1、心理学真题 2010 年 10 月及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学学派是( )A人本主义心理学 B机能主义心理学C精神分析学派 D行为主义心理学（分数：2.00）A.B.C.D.2.在心理学中，将个体心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度称为( )A注意的集中性 B注意的分配性C注意的指向性 D注意的选择性（分数：2.00）A.B.C.D.3.短时记忆的容量为( )A72 组块 B42 组块C62 组块 D52 组块（分数：2.00）A.B.C.D.4
2、.采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制是( )A压抑 B文饰C投射 D转移（分数：2.00）A.B.C.D.5.儿童获得完全符合语法的口头语言的年龄阶段是( )A9-12 个月 B18-24 个月C3-4 岁 D7 岁前（分数：2.00）A.B.C.D.6.婴幼儿最主要的感知觉是视觉、听觉、触觉等，其中发展最早的是( )A触觉 B听觉C视觉 D味觉（分数：2.00）A.B.C.D.7.心理学家卡特尔把主要受人的生物学因素影响，并随生理成长曲线变化而变化的智力称为( )A一般因素 B特殊因素C流体智力 D晶体智力（分数：2.00）A.B.C.D.8.在问题解决中，将
3、各种可能达到目标的方法都列出来，再一一尝试，然后再确定哪一种为正确答案。这种问题解决的策略和方法称为( )A算法式 B启发式C手段目的分析法 D逆向工作法（分数：2.00）A.B.C.D.9.教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现( )A首因效应 B近因效应C晕轮效应 D刻板效应（分数：2.00）A.B.C.D.10.人们为了生存，为了证明自身价值，甚至为了寻求一种乐趣，而努力工作的动机，被称之为( )A成就动机 B工作动机C交往动机 D生理性动机（分数：2.00）A.B.C.D.11.在群体中，人们有时会感到自己被埋没在群体之中，个体难以意识到自己的
4、价值与行为。这种现象是( )A社会助长 B社会惰化C群体极化 D去个体化（分数：2.00）A.B.C.D.12.记忆的第一个基本过程是( )A保持 B提取C编码 D储存（分数：2.00）A.B.C.D.13.李某和王某是同桌，李某喜欢在妈妈面前“撒娇”，而王某则比较“固执”，这一现象说明人格具有( )A稳定性 B独特性C复杂性 D综合性（分数：2.00）A.B.C.D.14.没有理由地重复一些思想和行为，如有不断要洗手的要求，无法停止去想某一个词等，属于( )A广泛性焦虑障碍 B恐惧症C创伤后应激症 D强迫症（分数：2.00）A.B.C.D.15.世界上第一个正式的智力测验工具是( )A比内西
5、蒙智力量表 B斯坦福比内量表C韦克斯勒量表 D瑞文推理量表（分数：2.00）A.B.C.D.16.心理活动指向于内心世界的人格特征被称为( )AT 型人格 B外向人格C内向人格 D均衡型人格（分数：2.00）A.B.C.D.17.在记忆中已学过的旧信息对新信息学习产生抑制作用，这一心理现象称为( )A右摄干扰 B倒摄干扰C后摄干扰 D前摄干扰（分数：2.00）A.B.C.D.18.一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于( )A内在动机 B外在动机C主导动机 D从属动机（分数：2.00）A.B.C.D.19.在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的
6、看法是( )A高创造力必有高智力 B高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力 D创造力与智力无关（分数：2.00）A.B.C.D.20.首创社会测量法的心理学家是( )A费斯廷格 B莫雷诺C安德森 D阿希（分数：2.00）A.B.C.D.二、名词解释题(总题数：4，分数：12.00)21.社会助长（分数：3.00）_22.发散思维（分数：3.00）_23.测验法（分数：3.00）_24.动机（分数：3.00）_三、简答题(总题数：6，分数：30.00)25.简述催眠状态下的心理特征。（分数：5.00）_26.简述知觉的特性。（分数：5.00）_27.简述思维的主要特征。（分数：5.00）_28
7、.简述情绪与动机的关系。（分数：5.00）_29.简述焦虑的应对策略。（分数：5.00）_30.简述人际需要的三维理论。（分数：5.00）_四、论述题(总题数：3，分数：18.00)31.试述影响智力发展的主要因素，并择其一因素展开阐述。（分数：6.00）_32.论述影响社会刻板印象产生的原因，并说明如何避免社会刻板印象的消极影响。（分数：6.00）_33.论述早期童年经验对人格发展的影响。（分数：6.00）_心理学真题 2010 年 10 月答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意
8、识现象的心理学学派是( )A人本主义心理学 B机能主义心理学C精神分析学派 D行为主义心理学（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 精神分析学派于 19 世纪后期产生于欧洲，其创始人是奥地利精神病医生弗洛伊德。这一理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的实践，重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。2.在心理学中，将个体心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度称为( )A注意的集中性 B注意的分配性C注意的指向性 D注意的选择性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 注意的集中性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度。人在注意力高度集中时，除了对目标物
9、之外，对自己周围的其他事物会变得视而不见、听而不闻。3.短时记忆的容量为( )A72 组块 B42 组块C62 组块 D52 组块（分数：2.00）A. B.C.D.解析：4.采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制是( )A压抑 B文饰C投射 D转移（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 文饰是指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。如考试不及格，则说考题太难超出要求；求爱不成，则说对方本来就没有什么值得可爱。5.儿童获得完全符合语法的口头语言的年龄阶段是( )A9-12 个月 B18-24 个月C3-4 岁 D7 岁前（分数：2.00）A.B.
10、C.D. 解析：6.婴幼儿最主要的感知觉是视觉、听觉、触觉等，其中发展最早的是( )A触觉 B听觉C视觉 D味觉（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 婴幼儿最主要的感知觉是触觉、听觉和视觉。在胎儿期，这些感知觉就已经形成并有所发展了。触觉发展得最早，婴儿在早期通过口腔触觉和手的触觉来探索外部世界。7.心理学家卡特尔把主要受人的生物学因素影响，并随生理成长曲线变化而变化的智力称为( )A一般因素 B特殊因素C流体智力 D晶体智力（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 卡特尔认为，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，它主要受人的生物学因素影响。流体智力随生理成长曲线的变
11、化而变化在 20 岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降。8.在问题解决中，将各种可能达到目标的方法都列出来，再一一尝试，然后再确定哪一种为正确答案。这种问题解决的策略和方法称为( )A算法式 B启发式C手段目的分析法 D逆向工作法（分数：2.00）A. B.C.D.解析：9.教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现( )A首因效应 B近因效应C晕轮效应 D刻板效应（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。在学校教育过程中，
12、教师对学生的品行评价受学生的外貌、衣着、家庭背景等方面的影响，这是晕轮效应的表现。10.人们为了生存，为了证明自身价值，甚至为了寻求一种乐趣，而努力工作的动机，被称之为( )A成就动机 B工作动机C交往动机 D生理性动机（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 工作动机来自不同工作需要的驱动，不管人的工作动机来自什么需要，它总是人们不辞辛苦地勤奋工作的强大动力。人们为了生存，为了证明自身的价值，为了使自己更成熟，甚至为了寻求一种乐趣，而努力做着各种各样的工作，因此工作是每个人一生的事业。11.在群体中，人们有时会感到自己被埋没在群体之中，个体难以意识到自己的价值与行为。这种现象是( )A
13、社会助长 B社会惰化C群体极化 D去个体化（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫做去个体化。12.记忆的第一个基本过程是( )A保持 B提取C编码 D储存（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 编码是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。13.李某和王某是同桌，李某喜欢在妈妈面前“撒娇”，而王某
14、则比较“固执”，这一现象说明人格具有( )A稳定性 B独特性C复杂性 D综合性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：14.没有理由地重复一些思想和行为，如有不断要洗手的要求，无法停止去想某一个词等，属于( )A广泛性焦虑障碍 B恐惧症C创伤后应激症 D强迫症（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 有强迫症的人常常没有理由地重复一些思想和行动。这样的人可能会无法停止去想某一个词，也可能会有不断的要洗手的要求。有强迫症的人被他们自己的思想和行为所控制。他们强烈地感到要一遍又一遍地做出某种行为或某一系列行为。15.世界上第一个正式的智力测验工具是( )A比内西蒙智力量表 B斯坦福比内量表
15、C韦克斯勒量表 D瑞文推理量表（分数：2.00）A. B.C.D.解析：16.心理活动指向于内心世界的人格特征被称为( )AT 型人格 B外向人格C内向人格 D均衡型人格（分数：2.00）A.B.C. D.解析：17.在记忆中已学过的旧信息对新信息学习产生抑制作用，这一心理现象称为( )A右摄干扰 B倒摄干扰C后摄干扰 D前摄干扰（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。18.一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于( )A内在
16、动机 B外在动机C主导动机 D从属动机（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 外在动机是在外部刺激的作用下产生的，是为了获得某种奖励而产生的动机。如有些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而学习获得了奖励就会产生继续学习的动机。如果没有奖励，他们的学习劲头就不足，即学习动机减弱甚至消失。19.在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是( )A高创造力必有高智力 B高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力 D创造力与智力无关（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 智力和创造力的关系如何一直是心理学家十分关心的一个问题。目前比较一致的看法是：高创造力者必有高智力、高
17、智力却不能保证有高创造力；在一定的智商分数之下，二者有显著的正相关；在此之上，二者的相关不显著。20.首创社会测量法的心理学家是( )A费斯廷格 B莫雷诺C安德森 D阿希（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 社会测量法是由心理学家莫雷诺所首创的，这种方法从群体的角度揭示了成员在人际交往与相互作用的过程中，形成喜爱、冷淡或反感的人际关系状况，并且，通过数量化指标的确立，这种方法还可以研究群体的结构、群体中的威望和权力的分配方式与形式，从而诊断群体的积极性水平等等。目前，这种方法广泛地应用于多种领域。二、名词解释题(总题数：4，分数：12.00)21.社会助长（分数：3.00）_正确答案
18、：(社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。)解析：22.发散思维（分数：3.00）_正确答案：(发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。)解析：23.测验法（分数：3.00）_正确答案：(测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。)解析：24.动机（分数：3.00）_正确答案：(动机是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。)解析：三、简答题(总题数：6，分数：30.00)25.简述催
19、眠状态下的心理特征。（分数：5.00）_正确答案：(1)感觉麻痹。(2)感觉扭曲和幻觉。(3)解除抑制。(4)对催眠经验的记忆消失。)解析：26.简述知觉的特性。（分数：5.00）_正确答案：(1)知觉的整体性，指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。(2)知觉的选择性，是指根据当前需要，把外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工。(3)知觉的理解性，是指知觉事物过程中需要以过去的经验、知识为基础。(4)知觉的恒常性，是指在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体。)解析：27.简述思维的主要特征。（分数：5.00）_正确答案：(1)间接性。思维是建立在过去
20、的知识经验上的对客观事物的反映，具有间接性。(2)概括性。思维是在大量的感性材料的基础上，把一类事物的共同特征和规律抽离出来加以认识，具有概括性。(3)思维和语言有密切关系。思维的间接性、概括性主要是凭借语言得以实现的。人类思维的高度发展与人类语言的高度发展是分不开的。)解析：28.简述情绪与动机的关系。（分数：5.00）_正确答案：(1)情绪具有激励作用，能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为。(2)情绪被视为动机的指标，可能与动机引发的行为同时出现，情绪的表达能够直接反映个体内在动机的强度与方向。)解析：29.简述焦虑的应对策略。（分数：5.00）_正确答案：(1)认清
21、焦虑，学会放松自己。(2)克服焦虑的三个原则：不回避、正面迎战、做记录。(3)运用想象减轻焦虑。(4)进行理性思考。(5)接受专业治疗。)解析：30.简述人际需要的三维理论。（分数：5.00）_正确答案：(社会心理学家舒茨提出的人际需要的三维理论分为两个方面：(1)三种基本的人际需要：包容需要，支配需要，情感需要。(2)六种基本的人际行为倾向：主动与他人交往，支配他人，主动表示友好，期待与他人交往，期待他人支配，期待他人的情感表达。)解析：四、论述题(总题数：3，分数：18.00)31.试述影响智力发展的主要因素，并择其一因素展开阐述。（分数：6.00）_正确答案：(1)遗传因素对智力的影响。
22、(2)家庭环境对智力的影响。(3)学校教育对智力的影响。(4)社会实践对智力的影响。择其中某一因素展开阐述。)解析：32.论述影响社会刻板印象产生的原因，并说明如何避免社会刻板印象的消极影响。（分数：6.00）_正确答案：(1)社会刻板印象指人们对社会上某一类事物产生比较固定的看法。社会刻板印象是对社会群体最简单、最经济的认识。(2)社会刻板印象产生的原因是认知者基于较少信息做出全面推论；每个群体在特定目标影响下，群体中的个体有许多类似之处；接触机会有限让印象难以改变；刻板印象经常与人们的利益或价值有关系；自然环境与文化背景的影响。(3)为了减少社会刻板印象的消极影响，人们应该提高自己的文化水平，应该深入了解刻板印象的性质。)解析：33.论述早期童年经验对人格发展的影响。（分数：6.00）_正确答案：(1)人格发展受童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成，但二者不存在一一对应的关系，溺爱也可使孩子形成不良人格特点，逆境也可磨炼出孩子坚强的性格。(2)早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同来决定人格。(3)早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异，对于正常人来说，随年龄的增长、心理的成熟，童年的影响会逐渐缩小、减弱，其效果不会永久不衰。)解析：
