞行时差造成的身心困扰产生于旅途疲劳 D.飞行时差的困扰程度，因飞行方向而有不同解析：考点 生物节律的相
9、关知识 解析 飞行时差造成的身心困扰绝非产生于旅途疲劳，而是人自身生物节律被干扰的结果。4.人们提出了各种各样的催眠理论，其中影响最大的两种理论是：催眠是角色扮演和_（分数：2.00）A.催眠是半睡眠B.催眠是幻觉C.催眠是追忆D.催眠是意识的分离 解析：考点 催眠理论的相关知识 解析 人们提出了各种各样的催眠理论，其中影响最大的两种理论是：催眠是角色扮演和催眠是意识的分离。5.视网膜由多层神经细胞组成，锥体细胞主要分布在视网膜的_（分数：2.00）A.中心 B.边缘C.所有D.上端解析：考点 网膜上的感光细胞 解析 感光细胞在网膜上的分布，视网膜由多层神经细胞组成，锥体细胞主要分布在视网膜的
10、中心，称作中央窝或黄斑的一点上。6.接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是_（分数：2.00）A.操作能力B.认知能力 C.创造能力D.社交能力解析：考点 认知能力的相关知识 解析 接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是认知能力。社会认知实质上就是研究人们如何根据周同环境中的社会信息进行推理。这一过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和整合信息过程。7.记忆包括三个基本过程，它们是_、保持和提取。（分数：2.00）A.编码 B.回忆C.再认D.遗忘解析：考点 记忆的基本过程 解析 记忆包括三个基本过程，信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。8.人的各种
11、知识经验在长时记忆中，构成一个比较稳定的网络，在心理学中称为_（分数：2.00）A.图式 B.命题C.内化D.建构解析：考点 长时记忆的储存模型 解析 人的各种知识经验在长时记忆中，构成一个比较稳定的网络，在心理学中称为图式。9.依据学习的内容可以将学习分为三大类，其中不包括_（分数：2.00）A.知识学习B.技能学习C.机械学习 D.社会规范的学习解析：考点 学习的分类 解析 依据学习的内容可以将学习分为三大类：知识学习、技能学习和社会规范的学习。10.人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法的首创者是_（分数：2.00）A.赫尔 B.布鲁纳C.罗施D.马丁解析：考点 概念形成过程的研
12、究 解析 人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法的首创者是赫尔。研究发现，概念形成过程是从许多具体事例中归纳和发现共同因素的过程，而且受到反馈的影响。11.下列关于创造力与智力关系的叙述，正确的是_（分数：2.00）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高智力 C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力解析：考点 智力与能力的关系 解析 高创造力必有高智力，这一说法正确。因为创造能力是成功地完成某种创造性活动所必需的条件。其他说法不成立，过于肯定化。12.测验关注的是被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题。这种智力测验称为_（分数：2.00）A.文字测验B.个别测验C
13、.速度测验D.难度测验 解析：考点 智力测验的种类 解析 测验关注的是被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题。这种智力测验称为难度测验。13.母性动机是一种 _（分数：2.00）A.生理性动机 B.社会性动机C.物质性动机D.交往动机解析：考点 动机的种类 解析 动机的种类包括：生理性动机与社会性动机；内在动机与外在动机；主导动机与从属动机。母性动机是一种生理性动机。14.中国的古语“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，体现的情绪状态是_（分数：2.00）A.心境 B.激情C.应激D.焦虑解析：考点 情绪状态 解析 根据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为心境、激情
14、和应激。心境是一种具有感染性的、比较平衡而持久的情绪状态。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物，如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。心境体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。15.达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是_（分数：2.00）A.系列型B.同时型 C.冲动型D.沉思型解析：考点 认知方式的差异 解析 达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是同时型。16.水浒传里的黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失。心理学家把类似于李逵的气质叫_（分数：2.00）A.多血质B.胆汁质 C.黏液质D
15、.抑郁质解析：考点 气质差异 解析 水浒传里的黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失。心理学家把类似于李逵的气质叫胆汁质。17.罗夏克墨渍测验和主题统觉测验都属于_（分数：2.00）A.测验法B.问卷法C.投射法 D.观察法解析：考点 人格测量的相关知识 解析 人格测量的方法有测验法、投射法。罗夏克墨渍测验和主题统觉测验以及句子完成法都属于投射法。18.能够使成员继续留在群体中的力量称作_（分数：2.00）A.群体规范B.群体凝聚力 C.群体领导D.群体认同解析：考点 群体的一般特性 解析 群体的一般特性包括群体规范、群体的凝聚力、群体中的角色以及群体的领导四个方
16、面。能够使成员继续留在群体中的力量称作群体凝聚力。19.个体从面临压力到解决问题一般要经过三个不同的阶段。第一阶段为_（分数：2.00）A.回顾阶段B.冲击阶段 C.安定阶段D.解决阶段解析：考点 个体从面临压力到解决压力的阶段 解析 个体从面临压力到解决问题一般要经过三个不同的阶段：第一阶段为冲击阶段；第二阶段为安定阶段；第三阶段为解决阶段。20.纵向研究法的优点是_（分数：2.00）A.可以同时研究较大的样本B.可以在较短的时间里收集大量的数据资料，省时，省力，耗资小C.能够较为系统地、详细地了解个体的心理发展的连续过程和量变质变规律，有利于揭示个体心理发生发展与时间因素的对应关系 D.研
17、究结果的可靠性高解析：考点 纵向研究法的优点 解析 纵向研究法的优点是能够较为系统地、详细地了解个体的心理发展的连续过程和量变质变规律，有利于揭示个体心理发生发展与时间因素的对应关系。二、第部分 非选择题(总题数：4，分数：12.00)21.知觉 （分数：3.00）_正确答案：()解析：知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应，知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。22.创造性思维 （分数：3.00）_正确答案：()解析：创造性思维是相对常规思维而言的，指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。23.需要 （分数
18、：3.00）_正确答案：()解析：需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。24.焦虑障碍 （分数：3.00）_正确答案：()解析：焦虑障碍就是指受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，它所表现出的行为是多种多样的，但有一点是共同的极度焦虑的体验。三、简答题(总题数：6，分数：30.00)25.简述梦境内容的特征。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：研究表明，人们的梦就其内容讲，具有以下特征： (1)梦境主要与自己有关，人们很少梦到公共事务。 (2)梦境受生活环境影响，与当前的生活事件有关是梦的第二个特征。 (3)睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容。 总
19、的来说，梦总是由某种刺激引起一些神经细胞活动的结果，只不过它不被清醒地觉察，也不能控制而已。26.简述视觉刺激中最常使用的深度线索。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)大小：如果认为两个物品大小接近时，产生网像较大的就被知觉解释为较近。 (2)视野中的高度：在视野中远处物品通常位置较高。 (3)遮挡：视野中远物是被近物遮挡的，部分被遮挡就成为一个很好的深度线索。 (4)线性透视：平行的铁轨向远处延伸时，会趋向于相交，因此两条直线越趋向接近，就表示距离越远。 (5)纹理变化：近处物体纹理清晰、细节分明，移向远处时逐渐模糊，难以分开，因而纹理变化也是距离线索。例如画面中物体的清晰度逐渐
20、减低，其组织纹理逐渐模糊，都引起距离变远的知觉效果。 (6)光照与阴影：日常生活中光线多自高处向下照射，因而阴影与光照的位置也成了深度知觉线索。27.简述想象的特征。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：新颖性和形象性是想象的基本特征。想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此具有形象性的特征。想象不是回忆，不是对表象的简单重现，而是对旧有的表象积极的再加工和再组合，因此具有新颖性的特征。想象不仅可以创造人们未曾知觉过的事物的形象，还可以创造现实中不存在的或不可能有的形象。尽管这一类形象离奇古怪，有时甚至荒诞无稽，但它们仍来自现实，来自对人脑中记忆表象的加工，想象的形象在现实
21、生活中都能找到原型，它同其他心理活动一样，都有其现实依据。想象是人类思维活动中最神奇的一部分，它与创造性活动有着千丝万缕的联系。没有想象，就没有创造，创造离不开想象，想象正是创造胜活动中的精髓部分。28.简述心理学家达斯的 PASS 模型的主要观点。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：加拿大心理学家达斯结合鲁利亚的神经生理学成果提出了研究认知活动的 PASS 模型，他在此基础上编制的测验称为认知评估系统。PASS 是指“计划注意同时性加工继时性加工”。它包含了三层认知系统和四种认知过程。其中注意系统又称注意唤醒系统，它是整个系统的基础；同时性加工和继时性加工系统称为信息加工系统，处于中间
22、层次；计划系统处于最高层次。三个系统协调合作，保证了一切智力活动的运行。PASS 模型认为，注意、信息编码和计划之间是相互作用并且相互影响的，计划过程需要一个充分的唤醒状态，以使注意能够集中，进而促使计划的产生。编码和计划过程也密不可分，因为在现实生活中任务往往能以不同的方式进行编码，个体如何加工这些信息也是计划的功能，所以同时性加工和继时性加工也要受到计划的影响。29.简述情绪情感的表达方式。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：表情是情绪表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。人们除了言语交往以外，还有非言语交往，如表情。情绪作为一种内心体验，一旦产生，通常会伴随相应的非言语行为，如面
23、部表情和身体姿势等。人类表情可以分为 i 类：面部表情、身段表情和语调表情。 (1)面部表情是由面部肌肉和腺体变化来表现情绪的，是由眉、眼、鼻、嘴的不同组合构成的。面部表情是人类的基本沟通方式，也是情绪表达的基本方式。面部表情有泛文化性。 (2)身段表情是由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。身段表情不具有跨文化性，并受不同文化的影响。(3)语调表情是通过声调、节奏变化来表达情绪的，也是一种副语言现象。总之，面部表情、身段姿态和语调变化成为情绪的有效表达方式，它们经常相互配合，更加准确或复杂地表达不同的情趣。30.怎样防止群体思维所带来的不良影响? （分数：5.00）_正确答案：()解析：詹尼斯
24、认为，首先，群体领导人应该努力做到公正，并培养一种公开咨询和讨论的气氛；其次，群体成员应该像支持群体计划一样，鼓励人们提出问题或批评意见；第三，应请“局外的专家们”对群体成员提出挑战，并给群体带来新的思路；最后，在达到一个共同的意见之后，群体领导人应该安排一个“第二次机会”的会议，使得群体成员能够将萦绕在心头的困惑和保留意见表达出来。四、论述题(总题数：3，分数：26.00)31.记忆中的遗忘现象受哪些因素的影响? （分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)与编码信息联系的紧密程度。在长时记忆中，信息经常是以语义方式组织的，因此，与信息意义紧密联系的线索往往更有利于信息的提取。 (2)对记
25、忆情境和状态的依存性。一般来说，当努力回忆在某一环境下学习的内容时，人们往往能够回忆出更多的东西。因为事实上我们在学习时，不仅将要记的东西予以编码，也会将许多在同时发生的环境特征编入长时记忆。这些环境特征在以后的回忆中就成为有效的提取线索。环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象叫情境依存性记忆。同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会被编入长时记忆，作为一种提取线索，叫状态依存性记忆。这种由心境引起的记忆差别在人们试图回忆对自己有意义的情节时往往非常明显。因为人们总是将往事赋予一定的个人情绪色彩。 (3)提取中的情绪的作用。个人情绪状态和学习内容的匹配也影响记忆。研究表明。心境一致性效应既存在
26、于对信息的编码中，也包含在对信息的提取里。一般来说，人们常会因故事中主人公的悲哀而悲哀，因主人公的死里逃生而激动不已，情绪上的共鸣促进了与情绪有关的信息加工。情绪对记忆的影响强度取决于情绪类型、强度和要记忆的信息内容。一般来说，积极情绪比消极情绪更有利于记忆，强烈的情绪体验能导致异常生动、详细、栩栩如生的持久性记忆。此外，当要记的材料与长时记忆中保持的信息没有多少联系时，情绪对记忆的作用最大。这可能是由于在这种情况下情绪是唯一可资利用的提取线索。32.当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。这种心理现象在心理学中是怎么解释的? （分数：8.00）
27、_正确答案：()解析：在心理学中，上述心理现象被称为功能固着，即人们习惯性地赋予某种物体以某些固定的功能，而忽略该物体其他功能的一种倾向。具体说就是指一个人看到某个物品的一种惯常用途后，就很难看出它的其他用途。因为钥匙最惯常的用途就是开锁，所以人们看到钥匙时最先想到的是它能开锁，而不易想起它的其他功能。33.面临压力，人们会产生什么样的反应? （分数：10.00）_正确答案：()解析：压力下的身心反应主要有以下几种： (1)压力下的生理反应。个体在压力状态下会出现了一系列生理反应，主要表现在自主神经系统、内分泌系统和免疫系统等方面。研究发现，压力状态下身体反应可分成三个阶段：第一阶段是警觉反应
28、；第二个阶段，即抗拒；第三阶段是衰竭阶段。可见，压力下的生理反应可以调动机体的潜在能量，提高机体对外界刺激的感受和适应能力，从而使机体更有效地应付变化。但过久的压力会使人适应能力下降。 (2)压力下的心理反应。压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏捷、精神振奋，这是适应的心理反应，有助于个体应付环境。在适度压力下竞争容易出成绩。但是，过度的压力会带来负面反应，出现消极的情绪，如忧虑、焦躁、愤怒、沮丧、悲观失望、抑郁等。心理学研究还表明，过度的压力会影响智能，压力越大，认知效能越差。另外，个体在压力状态下的心理反应存在很大差异，这取决于个体对压力的知觉和解释以及处理压力的能力。一般而言，轻度的压力会促发或增强一些正向的行为反应，但压力过大过久，会引发不良适应的行为反应。
